我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇一

學(xué)校家訪工作,，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,。家訪總結(jié)會(huì)把學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上的問題拿出來(lái)討論，并把家訪時(shí)與家長(zhǎng)們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié),。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施,、可執(zhí)行的政策，務(wù)求通過家訪總結(jié)會(huì)解決學(xué)生們的實(shí)際問題,，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛,，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ)。

20xx年7月19日,，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng),。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：

（1）學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育。

（2）反饋學(xué)生在校情況,，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求,。

（3）要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。

校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，先召開一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì),，將教師分為三組，分別由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口,、人口密集處粘貼放大的公開信,，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中（有的學(xué)生到父母打工的地方去了,，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加）,。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全,、水火安全、飲食安全,。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭,、開關(guān),、接線板等，一定要更換掉不安全的東西,。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具,。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫(kù)，有學(xué)生私自下水游泳的問題,，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊,，每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水,，要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào),。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡,。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項(xiàng)安全,。其次，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,，作業(yè)情況,。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng),。耐心的聽取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議,。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書,。

我們?cè)诩以L中也聽取了許多建議,，大概地分類了一下，包括以下幾種：

（1）要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理,。他們普遍反映孩子在家不大聽家長(zhǎng)的話,，因此希望老師（尤其是青年教師）不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子,，家長(zhǎng)沒有怨言,。就此問題我這樣向家長(zhǎng)解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑,。老師不能一直都板著臉,，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片,。至于打孩子,，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上,，同家長(zhǎng)見面時(shí)都說“打”沒關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了,。此事一定要慎重又慎重啊,。

（2）作業(yè)批改問題,。有家長(zhǎng)說老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯(cuò)字都沒改過來(lái),，有些作業(yè)沒有批改,。我對(duì)家長(zhǎng)說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主,，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理,。

（3）收費(fèi)問題。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材,，非免費(fèi)教材是要收錢的,，請(qǐng)你們回去加一加，學(xué)校沒有多收一分錢,，如果不明白歡迎到學(xué)校去,，學(xué)校將對(duì)照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽。

通過本次家訪,，我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患,，提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心,。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費(fèi)問題向家長(zhǎng)說清楚了,，讓他們明白了,，他們也就理解了。家訪有利于家,、校之間的溝通,，有利于孩子們健康、活潑的成長(zhǎng),。

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇二

暑假期間,，我根據(jù)教育辦公室和學(xué)校的安排，繼續(xù)落實(shí)市教育局的“千名教師訪萬(wàn)戶,，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),，對(duì)即將新年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)，作為一名語(yǔ)文老師,，我深入學(xué)生的家庭,，了解了他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)生的個(gè)性,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。 經(jīng)過一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視,。在家訪中我感覺只有愛孩子，他才可以教育孩子,。愛,，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則,。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事,，可以使我們更加的了解孩子,，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆印?/p>

在家訪過程中家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái)表示了極大的熱情,。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后,，第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動(dòng)了,，這樣的活動(dòng)太需要了,，他們也想與教師見面，但苦于機(jī)會(huì)不多,，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)下去,，因?yàn)榻?jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況,，二則可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面,，家長(zhǎng)不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化,，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜,，教師的家訪正好解決了這個(gè)問題,。

家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生的心田，溝通了師生的情感,，家訪為教師的教育工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。教師在家訪過程中，不僅讓學(xué)生得到了思想啟迪,，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望。通過家訪活動(dòng),，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。通過此次家訪,，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少 家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反

應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇三

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，暑假期間,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,，有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍",、"望女成鳳"心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

通過這次家訪，讓我更加了解我的學(xué)生,，通過跟家長(zhǎng)的交流和溝通,，我覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長(zhǎng)在背后的支持,，學(xué)校的教育不能完全得以溶解,。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭,，有一個(gè)愛他,，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍,，望女成鳳的,，但是，有時(shí)候,，這種愛和希望如果施加的不得當(dāng),，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí),，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理,。

盡管每次每次家訪從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了,，但孩子們的家長(zhǎng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好,，對(duì)孩子的教育很重視,，對(duì)老師特別尊重、信任,，孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師,，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高,。通過這次家訪我進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè),、提高自理能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長(zhǎng)提了一些建議,。這次家訪,，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來(lái),，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的,，甚至還有一個(gè)孩子見不得陌生人,，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(zhǎng)都說管不了,，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子,，這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中,，我著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信,，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,，我所表現(xiàn)出的坦誠(chéng),、平易、謙和,、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使他們更好管教孩子,。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我力求產(chǎn)生"沒有家長(zhǎng)配合,，對(duì)孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),，并自覺地配合學(xué)校教師開展工作,。

