作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇一

1、通過動手實驗操作,，嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

2、知道用鐵絲可以自制泡泡器,，體驗成功的喜悅,，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,。

3,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進行驗證的能力。

重點：動手實驗操作,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

難點：用鐵絲自制泡泡器,，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,。

泡泡液,、瓶蓋、塑料吸管,、水果包裝網(wǎng),、鐵絲、毛巾,、每組一份,，泡泡器，記錄表人手一張,，水彩筆,、成功盒子一個（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個（貼哭臉的盒子）

（一）,、談話導(dǎo)入

師：昨天下午老師在洗玩具時候,，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,，你們想知道是什么游戲嗎,？

（二）、猜想環(huán)節(jié)

1,、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

2,、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹,，就會吹出氣球一樣大的泡泡,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：哇,，泡泡好大呀,，小朋友想不想玩,？早猜到你們想玩了，我還為大家準備了一個魔法袋,！里面裝了好多東西,，我們來看看都有什么？

3,、出示記錄表,，介紹材料。

師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來,？猜一猜：什么物品會吹出泡泡,？（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）

（三）,、動手驗證

1,、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢,？我們親自來試試不就知道了嗎,？

2、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試,，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里,，然后再在你們的記錄表上對應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時,，嘴巴不要碰到工具,，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上,，要用毛巾擦干凈,。

3、幼兒操作嘗試,，教師全面觀察,，及時給予支持與幫助。

（四）,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：

師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的,？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的,？（是沖鏤空的地方鉆出來的）請個別幼兒發(fā)言,。

師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙,，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字,，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,，所以可以吹出泡泡來,。

（五）教師出示鐵絲,，個種形狀的泡泡具，

1,、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡,？（圓心，三角形,，梯形）等形狀吹出來的泡泡是什么樣的,？是三角形還是什么形狀的？

2,、幼兒大膽猜測

（六）猜想并驗證泡泡的形狀

1,、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡,。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想,，）

2、引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括,。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。

師：“有什么秘密,？”請幼兒發(fā)言,。

3、教師在幼兒觀點和意見的基礎(chǔ)上,，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同,，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

（七）,、總結(jié)

今天我們玩了吹泡泡的游戲,，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡,，還有那些不能吹出泡泡的物品,，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡,？回家和家人一起來玩,，一起來探索！

課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參與性非常的高,，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動過程,，但是在材料的準備上覺得應(yīng)該更廣泛一點，在準備成功和失敗的盒子的時候也應(yīng)該每組一套,，這樣有利于幼兒操作和觀察,。所以以后再開展這個活動的時候材料準備上要更加充分。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇二

1,、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號,。

2,、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型,。

3,、認識新節(jié)奏。

4,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5,、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時接唱。

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式,。

活動難點：感應(yīng)3?m4拍,、4?m4拍的節(jié)奏。

奧爾夫音樂vcd碟一張,、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）,、泡泡水和吹管各一個。

隊形：大,、小圓（順時針,、逆時針）

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,，小兔子,、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲,，泡泡慢慢變大,、變大，一個一個飛滿天,。美麗極了,。

(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出,。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出,。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡,？形狀,？顏色？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號

1,、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動,。

（2）a段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘,，二句逆時鐘,。

（3）b段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈,。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走,，圍成小圈。

（4）a段：同上a段,。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,，最后拍破。

2,、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1,、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠,、耳環(huán)……

2,、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙,、泡泡帽子……

3,、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉,。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析b段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短,。

2,、透過節(jié)奏線認識附點tu。

3,、介紹附點二分音符的念法和寫法,。

教案部分參考教師用書

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲,，感應(yīng)曲式和拍號,。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,，環(huán)節(jié)上大致上相同,，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié),，這里是最注重孩子的即興表演,，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平,，在活動上還是有所調(diào)整,，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,，初步接觸音樂,，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂,，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些,。孩子的參與興趣很高，,，課堂氣氛很活躍,。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好,，盡情表演,，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,，初步感應(yīng)曲式和拍號,。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇三

《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活,，幼兒感興趣的事物,。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點是節(jié)奏歡快,、活潑,，歌詞詼諧、有趣,，一共有四個樂句,。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌,，小螃蟹吹泡泡的形象,，可以有一種快樂地情緒?；顒臃殖扇齻€部分,，第一部分是活動導(dǎo)入,，以小動物開音樂會的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并用三個象聲詞來演唱歌曲,，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點,。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌,。最后一部分是在完整唱歌的過程中,，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑,、有趣的特點更好的表現(xiàn),。

