人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

經(jīng)典教師教育感言簡短篇一

2、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋?、“跳”,、“投”——跑近理想、跳過障礙,、投入社會(huì),！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行！

3,、我有兩把“尺”,，一把量別人的長處，一把量自己的不足,。只有看到自己的不足或缺點(diǎn),，自身才有驅(qū)動(dòng)力。

4,、教育是影響人的藝術(shù),，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知,，一個(gè)靈魂鐫刻另一個(gè)靈魂,。

5、教育的最高境界是輕“負(fù)”高“質(zhì)”

6,、課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后,，是否留給我們一點(diǎn)深深的思考；也就是能否讓星星之火,，可以燎原,。

7、我致力于讓學(xué)生受到良好的教育,，使學(xué)生對(duì)未來充滿信心,，對(duì)生活感到幸福，對(duì)社會(huì)飽含責(zé)任與愛心,。

8,、教貴在研究，重在課堂,；成在因材施教,，關(guān)鍵在于有效；學(xué)貴在習(xí)慣,，重在能力,；成在挑戰(zhàn)自我,，關(guān)鍵在于落實(shí)。

9,、教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，把愛和知識(shí)平等地給予每一位學(xué)生,；因?yàn)槊篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑瑸橹R(shí)所引導(dǎo)的,。

10,、做一名教師，雖然平凡,，但也一定要向良善,、智慧、德性與美麗靠攏,。

11,、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。

12,、做一名智慧型教師，教一批會(huì)思考的學(xué)生,。熱愛生活,，努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷、善心與詩意,。

13,、“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山,?！庇眯娜肀聵I(yè)，用愛去澆灌心靈,，用情去描繪未來,，是我人生的快樂追求。

14,、付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯,。我要用自己的心血,、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好,、健康的心靈,。

15,、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光,。

16、對(duì)于一種工作,，時(shí)間長了總會(huì)有自己的感想,，我也一樣。我是一個(gè)普通的幼兒園老師,，接觸幼兒園工作兩年多了,，回想兩年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多失去,，也有很多收獲,。

17、用豐厚的文化底蘊(yùn)塑造個(gè)性,、用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性,、用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩性,。

經(jīng)典教師教育感言簡短篇二

記憶的沙灘,，已布滿無數(shù)腳印，那一排排深淺鐫刻著點(diǎn)滴的碎片,，那么夢(mèng)幻,、那么閃光。而周圍那些五彩的貝殼,，更是一道道靚麗的風(fēng)景線,，為這片沙灘渲染華彩。

初臨教壇,，似乎總是帶著一絲不安,，但堅(jiān)持?jǐn)y著一份期待、揣著一片激情,。在三個(gè)多月的教學(xué)生活中,，在深入體會(huì)教學(xué)的不易與充滿挑戰(zhàn)時(shí)，更多的是與學(xué)生相處時(shí)的一些感受與體會(huì),。剛從小學(xué)升入初中的孩子們縱然有時(shí)會(huì)任性,、不懂事，甚至是無理取鬧,，但他們有時(shí)也會(huì)用他們的那份童真,、那份活力感染身邊的每一個(gè)人。而其中貌似微乎其微的幾件小事,，讓我為之動(dòng)容,。

記得開學(xué)初,，由于當(dāng)時(shí)感冒盛行，加之剛步入工作,，忙碌得有些不適應(yīng),，幾年沒有感冒的我咳嗽得很厲害，去醫(yī)院掛了三天的鹽水,。課堂上,，有時(shí)講著講著，就忍不住咳嗽起來,，當(dāng)時(shí)還在心里有些小埋怨：這幫小猴子,，沒一個(gè)讓人省心的，說過多少次還是一點(diǎn)都沒改善,。

其實(shí),，這些孩子們都看在眼里、記在心里,，只是我茫然不知,。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn),，孩子們上課變乖了,，開始懂得何為“張弛有度”，討論的時(shí)候依舊十分積極,，而且入情入理,；更重要的是，當(dāng)我在講課的時(shí)候,，孩子們真正成為了認(rèn)真的傾聽者,，懂得控制自己的言行，因而無形間減輕了我的負(fù)擔(dān),，輕松了很多,。

