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師范生教育調(diào)查報告1500字 師范生教育調(diào)查報告4000字篇一

頂崗實習調(diào)查報告

學(xué)院： 數(shù)學(xué)學(xué)院

年級：11級b班

姓名： 馬紹光

我的實習學(xué)校是澄江四中,，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習,，二是班主任的工作實習,。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績,。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的,。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法,，我頗費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面,、詳細地獲取材料,，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級,、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認識,。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時,，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生,，達到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視,，尤其是數(shù)學(xué)這門課,，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低,，和其他同學(xué)不會有太大的差距,，況且努

力了也不一定能取得好成績。因而,，你讓他們回家預(yù)習課文的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實習的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯,。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的.利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)

生,，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,，給學(xué)生補充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作,，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習的調(diào)查中得到了驗證,。 其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習不感興趣,，不想學(xué),。他們認為語問文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，特別是文科生,，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家,，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在中考時多得一分,，人生道路不同,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,，有時太快,，記筆記記不下來，有時太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說，還

不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習,。

調(diào)查中,，學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的,，對學(xué)生不公平的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,，學(xué)生們對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學(xué)生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣,。我回答他們說：老師也是人,，有時他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話,，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室,，因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師,，至少不配作老師,，我以后會不會這樣，那只有等待時間的檢驗了,?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習數(shù)學(xué)時有的老師不能補充很多的課外知識,，只是講課本上有的內(nèi)容,，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話,，他們就會認為這樣的老師不怎么樣,，水平低，進而也就不再理會老師的講解,，這樣久而久之,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們,。

師范生教育調(diào)查報告1500字 師范生教育調(diào)查報告4000字篇二

我于20xx年xx月xx日,，被分到寶雞斗雞中學(xué)進行為期六個星期的教育實習,，在這期間我用心地發(fā)奮地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，順利的完成實習工作,。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙,。

為了全面、詳細地獲取材料,，我不僅僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查,，而且還跨班級、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,，我也用心地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解狀況,。

在此,，我說一下自我的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于咱們實習生來說,，是一次真正好處上的體驗和感受,，而不僅僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果,。

1,、小學(xué)生的學(xué)習心理現(xiàn)狀

2、當前小學(xué)生的學(xué)習心理特點

3,、當前小學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習,、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個,。共發(fā)問卷80份，回收問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

1,、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。

首先,，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外,，有些人的普通話不算很標準,。這些狀況比較讓人憂心。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況,。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法,、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面,，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段,。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了,。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊,，利用多媒體等先進設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學(xué)生的自覺意識不高,，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動,，為了提高學(xué)習效率只能舍棄先進的設(shè)備,，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況,。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置,，這是先進設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型,，心性不穩(wěn),，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個人的.不同時段語文成績也有很大差別,，小學(xué)語文老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等,，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，他們對所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣,，并且看這些孩子的具體情況,，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,，他們認為不能放棄任何一個學(xué)生,。當然，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,。對于老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中,，三年級的語文老師們對預(yù)習指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應(yīng),，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面,，三年級的老師可以說是非常嚴苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

2,、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

我實習的年級是三年級,，學(xué)生都在十歲左右,，這個年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,，女生也不容易安靜下來，上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是,，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習如何使用語言,，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時,，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神,、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習使用這種方法,，課堂收效還不錯,。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué),，有部分學(xué)生對語文學(xué)習不感興趣,，不想學(xué)語文，他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說的也都是母語,，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的,，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小,，和語文的接觸還不深,，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣,。當然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文，他們使盡手段,、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習上來。

在實習期間,，我曾帶領(lǐng)實習班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課,。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂紀律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題,，多媒體教室又是科學(xué)實驗室,，實驗器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強,，盡管老師千強調(diào),、萬強調(diào)，還是有個別學(xué)生會去拿,、去碰,。正因為這樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進設(shè)備,。

師范生教育調(diào)查報告1500字 師范生教育調(diào)查報告4000字篇三

【摘要】本次調(diào)查對象為xx學(xué)校,，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、任課教師層,、學(xué)生層三個層次展開,，采用口頭問卷及訪談的形式,發(fā)現(xiàn)師范生教育實習存在問題主要有實習前的心理適應(yīng)性弱;教學(xué)中存在基本功準備不足,、教育機智缺乏,、課堂教學(xué)設(shè)計能力和語言表達能力不夠和課堂紀律管理困難;師范院校的課程設(shè)置和管理存在缺乏等,。并針對性分析了原因和提出了相應(yīng)的對策。

