心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

錢(qián)學(xué)森觀看心得體會(huì)篇一

錢(qián)學(xué)森的這種愛(ài)國(guó)精神,，激勵(lì)了一代又一代中國(guó)人，其實(shí),，他身上還有很多值得我們銘記和學(xué)習(xí)的地方,。

錢(qián)學(xué)森是世界著名科學(xué)家，空氣動(dòng)力學(xué)家,，中國(guó)載人航天奠基人,，中國(guó)科學(xué)院及中國(guó)工程院院士，中國(guó)兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者,，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”“中國(guó)自動(dòng)化控制之父”和“火箭之王”,。很多人記住的多是他在航天和導(dǎo)彈領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，而忽略了這里另外一個(gè)領(lǐng)域,，也就是自動(dòng)化控制,，我們?cè)诒疚牡暮筮厱?huì)提到，為什么這個(gè)領(lǐng)域也非常的重要,。

錢(qián)學(xué)森被他的導(dǎo)師馮·卡門(mén)稱(chēng)為一個(gè)無(wú)可置疑的天才,，并說(shuō)：他的工作大大促進(jìn)了高速空氣動(dòng)力學(xué)和噴氣推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。他的這種天資是我不常遇到的,。我發(fā)現(xiàn)他非常富有想象力,，他具有天賦的數(shù)學(xué)才智。人們都這樣說(shuō),，似乎是我發(fā)現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森,，其實(shí)，是錢(qián)學(xué)森發(fā)現(xiàn)了我,。

馮·卡門(mén)被稱(chēng)為航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才,，錢(qián)偉長(zhǎng)和郭永懷兩位歸國(guó)，同樣也為國(guó)家做出卓絕貢獻(xiàn)的科學(xué)家,，同樣也都是馮·卡門(mén)的弟子,。

由馮·卡門(mén)和錢(qián)學(xué)森共同命名的卡門(mén)-錢(qián)學(xué)森”公式的建立，讓錢(qián)學(xué)森在二十八歲時(shí)就成為世界知名的空氣動(dòng)力學(xué)家,。

出國(guó)與歸國(guó)

錢(qián)學(xué)森先生1920__年生于上海，祖籍浙江杭州,。

他的父親錢(qián)均夫希望他學(xué)習(xí)工程專(zhuān)業(yè),，希望他學(xué)成之后，能夠?qū)崢I(yè)救國(guó),。

1920__年,，錢(qián)學(xué)森考入國(guó)立交通大學(xué)鐵道工程系。

本科畢業(yè)之后，錢(qián)學(xué)森考取了清華大學(xué)庚款留美的名額,，開(kāi)啟了他的赴美留學(xué)之路,。

1935年8月，錢(qián)學(xué)森赴美深造,，他原本的專(zhuān)業(yè)是航空工程,，在未來(lái)的深造方向上，父子之間發(fā)生了分歧,。

錢(qián)學(xué)森打算下一步攻讀航天理論,，他父親則認(rèn)為中國(guó)航天工業(yè)落后，落后就要挨打,，還是研究飛機(jī)制造技術(shù)為好,。錢(qián)學(xué)森則告訴父親，中國(guó)在飛機(jī)制造領(lǐng)域與西方差得太多,，只有掌握航天理論,，才有超越西方的可能。

蔣百里知道了錢(qián)家父子的分歧,，他對(duì)老友錢(qián)均夫說(shuō)到,，歐美各國(guó)的航空研究趨向工程、理論一元化,，工程是跟著理論走的,。錢(qián)均夫聽(tīng)了這番話終于應(yīng)允兒子繼續(xù)學(xué)航天理論。錢(qián)學(xué)森如釋重負(fù),，從此對(duì)蔣百里感激不盡,。而蔣百里則是錢(qián)均夫的好友，也是錢(qián)學(xué)森未來(lái)的岳父,。

當(dāng)錢(qián)學(xué)森即將登上遠(yuǎn)行的輪船時(shí),，錢(qián)均夫抖動(dòng)著雙手，從衣袋里掏出一張紙條,，急促地塞到兒子的手里,，說(shuō)道：“這就是父親送給你的禮物?！闭f(shuō)罷,，老人快步走下舷梯。錢(qián)學(xué)森怔怔地望著父親的背影,，直到消失在出口處,，這才連忙打開(kāi)手中的紙條。只見(jiàn)上面寫(xiě)道：

人,，生當(dāng)有品：如哲,、如仁,、如義、如智,、如忠,、如悌、如教!吾兒此次西行,，非其夙志,，當(dāng)青春然而歸，燦爛然而返!乃父告之,。

1949年的圣誕節(jié)前夕,，錢(qián)學(xué)森收到了上海老父親的來(lái)信;父親告訴他：中國(guó)人民解放軍是一支神勇之師，紀(jì)律嚴(yán)明,，秋毫無(wú)犯;入城后,，不打擾市民，夜宿街頭,。上海的百姓沒(méi)有不豎起大拇指夸贊的;父親在信中還特別告訴他,，如今，在上海,，已不再有外國(guó)人侮辱中國(guó)人的事,，上海的面貌大大改變，整個(gè)中國(guó)的面貌也在大大改變,。父親在信的末尾囑咐他,，接到這封信后，應(yīng)及早回歸故里,，以便把他的特殊才能貢獻(xiàn)給人民,，貢獻(xiàn)給國(guó)家。

家人與家庭

從上邊的細(xì)節(jié)里,，我們就能看出,，錢(qián)均夫先生的字里行間和點(diǎn)點(diǎn)生活細(xì)節(jié)之中，其愛(ài)國(guó)情懷顯露無(wú)疑,。錢(qián)均夫先生是吳越國(guó)王太祖武肅王錢(qián)镠之32代孫,，曾在原民國(guó)政府教育部任職多年，后任浙江省教育廳廳長(zhǎng);1956年被中央人民政府國(guó)務(wù)院任命為中央文史館館員,。

幼年錢(qián)均夫就得到了家庭良好的教育,，長(zhǎng)大后就讀于求是學(xué)院(浙江大學(xué)前身)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。錢(qián)均夫先生曾說(shuō),，我們錢(qián)氏家族代代克勤克儉，對(duì)子孫要求極嚴(yán),，或許是受先祖《家訓(xùn)》的影響吧!(指的是錢(qián)镠臨終前曾向其子孫留下的十條遺囑),。

很顯然錢(qián)氏家訓(xùn)和錢(qián)均夫身上的精神極大的影響了錢(qián)學(xué)森。

1935年,，錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備留學(xué)美國(guó)之前,，錢(qián)均夫提醒兒子，在國(guó)外攻讀專(zhuān)業(yè)之余,，要多讀一些有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū),，他特意為兒子買(mǎi)了《老子》、《莊子》,、《墨子》,、《孟子》以及《論語(yǔ)》、《綱鑒易知錄》等一類(lèi)典籍,。他說(shuō)：“熟讀這些書(shū)籍,，可以對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想摸到一些頭緒。

