“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇一

培訓(xùn)期間我們聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告,，分享著各地校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過實(shí)地考察青島市知名學(xué)校,，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝上級(jí)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過學(xué)習(xí)我主要在思想和理念上有以下認(rèn)識(shí)和提高：

一、 培訓(xùn)情況介紹

此次培訓(xùn)的主要形式是專題報(bào)告,、專家引領(lǐng),、同伴互助和實(shí)地考察。聆聽了專家學(xué)者報(bào)告十五場,。這十五場報(bào)告主要闡述的是校長如何進(jìn)行科學(xué)管理,，提高管理的效益。這十五場報(bào)告分別是山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩文的《關(guān)于人格與情操培養(yǎng)》,、青島市教育局副局長張錫科的《關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的幾個(gè)問題》,、青島市教育局巡視員韓曙黎的素質(zhì)教育熱點(diǎn)問題的實(shí)踐與思考》、青島市教科所翟廣順的《教師專業(yè)成長之路》,、青島二中校長孫先亮做的《學(xué)校管理策略》,、青島市職業(yè)技術(shù)學(xué)院閻兵做的《藝術(shù)與創(chuàng)新教育》青島市黨校程國有做的《青島是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)域解讀》、青島市青少年研究中心劉杰做的《心管理新思路》,、青島市教育局安全保衛(wèi)處處長的《學(xué)校安全》,、青島大學(xué)教授周東明做的《學(xué)習(xí)理論的發(fā)展與教

學(xué)理念及模式的變革》華南理工大學(xué)教授宋廣文做的《走向科學(xué)的個(gè)性化教育》、南京大學(xué)教授趙凱的《基于高效管理的校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》,、青島市教育局隋志強(qiáng)的《中小學(xué)體質(zhì)健康狀況和加強(qiáng)提高措施》等,。實(shí)地考察了青島牛津國際公學(xué)、即墨二十八中,，廈門 學(xué)校等

二,、培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受

1、校長要善于學(xué)習(xí),。校長的引領(lǐng)必須基于校長的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度,，而是一種需要,。校長的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng),，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí),。作為校長,，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)教師,、學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，一種超越,，學(xué)習(xí)是一種反思，一種環(huán)境,，學(xué)習(xí)是一種對(duì)話,，一種互動(dòng),，一種生存的能力,。校長必須在學(xué)習(xí)過程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的,、通往光明和真理的路上,。

當(dāng)然，校長出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法,，并不是“拿來主義”,，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反,，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)校不但無法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地,，因此,，校長要因校制宜，選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路,，于己有用的則拿來,，不能一股腦兒照抄照搬，這樣才能夠推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展,。

2,、校長要勤于思考?？鬃诱f得好：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。這句話深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系,。校長,，是一所學(xué)校的靈魂,。從某種意義上講，有了一個(gè)好校長,，就能辦出一所好學(xué)校,。但是，同樣的條件下,，為什么有的學(xué)校辦得生動(dòng)活潑,，有聲有色，家長放心,，社會(huì)滿意;而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清,，死氣沉沉，家長不放心,，社會(huì)不滿意呢?形成差別的重要原因之一,，就是校長有沒有成熟的、系統(tǒng)的理性思考,。

作為校長,，一定時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)是什么?用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)?有思考與無思考是大不一樣的,。只有勤于學(xué)習(xí),，善于思考，使自己成為學(xué)習(xí)型校長,，才能不斷解放思想,，更新觀念，理清辦學(xué)思路,，并緊緊地依靠和團(tuán)結(jié)全校教職工把學(xué)校越辦越好,。當(dāng)校長，如

果不讀書,，不看報(bào),，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,，不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不主動(dòng)地從本地本校實(shí)際出發(fā)去思考辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，而是滿足于現(xiàn)狀,，停滯于經(jīng)驗(yàn),，或者沉醉于勾兌，那就將無所作為,，一事無成,，永遠(yuǎn)也辦不出自己學(xué)校的生氣、質(zhì)量,、水平和特色來,。

在任何一個(gè)時(shí)代,，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見,，不“人云亦云”,，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時(shí)代的敏銳性,，還能隨時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求,、對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此,，作為校長不僅要站在教育,、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”? “怎樣讓教師幸福的工作 ”?只有這樣,，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中,，站在學(xué)校的高度,、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒,。

因此,，所有中小學(xué)校長都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考,，善于吸納集體智慧,，認(rèn)真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上,，取得更加優(yōu)異的業(yè)績,。

3、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，最重要的內(nèi)容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，它既是國家教育方針政策的落實(shí),，又體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想;還要承載著學(xué)校發(fā)展的歷史,，規(guī)劃著學(xué)校發(fā)展的未來;同時(shí)還要符合教育主管部門的政策調(diào)控，符合學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)情,。因此,，學(xué)校規(guī)劃與校長關(guān)系極大。

校長領(lǐng)導(dǎo)和管理一所學(xué)校,，是一項(xiàng)崇高而艱苦的事業(yè),。陶行知先生曾說過：“國家把整個(gè)的學(xué)校交給你,，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長?！碑?dāng)一任校長,，就應(yīng)該在任期內(nèi)全身心地投入，努力創(chuàng)新,，積極進(jìn)取,，使學(xué)校年年有變化，讓師生感到學(xué)校在發(fā)展,，讓社會(huì)看到學(xué)校有生氣,。作為校長，這是一種責(zé)任的體現(xiàn),，一種事業(yè)的追求,。因此，校長應(yīng)該總結(jié)昨天,，把握

今天,，面向明天，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,，使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)新,、進(jìn)取。

教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè),，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱,。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)系列的確定和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與選擇看似簡單，實(shí)屬不易,，更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)還是實(shí)施方案,，還需要在執(zhí)行過程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整,。但不管怎么說,，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的總綱，是校長們心血和智慧的結(jié)晶,，更是一個(gè)理論和實(shí)踐相互推動(dòng)和轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過程,，需要學(xué)校付出巨大的時(shí)間和精力將其扎扎實(shí)實(shí)反映到日常管理工作中去，用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

4,、校長要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校要以教師為本,，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求,，為教師的發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者，成為思想者,，成為有思想的行動(dòng)者,。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng),，校本研修,，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力,。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠意,，課堂有詩意,。通過營造氛圍，搭建平臺(tái),，提出愿景,，細(xì)化要求,，不斷實(shí)踐,，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

5,、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè),。大教育家陶行知說：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校,，先要評(píng)論它的校長,。”大家也經(jīng)常說,，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,。由此可見，校長的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向,。

作為校長,，要樹立樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行,，高雅的品味,，健康的品性，優(yōu)秀的品格,，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐,，在活動(dòng)

中得到體驗(yàn),。同時(shí)德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈,，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,，要有策略，要使德育課程化,、生活化,。教育的力量在于久而久之，通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀,、價(jià)值觀具有認(rèn)同感,，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,，富有同情心的人,，一個(gè)懂得感恩的人。因此,，在實(shí)踐中,，我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的氣概和人生追求,，高尚的道德品質(zhì),，頑強(qiáng)的意志毅力，而不能唯分?jǐn)?shù)論,，這才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo),。只有基于對(duì)教育的正確理解，我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來的困惑,。

6,、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色,。學(xué)校長期堅(jiān)持雷鋒精神普及教育,，開展了一系列活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生在熏陶中,，在美善相諧的教育中健康成長,。

7,、校長應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人,。學(xué)校工作包羅萬象,，校長要盡量做一個(gè)有心人,，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題,、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力,、聚人心,。此外,，校長還應(yīng)該是個(gè)多面手,，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……

8,、安全是學(xué)校的生命,，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 一個(gè)學(xué)校,，只有辦出高的質(zhì)量,，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意,。要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作,。安全責(zé)任重于泰山,，校長要做到安全工作放在心上,，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度,，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處,，確保萬無一失。

此次培訓(xùn)將對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響,。培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考,，將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。在培訓(xùn)中所結(jié)識(shí)的老師與各位校長更是一種取之不盡,，用之不竭的資源。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,，

解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題,。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn),，在借鑒的過程中也會(huì)遇到很多問題和困難,，還需要大量的工作去研究去探索，但此次培訓(xùn)一定會(huì)為自己今后工作提供強(qiáng)有力的支持,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇二

培訓(xùn)期間,，我們嚴(yán)格按照教育部培訓(xùn)《通知》和研修網(wǎng)校長培訓(xùn)項(xiàng)目組、省教育廳校長培訓(xùn)項(xiàng)目處,、市教育局項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,，充分考慮跨縣設(shè)班、學(xué)期結(jié)束階段參訓(xùn)校長工作異常繁忙等實(shí)際情況,，結(jié)合我市,、我校實(shí)際，培訓(xùn)管理立足務(wù)實(shí),、講求效果,。

(一)做好“三個(gè)到位”

1.訓(xùn)前培訓(xùn)到位

首先，班主任和指導(dǎo)教師要培訓(xùn)好自己,，使自己熟悉校長培訓(xùn)專區(qū),，全面掌握培訓(xùn)指導(dǎo)和管理的業(yè)務(wù)。20xx年12月12日——14日,，我班的班主任和指導(dǎo)教師數(shù)次瀏覽“中國教師研修網(wǎng)”,，研究“寄宿制學(xué)校校長國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”主頁，在“留言欄”提出建議和意見數(shù)條,，得到項(xiàng)目組的及時(shí)回答,。

其次，要培訓(xùn)好學(xué)員,。12月18日下午,，我們用了半天的時(shí)間培訓(xùn)全體學(xué)員。第一時(shí)間段,，班主任用了一個(gè)半小時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)講座,，培訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法。之后,，學(xué)員們上機(jī)訓(xùn)練,，在我校幾名技術(shù)人員的指導(dǎo)下，訓(xùn)練遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的技能。一下午的時(shí)間雖然不長,，但學(xué)員們?nèi)渴煜ち诵ｉL培訓(xùn)專區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了校長培訓(xùn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法。同時(shí),，我們將開班典禮后進(jìn)行的《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》ppt課件及時(shí)上傳到“班級(jí)資源”供參訓(xùn)校長下載進(jìn)一步學(xué)習(xí),，有利于參訓(xùn)校長進(jìn)一步掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法，形成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的技能,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。

2.過程監(jiān)控到位

首先，堅(jiān)持“每日通報(bào)”制度,。培訓(xùn)期間,，我們每天整理統(tǒng)計(jì)學(xué)員的當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，編寫當(dāng)日《學(xué)情通報(bào)》,，基本上于上午9：00左右在“班級(jí)動(dòng)態(tài)”發(fā)布昨天的學(xué)習(xí)累計(jì)情況,，讓全班學(xué)員及時(shí)了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的存在問題,。

其次,，根據(jù)學(xué)習(xí)中存在的問題，在“班級(jí)沙龍”采用“班級(jí)星榜”“曬太陽”“當(dāng)日事情”“重要通告”“研修必讀”“倡議書”等形式,，發(fā)布有關(guān)信息,，提醒學(xué)員自我進(jìn)行學(xué)習(xí)控制，以調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性,。

3.溝通交流到位

首先，針對(duì)學(xué)習(xí)存在較大問題的學(xué)員,，我們通過“今日關(guān)注”“特別提醒”“班級(jí)留言”和手機(jī)短信群發(fā),、電話個(gè)別通知等方式及時(shí)告知有關(guān)要求，提出學(xué)習(xí)改進(jìn)建議,。

其次,，通過班委會(huì)成員、學(xué)員通知十分重要的信息,，開通班委會(huì)和學(xué)員的信息傳輸渠道,。班委會(huì)的成員來自各縣區(qū)，對(duì)本縣區(qū)情況熟悉,，本縣區(qū)學(xué)員之間關(guān)系融洽,，發(fā)揮他們的信息通報(bào)作用,，使得信息溝通更加方便，極為快捷。

(二)創(chuàng)新管理途徑和方法

為拓展信息獲取,、交流研討的渠道,，擴(kuò)大本次培訓(xùn)的影響，我們充分發(fā)揮“無為教師教育網(wǎng)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)環(huán)境優(yōu)勢,，將50名參訓(xùn)校長納入我校遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理,，全程監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)情況和后繼崗位研修情況,。我們?cè)诰W(wǎng)站的教師論壇“黌門社區(qū)”開辟“國家校長遠(yuǎn)程”專版,，分“校長培訓(xùn)通告”和“校長培訓(xùn)交流”兩個(gè)子版塊,，指導(dǎo)參訓(xùn)校長參與學(xué)習(xí)、引領(lǐng)參訓(xùn)校長互動(dòng)交流,，以影響更多的中小學(xué)校長和教師,。

(三)做好學(xué)習(xí)研修和支持服務(wù)

班級(jí)管理的實(shí)效一定程度上取決于班主任和指導(dǎo)教師自己的示范引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮。為此,，必須做好自身的學(xué)習(xí)研修和學(xué)員學(xué)習(xí)研修的支持服務(wù)工作,，擔(dān)任學(xué)習(xí)研修的行動(dòng)者和學(xué)員學(xué)習(xí)的引路人的雙重角色。

20多天來,，班主任和指導(dǎo)教師每天都化10個(gè)多小時(shí)的時(shí)間觀看視頻報(bào)告,、閱讀拓展資料，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐反思,，與學(xué)員廣泛交流研討等,。至今，在班級(jí)沙龍發(fā)表話題20多條,，在班級(jí)資源上傳有關(guān)資源40篇,，“班級(jí)動(dòng)態(tài)”發(fā)布近40條信息，在“班級(jí)沙龍”“班級(jí)留言”等場所跟帖數(shù)十條,，尤其是在“班主任論壇”發(fā)表文章50篇,，占總文章數(shù)的四分之一。另外發(fā)布《班級(jí)簡報(bào)》14篇,，與學(xué)員溝通電話數(shù)十次,，群發(fā)短信4次。

