在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

信息技術培優(yōu)輔差篇一

計算機是比較特殊的學科,，操作性較強,，大部分學生對此相當感興趣,，學習較積極，比較熱情,，討論和學習的氣氛比較不錯。

學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,，缺乏全面性,。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣,。

第一,、教學措施

1）強調(diào)基礎知識，重視教學方法,，教學技能

2）注重教學生動形象,，激發(fā)學生學習興趣

3）培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果

4）課堂中注重講練結合,，充分發(fā)揮教師主導,，學生主體作用

5）加強學生上機實踐操作管理和引導

第二、教育措施

加強學生上機紀律管理,，完善機房管理條例,，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為,，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,，實現(xiàn)分層管理、分層教學,。

信息技術培優(yōu)輔差篇二

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績,。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,，制定出培優(yōu)補差計劃

第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質(zhì),、學習態(tài)度,、學習方法,。

第二步制訂培優(yōu)補差目標

培優(yōu)的主要目標放在能力培養(yǎng)和信息素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力）,。

補差的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上,，重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法,，提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算,，因數(shù)和倍數(shù)教學登,。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高,，擺脫差生的困境,。

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

1,、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2、定期與學生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間和第六節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1,、課上差生操作演示,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。實踐操作與課本內(nèi)容相結合,，游戲激趣，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,。

4、每周進行一次測試—“周考”,，每月進行一次“月考”,，建立學生學習檔案。

（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：

一,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

五、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

六、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率。

信息技術培優(yōu)輔差篇三

一,、指導思想

培優(yōu)補差工作一直都是我們教育教學的重點工作之一,，本學期依據(jù)學校學年度教學工作計劃，教育局、進修學校工作要求,，及新形勢下教育改革和信息技術不斷發(fā)展的需要,，根據(jù)學生自身存在特點，本著優(yōu)生有特長,，差生有進步的目標特制定本學期的培優(yōu)補差計劃如下：

二,、具體內(nèi)容

注重信息技術課課堂教學的層次性抓好課前預習和課后的輔導優(yōu)秀生的特長培養(yǎng)差生的成長進步

三、具體實施方法

1,、根據(jù)信息技術課的學科特點,，學期初深入了解學生，團結學生,，讓學生樹立學好信息技術課的自信心,。

2、采用分組教學方法,，將學生依據(jù)學習能力,，操作能力，基本知識的掌握程度分成若干小組進行教學活動,，鍛煉學生的團結協(xié)作精神，共同發(fā)展,。

3,、采用“任務驅(qū)動式”的教學方法，給學生創(chuàng)造自主學習的自由空間,，發(fā)展學生的學習主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4,、加強對差生的`輔導工作,，從課堂提問、課后作業(yè),、實踐活動多方面入手,，提高優(yōu)差生的信息技術學習，同時利用優(yōu)生基礎好,、能力強的特點與差生結成幫輔小組,，幫助差生提高學習水平。

5,、再次注重對學生的情感培養(yǎng),，關心學生的學習生活，用師愛來感化學生,，從側(cè)面激勵學生的學習熱情,。

6、建立特長生檔案，意因材施教,，因人而教,，在本學期培養(yǎng)特長生2～4人。

總之,，在本學期的教育教學中本著全面發(fā)展,、共同進步的原則，使學生的素質(zhì)得到全面的提高,。