在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇一

教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事情,，也更是家長的責(zé)任,，不乏有一些父母將孩子送到學(xué)校以后就什么都撒手不管了,，盲目的認(rèn)為將孩子交到學(xué)校,，對其的教育就是老師的事情,，擁有這種觀點的父母是對孩子的極度不負(fù)責(zé)任,，下面就來看篇來自一位老師的日志吧!

良好的習(xí)慣對孩子的成功起著很大的作用,。許多中外科學(xué)家成長的事實都說明，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將會使孩子受益終身;而養(yǎng)成不良的習(xí)慣,，則貽害無窮。正如英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣是一種頑強的力量,，這可以主宰人生,。”要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，不能只停留在幼兒園的教育活動中,，還要求家長積極地配合，與教師一起研究幼兒的個性特點,，找出原因,，與教師在孩子的教育問題上達(dá)成共識,，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性,，配合幼兒園共同對孩子進(jìn)行有的放矢的教育。

那么,，家長應(yīng)如何配合幼兒園對孩子進(jìn)行同步教育呢?

一.應(yīng)走出家教誤區(qū),。

首先，家長要明確教育孩子的責(zé)任,，明確家庭教育是終生的,，幼兒園教育是暫時性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的,。有部分家長總認(rèn)為,，把孩子送進(jìn)幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé),，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn),。更有甚者把對孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者,，是孩子的第一任教師,，是孩子成長的搖籃;家長的言行、態(tài)度,，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

其次,，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子,。

在對孩子的教育態(tài)度上,，有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求,，對孩子的差錯動輒訓(xùn)斥;有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱,，這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育,，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn),，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就,，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免,。”

再次,，家長要樹立正確的教育觀,，勿只重知識，輕個性行為發(fā)展,。

有部分家長送孩子到幼兒園,，只關(guān)心孩子所學(xué)知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn),，甚至對老師反映孩子的不足之處,，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂”,，久而久之,，使孩子形成不良行為習(xí)慣。

二.積極配合,，與幼兒園教育同步,。

首先，家長要密切,、主動地配合班任教師實施教育計劃,，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn),，鞏固教育成果,。如對孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求,，要家園一致,，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣,。

其次,，家長要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系,，主動溝通，不但了解孩子在園的情況,，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實地反映給老師,，共同協(xié)調(diào)配合，針對孩子的優(yōu)缺點,，及時給予表揚或糾正,。

三.積極參與幼兒園的家長活動，重視家園聯(lián)系,。 家長積極參與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動,，注意及時與班任老師聯(lián)系，這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展,，還可滿足孩子的心理需要,。

此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己,，提高自己的教育水平,，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

總之,，只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則,，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇二

結(jié)束了一學(xué)期忙碌的工作,，開始了松閑的暑假生活，一直覺得,，在平時的工作中不經(jīng)意多多少少忽略了讀讀與自己工作相關(guān)的教育書籍的愿望,，于是打算假期里用心的從容的去查找適合自己工作學(xué)習(xí)提高的教育書籍作品，眾多書目查找中,，讓我認(rèn)為能現(xiàn)時和永時受益的作品就有《終身教育引論》這本論集。

當(dāng)代教育家朗格朗在《終身教育引論》里首先闡明了終身教育的概念,，集中講述了終身教育思想,，文論中的觀點得到許多西方國家的贊同，被認(rèn)為是"知識社會的根本原理",，并最終發(fā)展成為世界性的教育改革的主導(dǎo)理念,，對于現(xiàn)代社會的一些認(rèn)識，社會對人的挑戰(zhàn)以及由此教育應(yīng)該如何在其中發(fā)揮作用,，幫助人更好地謀求美好生活,，都讓我覺得即使在今天我們依然沒有實現(xiàn)。書中提出的終身教育的思想,，并因此而要對整個從兒童時期開始的教育進(jìn)行系統(tǒng)改造的想法,，依然是我們現(xiàn)在追求的一個目標(biāo),。

教育和訓(xùn)練的過程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過程,。這是使每個人在個性的各個方面——身體的,、智力的、情感的,、社會交往的方面,，總之是在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過不斷的努力學(xué)習(xí)和研究,，通過實習(xí)培訓(xùn),，人才會有更大的潛在可能性去有效地、應(yīng)付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn),。由各類中小學(xué)和大學(xué)所提供的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并沒有使兒童和青少年為成年后所承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備?！匾推惹械氖虑槭窃趩渭兊闹橇顒舆@個狹窄范圍以外,，大幅度地擴(kuò)展教育和培訓(xùn)的內(nèi)容?！仨殲榛A(chǔ)訓(xùn)練提出新的目標(biāo),，必須制定、保持和發(fā)展判斷能力,、思考能力,、科學(xué)研究能力的方法，并且保持和發(fā)展屬于每個人的,、往往受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式損害的獨特表現(xiàn)方式,。……兒童教育,、青少年教育,、成人教育在個性發(fā)展的完整概念中密切地聯(lián)系在一起。

教育工作者對其他任何一個人,、特別是成人能提供的幫助就是給他以工具,，將他置于一種環(huán)境，使他能夠依靠自己在社會上的地位,、自己的日常經(jīng)驗,、斗爭、成功和挫折來建立自己的知識體系,，進(jìn)行獨立思考,，并逐步地形成和發(fā)展自己的個性，使個性的各個方面得到充分的表現(xiàn)。如果一個成人對自己的教育失去了興趣,，如果他除例外情況以外總是對正規(guī)和非正規(guī)的教育沒有熱情,，那就是由于他在易受影響的年齡即青少年時期沒有從提供給他或強加給他的教育中發(fā)現(xiàn)他所需要和期望得到的東西?！紤]整個教育,，考慮教育個階段的連續(xù)性和相互關(guān)系。當(dāng)我們說到終身教育的時候,，我們腦子中始終考慮的就是教育過程的統(tǒng)一性和整體性,。

從長遠(yuǎn)來說，實現(xiàn)更美好的生活這個問題的唯一答案在于建立一個徹里徹外地滲透著終身教育原則的'社會,，在于實施一種與社會的進(jìn)步和成就緊密相聯(lián)的教育,。書中的語句總帶給我一種溫暖和啟迪，讓我覺得終身教育的美好,，它對人類福祉的關(guān)懷同時又有一種悲傷,，因為，時至今日,，我們中的許多人依然或多或少接受著不盡人意不相適宜的應(yīng)試教育教育,。目前在大中小學(xué)進(jìn)行的教育是基于對個性的一種短視的認(rèn)識：獲得知識的能力被放到比情感、社交,、審美,、身體諸方面發(fā)展都重要的地位上，沒有考慮到個性的差異,，那些不符合模式的學(xué)生也就同發(fā)展低于正常水平的學(xué)生一樣成了不受重視的邊緣人物,。選拔的需要壓倒了訓(xùn)練的要求。正是現(xiàn)代教育的寫照,，我們?yōu)榱丝荚嚍榱松洗髮W(xué)而學(xué)習(xí),，對結(jié)果的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

教育的任務(wù)是培養(yǎng)未來的成人承擔(dān)生活的責(zé)任和義務(wù),，接受變革和各種形式的智力和文化的冒險活動,，適應(yīng)社會習(xí)俗、道德觀念和理論學(xué)說的迅速變化,。這說明了學(xué)習(xí)的主要是讓我們掌握學(xué)習(xí)的方法,，去適應(yīng)以后的生活。培育"學(xué)會學(xué)習(xí)"的個體,。朗格朗主張任何學(xué)習(xí)都把學(xué)得的知識加以條理化的能力、應(yīng)付自如地處理抽象與具體之間的關(guān)系和一般與特殊之間關(guān)系的能力,、把知和行聯(lián)系起來的能力以及協(xié)調(diào)專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)識廣博的能力,。在終身教育的條件下，要用方法來武裝人們,，使人們能在自己的整個求知道路上和文化生涯中得心應(yīng)手地運用這種方法,。當(dāng)今時代,，那種憑借某種固定知識和技能就能度過一生的觀念已被拋棄，教育不再是為了傳授知識,，而是為了促進(jìn)人的發(fā)展,。傳統(tǒng)教育是傳授知識的教育，把對學(xué)生的培養(yǎng)封閉在狹窄的對現(xiàn)行知識的記憶和背誦上,，重點在于文化模式的再現(xiàn)而不是創(chuàng)造,，忽視人的全面發(fā)展，重知輕能,，陷入"唯書""唯上"的泥海里,。

