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保護人類生存環(huán)境的方法篇一

認知：

1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件,。

2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境,，人人有責。

情感：

1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤,。

2.愿意與世界人民共同攜手,，為保護環(huán)境做出自己的貢獻,。

行為：

1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事,。

2.積極參加保護環(huán)境的公益活動,。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境,。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護環(huán)境”的教學內容和基本要求編寫的。一,、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環(huán)境衛(wèi)生的教育,，學生知道花草樹木對人們有好處,，必須愛護,；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應當保持環(huán)境衛(wèi)生,。三至五年級進行過愛護有益動物,，保護珍稀動物的教育,。本課所講的保護環(huán)境，包括一至五年級所涉及的內容,，而且更具概括性和一定的深度,。通過教學,，要讓學生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境,，人人有責,。對學生的行為要求也比較高,，要自覺保護環(huán)境,，不做污染環(huán)境的事；愛護山林綠地和有益,、珍稀動物；積極參加保護環(huán)境的公益活動,。這課有一定的深度和難度,，因為只有從理論上弄清保護環(huán)境的重要性,，才有可能在行動上有所表現(xiàn)。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論,，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會有什么感受,。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流,?？梢哉f,，誰都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題,。

本課的重難點是懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境,，人人有責。

教法建議

1,、本課可以用保護環(huán)境類的歌曲導入??,，創(chuàng)設情景,，引起學生的興趣。

2,、再講環(huán)境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害,，作為六年級的學生，應該做到了解,。

3,、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向學生闡述清楚,。

4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻,，使學生引起足夠重視,。

5,、可以調動起學生充當?shù)厍蛐⌒l(wèi)士,，來進行環(huán)保宣傳，并以身作責,。

教學設計示例

第八課 保護人類生存的環(huán)境

認知：

1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,，保護環(huán)境，人人有責,。

情感：

1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤,。

2.愿意與世界人民共同攜手,，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護環(huán)境的公益活動,。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

教學過程?

一,、導入??新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段,。引入課題,，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境,。 下載

然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載

提問：看了這段視頻,，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎,？

學生回答

世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖,。2、臭氧層破壞,。3,、生物多樣性減少。4,、酸雨漫延。5,、森林銳減。6,、土地荒漠化,。7,、大氣污染。8,、水體污染。9,、海洋污染。10,、固體廢棄物污染,。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》,，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 ,。讓學生仔細觀看視頻內容,。并引發(fā)學生意識到,，這樣的環(huán)境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情,，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容,。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的意義,。

寫出相應板書：世界環(huán)保日－6月5日,，關心、保護,、改善

二,、課堂討論

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》,，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1,、你愿意在這樣的環(huán)境中生活,、學習嗎,？

2、為了保護環(huán)境,，我們應該怎樣做？

3,、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

4,、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境,？談一談自己的想法,。

學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明,，并把重點內容點明。表揚回答好的同學,，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上,。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的,。

我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法,？

學生討論

小結：營造大量“護田林”,、“防風林”，治理“三廢”,，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等,，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來,，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”,。請看這生機盎然,、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環(huán)境圖,。

提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的,？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”,，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起,，不做污染和破壞環(huán)境的事情,。

板書：不要污染破壞

三、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢,？請介紹一些事例。（引導并板書）

板書：參與環(huán)?；顒?/p>

勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者,。

（貼紙）

做一個綠色消費者的幾點建議：

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目,，學生討論。

小結：正確對待廢棄物,，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習慣,。

四,、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧,！

播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段,，教師帶領學生隨音樂伴唱,，結束本課。

保護人類生存環(huán)境的方法篇二

目標

認知：

1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件,。

2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境,，人人有責,。

情感：

1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手,，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的事,。

2.積極參加保護環(huán)境的公益活動,。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

建議

教材分析

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護環(huán)境”的內容和基本要求編寫的,。一、二年級已經進行過愛護花草樹木,、保護環(huán)境衛(wèi)生的,，學生知道花草樹木對人們有好處,，必須愛護；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快,，應當保持環(huán)境衛(wèi)生,。三至五年級進行過愛護有益動物,，保護珍稀動物的。本課所講的保護環(huán)境，包括一至五年級所涉及的內容,，而且更具概括性和一定的深度。通過,，要讓學生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境,，人人有責。對學生的行為要求也比較高,，要自覺保護環(huán)境,，不做污染環(huán)境的事,；愛護山林綠地和有益、珍稀動物,；積極參加保護環(huán)境的公益活動,。這課有一定的深度和難度,，因為只有從理論上弄清保護環(huán)境的重要性，才有可能在行動上有所表現(xiàn),。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中,，會有什么感受,。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境,，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流,。可以說,，誰都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題,。

本課的重難點是懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,，保護環(huán)境,，人人有責。

教法建議

1,、本課可以用保護環(huán)境類的歌曲導入??,，創(chuàng)設情景,，引起學生的興趣。

2,、再講環(huán)境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害,，作為六年級的學生，應該做到了解,。

3,、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向學生闡述清楚。

4,、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視,。

5,、可以調動起學生充當?shù)厍蛐⌒l(wèi)士,，來進行環(huán)保宣傳，并以身作責,。

設計示例

第八課

目標

認知：

1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件,。

2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,，保護環(huán)境，人人有責,。

情感：

1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤,。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻,。

行為：

1.不做污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護環(huán)境的公益活動,。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

過程

一,、導入??新課

講課以前,，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段,。引入課題,，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境,。 下載

