時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇一

本學期，我們教研組將以學校與教導處工作為核心,，以學生為本，以遠程研修,、教師基本功訓練為載體,，立足課堂教學，規(guī)范教學常規(guī)管理,，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

1,、打造學習型團體,，扎實有效地進行每一次教研活動。

2,、加強常規(guī)教學,，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導,、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量,。

3、認真落實學校教科研方針,，重視教研活動的開展,，促進教師的專業(yè)成長。

4,、開展豐富多彩的學生活動,，如讀書征文活動、 愛國歌曲合唱比賽,、詩文考級等各項活動,，提高學生的語文素養(yǎng)。

(一)發(fā)揮教研組組織力量,，開展教師基本功訓練,，切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1,、創(chuàng)設良好的教研氛圍,。

每星期二下午組織教研組學習活動，如朗讀訓練,、寫字訓練,、觀課議課,、讀書沙龍等。通過這些活動,，促進教師朗讀,、寫字水平的提高，推動教師閱讀有關教育教學方面的著作,，認真領會新的教學理念和教學策略,，提高教育教學能力。

2,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。本組由兩名市級骨干教師，3名縣教壇新秀和一名經驗豐富的老教師組成,。通過組內老師的互助學習,，必定能促進每位老師對教學的深入思考。

(二)以教學工作為中心,，提高課堂教學效率,，深化課堂教學改革。

1,、督促教師在備課,、上課上下大力氣。備課注重實效,，教案要貼近學生實際,，可操作性強;課堂教學應以生為本，發(fā)揮學生的學習主動性,，引領學生自主學習,、合作、探究,，切實提高他們的語言文字運用能力;教后反思注重實效,，通過反思來發(fā)現自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結,，及時改正,。

2、抓好平時的管理工作,。教研組長要做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課,、評課等方面工作;及時和本組教師進行交流反饋;活動后及時填寫活動記錄表,，并把活動圖文上傳至校本培訓博客。

3,、做好后進生的轉化工作,。在教學中,，我們應立足于全體學生，不放棄任何一個,，本著以人為本的思想做好轉差工作,。通過多種途徑，加強與后進生的交流,，鼓勵他們克服困難,，激發(fā)他們的學習興趣，適時進行學法指導,。

(三)開展豐富多彩的語文活動,，努力提高學生的語文素養(yǎng)

1、切實開展語文綜合實踐活動,。

本學期第二單元語文綜合實踐活動的主題為祖國在我心中,。我們組內通過商討，決定采用豐富多彩的活動,，推動語文綜合實踐活動的開展,，如每個學生觀閱兵式，寫;各班出一期主題黑板報,、班內愛國詩朗誦比賽,、愛國故事會、級段愛國歌曲合唱比賽等,。

2,、開展讀書征文評比，提高學生寫作水平,。

以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機,，舉行班級作文比賽，要求人人參與,，每一次作文比賽后教師上好講評課,，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議,，對優(yōu)秀習作進行展示,，促使每一位學生寫作水平的提高。

3,、寫字訓練常抓不懈,。到了六年級，不少學生對于寫好字松懈了,，寫字水平不升反降,。學校雖開設了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應責無旁貸,，做好指導工作,，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數量,，更重要的是保證質量,。

4、開展詩文考級活動,，增強學生古詩詞的積累,，培養(yǎng)學生良好的課外閱讀的習慣。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇二

本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題,，針對這些現象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質,，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣,，從而形成較扎實的基礎,，并能協助老師進行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績,，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃,。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性

2,、使學生轉變觀念,、認真學習、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學生活起來。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長,、學有所用。

1,、學生情況分析

本年級共有學生39人,，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，有大部分同學學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，數學課興趣濃厚,、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有少部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強,，出現上課講小話、搞小動作,、不做作業(yè),、等現象。

2,、培優(yōu)輔差對象

①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

孫芙蓉杜知莉荊煒閆思辰趙世龍

②輔差對象

張世鵬郝文奇王國辰梁雅楠趙振強戎子祎

培優(yōu)

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.