這種教育的結(jié)果是，教育與生活缺少聯(lián)系,，脫離具體的現(xiàn)實,，偏向于選拔和分?jǐn)?shù)，所培養(yǎng)的是失去個性和獨立性的人,。顯然,，傳統(tǒng)教育帶有明顯的工具性特點，僅"滿足了統(tǒng)治階級和普通大眾的利益",，卻不能滿足人性的一般需要和個體的特殊需要,。這樣的教育不可能培養(yǎng)出能應(yīng)對現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)，為人類世界創(chuàng)造美好生活的人,。學(xué)習(xí)過程的重點都不能再放在設(shè)置局限,、安排刻板的內(nèi)容上，必須著眼于能力發(fā)展,。終身教育意在"教人們掌握一種在自己整個求知道路和文化生涯中能得心應(yīng)手地運用的方法",，即"學(xué)會學(xué)習(xí)"，從而造就具有新的生存價值和生存能力,，能夠解決新的生存問題的人,。終身教育的主要目標(biāo)在于打破傳統(tǒng)教育的固有格局，整合社會多方資源,，促使人從出生的那一刻起一直到生命終結(jié)能夠獲得不間斷的發(fā)展,，從而在度過富有意義的人生。

終身教育不是簡單地進(jìn)行成人教育,，它的實現(xiàn)有賴于整個基礎(chǔ)教育體系進(jìn)行相應(yīng)的變革,。它是一個整體的、連續(xù)的,、系統(tǒng)的教育思想,，為教育能更好地為人類的生活謀求幸福而努力將是以后教育發(fā)展的方向！終身教育賦予成人教育以新的意義。成人教育不再是學(xué)校教育的簡單延伸,，而是立足于成人的特點和成人的需要,、是非強制的、自由的教育,，是對人的"長遠(yuǎn)利益的關(guān)懷",，讓終生學(xué)習(xí)的人們整個人生終生受益，生命的全程感受和享略教育與生活的無限美好,！

終身教育心得體會學(xué)生角度篇三

終身教育是指個人在全生命周期內(nèi)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的理念,，它與傳統(tǒng)的學(xué)制教育相比，更加注重個體自主學(xué)習(xí)和進(jìn)修的能力培養(yǎng),。我一直堅信終身教育對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要,。在過去的幾年中，我在實踐中逐漸認(rèn)識到終身教育的重要性,，并獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先，終身教育培養(yǎng)了我對自主學(xué)習(xí)的興趣和能力,。在傳統(tǒng)學(xué)制教育中,，教育資源主要由老師提供，學(xué)生被動地接受知識,。而終身教育注重個人自主學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)習(xí)者主動尋求知識和信息。通過參加各種培訓(xùn)課程,、讀書和研究,，我深深感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。終身教育教給我如何善于利用各種資源和平臺,，培養(yǎng)了自學(xué)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識,。

其次，終身教育拓寬了我的知識面和視野,。我們所生活的社會瞬息萬變,，新知識不斷涌現(xiàn)，舊知識也在不斷變化和重構(gòu),。在這個時代,，固守一畝三分地的知識結(jié)構(gòu)顯然跟不上時代的步伐。通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，我能夠緊跟時代的發(fā)展,，了解新的科技、理念和思維方式,。終身教育幫助我跨越經(jīng)濟(jì),、社會和文化領(lǐng)域的壁壘,，拓展了我的知識面和眼界。

第三，終身教育提高了我的綜合素養(yǎng)和競爭力。隨著社會的發(fā)展，單一的專業(yè)知識已經(jīng)無法滿足市場的需求。雇主更加看重綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的人才。通過參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我能夠不斷提升自己的綜合素質(zhì),，從技術(shù)能力到溝通能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面全面發(fā)展。這使得我在就業(yè)市場中更具競爭力,，更容易適應(yīng)新的工作環(huán)境和崗位需求,。

第四，終身教育讓我保持一顆年輕的心態(tài)和學(xué)習(xí)的韌勁,。過去,，很多人認(rèn)為年歲大了就不需要學(xué)習(xí)了,，這是一種錯誤的觀念,。事實上，年齡并不能決定一個人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力,。通過不斷學(xué)習(xí)和鉆研,，我逐漸明白學(xué)習(xí)的樂趣和價值不僅僅在于獲得知識，更在于保持一顆年輕的心態(tài)和對生活的熱情,。終身教育幫助我不停地接觸新的事物和新的知識，讓我始終充滿好奇心和求知欲,，擁有堅韌的學(xué)習(xí)意志。

最后,，終身教育讓我積極適應(yīng)變化和應(yīng)對挑戰(zhàn)。現(xiàn)代社會正處于快速變化的時代,，需要我們具備適應(yīng)變化和面對挑戰(zhàn)的能力。通過終身教育,，我學(xué)會了主動適應(yīng)新的知識,、技能和理念,，以保持工作和生活的穩(wěn)定和發(fā)展。終身教育教會我如何面對困難與挫折,，挑戰(zhàn)和超越自己,，不斷尋找新的機會和突破。

總結(jié)起來,，終身教育給予了我很多寶貴的心得體會,。它不僅培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬了我的知識面和視野,，提高了我的綜合素養(yǎng)和競爭力,，也讓我保持了一顆年輕的心態(tài)和學(xué)習(xí)的韌勁，最重要的是使我更好地適應(yīng)變化和應(yīng)對挑戰(zhàn),。在未來的學(xué)習(xí)與工作生涯中,，我將繼續(xù)堅持終身教育的理念，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修,，不斷提升自己的能力與境界,，為自己的成長與發(fā)展注入不竭的動力。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇四

1,、做一個榜樣型的家長,。配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵,，共同進(jìn)步,。

2、做一個監(jiān)督型的家長,。作業(yè)上的監(jiān)督;習(xí)慣上的監(jiān)督;周六周日作息時間安排上也要監(jiān)督,。

3、做一個細(xì)心型的家長,。學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上,，行為上。家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況,。以下情況屬不正?，F(xiàn)象： (1) 在外留宿。(2) 回家很遲,。(3 )帶同學(xué)住宿,。(4) 打電話時間長，次數(shù)多。(5) 受傷回家,。(6) 超消費,。(7)成績突然下降等。家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相,，對癥教育;并將情況通報班主任,。

4、給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)習(xí)需要集中思想,，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,，做家長的有時就得做出犧牲,。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將,、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情,。

5、理智愛子的問題,。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點,?！蹦鐞凼堑捅灸艿膼郏嬲膼凼抢碇歉呱械膼?，吃喝拉撒睡是愛,，教子吃苦教子成才更是愛。

6,、隨時與學(xué)校保持聯(lián)系,，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法,，電話號碼如有變動,，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看,，效果會更好,。我們學(xué)校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校交流,。

7,、讓孩子學(xué)會獨立自主。尊重他們的各種需要,，尊重他們的興趣愛好,，鼓勵他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見,，允許他們自己做選擇和決定,，容忍孩子有與父母的不同見解。要給孩子長大的機會,。孩子的事情盡量讓孩子自己做,，不要包辦代替，讓孩子分擔(dān)一些家庭的困難,，讓孩子有一種責(zé)任感和使命感,。