【實習單位】：xx學(xué)校

【關(guān)鍵詞】： 實習生 師范教育 教育實習教師技能

知識經(jīng)濟時代,國際競爭日趨激烈,教育能否為國家的需要培養(yǎng)合適的人才是國家富強的前提,優(yōu)秀的師資力量是保證,而教師隊伍的合理化培養(yǎng)又是確保優(yōu)秀師資成長的源泉,。在眾多培養(yǎng)途徑中,師范院校畢業(yè)生的教育實習是提高新教師成長最有效的途徑之一,。因而教育實習是師范教育中的重之重。

近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度,，也愈加重視教育實習,，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題,，如何做好教育實習,，如何做好與實習學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習研究的課題。

教育實習是高師院校專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分,，是對學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習的一個全面檢驗和考察,。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結(jié)合,，讓學(xué)生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面,，加深了師范生對教師職業(yè)的認識和理解，有利于幫助學(xué)生走向教師崗位,，教育實習的質(zhì)量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件,。

教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實習學(xué)校,，而在教育實習的整個操作過程中,，實習學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實習學(xué)校對于教育實習的意見和建議,，顯得十分必要,。

一、問題和處理

教育實習是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一定階段的大學(xué)課堂學(xué)習之后,，為承擔中學(xué)教師職責而準備的最后階段,。通過教育實習，實習生將在中學(xué)教師的品德修養(yǎng),、學(xué)科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉,。在教育實習中，實習生能把在大學(xué)課堂上所學(xué)的教育理論,、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)知識綜合運用到中學(xué)各學(xué)科的教育,、教學(xué)實踐中去，使知識成功轉(zhuǎn)化為能力,，形成中學(xué)教師的個性品質(zhì),，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考,。通過此次調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)實習校方對實習生素質(zhì)要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議,，其中包括對實習生師范技能,、專業(yè)技能、一專多能上的要求,。

（一）對教師師范技能的要求

三中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校承擔著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資的重要使命,，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學(xué)對教師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求,，他們最期盼的是有事業(yè)心,、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能,、具有熟練信息技術(shù)的高素質(zhì)綜合型的教師,。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的學(xué)生,，師范意識不強,，師范生往往注重的是知識的學(xué)習，而忽視培養(yǎng)師范技能,。值得欣慰的是,，校方肯定了此次實習學(xué)生良好的自身素質(zhì)，不過也同樣指出了其中的一些問題,。就實習中出現(xiàn)這些問題,，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師,、學(xué)生等多方面意見得出的如下結(jié)論,。

1.普通話和板書

作為師范專業(yè)的學(xué)生，國家規(guī)定普通話等級要達到二乙,。在實習過程中,，少數(shù)實習生普通話不過關(guān)，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范,，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認真抓緊抓好,。因此在平時就應(yīng)該有效地進行講課語言訓(xùn)練,，這是探索師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個重要方面。

根據(jù)以上我們實習生出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議,，以提高師范生的口語表達能力：

(1)創(chuàng)造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程,。

(2)上課時，教師注重對語言的精練,、準確,、規(guī)范方面的培養(yǎng)，符合化學(xué)學(xué)科特點,。

(3)校內(nèi),、系內(nèi)要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍,，教師要以身作則,，各科齊抓共管,如各科學(xué)生作業(yè)、論文,、實習教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正,。

(4)從大一開始，加強三筆字的訓(xùn)練,，其中重點是鋼筆字,、粉筆字。

(5)定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動,，如觀摩,、展覽、比賽等等,，鼓勵學(xué)生把字寫好,。

2.教學(xué)工作技能

教學(xué)工作技能是指：教師備課、上課,、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能,，教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容,。實習階段,，對聽課、備課,、講課和評課我們都實打?qū)嵉剡M行系統(tǒng)化,、章程化處理。

特別表現(xiàn)在,，針對學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標,、重難點及編寫教案；嚴格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定,，并虛心向?qū)熐蠼?，聽取?dǎo)師的意見；積極的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動,，邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo),，增長每位隊友的教學(xué)實際經(jīng)驗,，并且上課的實習隊員也適時做好總結(jié)工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定,。

3.課堂教學(xué)技能

目前我國中學(xué)教育中,，課堂教學(xué)仍是中學(xué)教學(xué)的主要形式，學(xué)生知識的獲得,、素質(zhì)的提高,、能力的發(fā)展在很大程度上，仍依賴于課堂教學(xué)的效果,，因此對師范生課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)有極其重要的意義,，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。對于剛走上教師崗位的實習生來說,，如何讓提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的知識,，是我們最關(guān)心的事情,。所以針對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們特地向任課老師咨詢了意見,，主要表現(xiàn)為以下幾個方面,。