1、欣賞歌曲,，感受歌曲節(jié)奏,、旋律，體驗歌曲的快樂與友好,。

2,、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然,、輕松愉快地掌握歌曲,。

3、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

歌曲圖譜；教學(xué)ppt,。

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，感受歌曲的活潑歡快。

一,、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

1,、幼兒聽音樂進場,。

2、出示小池塘的`圖片：你看到了什么？

3,、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,，有些小動物正在開音樂會呢。

4,、來了誰,？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧,。

我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧,。

5、還來了小螃蟹,，它在干什么,？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧,。

6,、呀，泡泡破了會發(fā)出什么聲音,？我們一起用啪來唱一唱吧,。

（設(shè)計意圖：聽音樂入場，并利用三個象聲詞來演唱歌曲,，既達到熟悉旋律,、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,，為接下來的演唱做鋪墊,。）

二、理解歌詞,，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣,。

1、我把他們的故事編成一首歌,，請你們來聽一聽,。

2、你聽到了什么,？

幼兒回憶歌詞,，教師出示每個樂句的前半段。

3,、再次欣賞歌曲,，幼兒回憶每個樂句的后半段，教師用各種符號快速完成圖譜,。

三,、學(xué)唱歌曲,，能完整清楚地演唱歌曲。

1,、結(jié)合圖譜,，幼兒跟唱歌曲兩遍。

2,、遮蓋每個樂句前半句,，幼兒演唱歌曲一遍。

3,、遮蓋每個樂句后半句,，幼兒演唱歌曲一遍。

（設(shè)計意圖：遮蓋和填充圖譜,，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）

四,、音樂游戲,，體驗歌唱活動的趣味性。

1,、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的,？

2、請幼兒加入動作演繹歌曲,。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情,。

3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束,。

（設(shè)計意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,，讓幼兒進一步體驗到歌唱。）

教學(xué)反思：

這是一個比較活潑的曲調(diào),，帶有一點游戲性,。原來的歌詞比較有趣，富有情境性,，另外歌詞疊音字是點睛之筆,，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理,。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒硬捎们榫皩?dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,，首先讓幼兒欣賞歌曲,，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,，感染幼兒,，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,，邊回答邊出示小圖譜,，方便幼兒記憶。然后通過圖譜,，鞏固歌詞,，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,，是歌曲的精彩之處,，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習(xí),，滿足幼兒表現(xiàn)的需要,。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱,，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān),，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇四

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞,、螃蟹吹泡泡,、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲,。

3.感受歌曲幽默,、快樂的曲風(fēng)，體驗玩唱歌曲的快樂,。

學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡,、嚇一跳”動作,。

音樂課件、音樂節(jié)奏卡,，圖譜,。

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》,。

1.教師出示ppt1,，提問：池塘邊上有什么?

教師總結(jié)：池塘邊上有綠草,，

提問：綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,，還有誰呢?幼：青蛙,。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼：螃蟹,。

螃蟹會叫嗎?幼：不會,。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。

教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫,，還有一只螃蟹吹泡泡,，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡,。

3.瞧瞧,，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音,。

4.恩,，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來,，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜),。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,，注意節(jié)奏)

二,、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲,。

這首歌還能唱出來呢,，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂,，提出欣賞要求,。

提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說,。

2.這么有趣的歌曲,，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候,，你覺得哪一句有點難,，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說,。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練,。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作,。

4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧,。

5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的,，那我們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三,、分角色演唱歌曲,。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作,、邊唱歌,。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲,，體驗共同游戲的友好氛圍,。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈,，選一個幼兒做“螃蟹”,，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌,，唱到“嚇一跳”時,，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,，誰先回座位誰贏,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇五

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗,。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活,，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間,。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》,，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的良好品質(zhì),，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,，知道哪些材料可以吹出泡泡,。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感,。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證,，體驗成功的喜悅,。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力,。

通過動手實驗操作,，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

記錄表,、筆,、泡泡器、肥皂水,、玩具,、鐵絲、吸管,、毛巾等

1.小朋友們,，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,，你們想知道是什么游戲嗎,？

2.教師操作

3.出示材料，介紹材料,、記錄表,，幼兒猜測

★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說,？”

★你們的想法可多,，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）

1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果,，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢,？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢,？我們再去試一試,，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