8、保持與學(xué)校的教育和諧共處,。家長要和任課教師特別是班主任保持經(jīng)常性聯(lián)系,，及時了解孩子在校的表現(xiàn)，盡可能通過與學(xué)校的聯(lián)系向孩子滲透家庭影響,。我們的初中教師是很辛苦的,，特別是班主任工作繁雜、教學(xué)管理任務(wù)重,。如果在教育方法上有不到之處,，家長應(yīng)當(dāng)向?qū)W校反映，不宜與老師直接沖突,。孩子有時也可能在家長面前埋怨某個教師,，我們家長盡可以聽一聽，不要幫腔,，助長他的反感情緒,，而應(yīng)幫助孩子理順情緒。告訴孩子,，老師是人不是神,，老師只是一種職業(yè)，而并不能代表人格上的完美,，老師也有自己情緒的波動，自己的好惡,，我們應(yīng)該接納老師,，與老師大膽交流，用青春的活力,、鮮活的思想,，真誠的微笑與老師一道在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，在收獲知識的同時感受生命的成長,。

9,、重視對孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法規(guī)，遵守社會公共行為準(zhǔn)則,、學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律,，關(guān)注孩子的交往人群，教育孩子遠(yuǎn)離有不良習(xí)慣的人;我們的社會生活中存在著太多的危及生命安全的隱患,，火災(zāi),、溺水、交通事故,、食物中毒,、擁擠踩踏、刑事傷害等,，因此,，我們要教育我們的孩子講秩序、守規(guī)則,、珍愛生命,，安全第一，從我做起,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇五

近年來,，終身教育已成為社會發(fā)展的必然趨勢。為適應(yīng)新的時代,，不斷提升自身能力,，我參加了一項終身教育干部培訓(xùn)，今天我想分享我的一些心得體會,。

第二段：堅定發(fā)展信心,，為未來發(fā)展打好基礎(chǔ)

課程中，我們深入孜孜不倦地探索了新時代的發(fā)展,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新時代的理論體系,，意義重大，讓我們受益匪淺,。課程讓我明白了,，不謀個人之益，以達(dá)自己的目的為準(zhǔn)則,，而是堅持以人民為中心,，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，這是新時代公共干部應(yīng)優(yōu)先考慮的問題,。因此,，朝著更高目標(biāo)奮斗，為未來發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),，是我們應(yīng)該秉持的信念,。

第三段：教育是提升自身素質(zhì)的重要途徑

在課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何理解和樹立新時代的理念思想，以及如何自我提升,，擔(dān)負(fù)起新時代公共干部的使命和職責(zé),。我堪稱受益匪淺，深刻領(lǐng)悟到了教育是提升自身素質(zhì)的重要途徑,。作為公共干部,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì),，掌握新知識,，以更好地服務(wù)于社會。

第四段：開拓人脈,，尋求合作與共贏

參加培訓(xùn),，同行們一個個都是熱愛學(xué)習(xí)、眼界開闊,、踏實肯干的優(yōu)秀干部,，他們的知識和想法正如鮮花綻放，在互相分享交流的過程中讓我受益匪淺,。課程中,，我們結(jié)識了許多優(yōu)秀人才，建立了廣泛而深入的人脈聯(lián)系,。在今后的工作和生活中,，我們可以彼此扶持，相互幫助,，共同開拓,、實現(xiàn)更多的理想與目標(biāo)。

第五段：結(jié)語

在近幾年的發(fā)展中,，終身教育的觀念已經(jīng)逐漸趨于成熟,。在未來的時代里，這種理念將會愈加普及,，公共干部將會成為終身教育的先鋒和推動者,。本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我深刻領(lǐng)悟了教育的重要性，開拓了人脈,，帶給我啟示和收獲,。最重要的是，這次學(xué)習(xí)激發(fā)了我前進(jìn)的信心和動力,，為未來的發(fā)展打好了堅實的基礎(chǔ)。我相信,，在今后的日子里,，我將會更加努力地學(xué)習(xí),，更加自信地迎接新的挑戰(zhàn)，為弘揚新時代的價值觀貢獻(xiàn)自己的力量,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇六

參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根的支撐；凌云高樓氣勢撼人,，來自厚重基石無語的支撐,。那么，人,，又是靠什么來支撐起漫長的人生呢,？那就是—誠信。

所謂誠信,，就是誠實,，守信用。誠信是人的基本品質(zhì),，是人的內(nèi)在修養(yǎng),。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,。自古以來,，中國人就以守信義，講信用而聞名于世,?？鬃釉?jīng)說過：“人而無信，不知其可”,。這一古訓(xùn)作為中國人的哲學(xué),，流傳了千年，激勵著一代又一代人為培養(yǎng)誠實守信的良好人格而努力,。

然而,，隨著時間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,，社會的發(fā)展,，人們的生活水平提高了，一個個令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊,，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重,。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命,；有人制作假證假文憑,，騙取工作危害企業(yè)；有人逃避債務(wù),，偷稅漏稅,，讓國家蒙受重大損失,；還有人消費惡意透支，有些官員大搞形象政績工程,，行賄受賄,，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對社會的信任,，讓人們覺得社會上充滿罪惡,，生活在社會上危機重重。

誠信不只是簡單的道德問題,，而是一個人,，一個企業(yè)，一個社會的重要資源,，它影響著一個人的可信度,，一個企業(yè)的競爭力，一個社會的和諧性,，有了這種資源,，一個人可以廣結(jié)善友，一個企業(yè)可以財源滾滾,，一個社會可以溫暖美好,，失去了這種資源，一個人會眾叛親離,，一個企業(yè)會舉步維艱,，一個社會會動亂不安。誠信為人,，心胸坦蕩天地寬,，必能取信于人，立信于人,，收到的也是友誼和關(guān)愛,；誠信做事，必能韌如江流,，萬事如意,，取得的是功成名就。

縱觀歷史足跡,，失信者無不付出承重的代價,。周幽王烽火戲諸侯，終致國破家亡,；拿破侖違背諾言,，攻擊盟國，淪為階下囚,。我國98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來承重?fù)p失,，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫,；南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn)；相反,，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對象，我國聯(lián)想,，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽備受顧客厚愛,。

小到一個人，大到一個國家,，都要講誠信,。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國家尤其是亞洲國家的反對,？這樣一個篡改歷史教科書歪曲歷史,，不承認(rèn)自己侵略歷史的無信無義之國，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任,？這樣一個不守信義的國家如若繼續(xù)一意孤行,，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國際地位休想得到提高,。

我們的國家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙椩瓌t”,，多年以來，我們一直恪守這個原則,，不僅為自己贏得了良好的信譽,，創(chuàng)造了安定的國際環(huán)境，而且吸引了一大批國際企業(yè)來華投資,，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，提高了自己的國際地位。

人無信不立,，商無信不通,，國無信不穩(wěn)。誠信不是一個人的事,，要靠我們大家共同來身體力行,，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累,，要經(jīng)得起時間的考驗,。

多一份誠信，就會少一份丑惡,，多一份美好,，多一份誠信，就會少一份低劣,，多一份和諧,；多一份誠信,，就會少一份黑暗，多一份陽光,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇七

終身教育是一個呼吁人們終其一生都要持續(xù)學(xué)習(xí)的理念,。在當(dāng)今社會，知識更新迅速,，技能要求日益提高,，只有通過終身教育，才能不斷提升自己的能力,，適應(yīng)社會的變化,。在我個人的終身教育過程中，我深刻體會到終身教育的重要性和價值,，以下是我對終身教育的一些心得體會,。