2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

輔差

1,、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變,。

2,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流,。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學習氛圍。

4,、對差生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

5,、采用激勵機制,，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

6、平時多與家長聯系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

7.充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,講解練習.

8.做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇三

本學期，我擔任一年級下學期的數學教學工作,。本兩個班共有學生64人,，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務,。

以激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的,。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨,。

培優(yōu)對象：xxx等,。

補差對象：xxx等,。

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1,、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力,。

2,、要讓學生學會質疑、提問,。鼓勵學生求異、求變,、求新,，善于學習、勤于總結,、勇于創(chuàng)新,。

3、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質,。

4、進行意志品質教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質,。

5,、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來,。當優(yōu)生出現問題時,，既要保護他們的自尊心，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等,。在平時的學習中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習,，不搞特殊化,。

6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的,。

7,、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導,，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練,。

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施,，使快者快學,，慢者慢學,，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深,，體現層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓練,，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。

4,、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

6、課堂活動中,，盡量采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據具體情境，選擇恰當方法,，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先,，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤、學法跟蹤）,。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇四

時光在匆匆中流失,，彈指間，我們又迎來了新的學期,，為了使學生在新的學期里取得更好的成績,，特制定語文培優(yōu)轉差的教學計劃：

勇于克服困難，勤于無私奉獻是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著讓每個學生都進步,，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可,，沒有差生,，只有差異的原則，從后進生抓起,，課內探究與課外輔導相結合,，讓學生克服自卑的心理,，樹立起學習的信心和勇氣,。在學生中形成趕,、幫、超的濃厚氛圍,，使每個學生學有所長,，學有所用，全面提高教學質量,。

經過上學期的接觸了解,，全班學生的語文成績有了不同程度的進步,。總體來看,，這個班的學生總體較穩(wěn),，優(yōu)生不優(yōu)，而且數量較少,，處于中間位置的學生較多,，有近十名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數在60分徘徊,，甚至達不到,。班上的部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己,，懶惰成性,，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現要相對落后,。基本情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的20%,。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差由不求上進的學生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完

成作業(yè),，缺乏一定的學習方法及學習毅力,，不能夠嚴格要求自己

1、認真落實培優(yōu)轉差工作計劃,，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行,。

2,、積極組織相關學生參與活動,，力爭家長的大力配合。

3,、通過培優(yōu)轉差活動,，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興趣,。

4,、輔差對象：

1,、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在吃透兩頭的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施,，使優(yōu)生吃得飽,，后進生吃得了，快者快學,，慢者慢學，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅持做到每節(jié)課層級化訓練分明,，練習由淺入深,，體現層次性，既有雙基知識,，也有拓展訓練,，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關作業(yè),。必要時適當地降低作業(yè)要求。

4,、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

6,、轉變教學方法，在教學中,，將重視結果的教學盡量轉變?yōu)橹匾曔^程的教學,，注重再現知識產生、形成的過程,，引導學生去探究,、去發(fā)現。

7,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起動動手、動動腦,、動動嘴，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

8,、對優(yōu)生和差生利用課余時間，針對不同內容分別進行輔導,。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇五

作為一名畢業(yè)班的老師,，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況,，班上的學困生主要有：符建強,、吉世敏、趙同宇,、王遠翠,、張用秋、趙茂爽,、張燕芳等,；優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬,、吉世研,、李響、卞在行,、文星等,。為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的質量,，根據班級的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真,、上課,、批改作業(yè)、定期評定成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中,。

1、做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、方法等。從而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,、,。定期與家長聯系，進一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和第七節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子,。即“兵教兵”,。

3、,。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” —拓廣題,。滿足不同層次的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題,、習題要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點、難點、疑點和熱點,，面向大多生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維,；習題講評要增加程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量,，訓練要有多樣化,。

5、每周進行一次測試—“周考”,，每月進行一次“月考”,，建立檔案。

一,、不歧視有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

二、根據優(yōu)差生的實際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

三,、經常與家長聯系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對的信心。

四,、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。差生經常會出現作業(yè)沒做好的情況,，教師應該分清楚是什么原因,，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因,。比如①自己不會做,。②不敢向同學或請教。③不認真,，馬虎等等,。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生,，才會感受到的關愛,，才會努力去，