今天我們玩了吹泡泡的游戲,，大家開心嗎,？

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇六

1、欣賞歌曲,，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境,。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認識來操作小圖片,，理解歌詞,，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗,，體驗成功的快樂,。

小圖人手一份，大圖一張,。錄音磁帶,。

1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡,，月亮,、小草、花兒,、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡,？每個人都有自己的想法,，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D,，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡,？下面有四幅小圖,，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方,。

2,、幼兒貼。邊放樂曲磁帶,。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡,？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡,？誰是花兒吹出的泡泡,？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡,？為什么,？

3、傾聽歌曲,?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯模俊薄澳煤脠D譜,，可以邊聽邊指,。”

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞,。

5,、看大圖，師范唱,?！袄蠋焷沓怀,！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方,？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的,？

6,、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的,？

7、幼兒學(xué)唱,?！澳銈兡懿荒艹空ㄩ_的泡泡停的地方一樣嗎,？停中間和停后面一樣嗎,？看你們能不能唱出來？

8,、將貼上去的小圖揭下來,，幼兒唱。

9,、唱后半段,。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？

10,、將第一部分與第二部分連起來唱,。“有沒有信心,？”

11,、出示第二段圖，你們看著第二段的圖,，能唱出來嗎,？我跟你們學(xué)學(xué)。

12,、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的,？“找出了很多一樣的地方,。”

13,、你們能將第一和第二段連起來唱嗎,？

14、利用演唱組合來唱,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇七

1,、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號。

2,、學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)意肢體造型。

3,、認識新節(jié)奏,。

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3∕4拍,、4∕4拍的節(jié)奏,。

奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）,、泡泡水和吹管各一個。

大,、小圓（順時針,、逆時針）

(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

2,、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡,？形狀？顏色,？重量,？

反思：活動開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入,，孩子們非常興奮,，場面有點混亂。我想,，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助,，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡,。

(二) 故事引入：春天來了,，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子,、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,，寶寶在玩吹泡泡游戲,，泡泡慢慢變大、變大,，一個一個飛滿天,。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán),，美麗極了,！

反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示,，使幼兒輕松愉快地進入角色,，為活動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。

(三)感應(yīng)曲式及拍號

全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動,。

（2）a段：拍手小跑唱歌,。二句順時鐘，二句逆時鐘,。

（3）b段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退,，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走,，圍成小圈,。

（4）a段：同上a段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,，最后拍破,。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

反思：音樂一播放,，歌曲動聽的旋律,，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿,，大部分孩子都沒有仔細地聆聽,。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣,，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言,，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化,。

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1,、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠,、耳環(huán)……

2,、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙,、泡泡帽子……

3,、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大,、破掉。

反思：在變成小泡泡時,，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”,，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ,，有兩個組和在一起的,，有三個組和在一起。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1,、分析b段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短,。

2、透過節(jié)奏線認識附點tu,。

3,、介紹附點二分音符的念法和寫法。

反思：由于有樂理知識,，孩子的興趣就不是很高,，沒有激情，因此掌握的不是很好,。

本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強,，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇八

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力,。

3、體驗通過實際操作,，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

記錄卡、幼兒用筆吸管,、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

一、開始部分,。

1,、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小,，真漂亮呀,！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧,！

2,、出示各種材料，并討論,。

（1）師：平時,，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天,，大家一起來看看,，我給你們準備了什么呀？

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上,，請大家一起來猜猜,，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉,。

3、幼兒猜測,，教師巡回指導(dǎo),。

4、討論,、介紹幼兒想法,。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹,。

（2）師：你為什么這么想呢,？有沒有和他不一樣的猜想,？

（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來侃侃,，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

二,、幼兒操作,。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢,？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試！

1,、請大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2,、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo),。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）

3,、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果,？

有沒有不一樣的結(jié)果,？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論,，統(tǒng)計在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。（依次統(tǒng)計各個材料）

三,、總結(jié)

1、誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢,？他們有什么特點嗎,？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個名字,，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,，所以可以吹出泡泡來,。

2,、結(jié)束部分。

師：我還給大家準備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么,？我們一起到戶外去試試看吧,！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

一次科學(xué)活動的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識,，學(xué)得經(jīng)驗。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇九

活動目標：

1,、通過探索,，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

2,、通過猜想和驗證，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣,。

活動準備：

1,、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2,、白板課件,。

3、帶孔積木、吸管,，鑰匙,，樹葉、玩具,、鉛絲,、泡泡水、盆子,、抹布等材料若干,。

活動重難點：

通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡,，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室,。

