體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

讀書班會的心得體會和感悟篇一

首先,，宣傳發(fā)動,，明確讀書活動目的,。

1、營造讀書氛圍,，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),，開闊視野，豐富知識,，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),，使教師成為“有思想的教育者”。

2,、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，更新教育觀念，豐富教育智慧,，促進(jìn)教育創(chuàng)新,。

3、搭建教師交流平臺,，切實解決教育教學(xué)中的問題,，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。

4,、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律,，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方,。

5,、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣,。

其次,，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持,。

為了確保讀書活動有效,、深入、有序地開展,，我園成立了以園長任組長,，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。根據(jù)活動目的`,，層層落實職責(zé)，分配任務(wù),，制定了便于操作的活動計劃,，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié),，確保了讀書活動落到實處,，順利實施。

再次,，完善圖書建設(shè),，組織教師交流研討。

幼兒園本學(xué)期購置了超多新書,，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè),，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目,，指定閱讀書目和自選書目,，教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有計劃地進(jìn)行閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得,。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“讀書論壇”,，發(fā)布讀書信息,，交流讀書體會，開展在線討論等活動,，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接,，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。

第四,，結(jié)合教育教學(xué),，組織讀書活動。

我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實施方案《以課例研究為載體,，提高園本教研的針對性和有效性》,，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料,，重點學(xué)習(xí),，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動,，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,。這樣，以點帶面,，在有主題,、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了種“相互尊重,、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識都增強了,。

最后,，及時總結(jié)，不斷進(jìn)步,。

透過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處理解了這項活動，也喜愛上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中,。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié),，樹立典型，推廣先進(jìn),，對“多讀多思,、以讀長知、以讀增智,、讀寫結(jié)合,、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰,。同時,，幼兒園建立了教師讀書檔案。

讀書活動是一項長期,、有效,、禮貌、健康的教育工程,，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情,。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機制,，倡導(dǎo)“讀書明理,、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚,。

讀書班會的心得體會和感悟篇二

受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派,很榮幸參加了**號在**召開的**省以校長為首課題之班主任工作研討會,，通過三天的學(xué)習(xí)，我真的是受益匪淺,。下面我就簡單談?wù)勛约哼@次的會議學(xué)習(xí)心得,。

主題班會課到底是什么課?它是會,，不是課?其實主題班會課不是會，也不是課,，而是一種不同于其他教育活動的特殊活動,，是一項集體教育活動。

在實際工作中,，怎樣開展一個班會呢?通過這次會議我認(rèn)識到:

1.根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài),，有針對性地確立和策劃班會的主題。

主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動,，它可討論思想品德問題,，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識,、交流思想,、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評,。開好主題班會,，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃,，具有導(dǎo)向性作用,，它將確立班會的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的,。

2.根據(jù)青少年的特點,，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實施。

班會的主題確立和策劃好之后,，第二步就是選擇形式和實施問題,。班會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩,，要充分做好發(fā)動,，準(zhǔn)備工作;要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性,、知識性,、教育性、趣味性統(tǒng)一起來,，溶為一體,。

以前我開主題班會，不大注意,，只是感覺開就開唄,。通過這次會議我認(rèn)識到：

1.主題班會要適合學(xué)生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中,?？斩吹恼f教是孩子們最討厭的,，不但達(dá)不到教育的目的，反而另孩子們對班會引起反感,。

2.不拘一格,，采取豐富多彩的活動形式

開好主題班會,，除了要有好的主題之外,，還必須注意形式的多樣和生動。如這次班會實驗教師就采取了如下形式：

(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調(diào)查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作,，實物交流;(8)經(jīng)驗介紹等,。

3.充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作

充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)期的效果,，同時,，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。

4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

主題班會的策劃與實施,，離不開教師的指導(dǎo),，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此,，在準(zhǔn)備,、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生,，依靠學(xué)生,、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人,、又當(dāng)參謀,，任何情況下都不要由老師包辦代替。

