從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇一
很多教育專家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”,。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程,。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng),？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng),，育是老師的事,。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育,，不僅要育德,，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大,，身心俱疲,，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng),，我也一直在摸索,，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流,。
一,、快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀,、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友,？下課玩些什么游戲,？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩,?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言,。長(zhǎng)此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改,。所以我溫和的告訴她,，每天都要和同學(xué)們玩游戲,。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲,。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提,，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持,。五年級(jí),，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí),，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了,，也有了,。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的,。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽,，我不懂！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西,。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順,，識(shí)字不到10個(gè),，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽,，我不懂試卷的意思,。”我笑著問(wèn)她：“閨女,，你是不是覺(jué)得你挺笨的,？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思,，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時(shí),，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我只重過(guò)程輕結(jié)果,。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng),，我問(wèn)的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎,？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì),。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎,？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好,，就算不好,，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢,？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎,？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),，因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí),，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三,、要做智慧型的家長(zhǎng)
1,、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心,。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包,，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊,。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她,，她幾乎不遲到,。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管,，可是她搭公交車也沒(méi)出過(guò)簍子,，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,，其實(shí)怕這怕那,，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰,。當(dāng)然放手不等于放任自流,，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2,、做有原則,、有底線的家長(zhǎng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊,，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走,，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次,，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理,。
3,、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)
孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了,，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通,、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了,。我問(wèn)她原因,，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢,，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的,。你需要考慮的是,，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持,？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好,？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答,，我也會(huì)支持你,，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué),，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由,，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣,，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn),。
最后,，我們作為家長(zhǎng),，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài),，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他,；
20xx年7月13日至17日,，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì),。今年年會(huì)的主題是“家校共育”,，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí),。
通過(guò)聽(tīng)報(bào)告,、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看,，我認(rèn)識(shí)到,，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮,，不能單純依靠學(xué)校,，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士,、語(yǔ)文特級(jí)教師,、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”,。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友,，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們,，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源,，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì),，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校,，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用,，對(duì)子女進(jìn)行教育,。
三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制,，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育,。
回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位,，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)利用班級(jí)微信群,、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息,。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校,，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀,，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生,，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母,，搭建家校共育的橋梁,，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1,、成立家校合作委員會(huì),，搭建家校共育的平臺(tái)。
2,、充分利用微信群,、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作,，達(dá)到資源共享,。
3、開(kāi)展家?；ピL活動(dòng),。通過(guò)課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況,、學(xué)校動(dòng)態(tài),。
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇二
該生是個(gè)聰明,、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子,，關(guān)心集體,，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往,，人緣好,；
我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了，眨眼功夫孩子就長(zhǎng)大了,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會(huì)簡(jiǎn)單分享一二,。
(一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要
每個(gè)做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀,，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡期,、適應(yīng)期,。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了,，要養(yǎng)成每天讀書(shū),、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),，作業(yè)每天無(wú)論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成,。尤其是書(shū)寫(xiě)方面一定要干凈、工整,、清晰,。對(duì)于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的,。作業(yè)獨(dú)立完成,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,，不磨蹭,。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用,。習(xí)慣決定行為,，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀,。
