每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇一

石塘小學(xué)學(xué)前班?? 胥小蕓

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會(huì)朗誦詩歌,。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草,，池塘里有荷葉,，天空）

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只,，其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)?：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。

教學(xué)過程?：

一,、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入??

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是呢？

讓我們來聽聽這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字,？

那是誰啊,？（不要求個(gè)別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣,？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手,？她對(duì)小草說什么？

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手,？她對(duì)小花說什么？

花蝴蝶,，小草,，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么,？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握,。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受,。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演（播放課件）

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩,，詩里面講的是花蝴蝶找朋友,，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎,？

問：小燕子先找了誰做朋友啊,？它和桃花怎么樣,？它對(duì)桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的,？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手，它對(duì)桃花說,，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣,？它對(duì)柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰,，她干了些什么,？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說,？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹,，小燕子，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀,？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說什么,？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是,。

5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

放音樂,，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡(jiǎn)評(píng),。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a,，幼兒自由出教室,。

附：??????????????? ????????

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對(duì)小草說,，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了,，

和小花握握手

她對(duì)小花說，

咱們是朋友

花蝴蝶,，小草和小花

都來和春天握握手,，

她們一起說：

我們都是

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇二

春天的朋友

——中班語言教育（仿編詩歌）

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會(huì)朗誦詩歌,。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草,，池塘里有荷葉,，天空）

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只,，其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)?：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。

教學(xué)過程?：

一,、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入??

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個(gè)別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美,。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手？她對(duì)小草說什么,？

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手,？她對(duì)小花說什么？

花蝴蝶,，小草,，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么,？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握,。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受,。

二,、仿編活動(dòng)

1.觀看表演（播放課件）

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩,，詩里面講的是花蝴蝶找朋友,，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎,？

問：小燕子先找了誰做朋友啊,？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說什么呢,？前面詩歌里是怎么說的,？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手，它對(duì)桃花說,，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣,？它對(duì)柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰,，她干了些什么,？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說,？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀,？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說什么？做什么,？

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹,，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說,，我們都是春天的朋友。

5.自由活動(dòng),，練習(xí)仿編

放音樂,，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡(jiǎn)評(píng),。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a，幼兒自由出教室,。

附：春天的朋友

花蝴蝶飛來了,，

和小草握握手

她對(duì)小草說，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了,，

和小花握握手

她對(duì)小花說,，

咱們是朋友

花蝴蝶，小草和小花

都來和春天握握手,，

她們一起說：

我們都是春天的朋友

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇三

春天的朋友

——中班語言教育（仿編詩歌）

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會(huì)朗誦詩歌,。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草,，池塘里有荷葉,，天空）

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只,，其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)?：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過程?：

一,、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入??

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈,。

問：這是誰在找朋友啊,？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個(gè)別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美,。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手？她對(duì)小草說什么,？

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手？她對(duì)小花說什么,？

花蝴蝶,，小草，小花都來和誰握握手,，她們一起對(duì)春天說什么,？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握,。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受,。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演（播放課件）

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

3.幼兒表演

請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編

5.自由活動(dòng),，練習(xí)仿編

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡(jiǎn)評(píng)。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友,，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a,，幼兒自由出教室。

附：??????????????? ????????春天的朋友

花蝴蝶飛來了,，

和小草握握手

她對(duì)小草說,，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對(duì)小花說,，

咱們是朋友

花蝴蝶,，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇四

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力,。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌,。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花,，小草，池塘里有荷葉,，天空）

蜜蜂頭飾一個(gè),，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落

教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈,。

問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢,？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個(gè)別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美,。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手,？她對(duì)小草說什么,？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手,？她對(duì)小花說什么,？

花蝴蝶，小草,，小花都來和誰握握手,，她們一起對(duì)春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二,、仿編活動(dòng)

