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小班體育游戲 吹泡泡篇一

小六班

一,、設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡,，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住,，然后大聲叫著：“老師,，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心,，象是一只只回歸到大自然的小鳥,，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

①,、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,，體驗(yàn)大自然的美,；

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力,；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳,、下蹲,、后跳。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

①,、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

四,、活動(dòng)流程：

①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求,。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡,，比比誰抓的多,，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

②、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳,、下蹲,、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

○ 教幼兒游戲的兒歌,。

吹泡泡，吹泡泡,，一吹吹個(gè)大泡泡,，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了,，泡泡飛低了,，泡泡破了。

○ 講解游戲規(guī)則,。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈,；念到吹成小泡泡時(shí),，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了,，幼兒踮腳,；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下,；念到泡泡破了,，幼兒向后跳。

○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,。

③,、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草,，說說小草的特征,；感受一下在草地上走是什么感覺？

小班體育游戲 吹泡泡篇二

日常生活中,，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來,。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡,。一天,，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡,。這下孩子們更是樂開了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,，生成了這次欣賞活動(dòng),。

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶,、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂,、輕音樂,。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),，給幼兒一個(gè)寬松,、自由的空間，用不同的表情,、聲音,、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲,。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂,，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽,。

2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜、太陽,、眼睛,、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌,。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,，對(duì)事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌,。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢,？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定,。

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,，請(qǐng)他們握握小猴子手,。

1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不同情感,。

2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫,，練習(xí)畫圓,。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡,，吹泡泡，

吹出一串大泡泡,。

像西瓜,，像氣球，

像太陽,，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛,。

小朋友想一想,，

泡泡還像什么呢？

小班體育游戲 吹泡泡篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小,。

2能透過泡泡來觀察身邊的事物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一杯肥皂水，一根吸管,。

活動(dòng)過程

1吹泡泡

老師演示吹泡泡,，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡,。

輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法,。

，幼兒兩兩結(jié)伴,，比吹的泡泡的大小,。

2看泡泡

請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽光下的變化,。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī),，觀察周圍的事物,。

3抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化,。

4延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡,。

小班體育游戲 吹泡泡篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》,，初步嘗試分組歌唱,。

2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),、課件、吹泡泡伴奏音樂

活動(dòng)過程：

1.泡泡飛來了（氣息訓(xùn)練）

——“你們吹過泡泡嗎,？喜歡嗎,？為什么？”

——“有沒有聽過泡泡說話的聲音,？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

——“泡泡可能是在說什么,？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？

教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,，反復(fù)幾次）

教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,，反復(fù)幾次）

——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？

教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀,！

2.泡泡找朋友（集體練習(xí)）

教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”,。

——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友,?！?/p>

幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

——“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧,！”

3.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

傾聽前奏,，聽出有四個(gè)泡泡

——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡,？”

師生一同跟著錄音歌唱,。

分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”,。歌曲部分齊唱,。

活動(dòng)建議：

1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí),，教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接,。

2.教師可以制作多媒體課件,，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí)。

成長交流：

我們知道對(duì)中班上學(xué)期的孩子來說,，《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對(duì)氣息進(jìn)行有效控制,。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息,。在平常的音樂活動(dòng)我們老師是如何開展的呢,？大家一起來談?wù)劙桑?/p>

1.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？

2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當(dāng),？

3.拓展演唱方法部分對(duì)幼兒能力發(fā)展有何作用,？

小班體育游戲 吹泡泡篇五

教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用不同的工具吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的工具才容易吹出泡泡,。2、懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法,，并學(xué)會(huì)作記錄,。3、樂意與大家交流分享,，體驗(yàn)通過實(shí)際操作,，獲得知識(shí)本領(lǐng)的愉悅情感。

教學(xué)準(zhǔn)備1,、大記錄表一份,、吹泡器一罐。2,、吸管,、筷子、花片,、圓管積木,、漏勺、勺子,、肥皂水、抹布每組若干,。

教學(xué)過程一,、“吹泡泡”場(chǎng)景引入 1、出示吹泡器,，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，認(rèn)識(shí)嗎？ 你們喜歡嗎吹泡泡嗎,？你平時(shí)的吹泡器是怎樣的,？其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品,、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來,，好嗎,？