蔣百里是中國(guó)近代著名的軍事理論家和軍事教育家,，是錢(qián)均夫在求是書(shū)院(浙大前身)的同窗好友,，也是錢(qián)學(xué)森的岳父，錢(qián)學(xué)森的夫人蔣英是蔣百里的第三女,。

錢(qián)學(xué)森的夫人蔣英,，早年曾被過(guò)繼給錢(qián)家。蔣百里有“五朵金花”,，錢(qián)均夫膝下只有獨(dú)子錢(qián)學(xué)森,。錢(qián)均夫與妻子章蘭娟希望有個(gè)女兒，見(jiàn)蔣百里的三女兒蔣英活潑可愛(ài),，懇求蔣百里夫婦把蔣英過(guò)繼給他們,。蔣百里夫婦慨然答應(yīng)，于是錢(qián)家辦了酒席,，過(guò)繼蔣英,，從此蔣英改名“錢(qián)學(xué)英”，并與奶媽一起住進(jìn)了錢(qián)家,。錢(qián)學(xué)森與蔣英從小就是青梅竹馬,。

不過(guò)，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,，因?yàn)檫^(guò)于思念三女兒,，蔣家還是把蔣英接了回去，蔣英后來(lái)畢業(yè)于柏林國(guó)立音樂(lè)學(xué)院,，成為優(yōu)秀的歌手,、鋼琴家。沒(méi)想到,，這個(gè)原本是錢(qián)家的過(guò)繼女兒的“錢(qián)學(xué)英”,，最后還是嫁到錢(qián)家,，變成錢(qián)家的兒媳。

1955年,，蔣英隨錢(qián)學(xué)森回國(guó),，長(zhǎng)期在中央劇院和中央音樂(lè)學(xué)院工作，是中國(guó)最杰出的女聲樂(lè)教育家和享譽(yù)世界的女高音歌唱家,，著名鋼琴家和歌唱家,，專(zhuān)門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，音域?qū)拸V優(yōu)美,。

理想與信念

關(guān)于錢(qián)學(xué)森突破重重阻礙,，歷時(shí)5年多才真正回到祖國(guó)的過(guò)程，我們?cè)诤芏嗟胤娇赡芏伎吹竭^(guò)了,，這里就不詳細(xì)寫(xiě)了,。

不過(guò)我們可以在這里聊一個(gè)問(wèn)題，也就是理想和信念的力量,。

歷史上,，真正成大事的人，基本上都會(huì)有超乎常人的信念,，而這堅(jiān)定的信念之后,，則是他們的理想。

11歲的王陽(yáng)明,，問(wèn)他的老師“何為第一等事?”的時(shí)候,，他的老師坦然又理所當(dāng)然的告訴他：惟讀書(shū)登第耳。也就是讀書(shū)中狀元做大官,。

但是,，這個(gè)答案被王陽(yáng)明給否定了，他說(shuō)登第做狀元,，恐怕不能算作是第一等事,。此時(shí)錯(cuò)愕的老師問(wèn)王陽(yáng)明認(rèn)為什么才是第一等事。聽(tīng)到王陽(yáng)明的志向是立志做圣人的時(shí)候,，老師先是目瞪口呆,，后來(lái)哈哈大笑，又搖頭不止,。

我們現(xiàn)代人對(duì)于理想,、信念這些詞多少有些陌生了，甚至是有些排斥,，做大官,、賺大錢(qián)、住豪宅,、開(kāi)豪車(chē),，好像已經(jīng)成了一種共識(shí),，成了一種普遍的追求。

而如果你和人談理想,，我想你很可能得到的是像王陽(yáng)明的老師那樣的錯(cuò)愕和嘲笑,，而不是鼓勵(lì)和贊許。

其實(shí),，不管是任何時(shí)代，理想和信念都是讓我們能夠克服重重困難,，走出困境,，堅(jiān)持到底的終極力量。

理想與信念是孟子所說(shuō)的天降大任于斯人也,，是雖千萬(wàn)人吾往矣的豪氣,，是為天下立心，為生民立命,，為先圣繼絕學(xué),，為萬(wàn)世開(kāi)太平的歷史擔(dān)當(dāng)。

而人的理想和信念,，最初的來(lái)源就是家庭教育,，來(lái)自于父母的言傳身教。

在錢(qián)學(xué)森幼年的知識(shí)啟蒙里,，是父親首先向他開(kāi)啟人生與智慧之窗,。錢(qián)學(xué)森后來(lái)常說(shuō)：“我的第一位老師是我父親?！辈W(xué)多才,、謙恭自守的錢(qián)均夫，營(yíng)造了家庭寧?kù)o的文化氛圍與求實(shí)精神,，這對(duì)幼年錢(qián)學(xué)森的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

錢(qián)學(xué)森在自己人生的最后階段，又為我們留下了寶貴的精神遺產(chǎn),，也就是錢(qián)學(xué)森之問(wèn),。

錢(qián)學(xué)森之問(wèn)—教育

“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”,。

20__年7月29日,，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué),，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西,，老是’冒’不出杰出人才。這是很大的問(wèn)題,?！?/p>

其實(shí),，他在20__年，給出了自己的答案：處理好科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系,，就能夠創(chuàng)新,。當(dāng)然，這里的創(chuàng)新的主題肯定就是人才,。如果把藝術(shù)擴(kuò)大到人文這個(gè)領(lǐng)域,，可能更容易理解，也更為全面,。

其實(shí),，錢(qián)老的一生就是對(duì)此最好的詮釋。

錢(qián)老年輕的時(shí)候就對(duì)音樂(lè),、畫(huà)畫(huà),、攝影燈藝術(shù)門(mén)類(lèi)產(chǎn)生了深厚的興趣，也表現(xiàn)出了非凡的才華,。

在美國(guó)加州理工學(xué)院學(xué)習(xí)工作期間,，錢(qián)學(xué)森除了參加物理學(xué)會(huì)、航空學(xué)會(huì)和力學(xué)學(xué)會(huì)之外,，還參加了藝術(shù)與科學(xué)協(xié)會(huì),。

數(shù)十年后回憶往事時(shí)，錢(qián)學(xué)森曾感慨：“我覺(jué)得藝術(shù)上的修養(yǎng)對(duì)我的科學(xué)工作很重要,，它開(kāi)拓了科學(xué)創(chuàng)新思維,。我們當(dāng)時(shí)搞火箭時(shí)萌生的一些想法，就是在和藝術(shù)家交談時(shí)產(chǎn)生的,?！?/p>

