總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
人教版數(shù)學(xué)二年級上冊工作總結(jié)與反思篇一
在備課時,,我盡最大可能設(shè)計出能吸引學(xué)生的教案,我明白,,如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講,,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,,動手練”進行教學(xué),,學(xué)生就會感到乏味,越來越不愛學(xué),。因此,,我在備晚上可得了資料后,還會簡單的備一下作業(yè),,給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè),,使得優(yōu)生能更好的發(fā)展,學(xué)困生能掌握好基本知識及基本技能,。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑,,針對二年級學(xué)生上課好動,注意力不集中的特點,,我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,,激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的思考。然后,,在學(xué)習(xí)新知的時候,,做到學(xué)生會的不講、學(xué)生能自己看懂的不講,、學(xué)生不回的精講,。本學(xué)期的學(xué)習(xí),我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動起來,,參與到新知的探索過程中,。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā),,提出一個問題:“我們?nèi)嘁积R玩一個游戲,,每組需要3個人,一共能夠分成幾個組”然后讓學(xué)生自己思考,,自己解決,。這樣,學(xué)生在動中學(xué)會了思考,、學(xué)到了知識,。之后,學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí),,鞏固知識,構(gòu)成潛力,,發(fā)展思維,。最后,我會讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法,。這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的歸納潛力,,也提高了學(xué)生的語言表達潛力。復(fù)習(xí)時,,我也同樣用到了這種方法,,讓學(xué)生回憶學(xué)過的資料,全班一齊歸納出一個單元的主要資料,,并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),,每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。
一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,,我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,語調(diào)能在不同的時候有不同的變化,。本學(xué)期的教研中,,我因為總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn),導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好,從而被指出表情太單一,、太嚴肅,,語言、語調(diào)不夠靈活多變,。最后一次的教研課,,肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學(xué)習(xí)。從太注重學(xué)生的表現(xiàn),,甚至苛刻的讓每個學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),,到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個過程??戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕?,每次都讓我有不同的感慨,此刻的我理解孩子不能每次得到高分,,理解孩子偶爾的心不在焉,。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花,有的芬芳,,有的艷麗,,有的含苞待放,還沒結(jié)出花蕾的也不必擔心,,他可能即將長成一棵高大的樹,。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的小錯誤。此刻,,我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光,。
批改作業(yè)時,我會做到百分之六十面批,,對于練習(xí)中的錯誤,,百分之九十的當面指正,并且只是點出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力,。學(xué)生訂正之后,,給一顆小星星,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。
對后進生的輔導(dǎo)也一向是我很注重的,在課堂上,,多讓他們回答基礎(chǔ)題,,增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,并允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的回答,,正確的給予表揚,,錯誤的給予鼓勵,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考。
總之,,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然,,本學(xué)期平均分比去年都高,,也有人說數(shù)學(xué)變簡單了,但是沒有一個孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了,。這是我要改善的地方,。當然,除此之外,,我還有很多要改善的,。沒有最好,只有更好,,我必須會和新課標同行,,用新課標來指引前行。
人教版數(shù)學(xué)二年級上冊工作總結(jié)與反思篇二
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,。那如何做一份人教版數(shù)學(xué)二年級上冊工作總結(jié)呢?下面是小編整理的人教版數(shù)學(xué)二年級上冊工作總結(jié)5篇,,歡迎大家閱讀分享借鑒。
一,、堅持認真?zhèn)湔n,,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),。
二、努力增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點,,充分利用激勵機制的作用,。二年級的學(xué)生,明顯地比一年級學(xué)生進步了許多,,但做小動作,、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,。面對28名不暗世事的孩子,,面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,,是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。首先,我想到的是激勵機制,。采取多種形式進行口頭表揚,,如:個人表揚:“某某坐得真好”,“某某聽得多認真啊,,老師都為你高興”,,“某某反應(yīng)最快,,是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚:“第一小組同學(xué)回答最響亮”,,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚語,適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終,,課堂紀律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學(xué)生,由于年齡小,,天生好動,,自控力差,管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),,課下我會單獨找他們談心,鼓勵他們課上認真聽講,。末了,,我總會說上一句,“老師相信你能做到”,。課上,,每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時,就會抓住時機給予肯定,,這節(jié)課,,這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神,,一個激勵的微笑,,一句不經(jīng)意的表揚,營造了一個輕松和諧的課堂氛圍,。作為老師的我教得輕松,,學(xué)生學(xué)得開心。
