作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《萬里長城》說課稿設(shè)計范例 幼兒園教案萬里長城篇一

各位評委老師：

我今天說課的內(nèi)容是三年級科學(xué)《萬里長城》,，下面我將從以下幾點開始說起,。

《我們在生長》是教育科學(xué)出版社,，小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《科學(xué)》三年級上冊第三單元中的一課。

生長發(fā)育是生命的象征,，也是每一個學(xué)生都在親身經(jīng)歷的事,。雖然生長現(xiàn)象是學(xué)生所熟悉的，但畢竟對于三年級同學(xué)來說這是較為抽象的,，如何才能提高他們對于研究自己的身體的興趣?另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前并沒有對自己的生長情況作過系統(tǒng)的記錄，所以讓學(xué)生通過自身生長情況的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析是比較困難的,。

根據(jù)以上對學(xué)生情況的初步分析,，我在設(shè)計本課教學(xué)時,，結(jié)合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計一系列的游戲和動手活動,，既引起學(xué)生研究自己身體的興趣,，也從活動中調(diào)動學(xué)生的記憶和已有經(jīng)驗、常識,，并通過利用這些素材進(jìn)行分析,、整理，從而獲取有關(guān)我們在生長的證據(jù),。

對于初次接觸《科學(xué)》科目的三年級學(xué)生最需要的就是教會他們一種科學(xué)的,，有條理的思維方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,，并使他們在日后的科學(xué)探究道路上形成一種良好的思維習(xí)慣,。因此我對教材進(jìn)行了新的處理，把該課劃分為兩課時,。第一課時主要是在研究生長過程中種種變化特征的同時,，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)思維;第二課時主要是學(xué)生的測量、記錄,、分析表格活動,，學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法來測量記錄自己身體生長的變化，并能在課后堅持定期測量,、記錄,、積累數(shù)據(jù)，通過分析比較這些數(shù)據(jù),，關(guān)注自己的成長,，而今天我要向大家介紹的就是本課的第一課時。

根據(jù)以上我對本課的設(shè)計思路,，我為該課的教學(xué)制定了如下目標(biāo)：而該教學(xué)目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的：“教學(xué)中要注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，教學(xué)過程要體現(xiàn)以探究為核心、以學(xué)生為主體的基本理念;教學(xué)中要加強(qiáng)與生活實際相聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)一定的情景,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過多種有效的科學(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),?！笔窍辔呛系摹?/p>

科學(xué)知識：讓學(xué)生知道我們的身體在不斷變化長大的相關(guān)事實,。

科學(xué)探究：學(xué)會系統(tǒng)分析我們在生長變化的感性材料。

情感態(tài)度價值觀：引起學(xué)生對認(rèn)識自己身體的興趣,，知道珍惜健康,，知道成長的重要,。

圍繞著教學(xué)目標(biāo)，下面讓我們一起來看看教學(xué)的整個流程,，以及每個步驟我的設(shè)計意圖,。

在課的引入環(huán)節(jié)中，以游戲——為動物和植物的生長順序排序,，并讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生物找出生長的科學(xué)規(guī)律,。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,。并向他們提供直接參與的各種科學(xué)探究活動。在這個環(huán)節(jié)中由淺入深,，通過游戲讓學(xué)生喚起了他們的生活體驗,，他們也會油然而生出一種親切感，興奮感,，其探究的欲望和自信也就更為強(qiáng)烈,，同時也使學(xué)生回憶起由小變大這一生長的最基本特征，為下面的探究活動打好基礎(chǔ),。

教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據(jù),，是學(xué)生獲取知識的重要來源。①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目,、冊數(shù),，所在單元或章節(jié);②教學(xué)內(nèi)容是什么?包含哪些知識點;③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;④教學(xué)大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么;⑤教學(xué)目標(biāo)的確定,，一般從知識目標(biāo),、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個方面來確定;教學(xué)的重點,、難點和關(guān)鍵的確定,，教學(xué)重點是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,。教學(xué)的難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)識水平而定,。