六,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正,，耐心輔導,。

總之，只有科學地提高學生的學習方法,，才能有效地提高學生的學習成績,，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則,，以全面提高學生的整體素質與學習水平,。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇六

作為一名畢業(yè)班的.老師，為了學生的全面發(fā)展,，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活,。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況,，班上的學困生主要有： ；優(yōu)等生有：,。為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的質量,，根據班級的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真,、上課,、批改作業(yè)、定期評定成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中,。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性

2,、使學生轉變觀念,、認真學習、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學生活起來。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長,、學有所用。

1,。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課,。

2。在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3,。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽,。

1,、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉變。

2,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經驗交流。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學習氛圍。

4,、對差生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

5,、采用激勵機制,，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

6、平時多與家長聯系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,，講解練習,。

8、做好"每日清"工作,，包括題題清,，課課清，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇七

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量,，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

通過上學期的期末測試結果以及平時的變現,，進一步確定班上學生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單,，其中在思想紀律方面的后進生有：莊思豪,、周富強、何鋆博,、陳洛克;學習方面的后進生有：鄭婉汝,、蔡業(yè)、黃賢南,、盧鋮業(yè),、戴微微、馬蓓蓓,、楊小平,、池邦鑫等;其中優(yōu)等生名單如下：鄧鑫炎、吳玨默,、魏露慧,、何橙棋、張瑩,、何樂茹,、鄧迎迎、陳潔等,。

針對這些情況我定出了六年級的培優(yōu)補差計劃：

1,、做好學生的思想工作，經常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2、定期與學生家長,、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間和課后時間,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1,、課上后進生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數量而在質量,，訓練要有多樣化。

5,、每個單元進行一次單元知識測驗,，并做好學生測驗質量分析，理出錯題,，進行反饋整理,。

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。首先我做到真誠,，做到言出必行;其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2,、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

3,、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

5,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。差生經常會出現作業(yè)沒做好的情況,，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教,。③不認真,，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學生,，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習,。

6,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,，及時反饋矯正,，耐心輔導。

在教學中,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇八

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量,，根據我班學生的實際情況,，特制定培優(yōu)計劃。

1.做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與學生家長聯系,，了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

根據學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題,，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題” --拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

4、關注優(yōu)等生的學習動態(tài),課堂上適時安排一定難度的題目,讓他們吃得飽,。每周給學有余力的學生布置1到2道奧數題,。

5、注重后后進生學生的學習過程,實行一幫一,加強課后輔導,給予鼓勵與幫助.特別關注:吳立山,、吳冰山,、吳偉水

6、經常與家長聯系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

7,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

8,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇九

作為一名畢業(yè)班的老師,，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活,。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況,，班上的學困生主要有： ；優(yōu)等生有： ,。為順利完成本學期的教學任務,，提高本學期的質量，根據班級的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中,。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性

2、使學生轉變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課,。

2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3.每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

1、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉變,。

2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經驗交流,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。

4、對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、采用激勵機制,，多給點差生表現的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

6,、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

7,。充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,，講解練習,。

8。做好"每日清"工作,，包括題題清,，課課清，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇十

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好的學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在86分以上,，并協助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導，以其在寫作能力靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，前面提高語文能力,。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫，訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說，敢于說,，進而爭取善于說,。

祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標朱廣昌關露丹

陸海峰

1、課外輔導,，利用課余時間,。

2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習,。

4,、課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做練習措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現行方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8,、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題,。

1,、根據學生的學情每天設計適量的、有梯度的習題來給學生練習,，練習的反饋在當堂解決,。

2、經過不斷的強化訓練,，每兩周對畢業(yè)班學生進行一次小測試,，每月進行月考，然后教師對測試存在的問題進行分析研討,，最后采取補救的措施,。

前言：每周課后鞏固

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力，并能協助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績,。

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2．定期與學生家長、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化,，后進生達標,。