(二)享受快樂(lè),，感知自然
愛(ài)玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年，而快樂(lè)是來(lái)自不同的,。
魏梓旭活潑開(kāi)朗,，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,，“讀萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”,。讀書(shū)讓自己的才識(shí)過(guò)人并讓自己的學(xué)識(shí)體現(xiàn)，出去走走開(kāi)闊視野,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物,，好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解,。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采,，親眼目睹大海的遼闊,，無(wú)邊無(wú)際、潮起潮落,。品嘗海水的咸澀,，傾聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺(jué)是舒爽的,，晚上照著手電筒捉魚(yú),、蝦、蟹的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的,。
(三)尊重孩子愛(ài)好的選擇
隨著社會(huì)的發(fā)展,，人才競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)都希望孩子有一技之長(zhǎng),。不征求孩子的意見(jiàn)報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù),、音樂(lè)、書(shū)法,。尊重孩子的選擇,，選擇自己喜歡的一門(mén)作為生活的一種樂(lè)趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí),。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說(shuō)想寫(xiě)毛筆字,，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄?，F(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎(jiǎng),。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺(jué),，她不想去輔導(dǎo)班,，到現(xiàn)在我們沒(méi)報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說(shuō)：教育是什么,？就是改變,，改變孩子，改變自己,。孩子在學(xué)習(xí)時(shí),，我也是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字,、背背單詞,，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己,。當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論有困難與否,，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、善良,、樂(lè)于助人,、敏思好學(xué)。
“你若盛開(kāi),，蝴蝶自來(lái)”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(zhǎng),。
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇三
每個(gè)家庭都是一塊“試驗(yàn)田”，每個(gè)神奇的小生命都是優(yōu)良的種子,。孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)細(xì)心的澆灌,、正確的指引。走進(jìn)孩子的心靈,，排遣內(nèi)心的孤寂,，耐心陪著孩子一起成長(zhǎng)。
在全國(guó)萬(wàn)眾一心,、抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)日里,，有幾天，孩子滿面愁容地對(duì)我說(shuō):“媽媽,，我想我的同學(xué)們,，我多么想去學(xué)校上學(xué)?！闭f(shuō)著說(shuō)著便泣不成聲,，看著孩子傷心的樣子，一時(shí)間我不知該如何安慰他,。其實(shí),，這何止是一個(gè)孩子孤寂的心靈訴說(shuō),？我緊緊地將孩子擁抱在懷里，輕輕地拍著他的雙肩,，待他稍微冷靜之時(shí),，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子，媽媽理解你的心情,，全國(guó)的小朋友都和你一樣乖乖地呆在家里,，我們這也是為阻擊疫情做著自己應(yīng)有的努力，如果每個(gè)健康的人都熬不過(guò)這段寂寞的歲月,，不能在家平安生活,，那些正在前線冒著生命危險(xiǎn)并肩作戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士不就前功盡棄了嗎？這樣,，無(wú)情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂,，不可戰(zhàn)勝了嗎？如果你想念老師同學(xué),，可以給他們打電話,，或視頻聊天啊……”孩子眼里噙滿淚水，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,。
一個(gè)月的寒假之后,，本該是孩子重返學(xué)校,，奔跑在美麗寬廣的操場(chǎng),；
因此，在那段危機(jī)四伏,、共克時(shí)艱的日子里,，我深深地銘記落校長(zhǎng)講座里的疫情之下中國(guó)家長(zhǎng)重塑十大教育觀念：選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育,、思辨教育、醫(yī)學(xué)常識(shí)教育,、信息素養(yǎng)教育,、死亡教育,、合作教育,、善良教育,、親情教育,、新財(cái)商教育,、全球教育。努力給孩子上好當(dāng)務(wù)之急的五門(mén)課:科學(xué)知識(shí)課,、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)課,、親子體驗(yàn)課、命運(yùn)共同課,、愛(ài)的教育課,。
除此之外，我常常陪孩子下棋,、聽(tīng)新聞,、聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū),、練書(shū)法,、做運(yùn)動(dòng)。讓孩子寂寞的心靈得到安慰,，過(guò)得充實(shí),；
教育無(wú)小事，我竭盡全力營(yíng)造和諧的親子關(guān)系,，讓事事,、時(shí)時(shí)、處處都成為和孩子溝通,，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。讓孩子在父母濃濃愛(ài)的陪伴下健康,、快樂(lè)地生活,，讓孩子感受家是遮風(fēng)擋雨的港灣。
守護(hù)親情,、守望幸福,。待到綠遍山原，山花爛漫時(shí),，我們一切靜好,！
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇四
隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下,，對(duì)教育藝術(shù),、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴,、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位,，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的,，這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分,，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向,。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作,，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的,。
學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色,。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù),?！币虼耍瑢W(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分,。
一、家校合力,，才能有效的培養(yǎng)好孩子,。
現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中,。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等,，就須得密切聯(lián)系家長(zhǎng),，只有老師和家長(zhǎng)充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題,，達(dá)成共識(shí),，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
二,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì),，是一種潛移默化的力量,。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣,；
三,、溝通消除偏差,，正確看待孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈,。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待,。其實(shí)，老師批評(píng)孩子,，是老師關(guān)注孩子,，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn)，并不是老師對(duì)孩子有什么偏見(jiàn),。如果我們家長(zhǎng),、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn),；
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),，學(xué)生是種子，家庭是土壤,，教師是園丁,，社會(huì)是環(huán)境；
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇五
看了家校共育平臺(tái)里面的專家講座,，感觸頗多,，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí),，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng),，就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長(zhǎng)都有“學(xué)習(xí)至上,，生活習(xí)慣培養(yǎng)無(wú)所謂”的觀點(diǎn)，看了講座才知道,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,，學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮,。
現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適,，家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地,、擦桌子,、分碗,、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長(zhǎng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),，久而久之,，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣,。家長(zhǎng)總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,，樹(shù)大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì)自覺(jué)幫忙,，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài),，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,。”而家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài),，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值,。
俗話“一屋不掃,，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么,，家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?
