作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇一
《綱要》指出:“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活,,幼兒感興趣的事物?!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快,、活潑,歌詞詼諧,、有趣,,一共有四個(gè)樂(lè)句。幼兒通過(guò)學(xué)唱,、表演青蛙唱歌,,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂(lè)地情緒,?;顒?dòng)分成三個(gè)部分,第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,,以小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì)的情境,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲,,感受歌曲的旋律,、節(jié)奏特點(diǎn),。第二部分是欣賞理解歌曲:通過(guò)回憶歌詞來(lái)填充圖譜,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,能夠完整跟著音樂(lè)完整的唱歌,。最后一部分是在完整唱歌的過(guò)程中,,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑,、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn),。
1、欣賞歌曲,,感受歌曲節(jié)奏,、旋律,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)與友好。
2,、讓幼兒在快樂(lè)的情境中,,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲,。
3,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
歌曲圖譜,;教學(xué)ppt,。
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲的活潑歡快,。
一,、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂(lè)活潑的歌曲基調(diào),。
1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
2,、出示小池塘的圖片:你看到了什么,?
3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,,有些小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢,。
4、來(lái)了誰(shuí),?青蛙也來(lái)唱歌啦,,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
我們學(xué)青蛙一起來(lái)唱唱吧,。
5,、還來(lái)了小螃蟹,它在干什么,?呼呼地吹泡泡,。我們一起模仿小螃蟹來(lái)吹吹泡泡吧。
6,、呀,,泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音,?我們一起用啪來(lái)唱一唱吧。
(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),,并利用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲,,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,,為接下來(lái)的演唱做鋪墊。)
二,、理解歌詞,,初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。
1,、我把他們的故事編成一首歌,,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2,、你聽(tīng)到了什么,?
幼兒回憶歌詞,教師出示每個(gè)樂(lè)句的前半段,。
3,、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個(gè)樂(lè)句的后半段,,教師用各種符號(hào)快速完成圖譜,。
三、學(xué)唱歌曲,,能完整清楚地演唱歌曲,。
1、結(jié)合圖譜,,幼兒跟唱歌曲兩遍,。
2、遮蓋每個(gè)樂(lè)句前半句,,幼兒演唱歌曲一遍。
3,、遮蓋每個(gè)樂(lè)句后半句,,幼兒演唱歌曲一遍。
(設(shè)計(jì)意圖:遮蓋和填充圖譜,,幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)歌曲的能力,。)
四、音樂(lè)游戲,,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。
1,、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的,?
2,、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情,。
3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束,。
(設(shè)計(jì)意圖:在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。)
教學(xué)反思:
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),,帶有一點(diǎn)游戲性,。原來(lái)的歌詞比較有趣,富有情境性,,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理,。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,,幼兒很喜歡而且也很容易掌握,。活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,,首先讓幼兒欣賞歌曲,,老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息,,感染幼兒,,不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞,,邊回答邊出示小圖譜,,方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜,,鞏固歌詞,,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶,。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,,幼兒非常感興趣,,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要,。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),,在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),,使得歌曲的'學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,,活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)前班的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)游戲,,每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合游戲展開(kāi)的,,3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,吹泡泡是幼兒熟悉,、喜歡的游戲,,因此,我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)中,,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知,運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用,,來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,,使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展,,在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂(lè),。
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件(圖一:吹泡泡,,圖二:泡泡升起來(lái)了,圖三:泡泡落下去,,圖四:泡泡睡覺(jué),,圖五:泡泡爆炸)
2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)
教師吹泡泡,,幼兒抓泡泡,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二,、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程,,初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容,。
1,、教師吹泡泡,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,,吹泡泡,。”
2,、教師吹泡泡,,提問(wèn):泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,,小泡泡,。”
3,、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來(lái),?!薄芭菖萋湎聛?lái)?!?/p>