(四)研修網(wǎng)項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo),、老師給予極大鼓勵(lì)

班主任每天通過qq與項(xiàng)目組專家和工作人員及時(shí)交流,，反饋問題20多次,，提出10多條建議并多數(shù)被采納。通過電子郵件向市項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組書面匯報(bào)管理工作3次,，向項(xiàng)目組,、省項(xiàng)目處發(fā)送《培訓(xùn)動(dòng)態(tài)》6期，其中幾期被項(xiàng)目組發(fā)布在首頁,。通過qq和電子郵件分模塊按時(shí)向項(xiàng)目組推薦優(yōu)秀作業(yè)十幾篇,。

每天，班主任汪文華通過qq總能夠得到項(xiàng)目組專家和工人員的及時(shí)指導(dǎo)和針對(duì)性幫助,，吳編輯,、冬雪、茜子,、小研,、蘇珊等一批領(lǐng)導(dǎo)、老師的敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度深深的打動(dòng)了汪文華——責(zé)任與義務(wù)同行,，感動(dòng)與動(dòng)力共生,。我班成績的取得是他們悉心指導(dǎo)和周到服務(wù)的結(jié)果。

對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，項(xiàng)目組多次在首頁推薦展示我們的《班級(jí)簡報(bào)》,、“班級(jí)門戶”和圖片等，并給予高度的評(píng)價(jià)：“安徽巢湖班班級(jí)管理以人為本,，激勵(lì)引導(dǎo)及時(shí)有力,，做到班級(jí)動(dòng)態(tài)每日一報(bào)，班級(jí)學(xué)情每日跟進(jìn),，班級(jí)簡報(bào)期期精彩,，班級(jí)沙龍‘曬太陽’，班級(jí)資源共享大禮包等”,，是富有特色的管理辦法和有效措施,。

(五)學(xué)員給予我們普遍的贊同

陶先祥校長針對(duì)我們調(diào)整“班級(jí)研討及集中答疑”評(píng)分方法，認(rèn)為“辦法好”“實(shí)事求是,，操作性強(qiáng),，人性化?！眳橇⑿滦ｉL等對(duì)于我們的“溫馨提示”高度稱贊：“班主任和老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，信息傳遞準(zhǔn)確及時(shí)，管理規(guī)范,，成績顯著,。”“班主任管理細(xì)致,，及時(shí)提醒,，為我們學(xué)習(xí)提供了極大方便,。” 像這樣的話語,，在“班級(jí)留言”和《班級(jí)簡報(bào)》的跟帖中很多,。

吳正年：感謝您多日來為學(xué)習(xí)班辛勤工作,，帶領(lǐng)學(xué)員們?nèi)〉昧藘?yōu)異的學(xué)習(xí)成績,。謝謝，您辛苦了!!

馬林生：這次校長培訓(xùn),增長了知識(shí),開拓了視野,提升了本領(lǐng),。班主任辛勤勞動(dòng),孜孜不倦地教誨,耐心地指導(dǎo),真的使我們感激,。

翟亞東：您辛苦了,培訓(xùn)就快結(jié)束了,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員,向您表示衷心的感謝!并祝在新的一年里身體健康、工作順利,、萬事如意!

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇三

1月7日,，教育部組織了中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，我市四縣一區(qū)的50名校長參加了培訓(xùn),。巢湖市教育局指派無為縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)安徽巢湖班的組織,、管理等工作。在安徽省教育廳干訓(xùn)中心和巢湖市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，我班有效實(shí)施培訓(xùn)管理,，取得安徽省第一的成績。

一,、基本情況概述

安徽巢湖班50參訓(xùn)學(xué)員,，學(xué)員登錄率100%，合格率100%,，優(yōu)秀率100%,。學(xué)習(xí)時(shí)間人均超過3367分鐘(總計(jì)168349分鐘)，培訓(xùn)日志291篇,，完成作業(yè)150篇,，發(fā)帖跟帖1062條(班級(jí)沙龍主題數(shù)182條)，班級(jí)簡報(bào)14期,，班級(jí)資源295篇,，班級(jí)動(dòng)態(tài)43條，班級(jí)組織的在線交流4次,，成果展示10多次：作業(yè)1篇,，簡報(bào)6期，日志1篇,，培訓(xùn)動(dòng)態(tài)3期,，圖片3幅等。

教育部校長培訓(xùn)項(xiàng)目組的《簡報(bào)》多次多處介紹我班及我班學(xué)員,，并給予了高度評(píng)價(jià),。班主任汪文華同志兩次作為班主任代表分別在第一次學(xué)情通報(bào)會(huì)和結(jié)業(yè)儀式上講話,，介紹我校的組織管理經(jīng)驗(yàn)等。他的培訓(xùn)日志《課程增效 模式高效 管理優(yōu)效》被項(xiàng)目組推薦,。

二,、學(xué)員主要收獲

通過培訓(xùn)，50名參訓(xùn)校長普遍認(rèn)為培訓(xùn)效果好,，感到非常滿意,。他們通過培訓(xùn)，能夠明確校長在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理中的使命與責(zé)任,，針對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理存在的突出問題和安全隱患,，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的常規(guī)管理和管理規(guī)范建設(shè);能夠?qū)W習(xí)和掌握農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理、衛(wèi)生管理,、飲食管理,、住宿管理等方面的相關(guān)政策法規(guī),、知識(shí)和方法，增強(qiáng)校長應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)安全事件與防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力;能夠?qū)φ疹I(lǐng)導(dǎo)、專家報(bào)告和先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思本校在規(guī)范管理,、安全管理中的問題與不足，提出具體改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展改進(jìn)方案,。

(一)學(xué)員的感言是最有力的證明

1,、吳立新：學(xué)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了,，收獲不小,。希望有機(jī)會(huì)多參加學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

2,、童孝平：這次培訓(xùn),，親耳聆聽了專家、同行的報(bào)告,，開闊了視野,，拓寬了思路，受益匪淺,，對(duì)今后的工作更有信心。希望這樣的培訓(xùn)以后還有,。

每次“走進(jìn)”我們的班級(jí),，總有許多收獲，瀏覽同學(xué)們的留言,、日志、資源等總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多好的思想,、好的做法、好的經(jīng)驗(yàn),，讓我深思,，讓我觸動(dòng),，催我記錄,。我想這些收獲對(duì)我今后的管理工作一定會(huì)大有裨益。

3,、馬林生：這次校長培訓(xùn),增長了知識(shí),開拓了視野,提升了本領(lǐng),。

4、杭立新：聽了張司長詳盡全面地解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》,，我更深刻地領(lǐng)悟到學(xué)校安全無小事,，安全高于一切，安全重于一切,，沒有安全就沒有質(zhì)量,，就沒有效益，更談不上素質(zhì)教育;同時(shí)我也感到身上責(zé)任的重大,，作為校長,，我們有權(quán)利更有義務(wù)要保障全體師生的人身生命安全。只有這樣,，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

三周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我們既從專家的講座中學(xué)到了很多知識(shí)，又從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了學(xué)校管理中的許多經(jīng)驗(yàn),。這幾天我認(rèn)真拜讀了無為教師教育網(wǎng)上的精彩文章,，我真的有種相見恨晚的感覺，他對(duì)我們教師的教學(xué)很有指導(dǎo)作用,。非常感謝你們給了我這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

5、陶先祥：本次培訓(xùn)對(duì)我來說,，不僅是一次理論武裝,，更是一次實(shí)踐指導(dǎo)。我將帶著自己的學(xué)習(xí)成果,，帶著自己的思考,，全身心地投入到我校的管理建設(shè)中去，為把沈巷中學(xué)早日建成巢湖市“示范完中”而努力奮斗。

透過本篇作業(yè),，我們不難看出本次培訓(xùn)對(duì)于樹立校長的安全意識(shí),，強(qiáng)化學(xué)校的安全管理起到了積極的推動(dòng)作用。從作業(yè)內(nèi)容之中,，我們不難尋覓到理論應(yīng)用于實(shí)踐的足跡,，反映出受訓(xùn)校長能學(xué)用結(jié)合，知行合一,。帶著學(xué)習(xí)的成果,，帶著自己的思想，聯(lián)系本校實(shí)際談?wù)J識(shí),、談體會(huì),、談感受、談思考……談?wù)J識(shí)有高度,，談思考有新意,，談感受深刻，談體會(huì)真切,。

6,、嚴(yán)付來：星期一的晚上，我組織全體行政人員和班主任認(rèn)真收看葉校長的報(bào)告,，深受感動(dòng),。葉校治校的十六字方針“安全第一，質(zhì)量領(lǐng)先,，師德規(guī)范,，保障有力”對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理理念非常精辟。聽完后,，大家認(rèn)真討論,，針對(duì)我校的實(shí)際情況，學(xué)校安全方面存在的問題進(jìn)行仔細(xì)梳理,，安排有關(guān)部門制定安全預(yù)案,，責(zé)任重于一切，成就緣于付出,，這是我們?yōu)橹畩^斗目標(biāo),。

本次學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的氛圍很好,，有理論，有具體的實(shí)例，也有其他校長的很好做法,，讓我受益很大,。

7,、翟亞東：安全工作重于泰山,，安全不保何談教育,。這次培訓(xùn)通過安全案例剖析,、專家授課講解,、法制法規(guī)解讀、在線課堂交流等多種形式,，使我們校長不但認(rèn)識(shí)了校園安全的重要性,，同時(shí)對(duì)怎樣做好校園安全工作、出現(xiàn)安全事故怎樣處理等校長困惑的問題得到了明確答復(fù),，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

8、趙書奇：這次學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間短,，任務(wù)重，但方式好,，效果好,。

9、戴永久:參加此次培訓(xùn),，接受專家指導(dǎo),，全方位提高自己，實(shí)是一次難得的機(jī)會(huì),。通過網(wǎng)上交流,，結(jié)識(shí)各位校長，相互學(xué)習(xí),，更是難得,。

10、茆邦華：學(xué)校是學(xué)生的第二家庭,，所以學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),，因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過這次校長培訓(xùn),，讓我了解了學(xué)校安全工作的許多細(xì)節(jié)方面的工作,，以后我更加理解如何做好學(xué)校安全工作，感謝各位專家,。

11,、陳為民：昨天，我們有幸參加中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)班開班儀式,，這次培訓(xùn)班國家教育部都高度重視,，這種培訓(xùn)給我們農(nóng)村學(xué)校的校長提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)安全教育管理理論,，提升自己的管理水平，提高自己的安全防范意識(shí),，同時(shí)也要教育教師和學(xué)生提高安全防范意識(shí),，要加大安全教育和安全防范意識(shí)，學(xué)校安全教育要做到制度化,、經(jīng)?；⑼ㄋ谆?，要有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育,。

12、丁祖彬：這類培訓(xùn)非常有效實(shí)用,，解放了我們的思想,，豐富了我們的知識(shí)，開拓了我們的視野,，不僅告訴我們應(yīng)重視安全教育,，而且教會(huì)我們?nèi)绾沃匾暟踩逃?，安全?zé)任，重于泰山,。沒有健康,、沒有生命，談何教育,。重視安全教育,，做好安全工作，我們責(zé)無旁貸,。

(二)要求繼續(xù)學(xué)習(xí)研修是學(xué)員的真情表白

1,、陶先祥：短暫的研修雖然已經(jīng)結(jié)業(yè)，但是我今天來到辦公室的第一件事,，仍然是點(diǎn)開研修網(wǎng)徑直走進(jìn)我們的班級(jí),，看到一切依然如故，汪老師的班主任工作仍在繼續(xù),，同學(xué)們?nèi)栽谏蟼鞴芾砀倪M(jìn)方案等,，心里很踏實(shí)。我們的班級(jí)還在,，我們的班主任還在管理著我們的班級(jí)和他的學(xué)員們,。真的不敢想象，當(dāng)有一天我在研修網(wǎng)上找不到我們的班級(jí)時(shí),，心情會(huì)是怎樣的沮喪,，怎樣的糟糕?

2、吳正年：我期盼著更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、參觀、考察,。

3,、趙書奇：嚴(yán)校長，我是含山縣謝集初中的校長趙書奇,，很高興認(rèn)識(shí)你,。我知道您是香泉初中的校長，我們是鄰校,，希望能加強(qiáng)交流,。

請(qǐng)無師的汪主任把班級(jí)學(xué)員名冊(cè)和聯(lián)系方式再放到班級(jí)沙龍里，前幾天您放在網(wǎng)上的時(shí)候,，我們沒工夫下載,，以為會(huì)繼續(xù)放下去的。今天有時(shí)間想把它下載下來卻看不到了。為了便于以后聯(lián)系,，請(qǐng)?jiān)诜艓滋?，包括您自己的?lián)系方式。

4,、童孝平：短暫的研修雖然已經(jīng)結(jié)業(yè),，但是我今天來到辦公室的第一件事，仍然是點(diǎn)開研修網(wǎng)徑直走進(jìn)我們的班級(jí),。汪老師，謝謝您!真誠地,、衷心地謝謝您!

