范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

語文三分鐘主題演講 獨(dú)立篇一

很榮幸今天能站在這里與大家一起探討如今的大學(xué)生活，希望這次的演講會(huì)給我們每個(gè)大學(xué)生在這僅有的幾年的大學(xué)生活里找到自我,，幾年后回首大學(xué)時(shí)代讓自己沒有遺憾，做完美的自我,。

自從我們剛踏進(jìn)大學(xué)校門的那天,，我們就應(yīng)該對(duì)自己的未來做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，全面明確的給自己找一個(gè)方向和目標(biāo),，對(duì)自己的未來演什么樣的道路發(fā)展有一個(gè)規(guī)劃,，然后就在大學(xué)這幾年的時(shí)間是自己始終朝著我們的方向前進(jìn),，這其中我們會(huì)遇到很多與我們?cè)赶仍O(shè)定的有差別，這使得我們必須及時(shí)的改正,，是自己走上正常的發(fā)展軌道,。

我對(duì)我的大學(xué)生活是這樣定義的：大學(xué)是我們?nèi)松钠鸷近c(diǎn)，我們的一生是否有所作為很大程度上取決于我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代的形態(tài),。在這僅有的幾年大學(xué)生活中,，我們每個(gè)人必須做到兩件事：強(qiáng)硬的只是高度和為人處事的態(tài)度，這兩點(diǎn)我們必須牢牢記住,，因?yàn)閼B(tài)度決定高度,。

對(duì)大多數(shù)求學(xué)者來講，大學(xué)是他們?nèi)松凶詈笠淮稳婊?，系統(tǒng)化的求學(xué)機(jī)會(huì),，是機(jī)會(huì)我們都得抓住，我們應(yīng)盡我們的最大努力讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備和自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知程度生出同行一籌,，讓自己的素養(yǎng)和遠(yuǎn)見達(dá)到一定高度只有這樣我們才有資本挑戰(zhàn)一切我們認(rèn)為我們能做到的事情,，挑戰(zhàn)我們的極限，是自己在以后的路上游刃有余,，馳騁江海而不畏縮,。

我們也要培養(yǎng)政治家所具有的那種野心和魄力，牛津大學(xué)曾做過這樣一次調(diào)查起名為“窮人比富人少什么”調(diào)查的結(jié)果是“野心和魄力”我相信這樣一句話“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”所以我們都應(yīng)在這幾年的大學(xué)生活中有意識(shí)的培養(yǎng)自己的野心和魄力,，為我們的以后做最完美的鋪墊,。

者僅有的大學(xué)生活是短暫的，所以在我們畢業(yè)前,，要把想到的事情做一遍,，假如我們比較害羞，那我們一定要在班級(jí)或?qū)W校組織的演講會(huì)或討論會(huì)上多發(fā)言幾次,，假如我們喜歡一個(gè)女孩,，那我們一定要在畢業(yè)前當(dāng)面告訴她，但我們一定不要祈求或期望的到她的同情,，等等,，我們一定要做一遍，不要害怕自己做不到,，我們沒做,，就怎么自己做不到呢?

還是要相信自己啊!也讓自己品嘗一下做的味道，任何人都是有理想的,，但現(xiàn)實(shí)和理想之間是存在差距的,，我們所能做的就是用勤奮和努力縮短顯示和理想之間的差距，是自己一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的理想,，走向自己人生的輝煌,。

我的大學(xué)我做主,。讓我們每個(gè)人再回首大學(xué)時(shí)代能找到自己堅(jiān)實(shí)的腳印，穩(wěn)健的步伐,，當(dāng)我們踏上社會(huì)時(shí)能適應(yīng)這個(gè)社會(huì),，是自己能得到這個(gè)社會(huì)的認(rèn)可,，能使自己在最短的時(shí)間內(nèi)做到有學(xué)生向其他行業(yè)人士的轉(zhuǎn)變,，接軌社會(huì)。最后我想對(duì)大家說：“我選擇蒼天,，張開我的翅膀,，播種我的希望，讓蒙夢(mèng)在這里延續(xù),，讓青春在這里騰飛,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

語文三分鐘主題演講 獨(dú)立篇二

小升初是我第一次命運(yùn)的轉(zhuǎn)折,，那些天我們穿梭于各中學(xué)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng),，渴望著自己能獲得滿意的結(jié)果。在這段時(shí)間里,，記錄下我小學(xué)階段的篇章,。

在我六年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)似乎成為了生活中一種不可缺少的元素,。但是在這之前,，我卻經(jīng)過幾番周折，才走入了正軌,。

記得小學(xué)三年級(jí)時(shí),，我才逐漸接觸“奧數(shù)”，但對(duì)其提不起興趣,。什么巧算,、湊數(shù)、簡(jiǎn)單分析等,，最令我頭疼,。而總是應(yīng)付著做題，因此在做題的步驟上總是缺斤少兩,。更糟糕的是,，一做題就兩眼發(fā)直，無精打采,。還有一次我還說過：“寧背三篇短文,，不做一道數(shù)學(xué)題”。現(xiàn)在回憶起來,，倒有些覺得可笑了,。