那天早讀課后，回到辦公室,，驚訝地發(fā)現(xiàn),，辦公桌的側(cè)面貼了一張小便簽：“周老師，辛苦了,！”頓時(shí)一股暖流涌上心頭,，那份甜甜的溫暖，一直充斥著心頭,。隨后的幾天,，每天都會(huì)有這樣的“慰問語”，甚至還有“友情提醒”——“周老師：多喝水，保嗓子,，多喝茶,，可提神。祝老師,，身體棒棒滴,，同學(xué)們就會(huì)開心滴！”……天真活潑的言語,，如同一個(gè)個(gè)歡快的音符每天跳躍在我的心間,，讓我在身體不適之時(shí)依舊像平日一樣充滿熱情地演繹我的課堂；同時(shí)那些美麗的“貝殼”似乎也成為了很好的藥劑,，不久我就恢復(fù)了健康……

2009年10月28日，這一天是媽媽的五十大壽（陰歷）,，也是我的陽歷生日,。本該十分興奮的我，卻因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校組織的排舞訓(xùn)練,，無法去為媽媽祈福,、為自己慶祝，因而感覺有些遺憾與沉悶,，甚至失去了往常那般的快樂,。

中午時(shí)分，因有點(diǎn)疲勞,，趴在辦公桌上小憩了一會(huì)兒,，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)，桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯,，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香,，心里頓時(shí)泛起了一陣漣漪?！翱赡苁悄澄焕蠋熕偷?，知道我今天生日?！蔽倚睦锇底脏止?，但經(jīng)過詢問，似乎是我的猜測(cè)失誤,，那這到底是怎么回事呢,？此時(shí)，六（5）班的幾個(gè)孩子正準(zhǔn)備回教室,，見到我迷惑的表情,，似乎“狡猾”地笑了下……我也沒多想，繼續(xù)批作業(yè)。

過了沒多久,，我的語文課代表急匆匆地趕來,，“焦急”地對(duì)我說：“周老師，你快去看看,，班級(jí)里好亂,，班主任惲老師不在，幾個(gè)男生很吵,！”她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的小女生,，也很有班級(jí)榮譽(yù)感，因?yàn)檫@個(gè)原因來找我,，我絲毫沒有懷疑,。于是，我立馬怒沖沖地朝教室奔去,，走到樓梯轉(zhuǎn)彎口就聽見了嘈雜聲,，怒火涌起，準(zhǔn)備來場(chǎng)“思想教育”,。當(dāng)我剛“殺”進(jìn)教室,，六（5）班的孩子們霎時(shí)全體起立，整齊劃一地開始唱《生日快樂》歌,，“祝你生日快樂,，祝你生日快樂……”他們的聲音那么響，如沖天的禮炮劃過蒼穹,；他們的笑容那么燦爛,，如朵朵玫瑰開放在心田；他們的眼眸那么熾烈,，如濃烈的香氣彌散……頓時(shí),，我驚呆了，愣愣地站在哪里,，不知所措,。歌唱完后，幾個(gè)孩子上前送上了他們的鮮花和賀卡,，然后靜靜地站回了原位,。而我，身為語文老師的我,，居然此時(shí)不知道用怎樣地話語去詮釋我的心情,，很久才回過神來，似乎不流利地說了句：“謝謝同學(xué)們,，請(qǐng)坐下,。”我感覺臉上火辣辣的，就如同一位剛受到表揚(yáng)的孩子般羞赧……望著他們期待的眼神,，我竭力用較為平靜的卻顯得顫抖的聲音說道：“謝謝同學(xué)們,，謝謝謝謝，此時(shí)此刻,，我真的感覺,，做一名老師真好！”這是我心里最響亮的聲音,，同學(xué)們聽到后,，立刻爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。余音繞梁,，我的心情久久不能平靜……

“為什么試卷回家沒有簽字,？”怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話。因其考試成績明顯退步,，甚至作文都沒有完成,，考試完后我就很不滿意。如今這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不肯誠實(shí)地讓家長知曉,，失望與憤怒的復(fù)雜心情交織在我的內(nèi)心,。

