總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇一

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,。另外,，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

學(xué)生在最初接觸《化學(xué)》這門課程時，是一種望而生畏的恐懼心理,，如何讓學(xué)生感受到《化學(xué)》是一門有趣而又與生活實際緊密相聯(lián)的科學(xué)是化學(xué)教師上好

第一節(jié)化學(xué)課的關(guān)鍵,，因此，在學(xué)習課題1時教師可以設(shè)計幾個趣味實驗,，如“點不燃的手帕”,、“雨落花開綠葉出”、“空中生煙”等奇景,，激發(fā)學(xué)生進一步探究學(xué)習的興趣和欲望,，使他們感受到學(xué)習化學(xué)的愉悅性。

在學(xué)習《水的組成》這一課題時,，進行了電解水的演示實驗,，并驗證水電解后的生成物是氫氣和氧氣后,，學(xué)生深感化學(xué)變化的奇特，同時領(lǐng)悟化學(xué)變化的實質(zhì),，而且初步認識由水可以獲得氫氣這一理想能源,，讓學(xué)生感受到學(xué)習化學(xué)知識的重要性。還有其他很多演示實驗都會達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的,。

在學(xué)習“燃料的燃燒對環(huán)境的影響”這一課題時,，組織學(xué)生進行三個實驗：一是“樹葉與酸雨”的反應(yīng)；工是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應(yīng),；三是“大理石與酸雨”的反應(yīng),。學(xué)生通過親自實驗，認識到“酸雨”的危害的嚴重性,，保護環(huán)境的重要性,，以及發(fā)展新型無污染能源的緊迫性，使他們從小就樹立良好的環(huán)保意識,。同時,，學(xué)生也有進一步學(xué)好化學(xué)知識為改善人類生存環(huán)境的欲望。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。,、

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì),；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況,；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力,。

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習提要,；練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習不能及時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習,，關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律,，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，具有奉獻精神,。嚴格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長,、學(xué)生的合格的人民教師,。

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作,。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔任初二年級化學(xué)科目教學(xué),。為了教好化學(xué),，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的化學(xué)教材和相關(guān)的練習，并買來一些化學(xué)工具書籍,。同時加強與其他化學(xué)老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。

經(jīng)常抽空去聽其他化學(xué)老師的課堂教學(xué),，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀化學(xué)教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉化學(xué)的教學(xué)。平時,，本人還大量查閱有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的書籍,、報刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對于化學(xué)科組的各項活動，本人都認真積極地參與,，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況，認真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案,。

在進行課堂教學(xué)時常邀請一些化學(xué)教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學(xué)中。同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。

總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,，以提高自己的化學(xué)教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了化學(xué)教學(xué)的方法和技巧,，這為本人的化學(xué)教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時，在本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)中也取得了明顯的效果：

積極學(xué)習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語,，以適應(yīng)當前教育的形式,，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識,，學(xué)習制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世,、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習,，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索,。”

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇三

本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作,。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念構(gòu)成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要個性注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習,、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力,。

元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，透過生動搞笑的學(xué)習活動和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性,。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗潛力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的用心性和探究精神。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇四

以義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實驗稿）為依據(jù),，人教版化學(xué)教材為載體,，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活,、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,，體驗學(xué)習化學(xué)的樂趣,，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,，養(yǎng)成終身學(xué)習化學(xué)習慣。

1,、認真研究課程標準,，準確把握教學(xué)標高，明確重難點,，注重因材施教,。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。

3,、重視實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,，開展探究性實驗,。

4、加強化學(xué)學(xué)習過程的合作與交流,，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識,。

期中：第一章至第四章；期末：第五章至第六章,。

建議每周4課時,。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇五

歲月如梭,，一晃，一個學(xué)期又過去了,，這一學(xué)期我擔任初三.一班平行班的化學(xué)教學(xué)工作,，重新又走上了三尺講臺，心情是激動,、心中是感嘆,，這機會來之不易，所以我格外珍惜,。反思這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有歡笑、有眼淚,，有經(jīng)驗?，F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,、從不遲到及早退,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。在教育教學(xué)主面，本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、做好課件,、認真上課。雖然以前也上過初三的化學(xué)課,，但深知學(xué)無止境，有時覺得有些力不從心,，所以積極參加組里聽課,、評課,，以及積極向老教師請教，不斷完善自已的知識體系,，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐。批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。晚自習時總在教室認真輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及易誤解和混淆的地方,，分析原因，及時給以解決,。特別彭勵學(xué)生提問題,，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然,，教會學(xué)生學(xué)生提問題,。對學(xué)生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答,。

1,、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

2,、抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行,。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時,，實驗基礎(chǔ)很差,，有的同學(xué)居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,，根本沒有動手的機會,。

