人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師讀書心得分享篇一

清風(fēng)明月之夜,，一卷在手,，紙頁沙沙,，書香縷縷,，興起而讀,，興盡而止,。讀書于我而言已不僅是開拓視野,，增長才識(shí)，而是一種心靈的慰冀,，是一種享受,。讀一本好書就像看到一幅名畫、聽到一首名曲一樣使我幸福而顫栗,。

當(dāng)我讀到后來;藍(lán)袍先生他們那個(gè)班的同學(xué)舉辦聯(lián)誼會(huì)時(shí),，一群耄耋之人，回首人生,、感嘆命運(yùn)時(shí)我忍不住失聲痛哭,。嚇的全宿舍的人都往出跑。

讀書其實(shí)是在讀人生,。許許多多的人生,。書中總是匯集了一些獨(dú)特的魂靈。善于讀書,，其實(shí)是借助讀書深深地翻閱自己,。前些日子買了一本季羨林的散文集《世態(tài)炎涼》，讀罷醍醐灌頂,。季老是學(xué)貫中西的大儒,，一生歷盡坎坷。讀他的文章如泉水叮咚,、娓娓動(dòng)聽,，深刻的如同一位祖父,，而沒有絲毫的傲慢、虛榮與做作,。對于像季老這樣的老學(xué)人我是充滿敬畏,。大作品使我們變矮，小作品使我們升高,。不同的閱讀帶來不同的水準(zhǔn),。蕭伯納說;

好書讀的越多越讓人感到無知，對于這話我深有體會(huì),。先前我曾一度仗著自己讀了幾本書,，發(fā)了幾篇文，而大言不慚地?fù)P言要當(dāng)作家,。似乎作家的桂冠容易的只要一伸手就可以摘到似的,。然而隨著閱讀境界和思想認(rèn)識(shí)的變化我越來越感到自己的無知與淺薄。且不說作家必備什么想象虛構(gòu)能力,、悲天憫人的體驗(yàn)?zāi)芰?、?xì)致入微的觀察能力等，單就那一套龐大的文藝?yán)碚摼蛪蛉耸?。我開始為自己的狂妄而臉紅,。我再也不敢對人說我要當(dāng)作家。至少是現(xiàn)在不敢,。

讀書是為靈魂尋找鏡子,。我們應(yīng)該用心去領(lǐng)會(huì)書的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，并用以洞照靈魂與心智,。讀書應(yīng)該汲取與思索并重,。閱讀的根本使命就是教會(huì)使人思考。要善于從中提煉出對現(xiàn)實(shí)有意義的東西來,。

教師讀書心得分享篇二

這是一本溫暖,、堅(jiān)強(qiáng)的書。

我想：這本書就像一部略帶傷感的電影,，讓我回味無窮,，當(dāng)我讀到“他閉上眼睛，他開始輕柔地唱起歌來,。柑橘與檸檬啊,，圣克雷蒙的鐘聲說?！蹦且豢涛业男奶Ｖ沽?，為故事而悲傷，為他而哭泣,。

故事源于一個(gè)回憶——一個(gè)名叫托馬斯,。皮斯佛的回憶,，回憶很長，時(shí)間很短,，從“十點(diǎn)五分”開始,，到“查一分六點(diǎn)”結(jié)束，七個(gè)小時(shí)又五十四分鐘,，分分秒秒,，包含著生命流失，也包含著那童年的美好回憶,。

童年,，是人們可以公開見面的地方，是圣潔而不可被玷污的美好回憶,，莫波格把童年寫得像童話,，把姑婆婆寫成狼外婆，而他們就是那童話故事的主角,。

美好的回憶過后,，自然就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，前面的一切故事都指向美好的結(jié)局,，可是結(jié)局并非美好,，反而意想不到。

一九一四年到一九一八年是查理,、小托的參戰(zhàn)期間,，那是一場毀滅性的戰(zhàn)爭，給無數(shù)人帶來了災(zāi)難,，戰(zhàn)爭一直持續(xù)不斷，也奪走了無數(shù)人的生命,。