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “青年人在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，應(yīng)是作為一個(gè)和諧發(fā)展的人,，而不是作為一位專(zhuān)家,。否則，他連同他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就像一只受過(guò)訓(xùn)練的狗,，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人,。”科技與人文猶如鳥(niǎo)之兩翼,、人之雙足,、車(chē) 之雙輪，缺一不可,?？茖W(xué)家從事科學(xué)研究需要精神動(dòng)力，同時(shí)作為一個(gè)普通人，科學(xué)家也有自 己的精神世界,。傳統(tǒng)文化作為一種價(jià)值觀的綜合體,，繼承了古往今來(lái)最杰出的精神產(chǎn)品，它對(duì)于豐富科技人才的精神世界有莫大的好處,。

科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,、科學(xué)與人文的結(jié)合，要實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合首先就要有具有高度人文修養(yǎng),、藝術(shù)修養(yǎng)的科技工作者,。一個(gè)沒(méi)有人文情懷、沒(méi)有豐富的精神世界的科技工作者永遠(yuǎn)只能是一個(gè)科技工匠,，不會(huì)是杰出的科學(xué)家,。

人文的視野、藝術(shù)的視野對(duì)于科技工作者并不是可有可無(wú),。實(shí)踐已經(jīng)證明，那些杰出的科學(xué)家都是有著對(duì)真,、善,、美的崇高追求的人，他們有著異常豐富的精神世界,。傳統(tǒng)文化與科技表面看毫不相干,，可是很多頂級(jí)的科學(xué)家卻從中國(guó)的文化中受到了重要的啟發(fā)，比如日本第一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主湯川秀樹(shù)從太極圖,、莊子中得到重要的啟發(fā),。

錢(qián)老曾說(shuō)：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要靠科學(xué)技術(shù)，未來(lái)的21世紀(jì)將是智力戰(zhàn)的時(shí)代,。一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族是否能自立于世界民族之林，是否會(huì)被開(kāi)除球籍,，將取決于文化建設(shè)的成敗,。”

………..

“中國(guó)還有些哲學(xué)家,，也有這種觀點(diǎn),，他們的書(shū)過(guò)去我看不懂，現(xiàn)在明白了,。比如熊十力,，他認(rèn)為人的智慧有兩個(gè)方面：文化、藝術(shù)方面的智慧叫’性智’;科學(xué)方面的智慧叫’量智’,。過(guò)去我說(shuō),，要發(fā)展、深化馬克思主義哲學(xué)，需要引入中國(guó)古代哲學(xué)的精華,。張岱年教授同意我的看法?，F(xiàn)在看，這個(gè)精華就是人類(lèi)的‘性智’,，即人根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，從整體上來(lái)看世界。一個(gè)人光有科學(xué)技術(shù)不行,，常常容易犯機(jī)械唯物論的錯(cuò)誤;光有文化素養(yǎng)也不行;既要有‘性智’,，又要有‘量智’?！?/p>

所以,，他在1982年就提出建議設(shè)立專(zhuān)門(mén)的文化學(xué)，以對(duì)應(yīng)以研究創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富為目的的經(jīng)濟(jì)學(xué),。

上邊提到,，很多人忽略了錢(qián)老在系統(tǒng)學(xué)和開(kāi)放的復(fù)雜巨系統(tǒng)的方法論，同時(shí)他也是工程控制論研究工作的先驅(qū)者,。

說(shuō)到復(fù)雜系統(tǒng),，很多人可能不太了解，不過(guò),，我可以用我的專(zhuān)業(yè),，也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的一些內(nèi)容略作說(shuō)明。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿就是復(fù)雜經(jīng)濟(jì)學(xué),，而復(fù)雜經(jīng)濟(jì)學(xué)的背后就是復(fù)雜系統(tǒng)相關(guān)的理論,。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究開(kāi)始于亞當(dāng)·斯密寫(xiě)出《國(guó)富論》的時(shí)期，亞當(dāng)·斯密用“看不見(jiàn)的手”的理論,，承認(rèn)人對(duì)物質(zhì)利益的追求,，可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，到后來(lái),，維爾拉斯將數(shù)學(xué)引入經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域,，但是，幾百年來(lái),，為了更深入的研究經(jīng)濟(jì)學(xué),，歷來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們把假設(shè)條件預(yù)設(shè)的越來(lái)越理想化，離生活現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn),，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家也把進(jìn)化論,，以及物理學(xué)等領(lǐng)域的研究成果和理論試圖移植到經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域，但是,，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)于經(jīng)濟(jì)的預(yù)測(cè)好像從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)確過(guò),，對(duì)于以往經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋也很難復(fù)用，越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿研究，開(kāi)始反思這些問(wèn)題,，從而有不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家開(kāi)始提出,，經(jīng)濟(jì)、社會(huì),，包括我們現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)都是復(fù)雜系統(tǒng),，很難用簡(jiǎn)單化思維或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的模型去理解、去預(yù)測(cè),。

復(fù)雜系統(tǒng)理論認(rèn)為各個(gè)變量之間的互動(dòng)決定事態(tài)的發(fā)展;整個(gè)過(guò)程非常復(fù)雜,，沒(méi)有簡(jiǎn)單的模型可以預(yù)言何時(shí)市場(chǎng)走向?qū)?huì)反轉(zhuǎn)。例如,，價(jià)格在經(jīng)歷了長(zhǎng)期的逐漸上升之后,，泡沫形成，可能反映出將市場(chǎng)推向更快發(fā)展軌跡的一系列因素,。然后,，泡沫清單中列出的所有特點(diǎn)都開(kāi)始顯現(xiàn)，交互作用,，彼此加強(qiáng),。資產(chǎn)價(jià)格增長(zhǎng)本身刺激了經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了范式的改變,。同時(shí)，借貸的增長(zhǎng)反映出資金找到了好的投資機(jī)會(huì),，進(jìn)一步刺激資產(chǎn)價(jià)格飆升,。

應(yīng)對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)，所需要的反而是一種智慧的認(rèn)知方式,，這和傳統(tǒng)上我們所說(shuō)的科學(xué)研究存在著很大的差異,。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，復(fù)雜系統(tǒng)理論,，更關(guān)注系統(tǒng)內(nèi)各部分的互動(dòng)關(guān)系,，也就是互相之間的影響和互動(dòng)，而系統(tǒng)只需要最簡(jiǎn)潔的規(guī)則,，讓很多事情自動(dòng)“涌現(xiàn)”,，自然生長(zhǎng)，最終達(dá)到一種動(dòng)態(tài)平衡的穩(wěn)定系統(tǒng),。這其實(shí)和自然界的發(fā)展是一個(gè)道理,，大自然只是提供了最基礎(chǔ)的條件和規(guī)則，并沒(méi)有通過(guò)“規(guī)則”來(lái)預(yù)定人類(lèi)的產(chǎn)生和發(fā)展,。