時(shí)間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間已是三年級(jí)下半學(xué)期了。我還漫無目的混日子,。直到我身邊的一位同學(xué)進(jìn)了仁華學(xué)校,，才激發(fā)了我，便開始努力學(xué)習(xí)奧數(shù),。

一些學(xué)校的培訓(xùn)班,，是代表同學(xué)的水平。同學(xué)告訴我：101是學(xué)習(xí)好的同學(xué)去的,。仁華學(xué)校更是“精英云集”的地方,，尤其是數(shù)學(xué)。我聽了心里又羨慕,，又不服氣,。我要和他們一樣，也成為仁華學(xué)校和101培訓(xùn)班的一員,。我開始改變,，更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語。

沒過多久機(jī)會(huì)來了,。全校組織一批四年級(jí)同學(xué)去101考試,，其中有我。來到101中學(xué),，一進(jìn)校門,，我就被巨大的校園所吸引。我抬頭仰望天空,，藍(lán)天上一群鴿子從頭頂飛過,，多美的校園啊!我到了考場(chǎng)，試卷一發(fā),，我不慌不忙地做完每道題,，答題的輕松讓我信心滿滿?；貓?bào)就是：通知考上了!我前進(jìn)了一小步,。

自從進(jìn)入101培訓(xùn)部，我更努力了,。此時(shí)我報(bào)了奧數(shù)網(wǎng)王寧老師提高班,，由于底子不好，第一節(jié)課我猶如聽天書一般,，幾度產(chǎn)生退卻的念頭,。開始雖然進(jìn)步不大，但最重要的是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣日益濃厚。記得一次課上王老師問同學(xué)們學(xué)習(xí)收獲,，有的同學(xué)說解決了行程問題,，有的解決了數(shù)論問題，而我是培養(yǎng)出了數(shù)學(xué)的興趣,。有了興趣,，就有了動(dòng)力。從這時(shí)起,，我跟王老師學(xué)會(huì)了記筆記和歸納總結(jié),。我聽電視里說：成功的例子差不多，失敗的例子各不同,?？偨Y(jié)失敗比總結(jié)成功更能促人進(jìn)步,。她教我們總結(jié)并認(rèn)清錯(cuò)誤,，把錯(cuò)誤及錯(cuò)因記在本上，如此讓我受益極大,。數(shù)學(xué)提高很快,，并轉(zhuǎn)入精英班學(xué)習(xí)，而且考入了盼望已久的仁華學(xué)校,，還獲得了數(shù)學(xué)全國“希望杯”三等獎(jiǎng),。

在緊張的期盼中，小升初拉開了序幕,。

101中學(xué)是我的首選,。我充滿自信地帶著各種證書(數(shù)學(xué)全國三等獎(jiǎng)，科技英語市級(jí)獎(jiǎng),，公共英語二級(jí),，計(jì)算機(jī)和舞蹈區(qū)級(jí)獎(jiǎng))來到101中學(xué)參加小升初面試時(shí)，我禮貌地與老師打招呼,，大方地在老師面前接受測(cè)試：數(shù)學(xué),，清晰地說出的計(jì)算過程和答案;英語，流利地描述101印象;舞蹈,，優(yōu)美地展示蒙古舞,、孔雀舞、拉美舞的英姿,。當(dāng)老師示意我可以結(jié)束時(shí),，我又提出想全面介紹一下自己，幾位老師交換一下眼神同意了,。我立即充分介紹了自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),。老師微微點(diǎn)頭。當(dāng)天就接到了101實(shí)驗(yàn)班錄取通知。六年的努力終于有了回報(bào),。

杜甫的詩句說：“挽弓當(dāng)挽強(qiáng),，射箭當(dāng)射長(zhǎng)”。意思是要做強(qiáng)者,，就要選最嚴(yán)格的方式鍛煉自己,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要找最好的最能嚴(yán)格的老師，才能進(jìn)步最快,。感謝王寧老師,，感謝奧數(shù)網(wǎng)。

語文三分鐘主題演講 獨(dú)立篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

你們好!我演講的題目是《愛,，是滋潤(rùn)我心靈的甘露》,。

“教書育人是教師的天職，既有苦,，也有樂,。”懷著對(duì)教育事業(yè)無限的憧憬和滿腔熱情,，xx年8月,，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土,，在小學(xué)語文教師這個(gè)崗位上開墾夢(mèng)想,。回想起大學(xué)教學(xué)樓門前的那句“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的教育箴言,，我竟真的投身于“學(xué)高為師，身正為范”的教育實(shí)踐中去了,，當(dāng)夢(mèng)想蛻變成現(xiàn)實(shí),，讓我除了興奮之外，更感受到一份沉甸甸的責(zé)任,。