查理便在這場戰(zhàn)爭中,，當(dāng)成了代替品，在軍事法庭草率的判斷下,，一個(gè)人的生命,，在不到二十分鐘就被打發(fā)了。他本是那么勇敢,、正義,，是全家人的守護(hù)者，卻只是因?yàn)樯闲５囊痪洹皭蹏?zé)任”就打發(fā)他到了戰(zhàn)場,。在那里,，他違抗了錯(cuò)誤的指令，保住弟弟小托的生命,，卻迎來自己的死亡,。他直到最后一刻都在堅(jiān)守個(gè)人的良知,，卻沒能讓命運(yùn)向他屈服，不得不說他是個(gè)英雄,。

小托,，柔弱、善良,、純粹的一個(gè)孩子,，他在哥哥的守護(hù)下長大。通過那漫長卻又短暫的記憶,，一夕之間,，少年老成，在成長的過程中,，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的困境,，終于，他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),。

電影終究也會(huì)結(jié)束,，故事也到了末尾，那傷感的結(jié)局意想不到,，就算那個(gè)勇敢的男人查理已逝世,，但我相信，他的靈魂會(huì)在那歌聲中飛揚(yáng),，在那充滿回憶的“柑橘與檸檬啊”的歌聲中飛向遠(yuǎn)方,。

教師讀書心得分享篇三

紅樓夢作為中國四大名著之首，一共刻畫了327個(gè)人物形象,，從封建高層到社會(huì)底層,，無不包含涉及，并且一個(gè)個(gè)人物在曹雪芹的筆下顯得栩栩如生,，真實(shí)形象,，讓人覺得活靈活現(xiàn)，喜愛不已,。并且關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,，情節(jié)量龐大，讀起來令人反復(fù)咀嚼,。而這樣的一部精華佳作不是一蹴而就,，其中蘊(yùn)藏這作家曹雪芹的多少社會(huì)功底。

由于出身顯赫的官宦之家,，曾祖父曹璽曾深得皇上的信任,，這樣的家世背景使得曹雪芹對貴族家庭的奢侈生活有很深刻的體驗(yàn)，才足以將賈家的生活刻畫的如此細(xì)致,。并且曹雪芹的祖父也曾做過康熙皇上的伴讀,，書香世家,，使得曹雪芹自小受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶，有深厚的文學(xué)素養(yǎng),。

不料,，在曹雪芹十二三歲時(shí)候開始家道中落，二十歲之后,，曹家徹底敗落,，淪落到窮困潦倒的地步。這樣的轉(zhuǎn)折變遷,，讓曹雪芹經(jīng)歷了世態(tài)炎涼,，人情冷暖，生于繁華,，終于淪落的身世經(jīng)歷使曹雪芹體察到復(fù)雜尖銳的社會(huì)矛盾和黑暗丑惡的世道人心,，加深了就他對社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并積累了豐富的創(chuàng)作素材,。

他深刻體驗(yàn)并且明白人生的悲哀,，世道的無情，看到了封建貴族的頹敗之勢,，欺凌之惡,，曹雪芹這個(gè)藝術(shù)天才，加上自身的桀驁不馴,，清高傲骨,，將自己的所有心血都寄托在了這一偉大著作—紅樓夢上了。

而在紅樓夢之中我卻最最愛林黛玉,。

我覺得這個(gè)女子,，雖是柔弱，卻孤傲,，靈動(dòng),，骨子里深駐著自己的夢想，

想那一經(jīng)典畫面,，手提著鋤子，挽著籃子,，葬一方落紅,，那是自己的心跡。落紅飄飛下,，那是多么唯美多么凄美,。

家道中落，無奈進(jìn)京,，寄人籬下,，心寄寶玉,。在當(dāng)時(shí)迷亂的賈府，在當(dāng)時(shí)奢靡的賈府,，在當(dāng)時(shí)禮尚成風(fēng)的賈府,，在當(dāng)時(shí)上行下效的賈府，在當(dāng)時(shí)唯利是圖的賈府,，在當(dāng)時(shí)人心險(xiǎn)惡的賈府,，她沒有薛寶釵的處事圓滑，穩(wěn)重端莊,，但是她卻有自己的冰潔,，自在，瀟灑,，恬然,。

她像水一般，安謐卻靈動(dòng)不已,。身軀雖是瘦弱,，但看到的是多少男兒所不曾卻若天地一般，有大美而無言,。在當(dāng)時(shí)考取功名利祿為驅(qū)動(dòng)的時(shí)代,，她卻沒有極力勸說寶玉讀書考試，不屑日日與人爭斗,，時(shí)時(shí)綁緊神經(jīng),，心懷詭計(jì)，而是在琴棋書畫中尋覓黃金屋顏如玉,，與賈寶玉一起暢游西廂記!在愛情里,，她堅(jiān)守，她堅(jiān)持!讓我看到一個(gè)在如此封建的社會(huì)中卻又多么勇敢的知識(shí)女性!