3,、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

4,、在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),，講題不要面面俱到，要注重思路的分析,。

5,、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

我相信經(jīng)過一年的歷練,，我成長了不少，我也相信,，我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生,，也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上,，我也會更堅定的走下去,。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇六

今年我擔任九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習被動,、存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就越大,。

學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,。我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立好的印象,。即教書又育人，除對自已嚴格要求外,，還利用一切合適的場所,，對學(xué)生進行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟,，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭,。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴,、課前準備備好課,。

①、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

2,、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

3、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

5,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求,。

6,、加強實驗教學(xué)，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習中加強了這一部分的力度,。平時我也積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。三人行,，必有我行焉,。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,，學(xué)習教學(xué)方面的好的經(jīng)驗,、方法,，學(xué)習管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小,。

1,。本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果,。

2,。不足：

①、對于優(yōu)生過于相信,，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大，力度不夠,。

②,、方法花樣太多，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,。

1,、加緊學(xué)習大綱，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學(xué)改革,。

2、加強對學(xué)生的管理,，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化,。

3,、開動腦筋，吃透教材,，努力更好的教育管理學(xué)生,。

現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇七

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣,。初三化學(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的進取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,、創(chuàng)造本事，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中,，我能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、趣味的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂趣和享受,，能主動地、進取地學(xué)習,。在教學(xué)實踐中,，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,，僅有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進行,，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。所以，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生理解新知識作了鋪墊,。同時，在教學(xué)中,，我們堅持面向差生,，緊靠課本講課。講課時,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易理解和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要

肯努力,，必須能學(xué)好化學(xué),。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成化學(xué)概念,，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在我與學(xué)生的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗十分感興趣,，只要課堂上一做實驗，興趣驟升,，如何利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,，分析問題的本事，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用,。

在課堂教學(xué)中,，我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,，我除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材資料，對實驗進行增補,，增強實驗的效果,，加強實驗資料的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,，進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,，增強學(xué)生本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習,，并做好補缺補漏工作,。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性,。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),、實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神,。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇八

一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)年中，我從學(xué)校實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分率,。下面對該學(xué)年的工作進行總結(jié),。

在這一個學(xué)年里，我在思想上嚴于律己,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨教育事業(yè)。認真貫徹黨的教育方針,，堅持四項基本原則,。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。堅決服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和各班任們做好校內(nèi)外的各項教育教學(xué)工作。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記或教學(xué)反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習,、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，我針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。如果為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度，那么必然造成學(xué)生對知識的"消化不良",，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,，抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習,，我并不是"重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析",。而是重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法",。針對去年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。其實,，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,。本人教學(xué)中，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論。因此我把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力,。

去年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。因此我在化學(xué)教學(xué)中突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

加強實驗教學(xué)，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習中加強了這一部分的力度。在課堂上我還特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在平時,，我還經(jīng)常為自己充電,，爭取在以后的工作中更加完善自我，把教育教學(xué)工作越搞越好,。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇九

一個學(xué)年或一個學(xué)期的中職班工作結(jié)束,，作為其班主任而言，如何寫一份詳細的中職班主任工作總結(jié)呢?以下帶給一篇相關(guān)的班主任工作總結(jié)范文,，僅供閱覽：

班主任工作總結(jié)范文：一學(xué)期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期來的班主任工作,，感慨萬千,，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的完美時刻,，也有讓人苦惱的短暫瞬間,；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和快樂,。一學(xué)期來的工作使我學(xué)到了很多。現(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：

由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他班學(xué)生有所不同,，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響,。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作,，絕不意味著放松對他們的管理,。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學(xué)生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動,，講禮貌講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習,，幫忙他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。

用心配合學(xué)校政教處的工作,，利用各種形式對學(xué)生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育,。使其不斷提高認識，端正思想,。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵,，以個別的典型事例教育全班、帶動全班,。讓班級快速構(gòu)成一種良好風氣,。同時，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施,。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲,。

班里的學(xué)生活潑好動,，頑皮可愛,，但自制力較差,，學(xué)習態(tài)度不夠端正。如何教育他們,，提高他們的學(xué)習興趣,，成了一大難題,。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣,，組織學(xué)生參加各類活動,，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學(xué)生深受教育,。

學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了,，到學(xué)校仍自由散漫，懶惰,。這就需要從實際出發(fā),，嚴格要求學(xué)生認認真真、踏踏實實地學(xué)習,，從按時完成作業(yè),，按時起床、作操,，早晚自習做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、不斷進步。利用各種條件和適當時機,，對學(xué)生進行“愛科學(xué),、愛祖國”的主題教育活動和職業(yè)道德的教育,，并耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，根據(jù)每一個的特點,，指導(dǎo)他們制定出切實可行的學(xué)習計劃，讓他們每一個人都有成功感,，從而增強信心。

1,、對后進生耐心教育,，但不能遷就。

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學(xué)生,，在班群眾中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入，讓他們體驗群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。