2,、教師吹一個泡泡。

師：小朋友,，你吹過泡泡嗎,？你是怎么吹的？小結(jié)：哦,！吹泡泡是要水里蘸一蘸,，對著小嘴巴，輕輕吹一吹,。但是,，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心,，嘴巴不要碰到泡泡水,，也不要對著小朋友吹。

師：今天我們就一起來吹泡泡,，好嗎,？

二、實驗探究,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1、實驗一：猜想并驗證,，哪些東西可以吹出泡泡,。

（1）猜想實驗結(jié)果,。

出示課件,。

師：這里有一些材料,，看看都有些什么？

出示記錄表,。

師：哇,！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢,？

（2）操作驗證,。

①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡,，……有的小朋友覺得可以,，有的小朋友說不可以，那我們就試一試,。

②要求：記?。≡囈粋€記錄一個,，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,，不能吹出泡泡的打“×”。好,！開始吧,。

③師：誰來說說自己的實驗結(jié)果。你們是不是跟他們一樣,？這個有的說能吹出泡泡,，有的說不能，我們一起來試試,。小結(jié)：吸管,、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡,。

⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢,？小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的,，把洞洞完全放入泡泡水中,，拿出來就可以吹出泡泡了。

（3）嘗試制作吹泡泡器,。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢,？想一想,，然后用你的辦法試一試。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么,？小結(jié)：真棒,！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞,，鉛絲彎一彎,，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

2,、實驗二：猜想并驗證,，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星,、愛心,、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的,。

（1）猜想實驗結(jié)果,。

師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀,？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢,？把形狀畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么,？

（2）操作驗證,。

幼兒進行實驗，教師觀察,。

師：有的小朋友說玩具是什么形狀的,，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看,，每一種材料都試試,，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣,，是什么形狀就畫上什么形狀,。

師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結(jié)：哦,！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡,。

三、活動延伸,，拓展知識,。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎,？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色會有什么變化,，快走吧?/p>

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十

1、感受吹泡泡游戲的樂趣,。

2,、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏,。

3、認識新的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)念法和寫法,。

掛圖、cd,、唱名卡,、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片,、鋼琴,、兩塊大黑板、地板貼圓,、各種節(jié)奏型（四分,、八分、二分用黑色,；新認知的二分附點用紅色）,、勾線筆

1、談話活動,，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論泡泡

2,、吹泡泡—氣的運用

3、模仿泡泡造型

1,、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,，初步感知音樂。

2,、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡,，做唱名音階練習(xí)

（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動

3,、感應(yīng)曲式及拍號

（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌,。（鋼琴伴奏，清唱）

a段：拍手唱歌（強拍拍手,，弱拍拍大腿）

b段：用手做出大小感應(yīng)漸強與漸弱,。

（2）跟著音樂做律動、感受全曲曲式,。

（3）拍號感應(yīng)

（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號

4拍：腳肩肩肩

3拍：手xx,，手xx

1,、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片

2,、請幼兒組合創(chuàng)作造型

1,、節(jié)奏分析

2、念全曲節(jié)奏

3,、提出2分附點（紅色的二分附點）

4,、命名。

（二分附點）這個寶寶有個名字叫tu-u–u,，我們跟它打個招呼,，tu-u–u你好。tu-u–u你好,！

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十一

1,、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣,。

2,、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,，有趣的音樂形象,。

背景圖、音樂伴奏,、動物圖片若干等,。

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）

1,、出示背景圖,。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂,，你有什么感覺,？

小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂,。

師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏,。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,，這會是一場怎樣的音樂會呢,？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）

師：音樂會在哪里舉行,？有哪些小動物去參加了音樂會,？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片,，幼兒學(xué)唱前兩句）

再聽一聽,，螃蟹怎么不唱歌,？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）

3,、師：這里有兩只青蛙,！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的,。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧,！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢,？

讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）

1、替換歌詞,。

師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢,？他會怎么唱,？我們試著吧他們唱進去。

（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）

2,、完整演唱歌曲,。

師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧,！

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十二

1,、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡,。

2,、技能目標：能根據(jù)自己的猜想有目的地進行驗證。

3,、情感目標：在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

物質(zhì)準備：泡泡水，粗細管子人手一根,，人手一個杯子,，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片,，牙刷,，一次性筷子，勺子,、電線）一組一份,，抹布