二、出示并介紹各種工具及記錄表,，幼兒猜測(cè)并記錄1,、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具,？ 2,、出示認(rèn)識(shí)記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）3,、幼兒猜測(cè),，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。 請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄,。你為什么會(huì)這么想呢,？

三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄 1,、小朋友的猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自己去試一試,，驗(yàn)證一下,！ 2、幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。 師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎,？實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中,，哪些可以吹出泡泡呢,？師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。4,、小結(jié)你發(fā)現(xiàn)在這些可以吹出泡泡的工具中,，他們有什么共同的地方嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方,，就是它們都有洞洞,，這些洞洞有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來,。5、生活中還有那些小工具也有鏤空的洞洞可以吹出泡泡呢,？

四,、延伸活動(dòng) 剛才我們發(fā)現(xiàn)一只筷子不可以吹出泡泡，那兩只,、三只筷子可以嗎,？我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,，我們可以再去試試 。?

小班體育游戲 吹泡泡篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲,，理解歌詞,，學(xué)會(huì)聽間奏，初步學(xué)唱歌曲,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈,；錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一.練聲

通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,，快唱歌》來練聲,。

二.熟悉歌詞

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,，為理解歌詞打基礎(chǔ),。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞,。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟悉歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下,，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞,。

2.完整地欣賞音樂。

教師依次在幼兒前面經(jīng)過,，邊走邊吹泡泡,，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞,。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈,，音樂停,，幼兒立即站到地上的圈圈里,。

四.學(xué)唱歌曲

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.教師清唱,，讓幼兒完整地感知歌曲,。

3.分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象,。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句,，分句練習(xí)。

4.了解歌曲中的間奏,，演唱歌曲,。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律,，叫間奏,。師生一起演唱歌曲。

五.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知,，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”,。

六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡,，結(jié)束,。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,，充分利用了歌曲本身簡單,、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn),，采用游戲性的教學(xué)方法,，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入,，幼兒興趣逐漸高漲,，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲,。

2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中,，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí),、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣,。

小班體育游戲 吹泡泡篇七

溫州一幼 徐曉 ?

1、通過找一找,、想一想,、說一說，愉快地感知,、理解詩歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡,、雞蛋,、蘋果、星星,、烏云,。 ?

1、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋果和果樹,、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn),。

2,、小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼、樹葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等,。

3,、字卡：吹泡泡、泡泡,、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。 ?

一,、吹泡泡

1、聽著音樂,，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂情緒,。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的,？（幼兒：圓圓的,，有大，有?。?/p>

3,、（請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看，是什么泡泡,？ 二,、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1,、出示雞蛋

教師提問：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡？為什么,？請(qǐng)你們聽一聽（教師示范念）,。

幼兒回答后集體學(xué)念。

1,、出示蘋果

教師提問：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？

（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡,？（教師示范念） 幼兒集體學(xué)念,。

1、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡,？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句,。

2,、完整學(xué)念詩歌。

（1）教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎,？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”,、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片）

（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”,，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧,！

三,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦,？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡,。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？

2,、我們周圍還有許多泡泡,，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置,?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉等，人手一份,。）請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起,。

3、這些泡泡是誰吹的呢,？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡,；花朵是土地吹的泡泡,；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）

4,、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,，集體編成一首完整的詩歌。

四,、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的,，好嗎,？

附： ????????????????? 詩歌《吹泡泡》 ??????????????? 星星是天空吹的泡泡， ??????????????? 雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,， ??????????????? 雞蛋是母雞吹的泡泡， ??????????????? 蘋果是果樹吹的泡泡,。 （本活動(dòng)設(shè)計(jì)曾獲第二屆國家教育部“科學(xué)教育”子課題“相似性原理在幼兒口頭語與書面語同步發(fā)展中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)課評(píng)比一等獎(jiǎng)）