1,、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。要根據(jù)孩子好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn),，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮,，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)下去，使孩子感到自己做的對(duì),，高興的堅(jiān)持下去,，由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺(jué)行為。
2,、要經(jīng)常對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，老師應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，要學(xué)會(huì)吃飯,、漱口等一些基本動(dòng)作,。
3、要教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能,。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí),，家長(zhǎng)必須言傳身教，一步步給孩子示范,，手把手的教,，要注意安全、衛(wèi)生,。
看了講座以后,，從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),，讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),，讓孩子們樂(lè)在其中,、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母,、社會(huì)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì),、父母對(duì)他們成長(zhǎng)的一種磨礪,，更是一種深深的愛(ài)。
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇六
隨著教育改革的不斷深入,，新的教育形式下,，對(duì)教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,，教育不僅僅是一張嘴,、一支筆那么簡(jiǎn)單，而是全方位,，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的,，這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向,。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作,，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,，是當(dāng)前教育重視的,。
學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地，,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校,，家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色,。加強(qiáng)家校溝通,，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！币虼?，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,，家校聯(lián)系的方式多種多樣,，可以走出去，當(dāng)然也可以請(qǐng)進(jìn)來(lái),。針對(duì)本校生源復(fù)雜,，家長(zhǎng)對(duì)子女的要求層面不同，我覺(jué)得電話聯(lián)系或發(fā)短信比較有針對(duì)性,。
下面結(jié)合我的工作實(shí)際,，談?wù)勅绾卫谩靶Ｓ嵧ㄆ脚_(tái)”建立家校聯(lián)系，提高教育教學(xué)和管理成效,。目前全社會(huì)對(duì)教育都十分關(guān)注,，作為家長(zhǎng)，他們格外關(guān)注學(xué)校,、老師對(duì)自己子女的教育情況以及自己孩子在校的學(xué)習(xí),、生活等情況……它是課堂教學(xué)的延續(xù)。
1,、家庭作業(yè)完成得如何,，直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。家長(zhǎng)只有知道每天的家庭作業(yè),，才能更好地監(jiān)督,。我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“我每天都問(wèn)孩子家庭作業(yè)是否完成,，他總是說(shuō)做完了”但是老師一檢查就說(shuō)忘記做了或者丟在家里了。而“校訊通平臺(tái)”可以徹底解決這種“學(xué)生騙家長(zhǎng)”的問(wèn)題,，更有利于學(xué)生形成良好的品質(zhì),。
2、定期發(fā)布考試和測(cè)驗(yàn)成績(jī),，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。定期通過(guò)“校訊通平臺(tái)”把學(xué)生的考試或測(cè)驗(yàn)成績(jī)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更方便快捷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更好了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提升學(xué)習(xí)的信心,，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
3、及時(shí)通知家長(zhǎng)特殊事情,，有利于抓好學(xué)生安全工作,。有時(shí)遇到突發(fā)事情或惡劣天氣，,，教師可通過(guò)“校訊通平臺(tái)”短信平臺(tái)發(fā)布“緊急通知”通知所有的學(xué)生家長(zhǎng),，提前做好應(yīng)急措施，避免了以往逐一打電話通知的煩惱,，省時(shí)又省力,。例如，在一次上午放學(xué)后,，學(xué)校接到上級(jí)的緊急通知：下午有臺(tái)風(fēng),、暴雨經(jīng)過(guò)我市，要求各學(xué)校下午放假半天,。學(xué)校立即通過(guò)“校訊通平臺(tái)”及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)：“由于惡劣的天氣情況,，下午放假半天，明天正常上學(xué)”,。通知避免了學(xué)生在上學(xué)路上出現(xiàn)安全問(wèn)題,。
4、,、易于單獨(dú)溝通,，不傷害學(xué)生自尊。很多家長(zhǎng)都以工作忙的原因忽略了親子教育,，又或者教育方法簡(jiǎn)單,、粗暴，于是,，反感,、敵對(duì),、叛逆、孤獨(dú),、焦慮、偏激等等敵對(duì)行為和心理狀態(tài)就產(chǎn)生了,，與上一代人之間的代溝也由此形成,。為此，我經(jīng)常利用短信平臺(tái)指導(dǎo)家長(zhǎng)走出家教誤區(qū),，掌握科學(xué)的家教方法,。我經(jīng)常通過(guò)短信平臺(tái)把學(xué)生在校的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴她（他）的家長(zhǎng)，她（他）的家長(zhǎng)也能及時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)和教育……
總的來(lái)說(shuō)家校之間坦率而真誠(chéng)的交流是良好的家校合作的基礎(chǔ),，學(xué)校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情告訴對(duì)方,，因此交流勢(shì)在必行。只有家校合作的教育才是完備健康的教育,。
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇七
在當(dāng)今時(shí)代,，許多國(guó)家采取種種形式溝通社會(huì)與學(xué)校之間的聯(lián)系，家庭參與對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō),，具有極大的影響,。家長(zhǎng)是否有效的配合，直接決定著學(xué)校教育的效果,，1992年美國(guó)城市人壽保險(xiǎn)公司所進(jìn)行的年度調(diào)查,，大部分教師認(rèn)為，缺乏家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)校教育是個(gè)“嚴(yán)重的威脅”,，家校合作勢(shì)在必行,，也理所當(dāng)然。
家校合作關(guān)系中重要人物的角色定位