中國(guó)的文化和西方文化有著很大的不同,，其實(shí)，這些不同反而可以很好的互補(bǔ)，中國(guó)文化里天人合一的思想,，對(duì)終極的道的思考,，可以和西方文化里的主客二分的思維方式形成良好的互動(dòng)。

這也就是上邊錢(qián)老所提出的量智與性智的問(wèn)題,。

簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),，真正的創(chuàng)新或者說(shuō)人才的涌現(xiàn)，很可能就是在人文與科學(xué)的交叉處,，現(xiàn)在已經(jīng)有很多人意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，也做出了很多嘗試，但是,，更深入的融合和發(fā)展,，可能需要幾代人的努力。

錢(qián)學(xué)森觀看心得體會(huì)篇二

《錢(qián)學(xué)森》是一篇六年級(jí)的課文,，學(xué)校進(jìn)行小班前置性學(xué)習(xí)的研究,，因此教科室雍主任結(jié)合前期的學(xué)習(xí)風(fēng)格論有效地將學(xué)生科學(xué)合理地分組，又設(shè)計(jì)了前置性學(xué)習(xí)單,。我也找到課文進(jìn)行了閱讀,，發(fā)現(xiàn)課文遠(yuǎn)不止雍主任課上教授的那幾句話，不過(guò)僅僅是那幾句話,，足以讓學(xué)生感受到了錢(qián)學(xué)森濃濃的愛(ài)國(guó)之情,，讓學(xué)生的情操得到了陶冶,，情感得到了共鳴,，達(dá)到了教學(xué)目的,。樸實(shí),，是整個(gè)課堂的感受,，沒(méi)有過(guò)多華麗的設(shè)計(jì),，沒(méi)有漂亮而空洞的環(huán)節(jié),。有的,，只是反復(fù)朗讀,、感悟,、思考，以及思維火花的碰撞和感情層層的深入,。

一篇課文無(wú)法面面俱到地進(jìn)行教學(xué),，尤其高年級(jí)的課文，可挖的點(diǎn)太多,，如果能找準(zhǔn)其中一個(gè)點(diǎn)就足以讓學(xué)生受益匪淺,，真正從文本中有所收獲。前置性學(xué)習(xí)單中,，有這個(gè)問(wèn)題：“文中對(duì)錢(qián)學(xué)森的話描寫(xiě)的有幾句?哪幾句?”我可以預(yù)見(jiàn)教師在設(shè)計(jì)時(shí)是精心的,，抓住本文人物語(yǔ)言進(jìn)行的學(xué)習(xí)就此開(kāi)始,。

學(xué)習(xí)第一句人物語(yǔ)言“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,， 都是在做準(zhǔn)備,，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！庇褐魅螁?wèn)了一個(gè)問(wèn)題“這句話在什么情況說(shuō)的?”并抓住句子中的關(guān)鍵詞“最得意,、最得力”，“優(yōu)厚,，優(yōu)越”“富裕的生活”來(lái)感受錢(qián)學(xué)森在美國(guó)富足,、有滋有味的生活。這樣的生活與錢(qián)學(xué)森想回到祖國(guó)的行為形成反差,，在朗讀中,，讓學(xué)生初步感受到錢(qián)學(xué)森的心系祖國(guó)。接著,，老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生“錢(qián)學(xué)森在做哪些準(zhǔn)備?”啟發(fā)學(xué)生上下文聯(lián)系著看,，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從而再次體會(huì)錢(qián)學(xué)森時(shí)刻心系祖國(guó),，隨時(shí)準(zhǔn)備回來(lái),。

學(xué)習(xí)第二句人物語(yǔ)言“我們?nèi)找媾瓮模褪亲鎳?guó)能從黑暗走向光明,，這一天終于來(lái)到了,，祖國(guó)現(xiàn)在很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的而你們共同去創(chuàng)造,，我們應(yīng)當(dāng)回去的,。”雍主任抓住 “窮到什么地步?”,，讓學(xué)生欣賞中國(guó)剛剛解放的圖片，祖國(guó)的“窮”不言而喻,。緊接著要求學(xué)生再讀“優(yōu)厚的待遇……優(yōu)越的工作條件”這里的朗讀時(shí)間上很緊湊,，在時(shí)間的緊湊中，當(dāng)時(shí)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)和中國(guó)的日子形成強(qiáng)烈的對(duì)比,，使學(xué)生的情感也受到?jīng)_擊,。“愛(ài)國(guó)”這一中心,，就在這兩句語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中深入到學(xué)生的心里,。

四十分鐘很快就過(guò)去了，并沒(méi)有按照雍主任的設(shè)想講到人物的語(yǔ)言即寫(xiě)作方法,，但是課上老師只要目標(biāo)明確,，時(shí)刻處在“導(dǎo)學(xué)”的狀態(tài),，即便學(xué)生的成長(zhǎng)“緩慢”了些，都是我們老師應(yīng)該等待的,，不在乎這節(jié)課學(xué)生“吃”得是否多多的,，關(guān)鍵在于方法習(xí)得了多少，不同層次的學(xué)生不同的收獲,。這就是小班化教學(xué)中前置性學(xué)習(xí),、個(gè)別化關(guān)照帶來(lái)的獨(dú)特魅力。

前置性學(xué)習(xí)就是以學(xué)定教,，為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。

錢(qián)學(xué)森觀看心得體會(huì)篇三

追求學(xué)術(shù)民主,，又對(duì)任何學(xué)術(shù)紕漏窮追不舍;平易近人,，又“六親不認(rèn)”地遵從自己的人生準(zhǔn)則……錢(qián)學(xué)森人生中這些看似矛盾的細(xì)節(jié)，給了人們不同的感動(dòng)和感悟,。在這些不同的感動(dòng)和感悟中,，貫穿始終的是他對(duì)科學(xué)本真、人生本原的追求,。畢生求真務(wù)實(shí),，成就錢(qián)學(xué)森顯赫的科學(xué)功績(jī)，鑄就錢(qián)學(xué)森感動(dòng)眾生的人格魅力,，更為當(dāng)下的學(xué)術(shù)界寫(xiě)下為人治學(xué)的最好范本,。

求真務(wù)實(shí)，讓錢(qián)學(xué)森一生追求治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。作為老師,，他會(huì)提出“點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)扣掉20分”的苛刻要求;作為處于頂層的技術(shù)負(fù)責(zé)人，他會(huì)詳細(xì)記錄某個(gè)螺釘螺帽有問(wèn)題等技術(shù)細(xì)節(jié);而作為領(lǐng)域頂尖的科學(xué)家,，他會(huì)反對(duì)不合實(shí)際的論文署名,，且強(qiáng)調(diào)“好學(xué)風(fēng)，我們務(wù)必遵守!至要,，至要!!!”“嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)肅、嚴(yán)格,、嚴(yán)密”,，錢(qián)學(xué)森曾在黑板上寫(xiě)下的幾個(gè)大字，是他對(duì)學(xué)生的要求,，更是他一生學(xué)術(shù)精神的體現(xiàn),。