1.觀看表演（播放課件）

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友,。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們,，剛才我們學(xué)了一首詩,，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說什么呢,？前面詩歌里是怎么說的,？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手,，它對(duì)桃花說,，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣,？它對(duì)柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的,？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友,。

3.幼兒表演

請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣，到教室里來找朋友,。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰,，她干了些什么？說了些什么,？用詩歌里的話怎樣說,？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀,？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說什么？做什么,？

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹,，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說,，我們都是春天的朋友。

5.自由活動(dòng),，練習(xí)仿編

放音樂,，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對(duì)你的朋友，該怎么說,，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡(jiǎn)評(píng)。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友,，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a,，幼兒自由出教室。

附：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?春天的朋友

花蝴蝶飛來了,，

和小草握握手

她對(duì)小草說,，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對(duì)小花說,，

咱們是朋友

花蝴蝶,，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇五

1,、 圍裙（上面貼有小花,、小草,、春姑娘）蝴蝶指偶

2、 幼兒繪畫工具,、紙張

3,、 錄音機(jī)、音樂磁帶

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣

1、教師：春天來了,，小草綠了,，花兒開了，花蝴蝶飛來了,，讓我們聽著音樂跳起來吧,。 ; （幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室 ）

2、 教師提問：你有朋友嗎,？他是誰,？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友,，那它的朋友是誰呢,？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》

二,、學(xué)習(xí)理解詩歌

1,、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的,？（幼兒回答）

2,、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,，邊進(jìn)行表演

教師提問,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語氣

（1）我們小朋友見到朋友的時(shí)候,，心情會(huì)怎樣,？

（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時(shí)候,，心里也很高興,，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說話呢？

3,、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌 （1）幼兒集體朗誦 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦

三,、繪畫《春天的朋友》

1、 教師：春天還有許多朋友,，你們想想,，還會(huì)有誰呢,？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀,！老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來,。

2、 幼兒繪畫

3,、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××,、××,。

四、仿編詩歌《春天的朋友》

1,、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,，進(jìn)行詩歌的仿編

2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽,，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

3,、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看,，還有誰可以做我們的朋友,。

（幼兒離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）

1,、 根據(jù)作品內(nèi)容,，幫助幼兒理解蝴蝶、小草,、小花等和春天的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力,；

2,、 引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天,；

3,、 幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌,；

4,、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力,。

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇六

集體教學(xué)活動(dòng)一：科學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：春天的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)用點(diǎn)數(shù)方法查找 7 以內(nèi)物品,。

2. 感知物品排列第次與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3. 學(xué)寫數(shù)字 7 ,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：?

1. 課件《春天的朋友》,。

2. 數(shù)字 1 － 7 的數(shù)字卡片一套,。

活動(dòng)過程：

一、數(shù)一數(shù)：春天的朋友

1. 教師：今天,，老師把春天的朋友請(qǐng)到教室里來了,，小朋友們，請(qǐng)你們看一看,，第一個(gè)到的是誰,？第二個(gè)呢？

教師點(diǎn)擊【春天的朋友】,。

2. 教師：我們一起數(shù)一數(shù),，一共請(qǐng)來了幾位春天的朋友？

3. 教師：第 1 個(gè)到的朋友是誰,？柳樹姑娘是第幾個(gè)到的,？數(shù)一數(shù)，看一看排在第5 個(gè)的又是誰,？（教師依次點(diǎn)擊各張圖片,，從左至右點(diǎn)數(shù)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)物品的排列第次,。）

