總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
教師培訓(xùn)總結(jié)簡短100字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇一
首先，塘小的周校長在致歡迎詞中向我們強調(diào),，作為教師,，我們要始終學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會分享,、學(xué)會寬容,、學(xué)會合作、學(xué)會反思,，也要學(xué)會創(chuàng)新,。同時他在“師德與成長”中，他結(jié)合魏書生和其他教師的事例,，又結(jié)合他自己親身經(jīng)歷的實例,，從各個方面指導(dǎo)我們怎么才能做好一名教師，且做一名好教師,。報告分享中,，他時刻強調(diào)“六個一”：一種觀念、一種經(jīng)歷,、一種感悟,、一劑良方、一次拔節(jié),、一些要求,。我想，正是要有這種“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從”的從教態(tài)度,，嚴(yán)以律己,、寬以待人,，如此之來，我們才能以德行為立身之根本,，以己之范去感染學(xué)生,，走好從教之路的每一步，跨過每一個砍,。
之后蔣老師通過現(xiàn)場示范,，指導(dǎo)我們進(jìn)行美篇、初頁以及微信公眾號的制作過程與方法的學(xué)習(xí),。這對提高遙小教育知名度,，并展示學(xué)校特色，以及及時反饋學(xué)校工作,、學(xué)生學(xué)習(xí)實踐和教師教育教學(xué)工作的進(jìn)度與成果等等有著舉足輕重的作用,。
其次，我在探討“團(tuán)隊”的內(nèi)涵中,，我知道,，先有個人，再有團(tuán)隊,，“團(tuán)”字是將個人的才在其中展現(xiàn),，團(tuán)隊的發(fā)展可以帶動個人的發(fā)展，能讓個人發(fā)展得更快,、更好,、更全面。大家對自己發(fā)問“今天我們怎樣做教師”,，在思想的碰撞中不斷地提升自我,。
并且，吳校長以溫暖的“嘮家?！蹦Ｊ綄ξ覀冃陆處熖岢隽巳舾山ㄗh,，推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，同時她殷切盼望著我們盡職盡責(zé)做好我們的每一項任務(wù)及分配的工作,，使遙觀中心小學(xué)更上一層樓,。如此，我知道我們要時刻把握好機會,，做一位有準(zhǔn)備的人，目標(biāo)要明確,，要拋去地位感和優(yōu)越感,，在學(xué)習(xí)中成長、成熟,。
同時,，錢老師的steam課程講解令我感受到了steam的魅力,，這是一門集科學(xué)，技術(shù),，工程,，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育,。它分有時間機器型,、珍奇百寶箱型、主題樂園型,、游樂場型等等模式,，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們自己動手,，對他們的潛能進(jìn)行開發(fā),，培養(yǎng)他們的綜合能力，關(guān)注他們的心靈狀態(tài),，重視課程的價值觀,，思維導(dǎo)圖并進(jìn)的課程規(guī)劃，這些都能夠讓各學(xué)科的知識產(chǎn)生碰撞,、融會貫通,，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)知識。
受此啟發(fā),，我了解到,，其實在我們的所有授課中，都是可以通過不同的方式去解決同一種課題的,，而我們需要的就是將各類學(xué)科統(tǒng)整起來,，開拓學(xué)生們和教師們的思維，帶著孩子們?nèi)ンw驗課程,，再感知知識點,，如此這般，是遠(yuǎn)比我們硬要灌輸給孩子們知識要來的更好,。而這由steam課程衍生出來的方法,，也能夠讓學(xué)生和教師都受益匪淺，并能夠讓成果事半功倍,。
然后,，在塘小的朱老師用她溫柔好聽的嗓音向我們講述的《班主任的藝術(shù)——班隊建設(shè)的策略》中，她通過一個個實例,，告訴我們對待學(xué)生要有“三心”,，即是愛心、誠心和耐心,，其中,，愛心是基礎(chǔ)和前提,，誠心是與學(xué)生平等相待、互相尊重,，耐心則是樹立學(xué)生們自尊自信和建好班集體的關(guān)鍵,。她還給我們提前支招，給予我們班集體建設(shè)的對策分析妙招,。從中,，我學(xué)到了，我們既要給予學(xué)生們足夠的尊重,，與他們坦誠相待,，也要善待每一位學(xué)生，不能放棄任何一個學(xué)生,，也要有技巧的去管理我們的班級,、去建設(shè)我們的班級文化。
最后,，課程中心的老師貼心地為我們開設(shè)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),，各學(xué)科規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)等等，不斷反思自我,，成長自我,，擴(kuò)充我們的知識面，教學(xué)相長……我們也要做到日日反思,，周周反思,，月月反思，學(xué)年反思,，在反思中再學(xué)習(xí),、再進(jìn)步、再成長,，時刻做一位有心人,，這樣我們的教育教學(xué)工作才會有質(zhì)的飛躍，并且論文也就能手到擒來了,！
兩天的培訓(xùn)在總結(jié)和文藝展示以及頒獎中結(jié)束的,，現(xiàn)在回味起來，這不只是結(jié)束,，更是我們努力將教育教學(xué)工作更上一層樓的一個小小的開端,。
我們應(yīng)該不斷加油，不斷汲取專業(yè)知識的營養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的“老教師們”,，做到我們的同僚既是我們的良師,，也是我們的益友，讓我們在“教師”這條路上走得更穩(wěn)當(dāng),、更扎實,，也能走得更加遠(yuǎn)！