求真務(wù)實(shí)，讓錢(qián)學(xué)森一生提倡學(xué)術(shù)民主,，反對(duì)學(xué)術(shù)專(zhuān)權(quán),。他的學(xué)生范良藻不會(huì)忘記物理力學(xué)討論班上那些沒(méi)有“師道尊嚴(yán)”的討論和質(zhì)疑;新疆兵團(tuán)插隊(duì)青年郝天護(hù)不會(huì)忘記自己一紙“初生牛犢不怕虎”的質(zhì)疑換來(lái)錢(qián)學(xué)森的親筆回信和鼓勵(lì),。“在充分聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，再發(fā)表意見(jiàn)”,，這是錢(qián)學(xué)森對(duì)航天同仁的建議，因?yàn)樵谒磥?lái),，“大家見(jiàn)面客客氣氣,，學(xué)術(shù)討論活躍不起來(lái)。怎么能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才?”

求真務(wù)實(shí),，讓錢(qián)學(xué)森一生淡看功名利祿,。不題詞、不為人寫(xiě)序,、不出席應(yīng)景活動(dòng),、不接受媒體采訪，這是錢(qián)學(xué)森給自己定下的“四不”原則,，為此,，他把頭上的頭銜辭了又辭?！暗疵?、率性本真”，是錢(qián)學(xué)森眾多同事,、弟子對(duì)他的評(píng)價(jià),。

國(guó)為重，家為輕;科學(xué)最重,，名利最輕,。在錢(qián)學(xué)森心中，最在意的是科學(xué)的本真：“科學(xué)是十分嚴(yán)肅的事,，來(lái)不得半點(diǎn)想當(dāng)然”;最看重的是來(lái)自祖國(guó),、來(lái)自人民的認(rèn)可：“如果人民認(rèn)為我錢(qián)學(xué)森為國(guó)家做過(guò)一些事的話，那就是對(duì)我最高的獎(jiǎng)勵(lì),?！?/p>

錢(qián)學(xué)森的科學(xué)成就足以令后人仰望，他為人治學(xué)的準(zhǔn)則同樣是今人學(xué)習(xí)參照的標(biāo)尺,。在薄弱的國(guó)力基礎(chǔ)上，他帶領(lǐng)國(guó)人點(diǎn)燃航天夢(mèng),，又始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的準(zhǔn)則,，直至國(guó)力日漸強(qiáng)盛的今天毫無(wú)松懈。然而放眼當(dāng)下,，學(xué)術(shù)造假,、為浮名所累,、為私利所擾的案例層出不窮。無(wú)怪乎錢(qián)學(xué)森逝世后有人感嘆：“大科學(xué)家住小房子,，小科學(xué)家住大房子,。”

錢(qián)學(xué)森觀看心得體會(huì)篇四

走進(jìn)丁老師的課堂,，從ppt上的一段話,，就已經(jīng)告訴了我答案——跟著課文學(xué)表達(dá)。我想,，這應(yīng)該就是丁老師一直在研究的東西,。我們的語(yǔ)文課本，都是由一篇篇課文所組成,。通過(guò)課文的學(xué)習(xí),， 我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的語(yǔ)文素養(yǎng)?當(dāng)然是表達(dá)，語(yǔ)文教學(xué)最終的目的,，我認(rèn)為就是讀懂作者所表達(dá)的內(nèi)容,，同時(shí)能夠?qū)⒆约旱南敕ǎㄟ^(guò)口頭或文字的方式,，表達(dá)出來(lái),，使聽(tīng)者或讀者，能夠讀得懂,。我想,，如果一個(gè)學(xué)生他能做到這兩點(diǎn)，那他就具備了語(yǔ)文素養(yǎng),。

而我們的語(yǔ)文課,，有時(shí)過(guò)分地注重讀懂別人文章的訓(xùn)練，逐字逐句地去閱讀,，去分析,，去理解，而忽略了表達(dá)自己想法的訓(xùn)練,。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),，丁老師的課，未聞其聲,，心中已經(jīng)充滿(mǎn)了期待,。

正式上課，丁老師先從錢(qián)學(xué)森的“中國(guó)導(dǎo)彈之父”說(shuō)起,，帶著深深的敬意齊讀課題,，然后引入寫(xiě)人之類(lèi)的文章，應(yīng)該從哪些方面入手?外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理、神態(tài)等等,，猛一聽(tīng)以為走進(jìn)了作文教學(xué)的課堂,。一番敘述之后，丁老師揭示了本節(jié)課閱讀的重點(diǎn),，那就是通過(guò)對(duì)錢(qián)學(xué)森在課文中兩處語(yǔ)言的描寫(xiě),，來(lái)深入理解、感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷,。

這個(gè)重點(diǎn)的確定,，體現(xiàn)了丁老師獨(dú)具匠心的巧妙構(gòu)思，使我對(duì)這節(jié)課更加充滿(mǎn)了期待,。

接下來(lái)的教學(xué),，丁老師讓學(xué)生找出了課文中的兩處錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言描寫(xiě)，并思考錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的這句話,，同時(shí)寫(xiě)出自己的感受,。

一段時(shí)間的安靜之后，學(xué)生開(kāi)始交流了,。整個(gè)過(guò)程是非常清晰的,，但我認(rèn)為重點(diǎn)還不突出，比如有兩處環(huán)節(jié),，我感覺(jué)是將學(xué)生引入了“歧途”,。

一是，出示了馮·卡門(mén)的簡(jiǎn)介,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這位國(guó)際知名的教授,，20世紀(jì)最偉大的航天工程學(xué)家。這顯然與本課的教學(xué)重點(diǎn),，沒(méi)有任何關(guān)聯(lián),。難怪學(xué)生在抒發(fā)感想時(shí)，贊揚(yáng)這位教授的偉大無(wú)私,，不分國(guó)籍,，重點(diǎn)培養(yǎng)了中國(guó)留學(xué)生錢(qián)學(xué)森。

也許,，丁老師是想借馮·卡門(mén)的介紹,，來(lái)讓學(xué)生體會(huì)錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇、優(yōu)越工作條件的偉大,。但“優(yōu)厚”“優(yōu)越”不是體現(xiàn)在馮·卡門(mén)身上的,，不如課前讓學(xué)生主動(dòng)地去搜集資料，了解這段歷史。畢竟,，搜集資料也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，后面的教學(xué)過(guò)程中,，錢(qián)學(xué)森所遭受的阻撓,，以及周總理是如何幫助錢(qián)學(xué)森回國(guó)的，這些內(nèi)容其實(shí)都是對(duì)課文學(xué)習(xí)的有利補(bǔ)充,，可是充分地去引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,，對(duì)這段歷史有所了解。