走進(jìn)孩子的家庭，我感覺就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對(duì)此很欣慰,，對(duì)孩子的教育有了更多的信心,，同時(shí)我也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛,，面對(duì)這么多的愛,，我一定要不斷的充電，努力工作,，爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活,、學(xué)習(xí)。

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇四

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工,，鹿芬是家中的老小,，平時(shí)她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名,。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于個(gè)性上進(jìn)，自理潛力強(qiáng),，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的,，我想明白到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,，是她父親接的,，聽得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,，才需要找家長(zhǎng),。

此刻是春節(jié)期間，選取這個(gè)時(shí)間家訪,，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的狀況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的'習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題,，她說一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，好像沒有時(shí)間休息,，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我推薦她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè),，課間必須要休息,，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，期望父母留在身邊嗎,。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈,，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì),，這樣能夠多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,，我想這對(duì)父母的決定是明智的,。我只是說鹿芬以后要享福了,。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談,。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候,，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí),。但是不管怎樣,，我覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的，在性格,、行為,、習(xí)慣、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng),。

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇五

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生,。”愛是教育唯一的秘訣,，沒有愛,，就沒有教育。愛心是對(duì)一名教師最起碼的要求,，而老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛,，不單單是體貼照顧他們，還是對(duì)他們心靈潛移默化的熏陶,。老師的愛包含著對(duì)學(xué)生的了解,、尊重信任、以理服人,、以情感人,。十多年的教育生涯中，我用心去做每一件事,，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子沐浴在師愛的光輝中,。 今年我教的這個(gè)班，大部分學(xué)生家庭條件好,，這些學(xué)生有良好的遺傳素質(zhì),，天生聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)都是優(yōu)良,。也有個(gè)別特殊學(xué)生如繆忠健等,，他在校喜歡和老師接觸,，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性,，但同時(shí)缺乏自我約束力,。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上,，要么用橡皮砸前面的同學(xué),，要么向同學(xué)吐唾沫，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),，老師的話聽不進(jìn)去,，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。時(shí)常靜下來(lái)觀察這些孩子的舉動(dòng),，看著看著,，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子,。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,，為此總是感到很頭疼，但也在思考,，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定,，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí),，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達(dá)這種情緒,，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注,。表面看似他沒有煩惱,，其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍

感孤獨(dú),，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢,？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò),，怎樣和別人交往,，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，他將來(lái)該怎么辦,，暑期我與家長(zhǎng)仔細(xì)溝通,，真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天,，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子,。我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流,，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動(dòng),，或做手工制品,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好,，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意,。

學(xué)生朱夢(mèng)穎，父母常常打架鬧離婚,，孩子心靈上受到打擊,，整天悶悶不樂，獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，總認(rèn)為別人看不起他,，影響了學(xué)習(xí)，成績(jī)很差,，我了解情況后,，暑期常常到他家家訪，并讓徐妍等班干部帶著他一起活動(dòng),。父母不在家時(shí),，把他領(lǐng)到自己家吃飯。晚上為他輔導(dǎo)功課,。經(jīng)過幾個(gè)月的努力,，這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，臉上也露出了笑容,，還主動(dòng)幫父母做家務(wù),。她的父母看到這一情況后，流著淚對(duì)我說：“老師,，真是太謝謝你了,，我們作家長(zhǎng)的真是慚愧。我們以后一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境,?！?/p>

情感是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng),，我相信教師在學(xué)生心中播下情感的種子,，總會(huì)有收獲的,。

我愛我的學(xué)生,我的學(xué)生也深深地愛著我,我在孩子心目中留下的印象是:"我的老師對(duì)我好””我們有個(gè)好老師”.師愛如同母愛，卻比母愛更細(xì)膩,，更博大,。只有敞開胸懷，用愛去滋潤(rùn)學(xué)生,、溫暖學(xué)生,，才能幫助學(xué)生健全人格，以適應(yīng)社會(huì)的需要.我愿意,，用畢生的精力,，把愛灑向每個(gè)孩子的心田！