教師讀書心得分享篇四

一棵梅花樹,，生活在一個(gè)叫勾踐的人的院子里,。聽別人說他是一個(gè)國王，梅花一點(diǎn)兒也不相信,，那由國王把茅草當(dāng)作床鋪,，那有國王每天都要添苦膽的呢?

梅花已經(jīng)在這里呆了三年了，聽它媽媽說,，它今年就要開花了,，它高興得不得了。春天到了,，它拼命地發(fā)芽生長,，它要開花了，它想。迎春花開了桃花謝了它依舊沒有一個(gè)花蕾,，炎熱的夏天曬得它頭暈,，它什么時(shí)候才能開花呢?它往屋里一望，它的主人正在添苦膽,，它不禁打了個(gè)寒顫—太苦了吧,。一天它的主人走到它身邊，佇立良久,。它看到他那深邃而堅(jiān)毅的目光,，不禁心里一顫，他似乎要從梅花的身上看出些什么,。

北風(fēng)勁吹,，雪花紛飛，它站在院子里直打寒顫,，我要死了,，我還沒有開花就要死了。梅花是世界上的花,，她溫文爾雅,，徐發(fā)暗香，多美好啊!可是我卻永遠(yuǎn)不能擁有她了,，這難道就是我的命嗎?我就這樣了此一生嗎不,，不，我決不能這樣,，我不能就這樣死去,，我一定要開花，它想著,。

院子里進(jìn)出的人突然增多了,。每日每夜，主人都在和他們談?wù)撌裁?，夜深人靜時(shí),，主人躺在茅草上，直瞪瞪的看著它,。

天越來越冷了,，它真的撐不住了。

一天夜里,，主人又一次嘗了苦膽,，他走到門外，站了一會(huì)兒,，突然他仰天長嘯：“我一定要復(fù)國。”啊!他真的是一個(gè)國王,，一個(gè)國王竟然嘗苦膽,，臥茅草，它被深深震撼了,。它不禁也想大喊：“我要開花,。”

幾度風(fēng)雪,，它硬挺了過來,。一天，他突然發(fā)現(xiàn)主人不見了,。又過了幾天,，它驚喜地發(fā)現(xiàn)身上長出了幾個(gè)花蕾，并且越來越多,。一場大雪,，它開花了，縷縷清香令人如癡如醉,。這時(shí),，一位身穿黃袍的人走進(jìn)院子，是主人勾踐,，他走到梅花樹跟前,，大喊：“我勾踐立誓，不鏟平吳國,，誓不生還,，出發(fā)!”它聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大，然后又越來越小,，逐漸消失,，整個(gè)院充滿了香氣。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。

教師讀書心得分享篇五

高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯?？梢娮x書是多么重要!讀書可以學(xué)到豐富的知識(shí),，可以讓我們了解世界。

一次,，學(xué)《鯨》這篇課文時(shí),，我了解了很多東西：鯨的體重，鯨的種類,，再加上課外收集的資料,，了解的東西就更多了,。

我也學(xué)到了，在作文中應(yīng)該多用些說明方法,，比如說：例數(shù)字,、作比較、打比方,、分類別,、舉例子等等。

讀書破萬卷,，下筆如有神!我覺得多讀書對寫作有幫助,，多積累好詞佳句、名人名句,。寫作時(shí),，把這些運(yùn)用上去，這樣可以讓一篇作文寫得更加生動(dòng)具體,。

記得以前,，我寫作文時(shí)，把作文寫得連我自己都念不通順,，更別說寫長,、寫好了。后來我多看了一些書,，一切都改變了,。記得是一本叫《小米粥作文》的書，讓我慢慢地養(yǎng)成了多做讀書筆記的習(xí)慣,，在寫作文時(shí),，運(yùn)用了好詞好句，漸漸的,，我能把作文寫得又長又好了,。

