作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

吹泡泡教案大班語言教案篇一

1、感受,、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣,。

2,、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、口語表達(dá)能力,。

3,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

吹泡工具,、兒歌圖譜,。

1,、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn),，吹出的泡泡象什么,？。

2,、欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的語言美和樂趣,。

（1）完整欣賞,、了解詩歌主要內(nèi)容。

（2）出示圖畫,，加深對兒歌的印象,。

（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦,。

3,、幼兒仿編兒歌。

（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋,；寶寶——肥皂泡,；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪）,，幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編,。

（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌,。

（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌,。

這首兒歌優(yōu)美、恬靜,，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識,。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后,，孩子們通過想象,，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡,，樂譜是提琴吹出的泡泡,，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡,，我們是地球吹出的泡泡,。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,，繼續(xù)創(chuàng)編,，整個活動氣氛濃烈,，幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展,。

此節(jié)活動,，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性,、獨創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間,，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展,，還能調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識事物,，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,。而在實際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化,、模式化，讓幼兒在不知不覺中,，對我們的語言活動失去了興趣,，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計的開放性和有效性,，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說,、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境,，收到了較好的效果,。

吹泡泡教案大班語言教案篇二

設(shè)計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,。如今,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,。"已成為教育工作者的共識,。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是教育工作者困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,，是一首三拍子兒童歌曲,，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂,，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材,。因歌曲中有休止,，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度,。因此,，我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境,，通過師幼互動,，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲,。通過多媒體課件,、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點,，通過游戲調(diào)動幼兒積極性,、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中,，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

1,、欣賞歌曲,，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞,，初步學(xué)習(xí)歌曲,。（難點）

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1、實物準(zhǔn)備：星星,、月亮,、露珠、草兒,、花兒,、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜,、禮物等,。

2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片,、錄音,、配音等。

3,、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹,、天空、大地,、葡萄架,、音符王國），課前粘在地面上,。

（一）律動進(jìn)入活動室教師扮成音符姐姐,，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友,，你們好,，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去,，這是一次音樂之旅,，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān),，便可以參加舞會，還可以得到大獎,，你們有信心嗎,？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去,？

通過問答,，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小朋友們好,？幼兒：音符姐姐好,。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里,。

師：月亮在哪里,？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里,？幼兒：露珠在這里,。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里,？幼兒：花兒在這里,。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里,。

師：葡萄在哪里,？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里,？幼兒：藤兒在這里,。

恭喜你們，闖關(guān)成功,，獲得第一把金鑰匙,。

（三）音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎,？

1,、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友,，你們真棒,，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙,。

2,、找一個你喜歡的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》

1,、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什么,？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺,？

（3）你都聽到了些什么？

2,、教師清唱一遍歌曲,，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡,？

（2）露珠是誰吹出的泡泡,？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡,？

讓幼兒用歌里的話來回答,。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,，幼兒一起認(rèn)識歌詞,，熟悉歌詞,。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里,。

5,、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏,，念出歌詞,，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞,。

6,、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱,。

7,、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準(zhǔn)的地方,，重點指導(dǎo),。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽,。

恭喜你們,，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙,，順利開啟了音樂王國的大門,。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙,，順利開啟了音樂王國的大門,，讓我們 音樂王國里去吧。

（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國,，我們將舉行一個盛大的舞會,，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1,、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈,，唱著歌曲,，優(yōu)美的跳舞。

2,、找到國王給我們的禮物,。

3、跟著音樂,，一起吹泡泡,。

（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲,。

吹泡泡教案大班語言教案篇三

1,、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣,。

2,、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,，有趣的音樂形象,。

背景圖、音樂伴奏,、動物圖片若干等,。

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）

1,、出示背景圖,。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂,，你有什么感覺,？

小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂,。

師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏,。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,，這會是一場怎樣的音樂會呢,？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）

師：音樂會在哪里舉行,？有哪些小動物去參加了音樂會,？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片,，幼兒學(xué)唱前兩句）

再聽一聽,，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么,？（幼兒學(xué)唱后兩句）

3,、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢,？（教師范唱附點音）

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的,。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢,？

讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）

1、替換歌詞,。

師：音樂會上除了青蛙,，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱,？我們試著吧他們唱進(jìn)去,。