另外我還認(rèn)識到我們開展主題班會以后還要注意：

1.要善于深化主題的鞏固成果,。

班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題,、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固,，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài),。這就需要搞好主題班會的.總結(jié)，并在總結(jié)中善于借題發(fā)揮,，點到實質(zhì),，舉一反三，以教育多數(shù)學(xué)生,。同時還要搞好追蹤教育,，以深化主題和鞏固成果,。

2.班會上老師要做總結(jié)發(fā)言，及時抓住班會的契機,，來啟發(fā),、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì),，認(rèn)識到召開班會的目的,、認(rèn)識到自己今后努力的方向。在總結(jié)中,，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中,、分辨、提煉和升華,，使學(xué)生的認(rèn)識有提高,，行動有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向,。 要做好追蹤教育,、鞏固班會成果。一是在主題班會活動之后,，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋,，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo),，促其升華,。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西,，并使他們在行動上有所表現(xiàn),。二是班會做出的決定，班委會要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行,，并付諸行動,，從現(xiàn)在做起，讓班會真正在學(xué)生的成長過程中起到作用,。

另外**老師還總結(jié)了開展主題班會應(yīng)該注意的四項：

班會四忌：

一忌一言堂,。

二忌無主題。

三忌批判式,。

四忌無組織,。

這就是我此次會議的一點淺薄認(rèn)識，與大家共勉,。

讀書班會的心得體會和感悟篇三

對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水,。但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。因此,，教師不僅僅要有一桶水,，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師,，讀書是最大的樂趣,。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑,。教師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法,，為何學(xué)習(xí),？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí),？老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)型社會帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，能夠針對自身的切實需求,，選取和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)等等。

在知識經(jīng)濟大潮中,，作為一名人民教師,，就應(yīng)找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間,。教書的.生活雖然清貧,，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉,，一篇美文使我百讀不厭,。只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師,；只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教，教師樂學(xué),，才能會讓學(xué)生在快樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí)。符號名字

一天喜讀書不難,，一輩子愛讀書不易,。任何人實現(xiàn)夢想,，但首先務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。身為教師，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者,。教師只有成為學(xué)生,，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸?shù)倪^程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)聯(lián),。學(xué)生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者,。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代,，教師務(wù)必徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識的陳舊觀念，而要發(fā)奮使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，不斷更新,，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師,，不在于他教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書,，用心育人,。

師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣,，甘愿奉獻(xiàn)，自強不息的骨氣,。教師要以振興中華為己任,，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn),。

讀書的生活是精彩的,、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實,、不斷進(jìn)步,。

讀書班會的心得體會和感悟篇四

班主任是班級文化的建構(gòu)者，是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者,，是擁有實踐智慧的德育研究者,，是主題班會的發(fā)起人和策劃者、引領(lǐng)者,，活動有沒有現(xiàn)實意義,，開展得是否生動,、活潑,，達(dá)到的效果如何等等，都和班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)有關(guān),，班主任的思想,、素質(zhì)有多高，學(xué)生就能走多遠(yuǎn),。正所謂其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從工欲善其事,，必先利其器,。 通俗地說，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生,。

主題班會的開展,，需要班主任具有良好的素質(zhì)。它涉及身體素質(zhì)(體力,、精力),，心理素質(zhì)(智力、非智力)和社會素質(zhì)(文化,、道德,、經(jīng)驗、機遇)等方面。

具體地講,，班主任素質(zhì)包括學(xué)習(xí)與研究能力,，精神境界與心理健康，教育智慧和機智,。學(xué)習(xí)與研究能力指深廣的知識修養(yǎng)和刻苦自勵,，一專多能，以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導(dǎo)學(xué)生實行全面發(fā)展,。精神境界與心理健康指有較高的思想覺悟和豐富的感情,，具備良好的心理品質(zhì)，包括敏銳的觀察力和合乎邏輯的分析判斷力,。教育智慧和機智指班主任要淡化選拔意識,，強化普及觀念，牢固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想;要發(fā)揮班集體的作用,，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑,、主動教育的教育氛圍;要有較強的管理能力，包括組織管理能力,、創(chuàng)造能力,、協(xié)調(diào)能力，要有良好的言語表達(dá)能力和善于溝通的能力,。