如果你心情不好，我建議你看一看《開心作文》吧!或許它能讓你開心,，給你留下深刻的印象,。

書，我們喜愛的書,，能讓我提高作文水平,，能讓我在快樂中學(xué)習(xí)作文。書能讓我放眼看世界,，能讓我學(xué)到更多的知識(shí),，它是我們生活中的好老師，這就是我的感受,。

教師讀書心得分享篇六

夏夜,，窗外的雨淅淅瀝瀝地下著,，陣陣氤氳的晚風(fēng)吹散了我朦朧的倦意，情不自禁坐一把古藤,，品一口香茗,，捧一紙經(jīng)典。

書頁翻飛的聲響輕輕回蕩耳畔,，飄進(jìn)屋里的雨滴沾濕了扉頁，在燈光的映襯下,，晶瑩剔透,。仿佛楊沫筆下的《青春之歌》，那一個(gè)娓娓而來的動(dòng)人故事,，在我內(nèi)心深處散發(fā)著難以言喻的光芒,。

《青春之歌》是當(dāng)代文學(xué)第一部描寫學(xué)生運(yùn)動(dòng)，塑造革命知識(shí)分子的優(yōu)秀長篇小說,，更是我心靈的伴侶,，值得珍藏永恒的經(jīng)典。它就像一朵朵沁人心脾的茉莉花,，淡淡的清香總是縈繞著鼻尖,，回味無窮。作者楊沫用她女性特有的細(xì)膩筆觸以及深刻的描寫,，華麗的語言和深情的人物給我們演繹了一場非同凡響的時(shí)代青春,。讓我感受到青春就像一首無言的歌，那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符和著心跳的節(jié)拍,，奏出生命的輝煌樂章,。

“人在最痛苦的時(shí)候，是最容易回憶往事的,。她一邊哭,，一邊陷入到回憶中……”她——林道靜。當(dāng)初,，她是如此柔弱,。出身于地主家庭的她，生母慘遭被欺負(fù)致死,，飽受著異母對她的欺負(fù),，為了與命運(yùn)抗?fàn)幩闳浑x家出走，毫不在意一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),?？墒羌彝サ牟恍遥部赖膼矍?，民族的危難,，革命的風(fēng)暴交織折疊造就了林道靜,，鑄就了一個(gè)嶄新的靈魂。她的故事曾幾度令我潸然淚下,，沉浸于其中無法自拔,。

“只有把個(gè)人命運(yùn)同國家、民族的命運(yùn)結(jié)合在一起,，才有真正的前途”,，這是林道靜給我青春的禮物。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)社會(huì),，或許我們都曾把青春荒廢在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲上,，或許我們都曾把青春荒廢在短暫的安逸偷懶里，或許我們都曾把青春荒廢在自私的爭奪名利中……和林道靜的精神境界相比,，我也許只是她微不足道的一部分,，但我想為自己的心靈留有一塊純潔的圣地。

上帝賜給我們一張純白的紙,，再讓我們以美好修飾,，以活力充實(shí)，以道德升華,，以勇敢呵護(hù),，每畫下一筆都會(huì)成為永恒的歷史。當(dāng)白紙被我們密密麻麻地填滿時(shí),，再用時(shí)間的雙眼去欣賞,，那些改寫不了的遺憾會(huì)令你終身懊悔。

現(xiàn)在,，我想在那張白紙上畫下青春里最濃墨重彩的一筆,。我要以林道靜作為學(xué)習(xí)的榜樣，也和她一樣把自己的命運(yùn)同國家,、民族的命運(yùn)結(jié)合在一起,。

親愛的祖國母親，您歷史悠久,，地大物博,，底蘊(yùn)深厚。您就像盤飛在世界東方的那條巨龍,，向世人展現(xiàn)著您五千年的滄桑文明,。作為二十一世紀(jì)的青少年，我們對祖國母親的關(guān)注程度將決定著國家和民族的未來和希望,。正是這樣,，我想去譜寫那一直延綿不絕的華夏篇章，去為五星紅旗增添一抹新的艷麗,。同時(shí),，銘記社會(huì)主義核心,，乘著“愛國”的翅膀?yàn)橹腥A之崛起而讀書!