(三)優(yōu)秀作業(yè)是充分的體現(xiàn)

和縣烏江中學(xué)翟亞東校長：這次國家遠(yuǎn)程培訓(xùn),，對(duì)我們來說是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。隨著本次培訓(xùn)各個(gè)專題學(xué)習(xí)的結(jié)束,，我們對(duì)“安全重于泰山”的校園安全工作又有了更新層次的理解與感悟,，對(duì)學(xué)校安全工作有了明確的工作方向和工作信心。從培訓(xùn)的內(nèi)容來看,，校園安全,，正是做校長最關(guān)心、也最頭痛的熱點(diǎn)問題,，所以參加這個(gè)培訓(xùn)也是我夢寐以求的,，它必將對(duì)我在今后學(xué)校工作中，不斷提高管理水平和豐富自己的理論水平有著積極的現(xiàn)實(shí)意義,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇四

8月6日,，我中心校四人有幸參加20xx年暑期全國中小學(xué)教育家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后聆聽了幾位專家的講座,，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng),，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教育視野,，收獲匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

一,、理論與實(shí)踐相結(jié)合

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了孫學(xué)策,、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座,。在眾多的精彩講座中,，有激動(dòng)也有感動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育,、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì),、校園文化建設(shè),、與教師有效溝通,、依法治校等方面,，專家們理論闡述,、引經(jīng)據(jù)典、談心交心,，無不使我產(chǎn)生共鳴,。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣,，給人啟迪,，促人反省，震撼人心,。既氣勢磅礴,，恢弘大度，又緊扣實(shí)際,，細(xì)致入微,。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。

二,、收獲和感悟

通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者,，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人,，要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng)

新的人，以人為本抓管理,，營造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(一)校長要做善于學(xué)習(xí)者,，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力,。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì),、開拓進(jìn)取的校長,，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體,。而要做好這些工作,，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí),。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

(二) 校長要做文化人,，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,，其中文化管理更全面，更整體,，更系統(tǒng),，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理,，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人,。

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者,，校長必須要成為思想者,。校長對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo),。其次校長不僅要成為思想者,，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長交流，才會(huì)使校長的思想不斷豐富,，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐,。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者,，校長要成為能研究的人,，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,，在工作狀

態(tài)中研究,。

(三)校長要做有情有智有責(zé)任的人

有情。校長要懷有感恩的心對(duì)待教師,。切不可太把自已當(dāng)回事,，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校,，屬于教師,，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧,，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事。

有智,。校長要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長的崗位上,，讓他們懷著美好的愿景,，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容,，容忍所有的人包括不同政見的人,，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力,。 有責(zé)任,。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任,。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師,、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo),，另一方面允許他們出差錯(cuò),，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，

為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實(shí)的合格人才。

(五)校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”,，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀,，總攬不獨(dú)攬,，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑,，要大度,。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善,，但要有原則性,，做到大事講原則，小事講風(fēng)格,。一個(gè)稱職的校長,，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人,，使自己的管理更高效,。校長應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé),。只有這樣,，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果,。

總而言之,，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,，提高了認(rèn)識(shí),，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力,，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍,，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇五

根據(jù)學(xué)校對(duì)硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求,，我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義,，xx小學(xué)的辦學(xué)理念,，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化,、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范,，校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識(shí)等等,。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。

一,、xx小學(xué)的辦學(xué)理念

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì),、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化,，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理,、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來后傳授給下一代,，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存,，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類,、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任,。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí),、常識(shí)而能在社會(huì)上立足,、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧,、繁榮與進(jìn)步,，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),，進(jìn)而對(duì)社會(huì),、人類有所貢獻(xiàn)。

在全國普及基礎(chǔ)教育的今天,，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課,，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機(jī)會(huì)。xx項(xiàng)目

的實(shí)施,，提供了兒童就學(xué)機(jī)會(huì),，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義?；A(chǔ)教育則除了達(dá)到國家鑒定的六年級(jí)小學(xué)教育外,，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦,，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會(huì)的重任,。

二,、全人教育理念

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的,，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真,、善,、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上,，將來他們就會(huì)懂得如何走正確的路,，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),，成為一個(gè)堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì),。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展,，跟一般所謂的「新」教育理念不同,。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無法比擬的,。這雖是最傳統(tǒng),，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念,。

全人教育符合最根本的常識(shí),，也符合兒童自然發(fā)展的過程﹐但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長,、教師的配合,，因?yàn)槌艘蠂乙蟮膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn),，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真,、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí),，這就需要學(xué)生,、家長、教師達(dá)成共識(shí),，全面配合,，才能達(dá)到良好的效果,。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下,，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切,、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度,。明德小學(xué)特別強(qiáng)調(diào)「勤勞」，并通過各式各樣的活動(dòng)來落實(shí)這個(gè)理念,。

全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā),、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù),、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

全人教育注重經(jīng)典誦讀,，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力,、意識(shí)力(聽,、講、思考)融合為一,。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法,，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的,。 全人教育的另一個(gè)觀點(diǎn),，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的,。

三,、xx項(xiàng)目學(xué)校的管理要求

規(guī)范、仔細(xì),，目的明確,，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍,、操作的要領(lǐng),。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀,、反復(fù)誦讀,、四到(口道、眼到,、心到,、手到),、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué),、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說明,。還有校園綠化公園化,，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒有細(xì)化，通過xx項(xiàng)目學(xué)校校長的培訓(xùn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性,。

四、辦學(xué)理念

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更深的認(rèn)識(shí)了xx學(xué)校的辦學(xué)理念,，辦學(xué)思想，同時(shí)對(duì)校長的定位與職責(zé)更加明確,。xx項(xiàng)目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實(shí)施全人教育,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí),、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義,。 五,、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,。

該文章《校長培訓(xùn)心得體會(huì)范文》來源于第一范文網(wǎng),，因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫,，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長提出更高的要求,，會(huì)有的問題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。

總而言之，通過學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇六

一,、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。

二,、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長,，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1、愛生,?！皼]有愛就沒有教育,。”教師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解,，信任并且給他們信心。作為教師,，要有責(zé)任心,，要有愛心,，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2,、熱愛教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開來。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu),。另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4,、要引導(dǎo)教師勤于反思。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘,、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說來,，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

三、管理中要以人本關(guān)愛為核心

學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人,，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人,、尊重人,、寬容人、激勵(lì)人,。

(1)關(guān)愛,。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”,。人是有情感的動(dòng)物,，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作,、創(chuàng)造、發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。因此,，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作,、學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助,。教師要了解信任學(xué)生,，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在,、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁,。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展,。

(2)尊重,。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系,，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán),、基本權(quán)利,、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位,、分工,、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營造一個(gè)平等的平臺(tái),，只有在平等的基礎(chǔ)上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,，以勢壓人,，平等的對(duì)待教職員工，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長必須對(duì)教職員工信任和尊重,。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率,。你對(duì)教職員工信任,，教職員工就會(huì)對(duì)你信任，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你,，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠,、自然，象個(gè)別交談,、現(xiàn)場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做,，就會(huì)形成了一種尊重人、信任人,、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍,，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營造一個(gè)民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實(shí)施教育計(jì)劃,。作為教師，要平等,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德,、才華,、能力得到承認(rèn),，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展,。

(3)寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣,、有活力?！皩挕?。其一是指對(duì)人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也,，過也人皆見之，更也人皆仰之”,。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的,，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣,，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步,?！皩挕逼涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人,、犯過錯(cuò)誤的人,。“有容乃大”,，能包容人,，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,，隊(duì)伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá),。

(4)激勵(lì)。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的激勵(lì)和精神的激勵(lì),。對(duì)于知識(shí)分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵(lì),。在精神激勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任,。對(duì)每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái),，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī),，如優(yōu)課觀摩、論文評(píng)比,、課件競賽,、沙龍主持、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式,?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo),、有奔頭,。第二，肯定,。要善于挖掘每個(gè)人的潛力,，特別是要通過各種不同的方式肯定。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇七

5月22日—27日,，我參加了山東省第五批骨干校長培訓(xùn),。期間，共聽領(lǐng)導(dǎo),、專家教育報(bào)告9場,，參觀考察學(xué)校1所，參與校長晚間論壇3次,。不論是聆聽報(bào)告,，還是考察學(xué)校、參與論壇,，我都被校長培訓(xùn)班上那種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,、高端的思想引領(lǐng),、澎湃的辯論激情,、全新的價(jià)值追求所感染,，我的教育情懷再一次被撞擊,、被點(diǎn)燃,。

一,、深刻領(lǐng)悟“現(xiàn)代學(xué)校制度”的精髓

張志勇副廳長在《小學(xué)教育的性質(zhì)與小學(xué)教育改革漫談》的報(bào)告中指出,，現(xiàn)代學(xué)校制度是指國家各級(jí)各類教育的制度安排,，它規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì),、任務(wù),、培養(yǎng)目標(biāo),、入學(xué)條件、修業(yè)年限,、管理體制以及學(xué)校之間的關(guān)系,。其特點(diǎn)在于現(xiàn)代學(xué)校制度是一種適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)校制度安排。現(xiàn)代學(xué)校制度強(qiáng)調(diào)的是制度安排的“現(xiàn)時(shí)性”,，它是一種“好的,、先進(jìn)的、能適應(yīng)時(shí)代要求的”學(xué)校制度?，F(xiàn)代學(xué)校制度是一種以學(xué)生發(fā)展為核心的制度安排,。它將“學(xué)校”作為自己的本質(zhì)規(guī)定,，更加重視教師的教和學(xué)生的學(xué),，并以此作為構(gòu)建整個(gè)學(xué)校制度的法則。同時(shí)它又是一種協(xié)調(diào)校內(nèi)和校外關(guān)系的制度安排?，F(xiàn)代學(xué)校制度把學(xué)校視為一個(gè)開放的組織,，它不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的運(yùn)作過程，而且也重視學(xué)校與家長和社會(huì)的互動(dòng)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)校利益相關(guān)者在制度構(gòu)建和發(fā)展中的作用,。

張廳長在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，依法辦學(xué),、自主管理,、社會(huì)參與、民主監(jiān)督是現(xiàn)代學(xué)校制度的精髓,，它有四個(gè)關(guān)鍵詞：分權(quán),、公開、自治,、合作治理,。在談到“分權(quán)”時(shí)，張廳長說，教職工代表大會(huì)制度是學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu),，其主要任務(wù)在于審議重大決策,，監(jiān)督行政領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)合法權(quán)益,。各級(jí)教育行政部門及其附屬教研機(jī)構(gòu)要把教學(xué)自主權(quán)還給教師;建立完善教職工代表大會(huì)制度;學(xué)校要明確并保障教師對(duì)學(xué)校事務(wù)的知情權(quán),，以及參與學(xué)校事務(wù)的管理權(quán)、監(jiān)督權(quán),、決策權(quán)等等,。如煙臺(tái)三中，學(xué)校一系列規(guī)章,、辦法的出臺(tái),，都得益于教代會(huì)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,?！兜掠盗凶灾魃陥?bào)獎(jiǎng)項(xiàng)》、《學(xué)期自主申報(bào)評(píng)優(yōu)辦法》,、《教研室校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)》,、《辦公微機(jī)管理使用制度》、《電子教案編寫規(guī)范》,、《競技體育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《走訪慰問教職工管理辦法》,、《煙臺(tái)三中教職工年度考核辦法》等都是從學(xué)校優(yōu)秀提案中產(chǎn)生,，在教代會(huì)上通臺(tái)過并實(shí)施的。山東路小學(xué)校務(wù)公開內(nèi)容：學(xué)校工作計(jì)劃,、領(lǐng)導(dǎo)分工,，收費(fèi)和社會(huì)捐資助學(xué)，財(cái)務(wù)收支狀況,，招生情況,，基建項(xiàng)目情況，教師職稱評(píng)審情況,，人事調(diào)配與聘任情況,，教職工福利分配情況，名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師評(píng)優(yōu)評(píng)選情況，發(fā)展黨員情況,，大宗物品采購情況,。在自治方面，山東路小學(xué)建立了學(xué)術(shù)與師德委員會(huì)章程，對(duì)申報(bào)晉升職務(wù)的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià),，對(duì)家長,、學(xué)生投訴較集中的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)，對(duì)競聘上崗的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià),，擔(dān)任學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)評(píng)委,，遴選本校名師，推薦評(píng)選參選區(qū)市各類榮譽(yù)稱號(hào)人選,，主持校內(nèi)科研招標(biāo)和校內(nèi)科研評(píng)審,，對(duì)教師作出師德評(píng)價(jià)討論制定并修改學(xué)校師德規(guī)范，弘揚(yáng)師德模范的精神,，宣傳他們的事跡,，批評(píng)不良師風(fēng)，參與學(xué)校決策,，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做好各項(xiàng)咨詢工作等等,。