要建立良好的家校合作,，首先要擺正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師、家長(zhǎng)各自的位置,，因?yàn)樗麄冊(cè)诓煌氖聞?wù)中擔(dān)當(dāng)著不同的角色,，凡事絕不能以誰(shuí)為主，要具體問(wèn)題具體分析,，明確各自的角色后才能更好地去履行相應(yīng)角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)
（一）家校合作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色定位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是鼓勵(lì)士氣的組織者,，他要對(duì)家校合作進(jìn)行大力宣傳，指導(dǎo),，支持和鼓勵(lì),，使學(xué)校教職員工對(duì)家校合作充滿信心和熱情，并以積極的姿態(tài)主動(dòng)參與家庭的合作,，營(yíng)造出學(xué)校與家庭通力合作的育人氛圍,。其次是家校合作的策劃人,，他要帶頭參與家校合作的學(xué)校整體計(jì)劃的制訂，主持一些大型的合作活動(dòng),。最后是家?；顒?dòng)的實(shí)施者，合作中有和諧的,，也有矛盾的方面,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)自身人格魅力和個(gè)人能力能夠機(jī)智地處理家校間的矛盾?？傊?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任激勵(lì)教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，同時(shí)也可以通過(guò)協(xié)調(diào),、管理,、資金支持以及對(duì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)表示贊賞等方式來(lái)幫助學(xué)校。
（二）家校合作中教師的角色定位,。
教師是家校合作過(guò)程中的主要人物,，是家校合作活動(dòng)的具體策劃人，組織者和參與者,；
在家校合作中,，教師與家長(zhǎng)必須是平等的關(guān)系，教師不應(yīng)該利用自己特殊的地位和尊嚴(yán),，去影響孩子在家長(zhǎng)心目中的地位或家長(zhǎng)在孩子心里的地位,，教師要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感到榮幸,，教師也要幫助孩子在心中樹(shù)立起父母的偉大和無(wú)私,，教師是家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系的紐帶，是家長(zhǎng)的朋友,，學(xué)生的知心人,。
教師的工作是一個(gè)創(chuàng)造性的工作，家校合作的渠道隨時(shí)隨地因人而宜,，許多活動(dòng)在活動(dòng)中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中發(fā)展。例如：一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了獎(jiǎng),，如何告知家長(zhǎng),，是打電話？發(fā)短信,？帶口信,？如果把喜報(bào)寄給社區(qū)或單位領(lǐng)導(dǎo)再轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)，或許效果會(huì)更好,。教師用真誠(chéng)去對(duì)待家校合作,，一定會(huì)開(kāi)發(fā)出更多更好的活動(dòng)來(lái),。
（三）家校合作中家長(zhǎng)的角色定位。
美國(guó)學(xué)者蘭根布倫納和素恩伯格把參與學(xué)校教育過(guò)程中家長(zhǎng)角色分為三類
1,、作為支持者和學(xué)習(xí)者,。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的這種角色參與學(xué)校教育時(shí),，他們能成為其孩子有效的家庭教育者,，家長(zhǎng)的自信心以及家長(zhǎng)對(duì)其孩子和自身的教育期望都能隨著參與有所提高。
2,、作為學(xué)校活動(dòng)自愿參與者,，自愿為學(xué)校提供無(wú)償服務(wù),。家長(zhǎng)可作為班主任的輔助人員幫助教育學(xué)生，可就某門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，可就自身經(jīng)歷給學(xué)生做非正式報(bào)告等,。
3、作為學(xué)校教育決策的參與者,。家長(zhǎng)參與學(xué)校教育決策的全過(guò)程,，即決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督,。
蘭根布倫納和素恩伯格只是把參與學(xué)校教育過(guò)程中家長(zhǎng)分成上述三種角色的,。我認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)階段家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的角色是：
1、學(xué)校教育的合作者而不是指責(zé)者,。學(xué)校教育在改革過(guò)程中遇到了許多困難和挫折,，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)要密切配合,，多合作少指責(zé),，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。
2,、學(xué)校教育的智慧者而不是觀察者,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的參與，要用智慧,，用真誠(chéng)來(lái)支持教育,，很多家長(zhǎng)只是形式上的而不是實(shí)質(zhì)上的參與者，成了一名觀察員,。
3,、學(xué)校教育的鼓勵(lì)者而不是批評(píng)家。學(xué)校教育的發(fā)展還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和宣傳,，特別是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的家長(zhǎng)的積極參與,，友情配合,。
四、家校合作關(guān)系建立的關(guān)鍵
在學(xué)校管理者,、家長(zhǎng),、教師這三者中，他們之間的角色轉(zhuǎn)換,，換位思考,，是建立良好家校合作的關(guān)鍵之一，大家都站在對(duì)方的立場(chǎng)上想想,，可以彼此諒解,，達(dá)成共識(shí)。
關(guān)鍵之二是創(chuàng)建良好的家校合作氣氛,。營(yíng)造合作氣氛的因素有兩個(gè)：一是積極的態(tài)度,，學(xué)校教職員工積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)為合作伙伴。教職員工度量要大,，要能接納家長(zhǎng),，有時(shí)教師會(huì)受到家長(zhǎng)的批評(píng)，責(zé)怪,，威脅,。和家長(zhǎng)的合作不是很愉快，我們還是要把家長(zhǎng)看作是我們的上帝,，彼此信任,，消除隔閡，要以積極的態(tài)度接納家長(zhǎng),，成為合作伙伴,，那么一定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。二是實(shí)際的行動(dòng),，能夠讓家長(zhǎng)真正介入學(xué)校事務(wù)的合作中來(lái),。
關(guān)鍵之三是與家長(zhǎng)合作離不開(kāi)語(yǔ)言的交流，老師要有誠(chéng)心和富有愛(ài)心,，講話要注意方式,，要多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，下列幾種方式能更好地與家長(zhǎng)溝通：
1,、認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話,，體會(huì)其中所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。
2,、全神貫注于對(duì)方,，與對(duì)方進(jìn)行視力接觸，通過(guò)相應(yīng)的身體語(yǔ)言（如身體前傾，面露微笑,，點(diǎn)頭,，握手）表明你的注意力和興趣，都集中在對(duì)方所講的內(nèi)容上,。
3,、用開(kāi)放式的陳述句對(duì)對(duì)方所表達(dá)的意見(jiàn)和情感作反應(yīng)。
4,、尊重對(duì)方,，承認(rèn)對(duì)方的意見(jiàn)對(duì)解決問(wèn)題的至關(guān)重要。
五,、家校合作的途徑
家校合作的有效建立,，必須教師要深入到學(xué)生家庭中去，同樣家長(zhǎng)要參與到學(xué)校管理和改革中來(lái),，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng),，下面介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。