教師讀書心得分享篇七

因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深體會(huì)到閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng);同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書,，在充滿父子,、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。一下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。

在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書,，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,，少些時(shí)間給電腦和電視,，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子“愛看”的第一批書,，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書,，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物畫冊,。

三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對此，家長不要過多的去管他,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心以滿足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標(biāo)志,。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境,。

四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

閱讀是一種求之行為，也是一種享受,。因此,，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般說來,，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣,。對此,，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉,。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久,?！?/p>

五、親子共度,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣,。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣,。言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則,。同時(shí),，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析、導(dǎo)論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

六,、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書籍,，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會(huì)書,，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情,。

親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高,，上幼兒園是老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多,，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀,，然后在生活中自然地運(yùn)用,。

教師讀書心得分享篇八

當(dāng)我們生活是黑色的時(shí)候，我們應(yīng)該幻想著七彩的彩虹;當(dāng)我們生活在黑暗的時(shí)候,，我們應(yīng)該幻想著頭頂?shù)年柟?當(dāng)我們生活在悲痛的時(shí)候,，我們應(yīng)該幻想著微笑。

暑假里,，我閱讀了一本書——《綠山墻的安妮》,。這本書給我留下了深刻的印象，書中的安妮使我深受感動(dòng),。

這本書講述了綠山墻農(nóng)舍的馬修和馬瑞拉兄妹,，本想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來幫忙干農(nóng)活，沒想到卻陰差陽錯(cuò)接來了紅頭發(fā)女孩安妮。安妮用她那一張喋喋不休的小嘴,，博得了馬瑞拉歡心,，她留下了。安妮,，擁有玫瑰般絢麗的想象力,，一張小嘴巴永遠(yuǎn)講個(gè)不停，給身邊所有的事物取可愛的名字,，無心犯下的錯(cuò)誤常常讓人忍俊不禁,，活潑開朗的性格、勤奮好強(qiáng)的天性使她在學(xué)校里贏得了很多朋友,，并獲得了學(xué)業(yè)上的極大成功,。安妮的到來使原本沉悶的綠山墻煥發(fā)出誘人的生機(jī)與活力，也給古老的村莊帶來了無窮的歡樂,。

書中的安妮就是這樣一個(gè)愛幻想的女孩,，經(jīng)常在做瑪麗拉給她的工作時(shí)，常常沉浸在自己的幻想中,，而忘記了自己該做什么,。她總是幻想著未來，幻想美好的生活,。安妮這種樂觀向上,、追求幸福、渴望美好的性格,，造就了她以后人生的快樂,。安妮堅(jiān)強(qiáng)樂觀，雖然她從小失去了父母,，之后的遭遇也很不幸,，但她愛幻想，樂觀面對生活,。在

之后的學(xué)習(xí)中,，也是那么的積極向上，渴望獲得知識(shí),，勇于競爭和拼搏,，最后還考上了大學(xué)。

這本書告訴我：只要你用樂觀的心去看世界,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑無時(shí)無刻在你身邊,。

安妮，是一個(gè)為了夢想而拼博的人,。是一個(gè)關(guān)心別人的人,，同時(shí)也是一個(gè)不怕困難，勇敢的人。安妮雖然是一個(gè)孤兒,，但她卻一點(diǎn)也不憂郁,，一點(diǎn)也不傷心。安妮的樂觀和到來使原本沉悶的綠山墻煥發(fā)出生機(jī)與活力,，也給古老的村莊帶來了無窮的歡樂,。

用樂觀去面對世界，我們的生活總有一天會(huì)充滿了陽光和快樂!

安妮有著許許多多的夢想,，對于安妮都很難實(shí)現(xiàn),。但安妮卻用她的努力去實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。安妮的活潑樂觀和堅(jiān)強(qiáng),，以及她對生活的熱愛,，深深的感動(dòng)了我。生活中只要有樂觀,，幻想美好的明天,，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活也很樂觀，那時(shí),，它便將你帶出了困境,。

真正的快樂是正視人生的堅(jiān)定的成熟，是從容踏過坎坷后的微笑,，是絞盡腦汁做出一道奧數(shù)題后的舒暢,，也是一種踏雪而歌的氣質(zhì)。讓我們像安妮那樣,，樂觀向上,，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個(gè)又一個(gè)障礙,，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，朝著我們美好的夢想奮進(jìn)吧!