首先，終身教育是一種持續(xù)進(jìn)步的動力,。在我參加工作的這些年里,，我深感到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在激烈的競爭中立于不敗之地,。技能的更新和知識的更新是學(xué)習(xí)的源動力,，正是這種源動力激發(fā)了我持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的欲望。同樣,，終身教育也是我不斷進(jìn)步的最好幫手,，通過參加各種培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)課程，我的專業(yè)技能有了長足的發(fā)展,，更加適應(yīng)了工作需求,。

其次，終身教育是一種自我實現(xiàn)的過程,。通過終身教育,，我可以不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，達(dá)到自我價值的最大化,。在學(xué)習(xí)過程中,，我不僅掌握了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新和解決問題的能力,。這樣,，我不再是一個被動接受外界信息的人，而是可以主動思考和創(chuàng)造的人,。此外,，通過學(xué)習(xí)，我還深刻認(rèn)識到終身教育是追求個人成長和完善自身的最佳途徑。終身教育的過程,，讓我明白了自己的不足和欠缺,，激發(fā)了我不斷探索和學(xué)習(xí)的欲望，讓自己變得更加出色,。

再次,，終身教育是一種社會進(jìn)步的推動力。一個國家,、一個社會的發(fā)展需要大量的高素質(zhì)人才來推動,。終身教育的理念強調(diào)不僅個體要持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步，也要注重社會整體的發(fā)展,。通過不斷學(xué)習(xí)，我可以為社會做出更多的貢獻(xiàn),。無論是工作還是生活,，我都能運用所學(xué)的知識和技術(shù)，更好地適應(yīng)社會的需求并做出積極的貢獻(xiàn),。在不斷學(xué)習(xí)的過程中,，我也結(jié)識了很多志同道合的伙伴，我們共同從事各自的學(xué)習(xí)和研究,，為社會的進(jìn)步做出了努力,。

最后，終身教育是一種思維方式的轉(zhuǎn)變,。終身教育要求我們拋棄傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念,，擁抱主動學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的理念。在過去,，我習(xí)慣于通過被動地接受教育來獲取知識,，而現(xiàn)在我明白了自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該積極主動地去獲取知識,。終身教育讓我了解到學(xué)習(xí)是一種愉悅的享受,，可以讓自己不斷成長，不斷挑戰(zhàn)自我,。同時,，通過終身教育，我逐漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，每天都會安排時間學(xué)習(xí),，保持頭腦的敏捷。

終身教育不僅僅是在學(xué)校中獲取知識的過程,，它是一個貫穿一生,、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。通過終身教育，我體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣,，認(rèn)識到了個人的潛力,，也為社會的進(jìn)步做出了自己的貢獻(xiàn)。終身教育的理念不僅對于個人的成長十分重要,，也對于整個社會的繁榮發(fā)展起到了重要的推動作用,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇八

德國的一位哲學(xué)家曾講過這么一段話：沒有什么情感比焦慮更令人苦惱了，它給我們的心理造成巨大的痛苦,。通常來說,，焦慮是無謂的擔(dān)心。我們要徹底擺脫使人苦惱的焦慮,，就要選擇平靜身心,。

在課件中，韓老師從三大方面講了怎么減少家長在社會大環(huán)境下對孩子成長教育的焦慮心理,。

聽完本堂課,，我認(rèn)真思考了老師提出的問題：你平時面對工作、面對社會的快節(jié)奏感,，內(nèi)心有沒有焦慮感?我?guī)е鴨栴}談?wù)勔韵聨讉€方面：

一,、工作目標(biāo)

說到工作目標(biāo)，一個人如果沒有目標(biāo),，做什么都無所謂,，反正人家叫你干什么，你就做什么,，這樣的人可以說不會有很大的作為,。在工作這個環(huán)節(jié)中，我從一個流水線員工,、商場營業(yè)員,、會計、會計主管到今天這個崗位上,，可以說,，我一直都很努力。我不管走到哪個公司始終堅持著,，要做最好的自己,，要把每一份熱情用在工作中。一個人想要談工資待遇,，要有談判的資本,，就是要有過硬的專業(yè)知識，經(jīng)得起大家的考驗,。

1,、從97年第一次參加工作以來,，當(dāng)時在一家電子廠，同時進(jìn)去的同學(xué)們個個都比我輕松,，因為我當(dāng)時被調(diào)到老線上,，經(jīng)常加班，但是我從來不覺得累,，因為我知道付出與收入是成正比的,。比起同學(xué)們，我的工資算比較高吧,。記得第一年年終就被評上了“先進(jìn)工作者”稱號,，除了榮譽證書，還有領(lǐng)到了獎金額1000元,。也許當(dāng)時比較年輕,，沒老師說到的那種焦慮感吧。

2,、第二份工作是商場營業(yè)員,。當(dāng)時由于身體的原因，從工廠走出來,，這一出來改變了自己的命運。當(dāng)時當(dāng)營業(yè)員,，工作比較輕松,，每天只要上班6個小時，也許自己天生勞碌命吧,，總覺得這樣上班太過于空洞,，于是趁著空閑時間考了一本會計證，等拿到證書的那一刻我毅然提出辭職,，走向了另外一條會計的道路,。

二、生活目標(biāo)

從小因為家里窮,，但是人窮志不窮,，學(xué)生時代的我從小學(xué)三年級就可以幫家里賺錢，從四年級開始就不用家里負(fù)擔(dān)自己的學(xué)費以及兩個小妹妹的學(xué)費,。 由于在農(nóng)村,，家里窮有時候別人會看不起。當(dāng)時家里沒電視,，第一臺電視機還是我上班第一個月工資買的,，我至今記憶猶新。因為家里的環(huán)境,，我一直比別人努力,。我的生活目標(biāo)一直都沒停過，我上班以來，給自己設(shè)定了一次又一次的生活目標(biāo),，當(dāng)然為了每次目標(biāo)要付出很多,，我20xx年就有了第一套房子，當(dāng)時因為沒錢,，所以只能買在島外;20xx年有了第一部車子,，20xx年有了第二套小房子，為了孩子上小學(xué),，目標(biāo)在島內(nèi)實現(xiàn)了,，雖然房子小，但是在島內(nèi)能夠擁一套小房產(chǎn)我知足了,，努力了不一定有收獲,，可是不努力肯定沒收獲。下一步,，我為了孩子的未來,，又設(shè)立新的目標(biāo)，也許比起別人這個目標(biāo)并不怎么樣,，但是它像明燈一樣,，一直指引著我前進(jìn)。加油,。

三 ,、人際關(guān)系

在社會這個復(fù)雜的大環(huán)境中,，我很慶幸,，不管走到哪里,，帶給別人的總是開心和快樂。還記得以前當(dāng)財務(wù)主管的時候,，辦公室氣氛超好,，別的同事都超愛來我們辦公室。同事之前相處融洽,，并沒有很多大公司中存在的勾心斗角等現(xiàn)象發(fā)生,。可以說,，人際關(guān)系不錯?，F(xiàn)在雖然我離職出來很多年了，每次只要去到同安,，一個電話大家就全部出來了,。想想真的還是挺感動的。人際關(guān)系想要經(jīng)營得好,，一定要常常站在對方的立場思考問題,，不管是多熟悉的同學(xué)朋友家人之間,。人畢竟是凡人，也有七情六欲的,。有時候也會出現(xiàn)心情不好,，給別人臉色看的。特別是在工作中,，老板的不公平處理,，有時候自己心里難免有疙瘩，但是其實回過頭想想,，畢竟人家付出了努力,，你有什么好不平衡的呢?用換位思考等等方法，到今天自己真的改變了很多,，不再因為某些事情而生氣,，更多地是想到人要變得優(yōu)秀，那就得付出更多的努力吧,。

