當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

家校共育共促成長(zhǎng)的心得體會(huì)和感悟 家校共育 助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”,。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程,。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng),？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng),，育是老師的事,。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育,，不僅要育德,，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大,，身心俱疲,，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng),，我也一直在摸索,，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流,。

一,、快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提

靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀,、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友,？下課玩些什么游戲,？”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩,?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,，可能終身難改。所以我溫和的告訴她,，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩,，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲,。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí),，難有成效難以堅(jiān)持,。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí),，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了,，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了,，也有了。

二,、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)

一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的,。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽?zhuān)也欢　币驗(yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西,。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1-20她數(shù)不順,，識(shí)字不到10個(gè),，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑??！蔽倚χ鴨?wèn)她“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的,？”那時(shí)她哭了,，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事,。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力,。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽,，干部競(jìng)選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng),，我問(wèn)的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭,，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì),。有朋友可能會(huì)問(wèn):“不問(wèn)結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好,，就算不好,，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢,？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱(chēng)道嗎,？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),，因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí),，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。

三,、要做智慧型的家長(zhǎng)

1,、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心,。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包,，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊,。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她,，她幾乎不遲到,。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管,，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子,，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,，其實(shí)怕這怕那,，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰,。當(dāng)然放手不等于放任自流,，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。

2,、做有原則,、有底線的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊,，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走,，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理,。

3、聰明溝通,，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了,，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái),。因此很多時(shí)候溝通,、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例,，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了,。我問(wèn)她原因，她說(shuō):“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào),，要收很多錢(qián),，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事,，如果難以承受我會(huì)和你商量的,。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué),？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持,？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的.老師適不適合你,？如果得到了肯定的回答,，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好,！如果你不想學(xué),，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,，我也這樣,，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn),。

最后，我們作為家長(zhǎng),，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài),。忌溺愛(ài)，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他,；忌嘮叨訴苦,，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你,。這樣我們才能平等對(duì)話,，愛(ài)的天平才不失衡。

家校共育共促成長(zhǎng)的心得體會(huì)和感悟 家校共育 助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長(zhǎng),，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì),，和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題。今天分享下,，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助,，如有不認(rèn)為的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出：

一、以身作則

俗話說(shuō),，父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng),，身教勝于言教，家長(zhǎng)要以身作則,。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,，不能敷衍了事。

二,、養(yǎng)成好習(xí)慣

1.講道德,，懂禮貌，辨是非

個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ),，教育孩子講道德從自身,，身邊做起,，使其從小尊重長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人,，孩子主動(dòng)叫人,。如果孩子有不對(duì)的地方，要舍得批評(píng)孩子,，但是要掌握批評(píng)的火候,。

2.培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，

開(kāi)始的時(shí)候買(mǎi)一些孩子喜歡的圖冊(cè),，逐步的更換類(lèi)型,，和孩子一起看，讀給孩子聽(tīng),，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力,。

3.讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的,。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,，我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑椤＝?jīng)過(guò)這半年的幼兒園的集體生活,，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。

三,、潛力的培養(yǎng)

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難,、克服困難,，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生,。

讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終堅(jiān)持的原則,，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，老師是父母是他們的領(lǐng)航員,、指明燈。以上是我育兒的一些感觸,，與各位家長(zhǎng)一起交流,。孩子半年的改變，是我們做家長(zhǎng)看在眼里的,，這些都是老師和幼兒園的功勞,，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師,，您辛苦了,！

家校共育共促成長(zhǎng)的心得體會(huì)和感悟 家校共育 助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下,，對(duì)教育藝術(shù),、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴,、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位,，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的,，這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí),、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向,。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性,。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的,。

學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校,，家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù),。”因此,，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分。

一,、家校合力,，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài),、性格特點(diǎn)等,，就須得密切聯(lián)系家長(zhǎng)，只有老師和家長(zhǎng)充分的溝通,，共同探討孩子教育問(wèn)題,，達(dá)成共識(shí),，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

二,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì),，是一種潛移默化的力量,。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣,；有骨干教師的一句話就講到,，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，需要的是不懈的堅(jiān)持,。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，最少得21天,，在這期間,，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長(zhǎng)能夠起到一定的監(jiān)督作用,，只有學(xué)校和家庭合力,，去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),，我們可以從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三,、溝通消除偏差,，正確看待孩子。

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈,。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待,。其實(shí)，老師批評(píng)孩子,，是老師關(guān)注孩子,，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn)，并不是老師對(duì)孩子有什么偏見(jiàn),。如果我們家長(zhǎng),、老師保持一致意見(jiàn),，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面,，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定,，使孩子建立起自信,。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀,，注重孩子的綜合素質(zhì),、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),，學(xué)生是種子,，家庭是土壤，教師是園丁,，社會(huì)是環(huán)境,；種子飽滿，土壤肥沃,，園丁辛勤,，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障,。