在合作治理方面，齊河縣宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)做得最為突出,。宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)位于宣章屯鎮(zhèn)政府駐地,，是一所普通農(nóng)村中心小學(xué)。服務(wù)于9個(gè)自然村和一條商業(yè)街?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,，在校學(xué)生390人，在職教師24人,，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。他們?cè)诔闪⒘思椅瘯?huì)、建立了系列制度,、制作了家校聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上,，做了一系列工作。a在初步探索家校一體化方面,，一是建立多種形式的家校溝通渠道,。通過召開家長會(huì)、家訪,、電話回訪,、設(shè)立校長信箱，建立家校聯(lián)系的橋梁,。二是每學(xué)期為每位學(xué)生頒發(fā)了《家校一體學(xué)生預(yù)習(xí)手冊(cè)》,，下發(fā)《怎樣預(yù)習(xí)---致學(xué)生家長的一封信》，就學(xué)生如何搞好提前預(yù)習(xí)給家長作了說明,，希望家長幫孩子做好課前預(yù)習(xí)工作,。三是家庭成長檔案完善評(píng)價(jià)機(jī)制,。為學(xué)生建立《學(xué)生家庭成長檔案》，隨時(shí)記錄孩子的成長足跡,，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。

b在村級(jí)家長委員會(huì)與村級(jí)預(yù)習(xí)小組建設(shè)方面，為了使課前校外預(yù)習(xí)達(dá)到理想的效果,，建立機(jī)構(gòu)保證進(jìn)行監(jiān)督管理,，學(xué)校建立了三級(jí)機(jī)構(gòu)：學(xué)生成立“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”、家長成立村級(jí)家長委員會(huì),、教師成立監(jiān)督委員會(huì),。各村級(jí)家長委員會(huì)負(fù)責(zé)本村“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”分組、填寫家長值班安排表,、并監(jiān)督村級(jí)小組的實(shí)施情況,，并制定了各級(jí)遵守制度。村級(jí)預(yù)習(xí)小組具體做法是,，第一,，“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”本著自愿原則，以村為單位,，打破年級(jí)界限,，家長自由結(jié)合,，家近的四,、五個(gè)孩子組成一組。第二,，成立了以村為單位的“村級(jí)家長委員會(huì)”,。村民選出有威望、責(zé)任心強(qiáng)的3-5名村級(jí)家委會(huì)成員,，負(fù)責(zé)本村“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”的分組,，家庭值班安排并填好家長值日表。第三,，每個(gè)家庭值日一周,，值日家長負(fù)責(zé)孩子們放學(xué)后的預(yù)習(xí)秩序，能輔導(dǎo)的由家長輔導(dǎo),，輔導(dǎo)不了的可由高年級(jí)孩子輔導(dǎo)低年級(jí)的孩子或請(qǐng)教師流動(dòng)輔導(dǎo),。保證孩子們預(yù)習(xí)正常進(jìn)行。第四,，“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”以學(xué)校下發(fā)的《家校一體學(xué)生預(yù)習(xí)手冊(cè)》為依據(jù),，教師出示預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí),。第五,，學(xué)校建立教師回訪制度：回訪教師采取包村定期回訪，指導(dǎo)小組活動(dòng)并建立了回訪記錄。隔周對(duì)所承包的小組回訪一次,，落實(shí)小組活動(dòng)情況,。第六，學(xué)校家長委員會(huì)和校委會(huì)成員不定期的對(duì)小組落實(shí)情況和教師回訪進(jìn)行督導(dǎo)檢查,。第七,，學(xué)校制定了小組評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)活動(dòng)好的小組家長,、學(xué)生以及教師,，在期末總結(jié)會(huì)上進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

c“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”拓展為“村級(jí)互助小組”,。本著為學(xué)生打造幸?？鞓吠甑睦砟睿麄冇謱ⅰ按寮?jí)預(yù)習(xí)小組”發(fā)展為“村級(jí)互助小組”,。在完成預(yù)習(xí)任務(wù)之余,，在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下，有計(jì)劃的開展一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。一是利用當(dāng)?shù)刭Y源,，在家長的帶領(lǐng)下有的小組去自己家的蔬菜大棚，學(xué)習(xí)黃瓜,，西紅柿的嫁接技術(shù);有的去趙牛河調(diào)查水污染情況;還有的去社區(qū),、敬老院打掃衛(wèi)生。二是發(fā)揮家長特長教學(xué)生生活和生存技能,，有的家長教學(xué)生修理電腦;有的教做飯,、炒菜;有的教縫紉、編織技術(shù);還有的教學(xué)生游泳技能,。三是培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神,，有的小組開展講故事比賽，看誰講的故事趣味性強(qiáng);有的給遠(yuǎn)方打工的父母寫家信,，傾訴自己的在家和學(xué)習(xí)情況;還有的小組制作飛機(jī)模型,。d不斷深化家校一體活動(dòng)。一是開展家庭教育專題培訓(xùn),，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長作報(bào)告,，召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織家長看家庭教育專題講座等;二是創(chuàng)新家長會(huì)形式,，兩代同開家長會(huì),。邀請(qǐng)孩子、家長一起參加家長會(huì),，學(xué)校給孩子們提供平臺(tái),，讓孩子展示自己最優(yōu)秀的一面,，使家長能夠多角度、全方位地了解和認(rèn)可自己的孩子,。

三是多種活動(dòng)共參與,，每學(xué)期第八周的周三舉辦家長開放日活動(dòng)，家長了解學(xué)校的角角落落,，深入課堂,，適度參與學(xué)校的管理，了解孩子的課堂表現(xiàn),，了解學(xué)校,、教師、學(xué)生,。四是家長駐校體驗(yàn)生活,，實(shí)施家長值班制度，家委會(huì)每天安排一位家長到校值班,。每位家長每學(xué)年到校值班一次,，在校一天。按時(shí)簽到,、做好值班記錄,，幫助值班教師做好上放學(xué)時(shí)值勤和校內(nèi)值勤;協(xié)助體育教師安排好學(xué)生的兩操;值日家長任意聽課一節(jié)，(家長推門聽課)留下反饋意見,。這樣,，家長值班制度的實(shí)施，加強(qiáng)了家長與老師的交流,，也給家長吃了定心丸,，值班家長體驗(yàn)了學(xué)校生活,，了解了老師工作的辛苦,，對(duì)學(xué)校的工作更支持了。e“家校一體”帶來的變化,，使校本課程從無到有,，校園文化豐富多彩等等。

二,、深入了解校本課程的內(nèi)涵

美國學(xué)者羅納德認(rèn)為,，課程就是“學(xué)習(xí)者在學(xué)校幫助支持下，獲得知識(shí)方法,、優(yōu)化思維,、發(fā)展技能、轉(zhuǎn)化態(tài)度,、形成審美觀和價(jià)值觀的所有正式和非正式的教育內(nèi)容和過程”,。山東樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)李升勇校長認(rèn)為,，校本課程應(yīng)是國家課程校本化，國家課程的軟化,、細(xì)化,、活化問題：“國家課程”+“地方課程”--“校本課程”—“師本課程”--“學(xué)生課程”;學(xué)科課程綜合化，打破學(xué)科界限;教學(xué)形式多樣化：座中學(xué),、做中學(xué),、錯(cuò)中學(xué) 、玩中學(xué);實(shí)踐活動(dòng)課程化,，實(shí)踐活動(dòng),、特色課程是校本課程的一部分。因此,，他們學(xué)校設(shè)計(jì)了生活化的英語課程,，包括基礎(chǔ)性課程：字母課;書寫課;詞句課;音標(biāo)課;綜合課。閱讀性課程：誦讀課;閱讀課;影視課,。生活性課程：寫作課;時(shí)政課;情景課;民俗課等,。生活化、綜合化的數(shù)學(xué)課程,，即教學(xué)類課程：數(shù)與代數(shù);閱讀類課程：數(shù)理閱讀,，數(shù)字閱讀，圖表閱讀,，圖形閱讀,，數(shù)學(xué)經(jīng)典閱讀;實(shí)踐類課程：生活實(shí)踐課;數(shù)學(xué)家政課，數(shù)學(xué)時(shí)政課,。語文學(xué)科涉及的校本課程更是多樣：基礎(chǔ)性課程：漢字課,、寫字課、朗讀課,、成語課,、詩文課,、經(jīng)典課;文本性課程：閱讀課,、文學(xué)課、影視課,、名曲課,、名畫課、歷史課,、戲曲課;實(shí)踐性課程：觀察課,、時(shí)政課、地理課,、棋藝課,、體能課,、規(guī)劃課、禮儀課,、民俗課,、家政課。

臨朐縣海爾希望小學(xué)改變課程的做法是：首先開發(fā)課程,，其流程是以生為本,，準(zhǔn)確定位;圍繞目標(biāo)，科學(xué)開發(fā);及時(shí)評(píng)價(jià),，反饋校正,。他們確立了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)即“培養(yǎng)頂天立地、秀外慧中的中國人”,，這也是對(duì)開發(fā)課程的功能定位,。在此引領(lǐng)下，結(jié)合沂山當(dāng)?shù)刭Y源,，陸續(xù)開發(fā)出了系列校本課程：三年級(jí)：《走進(jìn)沂山》,，四年級(jí)：《探索沂山的奧秘》，五年級(jí)：《沂山,，我愛你》,，六年級(jí)：《沂山植被的現(xiàn)狀與保護(hù)》。沂山麥稈畫,、鉛筆屑畫,、布貼畫、糧食畫,、剪紙,、根雕、草編,、泥塑,、科幻畫、呂劇等校本課程讓人耳目一新,，學(xué)生在對(duì)課程的研發(fā),、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中得到了磨練,，充分認(rèn)識(shí)了沂山的地理環(huán)境，培養(yǎng)了才智,，張揚(yáng)了個(gè)性,。從而使他們的環(huán)境課程逐漸走出了臨朐，走向了全國,。其次整合課程,，其基本框架為學(xué)科課程和綜合實(shí)踐課程,。

他們認(rèn)為，課程整合是國家課程,、地方課程校本化,、師本化的過程，是更好地落實(shí)課程方案的實(shí)踐舉措,。課程整合的本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活探究的常態(tài)化,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程只有像學(xué)科課程那樣具有連續(xù)性、系統(tǒng)性,、可操作性,，它才在育人上才更有意義、更有力量;而學(xué)科課程只有像綜合實(shí)踐活動(dòng)課程那樣具有探究性,、生活化,、個(gè)性化，它才能更吸引學(xué)生,，更有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。在具體的整合過程中，他們從地方課程中的《安全教育》,、《環(huán)境教育》與國家課程《綜合實(shí)踐活動(dòng)》,、《科學(xué)》、《品德與社會(huì)》入手,，對(duì)其中體驗(yàn)性,、實(shí)踐性內(nèi)容間存在重疊或相近的現(xiàn)象進(jìn)行整合，用一個(gè)生活載體實(shí)現(xiàn)兩個(gè)以上的學(xué)科目標(biāo),，提高效率,，軟化學(xué)科之間的界限，還原生活的本來面貌,，增強(qiáng)課程的整體育人效果,。在主題課程整合中，相同的進(jìn)行合并,，相近的進(jìn)行融合,，這帶來的不僅僅是量的減少，更大的意義在于通過學(xué)習(xí)內(nèi)容及順序的自主選擇,，使學(xué)習(xí)由被動(dòng),、強(qiáng)制轉(zhuǎn)為主動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,、積極性,、滿足學(xué)生多樣化的需求等方面做了努力。學(xué)生在自主狀態(tài)下的學(xué)習(xí)將獲得最高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

總之,，不管如何進(jìn)行主題整合,，一個(gè)原則即確保一個(gè)底線，即所有課程目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn),。而對(duì)教學(xué)目標(biāo)的清晰表述,，有效的減輕了師生的負(fù)擔(dān)。他們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的表述一般是行為主體——行為動(dòng)詞——行為條件——表現(xiàn)程度,，如學(xué)生(行為主體)通過查閱資料,、實(shí)地考察及采訪調(diào)查(行為條件)，知道(行為動(dòng)詞)小草和樹木等植物在改善環(huán)境方面的作用……初步(表現(xiàn)程度)學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行分類,。他們進(jìn)行主題課程整合的意義在于解決了課程設(shè)置中存在的一些困難,，如科學(xué)，內(nèi)容多課時(shí)少,，每學(xué)期24課,，總課時(shí)僅40課，沒有足夠的實(shí)踐,、探究時(shí)間,，科學(xué)教育被縮減為科學(xué)知識(shí)的教育?？茖W(xué)方法,、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神這些更重要的東西被忽視,。他們進(jìn)行課程整合后,，就有效的解決了這些問題，如科學(xué)課題《我們周圍的動(dòng)植物》整合前只有2課時(shí),，沒有充分的活動(dòng)時(shí)間,。與環(huán)境教育《小草的微笑》1課時(shí)、《小樹的哭聲》1課時(shí),、綜合實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)整合后,，《我們周圍的動(dòng)植物》就會(huì)在有6課時(shí)的大課題中進(jìn)行探究，保證了探究的常態(tài)化,。第三樹立了大課程觀,。以“開放的大課程觀”作指引，用課程的理念和技術(shù)進(jìn)行學(xué)校文化重建,，將學(xué)校文化建成一種動(dòng)態(tài)的,、生長的課程“生態(tài)系統(tǒng)”，讓生活其中的學(xué)生時(shí)刻浸潤在文化課程的養(yǎng)料中,。如樓道課程,、教室課程、教師課程,、家長課程,、舞臺(tái)課程、誠信課程,、機(jī)械課程等等,。

三、靜心反思福山小學(xué)的幸福文化

自合班并校四年來,，我們福山小學(xué)一直致力于打造一種適合自己的文化,，即福山文化。它包括幸福課程,、幸福課堂,、幸福活動(dòng),。在幸福課程的建構(gòu)中,，我們還沒有樹立起大課程觀，更沒有做到把國家課程校本化,，雖然關(guān)注了師生的精神狀態(tài)和生命發(fā)展,，但只是停留在一種比較膚淺的層面，只注重了形式化的東西,，還沒有真正讓師生走出校園,，走向社會(huì)。在幸福課堂的建設(shè)中,，我們雖然正在嘗試“三段式”自主學(xué)習(xí)課堂的模式構(gòu)建,，但小組合作的意義還沒有真正開發(fā)出來，課堂的高效益還沒有真正顯現(xiàn),。

在幸?；顒?dòng)的實(shí)施中，我們雖然關(guān)注了鄉(xiāng)土區(qū)域內(nèi)的課程資源,，組織師生從對(duì)樹根,、石塊、樹葉,、中草藥材等入手,，積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究，但是涉及的領(lǐng)域比較狹窄,，還沒有真正讓師生步入大自然去探究和發(fā)現(xiàn),。學(xué)校雖然建立了家長委員會(huì)制度，但和廣大的學(xué)生家長還沒有進(jìn)行真正意義上的溝通和交流,，家長的寶貴資源還沒有有效開發(fā)和利用,。這些都是今后我們所必須改進(jìn)和提高的。我想，只要我們牢固樹立學(xué)校發(fā)展意識(shí),，科學(xué)建立一套行之有效的現(xiàn)代學(xué)校制度,，認(rèn)真落實(shí)國家課程、地方課程,，積極開發(fā)學(xué)校課程,，讓廣大的家長走進(jìn)學(xué)校，參與管理,，讓師生走出校門,，走向社會(huì)、走向大自然去科學(xué)探究,，自由成長,，我們的學(xué)校就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更新的目標(biāo)——萊蕪山區(qū)教育名片，省內(nèi)一流特色名校,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇八