教師在熟悉教材的前提下,，怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞 好學(xué)習(xí),，這是教法問題,。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學(xué)方法,、教學(xué)手段及理由;③所用的教具,、學(xué)具,。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用,，可增強(qiáng)教學(xué)效果,。

學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”,、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”,。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù);②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑;③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

這部分內(nèi)容實際就是課堂教學(xué)設(shè)計,，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開,，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中,。

擬定時應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況;②完整的教學(xué)程序(主要是：怎樣鋪墊,、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進(jìn)行,、練習(xí)設(shè)計安排,、如何小結(jié)、時間如何支配,、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度,、強(qiáng)化認(rèn)知效果);③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計;④教學(xué)過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施;⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實;⑥如何突出重點,、突破難點以及各項教學(xué)目的的實現(xiàn),。

在撰寫時應(yīng)重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng),，使前三個方面內(nèi)容落實到實處,。

對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計,，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計,。

說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚,。課前說課還應(yīng)說疑點,，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點，求教于其他教師,。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估,。

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外,，在語言表述上,，既要把問題論述清楚,，又切忌過長,，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談,，力求言簡意賅,，文詞準(zhǔn)確，語言針對性強(qiáng),。要做到這些,，并非易事，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究,，多下苦功。

幼兒園《萬里長城》說課稿設(shè)計范例 幼兒園教案萬里長城篇二

說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,，下面小編為大家整理的大班科學(xué)《萬里長城》說課稿,，希望對大家有幫助。

各位評委老師：

我今天要說的內(nèi)容是大班科學(xué)《萬里長城》,。

本次活動選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個內(nèi)容:大班科學(xué)——萬里長城,。目標(biāo)定位如下:

(1)引導(dǎo)幼兒了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用,。

(2)知道長城是由勞動人民用智慧和汗水建成的,激發(fā)幼兒對勞動人民的敬愛和愛國主義情感,。

要激發(fā)孩子對一種事物的熱愛必須先要認(rèn)識它、了解它長城這一建筑的構(gòu)造并不復(fù)雜,由烽火臺和城墻連接而成,孩子們也基本熟知,。但長城存在于古時和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠(yuǎn)的,需要教師通過多種形式來達(dá)成,。因此,將活動的重點定位在“了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用”,。由萬里長城的學(xué)習(xí),感受勞動人民的偉大和對祖國的熱愛需要幼兒情感的遷移,。

而情感遷移對于該年齡階段的幼兒來說又是十分困難的,因為獨生子女的盛行使這些孩子自主獨立意識過于強(qiáng)烈,情感的激發(fā)較難,因此將其定位為活動的難點。

為解決重難點,本次活動主要采用多媒體重現(xiàn)的手段,讓孩子們置身于當(dāng)時的場景,讓他們的鮮血在場景中沸騰起來,從而達(dá)到情感遷移的目的,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解世界各國的標(biāo)志性建筑,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件——關(guān)于世界各國的標(biāo)志性建筑、萬里長城的雄偉景象,、古時人們建造長城的景象,、古時抵御外敵入侵打仗時的景象、現(xiàn)今長城作為旅游勝地的景象,。

首先是老教材與新媒介的完美結(jié)合,。作為被許多教育工作者曾經(jīng)反復(fù)使用的老教材,如何上出新意,如何挖掘其適合現(xiàn)今社會的教育價值至關(guān)重要。本次活動運用最新的教學(xué)媒介——多媒體課件,重現(xiàn)了古時人們的建造場面,古時長城抵御外敵入侵時的場景,使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨特魅力。原來長城是如此雄偉,它能發(fā)揮這么大的作用,中國人是這么偉大,這一切目標(biāo)的達(dá)成都得歸功于新教學(xué)媒介帶來的感官享受,。

