作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

吹泡泡小班體育教案篇一

1、發(fā)展雙手投擲動作,，提高投準能力,。

2、積極參與活動,，體驗體育游戲的快樂,。

1.小鴨頭飾，沙包若干,、輪胎四個,。

一、導入

1,、熱身活動：

教師帶領(lǐng)幼兒做一些動物模仿操,，讓幼兒的身體活動開,。

2、游戲：快快來排隊,。

玩法：老師請幼兒四散去玩,，聽到信號后迅速站隊。

二,、展開

1,、引導幼兒模仿小鴨，激發(fā)興趣：

指導語：小朋友們,，小鴨子是怎樣游泳,，怎樣叫的，你能學一學嗎,？

池塘里也有一群小鴨子,，嘎嘎的叫著，原來是肚子餓了,，咱們?nèi)ノ剐▲喓脝幔?/p>

2,、介紹游戲規(guī)則，教師示范投擲動作：

場地中間的四個輪胎圍成池塘,，小朋友們在圓圈上邊走邊說兒歌：

“小鴨小鴨叫呷呷,，

肚子餓了吃點啥？

送你一個大面包,，

吃飽肚子別叫啦,！”

說完轉(zhuǎn)身用雙手把“面包”投向“鴨子”。

教師示范投擲動作：單手拿沙包,，用力向前投擲,。

3、幼兒參與,，游戲開始,。

（1） 游戲中強調(diào)規(guī)則：

必須在線上投“面包”。說完兒歌才可以投出沙包,。

（2） 可請投擲動作規(guī)范的幼兒示范,。

（3）以小鴨的口吻表揚投中的小朋友，鼓勵沒投中的小朋友繼續(xù)努力,。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動：伸展手臂,，放松腿部肌肉等,，

表揚遵守規(guī)則、活動積極的幼兒,，鼓勵稍差幼兒,?；顒咏Y(jié)束。

吹泡泡小班體育教案篇二

秋冬,、入春季節(jié),，為了保暖防風，孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來幼兒園,。紗巾色彩鮮艷,，質(zhì)地柔軟，圖案漂亮,，深受孩子們喜愛,，也成了我們戶外活動時經(jīng)常選用的游戲材料。選取紗巾作為游戲材料,，一方面是遵循孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,，一方面是想借助紗巾改變現(xiàn)在戶外游戲中“下肢動作發(fā)展多于上肢動作發(fā)展”的現(xiàn)狀。本次活動,，將紗巾的玩法與語言,、藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標巧妙融合，以游戲情境貫穿始終,，其難易程度適合小班,，能有效地引領(lǐng)孩子快樂地參與游戲，在多元化的戶外活動中提高身體動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。

1．練習拋、接,、甩等動作,，鍛煉手臂部大肌肉力量。

2．探索紗巾的多種玩法,，增強手眼協(xié)調(diào)能力,。

3．樂意與同伴合作參加戶外體育活動。

1．大紗巾一條,、小紗巾人手一條(紅,、黃、藍,、綠若干),，空氣棒一根。

2．“神秘紙盒”：事先將大紗巾,、長紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來)裝在紙盒內(nèi),，紙盒上方掏一個圓孔，便于紗巾的抽取。

3．音樂磁帶,。

1．抽紗巾,。

玩法與指導用語：

在輕松歡快的音樂聲中，孩子們一邊做開火車的動作一邊圍成圓圈,，教師出示“神秘紙盒”,。

“小朋友看，今天老師給你們帶來了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,，“這是什么?它是什么顏色的?”請一幼兒抽出長紗巾,，教師將長紗巾分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條,。

(評：在美妙的音樂聲中,，讓孩子們做開火車的動作圍成圓圈，既能有秩序地展開游戲,，又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣,。“神秘紙盒”與“長紗巾”的設計,，有利于吸引孩子的注意力,，幫助他們建立游戲認知與行動的聯(lián)結(jié)，從心理和生理上都進入狀態(tài),。此環(huán)節(jié),，教師需要注意兩個細節(jié)：一是長紗巾的設計，在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,，一公一母,，注意連接性；二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個孩子時,，要注意節(jié)奏的把握,，避免時間的隱性浪費。)

2．找朋友,。

玩法與指導用語：

“和你旁邊的小朋友說一說,，你的紗巾是什么顏色的?！闭f說紗巾的顏色,。

“請你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?！弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄?。