（一）家訪,。家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要渠道，初中三年內(nèi)教師對(duì)每位學(xué)生要家訪一次,，班主任每年對(duì)學(xué)生要家訪一次,，家訪過(guò)程中要作好家訪記錄，要求家長(zhǎng)簽字,，面對(duì)面分析問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不埋怨,、不指責(zé),、不批評(píng)，切實(shí)尋找問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時(shí),，家訪要了解家庭背景,，人員結(jié)構(gòu)，家訪過(guò)程中要有禮有節(jié),，不能告狀式家訪,，家訪時(shí)，一定要讓孩子在場(chǎng),，教師要有誠(chéng)心和愛(ài)心要多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步,，真正起到教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間建立合作關(guān)系,。
（二）家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的有效途徑，形式可以由家長(zhǎng)進(jìn)校舉行家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期舉行兩次,，期初一次，期中一次,，各年級(jí)組長(zhǎng)主持,，班主任了解學(xué)生情況，匯報(bào)學(xué)生成績(jī),，指出學(xué)生問(wèn)題,，介紹班級(jí)現(xiàn)狀，溝通家長(zhǎng)意見(jiàn),。
（三）家長(zhǎng)參與教育,。請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校參與學(xué)校教育活動(dòng)，以了解學(xué)校,，認(rèn)識(shí)學(xué)校與學(xué)校保持一致,。每個(gè)年級(jí)都要建立家長(zhǎng)理事會(huì)，作為家長(zhǎng)代表參與學(xué)校方針,、政策的制定,，參與學(xué)校后勤的管理，在教學(xué)過(guò)程中,，我們隨時(shí)讓家長(zhǎng)進(jìn)教室聽(tīng)課,，家長(zhǎng)與子女相互交流，使教育教學(xué)更透明,。
（四）密切親子關(guān)系,，為家庭教育創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校安排學(xué)生做“三個(gè)一”即：幫家長(zhǎng)洗一次腳,、做一次飯,、說(shuō)一句悄悄話。家長(zhǎng)安排子女為教師也做“三個(gè)一”即：幫教師做一張賀卡,、打掃一次辦公室,、提一條意見(jiàn)，通過(guò)學(xué)生這個(gè)紐帶把家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系起來(lái),。
（五）通過(guò)家校聯(lián)系卡,、電話、短信,、電子郵件等及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí),、思想品德、體育健康、獲獎(jiǎng)處分,、重大活動(dòng),、調(diào)整作息時(shí)間,、臨時(shí)加班或放假等信息反映給家長(zhǎng),，同時(shí)也可以了解學(xué)生在家的情況,。
一個(gè)深刻,、全面和真實(shí)的教育，必須是教師要了解家庭,，作好與家長(zhǎng)合作的心理準(zhǔn)備,，并且要積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為學(xué)校的密切伙伴,；
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇八
本學(xué)期,，我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽(tīng)許麗華、王玉霞老師等講座,，受益頗豐,。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向，理清了思路,，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高,，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心。提到教育二字,，我們首先想到的就是學(xué)校,、老師；
一,、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立家校共育理念,。
作為一名小學(xué)老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論,，正確把握家校共育的基本目標(biāo),、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念,、新思想,、新做法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于家庭教育的文件,，領(lǐng)悟國(guó)家的方針政策精神,，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家委會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，培養(yǎng)健全人格、有可持續(xù)發(fā)展力的未來(lái)接班人,。
二,、積極探索家校共育實(shí)施的方式和途徑。
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)家庭教育理念,，積極推進(jìn)家庭教育,，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn),、具有鮮明特色的家校共育體系,，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。
（一）、尊重孩子,，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，做孩子的知心朋友,，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,，我常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),，一件件小小的禮物,，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感,，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。
（二）、傾聽(tīng)是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙,、再累,，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎,？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎,？今天你的笑臉又增加了嗎,？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦,，給他足夠的信心和自信,，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問(wèn),。
（三）、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，無(wú)心學(xué)習(xí),，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，多抽出時(shí)間陪孩子一起看書(shū),，一起學(xué)習(xí),。孩子之所以是孩子，就是他們還沒(méi)有足夠的定力,，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力,，因此，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我們家長(zhǎng)盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí),，哪怕是在孩子身邊安靜的看書(shū)也好，切記不能孩子在學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)在看電視,、看手機(jī)甚至玩游戲,。也就是說(shuō),，家長(zhǎng)一定要以身作則，給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新
