無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

個人獎勵主要事跡簡介大學篇一

姜欣儀同學在老師的教育和父母的關(guān)心下，養(yǎng)成了良好的學習習慣,，學習專心,，勤學善思，不懂就問,，常主動與老師同學交流學習心得,，從中獲得了很多的進步。在老師的鼓勵和熏陶下,，對源遠流長的中華文化十分熱愛,，她養(yǎng)成了愛好閱讀的好習慣，較早便廣泛閱讀了歷史類,、傳記類,、名著類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識面,，并注重學有所用和學習創(chuàng)新,，勇于實踐，不斷進行寫作鍛煉,。其中撰寫的作文習作《回報》發(fā)表在了《小作家》雜志上,，平常經(jīng)常有習作發(fā)布在班級博客《實驗春暉》上,。

經(jīng)過辛勤的努力，姜欣儀同學的學習成績始終名列班級前列,，每個學期都被評為全優(yōu)生,，在校數(shù)學競賽中也多次獲得佳績。

姜欣儀從小就立志讀好書,，做好人,，回報社會，回報父母,，她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評,，曾被評為德清縣“行為規(guī)范小標兵”,。姜欣儀發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師，是她們給予了她知識,，幫助她成長,，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步,。

姜欣儀能真誠的對待每一位同學,，對學習和生活上遇到困難的同學，她總是能及時地伸出援助之手,，盡自己所能地幫助他們,。她以一顆真誠的赤子之心，換來了同學們的信任和支持,，每一學年她都被同學推選為班級的中隊長,。特別是在今年的“5·12”四川汶川大地震發(fā)生后，她不僅關(guān)心著災區(qū)受難的人民,，為他們傷心流淚,，而且拿出了自己積攢許久的零用錢，捐獻給災區(qū),，表達了自己的一份愛心,。

姜欣儀同學從一年級開始一直擔任班級中隊長工作。對于學校大隊部布置的各項任務(wù),，她總是積極認真地去完成,，力求快而好。在班主任老師的指導下,，她組織了多次中隊活動,，如跳蚤市場、交通安全教育,、稅法知識競賽等有意義的活動,，不僅活躍和豐富了班級的文化生活,，而且提高了班級的凝聚力。另外她積極出謀劃策,，組織同學參加社會實踐活動,，鍛煉能力，奉獻社會,。

姜欣儀不僅學習成績優(yōu)秀,，各方面素質(zhì)都很突出。在每一年的校田徑運動會上,，都能看到她矯健的身影,，在跳躍、在奔跑,、在拼博,，為班級爭取榮譽。經(jīng)過勤學苦練,，她寫得一手端正秀氣的好字,，每次出班級的黑板報時，她都積極畫報花,、寫字,，并且在縣寫字比賽中榮獲四年組三等獎。姜欣儀愛好音樂,，樂感好,，堅持利用課余時間練習電子琴。此外還參加了校合唱隊,，其中小合唱《螢火蟲》還參加浙江少兒頻道《炫舞春天》的節(jié)目錄制,。

姜欣儀同學開朗自信，樂于助人,，成績優(yōu)異,，工作出色，綜合素質(zhì)高,，不愧為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學生,、好學生干部，不愧為一名優(yōu)秀的21世紀的好少年,。

個人獎勵主要事跡簡介大學篇二

碑廓中心小學五年級三班是一個由55名天真可愛的孩子組成的激情飛揚,、活力四射、團結(jié)友愛,、自強自信的集體!在這個溫馨的大家庭里,，每個人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì);最大限度地釋放自己的熱量,，為這個集體增光添彩,。