(評：“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,，本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,，追隨孩子的興趣,，在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對游戲的玩法有切身體驗,，對顏色分類也都有實踐操作，所以孩子們興趣很高,，既享受到了分類成功的快樂,，又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是：教師在交代游戲規(guī)則時要細致一些,，避免孩子出現(xiàn)“心中沒規(guī)則”的亂跑,。)

3．頂紗巾。

玩法與指導用語：

①“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,，邊朗誦詩歌邊做示范動作：

綠色的.天空,，(雙手從胸前打開上舉)

綠色的草地，(下蹲)

綠色的老師,，(雙手抱胸)

綠色的小朋友,，(雙手打開)

這兒一片綠，那兒一片綠,，(左右手輪流向前指)

到處都是綠綠綠,，(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)

當我把綠色的紗巾拿掉，(雙手拉下紗巾)

綠色的世界忽然不見了,。

②“小朋友,，我們也來說一說，好嗎?注意哦,，你的紗巾是什么顏色,，就要念什么顏色的詩歌?！睅ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦詩歌,。(1～2遍)

(評：小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性,、情境性,。本環(huán)節(jié)，我借助了兒歌《綠色的世界》這個“支架”,，簡練概括,、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學習特點．便于孩子在“頂紗巾”“說兒歌”的過程中,，獲得動作的視覺形象,。此環(huán)節(jié)的難點是——根據(jù)自己的紗巾，改編兒歌中的顏色,，教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,，能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高，拓展幼兒的原有經(jīng)驗。)

玩法與指導用語：

1．“小朋友,，紗巾還可以怎樣玩呢?請你找一個空地方,，試一試，玩一玩,?！庇變鹤杂商剿鳌?/p>

2．教師逐個指導,，并引導周圍幼兒模仿練習,。

3．提醒幼兒注意安全。

(評：只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),，是自己得到結(jié)果和找到答案的,，他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂,。因此,，本環(huán)節(jié)我通過自由探索——個別示范——集體練習等一系列活動，幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗,，體驗了探索的樂趣,。)

玩法與指導用語：

1．組織幼兒站在圓圈上?！皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她?、蛇，變成了小鳥,、蝴蝶的翅膀,，玩得真高興?！毙〗Y(jié)幼兒的玩法,。

2．拋接紗巾。

①揉紗巾,?！凹喗磉€可以變成什么呢，看,，老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球,。

②拋接紗巾?！靶〖喗硌?，揉成球呀，拋呀,，接呀,，看誰拋得高呀!看誰接得住呀!”教師示范拋接紗巾,。

(重點討論與探索：雙手拋紗巾、如何拋得更高,、如何接住紗巾等)

③互相拋接紗巾,。“找一個好朋友,，你拋給我．我拋給你,。”引導幼兒兩人一組互相拋接紗巾,。

(評：本環(huán)節(jié)的活動重點是雙手拋紗巾、如何拋得更高,、如何接住紗巾等,，而在戶外開展活動，難免會出現(xiàn)風吹跑紗巾的現(xiàn)象,，如何更好地接住紗巾,，自然成了游戲的一個難點?！靶闹胁刂繕恕边@是組織好活動的關(guān)鍵,，因此，游戲中我適時地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動的方向”等目標要求,，讓孩子在探索拋接的過程中又建立了新經(jīng)驗,。)

玩法與指導用語：

1．組織幼兒站在圓圈上，請幼兒自由探索舞動紗巾的動作,。

2．教師講解游戲玩法：音樂響起,，開始在圓圈上邊走邊舞動紗巾(注意在身體不同部位舞動．用不同的舞動動作，在圓圈上內(nèi)外分合等,，力求動作形式豐富多彩),，聽到音樂中出現(xiàn)“叮”的聲音時,，停止走動,，立即拋接紗巾。

聽音樂,，游戲反復進行,。

3．幼兒自由玩，鼓勵幼兒將紗巾用力往上拋,，并手眼一致接住紗巾,。

(評：本環(huán)節(jié)，音樂元素的融入,，緩解了幼兒動作練習的疲勞,，幼兒始終保持濃厚的活動興趣,。在這個音樂游戲中．教師的“支架”作用顯現(xiàn)，個體的,、零散的舞蹈動作經(jīng)驗在教師“導”的作用下得到歸納和提升,，提高了活動的有效性。)

玩法與指導用語：

1．圍紗巾,。

“寶寶們,，紗巾跟我們做了那么多的游戲，有點累了,，讓它待在我們的脖子上休息休息吧,。”幫幼兒將紗巾圍好,，進行安全教育,。

2．出示大紗巾，“看,，好大的一一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,，將全體幼兒蒙住，“下雨了,，我們都躲起來!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒,。