其次.突出情感教育功能,。活動始終圍繞著中國的萬里長城——人類的驕傲開展,包括長城在古時,、現(xiàn)今的作用,都為更好地抒發(fā)情感做了鋪墊,。

幼兒園《萬里長城》說課稿設(shè)計范例 幼兒園教案萬里長城篇三

長城，若將其從字面上翻譯成英文,，應(yīng)為“l(fā)ong wall”,，但稍懂英語知識的人都知道，“長城”在英文中用法為“great wall”——偉大的城墻,。那是一種特定用法,。是不可更改的。因為長城這一概念已滲入國人心中,、深人世界人民的心中,，那是一道偉大的城墻，它在中國,，它是中國的驕傲,。

中國萬里長城是世界上修建時間最長，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭時代的國家軍事性防御工程,，是中華民族的象征和驕傲,。同時長城又是一座歷史的豐碑，記述著各代王朝的政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事、文化的歷史,，附會著雄略的將帥和聰明工匠的事跡,，也凝聚著無數(shù)戰(zhàn)士和百姓的血汗。

關(guān)于長城這一教材,，至今為止不知有多少幼教工作者曾經(jīng)使用,。對于這樣一個孩子們耳熟能詳，老得不能再老的教材,，還有必要如此大張旗鼓地拿到教學(xué)中來嗎?那么.讓我們先來挖掘一下這一教材所蘊(yùn)含的教育價值吧,。

教材《長城》中所蘊(yùn)含的教育價值

科學(xué)領(lǐng)域：了解長城的構(gòu)造、起止地等科學(xué)知識,。

社會領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)長城的悠久文化歷史,，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。

藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞長城的雄偉之類,，開展再造想象繪畫活動,。

健康領(lǐng)域：通過長城游戲，鍛煉幼兒的大肌肉，小肌肉動作,。

語言領(lǐng)域：通過講述,，表達(dá)“我見到的長城”，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

現(xiàn)今,。由于“四二一”家庭結(jié)構(gòu)的普及，孩子成為一家人的中心,，他們游戲,、玩樂，去的地方多,，獲取知識的媒介多，知識面也越來越廣,。但是,，家長們對孩子的關(guān)注更多的是成長方面的，真正意義上思想方面的教育(諸如關(guān)心愛護(hù)他人,、愛集體,、愛祖國等)可謂是少之少。但是,，我們知道.要成為一個社會人,，為社會所接受的人，思想道德素質(zhì)是最重要的,。只有具有良好素質(zhì)的人,，才可以真正稱得上是一個中國人。那么,，萬里長城這一中國瑰寶在新世紀(jì)的教育價值就顯而易見了——“通過學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒愛祖國的美好情感”，這是出發(fā)點,，也是最終的歸宿,。

鑒于幼兒情感發(fā)展的趨勢，我把“萬里長城”這一教學(xué)內(nèi)容定在大班年齡段,，因為此時的孩子情感脈絡(luò)日益豐富起來,，已經(jīng)可以了解集體、國家這種寬泛的概念,，所以在這一年齡段進(jìn)行改教材的學(xué)習(xí)較為合適,。同時.“萬里長城”這一教材所蘊(yùn)含的知識點豐富，并非一個活動就可以囊括其中,，因此對這樣的教材應(yīng)有目的地開展一系列的主題活動,。

本次活動選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個內(nèi)容：大班科學(xué)——萬里長城。目標(biāo)定位如下：

(1)引導(dǎo)幼兒了解長城是中國的代表性建筑，初步掌握其在古時,、現(xiàn)今的作用,。

(2)知道長城是由勞動人民用智慧和汗水建成的，激發(fā)幼兒對勞動人民的敬愛和愛國主義情感,。

【分析】要激發(fā)孩子對一種事物的熱愛必須先要認(rèn)識它,、了解它長城這一建筑的構(gòu)造并不復(fù)雜，由烽火臺和城墻連接而成,，孩子們也基本熟知,。但長城存在于古時和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠(yuǎn)的，需要教師通過多種形式來達(dá)成,。因此,，將活動的重點定位在“了解長城是中國的代表性建筑，初步掌握其在古時,、現(xiàn)今的作用”,。由萬里長城的學(xué)習(xí)，感受勞動人民的偉大和對祖國的熱愛需要幼兒情感的遷移,。