在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實(shí)際情況,，要大膽地嘗試,，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力,，真正成為家校共育的引路人、帶頭人,。創(chuàng)造性地開(kāi)展家庭教育,，要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一名小學(xué)老師兼班主任,，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷探索,、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事,，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土,，樂(lè)在其中,，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石,。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，做為老師，我們應(yīng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上與家長(zhǎng)攜手,、與學(xué)校共同合作,，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇九
我是小五班蔡昕宸小朋友的家長(zhǎng),，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì),，和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題。今天分享下,，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助,，如有不認(rèn)為的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出：
一、以身作則
俗話說(shuō),，父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng),，身教勝于言教,，家長(zhǎng)要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,，不能敷衍了事,。
二、養(yǎng)成好習(xí)慣
1.講道德,，懂禮貌,，辨是非
個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身,，身邊做起,，使其從小尊重長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人,，孩子主動(dòng)叫人,。如果孩子有不對(duì)的地方，要舍得批評(píng)孩子,，但是要掌握批評(píng)的火候,。
2.培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，
開(kāi)始的時(shí)候買一些孩子喜歡的圖冊(cè),，逐步的更換類型,，和孩子一起看，讀給孩子聽(tīng),，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力,。
3.讓他幫忙做些事情
現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的,。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,，我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑椤＝?jīng)過(guò)這半年的幼兒園的集體生活,，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果,。
三、潛力的培養(yǎng)
從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，有助于孩子自信心的建立,，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克服困難,，使孩子更易于獲得成功,，這也能讓孩子受益終生。
讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終堅(jiān)持的原則,，但是自由發(fā)展并不等于放任自流,。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，老師是父母是他們的領(lǐng)航員,、指明燈,。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長(zhǎng)一起交流,。孩子半年的改變,，是我們做家長(zhǎng)看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞,，是老師們不斷的辛勤付出,，才有孩子們的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師,，您辛苦了,！
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇十
每個(gè)人的童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長(zhǎng)有時(shí)回顧自己的童年,，往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了,，但長(zhǎng)大后很多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)的。古話也常說(shuō)“三歲看到老”?，F(xiàn)在以身為人母,，我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)寶貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣，多感受一些大自然的美麗,，和多獲取一些獨(dú)立生活的技能,。
在此和各位家長(zhǎng)交流下我的育兒心得，如有不足也請(qǐng)各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒,。
讀萬(wàn)卷書(shū)是提升思想認(rèn)識(shí)的深度,，那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò)：“如果你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎,，那么以后不管你去哪里,，它都會(huì)跟著你一生一世?！?/p>
在平時(shí)的生活時(shí)間里,，我們一般都會(huì)利用空閑的時(shí)間帶孩子到處走走，通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然,，人文,，動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹(shù)木,，盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的知識(shí)告訴孩子,。加深了孩子的知識(shí)庫(kù)的同時(shí)，他的自信心也會(huì)提升很多,。這樣他就會(huì)更熱愛(ài)和親近大自然,，會(huì)去保護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。
通過(guò)游玩讓孩子在人群中,，社會(huì)中嘗試自主開(kāi)口,，增加人與人之間的交流,。在此舉個(gè)小例子，有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓勵(lì)讓孩子去問(wèn),，家長(zhǎng)作為輔助在一旁協(xié)助,。當(dāng)他感受到別人的關(guān)心和幫助后，一是要感謝別人,，學(xué)會(huì)感恩,。同時(shí)孩子也會(huì)懂得將來(lái)當(dāng)自己有了能力后也應(yīng)該張開(kāi)雙臂幫助別人。
在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識(shí),，掌握了技能,，還感受到了自然得美，社會(huì)得愛(ài),，讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義,，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)！
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇十一
幼兒的社會(huì)性是指幼兒與人交往,，融入社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)所需要的品質(zhì)。