“雛鷹振翅”寓意我們是一群隨時準(zhǔn)備展翅的但經(jīng)驗又尚且不足的老鷹,，希望我們在兩天的培訓(xùn)結(jié)束后,，可以充實自己的，彌補不足之處,，可以早日熟悉學(xué)校事務(wù),，更好地教育教學(xué)。
第一天一大早,，我們所有新教師都已經(jīng)坐在會議室里,，等待著開班儀式的開始。因為我們都是新教師,，大家都不是熟悉,，每個人都略微有些緊張，所以一開始張麗老師就組織我們玩了兩個破冰游戲,，打破了我們之間的尷尬,，讓我們快速地熟絡(luò)起來，讓我們的培訓(xùn)有了一個很好的開始,。所以有的時候在一個陌生的環(huán)境,，我們要敢于“破冰”，打破隔閡,，融入一個新環(huán)境,。
在簡單地開班儀式和新老師發(fā)言之后，我們正式開始了“雛鷹振翅”的培訓(xùn),。不管是在區(qū)級培訓(xùn)還是學(xué)校培訓(xùn),，每一位前輩都在強調(diào)師風(fēng)師德的重要性。吳校長說過師德是評價一個老師好壞的首要條件,，周建明校長的講座告訴我們擁有良好的師風(fēng)師德是每一個老師一生所要堅持和追求的目標(biāo),。我們在接下來的教育教學(xué)中，要關(guān)愛每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生,，不只以成績來評價一個學(xué)生的好壞，要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生,，明白他們是每時每刻都在變化的人,。我們也不能體罰或者變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康是我們老師的義務(wù)和責(zé)任,。在這幾年領(lǐng)導(dǎo)也在一直強調(diào)不能有償家教,，不能去補習(xí)機構(gòu)兼職，這些都是違反教師法律法規(guī)的，我們不能去觸碰這個底線,，除了這些,，我們要明白自己為人師表，時時刻刻要做學(xué)生的榜樣,，用我們自己的言行來影響他們,，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了請優(yōu)秀的師長來給我們做講座,，我們也以團(tuán)隊的形式用思維導(dǎo)圖來解釋我們自己理解的如何做一名教師,，大家各抒己見，思維碰撞,，也讓我知道一個好老師不僅僅只是上好課,，還需要做很多事，除了師德,，我們還要加強自己的師能,，提高自己的教育教學(xué)能力，多多參加教研,、觀摩活動,，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。
除了這些傳統(tǒng)教師技能,，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校事務(wù)的宣傳方式多種多樣,，我們作為學(xué)校的一員,，學(xué)習(xí)一些必要的宣傳手段也是必要的，而且還可以隨時隨地的分享給家長,，讓他們看到自己孩子的變化,，記錄他們的成長。學(xué)生在學(xué)校的時間現(xiàn)在遠(yuǎn)多于在家,，所以不管是美篇還是初頁,，這些都可以讓家長知道在他們看不見的時候他們的孩子有多能干。
滿滿一天的培訓(xùn)后,，我們收獲頗豐,，一晚上的消化吸收之后，我們又精神滿滿地開始了第二天培訓(xùn),。時代在發(fā)展,，我們也不能局限于傳統(tǒng)課程，所以我們學(xué)習(xí)了steam課程,，這是一個綜合課程,，強調(diào)集體,，需要統(tǒng)籌多方面因素，不同學(xué)科在同一主題下開展活動,，讓學(xué)生全方面發(fā)展,。我們一直在強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，但是現(xiàn)在往往是每門學(xué)科獨立開展教學(xué),，難以真正做到全方面發(fā)展,，這個課程正好解決了這個問題,，而且在開展這個課程的學(xué)校中效果卓著,，我也希望在以后的教學(xué)中，可以接觸到這個課程,，讓學(xué)生真的可以從這個課程學(xué)習(xí)到知識,。
作為一個新手班主任，對于班主任工作我還存在很多問題,，我迫切需要一個指明燈,，學(xué)校仿佛是明白了我們的心理，請了經(jīng)驗豐富的老班主任錢老師來給我們做講座,，她給了我們很多建議來幫助我們快速成長,。錢老師開始就說辦法總比問題多，我們雖然在管理班級中會遇到很多問題,，但是只要好好想想一定會有辦法可以解決,，面對問題我們要隨機應(yīng)變，對待學(xué)生我們要關(guān)愛有加,，尤其是那些學(xué)困生,，他們需要我們花更多的心思。錢老師強調(diào)的另一點就是不要放棄每一個學(xué)生,，有的時候可能我們的一次堅持將會改變一個孩子的命運,，這些孩子雖然不能都成為國之棟梁，但起碼他們不會成為破壞社會的人,。班主任培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),，各位老師傳達(dá)了學(xué)校的常規(guī)要求，教研組長也強調(diào)了各學(xué)科要求,。強調(diào)教學(xué)常規(guī)可以讓我們在以后的教學(xué)中避免犯錯,，也是讓我們了解學(xué)校規(guī)章制度，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,，我們只有在遵守學(xué)校的規(guī)章制度下才能更好,、更快地完成我們的任務(wù)。
雖然沒有參加最后的總結(jié)表演,，但是我還是和其他老師一樣收獲滿滿,。作為新教師，我們還有很長的一條路要走，但是我堅信這條成長之路一定會成就的我們,。