另外,，班主任要在平時生活、工作,、學(xué)習(xí)中融入青少年元素,，充分了解、體會,、體驗,、感悟?qū)W生的思想、愛好,、情趣,，從而真正走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生融為一體,。

在主題班會的策劃和實施過程中,，班主任要遵循活動的主體性原則，要面向全體學(xué)生,，充分尊重學(xué)生,，營造良好的教育心理氛圍，讓學(xué)生自主參與,、自主體驗;要采用開放的活動控制方式,，在活動過程中，引發(fā)和鼓勵學(xué)生自由展示他們的情感、體驗和觀點,，使他們在活動中學(xué)會自主,、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)造;要積極參與學(xué)生的討論,，在活動中融入自己的生活經(jīng)驗,，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生;在活動中注意適時、恰當(dāng)?shù)脑u價,，發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點,，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙,，提升精神境界,。

主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題,，也可以討論班級工作,，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想,、介紹經(jīng)驗,，開展表揚與批評。開好主題班會,，首先要確立與策劃好主題,。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用,，它將確立班會的發(fā)展方向,，并達(dá)到預(yù)期的目的。

(一),、確定主題之前要思考的問題。

1,、符合學(xué)校,、班級的當(dāng)前實際和學(xué)生當(dāng)前的心理需要，有鮮明的時代性和時間性,、針對性,，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點和奮起點,。

2,、內(nèi)容豐富，具有思想性,，教育性,，知識性，趣味性，自主性,，適合學(xué)生用多種方式表達(dá),。

3、廣泛發(fā)動全體學(xué)生,，在主題設(shè)計,、活動開展、效果展示等階段都應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。

4,、達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

5,、達(dá)到群體教育的目的,。

(二)、具體可設(shè)置的主題,。

1,、明確常規(guī)管理：遵規(guī)守紀(jì)，做個守紀(jì)守法的學(xué)生

2,、競選班干部：今天我選我

3,、學(xué)會交往：學(xué)會洞察他人，學(xué)會寬容他人,，學(xué)會欣賞他人,，學(xué)會與人合作。

4,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流：

5,、感恩教育：孝敬父母，尊敬師長,，回報社會

6,、習(xí)慣養(yǎng)成教育：習(xí)慣與人生

7、克服不良情緒,，完善自我,，健全人格：

8、成長的煩惱：把握青春,，拒絕早戀

9,、安全在我心中：

10、誠信,、節(jié)儉教育：

11,、理想與前途教育：成功觸手可及，在砥礪自我中實現(xiàn)人生價值

12,、肩負(fù)起人生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)：

自我責(zé)任自尊,、自愛,、自信、自強,、自理

角色責(zé)任在家做個好孩子,，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民

社會責(zé)任立志做有益于社會的人;把握今天,，努力學(xué)到真本領(lǐng);開創(chuàng)明天,，在時代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價值

13、過一個安全而有意義的假期：

(三),、主題的確立與策劃

主題的確立與策劃,，主要把握好三個原則教育性、針對性,、計劃性,。

1、確定教育目的,，富有教育性,。

主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿,、滲透著極強的教育性,。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性,，決不能只追求活動形式,，走過場。例如,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊或錯誤,，可以組織我的學(xué)習(xí)目的是什么、以優(yōu)異成績向祖國匯報等主題班會;要對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育,，可以組織我的人生我做主,、生命的意義、讓世界因我的存在而更加美好等主題班會,。

主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點,、政治立場、道德品質(zhì),、心理健康方面的教育，如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育,、國情教育,、愛國主義教育、心理健康教育等;(2)明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，如對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、反對迷信的教育,、學(xué)法交流,、學(xué)習(xí)讓人如此快樂的教育;(3)創(chuàng)三好、比貢獻(xiàn)教育,， 五講四美教育,，愛集體教育、愛勞動,、比貢獻(xiàn)教育等,。

在確立和策劃主題班會時，必須思想明確,，知道主要是解決什么思想問題,，應(yīng)該怎樣貫穿教育性，達(dá)到教育目的,，提高學(xué)生的認(rèn)識,。只有這樣，主題班會才有實效,，才不會流于形式,。

