在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)低年級(jí)評(píng)語篇一

2,、你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩,。你能尊敬師長，友愛同學(xué),，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子,。

3,、你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動(dòng)積極肯干,。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神,，作業(yè)馬虎少做,。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦,，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,。

4、你是一個(gè)活潑,、開朗的女孩,。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，上課能專心聽講,，積極思考，按時(shí)完成作業(yè),，你寫的字也越來越漂亮,。希以后積極舉手，大膽發(fā)言,，爭取更大的進(jìn)步,。

5、你是一個(gè)活潑,、開朗的女孩,。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)上比較有自覺性,，作業(yè)能按時(shí)完成，但上課有時(shí)會(huì)走神,，希望你以后不要太貪玩,，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績,。

6,、你是一個(gè)文靜又懂事的男孩。你在班中默默無聞,，從不與同學(xué)爭執(zhí),，為人忠誠，性格儉樸,，能禮貌待人,。學(xué)習(xí)上有自覺性。希上課要積極動(dòng)腦,，舉手發(fā)言,，課后要花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢,，揚(yáng)長避短,，相信你會(huì)更出色,。

7、在老師面前,，你是一個(gè)天真,、可愛的女孩，但走出校門,，就會(huì)貪玩,，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生,，而且字跡較差,，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，以學(xué)業(yè)為重，上課多動(dòng)腦筋,，積極舉手發(fā)言,。只要努力，相信你能行,。

8,、你是一個(gè)可愛的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，你講禮貌,，講衛(wèi)生，但上課舉手發(fā)言太少,，希今后更加努力,、刻苦，相信你的明天是一片光明的,。

9,、你是一個(gè)文靜、懂事的女孩,。平時(shí)能嚴(yán)格要求自己,，品行優(yōu)良。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正,、清楚,，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲,，學(xué)習(xí)更上一層樓,。

10,、你是一個(gè)聰明伶俐，品行優(yōu)良的男孩,。你平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良,，做事認(rèn)真,。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書,，更上一層樓,。

小學(xué)低年級(jí)評(píng)語篇二

鼓勵(lì)為主。教師在批改學(xué)生作文時(shí),，要留心學(xué)生的進(jìn)步,，哪怕是極其微小的進(jìn)步，在評(píng)語中應(yīng)該指出來,，給予肯定的贊揚(yáng),。有時(shí)優(yōu)點(diǎn)并不容易發(fā)現(xiàn)，甚至要教師帶著放大鏡去看,。即使是對(duì)學(xué)生習(xí)作中的不足之處,，也應(yīng)該用一種商量 式的評(píng)語。如:“這個(gè)詞是不是可以換一個(gè)?”“這句話太長了,，用標(biāo)點(diǎn)把它們分開行嗎?”等,。而要盡量避免一些判決書式的冷冰冰的評(píng)語。如:“語句不同,，條理不清,，中心不明確”等。會(huì)挫傷孩子的寫作積極性和自信心,。要盡可能讓學(xué)生從老師的評(píng)語中看到自己的長處和閃光點(diǎn),，一此來增強(qiáng)學(xué)生的能力感和成就感，讓他們感到自己能行,，增強(qiáng)他們的自信心,。

表揚(yáng)鼓勵(lì)決不是盲目的吹捧、廉價(jià)的 贊揚(yáng),，而是事實(shí)求是,，恰如其分，同時(shí)也不排斥滿腔熱情地指正,。例如有這樣一多評(píng)語:“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”很有詩意，也很美,，但對(duì)小學(xué)生來講,，太深?yuàn)W了,，不懂其中蘊(yùn)含的真正意思。

古人云:“數(shù)子十過,，不如獎(jiǎng)其一長,。”把握好鼓勵(lì)為主的原則,，寫好評(píng)語,，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的成功和樂趣。

最新的小學(xué)低年級(jí)作文評(píng)語:評(píng)有所指,。這里的“所指”,，即是要有真對(duì)性，要有的的放矢,，而不要千篇一腔,，翻來覆去老是那么幾句套話、空話,。

