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有關(guān)教師培訓(xùn)個人體驗心得篇一

當教師的時間長了，和許多人一樣,，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠了,，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了,，安于現(xiàn)狀、平淡無為,、得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法,。實際上,，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,，人的態(tài)度,、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響,。那么,，如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認為可以從以下幾點努力：

一,、保持一顆平常心

有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標,。一旦工作一時停滯不前,，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。一個人的時間,、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的,。需要教師量力而行,，正視自己的能力和水平、自己的精力和時間,，對自己要求要適度,，不要過高，適當評價自己的工作,，對自己不要求全責(zé)備,。順境時，心態(tài)平和;逆境中,，心態(tài)冷靜,。時時保持一顆平常心。

二,、在學(xué)生的成長中獲得幸福

我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生,。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之的快樂,，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”,。由此可見，教師的幸福,，就是看到學(xué)生的成長,，在學(xué)生的進步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學(xué)生進行富有教育價值的交往和對話,，它影響著,、推動著人的生命成長，是學(xué)生情感的培育師,，精神的守護神,，人格的構(gòu)建者。所以,，當教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時,，怎么不會感到幸福呢?因此，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中,，哪怕是一點一滴的進步,，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼,。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復(fù),，但這重復(fù)之中也有著許多的變化,，我們也應(yīng)當讓學(xué)生意識到，一起享用成果學(xué)會體驗“過程”的快樂,。正是這樣,，在我們的教學(xué)工作中，每當看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進步,、競賽中獲獎,、考入大學(xué)、甚至多年后在社會工作中取得了喜人的成績時,，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎?

三,、不斷提升自己的專業(yè)水平

這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高,，從一個高度躍向一個新的高度,，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆,，學(xué)生的認可,，家長的肯定，就會獲得新的成就感,。而獲得了新的成就感,，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去,，從而進一步提高水平,。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了,。

四,、豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量

教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福,，追求幸福。這樣,，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福,，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭,，做火炬,，燃燒自己，照亮別人,。實在過于悲壯悲涼,。老師“鞠躬盡瘁,，死而后已”，往往犧牲了自己的時間,，犧牲了自己的健康,，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途,，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線,。久而久之，心靈枯竭,，一遇到特殊情況,，自然會產(chǎn)生倦怠感,。要改變這樣狀況,，教師應(yīng)該在緊張之余,，聽聽音樂,，跳跳舞,，參加體育鍛煉,，節(jié)假日偕同家人外出旅游,，豐富自己的生活,，用幸福塑造幸福,。

教師要想從日復(fù)一日,，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學(xué),，就必須熱愛教育事業(yè),，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛學(xué)生，像對待自己的孩子一樣,，關(guān)愛學(xué)生的成長;努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師,。

有關(guān)教師培訓(xùn)個人體驗心得篇二

__月__日,，聽了博奧小學(xué)郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報告，感受很深,。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組,、建立多元的評價制度等很多方面的知識。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認識,。

一,、在小組合作學(xué)習(xí)時容易出現(xiàn)的現(xiàn)象

1、個別學(xué)生不參與,。

在合作交流時,，有個別學(xué)生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動中去,。

2,、學(xué)困生缺少合作交流的機會。

在交流合作中,，學(xué)困生只做觀眾和聽眾,，教師只讓好的學(xué)生匯報，使學(xué)困生失去思考,、發(fā)言,、表現(xiàn)的機會。

3,、看似熱鬧,，實際效果不大。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當老師說開始交流吧,，學(xué)生就你一言我一語的說起來,，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象,，實際效果不大,。

4、不管什么問題都讓學(xué)生討論,。

5,、對問題，教師沒有及時引導(dǎo),，學(xué)生缺少了思考的時間,。

當教師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論,，教師只做一個旁觀者;學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報,。

二、在使用小組合作時應(yīng)注意的幾個問題

1,、在小組合作前,，熱門__匯報教師要有適當?shù)闹v述，以集中學(xué)生的注意力,。

2,、在小組合作之前，教師要給學(xué)生提供自主探究的時間和機會,。

3,、要注意設(shè)計小組討論的問題。

4,、適時把握討論的時機。

一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間,、在什么時候組織討論,，都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決,，需要共同討論時;學(xué)生的想法不一致,，產(chǎn)生分歧時;開放性問題。