教師,，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的眼光,，安撫我躁動(dòng)的心河,。多少個(gè)安靜的夜晚，我都是與教材和試卷一起度過的,。剛開始的適應(yīng)過程是艱難的,，有時(shí)，為了備好一堂課,，我認(rèn)真研究教材不知多少遍;有時(shí),，為了查找資料,，我查閱大量書籍和網(wǎng)頁。在一次寫景作文習(xí)作指導(dǎo)課中,，為了讓孩子能夠感受風(fēng)雨,，在有感受基礎(chǔ)上進(jìn)行描寫，我課前查了兩個(gè)多小時(shí)的資料,，準(zhǔn)備了三段視頻和八張圖片,，模擬了真實(shí)的風(fēng)雨環(huán)境。學(xué)生受到了感染,，在習(xí)作中給了我許多驚喜,，他們用文字印證了我的努力成果。

然而,，這些努力并沒有讓我的工作一帆風(fēng)順,，班里調(diào)皮任性、個(gè)性鮮明的學(xué)生常使我頭疼萬分,，手足無措,。最初的我對(duì)于如何與學(xué)生相處一直不得要領(lǐng)，也并不那么在意,，認(rèn)為只要我把課備熟了,，就一定是萬無一失的,。直到遇到了這樣的鏡頭,，它深深地刺痛了我：班上的一個(gè)學(xué)生在我眼皮底下和他的同桌嬉笑打鬧，對(duì)于我熟視無睹,。而當(dāng)我的目光與他的目光的相遇的時(shí)候,，感覺到的卻是冷漠和麻木。一次班級(jí)紀(jì)律又陷入混亂,，在忍耐了很久之后,，我大吼了一句：“你們想氣死老師嗎?”這時(shí)我們班上的一位淘氣的男孩子指著一名成績(jī)比較優(yōu)秀的女同學(xué)大聲說：“老師，她說‘想!’”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,，疑惑、痛楚陣陣襲來,。我,，作為一名人民教師，讓孩子產(chǎn)生了如此厭惡的心理,，這難道就是我的初衷嗎?

于是我開始反復(fù)思考,，為了彌補(bǔ)裂痕，我嘗試用心去與孩子溝通,，時(shí)常利用課下找一些同學(xué)談話,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決不懂的問題;每天帶著陽光般的笑容進(jìn)入課堂，用充滿耐心和愛心的語言去滋潤(rùn)學(xué)生的心田;利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)主動(dòng)與孩子親近;通過作文與學(xué)生進(jìn)行情感交流與互動(dòng),，尤其是那個(gè)孩子,，我總是制造機(jī)會(huì)和她說話，詢問她課上是否聽懂,，不懂就問,。經(jīng)過努力，這個(gè)孩子變得愛對(duì)我笑了,，在征文《我眼中的好老師》活動(dòng)中,，她居然寫的是我，我好開心,，意識(shí)到自己的努力終于有了回報(bào),。

班里的小光是一個(gè)基礎(chǔ)較差的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)總是拖班級(jí)后腿而且脾氣暴躁,，對(duì)我很排斥,。我試著用各種方法提高他的成績(jī)，但效果都不明顯,。后來我了解到,，他的這些個(gè)性與他的家庭有著很大的關(guān)系，爸爸媽媽在外打工,，他長(zhǎng)期和爺爺生活在一起,，雖然他爺爺是愛他的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的父愛母愛,，加上爺爺?shù)闹R(shí)有限,，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳相向,，為此,，孩子逐漸變得滿不在乎，仇視學(xué)習(xí),。

如何才能融化他心底的堅(jiān)冰呢?沉思許久,，頓然醒悟，雨果不是說,，愛是情感的升華,，可以賦予萬物生長(zhǎng)的力量嗎?為此，我決定以“愛”為契機(jī),，開導(dǎo)他,，滿足他，改變他,。期中考試之后,，我趁著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他,，先是肯定了他閱讀題答得特別好，可見思維和智商之高,。但是,，基礎(chǔ)知識(shí)就不那么盡如人意了之后的一次生詞過關(guān)中，他得了滿分,，當(dāng)時(shí)我特別高興,，迫不及待的就在家長(zhǎng)會(huì)上表揚(yáng)了他。拿破侖說過,，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞,，更何況是孩子呢?不出所料，他的神情態(tài)度開始緩和了下來,，我意識(shí)到我的機(jī)會(huì)來了,，便與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，說了一下我對(duì)他的印象,，我說：“你在老師心中的形象是光鮮的,，我不會(huì)忘記當(dāng)我說希望有同學(xué)能打掃教室時(shí)你那高高舉起的手臂，還有在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上你那盡情揮灑的代表班級(jí)榮譽(yù)的汗水,，如此特別的你,，難道真的不想在學(xué)習(xí)上也鮮明起來嗎?做一個(gè)讓老師欣賞的學(xué)生吧,，不光在勞動(dòng)上,，更體現(xiàn)在你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中吧!”他離開時(shí)，眼中噙著淚花,，我不知道他是否會(huì)改頭換面,，但我確定他一定會(huì)有所改變,。第二天，在我的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一張他留下的便條,，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng),。您的贊揚(yáng)使我感動(dòng),，我一定不辜負(fù)您的期望?！敝蟮娜兆永?，雖然他每次測(cè)試仍會(huì)錯(cuò)很多題，但他的努力我卻看在眼里,，我鼓勵(lì)他說最難能可貴的是你這顆肯改變的心,。