經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡的游戲。

重點：掌握吹泡泡的正確方法,。

難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡,。

一,、開始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢,？教師吹泡泡揭開答案。

師：你玩過吹泡泡嗎,，你平時是用什么吹泡泡的,？

二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡,。

1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水,，每人拿一杯,。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,，一根吸管,。

2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功,。教師觀察。

3.幼兒討論,。

師：你吹出泡泡了嗎,？你是怎么吹泡泡的？我們來輕輕的試一試,。我們來很用力的試試,。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么,？為什么用力吹,，吹不大？

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細,，泡泡圓圓的但是容易破,，所以吹得時候一定要輕輕吹。

4,、粗細管子吹泡泡,。

（1）、幼兒猜想,。老師還帶來了這樣的吸管,，跟剛剛的有什么不同,？（一粗一細） 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡一樣嗎,？

（2）.幼兒操作?，F(xiàn)在請你們用一粗一細兩根管子吹，看看它們有什么不同,。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過了,，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？ 為什么會這樣呢？

小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大,，細吸管吹出的泡泡小,。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大,。

5、多種材料吹泡泡,。

（1）,、猜想

除了吸管之外,，老師還準備了一些吹泡泡的工具,。我們來認識一下。（管狀積木,，雪花片,，牙刷，筷子,，勺子,、電線）

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠,？請你們來試一試,，看看自己猜測的對不對。

（2）,、幼兒自由嘗試,。

（3）、電線如何吹出泡泡,。教師用電線制作一個小圈,，請個別幼兒嘗試吹一吹。

三,、結(jié)束部分： 我們小朋友好棒哎,，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡,。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用感官,、多種方式進行探索提供活動的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,，及時提供豐富的、操作性強的,、符合幼兒探索需要的材料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用?！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的積極性,，激發(fā)他們探究的欲望,。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗,。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作,、探索,，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來,。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望,，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十三

1．在鞏固“月亮,、烏云、母雞,、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上,，感知認識“星星、雨點,、雞蛋,、蘋果”。

2．在游戲活動中,，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5．能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

圖畫,、漢字,、頭飾、胸飾

(一)引起興趣

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的,、五顏六色的)

3．老師會吹泡泡,，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來,。出示漢字：月亮,、烏云、母雞,、果樹,。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看,。

(二)理解感知

1．誰知道月亮,、烏云、母雞,、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,，看一看圖片是怎樣排的,，請找出漢字,，按順序從左到右排列,。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。

3．咦,，吹泡泡的朋友說,，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了,，原來在我們小朋友這里,，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了,，真高興,。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,，你們想先做哪種,，就把這一面放在前面，看看你是什么,，是誰的泡泡,，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,，老師幫他帶上頭飾,，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友,，你是誰吹的泡泡,，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友,，泡泡就說：“對對對,，××是××吹的泡泡?！?/p>

游戲反復(fù)若干次,。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒,。在進行教育活動之前,，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云,、母雞,、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗,。

星星是月亮吹的泡泡,，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡,，

蘋果是果樹吹的泡泡,。

整個活動上了下來，我進行了反思,。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的,，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點,，我應(yīng)該少用負面語言來教育孩子,。應(yīng)該多用正面語言。在活動中我的問題應(yīng)該層層深入,，不應(yīng)一下就全部說完,，應(yīng)給他們考慮的時間,。在這次活動中，孩子和我配合的還是很好的,，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié),，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋,，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進行創(chuàng)編,，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標,。但如果讓我重新上這節(jié)課的話,，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去,，那樣效果會更好,。后面的創(chuàng)編，我也會給幼兒自由時間,，而不是我去引導(dǎo)孩子,，讓他們自由發(fā)揮?？傊?，每節(jié)課下來進行反思，才會給老師新的想法,，新的思維,，為后面的活動做好的準備。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十四

1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,。

2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,，體驗玩泡泡的樂趣。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4. 體會集體合作游戲的快樂,。

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻,。

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具,，先來看看有哪些,？（圓形,、三角形,、正方形、橢圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡,。

1.講述活動要求,，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的,。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具,，你們來吹泡泡,，等一下要告訴我你

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

2.幼兒自由吹泡泡,。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀,？（圓形）

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的,？ (圓形)

3. 教師與幼兒一同驗證,。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,，我用三角形的工具來吹泡泡,，你們

仔細看看泡泡是什么形狀的,?！?/p>

4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。