二是,，背誦思鄉(xiāng)詩(shī)詞,。背誦《水調(diào)歌頭 中秋》，雖與錢(qián)學(xué)森在中秋節(jié)時(shí)所說(shuō)的話,，有所聯(lián)系,，但這不應(yīng)該是體會(huì)的重點(diǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解錢(qián)學(xué)森話語(yǔ)之中,，濃濃的愛(ài)國(guó)之情,。 如果要朗讀、背誦的話,，可以引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“天下興亡,，匹夫有責(zé)”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之類(lèi)的愛(ài)國(guó)名句,。這樣的話,，可以幫助學(xué)生更加深入地理解錢(qián)學(xué)森說(shuō)這句話時(shí)的背景和心情。

丁老師的課堂上,，還有一段小練筆,，寫(xiě)一寫(xiě)錢(qián)學(xué)森踏上祖國(guó)土地的那一刻，心中所想,，以及他想要說(shuō)的話,。并借助了《我的中國(guó)心》的歌詞，給了學(xué)生很好的示范,，這是不錯(cuò)的方法,。但顯然學(xué)生停留在了表達(dá)愛(ài)國(guó)之情，述說(shuō)歸國(guó)的感慨,，顯得有些公式化,，沒(méi)有了錢(qián)學(xué)森的特點(diǎn)。課文第一小節(jié)中,，其實(shí)就有一句話寫(xiě)的是錢(qián)學(xué)森的想法,，非常有錢(qián)氏風(fēng)格——想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀!可以借此順利過(guò)渡到第一小節(jié)的講解,，講解倒敘的作用,，為了訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)作鋪墊。

課后的作業(yè),，丁老師也到學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)做了安排,，要求學(xué)生運(yùn)用倒敘、側(cè)面描寫(xiě)的方法,，去寫(xiě)一個(gè)人,。很值得學(xué)習(xí)!但好像又與課文的學(xué)習(xí)聯(lián)系不夠緊密。跟著課文學(xué)表達(dá),，那就要從課文入手,，將教學(xué)中的一些東西進(jìn)行強(qiáng)化。感動(dòng)中國(guó)對(duì)錢(qián)學(xué)森的那段頒獎(jiǎng)詞,，寫(xiě)得真好,，對(duì)錢(qián)學(xué)森的豐功偉績(jī)進(jìn)行了濃縮、概括,。如果以此為切入點(diǎn),，由頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)起，再結(jié)合自己課前搜集的資料,，介紹錢(qián)學(xué)森,，這樣不是更好些嗎?既有倒敘的運(yùn)用，又有課文之外資料的補(bǔ)充,，同時(shí)又從他的所作所為,，深入理解了錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)之心。也為下一篇課文《詹天佑》從人物的所作所為理解愛(ài)國(guó)之心,，做了鋪墊,，使整個(gè)單元的教學(xué)形成一種整體的效果。

與丁老師共同思考：語(yǔ)文教學(xué)中的聯(lián)系過(guò)渡問(wèn)題,。大到小學(xué)與中學(xué)的聯(lián)系過(guò)渡,，中到年級(jí)段之間的聯(lián)系過(guò)渡，小到課文與課文之間的聯(lián)系過(guò)渡,，再小到一節(jié)課上,，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系過(guò)渡。

錢(qián)學(xué)森聽(tīng)課心得

錢(qián)學(xué)森觀看心得體會(huì)篇五

他是杰出科學(xué)家,，美國(guó)人曾經(jīng)形容他“一個(gè)人抵得上5個(gè)海軍陸戰(zhàn)師”,。

他是中國(guó)航天事業(yè)奠基人，堅(jiān)信“外國(guó)人能搞的中國(guó)人也能搞”,。

他就是錢(qián)學(xué)森,，也是錢(qián)永剛敬愛(ài)的父親,。

53年前，1966年10月27日,，兩彈結(jié)合試驗(yàn)成功, 標(biāo)志著中國(guó)有了能用于實(shí)戰(zhàn)的核導(dǎo)彈,，錢(qián)學(xué)森是當(dāng)時(shí)試驗(yàn)總技術(shù)負(fù)責(zé)人。

53年后,，在錢(qián)學(xué)森逝世十周年紀(jì)念日(20__年10月31日)到來(lái)之際,，《面對(duì)面》記者在上海交通大學(xué)錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館對(duì)錢(qián)永剛進(jìn)行了專(zhuān)訪。

5年軟禁 “禁”不住回國(guó)的心

1955年9月17日,，美國(guó)洛杉磯碼頭人頭攢動(dòng)，很多人都是來(lái)為著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森一家送行的,。對(duì)于錢(qián)學(xué)森來(lái)說(shuō),，這是他爭(zhēng)取了整整5年的歸程。

1949年10月1日,，中華人民共和國(guó)成立,。身在美國(guó)的錢(qián)學(xué)森得知這一消息后，開(kāi)始籌劃回國(guó),。

當(dāng)時(shí),，錢(qián)學(xué)森是美國(guó)加州理工學(xué)院噴氣推進(jìn)中心主任，在美國(guó)享受著優(yōu)厚的科研條件,。為了回國(guó),，錢(qián)學(xué)森先后辭去在美國(guó)的一切職務(wù)，脫離美國(guó)軍方身份,。但美國(guó)軍方并不想放錢(qián)學(xué)森回國(guó),。美國(guó)海軍部副部長(zhǎng)丹尼爾·金貝爾甚至威脅說(shuō)：“一個(gè)錢(qián)學(xué)森抵得上5個(gè)海軍陸戰(zhàn)師。我寧可把這個(gè)家伙槍斃了,，也不能放他回中國(guó)去!”