二,、編號(hào)游戲

1. 教師出示 7 張數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)讀 "7" ,。

2. 教師請(qǐng)出七位幼兒 , 各發(fā)一張數(shù)字卡片 , 請(qǐng)幼兒按照順序排隊(duì)。

教師：小朋友,，請(qǐng)你按照它們應(yīng)有的先后順序,，來排排隊(duì)。

3. 教師和幼兒一起查看編號(hào)結(jié)果,，糾正錯(cuò)誤,。

4. 教師：小朋友,，第 1 的后面是第幾,？第 2 的后面是第幾,？（一直問到7 ）

5. 教師：小朋友，第 1 的是誰,？第 2 呢,？ 是第幾？

三,、學(xué)著寫一寫

1. 教師點(diǎn)擊【 7 的寫法】,，幼兒觀看數(shù)字 "7" 的寫法。

2. 幼兒每人一份 "7 的描紅紙 " ,，嘗試學(xué)寫 7 ,。

四,、【資料包】：打印材料。

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇七

中班綜合活動(dòng)《春天的朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、??根據(jù)作品內(nèi)容,，幫助幼兒理解蝴蝶、小草,、小花等和春天的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力；

2,、??引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天；

3,、??幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌；

4,、??培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,，發(fā)展初步的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、??圍裙（上面貼有小花,、小草、春姑娘）蝴蝶指偶

2,、??幼兒繪畫工具,、紙張

3、??錄音機(jī),、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

1,、教師：春天來了,，小草綠了，花兒開了,，花蝴蝶飛來了,，讓我們聽著音樂跳起來吧,。? ?（幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室 ）

2,、??教師提問：你有朋友嗎？他是誰,？（幼兒討論）你們知道嗎,？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢,？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌,，詩歌的名字就叫《春天的朋友》

二,、學(xué)習(xí)理解詩歌

1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰,？你聽到詩歌里是怎么說的,？（幼兒回答）

2、??教師系上圍裙,，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,，邊進(jìn)行表演

3、?教師提問,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，掌握朗誦時(shí)語氣

（1）我們小朋友見到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣,？? ?

（2）花蝴蝶見到小草,、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興,，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說話呢,？

3、??幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌??（1）幼兒集體朗誦 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦

三,、繪畫《春天的朋友》

1,、??教師：春天還有許多朋友，你們想想,，還會(huì)有誰呢,？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀,！老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來,。

2、??幼兒繪畫

3,、??請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了,、,。

四、仿編詩歌《春天的朋友》

1,、??鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,，進(jìn)行詩歌的仿編

2、??請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽,，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

3,、??教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友,。

（幼兒離開活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)）

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇八

設(shè)計(jì)思路：

生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，益于對(duì)幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練,。教師要通過實(shí)踐認(rèn)知讓幼兒細(xì)心觀察,，積極思考，使幼兒對(duì)事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象,，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí),。幼兒在生活中遇到的是真實(shí)、具體的問題,，真正是他們“自己”的問題,。如隨著主題活動(dòng)的開展，氣候日益變暖,，衣著漸薄,，太陽高照，孩子們感受到了春天的氣息,。來園活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)候,，我們班的孩子會(huì)找自己的朋友到植物角看看小花，數(shù)數(shù)小花的花瓣,。但是,，總會(huì)有孩子因?yàn)閿?shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，她們?cè)敢庖槐橛忠槐榈財(cái)?shù),，為此樂此不疲,。我在個(gè)別化活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)投放了一些呈封閉狀排列的點(diǎn)數(shù)（任務(wù)卡上呈現(xiàn)）。起初,，孩子是對(duì)圓形的封閉狀排序的物體產(chǎn)生了矛盾,。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)作一次開展集體數(shù)活動(dòng)的契機(jī)，從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展,，由點(diǎn)及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力,，也進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,，提高數(shù)數(shù)能力。

2,、通過幫助小動(dòng)物尋找春天的朋友的活動(dòng),，體驗(yàn)春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感。,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、呈封閉狀排列的物體的材料：鴨子、蝌蚪,、蝴蝶,、花。

2,、數(shù)字卡片,、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一,、情境再現(xiàn)

1,、最近我們都在說春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢,？

小結(jié)：動(dòng)物有燕子,、鴨子和蝴蝶；植物有五顏六色的花,、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉,，原來春天有許多朋友。