（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）

2、完整演唱歌曲,。

師：還有一些小動物沒來參加音樂會,，讓我們一起去邀請他們吧！

吹泡泡教案大班語言教案篇四

1,、嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力,。

3、體驗通過實際操作,，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感,。

：記錄卡、幼兒用筆

吸管,、筷子,、花片、積木,、漏勺,、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：一,、開始部分,。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小,，真漂亮呀,！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧,！

2出示各種材料，并討論,。

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上,，請大家一起來猜猜,，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉,。

3幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo),。

4討論,、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想,？

請一到兩名幼兒上臺介紹,。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想,？

（3）師生共同討論,，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手,。（依次統(tǒng)計各個材料）

二、幼兒操作,。

1師：小朋友的猜想都不一樣,，那到底對不對呢？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試,！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo),。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）

3比較猜測和嘗試后的結(jié)果,。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果,？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后,，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

三,、總結(jié)

1,、誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢,？他們有什么特點嗎,？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個名字,，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,，所以可以吹出泡泡來,。

2、結(jié)束部分,。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么,？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室,。

吹泡泡教案大班語言教案篇五

1,、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境,。

2,、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片，理解歌詞,，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符,。

3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗,，體驗成功的快樂,。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒開朗,，樂觀的性格。

5,、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

小圖人手一份，大圖一張,。錄音磁帶,。

1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮,、小草,、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法,，我們來看一張圖,。”幼兒拿出小圖,，“誰是月亮吹出的泡泡,，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖,，都是什么,？把你猜出的貼在問號的地方。

2,、幼兒貼,。邊放樂曲磁帶。

3,、傾聽歌曲,。“我們聽聽歌里是怎么唱的,？”“拿好圖譜,，可以邊聽邊指?！?/p>

4,、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

6,、再次示范唱,。“炸開的泡泡是什么用的,？

8,、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱,。

9,、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到,？

10,、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心,？”

11,、出示第二段圖，你們看著第二段的圖,，能唱出來嗎,？我跟你們學(xué)學(xué)。

12,、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的,？“找出了很多一樣的地方?！?/p>

此活動是歌曲活動,，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號,。孩子很喜歡該音樂,。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同,，但是也有不同的地方,，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演,，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平,，在活動上還是有所調(diào)整,，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,，初步接觸音樂,，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂,，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些,。孩子的參與興趣很高，,，課堂氣氛很活躍,。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項,，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好,，盡情表演,，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號,。

吹泡泡教案大班語言教案篇六

1,、感受、理解詩歌的.主要內(nèi)容,，體驗作品的語言美和樂趣,。

2、鼓勵幼兒自主探索,、大膽游戲,，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、口語表達(dá)能力和審美情趣。

3,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情,。

肥皂水、吹泡工具,、錄制配樂詩歌磁帶

1,、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣,。

2,、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn),，互動交流,。

師：我們大家一起吹一吹、看一看,，你吹出的泡泡是怎樣的,？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3,、欣賞,、感受、理解詩歌,，體驗詩歌的語言美和樂趣,。

（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容,。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡,？”

（2）分段欣賞，體驗,、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣,。

師生互動，生生互動，通過提問,、討論,、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗,。

（3）完整欣賞,，有表情地朗誦、表演,。

師：“你們聽了這首詩歌,，感覺怎樣？”

師生共同朗誦,、表演,。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象,，創(chuàng)編詩歌,。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎,？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想、說一說,，創(chuàng)編詩歌,。

附：散文詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光,，

玩起了吹泡泡的游戲,。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡,，

一會兒吹出連環(huán)泡,；

有的連成一串，

有的疊成一堆,；

有的晃晃悠悠,，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹，

哈,，滿天的泡泡圓溜溜,，亮晶晶，

五顏六色……美極了,！

吹泡泡教案大班語言教案篇七

1,、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2,、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具,，體驗成功的喜悅

3,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗證的能力

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1、記錄表每人一份,、吹泡器一罐,、大的吹泡器

2、吸管,、雪花片,、回形針、葉子,、毛根條,、制泡水、抹布每組若干,。每人一個操作碗

一、"吹泡泡"場景引入

二,、出示并介紹各種工具及記錄表,，幼兒猜測并記錄

1、大家一起來看看,，我給你們準(zhǔn)備了什么工具,？

2、出示認(rèn)識記錄表,。（重點認(rèn)識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示）

