為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)助殘日活動總結(jié) 縣殘聯(lián)助殘日活動方案篇一
一,、活動主題
主題：
二,、活動時間及內(nèi)容
(一)宣傳發(fā)動階段
廣泛動員社會各界齊抓共管，形成合力,，努力推動殘疾人“平等,、參與、共享”目標(biāo)實現(xiàn),。
1,、5月10日—6月30日組織愛心助殘稿件刊登東臺報進行宣傳。
2,、4月28日—5月20日制作電視專題片進行愛心助殘典型事跡宣傳。
3,、5月10日—5月20日東臺電視臺《一周話題》宣傳殘疾人事業(yè),。
(二)主題活動階段
1、5月份召開扶貧就業(yè)基地工作現(xiàn)場會;
2,、5月20日上午
(1)舉行市領(lǐng)導(dǎo)給特困精神病患者免費服藥發(fā)藥儀式
(2)舉行“三百工程”首批殘疾人就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)開班儀式
(3)捐贈輪椅儀式
3,、5月10日—30日各鎮(zhèn)殘聯(lián)
⑴開展助殘日宣傳一條街活動
⑵各鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))組織有線電視標(biāo)語宣傳
⑶各鎮(zhèn)組織1-2篇殘疾人自強不息典型事跡或愛心助殘稿件刊登東臺報宣傳
⑷組織“兩保”(低保,、五保)殘疾人體檢,，并建立健康檔案
⑸舉行鎮(zhèn)殘疾人康復(fù)站掛牌儀式
⑹組織篩查確定白內(nèi)障患者
⑺組織為無業(yè)重殘人募捐慰問活動
⑻為精神病人免費服藥
⑼為肢殘人捐贈輪椅
⑽啟動殘疾人扶貧就業(yè)基地培植工作
(三)督查總結(jié)階段
5月下旬市殘聯(lián)對全市助殘日活動情況組織督查。各鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))殘聯(lián)將助殘日的活動情況書面總結(jié)于6月5日前報市殘聯(lián)辦,。
三,、經(jīng)費安排和來源
全市第十七次“全國助殘日”活動經(jīng)費主要從殘疾人就業(yè)保障金和市鎮(zhèn)財政康復(fù)經(jīng)費中列支，不足部分由市鎮(zhèn)殘聯(lián)向社會募捐,。
一,、活動簡介
今年5月15日是全國助殘日。尊老愛幼,、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的人倫道德,，蘊涵著我們民族的高尚情操和傳統(tǒng)美德，是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財富,，為抓住契機,，進一步營造和諧的社會環(huán)境，以求真務(wù)實的精神加快殘疾人事業(yè)全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,，我們結(jié)合我園實際，特制定本活動方案,。
二,、活動目的
沐浴著溫暖的陽光，呼吸著清新的空氣,，我們正在盡情享受快樂人生,。在同一片藍(lán)天下，在我們的身邊,，有一些孩子因為種種緣故而不能坐在教室里學(xué)習(xí),，還有一些身有殘疾的人，生活非常不方便,。他們渴望一雙關(guān)注的眼睛,，一雙指路的手，一顆慈愛的心!為了讓我們的孩子們擁有一顆愛心,，一顆感恩的心,，讓他們擁有一份美好的回憶，我們特開展本次“愛心助殘”活動,，用愛心構(gòu)建他們的希望,，一起為他們撐起未來的天空。為我們的孩子們從小樹立關(guān)注弱勢群體,，奉獻社會,、展現(xiàn)愛心提供一個平臺。
三,、活動時間
20__年5月15日
四,、活動地點：
平湖市第一幼兒園、嘉興市社會福利中心,。
五,、活動人員
平湖市第一幼兒園各班幼兒、大二班部分幼兒家長,、兒童福利院的孩子,。
六、活動開展
1,、布置全校關(guān)于“全國助殘日”活動工作,，廣泛動員全校參與扶殘助殘活動。
2,、各年級組廣泛開展“助殘日”宣傳活動,。觀看有關(guān)殘疾人的錄像，引導(dǎo)幼兒懂得殘疾人的痛苦,，產(chǎn)生同情心,，并感受殘疾人身殘志不殘的精神面貌,。向幼兒介紹一些殘疾人在生活中的不便，以及一些殘疾人的先進事跡,。
3,、各班開展主題教育活動。讓幼兒感受到：在自己享受著幸福生活的同時,，還有人正遭遇著不幸,、正需要幫助!