呂叔湘先生曾談到他讀小學(xué)時(shí)一位語文老師批改作文的一位語文老師批改作文的一個(gè)特點(diǎn),，“就是對(duì)不同的人有不同的批改重點(diǎn)。有人錯(cuò)別字多,，就著重批他的錯(cuò)別字;有人說話羅嗦,，就著重批他的羅嗦;有人說話不照前顧后，就著重批他的失于照應(yīng),。因此往往同一種錯(cuò)誤,，在這個(gè)同學(xué)的本子上隨手改掉，評(píng)語中并不提什么,，在那個(gè)同學(xué)的本子上就要先批一通再動(dòng)筆改,。當(dāng)然，著重點(diǎn)不是一成不變的,，一個(gè)缺點(diǎn)克服了,，另一件事又提到日程上來了。

這段話給我們這樣的啟示:小學(xué)生初學(xué)習(xí)作,，難免會(huì)有這樣那樣的問題,、毛病，我們不能從文學(xué)的高度去要求同時(shí)們,，也不可能指望一次評(píng)語能解決所有問題,，而應(yīng)因文而異，有所針對(duì),，有所側(cè)重,，各個(gè)擊破，最終取得寫作水平的全面提升,。

評(píng)語的針對(duì)性還要做到因人而異,。小學(xué)生的性格是各不相同的，有人驕傲,，有人謙虛,，有人進(jìn)取，有人懶惰,，因而導(dǎo)致了他們對(duì)接受事物有不同的一面,。所以，寫作文評(píng)語時(shí),，還應(yīng)站在學(xué)生的角度,，去品味你寫的作文評(píng)語會(huì)給他帶去正面還是負(fù)面的影響。對(duì)易驕傲的學(xué)生大肆渲染地加以表揚(yáng),，只會(huì)讓他驕傲自滿,，不思進(jìn)取。只有誠懇地向他提出不足之處,，并提出殷切的希望,，才可讓他清楚、正確地認(rèn)識(shí)自己,、改進(jìn)自我,。對(duì)懶惰的學(xué)生不可以夸贊他簡短的習(xí)作為精練之作，只有勉勵(lì)中加一絲認(rèn)可方能讓他認(rèn)識(shí)到自己的可取與不可取之處,。

生動(dòng)有趣,。一位學(xué)生在習(xí)作中有一段離了題的描寫。他啊的語文老師用一個(gè)特大有力的紅“x”把它給“斃”了,。評(píng)語自然是毫不留情的硬梆梆的判決書式的語句:“離題萬里,，亂址一通，不如不寫!”

簡單的三個(gè)詞,，使學(xué)生如聞老師的責(zé)罵之聲,。似睹老師的不屑之態(tài)。這樣的評(píng)語怎能叫學(xué)生有研讀的興趣呢?即使勉強(qiáng)讀了,，恐怕也之會(huì)對(duì)作文心灰意冷,。這當(dāng)然與我們給作文寫評(píng)語的目的大相徑庭。

活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語言中獲得收益,，喜歡在歡聲笑語中捂出道理,。學(xué)生喜歡的語文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識(shí)廣博,、能說會(huì)道的,。給學(xué)生寫評(píng)語也是這樣，一條有趣的評(píng)語學(xué)生會(huì)竟相傳閱,，仔細(xì)體會(huì)評(píng)語中的“味道”,，最終捂出其中的道理,。

評(píng)語的生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣也要掌握分寸,，否則使學(xué)生認(rèn)為老師在諷刺他,，從而產(chǎn)生抵觸情緒，那樣就弄巧成拙了,。

合乎規(guī)范,。評(píng)語是寫給學(xué)生看的，是對(duì)學(xué)作文和人的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo),。其目的之一就是要給學(xué)生做出一個(gè)榜樣,。所以教師在寫評(píng)語時(shí)，各方面都要做到合乎規(guī)范,。要求學(xué)生做到的事,，老師首先要做到。

老師寫的評(píng)語,，卷面要干凈,、整齊，使人看了感到舒服;遣詞造句要力求準(zhǔn)確,、生動(dòng);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要恰當(dāng),，合乎規(guī)范;書寫漢字要正確、工整,，不寫不規(guī)范的簡體字,。如果老師龍飛鳳舞的寫上幾個(gè)字:字跡不工整，錯(cuò)別字太多,。很難想象學(xué)生會(huì)從中獲得什么有益的啟示,。