教師讀書心得分享篇九

自己是大的對手,?！}記

暑假里我讀完了人民文學(xué)出版社出版的《西游記》原著，感受十分深刻,。和小時(shí)候我讀注音簡單版的感受不同,，那時(shí)我喜歡打打鬧鬧神通廣大的孫悟空，喜歡故事中他和一個(gè)又一個(gè)妖怪打斗的精彩場景?，F(xiàn)在我卻很佩服《西游記》的作者吳承恩,，我覺得他能通過一個(gè)個(gè)想象力豐富的故事，告訴我們很多的道理,，尤其是“真假美猴王”這回,，表面上是另一個(gè)搗亂的假悟空，但是細(xì)細(xì)想來，背后的寓意真是讓人深思回味,。

這個(gè)章回主要講述了六耳獼猴假扮孫悟空,，來到凡間到處惹是生非，變作美猴王,，甚至還打傷了唐僧,。孫悟空得知此事之后，與假美猴王大戰(zhàn)了幾十回合,，不分勝負(fù),，其他菩薩對于兩猴也是真假難辨。最后他們打去了如來佛祖那里,，如來佛祖慧眼一看,，假的就被識(shí)破了，然后悟空就將六耳獼猴打死了,。

看過這章的人都知道,，六耳獼猴乃是孫悟空的怨氣所化，它們連打斗的招式都一摸一樣,，它們的相似度極其高,，所以不用說唐僧師徒了，連觀音都對其難分真假,。誰說六耳獼猴就不是孫行者的復(fù)制品?

也許六耳獼猴就是另一個(gè)孫悟空!我們是不是可以把六耳獼猴理解為孫悟空內(nèi)心深處另一個(gè)黑暗的自己,。人有善惡之分，猴也是如此,，作為普通的猴子,，或許可以向往絕對的自由，可以偶爾使壞,，但是孫悟空保唐僧去西天取經(jīng)是為了成佛的,，所以他需要去掉自己的劣根。在《西游記》的最后一回中,，師徒四人取得了真經(jīng),，最后成了佛，如果六耳獼猴沒有被打死,，那么孫悟空恐怕是成不了佛的,，他依然會(huì)有大鬧天宮的勇氣，依然有去陰曹地府修改生死簿的膽量,，他無視規(guī)則,、挑戰(zhàn)底線。所以六耳獼猴在本書中應(yīng)該是孫悟空完成自我救贖的一個(gè)障礙,。最后,，他在佛祖的指點(diǎn)下,，勇敢地戰(zhàn)勝了自我，自己親手打死了六耳獼猴,，也打死了內(nèi)心中另一個(gè)可惡的自己,，從此他真正實(shí)現(xiàn)了自我的統(tǒng)一，也向成佛邁出了實(shí)質(zhì)性地一步,。

我每每想起這章就會(huì)回味,，生活中我們是不是也該這樣呢?雖然沒有佛祖的指點(diǎn)，但是我們可以通過閱讀大量的書籍來接受前人和高人的指點(diǎn),。家長們通常拿自己的孩子和別的同學(xué)比,，比上培訓(xùn)班的數(shù)量和效果，比投入學(xué)習(xí)的時(shí)間,，比取得的學(xué)習(xí)成績,，但是其實(shí)我們不應(yīng)該總是和別人比較，雖然比較或許會(huì)產(chǎn)生一定的動(dòng)力,，但是有時(shí)候也會(huì)形成一定的壓力,。我覺得我們更應(yīng)該拿現(xiàn)在的自己和以前的自己的比，看看今天的自己是不是比昨天更努力,，看看今天的自己是不是比昨天有了更多的進(jìn)步,，看看今天的自己怎樣才能比昨天的自己更優(yōu)秀。就像《西游記》中的孫悟空一樣,，打掉原來的自己,，重新找回自己。

在生活中,，大的對手不是別人,，而是我們自己。希望每個(gè)人都能勇敢地面對新的自己,。

教師讀書心得分享篇十

在歷經(jīng)了十幾年的教學(xué)實(shí)踐,，我有幸與帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》相遇，讓我有豁然開朗,，重獲教育生命之感,。