2、結(jié)合學(xué)生實際,，具有針對性,。

主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題,。具體來說,，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò),，結(jié)合學(xué)校,、家庭、社會生活實際,，針對學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題,，廣泛選取題材,，進(jìn)行篩選、提練,、策劃,、組織，及時對學(xué)生進(jìn)行教育,。例如：初一,、高一開學(xué)時,，學(xué)生因為來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇,。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí),，天天向上，給學(xué)校中的新教師,、新同學(xué)留下一個好的印象,，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任,，應(yīng)該抓住這個契機,，及時地對學(xué)生們進(jìn)行點撥、引導(dǎo),，組織諸如珍惜學(xué)習(xí)的好時光,、告別過去，重新開始,、我愛我的班集體等主題班會,，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈,。

要做到有針對性,，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任,，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài),、輿論,、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌,。只有這樣,，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題,，并能尋找解決問題的方法和對策,，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如,，針對部分學(xué)生成績突然下降的情況,，班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查，分析原因,，然后召開改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，和時間賽跑的主題班會，使同學(xué)們在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來,，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的道理,。針對班級學(xué)生交往不當(dāng)，影響思想,、生活和學(xué)習(xí)的情況,，可召開我的青春我做主愛情向左，我向右的主題班會,，讓學(xué)生明白當(dāng)前的主要任務(wù),，珍惜青春大好時光，珍愛自己,。針對學(xué)生進(jìn)入高三時的迷茫和緊張,，可進(jìn)行走進(jìn)高三，超越夢想的主題班會,，解決學(xué)生當(dāng)前的心理困惑,，從而輕松應(yīng)對高三及高考。

3,、認(rèn)真確立主題,，做到計劃性。

主題班會必須有計劃性,，有嚴(yán)密的序列步驟,，不能隨意而發(fā)。教育性,、計劃性二者是統(tǒng)一的,。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點,，有計劃,、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次,，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃,。第三，對組織的每一次班會要有一個具體的計劃,，如選擇什么樣的主題,，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等,。有了計劃,，主題班會就會目標(biāo)明確，進(jìn)行順利,，才能較好地達(dá)到預(yù)期目的,。

班會的形式要符合青少年的特點，要不拘一格,、豐富多彩,，要充分做好發(fā)動,、準(zhǔn)備工作，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把班會的思想性,、知識性、教育性,、趣味性統(tǒng)一起來,，融為一體,。

1,、主題班會要適合學(xué)生年齡特點,，寓思想教育于生動活潑的形式之中,。

中學(xué)生正處于長知識,、長身體階段,。他們思想活躍,，樂于思考,，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛,、活潑好動,，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望;他們喜歡參加新穎活潑,、知識性強,、富于幻想的活動，而對抽象的,、空洞的說教不怎么感興趣,。因此主題班會必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點，多開展生動活潑的活動,，把思想教育滲透在活動之中,。

例如：要進(jìn)行可愛的家鄉(xiāng)，我為你歌唱的主題班會時,，我就在會前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查,，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問老人,、采訪當(dāng)?shù)卣?，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會上交流，會上,，有的同學(xué)改編唱出家鄉(xiāng)的風(fēng)光和歷史,，有的朗誦贊美家鄉(xiāng)的詩詞、美文;有的介紹家鄉(xiāng)偉人的藝術(shù)成就和地位;有的用小品形式來介紹家鄉(xiāng)的名稱由來和特產(chǎn);還有的同學(xué)設(shè)想家鄉(xiāng)城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程這樣,，同學(xué)們面前就展現(xiàn)出一幅幅家鄉(xiāng)的美麗畫卷,，同學(xué)們在活動中深受鼓舞，為自己生活在這樣的環(huán)境而自豪，也堅定了自己早日成才,、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗的信心和決心,。

2、不拘一格,，采取豐富多彩的活動形式,。

開好主題班會，除了要有好的主題之外,，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式：(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調(diào)查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作,，實物交流;(8)經(jīng)驗介紹;(9)團(tuán)隊心理輔導(dǎo)等