1950年9月7日,，錢(qián)學(xué)森被美國(guó)司法部移民歸化局非法拘留，關(guān)押在洛杉磯以南特米諾島的拘留所里,。

錢(qián)學(xué)森夫人蔣英(生前采訪)：強(qiáng)大的探照燈24小時(shí)對(duì)準(zhǔn)他,，不讓他獲得休息。每隔十分鐘就有一個(gè)士兵打開(kāi)笨重的鐵門(mén),，伸進(jìn)頭來(lái)看看他有沒(méi)有逃跑,。大鐵門(mén)很重，聲音很響很刺耳,。

被拘禁15天后,，加州理工學(xué)院院長(zhǎng)和錢(qián)學(xué)森的導(dǎo)師等人湊齊了一萬(wàn)五千元美金，將錢(qián)學(xué)森保釋出獄,?；丶液螅Y英發(fā)現(xiàn)，錢(qián)學(xué)森不僅在這15天掉了十五公斤,，而且還失聲了,。經(jīng)過(guò)休養(yǎng)，錢(qián)學(xué)森的失聲得到康復(fù),，但他不能從事自己之前的研究,，還必須每月向洛杉磯移民局匯報(bào)行蹤。

1955年6月,，錢(qián)學(xué)森被軟禁的第五個(gè)年頭,，他甩掉美國(guó)方面的監(jiān)視，將一封寫(xiě)給當(dāng)時(shí)的全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)陳叔通的信,，輾轉(zhuǎn)寄回祖國(guó),。信中說(shuō)自己“無(wú)一日、一時(shí),、一刻不思?xì)w國(guó)參加偉大的建設(shè)高潮”,。

1955年8月5日，在中國(guó)政府的交涉下,，錢(qián)學(xué)森終于收到了美國(guó)司法部移民歸化局的信件,，被告知可以離開(kāi)美國(guó)。1955年9月17日是錢(qián)學(xué)森和蔣英結(jié)婚8周年紀(jì)念日,，這一天,，錢(qián)學(xué)森和蔣英帶著一雙兒女返回祖國(guó)。

一封神秘電報(bào)叮囑“沿途切勿下岸”

從美國(guó)洛杉磯到中國(guó)香港,，一萬(wàn)多公里,，二十多天的航程。啟程回國(guó)前,，錢(qián)學(xué)森收到了一封父親錢(qián)均夫發(fā)來(lái)的電報(bào),，電報(bào)內(nèi)容很簡(jiǎn)單：沿途切勿下岸。為了安全起見(jiàn),，錢(qián)學(xué)森照做了,。

當(dāng)回到上海，蔣英向錢(qián)均夫詢(xún)問(wèn)這封電報(bào)的時(shí)候,，錢(qián)均夫卻回答：我沒(méi)發(fā)過(guò),。

這封電報(bào)究竟是誰(shuí)發(fā)的?成了一個(gè)謎。

50年后,，外交部解密了部分檔案,，其中就包括這封電報(bào)的底稿。原來(lái),，這是外交部擔(dān)心錢(qián)學(xué)森的安全,，害怕他歸國(guó)路上發(fā)生意外,，特意以父親的名義叮囑他留在船上，不要上岸,。

錢(qián)永剛把這份電報(bào)底稿復(fù)印下來(lái)帶回家,。埋藏在錢(qián)學(xué)森一家心里的謎，終于解開(kāi),。

“外國(guó)人能搞的,，難道中國(guó)人不能搞?”

1955年10月，錢(qián)學(xué)森一家回到祖國(guó),。僅僅一個(gè)月后,，錢(qián)學(xué)森就深入東北地區(qū)的有關(guān)廠礦、大學(xué)和研究所考察調(diào)研,。在訪問(wèn)哈軍工時(shí),，院長(zhǎng)陳賡大將從北京飛抵哈爾濱，與錢(qián)學(xué)森商談研制導(dǎo)彈事宜,。

錢(qián)學(xué)森(生前采訪)：他就問(wèn)我，中國(guó)人搞導(dǎo)彈行不行?我那個(gè)時(shí)候正憋著一肚子氣,，中國(guó)人怎么不行?所以回答很干脆,，我說(shuō)外國(guó)人能搞的難道中國(guó)人不能搞?中國(guó)人比他們矮一截?陳賡大將聽(tīng)了以后非常高興，說(shuō)好極了,，就要你這句話,。

1956年2月，錢(qián)學(xué)森起草了《建立我國(guó)國(guó)防航空工業(yè)意見(jiàn)書(shū)》,，為我國(guó)火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的創(chuàng)建與發(fā)展提供了極為重要的實(shí)施方案,。

1956年10月8日，是錢(qián)學(xué)森回到祖國(guó)一周年的日子,。這一天,，由錢(qián)學(xué)森受命組建的我國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究機(jī)構(gòu)——國(guó)防部第五研究院成立,。

20__年之后,，1966年10月，兩彈試驗(yàn)結(jié)合成功,。從此,，中國(guó)的核導(dǎo)彈終于具備了威懾與實(shí)戰(zhàn)能力。

錢(qián)學(xué)森教育兒子：滿(mǎn)分不是最佳的選擇

錢(qián)學(xué)森曾列出對(duì)他一生有重大影響的十七人,，排在首位的就是他的父親錢(qián)均夫,。錢(qián)均夫當(dāng)年曾經(jīng)和魯迅、蔣百里等人一起東渡日本求學(xué),，尋求救國(guó)之路,?；貒?guó)后，在上海成立“勸學(xué)堂”,，鼓勵(lì)熱血青年,，投身民主革命。民國(guó)時(shí)期,，錢(qián)均夫任浙江省教育廳廳長(zhǎng),。

在父親的影響下，錢(qián)學(xué)森一方面學(xué)理工,，立志“航空?qǐng)?bào)國(guó)”;另一方面,，他又涉獵音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù),。像父親一樣,，錢(qián)學(xué)森也對(duì)兒子錢(qián)永剛的人生產(chǎn)生了很深的影響。

錢(qián)永剛：他認(rèn)為孩子在基礎(chǔ)教育階段要盡可能多看書(shū),。我曾經(jīng)被老師叫去訓(xùn)話,，說(shuō)像你這種條件就應(yīng)該是全5分，你為什么4個(gè)4分?說(shuō)明對(duì)自己的要求不高,。

我回去后,，父親看我噘著嘴，問(wèn)今天啥事不高興了?我跟他說(shuō)了情況,，我說(shuō)消滅4分不是做不到,，但這得讓我少看多少課外書(shū)!我父親聽(tīng)了以后，啥也沒(méi)說(shuō),，嘿嘿一笑走了,。

經(jīng)過(guò)半學(xué)期努力，最后4分消滅了,，都是5分,。結(jié)果回來(lái)我爸來(lái)了一句，我看有兩個(gè)4分也很好,。他們這些大家到了一定程度有很強(qiáng)的包容性,，并不是像我們一些老師要求學(xué)生都是100分，滿(mǎn)分不是最佳的選擇,。

用“身教”告訴孩子 什么是“尊重”

回國(guó)后,，錢(qián)學(xué)森一心撲在工作上，陪伴家人的時(shí)間非常有限,。錢(qián)學(xué)森對(duì)孩子的教育,，流露于他生活的點(diǎn)滴。

當(dāng)時(shí),，為了照顧好錢(qián)學(xué)森的飲食起居,，讓他有更多的時(shí)間和精力投入到導(dǎo)彈研究,，組織上為錢(qián)學(xué)森配備了一名廚師。

