時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃第二學期篇一

通過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎知識：能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞,；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度,，提高學生的寫作水平。

經(jīng)過九年級上學期的學習,，學生語文學習興趣有所增強,，學習能力有了明顯提高，但也有許多不盡人意的地方,。一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛學習的學生,，成績較差,，導致總體成績不理想；二班：總體成績比較理想,。存在的共同原因是一小部分學生學習語文的興趣較低,，缺少學習的積極性，并且他們書寫不夠認真規(guī)范,，認識問題,、分析問題,、解決問題的能力較差。

認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài),。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復習,。訓練穿插在三輪復習中有序的強化訓練。

第一輪：文言文及古詩詞復習（第1-6周）

對20篇中考篇目及10篇古詩詞閱讀進行系統(tǒng)復習,，讓學生掌握知識,，提高能力,。

第二輪：專項復習（第7-11周）

對現(xiàn)代文閱讀、文學常識,、名著閱讀、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題、解決問題的能力,。

第三輪：綜合訓練（第12-17周）

中考沖刺，做一些相關的綜合練習題,、模擬題,，把握中考動態(tài),。

1,、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學、好學,、善學,，多找學生談心，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到復習中,，從而取得理想的成績,。

2,、還要注意培優(yōu)工作。對于偏科較嚴重的學生,，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

3,、規(guī)范書寫，加強寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

4,、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表,，將任務分給學生,，讓學生按照進度整理。把全班學生分成若干小組,，采用小組學習，提高成績,。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會學生答題技巧，明確閱讀考點,，掌握解題對策；對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解,；結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練。

6,、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料,，通過這樣的方式,，充實學生的材料，為考試蓄能,。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,，注重學生材料的積累與交流,，以及書寫水平的提高,。

7、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步,。

九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃第二學期篇二

我所任教的九一班,，從上學年的教學和測試情況來看,，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通,；這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學生學習陋習。作為老師我們不僅僅要讓學生知道答案,，而要讓學生知道怎么去做，最重要的是要讓學生懂得怎么會想到應該這么去做,。再有學生兩級分化嚴重,，參差不齊的狀況明顯，關鍵的是有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，需要老師的督促才會有所作為；還有個別學生存在偏科現(xiàn)象,，不理語文，有時不能完成老師的要求,。因此要在培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法上下功夫,，對于個別學生學習自覺性較差的,，需要重點教育和督促。

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）,。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查,，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作。重視考查學生的知識積累,，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,，運用所學的知識分析問題,、解決問題的能力。

復習重點：

1,、基礎知識的系統(tǒng)化及其運用。

2,、文言詩文的默寫、理解,。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述,。

4,、作文中的無話可說,。

復習難點：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述,。

2、作文中的無話可說,。

3、復習關鍵點：

在閱讀復習中,，應該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境,，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。

（一）,、積累部分,。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用,。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運用,。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實,，還要“會理解,、能運用,、善歸納、懂遷移”,。

（二）、文言文部分,。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復習時一要抓好重點,，撥正方向,。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法,。實詞則常常考查一詞多義,、古今異義、詞類活用的詞語,；對句子的考查則側(cè)重于關鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字,、詞,、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,，這樣復習可以起到事半功倍的效果,。

（三）,、現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點”,，掌握答題技。做此類題,，先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用,；結(jié)合語境,，抓住句子表達時最關鍵的詞語,，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

（四）,、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己,，熱愛讀書，熱愛生活,，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大,，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化,。

（一）新課模式

1、教師出示預習題

2,、學生預習

3、小組討論

4,、教師點撥指導

5、學生歸納學習方法

6,、反饋練習

（二）復習課模式

1、明確復習內(nèi)容,、方法,、時間

2,、學生自主復習

3、小組交流檢測

4,、教師檢測

1、課堂監(jiān)督

課堂上時刻注意學困生的“動向”,，關心他們的一舉一動。多創(chuàng)造機會讓學困生表現(xiàn),，讓他們多動腦、多動口,，體驗到語文學習不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課,、喜歡上語文課,。并及時的表揚他們,，讓他們感覺到自己的價值，繼而增強學習的信心。

2,、 課外輔導

學生們一般家里學校不是太遠，一有時間,，我就詢問他們的學習情況，找個別學困生談談心,，詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎么樣？”并且可以個別輔導,。

3,、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學困生在學習上能取得較大的進步。向?qū)W困生介紹學習方法,、學習經(jīng)驗、學習小竅門等,。