他沒有說話,，只是默默地看著我,。

“你是個(gè)多么有靈性的孩子，期中考試以前,，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè),，進(jìn)步都那么大，老師不止一次表揚(yáng)你,，可如今呢,？這還是你嗎？作業(yè)草草了事,，上課吊兒郎當(dāng),，考試寥寥數(shù)筆，判若兩人??！到底是怎么回事？”

他依舊沒有說一句話,，但那眼神依舊那么堅(jiān)定,、執(zhí)著，只是多了晶瑩的閃光,。

心里似乎有點(diǎn)些小觸動(dòng),。我緩和了下語氣，靜靜地說：“我一直相信你是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)上也很有潛力,，為什么現(xiàn)在會(huì)這樣,？……如果真的有什么原因，可以和老師說,，和家長談,，我們可以幫助你，千萬不可以再這樣繼續(xù)下去……”

聽到這里,，他眼眶里那晶瑩的淚花已噙不住了,，直直地落了下來。擦完了眼淚,，他依舊用那執(zhí)著的眼神看著我,，只是似乎加了些什么，變得不一樣了……

下午第一節(jié)語文課,，課堂上,，我有意觀察了下，他變了,，臉上出現(xiàn)了久違的笑容,，而且還象以前一樣，積極參與到課堂活動(dòng)中,。課后,，他偷偷地，似乎還帶了份害羞,，塞給了我一個(gè)疊得皺巴巴的紙包——“給老師的一封信”,，旁邊還用紅筆框出了一列字“在最里面的一層”……

我懷揣著一份好奇的心情，回到了辦公室,，迫不及待地打開——他居然厚厚實(shí)實(shí)地包了三層,！在最里面的那層，在疊得只有一拇指大的紙上,，我看到了一顆夢(mèng)幻般的水晶：“有一次,，我犯了一個(gè)錯(cuò)，某某老師十分生氣,，還使出藐視的眼神,，我認(rèn)為老師不理我了，就自甘墮落,，作業(yè)亂寫或不寫,，覺得無所謂，所以才表現(xiàn)不好,?！?/p>

看著這簡簡單單的幾行字,，突然覺得手里很重，我拿的不是一張紙,，而是一個(gè)孩子純真的心,，一份珍貴的信任。突然間,，我非常慶幸自己今天的這次談話,，因?yàn)槎潭痰囊淮握勗挻蜷_了纏繞孩子內(nèi)心許久的一個(gè)結(jié)，讓他放下了沉重的心里包袱,。

突然間,，感覺，做一位老師真好,！

突然間,，我也明白了，他晶瑩的淚光,、那害羞的眼神,、那釋然的笑容里到底有什么……

在沙灘上行走，總有磕磕碰碰,，甚至?xí)?，還往往伴隨著挫敗與嘆息。但在那一排排深深的腳印旁,，總是會(huì)留下一些五彩的貝殼,，讓人留戀、讓人回味……

經(jīng)典教師教育感言簡短篇三

1,、 萬般皆下品,，唯有讀書高,。

2,、 人之所以異于禽者，唯志而已矣,！——王夫之

3,、 人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也,。

4,、 書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料,。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料,?！旯?/p>

5,、 讀書破萬卷，下筆如有神,。

6,、 加緊學(xué)習(xí)，抓住中心,，寧精勿雜,，寧專勿多?！芏鱽怼吨芏鱽磉x集》

7,、 治天下者必先立其志?！填?/p>

8,、 讀書有三到，謂心到,，眼到,，口到。心不在此,，則眼看不仔細(xì),，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀,，決不能記,，久也不能久也。三到之中,，心到最急,，心既到矣，眼口豈不到乎,？——朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》

9,、 人生各有志?！豸?/p>

10,、 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山,。

11,、 胸?zé)o大志，枉活一世,。

12,、 好的書籍是最貴重的珍寶?！?jiǎng)e林斯基

13,、 兒童有無抱負(fù),，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志,?！獑獭ぜせ籼m

14、 書籍是巨大的力量,?！袑?/p>

15、 書是人類進(jìn)步的階梯,?！郀柣?/p>

16、 讀書以過目成誦為能,，最是不濟(jì)事,。——鄭板橋

17,、 當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候,，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候,，仿佛又和老朋友重逢,。——伏爾泰