（1）導(dǎo)入技能及其運用時注意事項。導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,、引起學(xué)生注意,、誘發(fā)學(xué)習動機、明確學(xué)習目的,、建立新舊知識間聯(lián)系,。導(dǎo)入要緊扣主題內(nèi)容：導(dǎo)入所利用的知識與新知識間關(guān)聯(lián)要緊密；導(dǎo)入要具有形象性,、直觀性和啟發(fā)性,。我們的實習生雖然也很重視導(dǎo)入來搞活氣氛，但很多時候過于緊張導(dǎo)入部分而忽視了課堂的整體性,，所以在教學(xué)的起始階段我們也可以直接導(dǎo)入,。

（2）語言技能及運用時注意事項。在教學(xué)過程中針對學(xué)生的思維,，圍繞教學(xué)主題,，適時以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生；巧妙地運用充滿感情色彩的語言,，不但作用于學(xué)生的感官,，而且作用于學(xué)生的心靈，故而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力,。另外,，要把握設(shè)問的時機,。導(dǎo)師指出，實習生在語言運用上還欠火候,，隨著經(jīng)驗的積累是可以改觀的,，所以要多聽課，吸取老教師的經(jīng)驗,，知道什么時候該調(diào)動學(xué)生,。

(3) 組織技能及其運用注意事項。教學(xué)過程中,，教師要采用管理性組織,、指導(dǎo)性

組織、誘導(dǎo)性組織等多種組織形式,，組織學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的注意力,，使其關(guān)注所學(xué)知識,。但在組織技能運用時應(yīng)注意：首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，這是達到組織目的的前提和基礎(chǔ),；其次要結(jié)合教學(xué)實際，靈活運用多種教學(xué)組織形式,；再次,，組織教學(xué)時要做到人人有事做，共同參與,；第四,，對各種隨機的問題，教師要能迅速反應(yīng),，恰當處理,，始終維持良好的教學(xué)秩序。

（二）專業(yè)技能與一專多能

師范院校的畢業(yè)生絕大多數(shù)將來都要成為人民教師,，因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，影響我國對四個現(xiàn)代化接班人的培養(yǎng)，影響全民素質(zhì)的提高,。通過教育實習能夠使我們直接走上講臺,，直接面對我們的學(xué)生，直接進人真實的角色,，這對增強我們將來從事教育教學(xué)工作的光榮感,、責任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的。

“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,?！边@個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識。同時,，中學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容的豐富性,、基礎(chǔ)性也要求高師學(xué)生要有豐富的知識儲備。由于中學(xué)生大都是一些十幾歲的青少年,，他們的批判能力雖差但接受能力很強,，這就使得實習生課堂上講授的知識必須是科學(xué)的，而不能是含含混混或似是而非的,，因此高師學(xué)生對本學(xué)科的專業(yè)知識必須做到牢固掌握和精通,。

以下摘錄一些學(xué)生對老師知識素養(yǎng)的要求：

⑴知識淵博的，交流能力強的,。

⑵化學(xué)老師應(yīng)多做演示實驗,，使課堂更有趣味?；瘜W(xué)課應(yīng)該教給我們與生活有關(guān)化學(xué)知識,。

從以上的話語中不難看出學(xué)生對老師的要求越來越高，不僅僅是在專業(yè)知識上,，還包括專業(yè)外的知識,。他們的教育教學(xué)能力及思想道德和心理素質(zhì)將直接影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。實習生通過幾年的在校學(xué)習已經(jīng)掌握了系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識,，并獲得了從事基礎(chǔ)教育工作的基本技能。但是,，這些還都是紙上談兵,。只有通過教育實習讓他們走上講臺，真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨立從事教育教學(xué)工作的能力,。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學(xué)經(jīng)驗,，鍛煉與提高教育教學(xué)能力，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ),。同時,，教育實習使實習生與實習學(xué)校的師生朝夕相處，共同生活,、工作,，有利于培養(yǎng)實習生良好的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。實習生在教育實習中要善于通過教學(xué)活動向?qū)W生進行思想品德,、組織紀律的教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習習慣和方法,，組織學(xué)生進行各種課外活動和班級活動,。所有這些教育和教學(xué)活動的開展,，都要求實習生具有一定的組織、教育和管理學(xué)生的能力,。

二,、總結(jié)