4、愛心實踐活動,。大二班部分家庭大手牽小手走進嘉興市社會福利中心開展愛心助殘活動,，與福利中心的孤殘兒童展開聯(lián)歡游戲活動、慰問(贈送物品,，并和孤殘兒童做交流),、參觀孤殘兒童宿舍活動。
一,、活動目標(biāo)
1,、結(jié)合本屆助殘日主題，大力弘揚人道主義思想,，倡導(dǎo)扶殘助殘的良好社會風(fēng)尚,，營造和諧文明進步的社會環(huán)境。
2,、高度重視特殊教育,，切實改善殘疾人教育狀況,，提高殘疾人素質(zhì)和平等參與社會生活的能力;加強志愿者,、家長與殘疾兒童的融合，促進智障學(xué)生身心健康發(fā)展,。
二,、活動主題
關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育
三,、活動主辦方：
靜安區(qū)殘疾人工作委員會
承辦方：__區(qū)殘聯(lián),、__區(qū)教育局、__民政局南陽學(xué)校,、__寺街道
四,、時間：
5月16日上午9：00――11：00
五、地點：
__公園
六,、活動內(nèi)容：
(一)集會9點-9點30分
1,、區(qū)殘疾人協(xié)會合唱：愛的奉獻
2、介紹領(lǐng)導(dǎo)
3,、志愿者結(jié)對授旗儀式
4,、捐贈儀式
5,、文藝演出(南陽學(xué)校、志愿者)
(1)__中學(xué)管樂隊演奏
(2)__學(xué)校舞蹈
(二)嘉年華聯(lián)歡9點40分—11點
項目：足球射門,、呼啦圈,、蹦床、保齡球,、套圈,、世博知識競猜
(三)咨詢服務(wù)9點40分—11點
教育、法律,、民政,、醫(yī)療(精衛(wèi))、心理等
七,、邀請人員
1,、區(qū)四套班子、區(qū)殘聯(lián),、區(qū)民政局,、教育局領(lǐng)導(dǎo)
2、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
八,、參與人員
1,、區(qū)盲、聾,、智障,、肢體殘疾人士
2、__學(xué)校學(xué)生,、家長
3,、志愿者(__中學(xué)、__中學(xué))
一,、活動主題
“陽光行動,，愛心助殘”
二、活動背景
隨著雷鋒活動月志愿者活動的持續(xù)開展,，我們已經(jīng)走出校園,，服務(wù)范圍已經(jīng)拓展到校外，經(jīng)過幾次活動的成功舉辦,，讓我們志愿者信心倍增,，激情澎湃，我們將團結(jié)更多的志愿者團體,，盡我們最大的努力,，在助殘日來臨之際我們?yōu)樯鐓^(qū)殘疾兒童帶去一片愛心，一縷溫暖，一份溫暖,，讓他們感受到我們的愛,。
三、活動目的
孩子是祖國的花朵,，是祖國的未來,，需要我們給予他們更多得關(guān)愛和呵護，然而有些孩子,，他們因為上帝的小小失誤,，天生有智力或者身體的缺陷，他們變得自閉,、自卑,，把自己關(guān)在自己的小小世界，不讓人進入,。但是他們卻有他人沒有的善良和天賦,，他們更需要我們用理解和關(guān)愛的力量去照亮他們孤獨的世界，溫暖他們的內(nèi)心,。為殘疾兒童打造一片愛的天堂,，讓他們原本黯淡的世界色彩斑斕，充滿陽光!呼吁社會共同努力力,，理解,、尊重、關(guān)心,、幫助殘疾人,，用我們的愛將他們緊鎖的心門打開，接受美麗新世界!
四,、活動時間及地點
活動時間：20__年3月18日
活動地點：__區(qū)古田二路愛心殘疾兒童幫扶中心
五,、活動主辦單位
武漢工商學(xué)院校青年志愿者協(xié)會
六、活動承辦方
武漢愛心殘疾兒童幫扶中心
七,、活動對象
中心的殘疾兒童
今年是第__個全國助殘日,，《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定：“每年五月第三個星期日,，為全國助殘日,。從1991年至今，“全國助殘日”活動已舉辦了__次,。
在全國第__個助殘日來臨之際,，將會有縣局領(lǐng)導(dǎo)來我校慰問，我校通過一系列活動,，展示聾生的風(fēng)采,，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
活動彩排：
20__年5月15日(左右)
活動準(zhǔn)備：
1,、學(xué)校文藝隊以及有節(jié)目任務(wù)的師生做好排練工作;(具體負(fù)責(zé)人：歡,、丁瑤瑤)
2、校園環(huán)境布置,。(具體負(fù)責(zé)人：張蔚,、王秀花)
3、學(xué)校興趣小組,。(具體負(fù)責(zé)人：王秀花)
4,、背景、搭臺,。(具體負(fù)責(zé)人：成婧,、徐敏磊、葛建旺)
5,、場地分配,、學(xué)生座位安排。(具體負(fù)責(zé)人：王秀花,、朱延姝)
6,、音響設(shè)備：徐敏磊
活動地點：
操場、教室,、食堂
活動安排：
準(zhǔn)備好特色活動
排好隊,，到教室技能展示
排好隊，到食堂文藝節(jié)目表演
食堂文藝節(jié)目安排：
1,、為領(lǐng)導(dǎo)戴紅領(lǐng)巾,，領(lǐng)導(dǎo)向特教師生送上慰問品并講話。(隨機)
2,、學(xué)生代表講話,。
3、歌伴舞：《我的好媽媽》演唱：張蔚
4,、《手舞四季》負(fù)責(zé)：楊育紅,、成婧(丁瑤瑤、孫瑩瑩)
5,、《花開有聲》,，負(fù)責(zé)人：王艷歡、丁瑤瑤
6,、《美麗的天足》負(fù)責(zé)人：王艷歡,、丁瑤瑤
7、《仰望星空》負(fù)責(zé)人：
8,、《狐假虎威》負(fù)責(zé)人：孫海霞
結(jié)束音樂：
《感恩的心》高潮部分,，全體師生起立，歡送領(lǐng)導(dǎo)。