小班體育游戲 吹泡泡篇八

今天第一次向兩位新領(lǐng)導(dǎo)展示集體教學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)前的壓力可想而知,，一天劃破一只手指頭的節(jié)奏,，再加上失眠的困擾，怪自己給自己負(fù)擔(dān)太重,，想太多了,。其實(shí)沒那么恐怖啦。有問題才能成長,。非常感謝何老大和周副園長提出了那么多有價(jià)值的建議,。

從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度來說，首先目標(biāo)一體現(xiàn)了合作,，活動(dòng)過程中也有合作的要求和合作的行為,，但對(duì)合作所要達(dá)到的程度教師不明確。合作后的評(píng)價(jià)缺失,。對(duì)孩子合作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教師沒有深入了解,，應(yīng)該是從2人、3人逐漸增加為4人以上的多人合作,，每多一人便要仔細(xì)思考此人將在合作中充當(dāng)何種角色,。后半句創(chuàng)編的節(jié)奏不明確，孩子的已有經(jīng)驗(yàn)是什么,，本次活動(dòng)的新經(jīng)驗(yàn)又是什么,？因此可見，第一條目標(biāo)的后半段是模糊不清,，應(yīng)改為“嘗試自主創(chuàng)編泡泡破裂時(shí)的節(jié)奏,?！逼浯文繕?biāo)二“體驗(yàn)合作創(chuàng)編的快樂?！边_(dá)成度不夠,。從活動(dòng)中可看出，孩子有初步的合作意識(shí),，但合作方法和經(jīng)驗(yàn)欠缺,，合作的成效不大，快樂更無從談起,。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織上來說,，

導(dǎo)入部分：以班級(jí)固有常規(guī)《問候歌》導(dǎo)入，與大家打招呼,，形式新穎,，但在整體表現(xiàn)感覺上需加強(qiáng)。比如肢體動(dòng)作的精細(xì)優(yōu)美,，師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的完美演繹上需調(diào)整,。

復(fù)習(xí)歌曲：從氣息練習(xí)到復(fù)習(xí)歌曲，從唱歌的要求到對(duì)歌詞內(nèi)容理解的演唱要求再到表演唱等,，小環(huán)節(jié)體現(xiàn)層層遞進(jìn),。不足之處是練聲時(shí)吹泡泡的游戲沒有利用好，和老師預(yù)想的有出入,，孩子興趣轉(zhuǎn)移到了抓泡泡上,。顯得有點(diǎn)多此一舉畫蛇添足。再者孩子的音樂感覺及演唱狀態(tài)欠缺了些,，比如坐姿,、表情等。還有所提的歌唱要求表述要專業(yè),，如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺歌聲漸強(qiáng),，還不至于喊叫？可以用“越來越亮”,。

創(chuàng)編節(jié)奏：呈現(xiàn)出五種節(jié)奏型,，內(nèi)容過滿且有難度，且合作經(jīng)驗(yàn)欠缺,，導(dǎo)致目標(biāo)難以達(dá)成,。活動(dòng)過程中所提供的舞板也由于個(gè)人過分緊張漏掉,。

幾個(gè)小細(xì)節(jié)需注意：

1,、隨身裝道具的小袋子要固定放好。

2,、需要呈現(xiàn)孩子作品時(shí),，可在巡視時(shí)視具體情況逐個(gè)展示,，逐個(gè)交流，避免其他幼兒等待,。動(dòng)作要溫柔,。

3、材料呈現(xiàn)的位置欠妥當(dāng),，造成孩子圍站在桌子一圈,，影響正確的視線。節(jié)奏譜的起點(diǎn)處及上下位置都需做好標(biāo)記,?；蛘邞?yīng)該呈現(xiàn)在小黑板上，這樣孩子的位置和節(jié)奏譜地板的位置都將固定,，沒有干擾,。

4、在孩子自主探索節(jié)奏譜時(shí)少了主題音樂的渲染,，最后環(huán)節(jié)突然將節(jié)奏編進(jìn)歌曲有些突然,。

5、合作要求提好后,，應(yīng)該讓孩子先自由分組商量好取好材料后再創(chuàng)編節(jié)奏，這樣一來,，孩子就不會(huì)急著拿材料而忽略合作,。