而情感遷移對于該年齡階段的幼兒來說又是十分困難的,，因為獨生子女的盛行使這些孩子自主獨立意識過于強(qiáng)烈，情感的激發(fā)較難,，因此將其定位為活動的難點,。

為解決重難點，本次活動主要采用多媒體重現(xiàn)的手段,，讓孩子們置身于當(dāng)時的場景,，讓他們的鮮血在場景中沸騰起來，從而達(dá)到情感遷移的目的,。

說活動準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解世界各國的標(biāo)志性建筑。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件——關(guān)于世界各國的標(biāo)志性建筑,、萬里長城的雄偉景象、古時人們建造長城的景象,、古時抵御外敵入侵打仗時的景象,、現(xiàn)今長城作為旅游勝地的景象。

首先是老教材與新媒介的完美結(jié)合,。作為被許多教育工作者曾經(jīng)反復(fù)使用的老教材,，如何上出新意，如何挖掘其適合現(xiàn)今社會的教育價值至關(guān)重要,。本次活動運用最新的教學(xué)媒介——多媒體課件,，重現(xiàn)了古時人們的建造場面,，古時長城抵御外敵入侵時的場景，使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨特魅力,。原來長城是如此雄偉,，它能發(fā)揮這么大的作用，中國人是這么偉大,，這一切目標(biāo)的達(dá)成都得歸功于新教學(xué)媒介帶來的感官享受,。

其次.突出情感教育功能?；顒邮冀K圍繞著中國的萬里長城——人類的驕傲開展,，包括長城在古時、現(xiàn)今的作用,，都為更好地抒發(fā)情感做了鋪墊,。

幼兒園《萬里長城》說課稿設(shè)計范例 幼兒園教案萬里長城篇四

長城，若將其從字面上翻譯成英文,，應(yīng)為“l(fā)ong wall”,，但稍懂英語知識的人都知道，“長城”在英文中用法為“great wall”——偉大的城墻,。那是一種特定用法。是不可更改的,。因為長城這一概念已滲入國人心中,、深人世界人民的心中，那是一道偉大的城墻,，它在中國,，它是中國的驕傲。

中國萬里長城是世界上修建時間最長,，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭時代的國家軍事性防御工程,，是中華民族的象征和驕傲。同時長城又是一座歷史的豐碑,，記述著各代王朝的政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事,、文化的歷史,，附會著雄略的將帥和聰明工匠的事跡，也凝聚著無數(shù)戰(zhàn)士和百姓的血汗,。

關(guān)于長城這一教材,，至今為止不知有多少幼教工作者曾經(jīng)使用。對于這樣一個孩子們耳熟能詳,，老得不能再老的教材,，還有必要如此大張旗鼓地拿到教學(xué)中來嗎?那么.讓我們先來挖掘一下這一教材所蘊(yùn)含的教育價值吧,。

教材《長城》中所蘊(yùn)含的教育價值

科學(xué)領(lǐng)域：了解長城的構(gòu)造、起止地等科學(xué)知識,。

社會領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)長城的悠久文化歷史,，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。

藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞長城的雄偉之類,，開展再造想象繪畫活動,。

健康領(lǐng)域：通過長城游戲，鍛煉幼兒的大肌肉,，小肌肉動作,。

語言領(lǐng)域：通過講述，表達(dá)“我見到的長城”,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