20__年11月1日至8日,，我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力,、中小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研活動(dòng)的組織策略,。

2、社會(huì)學(xué)視角下的班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展,、小學(xué)班主任工作的管理,、小學(xué)管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流。

3,、小學(xué)生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略,、小學(xué)校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究,。

4,、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機(jī)管理,、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)的教育,。

5、小學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù),、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革,。

6、總結(jié)交流,。

通過此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、校長要有學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步,。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、校長要有服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。

3,、校長要有教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此,，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

4、校長要有創(chuàng)新意識(shí)

校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

5,、校長要有品牌意識(shí)

打造學(xué)校品牌是一個(gè)系統(tǒng)的過程,，其核心是要求充當(dāng)學(xué)校掌舵人的校長要有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)和執(zhí)著的品牌追求。當(dāng)前教育界有一個(gè)較為流行的觀點(diǎn),，一位好校長就意味著一所好學(xué)校,。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物，是學(xué)校的核心,。校長的教育理想,、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng),，在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平，同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個(gè)性,。校長要有品牌角色意識(shí),。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，人們對(duì)學(xué)校品牌的需求越來越強(qiáng)烈,，學(xué)校如果不重視品牌打造,，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強(qiáng)烈的角色意識(shí),。第一,，校長是學(xué)校品牌形象的代言人。校長是一所學(xué)校思想的源泉,，是對(duì)外的形象,。校長的學(xué)識(shí)、素養(yǎng),、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力,、能力,、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個(gè)學(xué)校，校長的一次精辟演講,，一個(gè)家長會(huì)議的主題報(bào)告,，一個(gè)事件的處理方式，一次會(huì)議的交流發(fā)言,，一個(gè)重大活動(dòng)的設(shè)計(jì),，甚至校長的一舉手、一投足,，對(duì)學(xué)校的整體形象影響較大,。第二，校長是學(xué)校品牌形象的設(shè)計(jì)師,。校長要對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢,、劣勢、機(jī)遇,、威脅、突破口在哪里等這些問題進(jìn)行正確分析,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行策劃定位,，對(duì)學(xué)校的顯性資源和隱性資源進(jìn)行整合，從而優(yōu)化和 拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間,。第三,，校長是學(xué)校品牌打造的推動(dòng)者。學(xué)校品牌的打造永遠(yuǎn)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,，學(xué)校的人人,、事事、時(shí)時(shí),、處處都與品牌有關(guān)系,。校長要善于調(diào)動(dòng)各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;校長要有品牌經(jīng)營意識(shí),。學(xué)校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律,，研究利用高知名度的品牌，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響,，提高學(xué)校的美譽(yù)度,，進(jìn)而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益,。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對(duì)待,，重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理，要注重教育成本,、資本運(yùn)作,，投入產(chǎn)出,，更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理,，也考慮教育和學(xué)校的形象塑造,，社會(huì)聲譽(yù)以及社會(huì)的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

總而言之，通過學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的學(xué)校。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇九

20xx年2月21日——22日,，我參加了經(jīng)開區(qū)文教局組織的寒假校長培訓(xùn)班,，收益頗豐。

21號(hào)上午,，邯鄲市紀(jì)委原正縣級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員張以《廉潔書寫幸福人生》為主題,，詳細(xì)為我們講述了新時(shí)期黨員干部要時(shí)刻保持廉潔之心，通過“全”,、“嚴(yán)”,、“遠(yuǎn)”三個(gè)方面以及全國典型的反腐案例告訴我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，要守住忠誠之心,、律己之心,、平和之心。緊接著,，叢臺(tái)區(qū)叢陽小學(xué)業(yè)務(wù)副校長,，為我們介紹了學(xué)校校本課程與讀寫結(jié)合方面講座。21日下午,，北京大學(xué)梁教授為我們做學(xué)術(shù)專題報(bào)告《讓自己的生命順勢通達(dá),，嘹亮清楚》,，梁教授通過其祖父梁漱溟一生的教育經(jīng)歷講述了人生的意義與價(jià)值，通過身邊一些真實(shí)的教育案例詮釋了教育的真諦：教育應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子的心靈,，而不只是外在的推動(dòng),，要尊重孩子，重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,?！安谎灾蹋扇柿x行”,，教育的本質(zhì)是讓孩子變得更加出色,。22日上午，經(jīng)開區(qū)文教局第五期校長論壇《責(zé)任擔(dān)當(dāng)追夢奔跑》,，南中堡小學(xué)負(fù)責(zé)人,、經(jīng)開區(qū)二中副校長、南屯頭小學(xué)校長和經(jīng)開區(qū)一中校長結(jié)合本校實(shí)際情況和親身經(jīng)歷,，從學(xué)校精細(xì)化管理,、辦學(xué)理念、教育內(nèi)涵和提升教育質(zhì)量等方面做了全面的報(bào)告,，詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

石局長在校長論壇會(huì)上的總結(jié)發(fā)言震撼了我，讓我陷入了深深的思考之中:責(zé)任擔(dān)當(dāng)追夢奔跑,！

20xx年8月22日，我成為了紫薇苑小學(xué)的一名教師,。至今已有三年的時(shí)間了,，可以說，我和紫薇苑小學(xué)一起在成長,，短短的三年時(shí)間里見證著學(xué)校的巨大變化,。一進(jìn)門的成語長廊、照片墻,，領(lǐng)導(dǎo)寄語,，天井的游戲空間，大廳的夢想劇場,、紫薇銀行,。二樓的閱覽室、舞蹈室,、美術(shù)室,、書法室，三樓的微機(jī)室,、創(chuàng)客室,、同步課堂等專室,，班級(jí)的朵朵花園，班班多媒體,，圖書角,，處處都凝聚著每位教師的心血和付出。

20xx年5月23日,，也是一個(gè)難忘的日子,，西填池小學(xué)順利的搬遷至紫薇苑小學(xué)。學(xué)校學(xué)生人數(shù)由原來的300多人,，增添至1200多人,。頓時(shí)感覺到自己肩上的擔(dān)子重了許多，還記得石局長曾說過的一句話,，“紫薇苑可苦啊,，來到紫薇苑就要做好吃苦的準(zhǔn)備!”靜下心來想想，我要更加不畏懼困難,、要勇敢擔(dān)當(dāng),。也就是從那時(shí)，我再也沒穿過高跟鞋,，換上了輕便的運(yùn)動(dòng)鞋,。全體教師在張校長的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)備了歡迎儀式,，順利的迎接孩子們的入學(xué),，并誠邀家長參觀了孩子們的教室，讓家長放心地把孩子交給我們,。那段日子,，老師們總是早早到校迎接每個(gè)孩子，課間樓梯拐角處處可見維持秩序的老師們,，為了保證孩子們的安全,，各年級(jí)上廁所的時(shí)間都科學(xué)合理的安排開，由老師帶著去,。慢慢的,，孩子們愛上了新學(xué)校，我們愛上了可愛的新紫薇花,。由于合校合班,，教師的重新分配，孩子們又要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，期末測試,，我們的成績不理想。張校長和我們一起找原因、想對(duì)策,。老師們自己為孩子們搜題,，出答題紙，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一的細(xì)心輔導(dǎo),，很多老師經(jīng)常很晚才離開校園,。經(jīng)過半年的努力，我們的成績有了小進(jìn)步,，孩子們開心地笑了,，老師們欣慰地笑了。

20xx年新的學(xué)期即將開始,，我會(huì)時(shí)刻注意擺正自己的位置,，樹立以校長為核心的意識(shí)，處處維護(hù)校長的形象和,。在工作中,，緊密圍繞校長的思路積極開展工作。在工作中勤于思考,，為學(xué)校出謀劃策,，出主意、想辦法,、提建議,，為學(xué)校諫言獻(xiàn)策，為校長的科學(xué)決策提供參考,。并能統(tǒng)籌兼顧,、協(xié)調(diào)處理好與上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)的關(guān)系,，形成和諧融洽的氛圍,。著眼于整體利益，以服從大局為行為準(zhǔn)則,。處理與老師關(guān)系中，要重視溝通,，信任而不放任,，在工作上充分依靠和相信老師，充分發(fā)揮其積極性,、創(chuàng)造性和協(xié)作精神,。遇到問題勇于承擔(dān)責(zé)任，講功勞論大家,，論過失多承擔(dān),，充分肯定下屬的工作成績，知人善用,。在工作中勤于學(xué)習(xí),，做到多聽,、多看、多學(xué),、多問,、多思考、多總結(jié),，一邊向書本學(xué),、一邊向?qū)嵺`學(xué)，更要向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心求教,。對(duì)分管工作中業(yè)務(wù)上的問題深入鉆研,，熟練掌握，成為業(yè)務(wù)上的帶頭人,、技術(shù)上的把關(guān)人和難題上的破解人,。做任何工作都從細(xì)節(jié)著手，想盡一切辦法,，敢闖,、敢拼、敢試,、敢沖,，不墨守陳規(guī)，不因循守舊,，銳意進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，始終保持創(chuàng)新的勇氣和攻堅(jiān)克難的銳氣,，不斷開創(chuàng)工作的新局面,。做好一名務(wù)實(shí)的執(zhí)行者，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)分管的各項(xiàng)工作,！

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知；正確的理念,，獨(dú)到的見解,；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。

作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面。

“先有名師，才有名?！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長,，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1、愛生,。“沒有愛就沒有教育,?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責(zé)任心,，要有愛心,，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們,。

2,、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,，人們常說：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí),，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,，原有的生活方式、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。

教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開來。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu),。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然,，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4,、要引導(dǎo)教師勤于反思。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘,、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn)；不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長,。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

反思是一種手段。反思后則奮進(jìn),。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說來,，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破,、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人,，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人,、寬容人、激勵(lì)人,。

（1）關(guān)愛,。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”,。人是有情感的動(dòng)物,，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作,、創(chuàng)造、發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。因此,，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作,、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí),，要給予盡可能的及時(shí)幫助,。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在,、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁,。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展,。

（2）尊重,。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系,，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán),、基本權(quán)利,、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位,、分工,、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營造一個(gè)平等的平臺(tái),，只有在平等的基礎(chǔ)上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,，以勢壓人,，平等的對(duì)待教職員工，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長必須對(duì)教職員工信任和尊重,。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率,。你對(duì)教職員工信任,，教職員工就會(huì)對(duì)你信任，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然,，象個(gè)別交談,、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做,，就會(huì)形成了一種尊重人,、信任人,、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營造一個(gè)民主和諧的氛圍,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實(shí)施教育計(jì)劃,。作為教師，要平等,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、尊嚴(yán)和合法權(quán)益,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華,、能力得到承認(rèn),，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展,。

（3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣,、有活力?！皩挕?。其一是指對(duì)人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也,，過也人皆見之，更也人皆仰之”,。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的,，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣,，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步,?！皩挕逼涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人,、犯過錯(cuò)誤的人,?！坝腥菽舜蟆保馨萑?，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,，隊(duì)伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá),。

（4）激勵(lì),。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的激勵(lì)和精神的激勵(lì),。對(duì)于知識(shí)分了來說,，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵(lì),。在精神激勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一,，信任。對(duì)每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力,，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái)，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī),，如優(yōu)課觀摩,、論文評(píng)比、課件競賽,、沙龍主持,、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”,，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭,。第二,，肯定。要善于挖掘每個(gè)人的潛力,，特別是要通過各種不同的方式肯定,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十一

學(xué)前特殊兒童教育轉(zhuǎn)介是特教工作者在實(shí)行融合教育以來不斷探討和實(shí)踐的課題,并在實(shí)踐中力求達(dá)到為特殊兒童提供適合他們的教育機(jī)構(gòu)、教育內(nèi)容和形式的目的,。自閉癥幼兒是特殊兒童中的一個(gè)群體,他們的早期干預(yù)和教育轉(zhuǎn)介成為特殊教育的理論和實(shí)踐研究領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn),特別是北京市率先在18個(gè)普通幼兒園建立了特殊兒童學(xué)前教育示范基地,為特殊兒童的融合教育提供了必要條件,。在幫助自閉癥幼兒從早期療育中心(以下簡稱早療中心)轉(zhuǎn)入幼兒園學(xué)習(xí)生活的過程中,還存在一些需要改進(jìn)的問題。結(jié)合在早期療育機(jī)構(gòu)觀察到的幾例自閉癥幼兒轉(zhuǎn)園的經(jīng)歷,研究者分析和總結(jié)目前普通幼兒園中自閉癥幼兒教育存在的問題,并提出相應(yīng)建議,。

1,、普通幼兒園對(duì)接納自閉癥兒童的認(rèn)識(shí)和專業(yè)準(zhǔn)備不足1.1對(duì)自閉癥兒童的認(rèn)識(shí)不足普通幼兒園的老師常常會(huì)認(rèn)為自閉癥兒童的表現(xiàn)是脾氣古怪、不合群或發(fā)育遲緩。有些幼兒園的老師甚至?xí)诩议L咨詢時(shí)直截了當(dāng)?shù)鼐芙^:“您的孩子不適合上這個(gè)幼兒園”,。老師的話導(dǎo)致部分家長為了讓自閉癥的孩子能夠順利入園而隱瞞孩子的真實(shí)情況,。有的幼兒園老師雖然聽說過自閉癥,但由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)或者幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,所以面對(duì)自閉癥兒童出現(xiàn)的種種狀況也沒有適當(dāng)?shù)奶幚聿呗?也不知該如何在組織活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)對(duì)自閉癥兒童的個(gè)別化、正?；冉逃瓌t,更有老師常常抱怨:“為什么這個(gè)孩子在我的班上,為什么我這么倒霉?”等等。