班會的形式是豐富多彩的,，不能搞一種死板的模式。只有多樣化,，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點,，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知,、增長才干,、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時事政治和走向社會等多方面的需要,，從而調(diào)動其積極性,，使他們受到教育和鍛煉。

需要強調(diào)的是,，應(yīng)該根據(jù)主題班會內(nèi)容的需要,，選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學(xué)生人生觀的形成,、智慧的啟迪,、人生道路的選擇發(fā)生影響。

3,、充分做好發(fā)動,、準(zhǔn)備工作。

凡事不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)期的效果,，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育,、提高學(xué)生的過程,。它主要包括精神(心理)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。每次活動都應(yīng)由全班同學(xué)分工合作,，各盡所能,，讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中發(fā)現(xiàn)自己，挖掘潛力。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo),，但更重要的是發(fā)動學(xué)生,，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的,，因此，在準(zhǔn)備,、組織,、召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生,、依靠學(xué)生,、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既是主持者,、組織者又是參與者,，任何情況下都不要由老師包辦代替。

班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題,、組織形式外,，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài),。這就需要搞好主題班會的總結(jié),，并在總結(jié)中善于借題發(fā)揮，點到實質(zhì),，舉一反三,，以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好追蹤教育,，以深化主題和鞏固成果,。

1、要善于總結(jié),、集中和提煉,。

做好總結(jié)是主題班會中班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會中,，學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的,，有積極的，也有消極的,，有時還有分歧,，甚至有些發(fā)言還有片面性和局限性,。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因,，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象,，而看不到本質(zhì);有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑,、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn);有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩,，而缺乏理性的分析、判斷,。在這種情況下,，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥,，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì),，認(rèn)識到召開班會的目的，認(rèn)識到自己今后努力的方向,。在總結(jié)中，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中,、分辨,、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高,，行動有準(zhǔn)則,，前進(jìn)有方向。

2,、要善于借題發(fā)揮,。

借題發(fā)揮是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中,，班主任應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機對學(xué)生進(jìn)行教育,，提高他們的認(rèn)識。有一次,，我對兩個學(xué)生的座位作了調(diào)整,，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué),。由此,，我布置了由座位說開去的主題班會，并列出一系列與此相關(guān)的問題,，要求人人都要寫發(fā)言提綱,。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學(xué)習(xí)帶來影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等,。班會以后,，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識，明白了集體的興旺是每一個同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個同學(xué)是班級的一份子,。事后不僅再沒有同學(xué)要求換座位,，還有些學(xué)生積極要求和成績較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座,，以幫助他們共同進(jìn)步,。

借題發(fā)揮還指在班會總結(jié)中，班主任要善于由此及彼,、由表及里,、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用,。

3,、要做好追蹤教育，鞏固班會成果,。

要使主題班會真正起到教育作用,，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果,，也就是在班會后要進(jìn)行追蹤教育,。

一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋,，抓住學(xué)生思想情感方面的變化,，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華,。力爭在每次活動之后,，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn),。

二是班會做出的決定,，班委會要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動,，從現(xiàn)在做起,。例如，在召開了我為集體做了些什么主題班會后,，就要及時表揚那些關(guān)心集體利益,，為集體做了好事的同學(xué)，給全班同學(xué)樹立好榜樣,，也為他們更進(jìn)一步提供動力;對于差的,，要幫助其找到突破口，批評指正他們的不足之處,，讓他們明白自己的改進(jìn),、發(fā)展方向,。只有這樣，主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用,。

總之,，教育的最終目標(biāo)是要教會學(xué)生求知、做事,、做人,。我們學(xué)校的德育工作在三實精神的指引下，需要用心地思考,、全面的管理,、長期的堅持。任何一種班級管理理念和班級文化都應(yīng)是循序漸進(jìn),、逐步形成的,，主題班會只是德育工作的一種重要形式，不要期望一次主題班會活動就能讓全班學(xué)生收獲很多,，改變很多,，但如果每一次主題班會活動都能讓學(xué)生得到真切的情感體驗，改善態(tài)度系統(tǒng),，確立正確的思想觀念和道德價值取向,，能促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，那么這就是成功的,。