6、作品展示時(shí),，教師心中有目標(biāo),。在巡視時(shí)就要定好哪個(gè)作品要公開講評(píng)哪個(gè)作品有新的經(jīng)驗(yàn)傳遞。

7,、提問孩子對(duì)圖片的不同描述時(shí),，孩子對(duì)方位詞的掌握欠缺，需要平時(shí)積累,。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)：總體來說孩子的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,，包括整體的常規(guī)及積極參與、整個(gè)的精神面貌等,。唯一欠缺的是合作環(huán)節(jié),，部分孩子小團(tuán)體主義嚴(yán)重，大部分孩子沒有商量,，沒有聽清合作要求,，專注傾聽理解上有欠缺。

根據(jù)本次活動(dòng),，何老大提出了三點(diǎn)建議：難度降下來,，情趣造起來,，細(xì)膩?zhàn)銎饋怼Ｎ乙眯挠浵聛怼?/p>

以后設(shè)計(jì)方案時(shí),，還要多思考一下,，是什么？為什么,？怎么做,？

要想上好一個(gè)活動(dòng)真的不容易，要考慮前期活動(dòng)形式的經(jīng)驗(yàn),、師幼互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、幼兒已有的知識(shí)儲(chǔ)備等。今后我要做的還有積累提問和回應(yīng)的策略,，適時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)中的情況作出合理評(píng)價(jià),，多給孩子們自由表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)安排師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

（這次活動(dòng)的選材費(fèi)了不少腦細(xì)胞,。之前有一個(gè)內(nèi)容很好《小魚的夢(mèng)》非常美的旋律，原打算把那個(gè)內(nèi)容向兩位領(lǐng)導(dǎo)展示,，于是精心準(zhǔn)備了道具等,，可惜計(jì)劃趕不上變化，被局領(lǐng)導(dǎo)的到訪給擱置了,。這周開展主題《有趣的水》第二個(gè)子主題“會(huì)變的水”,。這學(xué)期因?yàn)檠芯恐攸c(diǎn)定為藝術(shù)活動(dòng)，所以必須開展音樂或美術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),。這個(gè)主題的音樂活動(dòng)真不知道有啥好教材,。廣泛搜尋各種資源，方紅梅專家曾開展過《泉水叮咚》,，不過那個(gè)活動(dòng)對(duì)資源的搜集及孩子的前期經(jīng)驗(yàn)要求很高,，我們時(shí)間緊，一時(shí)半會(huì)來不及,。湊巧,，在曹冰潔專家的書籍里找到《吹泡泡》方案，蠻好玩,，但是節(jié)奏型蠻復(fù)雜的,，不知道我們孩子能否達(dá)到這水平。實(shí)在找不到方案,，就試試唄,。我和孩子們一起復(fù)習(xí)各種節(jié)奏。他們節(jié)奏感還不錯(cuò)，但看譜經(jīng)驗(yàn)欠缺,，怎么辦,，練唄。翻開《3-6指南》思考,，感覺整個(gè)方案給孩子自由發(fā)揮的余地太少,，可孩子自主創(chuàng)編的能力真的沒有把握，越來越覺得沒把握,。

自信心不足,，特別想放棄。自己都沒把握,，如何展示給領(lǐng)導(dǎo)?。繜o奈之下,，求助于周老師,，聊到很晚很晚，得到很多建議,，獲取了信心和能量,，太感謝了。時(shí)間關(guān)系,，腦子里一片混亂,，一時(shí)半會(huì)調(diào)整不了，硬著頭皮上吧,。）

小班體育游戲 吹泡泡篇九

小班的孩子對(duì)洗手,、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣,，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“好玩的夏天”這個(gè)主題中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于水幾個(gè)活動(dòng),，試圖通過幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣,，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的帶來的樂趣,。。

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，“來玩泡泡水” 這個(gè)活動(dòng)貼近孩子的生活,，是孩子們最感興趣的。