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇六

家訪,，對(duì)我們教師來(lái)講,，其實(shí)不是一個(gè)陌生的詞，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況和思想動(dòng)態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心聆聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不但獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

今天的家訪,，固然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣,，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的專心。

在家訪的過程當(dāng)中,，我深切地感遭到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？矗哺性獾搅怂麄儗?duì)老師的尊重與信賴,，這次家訪我具體地了解學(xué)生的性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希看,。

通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中增進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解；廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期看與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不但加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇七

今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪,。在這里,，我談?wù)剬?duì)家訪的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一,、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及,，不少人認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí),，費(fèi)力，似乎沒有什么必要了,。這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗,。

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)學(xué)校,，家庭,，社會(huì)三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用,。

教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑:家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)來(lái)訪和教師家訪。通過家長(zhǎng)會(huì),，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況,，但是由于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限，又要面向全體,，所以信息的溝通是淺次的;家長(zhǎng)來(lái)訪,，發(fā)揮了家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的,，一般只能就事論事;教師家訪,，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的，教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友,。因此,，家訪可以增進(jìn)師生友誼，促進(jìn)相互了解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，達(dá)到教師與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用,。實(shí)踐證明:學(xué)生歡迎家訪,，家長(zhǎng)盼望家訪，教師的工作需要家訪,。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到,，在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,。成功的家訪,，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心,。常常有這樣的時(shí)候,，學(xué)生向老師會(huì)意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做;你也會(huì)感到做"人類靈魂工程師"的樂趣,，真正體會(huì)到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通",。然而，失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,，給你增添新的煩惱,。因此，可以說家訪是一門藝術(shù),。

二,，家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功。

家訪有三種基本形式:普訪,，隨訪和定訪,。普訪:是對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學(xué)初多采用這種形式,。它可以很快溝通師生感情,，了解學(xué)生基本情況，為班級(jí)工作打下基礎(chǔ),。隨防,，是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問題)隨時(shí)家訪,，它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展,。定訪,，是教師與家長(zhǎng)采用合同式的方法，定期聯(lián)系,。它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象。

做家訪需要真情,，堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神,，做好家訪需要鉆研。長(zhǎng)期以來(lái),，我總結(jié)了家訪十要和十忌,。

(一)家訪十要:

一要有準(zhǔn)備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么,，怎么談。不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài),。

二要多尊重,。必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛護(hù)出發(fā),，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因,。

三要多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步,，向家長(zhǎng)匯報(bào),，使家長(zhǎng)和學(xué)生都增強(qiáng)信心。

四要多商討,。在教育學(xué)生問題上,。在教育學(xué)生問題上，教師與家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧,，應(yīng)該用與家長(zhǎng)商討的方式解決,。

五要抓時(shí)機(jī)。隨訪要善抓時(shí)機(jī),，避免被動(dòng)地訪問,。

六要有重點(diǎn)。認(rèn)真分析本班情況,，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,，重點(diǎn)不宜過多。

七要多觀察,。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況,，居住與學(xué)習(xí)條件等等,。

八要有回避。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師,，家長(zhǎng),，學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下,。

九要抓反饋,。家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng)。

十要?？偨Y(jié),。寫一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

(二)家訪十忌:

一忌當(dāng)面"告狀",。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生"告狀"的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過，告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,，改正了就是好學(xué)生,。

二忌指責(zé)家長(zhǎng)。不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé),，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)目標(biāo)完全一致,。

三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬(wàn)事大吉,。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了,。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓,。

四忌語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針鋒相對(duì),，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。要言簡(jiǎn)意賅,，適時(shí)告辭,。

五忌以偏概全,。不要一好百好，一差百差,。特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生,，應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,，松是害。

六忌背后議論,。家長(zhǎng)在議論其他教師時(shí),，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長(zhǎng)了解的情況,。

七忌漫無(wú)邊際。如果談起話來(lái)海闊天空,，華而不實(shí),，就會(huì)使家長(zhǎng)不知來(lái)訪的目的。要言之有物,，長(zhǎng)話短說,。

八忌過問隱私。對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私,，不要過問,。這是一種禮貌。

九忌強(qiáng)行訪談,。家長(zhǎng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí),，應(yīng)予理解?？刹捎闷渌绞铰?lián)系,。