四,、本冊教材無論是在新授課中,,還是在練習(xí)題中,都配有大量的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖,,每一個練習(xí)題的插圖,,是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),,讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學(xué)的過程中,,我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺,,可以再深入地加以挖掘,,特別是本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的課題研究又是這個方面。
五,、鐘面的知識,,是本學(xué)期處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的能力,。以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時與整時,,哪知道有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了,,幾時剛過,,而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是,,只是水過地皮濕,,到單元測試時,才發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不認識鐘面上的時刻,,更別說計算所經(jīng)過的.時間了,。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補習(xí)此單元的內(nèi)容,一直到期末復(fù)習(xí),,還是有個別學(xué)生不能認識鐘面上的時刻,。此次教訓(xùn),讓我又一次體會到了“腳踏實地,,一步一個腳印”地深刻含義,。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。本學(xué)期由于一些客觀原因,沒有把很多的時間花在學(xué)生身上,,下個學(xué)期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的,。
在工作中我還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,,在教法上還有待提高,。今后,我會多向有經(jīng)驗的教師請教,,虛心學(xué)習(xí),,在工作中積累經(jīng)驗,不斷探索切實可行的教學(xué)方法,,更好地完善自我,。希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績。
本學(xué)期我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期來,,我努力根據(jù)我所了解到的學(xué)生實際狀況,盡最大可能采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,,作出如下總結(jié):
在備課時,我盡最大可能設(shè)計出能吸引學(xué)生的教案,,我明白,,如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,,動手練”進行教學(xué),學(xué)生就會感到乏味,,越來越不愛學(xué),。因此,我在備晚上可得了資料后,,還會簡單的備一下作業(yè),,給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè),使得優(yōu)生能更好的發(fā)展,,學(xué)困生能掌握好基本知識及基本技能,。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑,針對二年級學(xué)生上課好動,,注意力不集中的特點,,我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,。引發(fā)學(xué)生的思考,。然后,在學(xué)習(xí)新知的時候,,做到學(xué)生會的不講,、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講,。本學(xué)期的學(xué)習(xí),,我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動起來,參與到新知的探索過程中,。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,,我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā),提出一個問題:“我們?nèi)嘁积R玩一個游戲,,每組需要3個人,,一共能夠分成幾個組”然后讓學(xué)生自己思考,自己解決,。這樣,,學(xué)生在動中學(xué)會了思考、學(xué)到了知識,。之后,,學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí),鞏固知識,,構(gòu)成潛力,,發(fā)展思維。最后,我會讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法,。這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的歸納潛力,,也提高了學(xué)生的語言表達潛力。復(fù)習(xí)時,,我也同樣用到了這種方法,,讓學(xué)生回憶學(xué)過的資料,全班一齊歸納出一個單元的主要資料,,并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),,每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。
一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,,我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,語調(diào)能在不同的時候有不同的變化,。本學(xué)期的教研中,,我因為總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn),導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好,,從而被指出表情太單一,、太嚴肅,語言,、語調(diào)不夠靈活多變,。最后一次的教研課,肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學(xué)習(xí),。從太注重學(xué)生的表現(xiàn),,甚至苛刻的讓每個學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個過程,??戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕罚看味甲屛矣胁煌母锌?,此刻的我理解孩子不能每次得到高分,,理解孩子偶爾的心不在焉。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花,,有的芬芳,,有的艷麗,有的含苞待放,,還沒結(jié)出花蕾的也不必擔心,,他可能即將長成一棵高大的樹。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的小錯誤,。此刻,,我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光。
批改作業(yè)時,我會做到百分之六十面批,,對于練習(xí)中的錯誤,,百分之九十的當面指正,并且只是點出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力,。學(xué)生訂正之后,給一顆小星星,,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