觀看了徐健老師的講座,，其中有一段話我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動是師生積極參與交往互動,，共同發(fā)展的過程,，有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。也就是說,，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識,，發(fā)展能力，這就要求我們?nèi)粘＝虒W(xué),，必須以學(xué)生為中心,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
那么我們在教學(xué)中如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢,？我簡單的談一下自己的幾點做法：
一,、營造寬松的課堂氣氛
一個良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動，分享彼此的思考,，見解和知識交流彼此的情感,、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,。
二,、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人，動口,、動手,、又動腦，親身參與課堂和實踐,，包括知識的獲取,，新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應(yīng)用的全過程,。要強調(diào),，凡能由學(xué)生提出的問題，不要由教師提出,，凡能由學(xué)生解的例題,，不要由教師解答,，凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫出,。
三,、讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)
首先，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。讓學(xué)生大膽提出問題,，又要保護(hù)學(xué)生的積極性。要鼓勵學(xué)生講自己的東西,，鼓勵講別人沒有講過的東西,。錯誤和失敗是再正常不過的現(xiàn)象，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過程,，沒有人一生下來就有偉大的發(fā)現(xiàn),。其次，要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法,，使學(xué)生有問題可問。所以教師平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察問題,，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想,，鼓勵學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過程中,，教師要展示概念的形成過程,，使學(xué)生學(xué)會自己思考。在例題教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導(dǎo),、證明、求解,、思路,、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會逐漸學(xué)會如何思考,，如何發(fā)現(xiàn),。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。
這次參加了_小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,，收獲很大,，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說“淘寶”》這一課，首先課題就讓人眼前一亮,，竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起,，還能這樣教數(shù)學(xué)，讓我大開眼界,。
課始,，張老師就讓學(xué)生來談?wù)勌詫殻查g激發(fā)了孩子的興趣,，接著引出怎么來購買一本書,，張老師挑選了兩家店鋪，分別列出價格,、運費,、好評率和銷量四類數(shù)據(jù)，如果從單一的維度去看,，我們能夠很快的選擇,，而結(jié)合所有維度，就會出現(xiàn)不一樣的選擇,，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的重要性,。
其次張老師又讓學(xué)生來猜一猜哪個省（直轄市）購買辣椒最多,，大部分孩子的答案都集中在四川,、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,，但事實卻是上海,，讓人很意外，學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買辣椒最多的,，在孩子腦洞大開的時候,，也能有道理的進(jìn)行分析，正如張老師所說,，數(shù)學(xué)不僅僅是有錯誤和正確之分,，只要言之有理就是正確的。
最后,，張老師讓學(xué)生繼續(xù)來猜一猜最愛買書的城市,，結(jié)果同樣讓人意外，緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷,，而南京又是最愛買書的城市,，所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下,，輕松有趣,，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)分析的重要性,，同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時在課堂中,，基本上都是通過課本上的案例進(jìn)行分析,，很少介入到現(xiàn)實的世界，張老師說,，我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來,，其實數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān),，比如肯德基的優(yōu)惠券,，第二杯半價的優(yōu)惠，肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開在一起等問題,，其中蘊含的都是數(shù)學(xué)思考,，我們應(yīng)該把孩子和真實的世界之間建立一座橋梁，不是用數(shù)學(xué)去“算”世界,，而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界,，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對所有的人開放的，孩子也同樣參與進(jìn)來,，了解到的知識越來越多,，不容小覷。