4、書籍開路

一些語文學困生非常喜歡看課外書,。可以抓住他們的這一愛好,，積極利用,，使他們學語文,。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識面,。

5、多獎少罰

靈活采用獎懲機制,，對學困生的點滴進步都給予充分的肯定和適當?shù)莫剟睿⒐膭钇湓俳釉賲?，繼續(xù)進取,。及時與學困生的家長取得聯(lián)系，并希望和要求的錯誤可以忽略不計,，或者進行誠懇的說服教育，而不進行嚴厲的批評和苛責,。6、家校聯(lián)合

家長與學校一道解決他們的學習問題,。即使了解學困生的學習,、生活、思想上的波動情況,。經(jīng)常、定期家訪,，適時的給家長一些情報,，讓孩子在家里能得到表揚和肯定,，以促進其轉(zhuǎn)化,。

學困生名單：周培、侯晨曦,、盧夢凡

第一輪復習：

回歸課本、系統(tǒng)歸納,、重抓基礎,。（3月1日——4月15日）著重于從課本入手,，依綱扣本，在字,、詞、句,、篇中夯實基礎,。

第二輪復習：

專題分講,、精講精練、提升能力,。（4月15日——5月15日）

第三輪復習：

綜合訓練、查缺補漏,、鞏固提高。（5月15日——中考前一星期）

第四輪復習：

自主學習（考前一星期）

復習要點：

①學生自主學習,，查漏補缺,，整理消化知識點,，梳理知識結(jié)構(gòu),。

②做好考前學生心理輔導,，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我,，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,，考出最佳成績。

希望同學們能夠認真閱讀最新一年九年級語文教學計劃,，努力提高自己的學習成績,。

九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃第二學期篇三

從整體來看,，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，10個班級語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出,，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因,，今后一定要從減少低分層入手。

本學期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生，第二單元,、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期）,，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生懂得語文對生活的服務關系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上,。

思想品德目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學提供服務,。利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的能力

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、 視學生思維能力的發(fā)展,。指導學生運用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。 5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

10,、利用多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會、小辯論,鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步,。

具體計劃如下：

周次

課時

教學進度

預備周

24課時

1、沁園春 雪 2課時 2,、雨說 2課時 3,、星星變奏曲1課時

4,、外國詩兩首2課時 出師表3課時5、樂業(yè)與敬業(yè) 3課時 6,、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時詞五首 3課時

7、傅雷家書兩則 2課時 8,、致女兒的信 1課時 寫作、口語交際,、綜合性學習,、3課時

第1周

第3周

15課時

9,、故鄉(xiāng) 3課時 10、孤獨之旅 1課時 11,、我的叔叔于勒 3課時12、心聲 1課時 寫作,、一二單元綜合復習測驗3課時21、陳涉世家 4課時,、月考2課時

第4周

第6周

15課時

13,、事物的正確答案不止一個 3課時

14,、應有格物致知精神 1課時 15,、短文兩篇 2課時 16,、中國人失掉了自信力了嗎 3課時 第四單元綜合復習2課時 寫作,、口語交際、綜合性學習,、2課時月考 2課時

第7周

第10周

28課時

段考綜合復習 2課時 17、智取生辰綱 3課時 18,、楊修之死 1課時

19、范進之舉 3課時 20 香菱學詩 12,、口語交際,、綜合性學習,、3課時 22、唐睢不辱使命 3課時 23,、隆中對 2課時 中段考試 2課時

第11周

第14周

28課時

九年級下冊第一、第二,、第五單元學習 月考 作文

第15周

第19周

35

九年級下冊第三、第四,、第六單元學習 作文 單元測練

第20周第21周

10

綜合復習 期末質(zhì)量調(diào)查

九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃第二學期篇四

九年級是整個初中階段的關鍵時期，下學期的學習主要是復習鞏固,，以備中考,。經(jīng)過上學期的學習，學生在語文基礎方面有了很大提高,，能夠把學到的各種解題技巧靈活地運用在題目上，在習作方面組織成文,，做到文從字順,，語言生動。當然,，還存在很多問題,，這次期末考試兩個班差距不大，還有很大的上升空間,，所以，下學期我制定了以下計劃：

孔子曾說過：工欲善其事,，必先利其器,。自身素質(zhì)要過硬,，在教學過程中和學生共同成長，才能在短暫的時間內(nèi)讓學生掌握整個初中階段的精髓,，迎接即將到來的中考。所以,，在工作中，我要認真向有經(jīng)驗的老教師請教,，積極尋找關于中學語文教育教學方面的書籍來鉆研,，并把自己學到的理論應用于實際，及時調(diào)整教學方法,，同時學校組織的各種活動積極參加,，使自己的業(yè)務水平不斷提高,。