活動(dòng)前,，我給孩子們演示吹泡泡,，他們驚奇著、歡呼著,。當(dāng)看到泡泡從吸管口里一個(gè)一個(gè)吹出來的時(shí)候他們顯得特別的興奮,。在活動(dòng)前我們考慮到小班的孩子年齡較小,，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會(huì)將泡泡水吸到嘴巴里,，所以為了防止意外的發(fā)生,，但又能保證讓他們體驗(yàn)自己吹泡泡的樂趣，于是我們決定在吸管的一頭做上了標(biāo)記,，讓幼兒把有標(biāo)記的一頭插到泡泡液中,。并且先指導(dǎo)孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準(zhǔn)備非常的有必要,，后來在活動(dòng)中孩子們沒有一個(gè)吸到泡泡水的,。

看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來的”,?！百I來的，我見過,！”幾乎是異口同聲,。“今天我們不用買,，能不能自己做呢,？”聽了我說的話，大家都瞪大了眼睛,。

我一一將活動(dòng)材料介紹給孩子們,，現(xiàn)場(chǎng)展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準(zhǔn)備的洗滌用品自己調(diào)制泡泡水,，并嘗試著吹泡泡,，孩子們吹著自己調(diào)制的泡泡水非常開心，同時(shí)我還準(zhǔn)備了大吸管和小吸管,，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具,，示范用它們來吹泡泡，讓幼兒觀察得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大,，小吸管吹出的泡泡?。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然形狀不同,，但吹出的泡泡都是圓形的,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)最后,，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹泡泡的過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們吹出來的泡泡立即就破了,，這樣不利于他們觀察泡泡里的美麗世界。于是,，我就增加了一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”，這下,，孩子們可興奮了,，都用自己的辦法去試，有的用手揮,，有的用嘴吹,，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到高潮。果然,，經(jīng)過他們的一番努力,，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了,。??

你樂,，我樂,，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,！

在玩泡泡水的活動(dòng)中,，孩子們自己動(dòng)手探索嘗試,、觀察、比較,，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心,，而在活動(dòng)過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決,。以往我們總是認(rèn)為,，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少,，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難,。但這樣的活動(dòng)讓我們看到,，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn),，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動(dòng),。

小班體育游戲 吹泡泡篇十

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候,，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音,，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感,，這個(gè)過程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過泡泡從而感受到春天的美麗,。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，通過唱泡泡、找泡泡,、制作泡泡水,、吹泡泡的過程，讓幼兒通過自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘,，在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,。

2,、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,。

3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂,。

重點(diǎn)：觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,。

難點(diǎn)：嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗發(fā)水,、洗衣粉,、洗潔精,、沐浴露、洗衣液,、洗手液等洗滌用品,；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中）,；每張桌子上一塊抹布。

活動(dòng)過程：

一,、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題,。

1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡,。

2.提問“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱,。

3.提問“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過泡泡呀,？”（幼兒想到一件可以出示

教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭,，還有媽媽洗衣服,、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具,。

二,、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣,。

1.試著從清水里變出泡泡,，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。

2.“哎呀,，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了,！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去,，攪拌之后再試一試,，吹出許多的泡泡。

3.提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡,？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了,？”“泡泡是怎么變出來的？”

要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌,，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹,，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的,。

三,、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水,。

1.提問：“小朋友們想不想玩呀,？”

2.說明制作泡泡水的規(guī)則：

(1)吸管不能拿反；

(2)一定要往外吹,，不能吸,。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）

(3)要輕輕吹,，用力吹會(huì)弄到臉上,；

(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭搶,；

(5)弄到手上要用抹布擦干凈,。

3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

“誰來說說看,，你們有沒有吹到泡泡,？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡,，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩,，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開心哦,！

四,、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡,。

“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水,，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹,，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里,，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”

小班體育游戲 吹泡泡篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過探索,，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

2,、通過猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2,、白板課件,。

3、帶孔積木,、吸管,，鑰匙，樹葉,、玩具,、鉛絲,、泡泡水、盆子,、抹布等材料若干,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡,，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、教師吹一個(gè)泡泡。

師：小朋友,，你吹過泡泡嗎,？你是怎么吹的？

小結(jié)：哦,！吹泡泡是要水里蘸一蘸,，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹,。但是,，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心,，嘴巴不要碰到泡泡水,，也不要對(duì)著小朋友吹。