2,、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進,。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的用心因素，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作,，班主任是平凡的，也是偉大的,。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止,，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇十

初三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習十分重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段，初三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們初三化學(xué)備課組一學(xué)期來對初三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)初三各個不一樣時期使用不一樣的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習,，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入初三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在初三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就務(wù)必對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和潛力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體此刻高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性,。

3、熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”，不僅僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查資料、試題類型,、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此,，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

4,、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的.使用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習,、浪費時光。

進入初三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了超多的時光和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此，初三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，透過復(fù)習，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識,、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自我的不足,，上課做到有的放失,。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系,?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，潛力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者能夠相互借鑒的地方,。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復(fù)習中能夠化學(xué)知識為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的潛力,。

4,、練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習,、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務(wù)必合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍ高^練習要到達強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而提高復(fù)習效率,。

化學(xué)總復(fù)習的范圍是有限的,，要想在有限的時光里到達最佳復(fù)習效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式,。

1,、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初,、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習到位。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）,，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)。對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時光）,。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指透過復(fù)習要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外，要重視對化學(xué)實驗資料的復(fù)習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理）,、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗潛力,。

2,、學(xué)會反思，提高潛力,。

潛力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察潛力,、思維潛力、實驗潛力和計算潛力,，其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是,，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習過程中,，個性是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么資料,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）,。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題。能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納、能延伸,。能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

健康向上,、勇于進取,、自信自強的用心心態(tài)是搞好復(fù)習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試,。在初三復(fù)習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2,、合理安排學(xué)習的時光。復(fù)習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用，相反地,，務(wù)必加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習,，也要學(xué)會放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能簡單自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)初三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自我,，從自我的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習,。愉快地接納自我,，充分肯定自我的進步，找出存在的問題及時彌補,。自覺地控制自我,，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自我,，變壓力為動力,，全面提高自我的素質(zhì)。

1,、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在必須的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。

3、練習的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益,。我們初三化學(xué)備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇十一

在當今新課程改革中,，化學(xué)的實驗起著越來越重要的作用,，所以實驗室工作顯得尤為重要,。在本學(xué)期的工作中,，為了提高學(xué)生化學(xué)實驗潛力,，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品,，搞好化學(xué)實驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù),，本學(xué)期具體工作如下：

⒈遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并認真執(zhí)行,。

⒉制訂學(xué)期實驗計劃表以及周歷表。

⒊成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件,，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心服務(wù)于教學(xué),。

⒋充分發(fā)揮學(xué)具作用,，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

⒌做好各類臺帳的記錄工作,。

⒍做好一年一度的儀器登帳。

⒎做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作,。

⒈對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出,，并注意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果,。

⒉對分組實驗,，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上,，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗,，充分讓學(xué)生動手。

⒊對于課外小實驗,，認真指導(dǎo)學(xué)生完成,，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力,。

⒋開放實驗室，以滿足課外實驗的需要,。

雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時都被排滿,，平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作,，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光，更加培養(yǎng)了學(xué)生的好的實驗習慣,。

至于實驗室的安全工作,，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在實驗室里,。下課后有專門的學(xué)生負責檢查工作,。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇十二

今年我擔任九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，又是中考的必考學(xué)科,所以我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作.為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準備備好課,。 ①認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求學(xué)生有足夠多的時間閱讀課外科技知識,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

在教學(xué)及復(fù)習中加強了這一部分的力度,。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。我注意平時和其他交流,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，學(xué)習教學(xué)方面的好的經(jīng)驗,、方法，學(xué)習管理學(xué)生方面的好的辦法,，對我的幫助不小,。

1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高了合格率，取得了較好的教學(xué)效果,。

2.不足：①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大，力度不夠,。②方法花樣太多,，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。

1,、加緊學(xué)習大綱，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，實施素質(zhì)教育,，開展對教材的研究，解決問題,，深化教學(xué)改革,。

2、加強對學(xué)生的管理,，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。

3,、吃透教材，努力做得更好,。20xx年1月4日

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇十三

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習打下基礎(chǔ)，還可以為學(xué)生將來工作做準備,，解決一些實際問題。針對初中化學(xué)課時少、任務(wù)重,、內(nèi)容分散,、一些概念容易混淆的特點,，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂,，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂,，必須做好以下幾個方面：

教師與其所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系,。如果學(xué)生喜歡某個老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會有明顯的提高,。如果學(xué)生不喜歡一個老師，那么學(xué)生不配合那個老師,，教學(xué)效果自然低。因此,，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的面前

之前樹立好形象,，用自己的人格魅力影響學(xué)生。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上,，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上,。教師要想在學(xué)生面前樹立一個完美的形象,，首先要有淵博的知識,，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度,。這就需要老師認真準備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作,。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學(xué)中的角色,。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主導(dǎo)課堂,，學(xué)生不敢“插話”，不敢“多講”所學(xué),。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重,，但學(xué)生心里并不佩服老師，自主學(xué)習的積極性沒有調(diào)動起來,，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習。因此,，有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學(xué)課堂。