創(chuàng)設下雨與天晴的情境，“下小雨啦,，下大雨啦”“太陽出來了”,，將大紗巾蒙起、拉開,，感受游戲的快樂,。

3．活動在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。

(評：從小紗巾過渡到大紗巾,，目的是增強孩子對紗巾玩法多元化的認知,。“大雨小雨”的游戲,，也讓孩子們在教師“空氣棒”的調(diào)控下,，通過敲敲小腿、敲敲胳膊,，幫朋友敲敲背等運動,，達到了放松的目的。)

吹泡泡小班體育教案篇三

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容,、教學步驟,、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書,。

科目：水平一體育

教學對象：二年級學生

設計者：xxx

課時：第三課時

本課以實施《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“以人為本”,、“健康第一”“快樂體育”為指導思想,，貫徹新課程理念。力求從學生的實際出發(fā),，以學生發(fā)展為目的,，創(chuàng)設與課堂相融合的情境，通過情景教學增強課堂的趣味性,，調(diào)動學生的學習積極性,。讓學生在玩中學、學中練,，在學習技能的同時感受到學習的快樂,，促進身心發(fā)展。

擲準是水平一“身體健康學習領(lǐng)域”中的內(nèi)容之一,，也是小學階段，投擲動作的重點教材,。主要是使學生初步學會自然揮臂的投擲動作,，以發(fā)展學生投擲動作能力，全面鍛煉身體,，體驗參與活動的樂趣,。

本課根據(jù)擲準的教學內(nèi)容，安排了持輕物擲準技能和游戲的學習,，在增強學生的上肢力量,，提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì),。同時培養(yǎng)學生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣。

本課的教學對象是小學二年級三班的學生,，該班學生上課注意力較分散不易集中,，但是身體素質(zhì)普遍較好。課堂上采用情景教學法,，能有效調(diào)動本班學生上課的積極性和注意力,，教學中適時培養(yǎng)學生的自信心和掌握動作的滿足感，注意關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的主體地位,，提高其自主練習、自主參與的興趣,。

1,、認知目標：通過教學,，讓學生初步持輕物擲準的動作概念，提高認知,，激發(fā)學習興趣;

2,、技能目標：通過情境教學使80%的學生能學會持輕物擲準的基本技術(shù)動作，使90%的學生能夠積極參與到課堂游戲;

3,、情感目標：培養(yǎng)學生敢于嘗試,，不怕挫折，克服困難的良好品質(zhì),，增強參與體育活動的自信心,。

第一部分：準備部分

1、 蛇形跑：教師帶領(lǐng)學生進行蛇形跑,。

2,、 熱身操：音樂伴奏《向前沖》下，進行熱身,。 第二部分：基本部分

1,、 叮叮鐺鐺：讓學生模仿錘子敲打釘子的練習。

2,、游戲：炸狼堡比比誰投得準 第三部分：結(jié)束部分

1,、放松操：吹氣球，學生模仿氣球,，進行身心放松,。

2、 師生小結(jié)本課,。

3,、宣布下次課內(nèi)容，歸還器材,，禮貌道別,。

教學重點：正對投擲方向、看準目標自然揮臂投出,。 教學難點：動作協(xié)調(diào),、連貫、投得準,。

在課的設計上新授課的教學內(nèi)容選擇比較簡單,，學生比較容易掌握。預計整堂課的練習密度約為45%～50%,，練習強度中等,，平均心率100～120次/分。教學上采用指令性與非指令性練習相結(jié)合,，強調(diào)學生自由發(fā)揮地發(fā)展個性,，鼓勵學生自我表現(xiàn),。課堂上師生間的教與學相互配合，以期共同實現(xiàn)課的目標,。

空地一塊,、小音箱、口哨,、紙球,、灰太狼圖片、標志物5個

吹泡泡小班體育教案篇四

1.發(fā)展幼兒鉆的基本動作,。

2.初步懂得輪流的含義,，學會一個跟一個走，并遵守游戲規(guī)則,。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

一塊平整的空地,、小火車音樂。

活動重點：學會一個跟一個走,。

活動難點：學會輪流鉆山洞,、不推不擠。

1.準備活動：隊列隊形的練習,。

將幼兒按照紅、黃,、藍,、綠四種小火車排成四列縱隊，練習稍息,，立正和搭肩看齊,。

2.組織幼兒玩游戲：鉆山洞。

(1)幼兒兩人一組,，面對面站好,，雙手架起當山洞，可請5,、6組幼兒站成一排,，雙手架起當山洞，其他幼兒用正面鉆的方式鉆過山洞,。

(2)增加游戲難度：開火車,。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠,。

3.結(jié)束,。

放松活動：放音樂小火車,，跳快樂的火車舞。

吹泡泡小班體育教案篇五

1,、掌握滾小皮球的方法,，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2,、喜愛參加游戲活動,，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3,、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力,。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣,。