十忌接受禮物。有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對(duì)此要婉言謝，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師,。班主任要做到"一碗水端平",，讓每個(gè)學(xué)生都得到愛，都得到關(guān)心,，都取得進(jìn)步,。班主任的素質(zhì)決定著班級(jí)的素質(zhì),。一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功。

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇八

我們學(xué)校地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路,，此活 動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,，我收獲頗多。

暑假里,，我與同級(jí)幾位教 師,，走村下戶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活,、家庭背景,，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對(duì) 性,。三是與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通,，相互配合，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌,，掌握學(xué)生在家的第一手資料,，通過雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。四是了解學(xué) 生,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。在家訪中,，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的意見和建議,，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù),。

通過家訪,，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組,，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法,，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到 不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決,。針對(duì)這種情況,，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中,，認(rèn)真解答他們的疑難問題,，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫 助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí),，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

在家訪中，我們還了解到,，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái),，到一些小企業(yè)， 進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果,，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系,，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路,，真正有實(shí)效,、有收獲，開闊他們的視野,。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí),，綜合素質(zhì)有了很大提高。

在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況,，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū),，有些家庭存在一些潛在的問題等,。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下,，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路,，因材施教，以便更好的完善自己的工作,。

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇九

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的“第一任啟蒙教師”，而且是輔助孩子的“終身教師”,。因此,，要教育好學(xué)生,，學(xué)校教育和家庭教育必須緊密配合，實(shí)施最有利于孩子成長(zhǎng)的教育方案,，形成教育共識(shí),。教育孩子，我自問沒有一套良方,，只是“全力以赴,、做到最好”。我認(rèn)為教育孩子最重要的是讓孩子喜歡教育本身,，讓孩子們認(rèn)為受教育是一件很開心的事,，不是一件痛苦的事，只有這樣他們才能愉快地接受教育,。通過家訪活動(dòng),，我體會(huì)到作為教師的苦樂酸甜，也總結(jié)出自己的心得體會(huì)：

有人說：家庭教育中“不教而教”,。這一說法不夠準(zhǔn)確,，但卻有一定道理，即,，家庭教育主要不是靠言教,，而是靠身教。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化,。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子,。特別是兒童，他們的思維具有形象化的特點(diǎn),，模仿性極強(qiáng),，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中,，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo),。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn),、待人處事的態(tài)度,、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,，要想孩子成為怎樣的人,，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說臟話的家長(zhǎng),，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子,。 通過家訪活動(dòng)，我們也看到了一些家長(zhǎng)，他們本身文化程度不高,，從事的也大多是體力勞動(dòng),，通過交流感覺得出家長(zhǎng)在為人處世方面有自己的原則，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

家訪過程中,，一位學(xué)生家長(zhǎng)與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí),，他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心,，太粗心,，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去,，不肯聽父母的話??總之,，在他的眼里，孩子一無(wú)是處,。

在成長(zhǎng)過程中,，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水,，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),，尤其是孩子,，其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)??蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展,、思維、興趣,、愛好,、才能、天賦,、傾向,，就談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略,，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”,。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,，但并不是在任何場(chǎng)合,、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí),、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,。

家有家法，校有校規(guī),，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平,。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要,。要教育學(xué)生明白,，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上,。人也是這樣,，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的,。我們通過家訪看到了許多家庭都沒有一點(diǎn)紀(jì)律約束,，孩子想做什么就做什么，家長(zhǎng)們都束手無(wú)策,，只能一個(gè)勁地向老師求助：“這孩子在家一點(diǎn)也不聽話,，我們?nèi)胰藳]人治得了他呀!要麻煩你們老師多多費(fèi)心了??”我們也向家長(zhǎng)傳達(dá)了家庭紀(jì)律的重要性，只有從小給孩子一定的紀(jì)律約束,，才能促使孩子往好的方向發(fā)展,。一味地溺愛孩子，放縱孩子,，到頭來(lái)只會(huì)害了孩子,。

前埔小學(xué)的本地生源不多，大部分家長(zhǎng)都是外來(lái)務(wù)工人員,。平時(shí)忙于生計(jì),，也鮮少有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn),、作業(yè),、心理等情況，因此當(dāng)老師們來(lái)到他們家中的時(shí)候,，他們顯得興奮,、激動(dòng)甚至有些局促不安了，在交流過程中,，我們也能感受到他們對(duì)孩子的愛,，只是“忙”不能成為忽視孩子成長(zhǎng)的借口。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想,，溝通情感,。每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),，母親在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,，這樣既不影響做家務(wù),，又讓孩子在快樂中積累了詞匯,，豈不一舉兩得?和孩子一起看書、看電視,。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。每個(gè)孩子都是一朵花,，有其生長(zhǎng)期,，如果父母因?yàn)椤懊Α保e(cuò)過了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,，錯(cuò)過了花的綻放,，豈不可惜?