現(xiàn)今。由于“四二一”家庭結(jié)構(gòu)的普及,，孩子成為一家人的中心,，他們游戲、玩樂,，去的地方多,，獲取知識的媒介多，知識面也越來越廣,。但是,，家長們對孩子的關(guān)注更多的是成長方面的，真正意義上思想方面的教育(諸如關(guān)心愛護(hù)他人,、愛集體,、愛祖國等)可謂是少之少。但是,，我們知道.要成為一個社會人,，為社會所接受的人，思想道德素質(zhì)是最重要的,。只有具有良好素質(zhì)的人,，才可以真正稱得上是一個中國人。那么,，萬里長城這一中國瑰寶在新世紀(jì)的教育價值就顯而易見了——“通過學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒愛祖國的美好情感”，這是出發(fā)點,，也是最終的歸宿,。

鑒于幼兒情感發(fā)展的趨勢，我把“萬里長城”這一教學(xué)內(nèi)容定在大班年齡段,，因為此時的孩子情感脈絡(luò)日益豐富起來,，已經(jīng)可以了解集體,、國家這種寬泛的概念，所以在這一年齡段進(jìn)行改教材的學(xué)習(xí)較為合適,。同時.“萬里長城”這一教材所蘊(yùn)含的知識點豐富,，并非一個活動就可以囊括其中，因此對這樣的教材應(yīng)有目的地開展一系列的主題活動,。

本次活動選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個內(nèi)容：大班科學(xué)——萬里長城,。目標(biāo)定位如下：

(1)引導(dǎo)幼兒了解長城是中國的代表性建筑，初步掌握其在古時,、現(xiàn)今的作用,。

(2)知道長城是由勞動人民用智慧和汗水建成的，激發(fā)幼兒對勞動人民的敬愛和愛國主義情感,。

【分析】要激發(fā)孩子對一種事物的熱愛必須先要認(rèn)識它,、了解它長城這一建筑的構(gòu)造并不復(fù)雜，由烽火臺和城墻連接而成,，孩子們也基本熟知,。但長城存在于古時和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠(yuǎn)的，需要教師通過多種形式來達(dá)成,。因此,，將活動的重點定位在“了解長城是中國的代表性建筑，初步掌握其在古時,、現(xiàn)今的作用”,。由萬里長城的學(xué)習(xí)，感受勞動人民的偉大和對祖國的熱愛需要幼兒情感的遷移,。

而情感遷移對于該年齡階段的幼兒來說又是十分困難的，因為獨生子女的盛行使這些孩子自主獨立意識過于強(qiáng)烈,，情感的激發(fā)較難,，因此將其定位為活動的難點。

為解決重難點,，本次活動主要采用多媒體重現(xiàn)的手段,，讓孩子們置身于當(dāng)時的場景，讓他們的鮮血在場景中沸騰起來,，從而達(dá)到情感遷移的目的,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解世界各國的標(biāo)志性建筑。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件——關(guān)于世界各國的標(biāo)志性建筑,、萬里長城的雄偉景象,、古時人們建造長城的景象、古時抵御外敵入侵打仗時的景象,、現(xiàn)今長城作為旅游勝地的景象,。

首先是老教材與新媒介的完美結(jié)合,。作為被許多教育工作者曾經(jīng)反復(fù)使用的老教材，如何上出新意,，如何挖掘其適合現(xiàn)今社會的教育價值至關(guān)重要,。本次活動運用最新的教學(xué)媒介——多媒體課件，重現(xiàn)了古時人們的建造場面,，古時長城抵御外敵入侵時的場景,，使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨特魅力。原來長城是如此雄偉,，它能發(fā)揮這么大的作用,，中國人是這么偉大，這一切目標(biāo)的達(dá)成都得歸功于新教學(xué)媒介帶來的感官享受,。

其次.突出情感教育功能,。活動始終圍繞著中國的萬里長城——人類的驕傲開展,，包括長城在古時,、現(xiàn)今的作用，都為更好地抒發(fā)情感做了鋪墊,。