4,、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么,?引出兒歌:“泡泡爆炸了,。”兒童(/)
三,、看課件,,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌,。
1,、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡,?!薄按笈菖荩∨菖??!?/p>
2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡飛起來(lái),?!?/p>
3,、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡落下來(lái)?!?/p>
4,、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡睡著了?!?/p>
5,、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>
四,、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)
拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,,在游戲情境中,,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
五,、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌,,邊吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束,。
附兒歌:吹泡泡
吹泡泡,,吹泡泡,
大泡泡,,小泡泡,,
泡泡分起來(lái),
泡泡落下來(lái),,
泡泡睡著了,,
泡泡爆炸了。
課后反思:
活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,,孩子們看泡泡,、捉泡泡、說(shuō)泡泡,,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng),,在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,。我覺(jué)的完成的比較好,活動(dòng)中幼兒也很感興趣,,尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程,,在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌,,剛開(kāi)始還不熟練,,最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣,在邊看著圖片,,老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌,,然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái),在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),,活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,,多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施,,如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中,沒(méi)有壓力,,沒(méi)有煩惱,,只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足,,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,,以后還需不斷改進(jìn)、努力,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇三
練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作,,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉,,可以加快節(jié)奏,,還可以隨時(shí)變換指令,考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力,。
重點(diǎn):讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作,;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,,手之間不要用力的拉,;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。
難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào),。
“吹泡泡”的兒歌,,“手拉手兒走走”的音樂(lè)。
1,、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂(lè)園的讀書(shū)上偶爾看見(jiàn)的,,覺(jué)得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì)更加愉悅,,或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候,,很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì)很棒。
2,、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候,,教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段類(lèi)似的視頻,那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),,只是我們學(xué)校的條件太有限,。
3、在這個(gè)活動(dòng)中,,幼兒都參與了游戲,,孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技巧,增進(jìn)了友情,。
4,、在游戲中,我慢慢走出來(lái),,放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng),。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動(dòng),,再教新的游戲,。
5,,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了許多小泡泡,,感覺(jué)很開(kāi)心,愉快,??吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇四
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思,。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢,?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)《吹泡泡》教案反思,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
一個(gè)胖胖的娃娃誕生了,“胖娃娃”在陽(yáng)光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,,五顏六色,,很是好看。我趕緊跑過(guò)去想捉住“胖娃娃”,,忽然一陣風(fēng)吹來(lái),,“胖娃娃”像斷了線的風(fēng)箏,慢悠悠地飄上了天空,越飛越高,,最后“啪”的一聲爆炸了,。
集體活動(dòng)。
1,、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,,如:大小、顏色,、形狀等,。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,,并能應(yīng)用線條,、色彩進(jìn)行裝飾。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣,。
1、鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,。
2、大膽繪畫(huà),,不害怕畫(huà)錯(cuò),。
能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾,。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
觀察泡泡的特征,,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。
一,、游戲引導(dǎo)
帶領(lǐng)幼兒到室外,,一起玩吹泡泡的游戲。
你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎,?
請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小,、顏色、形狀……
你們看到的泡泡是怎么樣子的,?
你們看到的泡泡是怎么樣子的,?
是什么形狀?什么顏色,?它們是不是有的大,,有的小,?
二,、出示放大的做畫(huà)圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望,。
你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎?
三,、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡,,在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。教室巡回指導(dǎo),。
今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢,?