我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果,。希望家長(zhǎng)們多和我們聯(lián)系,，一方面可以使自己的教育更具有針對(duì)性;另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,。孩子的成長(zhǎng)過程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹,，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉,，使他們長(zhǎng)成參天大樹,。

暑期家訪心得體會(huì)300 暑期家訪心得體會(huì)及下一步工作篇十

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會(huì)安排家訪這一活動(dòng),。今天,，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點(diǎn)多,，老天也好像特別眷顧我們,，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會(huì),，我們?nèi)讼嗉s出發(fā),。

對(duì)于這次家訪我深有體會(huì)，在走訪的過程中雖花了不少的時(shí)間和精力,，但我覺得這是件有意義的事情,。通過家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

下面具體說一說自己的一些感受,。

1.“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎,。走進(jìn)村里，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí),，看到我們?nèi)?，就知道馬上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長(zhǎng),，更是熱情,，邀請(qǐng)我們進(jìn)去坐坐，涼一涼,，然后是非常輕松的交談,，他們對(duì)我們的到來(lái)表示了極大的肯定和贊賞。通過交談,，與學(xué)生家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,。我們向家長(zhǎng)詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況,；聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見,；摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn)。家長(zhǎng)也向我們了解了學(xué)校的一些情況,，還有家長(zhǎng)向我們提出了要求,，有位家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間,，很少看到老師來(lái)家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,，真希望你們平時(shí)也多來(lái)家訪，這樣相互間才能有更多的了解,?！弊詈螅麄儠?huì)依依不舍地把我們送出大門口,，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,，聊一聊。

2.在走訪中,，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，也為此深感憂慮。到了一個(gè)地方,，有些村子外面沒有一個(gè)人,，于是我們就先找熟悉的學(xué)生，一到門口,，大門緊閉,，我們就在外面叫，一開始沒什么反應(yīng),，難道家里沒人,？又叫了幾聲，聽到了一些響動(dòng),，我們知道有人,，就喊：“（學(xué)生的名字），你出來(lái),！”這時(shí),，學(xué)生才下樓。

我們問他：“家里其他人呢,？”

“都不在,。”他回答,。

“一個(gè)人在樓上做什么呀,？這么叫你也沒應(yīng)?！?/p>

“有時(shí)看電視,，有時(shí)睡覺?！?/p>

“那你作業(yè)都做好了嗎,？8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的?！?/p>

“快做完了,，剩下不多了！”

“那你這幾天趕快完成了,！”

“嗯,！”他轉(zhuǎn)身就要走，我們叫住了他,。

向他打聽另一位學(xué)生,，我們問他：“（學(xué)生的名字）,，你知道他家在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>

“不認(rèn)識(shí),！”

“你們同一個(gè)村,，竟然不認(rèn)識(shí)？”我們驚訝,。

“那你還知道有誰(shuí)也和你一樣讀小學(xué)嗎,？”

“不知道！”

“怎么會(huì)不知道,？”

“這個(gè)暑假我就在家里,，沒出去過?！?/p>

“那你們平時(shí)讀書的時(shí)候,，也沒有和同學(xué)來(lái)往嗎？”

“沒和誰(shuí)玩,?！?/p>

聽到這些，我們簡(jiǎn)直難以相信,，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎,？整天就呆在家里，和電視,、電腦,、空調(diào)相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽(yáng),？難道是家長(zhǎng)不放心孩子出去玩,？同村的孩子，竟然沒一點(diǎn)交往,，我們的教育沒有問題嗎,？是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾桑恳粋€(gè)個(gè)問號(hào),，在我們腦子里不停地閃現(xiàn),。

雖然，同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的,，但也足以引起我們老師和家長(zhǎng)的深思,，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想，通過我們的家訪,，深入調(diào)查,，一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。