18,、 醉生夢(mèng)死誰成氣,，拓馬長槍定乾坤。

19,、 生當(dāng)做人杰,，死亦為鬼雄。

20,、 舍得一身剮,，敢把皇帝拉下馬。

經(jīng)典教師教育感言簡短篇四

今天語文課上的教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)2的口語交際——采訪,。學(xué)生可能在電視上看到過采訪,，但自己應(yīng)該沒有經(jīng)歷和實(shí)踐過,。我先讓學(xué)生讀題目,，提取有效信息。學(xué)生知道了采訪的四個(gè)注意點(diǎn)：

1,、要有明確的目的

2,、要確定好采訪對(duì)象，列好采訪提綱

3,、提問要有禮貌,，要得體

4,、要把采訪的內(nèi)容記下來

在安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)采訪之前，我臨時(shí)想到自己昨天出去聽課后接受的采訪,，于是把過程描述出來跟學(xué)生分享,。學(xué)生很是歡迎，目光灼灼地盯著我,，擺出聽故事（看好戲）的樣子,。我先說，有一位領(lǐng)導(dǎo)通知我,，要我接受一個(gè)采訪,。學(xué)生立刻“哦”了一聲，插嘴說“這是確定采訪對(duì)象”,。我接著說自己不知道說什么,，而領(lǐng)導(dǎo)叫我隨便說。學(xué)生困惑了,，這是沒有采訪提綱?。∪缓蟛稍L就開始了,，一個(gè)工作人員舉著話筒對(duì)著我,，另一個(gè)工作人員扛著攝像機(jī)對(duì)著我。學(xué)生明白,，這是要把采訪的內(nèi)容記下來,。然后差點(diǎn)就沒有然后了，我說我們?nèi)舜笱鄣尚⊙鄣乜粗?，誰也不開口,。學(xué)生笑了，知道還是沒有列好采訪提綱的問題,。我小心翼翼地問他們,，你們是要問我什么呀？攝像工作人員這才拋出一個(gè)問題：“就說說你聽課的感想吧,！”我于是從上午聽的課開始說起,，才說了一句“我今天上午聽了三節(jié)課……”攝像工作人員打斷我：“直接說聽了下午的課的感想吧！”對(duì)此,，學(xué)生直接叫起來：“沒禮貌,！”上午上課的是我們鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師，而下午上課的是專家,，原來他們采訪的目的是想了解專家的教育思想和理念的傳達(dá)情況,。學(xué)生對(duì)照采訪的四個(gè)注意點(diǎn)，對(duì)我接受采訪的過程品頭論足,，很是感興趣,。雖然因?yàn)椴辶诉@么一曲,，使課堂現(xiàn)場(chǎng)采訪的時(shí)間縮短了，但我覺得學(xué)生的收獲并沒有縮短,。學(xué)生對(duì)采訪的認(rèn)識(shí)更直接,，更生動(dòng)。

教學(xué)練習(xí)1的口語交際——介紹我國的一個(gè)民族,，我也是這樣做的,。我先示范介紹，不讀參考書和《課課通》上的資料,，而是把自己暑假去湖南張家界玩所了解到的有關(guān)苗族的知識(shí)分享給學(xué)生：講了苗族人是蚩尤的后代,，所以他們不稱自己是“炎黃子孫”；講了他們?cè)鯓託g迎賓客,，除了敬獻(xiàn)美酒和歌舞,，還需要客人的對(duì)歌；講了他們?cè)鯓舆^自己的節(jié)日,，講了苗族女子漂亮豐富的銀飾和神秘可怕的養(yǎng)蠱放蠱的傳說,。再配上當(dāng)時(shí)所拍的圖片，學(xué)生聽得津津有味,，贊嘆不已,，對(duì)苗族留下了深刻的印象。輪到學(xué)生自己介紹某個(gè)民族時(shí),，也不由自主地用到了自己旅游中的見聞,，介紹得多姿多彩，個(gè)性鮮明,。

教師將自己的閱歷當(dāng)做獨(dú)特的教學(xué)資源來使用,，我覺得更有情趣，更能吸引學(xué)生,，也能生成更好的教學(xué)效果,。