1.2 專業(yè)知識(shí)技能準(zhǔn)備不足有一名上幼兒園的自閉癥小男孩出現(xiàn)了掀小女孩裙子的行為,孩子的媽媽緊張的不得了,。雖然早療中心的老師幫忙想了很多辦法,但最后家長還是決定暫時(shí)不去幼兒園,。因?yàn)樗龘?dān)心老師不接受,會(huì)反感孩子的行為,從而引發(fā)更嚴(yán)重的行為問題。由于幼兒園的老師多數(shù)未接受特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn),無法接受和理解自閉癥幼兒的行為表現(xiàn),也不了解他們的需要,導(dǎo)致無法解決自閉癥幼兒的行為問題,更談不上設(shè)法促進(jìn)他們的發(fā)展,。去普通幼兒園參加半日活動(dòng)的自閉癥幼兒的家長反映,如果幼兒園有活動(dòng),幾個(gè)自閉癥的孩子就會(huì)離開教室被送到專門的老師那去看護(hù)或者送去傳達(dá)室更有甚者老師會(huì)要求自閉癥幼兒家長在活動(dòng)那天不要帶孩子來幼兒園,。還有的家長反映:“我的孩子沒有語言,能力很差,但是照樣上了兩年幼兒園。他在幼兒園里可以隨意走動(dòng),到處溜達(dá),?！边@時(shí)幼兒園老師所采取的就是聽之任之的態(tài)度,只要自閉癥孩子安全不出問題就行。如此“放羊式”的教育必然導(dǎo)致錯(cuò)過自閉癥幼兒早期干預(yù)的大好時(shí)機(jī),。

2,、家長認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

自閉癥幼兒家長對(duì)孩子進(jìn)入幼兒園接受教育抱有想當(dāng)然的期望部分自閉癥兒童的家長不了解正常兒童的成長規(guī)律,所以在嬰幼兒期孩子身心發(fā)展停滯或退縮的折線型發(fā)展過程不能及時(shí)覺察或引起重視。有的家長認(rèn)為自閉癥是一種病,有辦法可以治好,。所以通常不能對(duì)孩子保持真實(shí)而適當(dāng)?shù)钠诖?他們認(rèn)為孩子只是比同齡的正常兒童發(fā)展稍慢一些而已,只要努力的彌補(bǔ)不足之處就可以趕上正常的孩子,。有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為只要自閉癥的孩子進(jìn)入正常幼兒園自然就會(huì)模仿正常兒童的行為,從而提高社交能力,變得不再自閉了。所以家長往往會(huì)在自認(rèn)為準(zhǔn)備很充足的情況下把孩子送去正常幼兒園而不考慮孩子的接受,、適應(yīng)情況等,。他們往往只想到“我的孩子也要像其他孩子一樣上幼兒園”,而不去想孩子應(yīng)該怎樣上幼兒園才更有幫助,更有意義。實(shí)際上這種情況只能稱之為形式上的進(jìn)入幼兒園了,對(duì)自閉癥幼兒的身心發(fā)展并沒有太多的實(shí)際作用,。

自閉癥幼兒家長與幼兒園的溝通不足自閉癥幼兒家長大都希望自己的孩子也能到幼兒園學(xué)習(xí)生活,害怕由于孩子的特殊表現(xiàn)被拒之門外,盡量隱瞞孩子的真實(shí)情況,孩子入園后,幼兒園老師會(huì)對(duì)這些特殊表現(xiàn)措手不及,無法為孩子提供一個(gè)有準(zhǔn)備的適應(yīng)環(huán)境和過程,。在這種心態(tài)下,自閉癥幼兒家長還可能不敢在教育訓(xùn)練等方面提出建議。幼兒園在教育孩子的過程中重視“家園共育”的氛圍,而特殊幼兒的教育和訓(xùn)練更需要來自各方面的支持和參與,。自閉癥家長的配合和參與會(huì)更有利于孩子的康復(fù)和發(fā)展,。在來自幼兒園老師的鼓勵(lì)和支持下,自閉癥家長才能放松心態(tài),積極參與。

2.3 普通幼兒的家長對(duì)自閉癥兒童進(jìn)入班級(jí)的態(tài)度消極因?yàn)槠胀ㄈ藢?duì)自閉癥的了解很少,所以普通幼兒的家長不太容易接納,、理解自閉癥幼兒的怪異行為,會(huì)有種種擔(dān)心,擔(dān)心自閉癥幼兒會(huì)對(duì)自己的孩子產(chǎn)生負(fù)面的影響;擔(dān)心自己的孩子會(huì)學(xué)習(xí)自閉癥幼兒不好的行為,。通常會(huì)想:“這個(gè)孩子這么大喊大叫的,我家寶寶會(huì)不會(huì)向他學(xué)呀?”、“橫沖直撞的,別撞了我們的孩子!”,、“我們交了這么多錢就是為了讓孩子接受最好的教育,他不應(yīng)該和我們的孩子在一起”等等,。因此正常兒童的家長對(duì)自閉癥兒童的在普通幼兒園接受教育往往持有排斥的態(tài)度。

3,、建議

3.1 給家長的建議:

(1) 在進(jìn)入幼兒園之前做好前備工作,不要操之過急,。如:了解幼兒園的辦學(xué)理念、人文環(huán)境、園長及老師對(duì)自閉癥兒童的了解以及接納程度,、幼兒園在個(gè)別化教育上的開展程度等等,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十二

我有幸參加了紅河州舉辦的南部中小學(xué)校長培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫,，但受益非淺,。讓我體會(huì)到作為一名教師，能參加此次培訓(xùn),，是一次很好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理，以學(xué)生為中心,，以人為本的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育摸式。認(rèn)清了邊疆與內(nèi)地項(xiàng)目的含義,，明確了校長與學(xué)校管理,，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。通過這次學(xué)習(xí),、就結(jié)合我校實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一、校長的定位,、職責(zé)與 學(xué)校的管理

校長是學(xué)校的法人代表,、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，要明確五個(gè)“做什么”，要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,，也就是校長風(fēng)格,。作為一校之長，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。“領(lǐng)導(dǎo)者就是管理者,，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的,，領(lǐng)導(dǎo)者就要知道自己該做什么事情，而管理者就要去完成一個(gè)特定的,、具體的工作,，管理者就是做事，把事做好,。

一校之長既是學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人,，又是教務(wù)工作的指導(dǎo)者。中學(xué)校長的治學(xué)理念,，辦學(xué)思路和策略是學(xué)校發(fā)展的重要保障,。尤其是在推行素質(zhì)教育改革以來，教學(xué)環(huán)境和教育制度對(duì)中學(xué)校長的工作要求發(fā)生了許多變化,，在這一形勢下,，如何把握好 學(xué)校改革工作，推進(jìn)素質(zhì)教育改革在中學(xué)的全面進(jìn)行是肩負(fù)在校長身上的重?fù)?dān),，我認(rèn)為做好一名中學(xué)校長,，在治校中應(yīng)當(dāng) 從以下方面進(jìn)行：

(1)、與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展 要管理一所學(xué)校,，校長應(yīng)當(dāng)兼顧教務(wù)與教學(xué)兩方面的責(zé)任,。(2)、以教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞,，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教學(xué)水平,。(3)、以科學(xué)的管理手段保障學(xué)校發(fā)展 作為學(xué)校的最高管理者,，中學(xué)校長對(duì)學(xué)校的管理方式和管理效率都有著深刻的影響,。(4)、以創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展 隨著社會(huì)的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生著變化,。在這 一形勢下，舊有的高分低能教學(xué)模式已經(jīng)走向末路,。

總之,，作為一名中學(xué)校長，其工作是異常復(fù)雜的,。要做好自己的本職工作,，校長只有做好自身的角色定位，在學(xué)校管理上不斷的學(xué)習(xí)與探索,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，通過對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

二,、教師隊(duì)伍的建設(shè)與校本教研

高度認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然要求,，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證，是教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵與根本,。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo),，立足學(xué)校發(fā)展定位，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略;以學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)為核心;以中青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn);以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制為手段,，形成一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良,，精干高效,，富有活力的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供人才保障,。我意以下幾點(diǎn)開始做起：

1,、以“校本培訓(xùn)”為載體，架設(shè)教師研修空間,。

我校的校本教研,，立足于學(xué)校,、為了學(xué)校，努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的校本教研制度,，學(xué)校開設(shè)了旨在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的 “我們?cè)谶@里起步” 青年教師學(xué)習(xí)研討班和“我們?cè)谶@里騰飛”青年骨干教師研討班,，我們教研組也圍繞“課改”抓學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)習(xí)抓培訓(xùn),，以教研組學(xué)習(xí)帶動(dòng)備課組的學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為教師工作、生活中的一部分,，取得了較為理想的效果,。

2、以“校本教研”為平臺(tái),，提高教師實(shí)踐能力,。

專家引領(lǐng)“是校本教研活動(dòng)的重要的、不可缺少的支持力量,?！币簿褪钦f，應(yīng)該與校外資源建立起聯(lián)系,，構(gòu)建更廣闊的研究平臺(tái),。以我校中學(xué)部數(shù)學(xué)教研組為例,，在區(qū)進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持,、教研員的帶領(lǐng)下，我區(qū)語文學(xué)科帶頭人數(shù)次來我校圍繞“校本教研”,，舉行了專題研討活動(dòng),，探索了“以解決問題為目標(biāo)，以課例為載體,，以課堂觀察,、行動(dòng)研究為主要研究方法，以集體討論,，共同研討為主要形式”的校本教學(xué)研究方式,，突出專業(yè)引領(lǐng)的作用，拓寬了教研的受益面,，在注重教師的共同發(fā)展的同時(shí),，突出了教師的個(gè)性發(fā)展，活動(dòng)受到教師的歡迎,，取得了很好的效果,。在20xx年6月3日，我校語文教研組開展了以“新課程背景下,，課堂教學(xué)目標(biāo)的確立與實(shí)施”為主題的市級(jí)教研活動(dòng),，充分展示了我校的“校本研修”活動(dòng),，受到與會(huì)專家、老師的好評(píng),。

三,、學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

道德是人的精神世界中“最壯麗的日出”，人因道德而崇高,。而德育是學(xué)校教育工作的重中之重,，正如古代著名思想家荀子所言：“水火有氣而無生，草木有生而無知,，禽獸有知而無義,，人有氣有生有知且有義，故最為天下貴也,?！钡掠逃趯W(xué)校教育中永遠(yuǎn)是一種腳踩大地，仰望星空的存在,。中學(xué)的德育更是如此,。初級(jí)中學(xué)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者的主陣地，初級(jí)中學(xué)中普遍存在日常行為習(xí)慣差,、意志力較差,，自律能力較差，法制觀念淡薄,，追求物質(zhì)享受,，心理素質(zhì)和心理承受能力較差?？梢哉f,，中學(xué)中學(xué)生思想道德的形成受到多方面因素的影響，面臨著多種困擾和考驗(yàn),。因此,，如何進(jìn)一步加強(qiáng)初級(jí)中學(xué)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是擺在我們面前的一個(gè)十分嚴(yán)峻的問題,。

1,、抓好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，形成良好的教育氛圍

學(xué)校德育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，依賴于高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍，德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師肩負(fù)著德育教育的重任,，他們的思想道德素質(zhì)如何，不僅直接影響到領(lǐng)導(dǎo)管理的效率,、決策,，而且對(duì)廣大學(xué)生起著極大的教育示范作用,。因此，學(xué)校必須注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的學(xué)習(xí),，提高他們的思想認(rèn)識(shí)和自身素質(zhì),。領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持清醒的頭腦，不斷學(xué)習(xí)新思想,、新理論,、新觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平,。

2,、建章立制，規(guī)范管理,，形成科學(xué)的德育管理模式

構(gòu)建科學(xué)的德育管理體系是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的有力保證,，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“德育為先、以德育人”的工作思路,，通過建章立制,、規(guī)范管理，建立了科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制,，形成特色鮮明的德育工作管理模式,，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的健康發(fā)展。學(xué)?？沙闪⑿ｉL為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)專門工作機(jī)構(gòu)(由各處室組成)，班主任為班級(jí)具體負(fù)責(zé)任,，每一位教師為課堂教育負(fù)責(zé)任,，頂層有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng),，中層由各部門負(fù)責(zé)人指揮,，底層有班主任、骨干教師及學(xué)生會(huì)干部具體實(shí)施,，保證了學(xué)校德育工作的順利開展,。全員要明確“教書育人、服務(wù)育人,、管理育人”的育人理念,，要在學(xué)生觀和育人觀念上達(dá)成共識(shí)：人人有才，人無全才,，取長補(bǔ)短,，各個(gè)成才，沒有管不好的學(xué)生,，只有不成功的教育,。同時(shí)不斷完善各項(xiàng)學(xué)生管理制度,，嚴(yán)格日常管理，做好檢查評(píng)比,。