四,、望子成龍

看到望子成龍這四個字，我很認(rèn)真的思考著,，孩子還小,，未來孩子選擇什么樣的方向還是個未知數(shù)。我在學(xué)習(xí)上,，并不會像別人要求孩子要考第一名,，學(xué)習(xí)成績多優(yōu)秀?？墒牵嬲⒆涌嫉貌畹臅r候內(nèi)心有時還是會帶點失落的(這是未參加家庭教育以前),。因為自己的表現(xiàn)太過明顯,，孩子每次考試顯得有點緊張。參加學(xué)習(xí)教育以來,，我才想想自己其實以前的擔(dān)心是多余的,，孩子現(xiàn)在只是小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績不是最重要的,，重要的是習(xí)慣養(yǎng)成,。一個人有了良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要取得高分?jǐn)?shù)還會難嗎?所以,，后來我對孩子的成績不再特別關(guān)注,，相反，更多的關(guān)注 孩子學(xué)習(xí)知識的掌握程度,，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)就更加放松了,，但是學(xué)習(xí)也不差,。如今，因為小時候的習(xí)慣養(yǎng)成不好,，還在慢慢的進(jìn)步中,，孩子也表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀，所以我相信孩子在家長的影響下,，優(yōu)秀是肯定會的,。 目前，我從孩子的日常關(guān)注中,，我知道孩子對汽車設(shè)計有特別的愛好,，還有現(xiàn)在迷上的夢想改造家節(jié)目，都是跟設(shè)計有關(guān)的項目,，我根據(jù)孩子的喜好,，一直引導(dǎo)著孩子，我經(jīng)常會跟孩子說,，你一定是將來知名的汽車設(shè)計專家,，你想知道一個知名的汽車設(shè)計專家是要怎么樣才能做到嗎?全世界最出名的汽車產(chǎn)自德國，想到成名一名優(yōu)秀的汽車設(shè)計專家,，將來目標(biāo)一定是到德國留學(xué)去,。而要去德國，你首先要學(xué)好英語,，不然語言溝通會有障礙,，想要出國，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是免不了的,，所以你要給自己定位,，你想成為一個什么樣的人?然后帶著夢想好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，我只是引導(dǎo)著孩子,，將來孩子做什么，等孩子大了自己決定,。如果說在育兒方面有沒有焦慮的話,，肯定是有的,，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是我目前最擔(dān)心的,。我正與孩子一起努力進(jìn)步著。

總結(jié)： 通過以上四個方面,，我覺是人要擺脫焦慮,，一切順其自然。內(nèi)心安寧,，人就會活得輕松,。同時,，內(nèi)心安寧,、不焦慮也是讓我們不斷前進(jìn)的保證。相反,，面對激烈的竟?fàn)?，面對瞬息萬變的環(huán)境，那些內(nèi)心焦慮的人往往看不清自己,，也就不能及時察覺自身的缺點,，不能盡快調(diào)整自己的內(nèi)心方向，必然會在學(xué)業(yè)和事業(yè)中落伍,，最后終會被殘酷的竟?fàn)幪仗?/p>

終身教育心得體會學(xué)生角度篇九

近年來,，終身教育逐漸成為人們關(guān)注的熱點話題。而對于我個人而言,，一直以來讀書就是我不斷學(xué)習(xí)、成長的重要途徑之一,。通過多年的閱讀經(jīng)歷,，我從中汲取到了許多新知識和智慧,，同時也體會到了終身教育對個人的重要性,。下面，我將從讀書對啟發(fā)思考,、拓展知識,、提升人文素養(yǎng)、培養(yǎng)判斷力和實踐應(yīng)用等方面,，分享我對終身教育的讀書心得體會,。

首先，讀書有助于啟發(fā)思考,。通過閱讀，我可以接觸到很多不同的觀點,、思想和理論,，能夠從各個角度來看待問題，進(jìn)而激發(fā)自己的思考能力,。書中的真知灼見給予我啟示,，促使我對生活、工作和社會作出更加深入的思考,。例如，在讀《烏合之眾》這本書時,，我深刻體會到了大眾心理對于社會運轉(zhuǎn)的影響,，從而開始思考如何應(yīng)對群體行為對社會穩(wěn)定的影響。

其次,，讀書可以拓展知識面,。隨著社會的不斷發(fā)展,，知識更新速度越來越快。通過讀書,，我可以及時獲取到新的知識,，拓寬自己的知識面。無論是讀歷史類,、文學(xué)類還是科學(xué)類的書籍,，都能夠使我了解到不同領(lǐng)域的知識和趨勢。這不僅有助于個人更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求,，更可以讓我在交流與合作中有更多的共同語言,，提高工作效率。

第三,，讀書能提高人文素養(yǎng),。人文素養(yǎng)是一個人的內(nèi)涵和修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過讀書,，我可以接觸到各類文化藝術(shù)的精髓,，提高自己的修養(yǎng)。例如,，在閱讀世界名著時,，我深入了解了不同國家的文化傳統(tǒng)和人類智慧，從而增強了自己對于多元文化的理解和尊重,。同時,，通過閱讀名人傳記和自傳等書籍，我可以從他們的經(jīng)歷中汲取到寶貴的人生智慧,，提升自己的人文素質(zhì),。

第四，讀書有助于培養(yǎng)判斷力,。在信息爆炸的時代,，正確地辨別信息的真?zhèn)物@得尤為重要。通過讀書,，我可以鍛煉自己的判斷能力,，培養(yǎng)辨別信息的正確性和對事物的全面性思考。特別是在閱讀歷史類書籍時,，我可以通過分析史實和資料,，對歷史事件進(jìn)行客觀評估和準(zhǔn)確判斷,。這種判斷力的培養(yǎng)不僅在學(xué)術(shù)研究中有所幫助,，也能夠在日常生活中讓我做出明智的決策,。

最后，讀書需要實踐應(yīng)用,。閱讀書籍不應(yīng)只是為了漲知識,，更應(yīng)該將閱讀的理念和知識應(yīng)用到實際生活中。通過將書中的理念運用到實際工作中,，我可以從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，進(jìn)一步加深對書中知識的理解和掌握。例如,，在閱讀領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的書籍時,，我可以將書中的理論應(yīng)用到工作中，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平,，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善自己的能力。

總結(jié)而言,，讀書對于個人終身教育具有重要意義,。通過讀書，我可以啟發(fā)思考,、拓展知識,、提升人文素養(yǎng)、培養(yǎng)判斷力和實踐應(yīng)用,，從而實現(xiàn)個人的全面發(fā)展,。因此，我相信,，終身教育在不斷提高個人素質(zhì),、適應(yīng)社會發(fā)展的過程中，將發(fā)揮越來越重要的作用,。而我也會把讀書作為一種終身的習(xí)慣,，不斷豐富自己的知識儲備，不斷成長和進(jìn)步,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇十

終身教育是隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變成的一個熱門話題,，因為它能夠為個人提供更多的學(xué)習(xí)機會，同時也有助于縮小不同人群之間的差距,。終身教育也逐漸成為現(xiàn)代化國家發(fā)展的需要,，相應(yīng)的，終身教育干部培訓(xùn)也日趨重要,。

我參加了一次終身教育干部培訓(xùn)活動,，這次活動旨在向干部們介紹終身教育的重要性，并提供必要的培訓(xùn)和資源幫助他們更好地貢獻(xiàn)社會、服務(wù)公眾,。在這次活動中,，我深刻感受到了終身教育對職業(yè)發(fā)展和個人成長的影響。

第二段：知識更新和重塑的必要性

隨著時間的推移,，社會在不斷進(jìn)步,，新技術(shù)推陳出新，必須不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識和新技能,，才能跟上潮流,。在這次培訓(xùn)中，我意識到知識更新和重塑自己的理念非常重要,。

不僅僅是吸收新知識,，還需要對已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行梳理和改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)新的知識,，我可以更深入地理解自己的職業(yè),，從而培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)洞察力，也為自己的深度和廣度發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。