然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎,？

學生回答

世界十大環(huán)境問題有：1,、氣候變暖,。2、臭氧層破壞,。3、生物多樣性減少,。4,、酸雨漫延,。5、森林銳減,。6、土地荒漠化,。7、大氣污染,。8,、水體污染。9、海洋污染,。10、固體廢棄物污染,。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》,，下載 《我們身邊的水環(huán)境》,，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內容,。并引發(fā)學生意識到,，這樣的環(huán)境應該加以保護了,。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”,。打開書本讓學生畫出時間和內容,。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’,。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的意義。

寫出相應：世界環(huán)保日－6月5日,，關心,、保護,、改善

二、課堂討論

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》,，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》,。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活,、學習嗎,？

2、為了保護環(huán)境,，我們應該怎樣做,？

3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情,，以后應該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境,？談一談自己的想法,。

學生可以暢所欲言，可根據學生的回答做相應地補充說明,，并把重點內容點明。表揚回答好的同學,，并鼓勵其他同學向他們學習,。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣在黑板上,。然后針對性地播放一些視頻,，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。

我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施,、好辦法？

學生討論

小結：營造大量“護田林”,、“防風林”,，治理“三廢”,，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等,，不斷改善人們的生存環(huán)境,。改革開放以來,，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然,、美麗迷人的城市――大連,。

出示大連市環(huán)境圖,。

提問：為什么大連環(huán)境美如畫,，大連人是怎樣保護環(huán)境的？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環(huán)境,，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起,，不做污染和破壞環(huán)境的事情,。

：不要污染破壞

三、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢,？請介紹一些事例。（引導并）

：參與環(huán)?；顒?/p>

勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者,。

（貼紙）

做一個綠色消費者的幾點建議：

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目,，學生討論。

小結：正確對待廢棄物,，不做污染環(huán)境的事,，養(yǎng)成環(huán)保好習慣,。

四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天,，請保護我們的生存環(huán)境吧,！

播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段,，帶領學生隨音樂伴唱，結束本課,。

目標

認知：

1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件,。

2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境,，人人有責。

情感：

1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤,。

2.愿意與世界人民共同攜手,，為保護環(huán)境做出自己的貢獻,。

行為：

1.不做污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護環(huán)境的公益活動,。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

建議

教材分析

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護環(huán)境”的內容和基本要求編寫的,。一,、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環(huán)境衛(wèi)生的,，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護,；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快,，應當保持環(huán)境衛(wèi)生,。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的,。本課所講的保護環(huán)境，包括一至五年級所涉及的內容,，而且更具概括性和一定的深度,。通過,，要讓學生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境,，人人有責,。對學生的行為要求也比較高,，要自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事,；愛護山林綠地和有益,、珍稀動物；積極參加保護環(huán)境的公益活動,。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環(huán)境的重要性,，才有可能在行動上有所表現(xiàn),。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中,，會有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境,，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣,，工業(yè)廢水污染河流,。可以說,，誰都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題,。

本課的重難點是懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,，保護環(huán)境,，人人有責。

教法建議

1,、本課可以用保護環(huán)境類的歌曲導入??,，創(chuàng)設情景，引起學生的興趣,。

2、再講環(huán)境污染問題時,，可以告訴學生世界的十大公害,，作為六年級的學生，應該做到了解,。

3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向學生闡述清楚,。

4,、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻,，使學生引起足夠重視。

5,、可以調動起學生充當?shù)厍蛐⌒l(wèi)士,，來進行環(huán)保宣傳，并以身作責,。

設計示例

第八課

目標

認知：

1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,，保護環(huán)境,，人人有責。

情感：

1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤,。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻,。

行為：

1.不做污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的事,。

2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境,。

過程

一,、導入??新課

講課以前,，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題,，同時也吸引了學生的興趣,。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境,。 下載

然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載

提問：看了這段視頻,，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？

學生回答

世界十大環(huán)境問題有：1,、氣候變暖,。2,、臭氧層破壞。3,、生物多樣性減少,。4、酸雨漫延,。5、森林銳減,。6,、土地荒漠化,。7、大氣污染,。8,、水體污染,。9、海洋污染,。10,、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》,，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 ,。讓學生仔細觀看視頻內容,。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應該加以保護了,。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”,。打開書本讓學生畫出時間和內容,。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’,。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的意義。

寫出相應：世界環(huán)保日－6月5日,，關心,、保護、改善

二,、課堂討論

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》,，《激情與溫柔等》,。

展開討論：

1,、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學習嗎,？

2,、為了保護環(huán)境，我們應該怎樣做,？

3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情,，以后應該怎樣做?

4,、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境,？談一談自己的想法。

學生可以暢所欲言,，可根據學生的回答做相應地補充說明,，并把重點內容點明,。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習,。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣在黑板上,。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的,。

我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法,？

學生討論

小結：營造大量“護田林”,、“防風林”,，治理“三廢”，整治“白色污染”,，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環(huán)境,。改革開放以來,，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”,。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連,。

出示大連市環(huán)境圖。

提問：為什么大連環(huán)境美如畫,，大連人是怎樣保護環(huán)境的,？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環(huán)境,，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起,，不做污染和破壞環(huán)境的事情。

：不要污染破壞

三,、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢,？請介紹一些事例,。（引導并）

：參與環(huán)保活動

勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者,。

（貼紙）

做一個綠色消費者的幾點建議：

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論,。

小結：正確對待廢棄物,，不做污染環(huán)境的事,，養(yǎng)成環(huán)保好習慣。

四,、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天,，請保護我們的生存環(huán)境吧！

播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段,，帶領學生隨音樂伴唱,，結束本課,。