5,、關(guān)注學(xué)困生,。

要為學(xué)困生提供更多的幫助，讓他們體會到成功的快樂;小組匯報交流時,，要先讓學(xué)困生匯報,，本組的同學(xué)進行補充等方式。

有關(guān)教師培訓(xùn)個人體驗心得篇三

這個暑假我很榮幸參加了這次集中培訓(xùn)使我收獲很多,?；厥着嘤?xùn)的足跡，受益匪淺,。

我了解了,，作為一名科學(xué)教師，必須具有專業(yè)的知識,，熟練的實驗操作技能,，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能,。以下是我培訓(xùn)后的幾點感受：

一,、教學(xué)觀念的改變。

通過培訓(xùn),，我深深地認識到,，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好,，作為教師首先就要改變觀念,。以前我們總認為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從,，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，和學(xué)生成為朋友。

二、教學(xué)方法的改變,。

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索為主，要在實驗中注重知識的自主生成,，而不是一味的講解,。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了解。

在科學(xué)的探究過程中,，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此,，在科學(xué)課程中,，師生應(yīng)互教互學(xué)，一起努力,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，持續(xù)地提升自身的專業(yè)知識和素養(yǎng),。

有關(guān)教師培訓(xùn)個人體驗心得篇四

為期一年的“20__年廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動快結(jié)束了,，回顧四個階段的培訓(xùn)活動，我認為是實在的,，有效的,。通過參加廣東省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的全程學(xué)習(xí)，我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，也為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。

第一階段為理論培訓(xùn),，培訓(xùn)時間兩周。

1,、專家的講座如沐浴春風(fēng),。本階段的培訓(xùn)活動安排了幾場大型的講座,，幾位教育界的專家為我們分析了當前的教育形勢、課程改革的動向,，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實踐深化》,，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學(xué)所處的境況，眼界開闊了,，思想清晰了。

2,、教授的課程如指路明燈,。培訓(xùn)活動最集中的學(xué)習(xí)是教授們精心開設(shè)的課程，針對小學(xué)的語文教學(xué)進行授課,，這是最直接的學(xué)習(xí)模式,。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學(xué)語文古詩教學(xué)的原則、古詩教學(xué)的方法,，更多的是我們老師對古詩的理解,，不但讓我重新學(xué)習(xí)的古詩的知識，而且對小學(xué)古詩教學(xué)的把握的有了戒尺,。黃淑琴教授的《提高閱讀教學(xué)有效性的三個關(guān)鍵》層次分明地闡述了事在語文教學(xué)中如何對教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教學(xué)過程如何展開更有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。每一位教授的課程都是及時雨,，有如指路明燈,。

3、學(xué)者的專題報告實效在這次培訓(xùn)中,，還有多位同行學(xué)者的專題報告,，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，有閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評析》,，還有幾位特級教師們帶來自己在第一線教學(xué)中的經(jīng)驗,，這些專題報告既為我補充了理念知識方面的缺乏又為我今后的教學(xué)提供的參考?！耙懈┭鎏斓氐木辰?，要有悲天憫人的情懷，要有透徹人生的智慧,?！蔽覍允〗逃龔d教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘，踏實地工作,，為成為名師而努力,，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻。

第二階段為跟崗學(xué)習(xí),，為期20天,。我非常幸運的分配至深圳市錦田小學(xué)朱先云老師的名師工作室,。朱老師是深受深圳語文學(xué)界敬重的語文名師，她有深厚的學(xué)養(yǎng),，謙虛,、謹慎，治學(xué)嚴謹,。20天的跟崗研修,，我們觀摩了各種課型，參與評課與撰寫反思,，參加各種講座,，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,，真是緊張而又繁忙,，收獲甚大。跟崗期間,，我們先后觀摩了朱先云,、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學(xué),。這些老師各具特色的教學(xué)藝術(shù)令我大開眼界,，也加深了我對語文課堂教學(xué)的認識。課后的評課過程,，大家踴躍發(fā)言,，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點,，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論,，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度,。通過對多節(jié)課例的觀摩,，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點評,、指導(dǎo),，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次,。在講座中,，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解,，精彩的演講,，生動的舉證，全新的理念,，無不使我震撼;專家們的學(xué)識,、儒雅無不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化,，視野在敞亮,，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們還開展了上匯報課的活動,，與其他學(xué)員共同備課，共同研討,，互相聽課,，通過這些活動，提升了自己的教學(xué)水平,，也知道了自己在教學(xué)方面的不足之處，讓自己在以后的教學(xué)中能取長補短,。