3,、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持環(huán)境育人,，文化育人

校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的一種體現(xiàn),，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，對(duì)師生的健康成長和發(fā)展有著潛在的影響,。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，是強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育的潛在課堂，是培養(yǎng)人的外在條件,。通過環(huán)境氛圍的熏陶可以內(nèi)化學(xué)生的行為習(xí)慣,，陶冶學(xué)生情操。學(xué)?？勺⒅貭I造濃厚校園文化氛圍,，堅(jiān)持以文“化”人，富腦修身,，促使師生員工見賢思齊,、曉理慎行、自我教育,、自我提升,。在做好校園硬化、凈化,、綠化,、美化基礎(chǔ)上，應(yīng)該為學(xué)生發(fā)展提供更為廣闊的精神空間,，將校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和公民道德規(guī)范,、學(xué)生守則等校園文化標(biāo)語布置在學(xué)校醒目的位置或?qū)W生常去的地方，讓墻壁,、板報(bào),、櫥窗、報(bào)欄說話,，讓花園,、道路、教室,、寢室,、餐廳,、實(shí)訓(xùn)車間育人，努力形成健康的學(xué)校文化,、教室文化,、寢室文化、餐廳文化,、專業(yè)文化,，起到良好的教育效果，陶冶學(xué)生的情操,、美化學(xué)生的心靈,、激發(fā)學(xué)生的興趣、啟迪學(xué)生的智慧,。

4,、抓好載體，力求創(chuàng)新,，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性

針對(duì)中職學(xué)生求知欲強(qiáng),、精力充沛的這一身心特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)積極探索實(shí)施德育教育的好辦法,，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)中,，提高德育工作的實(shí)效性。堅(jiān)持每學(xué)期的常規(guī)教育活動(dòng)：入學(xué)教育,，每周讀書活動(dòng),，每日“兩操一課”活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng),，團(tuán)課活動(dòng),、革命傳統(tǒng)教育、志愿者服務(wù)活動(dòng),，法制教育活動(dòng)等,，多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。 “說文明話,，做文明事”活動(dòng),，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng),。多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生從不同方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)鍛煉,，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀起到良好作用,，既豐富學(xué)生課余文化生活,，培養(yǎng)了學(xué)生的才干，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

以上幾點(diǎn)是我結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)加強(qiáng)中學(xué)德育教育的幾點(diǎn)措施,，在實(shí)際工作中還有許多需要研究、探討和改進(jìn)的地方,。只要我們充分認(rèn)識(shí)初中學(xué)生德育教育的特點(diǎn),，與時(shí)俱進(jìn)，從初中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，創(chuàng)新教育方法,，就能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì),、技能型人才,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十三

20__年2月20日至25日，我有幸參加了__縣教育局舉辦的20__年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),，為期6天的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí),，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、教材,、教師,、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視,，并做了周密,、細(xì)致、精心的考慮和安排,。從開班到結(jié)業(yè),，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長曾艷,，教研室主任陳道學(xué),，教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué),、管理經(jīng)驗(yàn),，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題,。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

1,、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);

2,、校園安全事故與預(yù)防;

3、校長怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);

4,、校長怎樣抓制度建設(shè);

5,、校長怎樣抓教學(xué)工作;

6、校長怎樣抓好德育工作,。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”,，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。

除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試,、擬寫心得等內(nèi)容,，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象,。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫,，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三,、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué),，教育股長廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長羅永龍,，__一小校長謝玉英,。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長,，是我們自己的“名師”,。因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的困惑,，和我們感同身受,，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路,，具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士,，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師,，中國演講協(xié)會(huì)副秘書長,，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長，全國演講大賽一等獎(jiǎng),，中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者,，全國演講大賽評(píng)委等等。但是,，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言,，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,，聲情并茂，感人至深,。因?yàn)?，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾,，無需精心的打造,，一切娓娓道來，水到渠成,。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫龅拿恳晃宦牨妬碚f,，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”,。

“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”,。當(dāng)我們想要交給孩子們 “天”,、“地”、“人”,、“真”,、“善”、“美”,、“精”,、“氣”、“神”的時(shí)候,，讓我們?cè)僖淮紊钏?、反問自己：我們做到了?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……

四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí),，意識(shí)促進(jìn)成長

通過此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此,，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),。

總而言之,，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十四

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,，從學(xué)校管理,、課堂教學(xué)，校本教研,，信息化教學(xué)等方面的闡述,，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人,、財(cái)、物,，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障,。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,，規(guī)范辦學(xué)行為,，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性,，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新,，重結(jié)果輕過程,，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法,，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課,、豐實(shí)的課,、平實(shí)的課、真實(shí)的課,。

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu),，從組織型,，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),，集體學(xué)習(xí)理論,，集體備課、評(píng)課,，相互學(xué)習(xí),，相互交流，共同提高,，也自主學(xué)習(xí),、自己反思，寫心得體會(huì),，要通過教研活動(dòng),，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園,。

因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫,，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,，教育將會(huì)對(duì)校長提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q,，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。

總而言之,，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十五

我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了許多新知識(shí),、新理念，受益匪淺,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、重抓隊(duì)伍建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓,。

(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實(shí)效性,，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度,、抓務(wù)實(shí)、抓和諧,。

(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè),。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí),，勤于思考,，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念，思維方式,，業(yè)務(wù)水平,，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用,。

(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè),。要號(hào)召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì)，科教興國為指導(dǎo)方針,，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提升教師品位，提高育人能力,，提高工作藝術(shù),。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng),，資源整合,，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來,。

二,、抓學(xué)校的規(guī)范管理

辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。從校本、備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力,、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)套餐,。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo),，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量,，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程,，總結(jié)和反思,，從而激勵(lì)教師、學(xué)生,，有效地工作,、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),，使學(xué)校管理規(guī)范化,。

三、立足本職,、更新理念,、凝聚人心

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校,。做一個(gè)有教育思想的校長,，校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為,，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù),，取得一定的效果,，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色,。客觀公正,，公平的評(píng)價(jià)教師工作,，以合理、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持以感情留人，以事業(yè)留人的原則,，營造一個(gè)和諧的,、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的,、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的發(fā)展,，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊?dāng)好校長非常難,，因?yàn)橐?dāng)好老師,、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事,。

四,、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路

學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展,，學(xué)生要發(fā)展,。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí),，要帶頭搞教研教改,，積極參與，使校長走進(jìn)課堂,、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上,。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任，民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙,，思想上的障礙，幫助他們找回自信,，樹立信心,，相信自我,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí),，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要,。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,，不搞形式主義，不走過場,，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。

五,、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式,，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園,。

總之,，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十六

20xx年2月18日到19日我有幸參加xx縣教育局組織的校長培訓(xùn)，本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、禮儀教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí),，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。

聽了專家和名校長的講座,，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

一、做一名專家型校長，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)。

管理型校長要質(zhì)量,，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長,。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績,，忽視了學(xué)生的心理和生理特征,，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的快樂,，忽視了他們的健康成長,。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全,、健康,、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格,、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí),、能力、情感都能快速增長的地方,。

因此,，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)?！钡牡览?。把學(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要,。學(xué)校要抓文化建設(shè),，抵御外來不良思想影響，營造積極進(jìn)取,，奮發(fā)向上的精神氛圍,。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求,，讓教師充滿激情和力量,。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。要優(yōu)化育人環(huán)境,，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境,。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖,，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。

學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn),，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念,。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持科研新校,，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式,，促進(jìn)青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn),，利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

激情是一種昂揚(yáng)的,、積極的心態(tài)，它可以提升自信,，激發(fā)靈感,，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率,。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校,。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量,，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子,，創(chuàng)建一種激情文化,，讓校園生活激揚(yáng)飛越。

二,、做教育教學(xué)的參與者,，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。

作為校長一定要深入教學(xué)第一線,，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的,。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長，但一個(gè)好校長一定要是一個(gè)好教師,。只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

在課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織,，引導(dǎo),、參與的作用。因此,，課堂中不是看教師講得多么精彩,，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩,。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,，教育觀念的轉(zhuǎn)變。

三,、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源,。

點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一,。那么,，要點(diǎn)燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)與長處;二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),，并且不達(dá)目的誓不罷休,，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢,。

四,、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。

只要我們善于學(xué)習(xí),，敢于借鑒,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，可借他山之石,，讓我山之石也成玉。

五,、校長要樹立以下幾種意識(shí)

1,、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平,。

4,、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十七

參加了云南省教干中心組織的校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在此，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力,，而且聆聽了知名專家的專題報(bào)告,，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而緊張,，但我收獲頗豐。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)>心得體會(huì),。

一,、理論與實(shí)踐相結(jié)合豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念 隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了龍主任,、陳老師等幾位教授和專家的專題講座,，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中,，有激動(dòng)也有感動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野,，提高了認(rèn)識(shí),。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育理念,。講座涉及到學(xué)校管理,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì),、校園文化建設(shè),、與教師有效溝通、依法治校等方面,，專家們理論闡述,、引經(jīng)據(jù)典、談心交心,，無不使我產(chǎn)生共鳴,。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣,，給人啟迪,，促人反省，震撼人心,。既氣勢磅礴,，恢弘大度，又緊扣實(shí)際,，細(xì)致入微,。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。

二,、聆聽專家講座,，提升辦學(xué)思想。

學(xué)習(xí)期間,，我們先后聆聽了龍主任,、及來自各校校長專家的專題報(bào)告，讓我們更加明確了校長角色的定位,，校長只有充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展;校長要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展,。作為來自農(nóng)村學(xué)校的一名校長,，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展,，因此,，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙,，甚至不分工作的主次,，胡子眉毛一把抓,，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽了專家的專題報(bào)告,，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力,，校長不能把時(shí)間用于處理日常瑣事,，而是應(yīng)研究辦學(xué)理念,，校長要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力,，幫助他人成功。很多專家圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì),，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處,，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念,，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神,、兼容并包的辦學(xué)思想,、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生,。

三、實(shí)地參觀考察,，感受辦學(xué)特色,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,，即在聆聽專家專題報(bào)告的基礎(chǔ)上,，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)云南省玉溪、紅河,、建水,、等地一些學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察,，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是玉溪八中的人文管理給我留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行,。另外，走進(jìn)課堂,，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服;陽光大課間,，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿了青春的活力;課間十分,，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到《班級(jí)公約》和《班級(jí)崗位表.》,，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí);豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，教研組集體備課等,，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校的競爭力,，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃,，要從細(xì)處入手,，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。各所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念,，豐富的學(xué)校內(nèi)涵,，鮮明的辦學(xué)特色，高效的管理模式都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。

四,、同行切磋交流,，碰撞思維火花。

參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來自臨滄,、普洱市各個(gè)學(xué)校的校長或者副校長,，有兩市名校的校長，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的,，有城市學(xué)校的校長,，也有農(nóng)村的;有小學(xué)的，也有初中的,。平時(shí)大家工作都比較繁忙,，很少有機(jī)會(huì)坐在一起溝通交流。這次,，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的研修培訓(xùn)班,，為大家搭建了一個(gè)互相溝通交流的平臺(tái),，短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間，彼此間建立了友誼,，成為了好朋友;更重要的是,，大家來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)之余互相交流分享學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，通過切磋交流,，不時(shí)碰撞出思維的火花。

五,、收獲和感悟

通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者,，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人,，要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng) 新的人，以人為本抓管理,，營造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(一)校長要做善于學(xué)習(xí)者,，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力,。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì),、開拓進(jìn)取的校長,，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體,。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí),，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革理論,，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。看書讀報(bào)學(xué)習(xí),，聽課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí),，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛,，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

(二) 校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué),。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,，其中文化管理更全面，更整體,，更系統(tǒng),，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理,，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人,。

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者,，校長必須要成為思想者,。校長對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo),。其次校長不僅要成為思想者,，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長交流,，才會(huì)使校長的思想不斷豐富,，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長要成為能研究的人,。文化人是研究者,，校長要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做,。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,，在工作狀 態(tài)中研究。

(三)校長要做有情有智有責(zé)任的人

有情,。校長要懷有感恩的心對(duì)待教師,。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校,，屬于教師,，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧,，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事。

有智,。校長要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長的崗位上,，讓他們懷著美好的愿景,，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容,，容忍所有的人包括不同政見的人,，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力,。 有責(zé)任,。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任,。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師,、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo),，另一方面允許他們出差錯(cuò),，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)校”,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可， 為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才,。

(五)校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”,，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀,，總攬不獨(dú)攬,，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任,，不猜疑,，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心,，與人為善,，但要有原則性，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人,，而應(yīng)成為全校做事最精的人,，使自己的管理更高效,。校長應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé),。只有這樣,，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果,。

總而言之,，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,，提高了認(rèn)識(shí),，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力,，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍,，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基,。

寄宿制學(xué)校管理理念 寄宿制學(xué)校管理實(shí)施方案篇十八

20xx年暑期,，我報(bào)名參加了國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因?yàn)槠綍r(shí)事情較多,，我利用在國家教育行政學(xué)院參加全國第七期基礎(chǔ)教育動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習(xí)期間(20xx年11月7-20日),，完成了必修的10門課程的學(xué)習(xí)。在選修時(shí),，我共選了18個(gè)講座,，基本是認(rèn)真聽完的，時(shí)間長達(dá)1995分鐘,，多學(xué)了9個(gè)多小時(shí),。通過這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了第四次全國教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》,，明確了未來的方向,，堅(jiān)定了信心，提高了貫徹國家教育政策的自覺性和執(zhí)行力,。