對后進生的輔導(dǎo)也一向是我很注重的,,在課堂上,,多讓他們回答基礎(chǔ)題,增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,并允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí),。對于學(xué)生的回答,正確的給予表揚,,錯誤的給予鼓勵,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思,。雖然,本學(xué)期平均分比去年都高,,也有人說數(shù)學(xué)變簡單了,,但是沒有一個孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了。這是我要改善的地方,。當然,,除此之外,我還有很多要改善的,。沒有最好,,只有更好,我必須會和新課標同行,,用新課標來指引前行,。
萬事開頭難!數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,,沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師,只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?,F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,,這就要求我們要與時俱進。
我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
一,、認真學(xué)習(xí)新課標,。
開學(xué)初,我反復(fù)研究新課標,,了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點,,認真看新課標的基本理念,深刻領(lǐng)會新課標精神,,認真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,探究教法,,采用多種教學(xué)方法,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二,、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力,。
我覺得二年級的小孩子,應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,,為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習(xí)課進行20道的口算題,由簡單到較難,,以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,,開發(fā)學(xué)生的思維。
三,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
在教學(xué)工作上,。我認真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),,提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起:
一是抓課前準備,。在課前認真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點,、難點,掌握知識邏輯,,能運用自如,,知道要補充哪些資料,怎樣才能教好,。
二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,做好信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的注意力,,使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生快樂的心情,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,,課堂提問面向全體學(xué)生,,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置家庭作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生負擔。
三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量,,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動,、愛玩,,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,,并把這項原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進生上,,根據(jù)后進生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標,。
四,、多和同事交流,多聽取寶貴意見,。
雖然如此,,但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,,有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,我會一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
一個學(xué)期的工作已結(jié)束了,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,,改革教學(xué),,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
一,、備課方面
認真?zhèn)湔n,,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)反饋,,認真搜集每課書的知識要點。
二,、教學(xué)方面
增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三,、狠抓學(xué)風
我所教的這個班,,上課時候比較認真,大部分學(xué)生能專心聽講,,課后也能認真完成作業(yè),,但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,,作業(yè)完成不及時,,這樣就影響了成績的提高,對此,,我狠抓學(xué)風,,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,,小組比賽,互幫互助,,使一些后進生的成績得到了提高,。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,,批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
五、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的.學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,,提高業(yè)務(wù)水平方面,。
六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對后進生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,,在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時,,要特別注意給予輔導(dǎo)他們,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
七,、不足之處及今后的改進措施
充分調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進一步的做到精講多練,,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高,。
總之,,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,,做到為人師表,,語言得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,努力做得更好,。
一學(xué)期已經(jīng)過去了,可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,在教學(xué)過程中我重抓好以下幾點:
一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣,,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,,穩(wěn)定性較差,,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,,有了對學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?