它包括：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),，樂(lè)意與人交往,，遵守規(guī)則，有初步的責(zé)任感,，懂禮貌,，懂得感恩，有自信等,?！毒V要》中明確指出，幼兒的社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程,，需要幼兒園,、家庭和社會(huì)密切配合，協(xié)調(diào)一致,，共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是幼兒初期社會(huì)性發(fā)展的主要教育者,，孩子在此期間受到的影響,，甚至可以影響一生，因此家庭教育在幼兒發(fā)展中有著不可替代的作用,。教師是家庭教育與學(xué)校教育的紐帶,，為了共同促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng)。下面談一下我的幾點(diǎn)感受。
一,、平等對(duì)待,，把孩子看作家庭中普通的成員
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們都有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，空閑的時(shí)間就多了,，他們就會(huì)把所有的時(shí)間用在孩子身上,，孩子就成為了他們的精神寄托,，寄與厚望。家庭成員對(duì)孩子的愛(ài)存著片面的,，單向的,，溺愛(ài)的現(xiàn)象，無(wú)條件的滿足他們的一切要求,。使孩子只懂得享受,，得到快樂(lè)和幸福，這樣就形成了以自我為中心,，不顧及別人感受,，自私自利，“眾人為我”的心理定勢(shì),。這種“優(yōu)勢(shì)”心理,，與正常的社會(huì)交往所需的平等合作精神相違背。進(jìn)入社會(huì)就會(huì)表現(xiàn)出與人交往困難,，孩子極端自私,，難以控制自己，不能與人友好相處,，爭(zhēng)搶玩具等,。要促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，就應(yīng)讓幼兒成為家中的普通一員,，按社會(huì)的基本準(zhǔn)則要求他們,，讓幼兒明白愛(ài)是相互的，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，主動(dòng)幫助別人,，樹(shù)立平等合作的意識(shí)，為幼兒今后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。
二,、杜絕包辦，注重幼兒自理能力的培養(yǎng)
幼兒園的孩子,，家長(zhǎng)總是認(rèn)為他們太小,，做事總是慢吞吞的，為了節(jié)約時(shí)間，怕麻煩,，所以很多家長(zhǎng)都選擇了,，包辦的孩子的一切事務(wù)。早上,，孩子掙開(kāi)眼睛,，你們就忙著給他們穿衣服，擠上牙膏,，替他們涮牙,，甚至吃飯也是你們喂的。你們忙得不亦樂(lè)乎,，卻不知你們的孩子還嫌你早點(diǎn)不夠好吃,，飯燙到嘴巴了等等。包辦只會(huì)讓孩子從小就有依賴,，剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，等于打擊了孩子的自尊和自信，告訴他“你還小,，等你長(zhǎng)大了,，你就會(huì)了”。等孩子長(zhǎng)大以后,，被認(rèn)為應(yīng)該懂得做什么的時(shí)候,，他們卻學(xué)會(huì)的逃避。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情,，學(xué)習(xí)自己照顧自己,，這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
孩子總是要長(zhǎng)大,，總要離開(kāi)家庭,、父母、獨(dú)立于社會(huì)生活當(dāng)中,，讓孩子早一點(diǎn)樹(shù)立“盡量不給別人添麻煩”的思想,，掌握基本的生活能力和別人相處的能力是必要的。我們的教育就少這種“培養(yǎng)”精神,，缺乏給孩子錘煉的機(jī)會(huì),，所以家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活中，應(yīng)讓他們盡量去學(xué)做一些力所能及的事,，讓他們慢慢學(xué)會(huì),，拿怕他們第一次沒(méi)做好，作為家長(zhǎng),，要有足夠的耐心,，多鼓勵(lì)孩子，讓他們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，體會(huì)成功的樂(lè)趣,。
三,、讓孩子盡早的接觸社會(huì)
讓孩子多接觸社會(huì)，是為了讓孩子了解真正的社會(huì),。生活中的酸甜苦辣,，成功與失敗,、正義與邪惡并存,，這是社會(huì)生活的本來(lái)面目。家長(zhǎng)不應(yīng)為幼兒營(yíng)造一個(gè)“安樂(lè)窩”,。否則,，當(dāng)困難、痛苦降臨他們時(shí),，他們就是不知所措,，無(wú)法適應(yīng),。在生活中，我們應(yīng)培養(yǎng)幼兒不怕困難,，迎難而上的品質(zhì),；
我國(guó)古代偉大的思想家孟子說(shuō)過(guò)這樣的一句話“生于憂患,，死于安樂(lè)”,。在生活中，我們不能一味的鼓勵(lì)孩子,，表?yè)P(yáng)孩子,，讓他們體會(huì)成功的樂(lè)趣,，同時(shí)也要讓他們體會(huì)失敗,，被人冷落的悲傷,，讓孩子找到生活的極限，讓孩子捕捉到現(xiàn)實(shí)的殘酷,。
四,、注重幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)
孩子們與同伴交往的愿望是非常強(qiáng)烈的，但他們社交能力差,，因而與同伴間易發(fā)生矛盾沖突,。對(duì)孩子進(jìn)行正確的社交教育，能幫助幼兒克服自我以中心,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。注重幼兒文明用語(yǔ)，以商量的口吻與人講話,，幼兒的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成重在培養(yǎng)和實(shí)踐,，實(shí)施過(guò)程要采取有效的措施，開(kāi)展家長(zhǎng)禮儀講座,，讓家庭和幼兒園真正的實(shí)行家園共育的效果,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
在交往中,，讓鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)與人交往,。如主動(dòng)把自己的玩具給同伴玩，邀請(qǐng)他們一起玩游戲,，說(shuō)說(shuō)自己的興趣,、愛(ài)好等。讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和學(xué)會(huì)與人分享,，尊重同伴想法,。在游戲中，應(yīng)遵守游戲規(guī)則,，公平競(jìng)爭(zhēng),，樂(lè)于幫助別人，照顧別人,，要做到勝不驕,，敗不餒,。當(dāng)聽(tīng)人遇到困難時(shí)，要有同情心,，對(duì)別人的正當(dāng)要求和困難提供幫助,。注重自己的形象，穿著整潔大方,。
五,、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，做好榜樣
孩子從呱呱落地來(lái)到這個(gè)世界,，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)他們起著無(wú)形的潛移默化的影響,。他們擁有超強(qiáng)的模仿能力，對(duì)于新鮮事物都充滿好奇心,，他們難以辨別好與壞,，對(duì)與錯(cuò)，是起非,，因此,，作為家長(zhǎng)應(yīng)做好榜樣，你是他們模仿的對(duì)象,。在幼兒園,，孩子們喜歡玩“娃娃家的游戲”，他們總是爭(zhēng)著當(dāng)“爸爸”,、“媽媽”,。在游戲中，扮演媽媽的在掃地,，洗衣,，買菜，做飯,，照顧“孩子”。扮演爸爸的在開(kāi)車,，在邊打麻將邊吸煙,，在劃拳喝酒，喝醉了,，還有學(xué)著表演醉拳的,。孩子們的這些表現(xiàn)，就是從家里學(xué)來(lái)的,。
有人說(shuō)“家庭是孩子的一面旗幟,，父母是孩子的一面鏡子?！备改甘菍?duì)孩子影響最先,、最深的人,，是孩子模仿最早、最多的人,。為人父母者,，要教育好自己的孩子，必須從自身日常生活的一言一行做起,，隨時(shí)注意自己的言行舉止,，做好孩子的表率。
總之,，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的家庭教育,，給孩子社會(huì)性發(fā)展積極的影響。決定一個(gè)人成才的條件是多方面的,，它不僅需要健康強(qiáng)健的身體,、聰明的大腦，更需要高尚的品德,、良好的性格堅(jiān)忍不拔的毅力,。
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇十二