3,、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄,。

請個別幼兒猜測并上臺記錄,。你為什么會這么想呢？

三,、幼兒操作驗證并記錄

1,、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢,？我們可以自己去試一試,，驗證一下！

2,、幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果,。

師生共同驗證記錄在大記錄表上,。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎,？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試,。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試,。

課后,，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

二是在孩子動手操作階段,，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗,，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華,，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力,。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。

吹泡泡教案大班語言教案篇八

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩,、最難忘的游戲,，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗?！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳?，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,，給予幼兒更多去想去說的空間,。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ),。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,，知道哪些材料可以吹出泡泡,。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感,。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證,，體驗成功的喜悅。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力,。

通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡,。

記錄表,、筆、泡泡器,、肥皂水,、玩具、鐵絲,、吸管,、毛巾等

2.教師操作

3.出示材料，介紹材料,、記錄表,，幼兒猜測

1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果,，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢,？

3.幼兒再次操作

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎,？

吹泡泡教案大班語言教案篇九

1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲，并會替換歌詞演唱,。

2.發(fā)展幼兒的想象能力,，能大膽運(yùn)用身體動作表現(xiàn)歌曲的`歡快，有趣的音樂形象,。

3.樂意與同伴共同表演,，體驗其中愉快的心情。

活動故事圖片螃蟹頭飾青蛙頭飾小花貓頭飾小鴨子頭飾

1.韻律《抓泥鰍》進(jìn)場,，調(diào)動情緒,。

教師：“今天天氣真好，我們一起去外面郊游吧,，看能不能有小泥鰍在等著我們呢,？”

2.設(shè)置情境，引入情感,。

教師：“我們來到了哪里呢,？你看見了什么,？”

3.展示故事圖片，欣賞歌曲,，感受韻律,。

（1）傾聽音樂，初步感受歌曲的情緒,。

教師：“綠草地上發(fā)生了什么事呢,？噓！你們聽,！”

教師：“這段音樂聽上去感覺怎么樣,？好聽嗎？”

(2)教師有表情的演唱,，初步熟悉歌曲,。

教師：那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢？我們來看一看,，聽一聽,。

4、粉段感受,，加深理解,。

（1）再次欣賞故事圖片，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

教師：原來小動物們在舉辦音樂會呢,！現(xiàn)在，請你仔細(xì)聽一聽,，青蛙是怎么

吹泡泡教案大班語言教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡,。

2,、技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗證。

3,、情感目標(biāo)：在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲。

重點：掌握吹泡泡的正確方法,。

難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡,。

活動過程：

一、開始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù),，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案,。

師：你玩過吹泡泡嗎,，你平時是用什么吹泡泡的,？

二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡,。

1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管,，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水,，每人拿一杯,。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,，一根吸管,。

2.幼兒操作吹的時候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功,。教師觀察,。

3.幼兒討論。

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì),，泡泡圓圓的但是容易破,，所以吹得時候一定要輕輕吹。

4,、粗細(xì)管子吹泡泡,。

小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小,。粗吸管蘸到的泡泡液多,。所以吹出來的泡泡大。

5,、多種材料吹泡泡,。

（1）、猜想

除了吸管之外,，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具,。我們來認(rèn)識一下。（管狀積木,，雪花片,，牙刷,，筷子,，勺子、電線）

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,，哪些不能夠,？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對,。

（2）,、幼兒自由嘗試,。

（3）、電線如何吹出泡泡,。教師用電線制作一個小圈,，請個別幼兒嘗試吹一吹。

三,、結(jié)束部分：我們小朋友好棒哎,，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧,。

活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的,、操作性強(qiáng)的,、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用,?！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn),。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的積極性,，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入,，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗,。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果,。讓幼兒自己通過充分的操作,、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡,，怎樣才能讓材料吹出泡泡來,。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲,，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

吹泡泡教案大班語言教案篇十一

1.在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,。

2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,，體驗玩泡泡的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.體會集體合作游戲的`快樂,。

1.各式各樣的吹泡泡工具,，已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻,。

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,，激起幼兒興趣。

師:剛才,，你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,，先來看看有哪些？（圓形,、三角形,、正方形、橢圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡,。

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦,。

2.幼兒自由吹泡泡。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn),。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀,？（圓形）

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的,？(圓形)

3.教師與幼兒一同驗證,。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡,，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的,。”

4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的,。