第三階段為崗位實踐和行動研究,，為期十個月。在教學(xué)工作過程中,，我更新教學(xué)理念,，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂,，做到：課前認真鉆研教材,，深入理解教材，準確把握重難點,，認真編寫教案,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并且利用網(wǎng)絡(luò),、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源,。課堂上，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮;讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，大大提高了課堂教學(xué)效率,。近半年來,，我認真完成了本階段的各項培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實踐與研究》課題研究,，主動承擔校性公開課2個，示范課1個,，認真撰寫教學(xué)心得體會,，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓(xùn)任務(wù)。

第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié),，為期一周,。學(xué)員和教師工作室主持人集中到培訓(xùn)院校進行成果展示，具體活動有：論文答辯會,、專題學(xué)術(shù)研討會,、說課比賽或錄像課評比等。在匯報收獲,、成果展示活動中,，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓(xùn)的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學(xué)習(xí)的革命,，是教學(xué)觀念的全面洗禮,，教學(xué)理論水平得到提高，知識素養(yǎng)有更厚的積淀,，教學(xué)技藝得到增長,。在成果展示中，全體學(xué)員進行了教學(xué)錄像課觀摩,、研討活動,，展示了整個學(xué)習(xí)階段所取得的成果。在論文答辯階段,，我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實踐與研究》一文進行了介紹和答辯,，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定。專家的講座更是高屋建瓴,、精彩紛呈,。9月23日下午，我們有幸聽了特級教師,，省教育成果創(chuàng)新獎特等獎獲得者張云鷹老師《自主創(chuàng)新式語文課堂教學(xué)的理論與實踐》的精彩講座,。張云鷹老師精彩的演講，不僅能給我思想以啟示,，更重要的是這些理論,，能務(wù)實的指引、指導(dǎo)我現(xiàn)實的教學(xué)教學(xué)實踐,。

為期一年的骨干教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機,。在整個培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能,，積極參與交流討論。骨干教師培訓(xùn),，讓我感受著語文前沿理論的和風(fēng),，沐浴著語文教育教學(xué)改革的陽光，自覺要進一步鉆研語文教育教學(xué)的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長,，但對語文教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!

有關(guān)教師培訓(xùn)個人體驗心得篇五

今年我10月份有幸參加了本次教師遠程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,。通過這短暫時間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識,、提升了教育理念,、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補充,，反思了以往工作中的不足,，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ),。

一,、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識,。

由于從教于農(nóng)村小學(xué),，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差,。沒有機會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進一步的,、全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了“百年大接計,、教育為本,，教育大計,、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視,，特別是對鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛,，給了我們學(xué)習(xí)、交流,、提高的平臺,。使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負的培育好下一代責(zé)任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn)使我知道,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時性，有利于自主安排學(xué)習(xí);

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多學(xué)員及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己,?；畹嚼稀⒆龅嚼?、學(xué)到老,，才能適應(yīng)新的歷史時期教育發(fā)展對教師的總體要求。

二,、通過培訓(xùn),，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來,，在計算機方面我是外行,，基本不懂，更不說操作,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，例如打字,、在文檔中完成一些文稿的撰寫,、發(fā)電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁,，看他們的教育教學(xué)論壇;看他們對備課,、教學(xué)、設(shè)計作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗交流;看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等,，收獲頗豐,。遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補了我的計算機操作知識的空白,。

三,、通過培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念,、夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ),。

作為一名小學(xué)的英語教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識,，而且還應(yīng)懂得社會在發(fā)展,，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實際隨之而不斷改變,。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè),，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成,。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊,，當前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：