著名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書,，不是教學(xué)生,，而是教學(xué)生學(xué)習?！币虼耍處熢趥魇谥R的同時，還應(yīng)注意學(xué)習方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法,?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，有許多獨特的魅力,。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時,，往往會被化學(xué)實驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此,，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實驗讓學(xué)生喜歡上化學(xué),，比如一條堅不可摧的手帕,，一根魔杖等等。其次,，要注意化學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系。事實證明,，學(xué)生最感興趣的是與生活相關(guān)的知識,，如如何滅火、治療胃酸,、防止水污染、防止鐵物體生銹等,。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

精讀是為了匹配教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,。突破重點,，忽略一般,，設(shè)疑解難,，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。實踐是鞏固知識的途徑之一,。實踐要切中要害，精心設(shè)計一些有針對性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)的知識,。如果他們能自己動手操作或者口頭練習，那就讓他們盡量用手和嘴練習,，這樣才能真正掌握知識,，舉一反三。在教學(xué)過程中,，教師要針對教材的重點,、知識銜接的轉(zhuǎn)折點、學(xué)生困惑的地方,，結(jié)合思考問題給予學(xué)生啟發(fā),、啟發(fā)和疏導(dǎo)。在教學(xué)過程中,，只要安排好知識體系

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師,，不一定能成為名師。如果一個老師寫三年反思,，他可能會成為一個著名的老師,。”課后反思是對教學(xué)活動的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視,。通過課后反思,，我們可以重新審視自己的教學(xué)過程,，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，分析錯誤的原因，避免以后出現(xiàn)更多的錯誤,。思考學(xué)生在學(xué)習中的困惑,，找出學(xué)生困惑的原因，然后選擇合適的方法幫助學(xué)生解決困惑,，提高課堂效率,。

總之，教師只有不斷學(xué)習,，努力學(xué)習,，積極探索，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué),，才能“以學(xué)生為本,，以學(xué)科為本”，充分尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，給予學(xué)生學(xué)習的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和進取精神,，才能提高我們的學(xué)生的能力,，發(fā)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的智慧,，改善他們的個性,。

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇十四

本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔任初三四個班的化學(xué)教師,。對于剛走出大學(xué)校園,，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗,。

這一年的教學(xué)工作,，我取得了較為滿意的成績，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和老師們的幫助,。當然,，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑,。對于新教師而言,，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，探詢失敗的教訓(xùn)。

初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認識人與自然的關(guān)系,。理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響,，合理的開發(fā)和利用自然資源,，增強學(xué)生對自然和社會的責任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智,，更科學(xué)的決策,，這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主,、平等,、對話”的師生關(guān)系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情,、學(xué)生的學(xué)習情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當是源于學(xué)生生活的,，適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容,。應(yīng)當屏棄那些脫離實際，枯燥無味的內(nèi)容,，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過多的自我表演的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習時間,，動手操作,，思考問題，口頭表達,，討論問題,，發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識,，教師就不能包辦代替,；凡是學(xué)生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示,。

有效的化學(xué)學(xué)習活動不能單純的依賴模仿與記憶,。自主探索,，親身實踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習方式，教學(xué)中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,，注重知識的生活性和實踐性,。化學(xué)課題生活化,，問題引入情景化,。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際設(shè)置一些問題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息,，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進行解釋,，應(yīng)用和拓展要使學(xué)生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識,，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動,，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價值觀,。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習方式,，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習,。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以同一時,，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解,，在進行科學(xué)探究與合作學(xué)習時。要有明確的目的,，要有秩序的發(fā)表意見,，要控制音量。不影響他人的討論,。如果分小組活動,，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛,，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言,，小組之間可以隨機交流幫助。

在教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習過程評價,，可采取學(xué)生自評,、生生互評,、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”,、“通過本節(jié)課學(xué)習你有什么收獲,？”等問題來幫助學(xué)生認識自己建立自信，表現(xiàn)自我,。

備課是教師課前所做的準備工作,。教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動,，他既有明確的意義有大致的范圍,。因此，上課前教師（尤其對新教師而言）必須做好充分的準備,，可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程標準,，熟悉教材，收集和組織材料,，更應(yīng)從備課活動中對學(xué)生的情況進行分析,，減少教學(xué)時的不確定感，找到一個有針對性,！

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思篇十五

本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教

學(xué)任務(wù),。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習,，并做好補缺補

漏工作,。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下:

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我

既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)

展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不

能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教

學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象,、概括，

使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習,、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概

念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的

化學(xué)用語，是學(xué)習化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化

學(xué)反應(yīng)，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實

驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理

解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有

計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性,。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神,。