進入下學期后，除了日復一日的復習,，學生還要面對頻繁的測驗，練兵,。時間一長,，有些學生因為成績毫無起色而產(chǎn)生厭煩心理，以致應付了事,。所以，首先老師要重視每次考試,，在慎重選題的基礎上,，和學生共同面對每次考試的結(jié)果,，引導他們分析出自身的優(yōu)劣,，同時揚長避短，爭取在下次考試中有所進步,。只有老師重視，學生自然也會關注每次考試,，尤其是后期的模擬訓練,，學生才會認真對待,。

能從七年級一路走下來的學生,，自然是夢想考上高中。所以,，如何讓各個層次的學生都能學有所成，最后得償所愿是老師必須要做的工作,。把班級學生進行有效分成,，對優(yōu)等生要以拓展提升為主,，讓他們看到學校以外的世界，使自己能飛得更高,；中等生是班級的主力軍，他們有牢固的知識基礎,，平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機會那么多,，所以要培養(yǎng)語文興趣，讓他們的語文學科成為他們的`拔尖科目,；后進生主要是基礎不夠扎實，書寫較為潦草,，最大的毛病是懶惰,，要鼓勵他們,，把表揚的機會給他們，同時在復習時夯實基礎,，克服懶惰心理。他們的語文提升空間非常大,，只要自己愿意努力，一定能進入中等生行列,。

初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關鍵階段,，語文教學除了讓學生學會知識外,，還肩負著思想品德教育，為未來的發(fā)展打下良好的基礎,，作為語文教師，就要讓學生養(yǎng)成勤勞,、誠信、善良,、進取,、禮讓等中華民族傳承下來的好習慣，好作風,。同時在心理素質(zhì)方面,，變得更加成熟，

思考及處理事情更加穩(wěn)重,。中考是班級學生的一個分水嶺，有些同學可能無法升入高級中學繼續(xù)學習,，那就要擺正心態(tài),，抓住學習的黃金時期，報考職業(yè)學?；蜻M入“社會”這所“大學”繼續(xù)學習，爭取有一技之長成為安身立命之本,。要讓學生意識到“條條大路通羅馬”“360行，行行出狀元”,，只要在初中階段形成的好習慣堅持到底,，就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天,。

1,、把時間分為三個階段，分別是年級復習,、分類復習和總復習,，具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進行重點篩選,，有目標地進行復習，輔以測驗,，再用一個月時間進行分類復習，把知識點分為字詞專項,、病句專項、標點符號專項,、綜合性學習、閱讀專項和習作專項進行復習,，讓學生從開始的點到面,，再用剩下的一個月時間進行綜合復習,，通過做歷年來的中考試題讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，樹立整體意識,，在做相關練習中努力彌補不足,，力爭在模擬訓練中不斷進步,，積累考試經(jīng)驗，為中考做好準備,。

2、在復習中遇到困難和學生共同解決,，多一些指點和引導,，少一些生硬的批評,，不給學生增加額外負擔，減輕學習和升學壓力,，每次進步一點點，鼓勵表揚多

一點點,，讓學生擺脫疲于奔命、耗時效率低的狀態(tài),，針對每種題型,，努力讓學生找出解題技巧,，獨立完成題目。

下學期的復習時間是短暫的,，任務是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力,，為了共同的目標去努力，相信結(jié)果在我們掌握之中,。