師：今天我們就一起來吹泡泡,，好嗎,？

二、實(shí)驗(yàn)探究,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證,，哪些東西可以吹出泡泡,。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

出示課件,。

師：這里有一些材料,，看看都有些什么？

出示記錄表,。

師：哇,！這么多材料,，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗(yàn)證,。

①師：……覺得積木,、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以,，有的小朋友說不可以，那我們就試一試,。

②要求：記?。≡囈粋€(gè)記錄一個(gè),，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,，不能吹出泡泡的打“×”。好,！開始吧,。

③師：誰來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣,？這個(gè)有的說能吹出泡泡,，有的說不能，我們一起來試試,。

小結(jié)：吸管,、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡,。

⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢,？

小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的,，把洞洞完全放入泡泡水中,，拿出來就可以吹出泡泡了。

（3）嘗試制作吹泡泡器,。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,，因?yàn)樗鼈儧]有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢,？想一想,，然后用你的辦法試一試。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎,？你的辦法是什么,？

小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法,，把樹葉彎一彎或是戳個(gè)洞,，鉛絲彎一彎,，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。

2,、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證,，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星,、愛心,、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的,。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀,？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀呢,？把形狀畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么,？

（2）操作驗(yàn)證,。

幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察,。

師：有的小朋友說玩具是什么形狀的,，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們?cè)囋嚳?，每一種材料都試試,，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣,，是什么形狀就畫上什么形狀,。

師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？

小結(jié)：哦,！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡,。

三、活動(dòng)延伸,，拓展知識(shí),。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎,？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色?huì)有什么變化，快走吧,！

小班體育游戲 吹泡泡篇十二

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去,。

2,、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么,。

教學(xué)難點(diǎn)?：

觀察吹泡泡的動(dòng)作,，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水與吸管

教學(xué)過程?：

一,、出示課題,，提出要求：

你們愛吹泡泡嗎？今天的說話課,，是《吹泡泡》,。比一比誰吹的泡泡又大又多；誰觀察得仔細(xì),，能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。

二,、吹泡泡,，練習(xí)說吹的過程：

1、人人吹泡泡,，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來的,？

2、一人上臺(tái)吹泡泡,。其余同學(xué)邊觀察,，邊自由說一說吹泡泡要有哪些動(dòng)作。

3,、交流有哪些動(dòng)作,。

4、用上句式：先……接著……最后……,，把吹泡泡的過程講清楚,。

自由準(zhǔn)備，指名說一說,，評(píng)議,，同桌互相說一說。

三,、再吹泡泡,，觀察泡泡的樣子。

1,、同桌互吹互看,，比一比，誰吹的泡泡最大、最多,。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的,？像什么？句式：（ ）的泡泡,，像（ ）,。或泡泡（ ）,，像（ ）,。

2、互相說一說,，指名說一說,，并評(píng)議，從泡泡的大小,、顏色,、形狀方面評(píng)議。

3,、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……,，練習(xí)說話。

自由準(zhǔn)備,，指名說一說,，評(píng)議，同桌互相說一說,。

4,、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢,？

5,、把泡泡的樣子連起來說一說。 自由準(zhǔn)備,，指名說一說,。

四、練習(xí)說吹泡泡的整個(gè)過程,。

1,、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說,。

2,、指名說一說，師生共同評(píng)議,。

五,、觀察想象：

1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的,？會(huì)飄到哪里去,？干什么呢？

自由準(zhǔn)備,，指名說一說,。說一說你還有什么更美的想法？

2,、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過程和剛才說的話連起來說一說,。

六、小結(jié),，并要求回去寫下來,。

板書：

吹 先（蘸）……接著（放）……最后（吹）……

看 有的像……有的像……還有的像……

想 飄

教后感：

學(xué)生吹吹說說,興趣較高，練習(xí)說話時(shí),，我安排了兩次小組活動(dòng),，互看互吹和連起來說一說，人人都能說起來,。在說說泡泡像什么時(shí),，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃,，一盞盞燈籠，螞蟻,，珍珠,，等，話說得質(zhì)量較高,。

◆[2003年5月11日]