這本書，作者從關(guān)注教師心靈的角度來解讀教師,，解讀教學(xué)，解讀教育,。讀著書,，就好象在讀自己，真的觸動(dòng)了自己的內(nèi)心,。因?yàn)檫@么長時(shí)間來,，總覺得自己的靈魂是孤獨(dú)的,。而書中的內(nèi)容正是把這種教師的內(nèi)心提到了討論的層面上來。

的確如此,，近幾年,，隨著年齡、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)的增長,，在我們的教學(xué)中或多或少都遇到過困惑，就拿我自己來說吧,。我經(jīng)常覺得我在課堂上很多學(xué)生一點(diǎn)聽課的心思也沒有,，在下面做小動(dòng)作或者說話，嚴(yán)重挫傷了我的教學(xué)的積極性,。讀了這本書后,，我發(fā)覺我課堂行為缺乏一些教學(xué)機(jī)智，我的教學(xué)缺少心與心的交流,，這是導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不好,，學(xué)生無心聽講的一個(gè)重要的原因?！督虒W(xué)勇氣》教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒆约旱男拇蜷_,，如何用心地去上好每一堂課。

帕爾默在這本書里已經(jīng)告訴可我們,，首先,，從心靈導(dǎo)師身上去尋找自身認(rèn)同和自身完整，我們可以把心靈導(dǎo)師理解為引領(lǐng)我們進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的原因,，它可以是我們學(xué)習(xí)生涯中真實(shí)的教師,，也可以是感動(dòng)我們的事件，也可以是我們的理想和抱負(fù),，這些可以匯聚我們的自身認(rèn)同和自身完整,，也是我們優(yōu)秀教學(xué)的源泉。其次,，我們要明白為什么選擇某個(gè)具體學(xué)科作為我們所從事的領(lǐng)域,，這部分的知識(shí)可以激發(fā)我們的自我意識(shí)，在這之前,，自我意識(shí)是處于潛伏狀態(tài),。當(dāng)我們尋找到了自身認(rèn)同和自身完整，我們就不需要躲在講臺(tái)后面,，利用我們手中的“權(quán)力”去控制學(xué)生,，與學(xué)生造成分離;我們也不需要簡單的模仿其他教師的教學(xué)法方，而是去尋找契合自己個(gè)性的教學(xué)方式,，真正好的教學(xué)應(yīng)該是源自教師的心靈,。

在用心讀過帕爾默的《教學(xué)勇氣》之后,，使我明白我們應(yīng)該從學(xué)科，學(xué)生以及教師的自我知識(shí)三個(gè)層面來看待教學(xué),，優(yōu)秀教學(xué)是源自于自己的心靈,，優(yōu)秀教師是不把自己的教學(xué)簡單的降低在技術(shù)層面，而是在自身認(rèn)同和自身完整的基礎(chǔ)上讓自己的教學(xué)源自自己的心靈,。因此,，正如這本書的名字，作為教師,，我們應(yīng)該鼓起勇氣,，去開放我們的心靈。讀了這本書,，我真正認(rèn)識(shí)到良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的成熟,，真正好的教學(xué)源于教師正直、誠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì),。教學(xué)就是人與人的心靈交流,，是生命本身的一件快樂的事。

曾經(jīng)看過中國臺(tái)灣作家張曉風(fēng)的一篇散文《我交給你們一個(gè)孩子》,。文章字字句句從作家的心底涌出來,，重重地砸在我心上。今天,，家長把一個(gè)又一個(gè)的孩子交給了我,，多年以后，我能還他(她)一個(gè)怎樣的孩子?在讀了《教學(xué)勇氣》之后,，我牢牢記住了帕爾默告誡我們的一句話：記住我們是誰,，就是把我們的全部身心放回本位，恢復(fù)我們的自身認(rèn)同和自身完整,，重獲我們生活的完整,。教育迫切需要找回教師的真心真我，學(xué)生迫切需要沐浴教師心靈之陽光,，教師也迫切需要透過學(xué)生的生命完善自我,，重振敞開心靈的教學(xué)勇氣。

我要努力朝書中所說的前進(jìn),，為自己的心靈找到一個(gè)釋放和安放的地方,，讓自己在享受教學(xué)的過程中保持純凈、健康的心靈!我會(huì)繼續(xù)閱讀,，繼續(xù)品味,，也希望更多的朋友去探索其中的寶藏，共享這美妙的教育經(jīng)典,。