第三段：提高管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才能的重要性

作為一名管理干部,，提高自己的管理能力是很重要的。 在終身教育干部培訓(xùn)活動中,，我們再次強調(diào)了學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)知識的必要性,。我們需要了解現(xiàn)代管理理念的基本知識，并嘗試將其應(yīng)用于實踐中,，以使我們的管理更為高效,、創(chuàng)新。通過掌握更多的專業(yè)知識,，每個管理者能夠更快地適應(yīng)復(fù)雜的管理環(huán)境,、更好地解決實際問題和提高管理水平，從而更好地服務(wù)社會和服務(wù)公眾,。

第四段：培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我提升的能力

隨著知識結(jié)構(gòu)的不斷變化,，學(xué)習(xí)方法和工具也在不斷變化。作為一名管理干部,，我們需要培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我提升的能力,，才能在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能。因此,，我們需要不斷地磨礪自己的思維方式和學(xué)習(xí)能力,，始終保持自我激勵和自我調(diào)節(jié)的狀態(tài)。

在終身教育干部培訓(xùn)活動中,，我們也得到了更深的自我反思,，認(rèn)識到我們的能力和知識體系都是在不斷發(fā)展和壯大的,，并需要承擔(dān)更大的職業(yè)責(zé)任和社會責(zé)任。

第五段：結(jié)論 + 個人體會

通過這次終身教育干部培訓(xùn)活動,，我深刻理解到終身教育的重要性,。良好的教育背景和獨立思考能力，是高素質(zhì)管理干部必備的伴隨因素,。盡管這個過程可能需要付出更多的努力和精力，但是我們會獲得更多的回報,。因此,，我們應(yīng)該始終不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力和知識，以更好地服務(wù)社會,、服務(wù)公眾,，成為更好的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。

總體而言,，這次培訓(xùn)幫助我們對終身教育有了更深入的了解和認(rèn)識,，也探討了如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展方向。我們必須堅持自我提升的道路,，并把不斷學(xué)習(xí)和不斷獨立思考融入我們的職業(yè)生涯中,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇十一

20xx年磁峰鎮(zhèn)鎮(zhèn)成人教育在鎮(zhèn)委、政府及教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)成教工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大和xx屆四中全會精神,，全面落實建設(shè)小康社會對教育提出的要求,，積極實施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程計劃，努力辦人民滿意的教育,。一年來,，通過大家的共同努力，奮力開拓,，取得了新的成效,。

一、不斷完善管理機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。

對照年初工作計劃中的目標(biāo)和任務(wù),，我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)民教育工程以服務(wù)為宗旨，提高農(nóng)民科技致富能力和農(nóng)民轉(zhuǎn)崗能力為重點,、就業(yè)為導(dǎo)向,、改革創(chuàng)新為動力，充分利用全鎮(zhèn)各方面的資源,，促進(jìn)農(nóng)民向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,、促進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)技能和創(chuàng)業(yè)的提高,、促進(jìn)農(nóng)民綜合素質(zhì)和收入水平的提高。年初,，在鎮(zhèn)政府的牽頭下,，成教會同科技辦、鎮(zhèn)黨校召開由各部門負(fù)責(zé)人參加的同里鎮(zhèn)實施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程計劃工作會議,，各部門分別根據(jù)各自特點作了培訓(xùn)計劃,。以政府文件下發(fā)，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)班子,，健全完善管理網(wǎng)絡(luò)和機構(gòu),，做到分工負(fù)責(zé)，落實任務(wù),。逐步建成與現(xiàn)代化新古里相匹配的比較發(fā)達(dá)的現(xiàn)代成人教育體系,，滿足人民對成人教育日益增長的需求，為地方兩個文明建設(shè)服務(wù),。

二,、以服務(wù)為宗旨，大力開展各類培訓(xùn)工作,。

作為一所成校,，學(xué)校理所當(dāng)然有義務(wù)做好社區(qū)的成人繼續(xù)教育、職業(yè)教育,，黨員思想教育,、人口教育和現(xiàn)代農(nóng)民的實用技術(shù)培訓(xùn)。20xx年學(xué)校主要抓了積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)民教育工程,。本年度學(xué)校繼續(xù)堅持為民服務(wù),，積極開展農(nóng)科實用技術(shù)培訓(xùn)，主要開展了水稻栽培技術(shù),、小麥,、油菜防病培訓(xùn)、無公害蔬菜培,、安全,、環(huán)保培訓(xùn)、農(nóng)村剩余勞動力等,、家禽疾病預(yù)防培訓(xùn),、家庭保健、養(yǎng)花培訓(xùn),、農(nóng)村黨員,、干部培訓(xùn)。積極做好農(nóng)科教結(jié)合基地的建設(shè),，配合鎮(zhèn)政府工作計劃,，以成人學(xué)校良好的教育設(shè)施,、一流的師資為基地提供服務(wù)。

三,、努力協(xié)調(diào),、指導(dǎo)各教育點工作。

學(xué)校除了扎扎實實做好本基地的成人教育工作外,，還努力協(xié)調(diào),、指導(dǎo)好全鎮(zhèn)各部門的成人教育工作，首先開好了年初,、年末兩個會,，年初制訂好全年全鎮(zhèn)各部門的成人教育工作計劃，年末總結(jié)全鎮(zhèn)各部門的教育工作成績和經(jīng)驗,，進(jìn)行交流表彰,，并上報鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和上級教育部門,。平時加強和各部門的聯(lián)系,，及時了解成人教育的進(jìn)程和工作中出現(xiàn)的情況、問題,，及時解決,。每年對村廠和部門的干部和管理人員開設(shè)兩期實用技術(shù)培訓(xùn)班，提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇十二

終身教育是一個非常重要的概念,，意味著個體在整個人生過程中持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的理念。作為一個重要的終身教育方式,，讀書給人們提供了無窮的可能性和機會,。通過閱讀，人們可以增加知識,、開拓思路,、提升個人修養(yǎng)。在我長期的閱讀實踐中,，我深刻體會到了讀書對我的成長和發(fā)展的巨大影響,。

第二段：閱讀的紙質(zhì)書籍和電子書籍的差異

紙質(zhì)書籍和電子書籍是如今讀書的兩種主要方式。紙質(zhì)書籍讓我感受到了文字和紙張的質(zhì)感,，書頁翻動的聲音也讓我心情愉悅,。此外，紙質(zhì)書籍還可以讓我更好地專注于閱讀,，不會受到手機等電子設(shè)備的干擾,。然而，電子書籍的便攜性和存儲容量遠(yuǎn)勝于紙質(zhì)書籍,。我可以隨時隨地攜帶數(shù)以千計的電子書,，而不需要擔(dān)心重量或體積的問題,。電子書籍也提供了更多的交互功能，如搜索,、劃重點等,，讓我以更高效的方式進(jìn)行閱讀。

第三段：閱讀帶來的知識與信息

閱讀是獲取新知識和信息的主要途徑之一,。通過讀各種不同類型的書籍,，我接觸到了廣泛的學(xué)科領(lǐng)域和知識內(nèi)容。不僅可以鍛煉我對語言的理解能力和邏輯思維能力,，還能讓我更好地了解世界的各個角落,。我深入閱讀的書籍包括歷史、科學(xué),、文學(xué)等多個領(lǐng)域,，這讓我從不同的角度審視問題，并且對待世界有了更加全面的認(rèn)識,。

第四段：閱讀對思維的影響

閱讀還能培養(yǎng)人們的思維能力,。通過讀書，我學(xué)會了更尊重和欣賞不同的觀點和意見,，擁有了更開放的思維方式,。閱讀引發(fā)的思考和思維活動，可以幫助我形成獨立的見解,，并培養(yǎng)我的批判性思維能力,。同時，閱讀也是一個培養(yǎng)創(chuàng)造力的過程,。在閱讀的過程中,，我能夠從作家的獨特思維中汲取靈感，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)造力,。