二,、幫青蛙媽媽找蝌蚪

1,、青蛙媽媽說：“我的孩子們從很遠(yuǎn)的地方游過來，多得我數(shù)不清,。怎么辦呢,？”

誰來數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個(gè)寶寶？（青蛙在中間,，蝌蚪圍一圈）

2,、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢？

3,、小結(jié)：原來只要找到起點(diǎn),，我們就可以數(shù)清楚了。

三,、數(shù)數(shù)春天的朋友

1,、春天到了，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,，花園的花越開越鮮艷,，鴨司令帶著小鴨出來游泳了，小蝌蚪也出來找媽媽了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎？（要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間）

2,、如果你數(shù)好了,，請(qǐng)把春天的朋友請(qǐng)上來。有的小朋友動(dòng)作快，有的小朋友動(dòng)作慢,，你們一定有各種數(shù)數(shù)方法,，來介紹一下你們的方法。

3,、如果你有二種或者二種以上的好辦法,，你覺得哪種方法最方便？為什么,？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種,，特別是在數(shù)按某一形狀排隊(duì)的事物，一定能找到最合適,、最便捷的方法,。?

四、活動(dòng)延伸

1,、你們?yōu)榇禾煺伊四敲炊嗯笥?，春姑娘開心極了，她也帶來了許多禮物,，有漂亮的碗,、雨傘、手鏈,，看上面有各種花紋和顏色,，你能用最便捷的方法數(shù)出圖案的個(gè)數(shù)嗎？

2,、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法,，下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們。

春天的朋友圈文案 春天的朋友圈文案簡(jiǎn)短篇九

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落,。

2,、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂,、燕子、蜻蜓,、蝴蝶頭飾若干,，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖,。

【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編詩歌,。

【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

【教學(xué)過程】

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

師：今天，我們中一班來了一位小客人,，讓我們看看它是誰呀,？（蝴蝶）

師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了,，你們猜猜看它會(huì)來做什么呢,？（幼兒回答）

師：對(duì)了，花蝴蝶來找朋友,，你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友呢,？

邊說邊出示背景圖，幼兒回答,。

二,、學(xué)習(xí)詩歌。

（1）師：花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢,？（小草）

花蝴蝶飛來了,，和小草握握手，（出示握手圖片）,，那她對(duì)小草說什么呢,？（幼兒回答）

讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢？

“花蝴蝶對(duì)小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

小朋友們真棒,！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽,？（幼兒看圖譜說）

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）

（2）咦,，花蝴蝶又飛走了,，又找誰做朋友了呀？（小花）

誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,，像剛剛那樣好聽的話來說一說,？哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試？（鼓勵(lì)幼兒來說一說）請(qǐng)幼兒回答

你們說,，小朋友說的好不好?。浚ê茫?/p>

那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她（幼兒拍手）

讓我們一起大聲的把這一段說一說,，好嗎,？（好）

小朋友們真棒！

（3）其實(shí),，花蝴蝶,、小花,、小草都是誰的朋友呀？（春天）

他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說）

三,、仿編活動(dòng),。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦,？（小燕子,、小蜜蜂、小蜻蜓）

它們也要來找自己的好朋友,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？（愿意?/p>

那我們把小燕子、小蜜蜂,、小蜻蜓找朋友,，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎,？（好）

老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎,？（好）

（2）幼兒創(chuàng)編,。

（3）小朋友們編好了嗎？老師請(qǐng)每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,，誰愿意第一個(gè)來,？

每組請(qǐng)一位小朋友上來說

（4）小朋友們說的好極了！等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,，好嗎,？（好）

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手,，

她對(duì)小草說,，

咱們是朋友；

花蝴蝶飛走了,，

和小花握握手,，

她對(duì)小花說，

咱們是朋友,；

花蝴蝶,、小草、小花,，

都來和春天握握手,，

她們一起說：

我們都是春天的朋友。