“五年三班,，我們的至愛，我們的驕傲!”——這是五年三班全體同學共同的心聲,。

沐浴著晨光雨露,，五年級三班走過了五年的春華秋實。

雖然年輕,，但充滿自信;雖然稚嫩,，但敢于拼搏。

在五年的成長道路上,，同學們相親相愛,，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,。

此刻,，就讓我們?nèi)ゼ殧?shù)這五年的成長，展示我們的風采,。

小學階段是人一生求職和性格形成的重要時期。

正所謂“近朱者赤,、近墨者黑”,，這個時期要是沾染了不良的習氣，將對自己的一生產(chǎn)生極為惡劣的影響,。

幾年來,，我指導班委們通過開座談會、辯論會,，組織大家看宣傳片等形式大力提倡社會主義道德風尚,，宣傳好人好事，堅決同壞人壞事做斗爭,。

總之,，在大環(huán)境的熏陶下，我們班的絕大部分同學都能做到“慎獨”,，即在沒有其他人注意到自己的時候,，仍然能以較高的道德標準來約束自己。

正因為如此,，幾年來我們一班已形成了一種“好學,、樸實、正直”的班風,。

班干部實行輪換制,，學生自己申請崗位。

以此讓每一個學生都能管理班級,，增強學生的主人意識,。

班主任對每期班干進行上崗培訓,，落實具體責任，做到分工明確,，定期召開班務(wù)會議,，討論班級中出現(xiàn)的問題及解決的辦法，如實做好班務(wù)日志,。

在下一期班干部上任前,，由全班同學對即將卸任的班干進行“班績考核”。

即將上任的班干部以此取長補短,。

全體學生都參與班級管理,，互相監(jiān)督，做到事事有人管,，人人有事干,，共同建設(shè)班集體，真正發(fā)揮了主人翁作用,。

良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣,。

我們五年三班在班級內(nèi)開展“爭做星級學生”活動。

五年三班將班級,、學校開展的每一項活動以及學生在課上,、課下各方面的表現(xiàn)與“星”掛鉤，只要學生在某個方面有了突出的表現(xiàn)就給他加一顆相應的“星”,，反之則要摘“星”,。

如誰在勞動中表現(xiàn)積極就獎勵他一顆“勞動星”;誰幫助了其他同學就獎勵他一顆“友愛星”;誰在學校開展的活動中有好的表現(xiàn)就獎勵他一顆“特長星”;反之，誰不完成作業(yè)就摘掉他的“勤學星”;誰和同學發(fā)生了矛盾就摘掉他的“友愛星”??通過這樣的“爭做星級學生”活動的.開展,，五年三班很多同學改掉了自己的毛病,，變得積極上進。

教室有“班級星榜”,、“個性展示版面”,、“小小書法家”、“成長足跡”,、“我愛記生詞”,、“妙筆生‘畫’”等板塊。

通過全班同學的努力大家使墻壁能“無言敘說”,，成為了情操的熔爐,、知識的海洋、張揚個性的舞臺,，真正達到了“春風潛入夜,，潤物細無聲”的境界。

1、班級在活動中增強凝聚力

上學期的趣味運動會由于時間比較緊,，除了體育課,，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，全班沒有一個叫苦叫累,。

大家齊心協(xié)力,，付出了辛勤的汗水，獲得了第一名,。

此外,，我們班還在學校組織的各項活動中脫穎而出，如班

容班貌評比,、黑板報,、運動會、慶元旦歌詠賽等,。

通過活動,，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2,、學生在主題活動中受到了教育

我們利用班隊課和綜合實踐活動,，開展豐富多彩的主題活動，如“牽手環(huán)?！?、“安全在我心中”、“相伴誠信”,、“學會感恩”“溫情在校園，友愛在班級”等等,，使學生在每一次的活動中都能有所收獲,、啟發(fā)。

3,、學生在活動中展示才華

學校舉行的各項活動中,，我們的孩子都積極參加，如科技創(chuàng)新比賽,，幻想畫比賽等都有我們班孩子的身影,。

在這些活動中盡情地顯示了孩子們的才華和智慧，也展示了我們班級良好的班風班貌和強大的凝聚力,。

牟浩杰在市“經(jīng)典誦讀”比賽中獲得3等獎,，牟庚辰在區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲得2等獎，秦詩童在區(qū)“七巧科技”比賽中獲得優(yōu)秀獎,，李洋在市級幻想畫比賽中獲3等獎,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，今天,，也許我們不是最棒的,，但是我們堅信：只要努力，明天我們會聞到那臘梅傲放枝頭的幽幽清香!