第五段：閱讀對個人修養(yǎng)的提升

通過讀書,，我不僅增加了知識，還提升了自己的個人修養(yǎng),。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,，可以使我與歷史和文化產(chǎn)生共鳴，增加個人的情感共鳴和情商,。閱讀能夠增加我的見識和價值觀,，使我更加寬容和理解他人。同時,，閱讀還培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力,，這對我的人際交往能力和職業(yè)發(fā)展都有積極的影響。

結(jié)論：通過讀書,，我體驗到了終身教育的魅力和重要性,。閱讀不僅給予我知識和信息,，也拓寬了我的視野和思路。同時,，閱讀也是一種思維訓(xùn)練和修養(yǎng)提升的方式,。我將繼續(xù)堅持閱讀，用書籍來啟迪智慧,，提升自我,。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇十三

結(jié)束了一學(xué)期忙碌的工作，開始了松閑的暑假生活,，一直覺得,，在平時的工作中不經(jīng)意多多少少忽略了讀讀與自己工作相關(guān)的教育書籍的愿望，于是打算假期里用心的從容的去查找適合自己工作學(xué)習(xí)提高的教育書籍作品,，眾多書目查找中,，讓我認(rèn)為能現(xiàn)時和永時受益的作品就有《終身教育引論》這本論集。

當(dāng)代教育家朗格朗在《終身教育引論》里首先闡明了終身教育的概念,，集中講述了終身教育思想,，文論中的觀點得到許多西方國家的贊同，被認(rèn)為是“知識社會的根本原理”,，并最終發(fā)展成為世界性的教育改革的主導(dǎo)理念,，對于現(xiàn)代社會的一些認(rèn)識,，社會對人的挑戰(zhàn)以及由此教育應(yīng)該如何在其中發(fā)揮作用,，幫助人更好地謀求美好生活，都讓我覺得即使在今天我們依然沒有實現(xiàn),。書中提出的終身教育的思想,，并因此而要對整個從兒童時期開始的教育進(jìn)行系統(tǒng)改造的想法，依然是我們現(xiàn)在追求的一個目標(biāo),。

教育和訓(xùn)練的過程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過程。這是使每個人在個性的各個方面——身體的,、智力的,、情感的、社會交往的方面,，總之是在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件,。正是通過不斷的努力學(xué)習(xí)和研究，通過實習(xí)培訓(xùn),，人才會有更大的潛在可能性去有效地,、應(yīng)付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn)。由各類中小學(xué)和大學(xué)所提供的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并沒有使兒童和青少年為成年后所承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備,?！匾推惹械氖虑槭窃趩渭兊闹橇顒舆@個狹窄范圍以外，大幅度地擴(kuò)展教育和培訓(xùn)的內(nèi)容,?！仨殲榛A(chǔ)訓(xùn)練提出新的目標(biāo)，必須制定,、保持和發(fā)展判斷能力,、思考能力、科學(xué)研究能力的方法,，并且保持和發(fā)展屬于每個人的,、往往受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式損害的獨特表現(xiàn)方式?！瓋和逃?、青少年教育、成人教育在個性發(fā)展的完整概念中密切地聯(lián)系在一起,。

教育工作者對其他任何一個人,、特別是成人能提供的幫助就是給他以工具，將他置于一種環(huán)境,，使他能夠依靠自己在社會上的地位,、自己的日常經(jīng)驗、斗爭,、成功和挫折來建立自己的知識體系,，進(jìn)行獨立思考，并逐步地形成和發(fā)展自己的個性,，使個性的各個方面得到充分的表現(xiàn),。如果一個成人對自己的教育失去了興趣，如果他除例外情況以外總是對正規(guī)和非正規(guī)的教育沒有熱情,，那就是由于他在易受影響的年齡即青少年時期沒有從提供給他或強加給他的教育中發(fā)現(xiàn)他所需要和期望得到的東西,。……考慮整個教育,，考慮教育個階段的連續(xù)性和相互關(guān)系,。當(dāng)我們說到終身教育的時候，我們腦子中始終考慮的就是教育過程的統(tǒng)一性和整體性,。

從長遠(yuǎn)來說,，實現(xiàn)更美好的生活這個問題的唯一答案在于建立一個徹里徹外地滲透著終身教育原則的社會，在于實施一種與社會的進(jìn)步和成就緊密相聯(lián)的教育,。書中的語句總帶給我一種溫暖和啟迪,，讓我覺得終身教育的美好，它對人類福祉的關(guān)懷同時又有一種悲傷，因為,，時至今日,，我們中的許多人依然或多或少接受著不盡人意不相適宜的應(yīng)試教育教育。目前在大中小學(xué)進(jìn)行的教育是基于對個性的一種短視的認(rèn)識：獲得知識的能力被放到比情感,、社交,、審美、身體諸方面發(fā)展都重要的地位上,，沒有考慮到個性的差異,，那些不符合模式的.學(xué)生也就同發(fā)展低于正常水平的學(xué)生一樣成了不受重視的邊緣人物。選拔的需要壓倒了訓(xùn)練的要求,。正是現(xiàn)代教育的寫照,，我們?yōu)榱丝荚嚍榱松洗髮W(xué)而學(xué)習(xí)，對結(jié)果的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)的本質(zhì),。

教育的任務(wù)是培養(yǎng)未來的成人承擔(dān)生活的責(zé)任和義務(wù),，接受變革和各種形式的智力和文化的冒險活動，適應(yīng)社會習(xí)俗,、道德觀念和理論學(xué)說的迅速變化,。這說明了學(xué)習(xí)的主要是讓我們掌握學(xué)習(xí)的方法，去適應(yīng)以后的生活,。培育“學(xué)會學(xué)習(xí)”的個體,。朗格朗主張任何學(xué)習(xí)都把學(xué)得的知識加以條理化的能力、應(yīng)付自如地處理抽象與具體之間的關(guān)系和一般與特殊之間關(guān)系的能力,、把知和行聯(lián)系起來的能力以及協(xié)調(diào)專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)識廣博的能力,。在終身教育的條件下，要用方法來武裝人們,，使人們能在自己的整個求知道路上和文化生涯中得心應(yīng)手地運用這種方法,。當(dāng)今時代,，那種憑借某種固定知識和技能就能度過一生的觀念已被拋棄,，教育不再是為了傳授知識，而是為了促進(jìn)人的發(fā)展,。傳統(tǒng)教育是傳授知識的教育,，把對學(xué)生的培養(yǎng)封閉在狹窄的對現(xiàn)行知識的記憶和背誦上，重點在于文化模式的再現(xiàn)而不是創(chuàng)造,，忽視人的全面發(fā)展,，重知輕能，陷入“唯書”“唯上”的泥海里,。

這種教育的結(jié)果是,，教育與生活缺少聯(lián)系，脫離具體的現(xiàn)實,，偏向于選拔和分?jǐn)?shù),，所培養(yǎng)的是失去個性和獨立性的人,。顯然，傳統(tǒng)教育帶有明顯的工具性特點,，僅“滿足了統(tǒng)治階級和普通大眾的利益”,，卻不能滿足人性的一般需要和個體的特殊需要。這樣的教育不可能培養(yǎng)出能應(yīng)對現(xiàn)代社會挑戰(zhàn),，為人類世界創(chuàng)造美好生活的人,。學(xué)習(xí)過程的重點都不能再放在設(shè)置局限、安排刻板的內(nèi)容上,，必須著眼于能力發(fā)展,。終身教育意在“教人們掌握一種在自己整個求知道路和文化生涯中能得心應(yīng)手地運用的方法”，即“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，從而造就具有新的生存價值和生存能力,，能夠解決新的生存問題的人。終身教育的主要目標(biāo)在于打破傳統(tǒng)教育的固有格局,，整合社會多方資源,，促使人從出生的那一刻起一直到生命終結(jié)能夠獲得不間斷的發(fā)展，從而在度過富有意義的人生,。