小學(xué)低年級(jí)評(píng)語篇三

1、聰明伶俐的你,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣,，朗讀聲情并茂,，真令老師欣賞，同學(xué)佩服,。應(yīng)該說,，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，不過,，我對(duì)你有一個(gè)特別的期盼：要伸出你友誼之手,，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎?我相信,，你不會(huì)使我失望,。

2、你是一個(gè)文靜的女孩,，默默地吮吸著知識(shí)的甘露,，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

3,、思維敏捷的你愛遨游于書海,，尋找蘊(yùn)藏在字里行間的快樂;大膽的你有著獨(dú)特的見解，深?yuàn)W的回答令人嘖嘖贊嘆,。令人惋惜的是你的散慢,，不能嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)上的敷衍塞責(zé),、馬虎了事也使你的成績徘徊不前,，愿你在往日的學(xué)習(xí)之路，持之以恒,，端正自己的態(tài)度,，更加要求自己，相信你的將來定是碩果累累,。

4,、你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時(shí)能聽到你富有"創(chuàng)造性"的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作,。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作,，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn),，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

5、你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了,，老師為你感到驕傲.其實(shí)勤奮才出天才,，別以為光學(xué)課本知識(shí)就夠了，你那么聰明,，相信你會(huì)明白的,。

6、你,，學(xué)習(xí)成績拔尖,，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣,，但課堂上能響亮地回答問題,。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動(dòng)，多參加體育鍛煉,，就能使文靜的你更添朝氣,，那么你定會(huì)更加討人喜歡!

7、你有一雙靈巧的手,，能寫出漂亮的鉛筆字,，能畫出美麗的圖畫，讓同學(xué)們羨慕不已,，老師真為你感到驕傲,。學(xué)習(xí)就像寫字、畫畫一樣,，只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大。愿你不斷地充實(shí)自我,，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩!

8,、活潑、開朗,、坦率,，需有幽默感的你，帶給了班級(jí)不少的歡樂,。校文藝演出的舞臺(tái)上,，你令人捧腹的小品表演，讓師生至今難忘,，還有每一期黑板報(bào)上,，你惟妙惟肖的圖畫，為班級(jí)爭得了不少榮譽(yù),。假如,，你的學(xué)習(xí)也能像你的文藝表演及宣傳繪畫那樣出色,，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力,，我等待著你的好消息,。

9、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩,，課堂上,，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒,。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看,。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。希望你更上一層樓!但,，,，我們還有好多同學(xué)需要你幫助，你知道嗎?

10,、你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生,，你上課專心聽講,，勤奮好學(xué)，平時(shí)關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，在龍湖藝術(shù)節(jié)中，你還為我們學(xué)校班級(jí)爭了光,，老師為有你這樣的學(xué)生高興,。有句話"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"聰明的你一定明白,，相信你會(huì)是很優(yōu)秀的學(xué)生,。

11、你是個(gè)懂事,、有禮貌的小女孩,。能自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)和睦相處,，團(tuán)結(jié)友愛,。勞動(dòng)時(shí)，總表現(xiàn)得很積極,。這學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí),，能吃苦，成績有進(jìn)步,。如果平時(shí)你能多思,、多問,、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷,。

小學(xué)低年級(jí)評(píng)語篇四

你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致,。語言簡潔，概括性強(qiáng),。主題積極,、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外,，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型,。

我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,，就本人身上，揮發(fā)出來,，悲歡有主,，啼哭有根，張三之冠,，李四萬萬戴不上去,。”所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,，一定要注意寫什么人物,，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份,、性別,、年齡、性格等去體味,、去揣摩,、去進(jìn)入角色,，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容,。同樣，你自己得哭,，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng),。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨,、推敲,，讓人物進(jìn)入角色。

這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實(shí),、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,

心理描寫,，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用,。

本文寫出了真情實(shí)感,。很充分、很具體,，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果,。