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座,，聽(tīng)后如醍醐灌頂,，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),，從制作一份檔案,、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片,、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信,，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招,。
制作一份檔案,，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭,，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案,。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步,。
組織一次活動(dòng),，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng),，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感,，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片,，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè),，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,，這些美好的瞬間,，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁,。
認(rèn)識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子,，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注,，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)護(hù),。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人,，
寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆,，而在于情真意切,，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信,，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通,，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后,，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上,，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校協(xié)同育人促進(jìn)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) 家校協(xié)同育人工作方案篇十三
父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子的天然學(xué)校,，人們常說(shuō)：“孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子”,，每位家長(zhǎng)都希望孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，聽(tīng)了這次老師的講課，我受益匪淺,，簡(jiǎn)單總結(jié)了一下：
一、家長(zhǎng)必須以身作則,，為孩子作出榜樣
孩子升入小學(xué)以后與幼兒園相比,，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)孩子是一個(gè)全新的開(kāi)始。對(duì)于家長(zhǎng)而言,，孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)現(xiàn),，原有的生活秩序完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波,，為孩子的一日三餐的安排而苦惱,，為了如何督促孩子完成作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時(shí),，我們父母還得面對(duì)我們自己的繁忙的工作和社交圈,，可以說(shuō)，苦不堪言,，然而,，作為孩子的第一任老師～家長(zhǎng)，不能因此而忽視了孩子,。
孩子在家庭中成長(zhǎng),，如同一棵小叔在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)有利于它快速成材,。同樣,。良好的家庭環(huán)境和氛圍能促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著小樹(shù),，而父母的愛(ài)就如同綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著小樹(shù),！俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”顯然家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)在各方面起著積極作用，所以作為家長(zhǎng)要成為孩子們榜樣,，比如不要在孩子面前說(shuō)不文明用語(yǔ),、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷,，要把快樂(lè)的,、輕松的，樂(lè)觀向上的情緒傳遞給孩子,！
二,、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧有愛(ài)的家
孩子的健康成長(zhǎng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境,。在家中,，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能的培養(yǎng)孩子的基本生活技能,，有自理能力,，有克服困難的精神，要有愛(ài)心，耐心,。再次要出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子,，不管是學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中，最重要的就是我們父母的參與和陪伴,！這會(huì)讓孩子產(chǎn)生心里上的安全感和幸福感,！
三、保持健康平和的心態(tài)
有的時(shí)候孩子作業(yè)做錯(cuò)了,，做事情拖拉墨跡,，我們做父母的心情一下子就會(huì)變得很急躁，有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子體罰,、大聲吼叫,。其實(shí)，這樣是不對(duì)的,！我們這個(gè)時(shí)候要靜下心來(lái)和孩子平等溝通,，講道理，只有孩子感覺(jué)她被得到尊重,，才會(huì)接受我們的觀點(diǎn),。我們現(xiàn)在已是為人父母了，我們也是從孩子慢慢長(zhǎng)大成熟起來(lái)的,，別讓孩子以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不喜歡他們了,，批評(píng)是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。
四,、適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
教育孩子的時(shí)候,，多給孩子一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能提高孩子的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的.發(fā)揮,。在多次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，表?yè)P(yáng)孩子對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)育具有促進(jìn)作用,。對(duì)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī)后,，我都會(huì)適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)！
五,、改變自己的教育觀念,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力,。
六,、重視孩子的身心健康發(fā)展
好鋼是練出來(lái)的，出色的孩子,、良好健康的性格是培養(yǎng)出來(lái)的,，孩子的健康成長(zhǎng)需要家庭民主的氛圍,，平等,，尊重,，是家庭健康和諧的生命所在。
最后非常感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝老師們的良苦用心,，讓我們期待攜手靜靜等待花開(kāi)！