終身教育不是簡單地進(jìn)行成人教育,，它的實現(xiàn)有賴于整個基礎(chǔ)教育體系進(jìn)行相應(yīng)的變革。它是一個整體的,、連續(xù)的,、系統(tǒng)的教育思想，為教育能更好地為人類的生活謀求幸福而努力將是以后教育發(fā)展的方向,！終身教育賦予成人教育以新的意義,。成人教育不再是學(xué)校教育的簡單延伸，而是立足于成人的特點和成人的需要,、是非強制的,、自由的教育，是對人的“長遠(yuǎn)利益的關(guān)懷”,，讓終生學(xué)習(xí)的人們整個人生終生受益,，生命的全程感受和享略教育與生活的無限美好！

終身教育心得體會學(xué)生角度篇十四

在當(dāng)代社會,，終身教育逐漸成為一種趨勢,。人們追求知識始終不會停止，因為終身教育使我們可以始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),。讀書作為終身教育的一種重要形式,，承載著傳承智慧和提升能力的重要功能。我近期讀完了幾本與終身教育相關(guān)的書籍，其中有《活到老學(xué)到老》,、《終身學(xué)習(xí)》,、《終身學(xué)習(xí)的理念與實踐》等等。通過這些書籍的閱讀,，我深感終身教育的重要性,，并取得了一些新的體驗和心得。

第一段：情景引入

從小學(xué)到大學(xué),，我們經(jīng)歷了長時間的學(xué)校教育,，不論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，都是為追求更好的生活而充實自己的一種手段,。然而,，對大部分人而言，教育似乎在畢業(yè)后就終結(jié)了,?；貞浧饛那暗膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己總是會慶幸這段艱苦但充實而美好的時光,。在這種背景下,，了解終身教育的概念和重要性顯得尤為必要。

第二段：終身教育的概念與重要性

終身教育是指人們在從小學(xué)到大學(xué)以及畢業(yè)后通過各種途徑和方式接受學(xué)習(xí)知識,、增長技能和培養(yǎng)能力的一種教育模式,。它可以通過社會廣播、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)等多種途徑實現(xiàn),。終身教育具有以下重要性：首先，終身教育能夠幫助個人不斷提升自己的知識和能力,，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需要,；其次，終身教育可以幫助個人實現(xiàn)自我價值,，增強職業(yè)競爭力,；再次，終身教育可以讓個人更好地適應(yīng)快速變化的信息社會,，提高生活質(zhì)量,。

第三段：終身教育的理念與實踐

終身教育的理念是指人們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識,。從實踐來看，終身教育并不僅僅是通過學(xué)校教育獲得知識,，還可以通過多種途徑實現(xiàn),，比如通過讀書和自我學(xué)習(xí)。通過閱讀這些與終身教育相關(guān)的書籍，我了解到閱讀的重要性,，通過閱讀我可以開拓眼界,，增長知識，提高自己的批判性思維和解決問題的能力,。此外,，通過與他人討論我讀過的書籍，我可以提升自己的表達(dá)能力和溝通能力,。

第四段：讀書心得體會

通過這幾本與終身教育相關(guān)的書籍的閱讀,，我深感終身教育的重要性。首先,，讀書可以讓我了解到世界的多樣性和復(fù)雜性,，開拓自己的眼界。在閱讀中,，我可以了解到不同的人,、不同的事情、不同的觀點,。這樣我可以更好地適應(yīng)社會的變化,。其次，讀書可以讓我增長知識,，提高自己的綜合素質(zhì),。通過閱讀，我可以學(xué)習(xí)到很多知識和技能,，這些對我以后的生活和工作都會有很大的幫助,。此外，讀書也讓我有機會思考自己的人生,，找到自己的方向和目標(biāo),。通過讀書，我可以更好地認(rèn)識自己,，提升自己的自信心和自我價值感,。

第五段：總結(jié)

終身教育是迎接信息社會的挑戰(zhàn)，提高自己的發(fā)展能力的重要方式,。而讀書作為終身教育的重要形式,，對于提升個人的知識和能力、適應(yīng)社會的發(fā)展和提高生活質(zhì)量都具有重要意義,。通過閱讀,，我深刻認(rèn)識到書籍對于人的改變的重要性。而通過終身教育,，我相信我可以獲得更多的知識和能力,，實現(xiàn)自我價值,，提高自己的生活質(zhì)量，追求更好的人生,。因此,，我將繼續(xù)堅持終身學(xué)習(xí)的理念，通過讀書來增長知識,、提高自己的綜合素質(zhì),。

終身教育心得體會學(xué)生角度篇十五

終身教育是指人在不同階段不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和素質(zhì),。它是適應(yīng)社會變革和個人生活需要的重要途徑,，對個人的職業(yè)發(fā)展和身心健康都具有積極的促進(jìn)作用。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐,，保持競爭力。終身教育的經(jīng)歷和感受讓我深刻認(rèn)識到其重要性,。

第二段：個人職業(yè)發(fā)展中的終身教育

在職場上,，終身教育是個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。不論是新入職的年輕人還是職場老手,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，才能在激烈的競爭中脫穎而出,。我在過去的幾年中,，通過參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷補充和提升了自己的專業(yè)知識,，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對職場的挑戰(zhàn),，獲得了更高的職位和更好的發(fā)展機會。

第三段：終身教育對身心健康的影響

除了對職業(yè)發(fā)展的影響,，終身教育對身心健康同樣有著重要的影響,。學(xué)習(xí)是一種思維活動，通過學(xué)習(xí)可以開拓思維,，提升思維能力,。這不僅有助于個人在職場上更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)，也能夠提高個人的創(chuàng)新能力,。此外,，學(xué)習(xí)還能夠豐富個人的生活內(nèi)容，增強個人的生活質(zhì)量,。通過參與學(xué)習(xí)活動,，我感到身心得到了全面的放松和滿足，使得我更加積極,、樂觀地面對生活中的一切困難和挑戰(zhàn),。

第四段：如何進(jìn)行終身教育

終身教育需要我們從不同的角度進(jìn)行思考和行動,。首先,，我們要有學(xué)習(xí)的意識,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任和義務(wù)，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷成長,。其次，我們要制定學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間,，有目的、有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,，參與社交和交流活動，結(jié)交各行各業(yè)的朋友,，擴(kuò)大自己的人脈和知識面,，都是終身教育的有效方式。最后,，我們要學(xué)會總結(jié)和歸納,，將所學(xué)的知識和經(jīng)驗運用到實踐中，不斷提高自己的能力和素質(zhì),。

第五段：終身教育對社會的影響

終身教育不僅對個人有著重要的促進(jìn)作用,，也對社會發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。它可以提高整個社會的文化素質(zhì),，增強社會的創(chuàng)新能力,，推動社會進(jìn)步和發(fā)展。一個能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的社會,，能夠積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難,，提高社會的適應(yīng)能力和競爭力。因此,，終身教育應(yīng)該成為社會的共識,，也需要得到社會各界的關(guān)注和支持。

總結(jié)：終身教育對于個人職業(yè)發(fā)展和身心健康都具有重要的意義,。通過不斷學(xué)習(xí),，提升自己的能力和素質(zhì)，我們可以更好地適應(yīng)社會和職場的變化,，實現(xiàn)個人的發(fā)展目標(biāo),。而終身教育對于社會的影響也是巨大的，它可以提高整個社會的創(chuàng)新能力,，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，在不同的階段和時期,，不斷進(jìn)行終身教育,，為自己和社會做出更多的貢獻(xiàn)。