本班共有學生38人，其中男生21人,，女生17人,。班級里大部分學生較有上進心，有良好的學習習慣,，但還是有一部分學生學習態(tài)度不端正,，沒有良好的學習習慣，成績較差,，對班級的一些活動的參與不夠積極,，因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源,，充分調動學生的學習積極性和參與活動的積極性,，促進班級整體發(fā)展。

本班38人中都是本施教區(qū)內的,，由父母的悉心照料,，大部分都是留守兒童，他們忙著工作賺錢,，無心照顧孩子,，大部分學生缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強,，導致這部分學生自由散漫,，學習成績不穩(wěn)定，所以,，我格外關注這群可愛的孩子,。

培優(yōu)對象：朱星、彭娜,、彭清艷,、呂世嬌、朱文潔、尹文鋒,、尹文照

輔中對象：向德龍,、李傳潔、李道富,、朱浩,、尹佳穩(wěn),、宋傳澤等

補差對象：黃文,、熊明娥、雷玲,、袁星星等

1,、進一步加強學習目的，動機教育,，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,，自覺性。

2,、進一步改革學習方法,，提高學習效率。

3,、在共同提高的基礎上,，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽,。

4,、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋,。

1,、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性,。

2,、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時進行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差,，以實現“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5,、平時多與家長聯系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,，講解練習。

7,、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥,。

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、根據優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的,。

3,、專研教材、講究教法,，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時，把知識進行比較,，把知識系統,，便于學生掌握；上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案,。

5,、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇十二

一切為了每一位學生的發(fā)展是新課程的核心理念在教學中的具體體現，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,，更要做好輔導差生的工作,，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。只有及時而細致地做好這一工作,。才能使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，從而全面提高全體學生的思想品德素質和科學文化素質,，達到比較理想的教學效果,。

培優(yōu)對象：

輔困對象：

(一)對學生進行理想教育。一個人沒有理想,，生活就沒有了意義;有了理想,，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望,。因此,，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時,，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想(目標),，這樣一步步邁向成功。

(二)做好學生的思想工作,。

1,、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙,。要經常和學生們談心,，關愛他們,，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱情,。關注學生的思想工作動態(tài),，并進行相應的疏導。

2,、經常與學生家長聯系,，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況,，相互配合教育好學生,。

(三)有效利用課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習,，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心,，所以要備好學生、備好教材,、備好習題,。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導,，有意識地設制一些他們感興趣的問題,，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性,。同時,，精選習題，對優(yōu)等生,，要加大訓練密度和難度;對學困生,，則適當地降低難度，多練習些基礎知識的題目,。

(四)充分運用活動：

1,、采用一優(yōu)生帶輔一學困生的一幫一行動。

2,、利用班會課舉行學習經驗交流會,，請一些優(yōu)生介紹學習經驗和心得，學困生生加以學習,，這樣共同進步,，共同提高。

3,、動之以情,、曉之以理采用激勵機制，并鼓勵其繼續(xù)進取,，調動他們的學習積極性和成功感,。在給學困生做思想工作時我（行政主管年終個人工作總結及小結）努力做到動之以情,，曉之以理，從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關心,、照顧他們;在學習上偏愛他們,。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你,、信任你,、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友,。

六年級數學培優(yōu)輔差工作計劃上冊 六年級數學培優(yōu)補差教學計劃篇十三

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過了解得知班上學生的情況,，班上的學困生主要有：鐘軍,、朱文龍、吉世科,、文蓮香,、符美云、蘇山等,；優(yōu)等生有：黃妃,、吳質優(yōu)、高榮浩,、麥豪芳等,。針對這些情況我定出了六（二）班的培優(yōu)補差計劃： ，使每個學生學有所長,，學有所用,。因此，特制訂本班數學培優(yōu)補差工作計劃,。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4,、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導,，輔導要有針對性和可行性,。

1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練,。

2,、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級上冊。

對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式：

1,、利用課堂時間相機輔導

2,、利用學校午休時間3、老師,、家長相配合

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導,。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

我打算布置適當,、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,，讓后進生總結自己的進步。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

2,、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

5、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網絡,，把知識進行列表比較，把知識系統,，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率。

7,、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正,，耐心輔導,。 總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。在教學中,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績,。