首先,,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,,練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。請小朋友當小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。
其次,,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。
二,、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,,接觸社會的范圍也比較窄,。因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多中”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的體重,,加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候,,同學(xué)自己互相測體重,,互相看,多讓他們參加實踐活動,,提高他們的實踐能力,。
三、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,,在教研組長的帶領(lǐng)下,充分利用集體備課的時機,,緊扣新課程標準,。積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,。常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅持“以人為本,,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。
四、創(chuàng)新評價,,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進學(xué)生的發(fā)展,。
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人教版數(shù)學(xué)二年級上冊工作總結(jié)與反思篇三
一個學(xué)期的工作已結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多。能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,,改革教學(xué),,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
一,、備課方面
認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,,認真搜集每課書的知識要點,。
二、教學(xué)方面
增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、狠抓學(xué)風
我所教的這個班,上課時候比較認真,,大部分學(xué)生能專心聽講,,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,,作業(yè)完成不及時,這樣就影響了成績的提高,,對此,,我狠抓學(xué)風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,,小組比賽,,互幫互助,使一些后進生的成績得到了提高,。
四,、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。
五,、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的.學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,,提高業(yè)務(wù)水平方面。
六,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對后進生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考。除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,,在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。
這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時,,要特別注意給予輔導(dǎo)他們,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。
七、不足之處及今后的改進措施
充分調(diào)動學(xué)生更大的積極性,,在教學(xué)中進一步的做到精講多練,,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,,不斷提高。
總之,,在今后的教學(xué)工作中,,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,,語言得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,,努力做得更好。
人教版數(shù)學(xué)二年級上冊工作總結(jié)與反思篇四
萬事開頭難!數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,,但真的要教好可不容易,,教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師,,只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。現(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,,這就要求我們要與時俱進,。
我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí)新課標,。
開學(xué)初,,我反復(fù)研究新課標,了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點,,認真看新課標的基本理念,,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,,探究教法,采用多種教學(xué)方法,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力,。
我覺得二年級的小孩子,,應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習(xí)課進行20道的口算題,,由簡單到較難,以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習(xí),。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,,開發(fā)學(xué)生的思維,。
三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。
在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),,提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起:
一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都搞清楚,,了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點,、難點,,掌握知識邏輯,能運用自如,,知道要補充哪些資料,,怎樣才能教好。
二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學(xué)生,,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生負擔,。
三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,,要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動、愛玩,,缺乏自制力,,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為,,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,,并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進生上,,根據(jù)后進生的各自情況,,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標。
四,、多和同事交流,,多聽取寶貴意見。
雖然如此,,但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,,我會一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
人教版數(shù)學(xué)二年級上冊工作總結(jié)與反思篇五
一、堅持認真?zhèn)湔n,,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),。
二、努力增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,準確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點,充分利用激勵機制的作用,。二年級的學(xué)生,,明顯地比一年級學(xué)生進步了許多,但做小動作,、說悄悄話,、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子,,面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,,是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。首先,我想到的是激勵機制,。采取多種形式進行口頭表揚,,如:個人表揚:“某某坐得真好”,“某某聽得多認真啊,,老師都為你高興”,,“某某反應(yīng)最快,是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚:“第一小組同學(xué)回答最響亮”,,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚語,適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終,,課堂紀律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學(xué)生,由于年齡小,,天生好動,,自控力差,管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),,課下我會單獨找他們談心,鼓勵他們課上認真聽講,。末了,,我總會說上一句,“老師相信你能做到”,。課上,,每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時,就會抓住時機給予肯定,,這節(jié)課,,這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神,,一個激勵的微笑,,一句不經(jīng)意的表揚,營造了一個輕松和諧的課堂氛圍,。作為老師的我教得輕松,,學(xué)生學(xué)得開心。
四,、本冊教材無論是在新授課中,,還是在練習(xí)題中,都配有大量的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖,,每一個練習(xí)題的插圖,是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),,讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程,。在課堂教學(xué)的過程中,我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺,,可以再深入地加以挖掘,,特別是本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的課題研究又是這個方面。
五,、鐘面的知識,,是本學(xué)期處理失敗的一單元,。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的能力。以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時與整時,,哪知道有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外,。不但不認識快幾時了,幾時剛過,,而且鐘面上的整時與半時也認不清,。而我在處理本單元是,只是水過地皮濕,,到單元測試時,,才發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不認識鐘面上的時刻,更別說計算所經(jīng)過的.時間了,。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補習(xí)此單元的內(nèi)容,,一直到期末復(fù)習(xí),還是有個別學(xué)生不能認識鐘面上的時刻,。此次教訓(xùn),,讓我又一次體會到了“腳踏實地,一步一個腳印”地深刻含義,。
六,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。本學(xué)期由于一些客觀原因,沒有把很多的時間花在學(xué)生身上,,下個學(xué)期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的,。
在工作中我還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,,在教法上還有待提高,。今后,我會多向有經(jīng)驗的教師請教,,虛心學(xué)習(xí),,在工作中積累經(jīng)驗,不斷探索切實可行的教學(xué)方法,,更好地完善自我,。希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績。