第一周：七年級上冊

第二周：七年級下冊

第三周：八年級上冊

第四周：八年級下冊

第五周：九年級上冊

第六周：九年級下冊

第七周：專項：字詞,、病句

第八周：專項：詩詞,、綜合性復習

第九周：閱讀

第十周：文言文閱讀

第十一周：作文

第十二周——十五周：模擬訓練

九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃第二學期篇五

《囚綠記》是現(xiàn)代散文家陸蠡的散文名篇，表現(xiàn)了作者對不屈服于黑暗,、頑強抗爭的民族精神的深切贊美。

◆知識與能力

1．了解散文的相關知識,，包括敘事散文的基本特點，以及“言在此而意在彼”的表現(xiàn)手法,。

2．體會作者表達的深刻的思想內(nèi)涵,。

3．了解如何運用象征的手法,，并能在寫作中進行模仿。

◇過程與方法

1．介紹本文的寫作背景,，即作者當時所處的歷史環(huán)境，以便學生能夠準確,、快速地理解本文的內(nèi)涵。

2：組織學生分組討論對“綠”的認識,、感受和理解,。

3．設計問題，結(jié)合學生對“綠”的理解,，引導學生體會本文作者對“綠”的感受以及由此而抒發(fā)的對不屈服于黑暗、頑強抗爭的精神的贊美,。

4．結(jié)合作者的身世,，引導學生加深對本文內(nèi)涵的理解,。

◆情感、態(tài)度與價值觀

1．理解中華民族和一切進步勢力不屈服于任何黑暗勢力,、頑強抗爭、永不氣餒的民族精神,。

2．樹立民族自尊和自信心,，樹立正確的價值觀,。

◇重點

1．有感情地朗讀散文，尤其注意節(jié)奏和語氣的運用,。

2．體會散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的寫作特點,，理解托物言志的象征寫作手法,。

3．體會作者在散文中寄托的感情,、散文的內(nèi)涵美及其象征意義。

◆難點

1．理解“綠”的在本文中的象征意義及作者賦予“綠”的深刻思想內(nèi)涵,。

2．結(jié)合作者贊美“綠”的歷史環(huán)境，樹立正確的價值觀和審美觀,，初中三年級語文教案《第2課囚綠記(語文社九年級上教案)》。

◆教學突破

1．發(fā)揮學生的想象力,，分組討論“我心中的綠”,。

2．通過講解,，引導學生感受作者“言在此而意在彼”的散文寫作手法。

◆教師準備

1．課前將學生分組,，提出預習內(nèi)容和要求，讓學生查找有關贊美綠的文章,，并將本文與之進行比較；查找有關抗戰(zhàn)前期中國歷史的資料,。

2．搜集一篇托物言志的散文,，與本課在寫法,、語言上進行比較。

◆學生準備

1．練習有感情地朗讀課文,，思考自己對于綠的認識，并與作者的認識進行比較；標出課文中難理解的字詞句,，以便共同討論。

2．復習上節(jié)課所學的內(nèi)容,，準確地把握本文的寫作目的和贊美對象，同時體會作者的寫作手法,。

(第1課時)

一,、交流預習心得,，導入新課

1．總結(jié)學生的回答，從人們對綠的各種不同認識人手,，導入新課。

2．結(jié)合學生的回答,，介紹現(xiàn)代散文作家陸蠡及其寫這篇文章時的社會,、歷史環(huán)境,，然后放《囚綠記》的朗讀帶，或者教師自己有感情地朗讀課文,，指導學生注意字音、停頓,、重音和朗讀的技巧。

3．給學生3—4分鐘時間默讀課文,，細細體會文章表達的意境,。

4．結(jié)合歷史知識想象當時社會惡劣的歷史環(huán)境，感受當時人們的生活狀況和精神狀態(tài),，交流自己對當時社會歷史狀況的認識；注意課文中生字的讀音及朗讀技巧,。

5．閱讀課文,，劃出不能理解的字句,，體會散文的意境。

九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃第二學期篇六

語文,，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學工作計劃范文,。

我校共有學生140人,。學生來源多渠道,。學生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱,，學習習慣也不是很好，缺少尖子生,。面對當前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文,，10個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學期，進行復習,。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎,；第二輪,，專項訓練，基礎知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學生復習中出現(xiàn)的問題,，逐一解決,。第三輪綜合訓練，整體上訓練學生素質(zhì),，答題技巧，應考能力,。

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。很抓課堂教學,，提高課堂效率,。

2、從本校本地的實際情況出發(fā),，做好階段性檢測，嚴格按照中考標準出題閱卷,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，深挖學生內(nèi)在潛力,。

5,、作文采用全批、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導,、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學,，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律，找好規(guī)律,，在訓練中學生加以應用，以提高學生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學,，背誦要牢固準確，加大檢查力度,，以達到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。

九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃第二學期篇七

學年度九年級語文教學工作總結(jié)九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年,，為使學生在語文這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學中嘗試了一些教學方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。

我校的學生來源全是農(nóng)村的,，學生對學習語文的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的內(nèi)容,，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。

2,、上過的新課，相應的配套練習,，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào),，但學生總希望老師和他們一起來做。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。

經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個,，中等生斷層，差生面特大,。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習,，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次,，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些,，特別是對語文學科,，因為他畢竟是母語,。基礎不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法,，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記?？傊寣W生明白,，學習語文不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生。

語文學習是語言的學習,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的語文學習能力。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下,，取得更好成績。