通過本次教育調(diào)查，不僅僅提高了我們實習隊員做教育科研的能力,，而且還讓我們更深層次的了解教育實習工作,。教育實習本身就是一個復(fù)雜的集合體，就性質(zhì)來說,，它無疑是實習生,、所屬高校、實習學(xué)校三者之間的紐帶,。在這過程中,，實習生是主角，實習學(xué)校是舞臺,，所屬高校是后盾,。作為主角的實習生，必須具備過硬的師范素質(zhì),，其中最為關(guān)鍵的是掌握住師范技能,，包括普通話和口語表達,、書寫規(guī)范文字和書面表達技能,、教學(xué)工作技能、課堂教學(xué)技能,。

隨著教師崗位競爭日趨激烈化,，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，特別是在一專多能方面,。此次教育實習采取單一專業(yè)編隊的組織模式,，這種模式還處于完善期，雖然在實習期間效果顯著,，但同樣也不能忽略它所存在的弊端,，這種弊端須在不

斷的實踐中得以解決，從而完善,、發(fā)展這種新型的組合模式,。通過本次教育調(diào)查而得出的意見和建議，不僅是我努力調(diào)查的科研成果,，還旨在通過這次教育調(diào)查為教育實習輸入新鮮的血液,，以此促進教育實習更好更快的發(fā)展。

師范生教育調(diào)查報告1500字 師范生教育調(diào)查報告4000字篇四

經(jīng)歷了一個月的實習生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強,，要求也越來越高。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作,，我有這樣一個認識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當,，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會,。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈,，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風,？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。當然,，懲罰特別要慎重,，我認為當我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,，保護好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯的就是錯的,，不要一錯百錯，全盤否定,；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的；③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤,，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時進行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當中,，開動員大會,，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位,，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講,，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識,，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧,。在活動中進行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機,，精心設(shè)計教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。

經(jīng)過一個星期的準備,，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會,，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學(xué)期新打算,。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如,，上體育課的注意事項，交通安全,，地震,、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學(xué)期新打算,，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的`計劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,，更有目的地進行學(xué)習,。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃,、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。教學(xué)更是實習的重點,，以下是我實習的一點心得。

先熟悉實習班級的情況,，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習情況（通過班主任或班委或直接交流）,。然后，認真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習知識,；現(xiàn)在聽課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。做足了上講臺的準備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,。作為一名教師,，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生,。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦,。上一節(jié)課,，要經(jīng)過備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是上課,。這個環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。

近年來,，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多,、更快、更好,，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說,，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過程,，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中,，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個很有意義的問題,。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式,，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動，共同完成學(xué)習任務(wù),。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進行反饋與矯正。

在班級教學(xué)中,，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習風格和矯正需要,。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間,。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助,，從而降低它的效能,。如果運用合作學(xué)習，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,，縮短了矯正時間,，也就有更多的時間用于完成學(xué)習任務(wù),。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動機提供誘因，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗顯示,，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說,，學(xué)習困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反,，所有的學(xué)生都能在學(xué)習小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺,。需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習小組,，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習,，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進行必要的指導(dǎo),，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,，使合作學(xué)習成為學(xué)生的自覺行為時,，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,，強調(diào)合作學(xué)習并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習,，事實上，合作學(xué)習的一個基本點就是強調(diào)個體責任,。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

以上介紹的合作學(xué)習的教學(xué)方法，我個人認為是可行的,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習效率,。 隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,，計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形,，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì),、定理、判定等命題,。從而可以做到更高密度的知識傳授,，大大提高課堂利用率。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識,，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上,。 在實習中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,，一共上了八節(jié)代數(shù)課,，還有a、b班的練習課,，覺得還是a班的效果好,。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報,。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時完成,。 每個教師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習成績優(yōu)秀,，但這總是老師的一廂情愿,。我認為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習情況,，分析原因,，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

回顧這兩個月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求,。

師范生教育調(diào)查報告1500字 師范生教育調(diào)查報告4000字篇五

一、調(diào)查概況

我于20xx年9月份,，對我實習的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解,，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動向,，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)的實效性,，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

二,、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

１,、中學(xué)生的學(xué)習心理現(xiàn)狀

２、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點

３,、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習態(tài)度,、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個方面,。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

三,、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習心理現(xiàn)狀分析

１,、教育價值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué),，16％的中學(xué)生沒有考慮。 調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多,，25％的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多,。

２,、學(xué)習態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高,，24％的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等,，9％的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習的學(xué)生數(shù)占相當份額。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認為“英語對于我們以后的`生活幾乎沒有用處”,。

3,、學(xué)習習需求

當前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標,，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

４,、學(xué)習目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算,，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點

調(diào)查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比,，有明顯不同,。 １、教育價值趨向多元化,、務(wù)實化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使

他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。

２,、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個人的學(xué)習基礎(chǔ),、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

３,、學(xué)習目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的,。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明， 37％準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。