通過這次的培訓(xùn),，認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，也更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。
開學(xué)在即,，8月30日上午東古城鎮(zhèn)聯(lián)合校對全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了培訓(xùn),。
第一項，業(yè)務(wù)校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團(tuán)隊的新老師表示了熱烈歡迎,，對老教師們做出的成績進(jìn)行了肯定,，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。
第二項,，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā),，用愛護(hù)航”這一主題，對全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo),。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來看,，實實在在。張老師從備課,、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長三個方面,，對我們的語文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo),，也提出了細(xì)節(jié)的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談,，但這恰恰是我們語文教學(xué)的根本所在,，話題雖老，可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角,，教學(xué)真的是浮不得,、飄不得?；迎h(huán)節(jié),，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗，新教師提出了自己的困惑,，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣?、傾囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷,，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué),。
第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學(xué)語文二年級上冊教材的解讀和教學(xué)建議,。丁校長從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,、總體特點和具體編排與教學(xué)建議三個緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解,，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運,。大到立德樹人的宏觀目標(biāo)，小到瓦當(dāng)符號的傳統(tǒng)文化元素,，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排,。
每次培訓(xùn)都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑,。踏著師者們成功經(jīng)驗的階梯,，我們可以少走很多彎路。
培訓(xùn)過后,，我對自己和自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思,。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材,，甚至背下來,，更要準(zhǔn)確把握教材、觸類旁通,、了解外延,。我非常汗顏，對于自己所授的內(nèi)容,，能準(zhǔn)確背誦的,，真的很少,。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材，把教材讀厚,。那精美至極的中國元素的封面設(shè)計,、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設(shè)計,、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分,，有語文、有歷史,、有藝術(shù),，有太多太多的內(nèi)涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學(xué)問啊!
語文教學(xué),，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘,，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景,，移步換景,，美不勝收。