錢(qián)永剛：這個(gè)炊事員做得一手好菜,，(不過(guò))沒(méi)文化,，一個(gè)字不識(shí)。那時(shí)我是初中生,，多多少少有點(diǎn)瞧不起這個(gè)從舊社會(huì)過(guò)來(lái)的飽經(jīng)風(fēng)霜的廚師,。

有一天炊事員問(wèn)我，“永剛,，你能不能說(shuō)說(shuō)為什么你爸爸媽媽吃飯的時(shí)候,，都穿著整整齊齊?”這個(gè)問(wèn)題真給我問(wèn)住了。結(jié)果他說(shuō)了一句讓我記了一輩子的話,，他說(shuō)“永剛,，那是因?yàn)槟惆职挚吹闷鹪邸薄＿@句話我記了一輩子,，所以以后我也學(xué)著像我父親那樣,，不論對(duì)待誰(shuí)，除了有禮貌,，更主要是尊重,。

錢(qián)永剛：從父親身上最要學(xué)的是“愛(ài)讀書(shū) 低調(diào)做人”

1955年9月，跟隨父母返回祖國(guó)時(shí),，7歲的錢(qián)永剛還是個(gè)孩子,，對(duì)父母所說(shuō)的回國(guó)其實(shí)毫無(wú)概念,。長(zhǎng)大后,，錢(qián)永剛才開(kāi)始通過(guò)各種方式了解那段歷史。在這個(gè)過(guò)程中,，也越來(lái)越能體會(huì)父親當(dāng)年的心境,。

20__年10月，有關(guān)方面在錢(qián)學(xué)森的母校上海交通大學(xué)徐匯校區(qū)建立錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館,，錢(qián)永剛?cè)虆⑴c了錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館的建設(shè),，并擔(dān)任館長(zhǎng)。

20__年10月31日,，98歲的錢(qián)學(xué)森與世長(zhǎng)辭,，錢(qián)永剛也到了退休的年齡。除擔(dān)任錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館館長(zhǎng),，錢(qián)永剛還是錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館首席志愿講解員,。與其他講解員不同，錢(qián)永剛的講解有一個(gè)特殊的環(huán)節(jié),，帶著學(xué)生們朗讀64年前錢(qián)學(xué)森登船回國(guó)前對(duì)記者說(shuō)的一段話：我將竭盡努力,，和中國(guó)人民一道建設(shè)自己的國(guó)家,，讓我的同胞過(guò)上有尊嚴(yán)的幸福生活。

記者：您跟他父子一場(chǎng),，你覺(jué)得從他身上看到的作為孩子最要學(xué)的是什么?

錢(qián)永剛：兩條,，一是愛(ài)讀書(shū)，這個(gè)愛(ài)是貫穿生命的始終,。成了大名后,，探索的腳步依然沒(méi)有停止。他有中國(guó)知識(shí)分子的歷史擔(dān)當(dāng),。他認(rèn)為作為一個(gè)讀書(shū)人,，要用自己的本事為國(guó)家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興去服務(wù),。二是低調(diào)做人,，對(duì)名對(duì)利永遠(yuǎn)保持低調(diào)。

錢(qián)學(xué)森觀看心得體會(huì)篇六

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《錢(qián)學(xué)森》語(yǔ)文聽(tīng)課心得

11月3日我校陳玉英老師執(zhí)教的六年級(jí)課文《錢(qián)學(xué)森》一課,，課前陳老師要求學(xué)生針對(duì)主要人物錢(qián)學(xué)森和他的師父馮卡門(mén)做了資料收集,。還要求學(xué)生針對(duì)我國(guó)的導(dǎo)彈、火箭技術(shù)的發(fā)展,、成就,，展開(kāi)研究。整個(gè)課堂陳老師通過(guò)對(duì)話,，向?qū)W生傳授自主學(xué)習(xí)的方法,，把學(xué)生置于主體地位，不光指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、體會(huì)，還要說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),、體會(huì),、感受。

學(xué)生,、教師,、文本之間的對(duì)話交流是“漸進(jìn)式的”的，生成式的,。其三者之間也是不斷融合,、激活。作為對(duì)話過(guò)程中的`“首席”陳老師起著不可替代的關(guān)鍵作用,。陳老師認(rèn)真傾聽(tīng),、欣賞孩子們的“真情告白”，加以適時(shí)的點(diǎn)撥,，善于利用課堂中的現(xiàn)場(chǎng)資源（學(xué)生的讀,、說(shuō)等活動(dòng)）,，引發(fā)學(xué)生對(duì)話的契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)走進(jìn)文本生發(fā)的世界,，走進(jìn)心靈深處,。

比如：（生齊讀錢(qián)學(xué)森的第二段話。）師：這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,？生：這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)留學(xué)生說(shuō)的,。師：什么情況下說(shuō)的？生：留學(xué)生勸他不要回國(guó)是說(shuō)的,。師：錢(qián)學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō),，又表白了自己的心跡。想一想,，假如你是錢(qián)學(xué)森,，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？生：激動(dòng),、誠(chéng)懇,、堅(jiān)決、果斷,、鄭重,、深情、斬釘截鐵……師：體會(huì)得很好,。那你就帶著你的激動(dòng),，帶這你的誠(chéng)懇、帶著你的堅(jiān)決,、果斷再來(lái)讀一讀,。

陳老師還引領(lǐng)學(xué)生在文本中來(lái)回讀，反復(fù)品味,，切己體察,，讀出文本的味來(lái),，讀出融入自己的情感的文本味來(lái),。比如，陳老師在指導(dǎo)學(xué)生讀“我是中國(guó)人,。我現(xiàn)在做的一切,，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事,?！边@句話時(shí)是典型的三個(gè)層次，即“讀——議——讀”：

1,、讀進(jìn)去,，你看學(xué)生們帶著自己讀課文的初步認(rèn)識(shí)去讀,，“我是中國(guó)人……”這只是停留在文字層面上的。

2,、議一議,，讀了這句話你想到了什么？你想說(shuō)什么,？生：我是中國(guó)人,。我愛(ài)中國(guó)。這是孩子心心情感的宣泄,，替錢(qián)學(xué)森發(fā)自?xún)?nèi)心的吶喊,。

3、讀出來(lái),，回到了讀書(shū),，“我是中國(guó)人……”最后看錢(qián)學(xué)森的視頻，這里融入自我情感的內(nèi)涵,。陳老師以抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,、啟發(fā)性的問(wèn)題、感染人的鼓勵(lì),，以及她深厚的文學(xué)功底讓每一位同學(xué)乃至每一位老師深受感染,、受益匪淺。在這一過(guò)程中,，學(xué)生得到了扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練,，也感受到了文本所蘊(yùn)含的情感。