一,、理念更新

通過學(xué)習(xí)，我感到校長要實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變;由上傳下達(dá)被動(dòng)執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變;由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變,。校長要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思維,、見識(shí)能達(dá)到教育發(fā)展的最前沿，以獨(dú)到的教育理念,，獨(dú)特的教育思想,，深厚的教育理論功底以及對(duì)教育活動(dòng)深刻而透徹的理解，創(chuàng)出真正的特色;校長要注重對(duì)學(xué)校實(shí)際的調(diào)查研究,，使自己的腳踏在教育實(shí)際的土地上,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況,，提出了自己的辦學(xué)理念,、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)。20xx年12月,，我們學(xué)校順利完成了市特色學(xué)校的驗(yàn)收，在爭創(chuàng)省特色學(xué)校上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。創(chuàng)省特色學(xué)校必須學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，必須有先進(jìn)的教育理念做支撐。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟,，是一種力量,，是一種氣質(zhì)，是一種個(gè)性,，是一種氛圍,，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源。

課程理念：適合學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué),，適合本校的就是最好的,。教育不是工業(yè)制造，靠機(jī)械加工出統(tǒng)一型號(hào),、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品,，教育應(yīng)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子,，給他們適合自己的土壤,、水分和溫度。為此,，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國家課程方案,，在開齊開足必修課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩,、高質(zhì)量的選修課程和校本課程,，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì)，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間,，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

教學(xué)理念：通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)浩瀚無邊,，教師不可能去教所有的知識(shí),，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的。把學(xué)習(xí)規(guī)則制定的越細(xì),，教師的課堂控制就越多,，學(xué)生的生成就越少，學(xué)生只能被圈養(yǎng)在狹小的空間,，失去選擇,、判斷、思考的自由,。為此,，學(xué)校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，切實(shí)改變以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法,，在學(xué)校層面大膽探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績科學(xué)評(píng)價(jià)的新方法,，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展;創(chuàng)新培養(yǎng)模式,，深化課程、教材,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合,、知行統(tǒng)一,、因材施教，建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式;注重實(shí)施校本管理,，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量,。

制度理念：我們要加強(qiáng)建立健全教育質(zhì)量的保障體系,，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教學(xué)質(zhì)量上,。校長有責(zé)任建立起學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制，沒有實(shí)效的事堅(jiān)決不做;可做可不做的事,，盡量不做;對(duì)學(xué)校教育發(fā)展有利的事,，一旦決策，一定堅(jiān)持做好,。學(xué)校要明確自己的責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù),，依法規(guī)范學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)制。要依法制訂自己的辦學(xué)章程,，形成完善的規(guī)章制度體系,，做到依法、按章辦學(xué),。要形成決策,、執(zhí)行、監(jiān)督有效制衡的運(yùn)行機(jī)制,，充分發(fā)揮教職工的主體作用,，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)決策,、民主管理,，有效實(shí)施校本管理，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,，大力提升辦學(xué)績效,。

文化理念：制度只能解決重復(fù)的問題，制度只能解決人們能夠做得到的問題,，制度只能解決統(tǒng)一性的問題，制度只能解決自覺人的問題,，制度只能解決不能改變的問題,，制度只能解決行動(dòng)問題，制度不能解決管理的全部問題,。學(xué)校管理中比制度更重要的是什么?學(xué)校文化建設(shè),。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)有利于進(jìn)一步夯實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美水平;有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，提高學(xué)生道德素養(yǎng);有利于豐富校園生活,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校教育不單純是知識(shí)的簡單傳授,，更重要的是施以學(xué)生厚重的文化氣質(zhì),、良好的行為習(xí)慣和高尚的道德風(fēng)貌，促使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高,。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的過程,，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,。我們學(xué)校根據(jù)自身的定位,、文化背景和文化資源，提出辦學(xué)目標(biāo),，確立辦學(xué)思想,，形成自己的辦學(xué)理念,，并貫穿于辦學(xué)全過程中，貫穿于課程設(shè)置之中,，貫穿于教育教學(xué)全過程中,，成為全校師生共同的價(jià)值追求。

教研理念：目前,，教師的科研意識(shí)不強(qiáng)是普遍問題,，如果僅僅以制度加以規(guī)范，教師只能是被動(dòng)的參與,。如果把教師的科研意識(shí)放在整個(gè)學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng),，讓他們處于一個(gè)人人研究、人人改革的環(huán)境中,，想不做也不可能了,。因此，學(xué)校要著力營造濃厚的教科研氣氛,，堅(jiān)持人人都能參與,、人人都能有成果的原則，鼓勵(lì)冒尖,、促進(jìn)變化,。在評(píng)估內(nèi)容上考慮教師間的年齡、基礎(chǔ),、水平等差異,，凡能體現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)提升的方面均列入評(píng)估范圍，如公開課執(zhí)教,、撰寫教學(xué)論文,、課題研究、讀書研修,、參與教研交流等項(xiàng)目,，教師在特長的充分發(fā)揮中體驗(yàn)到成功的幸福。針對(duì)教師發(fā)展需要,，組織開發(fā)以教學(xué)實(shí)際問題為核心的培訓(xùn)課程,，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提升教師隊(duì)伍的整體水平,。要加強(qiáng)教研組建設(shè),，完善以課例或案例為載體，以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把問題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教學(xué)實(shí)際問題中,，不斷更新育人理念,，改進(jìn)行為方式，提升專業(yè)能力,，更好地適應(yīng)課程改革的要求,，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。

校長既要正確把握辦學(xué)方向,，規(guī)劃辦學(xué)目標(biāo),，領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)改革,，又要懂得教育,、教學(xué)的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律,，還要懂得知識(shí)分子政策及特點(diǎn),，善于引導(dǎo)全體教師教書育人。

二,、善于管理

做好校長,，管理是最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校管理需要我們?cè)诠ぷ髦辛⒆銓?shí)際,，深入研究,，并在繼承、借鑒,、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng)新,。在管理工作方面，制約機(jī)制要密不透風(fēng),，規(guī)章制度周全;激勵(lì)機(jī)制要疏可走馬,，給大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間,。在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí),，金剛怒目，敢于管;在執(zhí)行激勵(lì)機(jī)制時(shí)則菩薩慈眉,，善于獎(jiǎng),。在大是大非問題上堅(jiān)持原則，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上善于變通,。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要,。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念,，它指導(dǎo)著管理的實(shí)踐,，貫穿在管理過程的始終。

校長抓工作,，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭,。一頭是事前出思路,、做計(jì)劃、定目標(biāo);另一頭就是要求必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)事后檢查抓落實(shí),，因?yàn)楣磐駚?，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了,。奮始怠終,，修業(yè)之賊;抓而不實(shí)，等于不抓,。抓落實(shí),，具體的事情放手讓各部門的同志去做，校長自己的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí),。

現(xiàn)代學(xué)校需要智慧型校長,，魏書生校長在講座提到：人要有儒家的思想，哲學(xué)的視覺,，人性的光輝,，求真求美，博覽群書,，守住心靈的快樂,，校長的智慧來源于學(xué)識(shí)，具有豐富的學(xué)識(shí)和人文涵養(yǎng),，校長要有淵深的學(xué)識(shí),，清明的才智，通達(dá)的情性,，寬廣的胸懷,，高資的教養(yǎng)。掌握教育管理,、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí),，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài),，明白自身和學(xué)校的天時(shí),、地利與人和等因素。了解學(xué)校各個(gè)部門的工作實(shí)務(wù),，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo),。

校長要實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作,，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié),、和諧、合作、寬松,、上進(jìn)的濃厚氛圍,。合作精神是一個(gè)組織形成強(qiáng)大的凝聚力從而增強(qiáng)核心競爭力的一個(gè)關(guān)鍵因素。在學(xué)校中校長首先要有與每一個(gè)教職工合作的強(qiáng)烈意愿,，并且努力營造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍和秩序,，進(jìn)而培養(yǎng)形成團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)教師之間互助,、合作和共享,，形成相互激勵(lì)、相互幫助和共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,。因?yàn)閺V大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體,，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師;教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者、實(shí)施者,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育重在教師,。校長要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，積極改進(jìn)和完善教師激勵(lì)機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系,，完善學(xué)校組織文化,，促進(jìn)廣大教師愛崗敬業(yè)，積極參與教育教學(xué)改革,，潛心鉆研教研教學(xué)業(yè)務(wù),，全面提升教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。校長管理要意識(shí)到：教師第一,，學(xué)生第二,，校長第三。人文關(guān)懷性高的學(xué)校,，教師團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng),，校長指揮效率更高。

校長要激勵(lì)教師樂于奉獻(xiàn),，必須在滿足教師精神需求的同時(shí),，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一,。校長在指揮教育工作的同時(shí),，要拿出精力為全體教師謀福利,，努力提高教師們的經(jīng)濟(jì),、生活待遇。

校長不能坐而論道,，關(guān)鍵是要積極的行動(dòng)起來,，進(jìn)行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。只要行動(dòng)，就有收獲!在行動(dòng)中,，在廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)使校長的智慧更加完善和豐富,，也就是變得更加智慧。校長要勇于突破自我,，敢為人先?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競爭也日益激烈,，所有的學(xué)校都在進(jìn)步,，都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了,，加之信息時(shí)代,，信息和方法的傳播快速，所以,，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校,，才能使自己立于不敗之地。創(chuàng)新會(huì)使校長更加智慧!

校長要抓好教學(xué)常規(guī)管理,。學(xué)校管理歸根結(jié)底是教學(xué)常規(guī)管理,，把常規(guī)管理抓實(shí)、抓細(xì)就一定能提升學(xué)校競爭力,。校長要做到六少六多：少帶課,，多聽課;少坐自己辦公室，多進(jìn)教室辦公室;少開大會(huì),，多開小會(huì);少看最高分,，多看最低分;少看優(yōu)秀率，多看及格率;少看升學(xué)率,，多看上升率,。

校長要帶領(lǐng)學(xué)校建立良好的與家長、社會(huì)溝通機(jī)制,，更好的調(diào)動(dòng)社會(huì)各方參與學(xué)校教育的積極性,，有效整合社會(huì)資源為教育資源。

三,、自我修煉

校長作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者,，責(zé)任重大，從教育方針的落實(shí),、辦學(xué)理念的確定,，到教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生健康成長,、內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化,、辦學(xué)條件改善,、課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)、評(píng)價(jià)方式改革等等,，都需要校長潛心思考,，全力投入。特殊的崗位要求校長必須懂教育,、善管理,，必須是行家里手。一個(gè)稱職的校長,，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng),，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力;既要有真才實(shí)學(xué),，又要有寬闊的胸襟和氣度,。校長只有不斷磨礪自我，打造優(yōu)秀品質(zhì),，努力成為教育家,，才能抓好教育、管好教育,，學(xué)校才有前途,，教育才有希望。

校長要樂于學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，學(xué)以致用。不斷學(xué)習(xí)的校長,，才能適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的需要,，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書,。善于學(xué)習(xí)的人是一個(gè)善于思考的人，一個(gè)善于感悟的人,。悟性能使人在接觸書本知識(shí)以及生活知識(shí)的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵,，更能夠把它與自己的工作和事務(wù)緊密的結(jié)合起來，形成自己的新的思路和方法,。

校長要癡情于教育事業(yè),，以萬分的熱情投入教育事業(yè)和學(xué)校工作。有強(qiáng)烈的事業(yè)之心和教育情結(jié),，是校長做好工作的真正思想基礎(chǔ),。如果一個(gè)校長，看重的是校長的職位,，當(dāng)了校長后就有了權(quán)力快感,，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威，喜好施加絕對(duì)的個(gè)人意志,，這樣的校長終究是平庸的,。校長純正的心靈、崇高的品行,、優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì),，尊重人、依靠人,、愛護(hù)人,、發(fā)展人的真誠行為等，會(huì)使校長產(chǎn)生無窮的力量,，更重要的是可以使全體團(tuán)隊(duì)成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干,，并且形成團(tuán)體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量,。

校長應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì),。校長的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力,。校長的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：首先,，校長應(yīng)該具有親和力。其次,，校長應(yīng)具有較好的溝通技能,。溝通應(yīng)“揚(yáng)人之長，念人之功,，諒人之難,，幫人之過”。校長必須做到堅(jiān)持倡導(dǎo)正氣,，并使之成為學(xué)校文化的主流,。面對(duì)成績時(shí)，校長要能做到分享而非獨(dú)享,，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。

校長要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。思考是最好的老師,，思考是成就的過程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決,，思考會(huì)使人頓然耳目一新。在思考之中,，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn);在思考之中,，方案就會(huì)得到補(bǔ)充完善;在思考之中，就會(huì)得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法,。系統(tǒng)思考是校長成功的法寶,。出色的領(lǐng)導(dǎo)者往往是善于思考的,，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價(jià)值理念上的缺陷和不足,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升,。校長的思想和決策決定著學(xué)校的發(fā)展前景。在管理學(xué)校的過程中,，校長只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為,，才能治理好學(xué)校。

校長要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,，在反思中不斷成長和發(fā)展,。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的行動(dòng)研究方法,。一個(gè)人,，只有善于反思，經(jīng)常反思,，才能不斷進(jìn)步,，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人,，一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略,，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化,，更加系統(tǒng),，更加科學(xué)，更加有效,。

校長要具有高尚道德情操,，在工作中應(yīng)做到：多些理解，少點(diǎn)指責(zé),。多些鼓勵(lì),，少點(diǎn)埋怨。多些服務(wù),，少點(diǎn)推諉,。多些欣賞，少點(diǎn)苛求,。多些溝通,，少點(diǎn)武斷。多些平等,，少點(diǎn)架子,。多些微笑，少點(diǎn)臉色,。多些關(guān)愛,，少點(diǎn)淡漠,。多些合作，少點(diǎn)說教,。多些誠意,，少點(diǎn)心計(jì)。多些傾聽,，少點(diǎn)厭煩,。多些激勵(lì),，少點(diǎn)刺激,。多些投入，少點(diǎn)應(yīng)付,。

我相信,，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長,，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校,。這是我今后努力的目標(biāo)。