小皮球一只

1,、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推,。

2,、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球,，找朋友,，找到朋友快回來"。

3,、教師將皮球滾到一個幼兒手中,，幼兒再將皮球滾回來。

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,，滾球的技巧和力度,。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去,，變成小花等等很好玩,，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性,，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,，讓孩子在各方面有更多的提高。

吹泡泡小班體育教案篇六

活動目標：1,、練習向指定方向自然跑,；2、讓幼兒在游戲中初步中認識大、小,。

重點,、難點：重點：會自然快速地跑。

難點：能遵守游戲規(guī)則,。

活動準備：1,、自制螞蟻掛飾若干個，螞蟻洞一個,；2,、大、小球若干個,。

教師行為：

1,、老師和幼兒一起做熱身運動"早早起"，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2,、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒："小朋友,，這是什么,？"（螞蟻）。對,，這是螞蟻,。今天，老師要和小朋友來做一個游戲"螞蟻搬豆",，好不好,？（好）。

3,、老師來當螞蟻媽媽,，小朋友來當螞蟻寶寶，一起來搬豆,，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開始游戲,。

4,、老師先將大豆（大的球）倒在地上，對幼兒說："小朋友,，現(xiàn)在和媽媽將大豆（球）搬進對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎,？"（好）。于是,，老師和幼兒將大豆拿起,，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础＃ǚ湃氪罂鹬校?/p>

5、老師再將小豆（球）倒在地上,，對幼兒說："小朋友,，現(xiàn)在和老師一起將小豆（球）搬進對面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎,？"（好）,。老師和幼兒將小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi),。（放入小筐）,。

6、最后,，老師將大豆（球）,、小豆（球）搬進對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎？于是,，老師和幼兒將大豆（球）,、小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi),。（分別放入大,、小筐內(nèi)）。

7,、結(jié)束,。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。

吹泡泡小班體育教案篇七

吹泡泡

活動目標

1．理解兒歌內(nèi)容,，喜歡和老師一起朗誦兒歌,，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

2．能認真觀察,、大膽表達自己的想法,。

3．感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂,。

活動準備

泡泡瓶若干,。

活動過程一

一、在游戲中引導幼兒觀察并大膽講述

1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西,，你們想知道是什么嗎?想,？那老師有個條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下,，然后閉上眼睛不要睜開,，好嗎?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡,。)小朋友睜開眼睛,，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國,。

2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來，然后告訴他們 ,，老師還有幾個問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請10個小朋友在圓圈中間吹,，其他小朋友觀察回答問題)

那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡,。

3．師：快來看看,，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)

4．師：小朋友去追一個泡泡,，看看能不能用手捉到它,。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）

二、師生邊小結(jié)邊學兒歌

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡,，吹泡泡,，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)

2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié)：五顏六色真漂亮,。

3．師：泡泡,、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié)：泡泡飛呀飛,，飛到手心上,，咦?泡泡不見了!（3分鐘）

三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 （10分鐘）

1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌,，請小朋友聽一聽,。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞,。) 1看著課件不帶動作讀1遍

2看著課件帶動作讀1遍

3小朋友看著課件讀一遍

4教師用手勢,、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。

四,、通過游戲,，引導幼兒進行創(chuàng)編

7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當一回小泡泡,。今天,，我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈∨笥咽掷?，變成一個大泡泡,；再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起

,，一邊朗誦兒歌,，一邊表演,。) 1遍

8．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的,，小朋友念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起,，老師說泡泡飛低了,，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了,，小朋友就說啪,，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡,，你們就回來好嗎,？）1遍

2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛,，飛到頭發(fā)上,。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,，飛到滑梯上,。咦?泡泡不見了!)

3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去,。(依次請幼兒回答,，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

五,、總結(jié)活動

師：老師今天還給小朋友準備了許多的泡泡液,，我們一起到院子里吹一吹、看一看,，泡泡又飛到哪里去了,，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?

附：吹泡泡兒歌

吹泡泡,，

吹泡泡,，

吹出一個大泡泡， 吹出一個小泡泡,。 五顏六色真漂亮,。 泡泡飛呀飛，

泡泡不見了!飛到手心上,， 咦?