備課就是寫教案,，備課是不得己完成的任務(wù)。

要走出誤區(qū),，必須重新認識,，重新認識就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流,、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展,。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材，那是不夠的?，F(xiàn)在,，有遠程培訓(xùn)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便快捷,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步懂得了備課新的含義：

備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè);是知識的內(nèi)化;是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合,、與利用的過程;是對學(xué)生研究與關(guān)注;是教師再學(xué)習(xí)的過程,。同時，備課還必須以新課程標準為準繩,、以教科書為導(dǎo)向,、結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計師生參與、互動的環(huán)節(jié),，時刻考慮學(xué)生的情感交流,、行為參與和真正的認知參與。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我懂得了在備課,、教學(xué)過程中還有一個十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”,。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計,，教學(xué)過程中師生的積極交流、溝通,、理解和互動,，以及學(xué)生合作、自主,、探究學(xué)習(xí)的情況反饋,，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動的自我評價便于進一步的調(diào)整,，使通過教學(xué)活動展示的教案得以不斷地豐富和完善,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

因此,，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過程的簡單安排,、教學(xué)方法的隨意展示,，它的性質(zhì)、功能,、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學(xué)習(xí),、交流,、反思體會，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點的技能,、技巧,，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，且能夠有效的,、具體的運用到自己的實際教學(xué)中去,。

四、通過培訓(xùn),，解決了教學(xué)上一些困惑

本次培訓(xùn),，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中,，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流,。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑,，以及他們對教材的把握與處理,。培訓(xùn)中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言,，各抒己見，提出的許多觀點,、問題,，都是教學(xué)中存在的實際問題，引起了大家的共鳴,，也給我極大的啟示,，對于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進作用。

五,、通過培訓(xùn),，學(xué)會利用網(wǎng)上交流平臺。

21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,，生生互動”。而平時,，我們在工作和學(xué)習(xí)的過程中,，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo)，自己思考,。通過這次培訓(xùn),，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的,，不懂計算機,，相當于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

總之,，通過這次培訓(xùn),，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育理念,、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動,、快捷,、即時，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率;有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實際問題。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會更加不斷地學(xué)習(xí),，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

有關(guān)教師培訓(xùn)個人體驗心得篇六

上班六年了，經(jīng)歷的培訓(xùn)無數(shù)次,，只有這一次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，也只有這次培訓(xùn)會讓我有一種戀戀不舍的感覺。分析原因只有一個,，就是本次培訓(xùn)是一次亮點云集的培訓(xùn)：

亮點一：本次培訓(xùn)人數(shù)多,，達3000多人，是一次全員參與的培訓(xùn),。

亮點二：本次培訓(xùn)時間長,，從7月13日至7月24日，長達12天,，并且中間不休息,。

亮點三：本次培訓(xùn)主角是老師，教師的培訓(xùn)教師主宰,。

亮點四：本次培訓(xùn)形式新,，鎮(zhèn)級培訓(xùn)和縣級培訓(xùn)有機結(jié)合,，集體培訓(xùn)和分組交流結(jié)合。

亮點五：本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，既有專家團隊的專題報告又有來自基層老師們的教材分析,、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑,。還有老師們的才藝展示,。這是本次培訓(xùn)最鮮活的培訓(xùn)內(nèi)容，因為我們從他們身上學(xué)到了他們才藝背后的精神,。

亮點六：本次培訓(xùn)參與度廣,，人人有發(fā)言的機會，人人有交流的權(quán)利,。老師們可以在會上發(fā)言,，也可以在分組交流時發(fā)言，同時可以把自己的感悟,、困惑,、經(jīng)驗等以郵件的形式發(fā)給培訓(xùn)團隊。

亮點七：本次培訓(xùn)到到處處體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對老師們的關(guān)懷：會場上的綠豆茶,、礦泉水,、熱開水;就餐時豐富的飯菜;還為我們提供了舒適的午休宿舍等

……

本次培訓(xùn)是一次務(wù)實的培訓(xùn)，是一次高效的培訓(xùn),，是一次老師們喜歡的培訓(xùn),，是一次亮點云集的培訓(xùn)!