四、幼兒自主評(píng)價(jià)
教師將幼兒的全部作品展示出來(lái),,讓幼兒自由地評(píng)價(jià),,并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多,誰(shuí)就是能干小寶貝。
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),,因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的,。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映,。有了美感,,才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,,孩子們通過(guò)感知泡泡的特征,,如:大小、顏色,、形狀……學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡,。達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果,。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,,整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛,。有個(gè)別幼兒的色彩感很好,。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì),希望在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中能夠多加練習(xí),。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,,我們主要采用“看看,、想想、做做,、畫(huà)畫(huà),、玩玩”,的方法,,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智,。活動(dòng)結(jié)束時(shí),,讓幼兒相互評(píng)價(jià),,教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,,參與性,。讓孩子們?cè)谀銟?lè),我樂(lè),,泡泡樂(lè)的環(huán)境中,,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣,也探究吹泡泡中小秘密,,感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇五
1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走,。
2.借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴?,快速站圓圈,。
3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡,、拍泡泡的樂(lè)趣,。
4.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。
5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地,。
一,、玩游戲:吹泡泡、追泡泡,。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣,。
(2)交代游戲要求,,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起,。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡,。
(3)教師吹泡泡,,幼兒玩追泡泡的游戲。
二,、游戲"吹泡泡"
(2)交代幼兒名稱(chēng)以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,,讓泡泡變大,、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,,然后快速站到圓圈上,。
(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,,吹泡泡,,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,,泡泡不能破,,不能漏氣,要是漏氣了,,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。
(4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的`幼兒,,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次,。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌,。
三,、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩,。
活動(dòng)前,,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái),?;顒?dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),,而且不撞到別人的小朋友,。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇六
1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作,。
2. 提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。
4. 主動(dòng)參與活動(dòng),,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
重點(diǎn):
1. 小朋友和老師一起手拉手,,變成一個(gè)“大泡泡”,。
2. 邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,,并用語(yǔ)言描述 “泡泡”的變化形狀,。
1. 吹泡泡玩具材料。
2. 心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的`泡泡形狀,、顏色,。
3. 兒歌 《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,,吹成一個(gè)大泡泡,。
泡泡飛高了,泡泡變大了,,泡泡吹爆了,。
(一)導(dǎo)入:
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化,。
(二)游戲活動(dòng)
1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
(提問(wèn):“泡泡是什么樣子的?”,;“泡泡都去哪了呢,?”)
2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說(shuō)兒歌邊做游戲,。
(提問(wèn):“小朋友,,你們可以怎樣變成泡泡?”)
3.根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了,。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了,。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,,并齊聲說(shuō):“叭”。
(三)游戲結(jié)束
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室,。
活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么,?從而豐富孩子的想象力,。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的,。在吹的過(guò)程中,,孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,,孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí),、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅,,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望,。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,,樂(lè)意交往,,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),,獲得了善于觀察,,勤于思考,樂(lè)于實(shí)踐,,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì),。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,,和強(qiáng)烈的求知欲,,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),,讓幼兒去抓泡泡,在抓的過(guò)程中鍛煉孩子的彈跳能力 ,;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲,,增進(jìn)親子感情。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇七
練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作,,首位的要求是把握節(jié)奏感,,隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉,,可以加快節(jié)奏,還可以隨時(shí)變換指令,,考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力,。在游戲過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,,慢慢蹲,,手之間不要用力的拉;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè),。
難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“吹泡泡”的兒歌,“手拉手兒走走”的音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程:
教學(xué)反思
1,、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂(lè)園的讀書(shū)上偶爾看見(jiàn)的,覺(jué)得挺適合老師跟孩子一起完成,。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì)更加愉悅,,或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候,很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì)很棒,。
2,、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候,教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段類(lèi)似的視頻,,那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),只是我們學(xué)校的條件太有限,。
3,、在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒都參與了游戲,,孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技巧,,增進(jìn)了友情。
4,、在游戲中,,我慢慢走出來(lái),放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng),。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動(dòng),,再教新的游戲,。
5,,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了許多小泡泡,感覺(jué)很開(kāi)心,,愉快,。看到他們高興我也很開(kāi)心,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇八
1,、會(huì)一些處理突發(fā)事件的好辦法,懂得自我保護(hù),,強(qiáng)化安全意識(shí),,樹(shù)立“我能行”的意識(shí)。
2,、能積極參與游戲活動(dòng),,在討論分析中提高判別是非的能力。
3,、了解競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的游戲規(guī)則,,在游戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí),。
1,、聰明樹(shù)4棵,聰明果若干,,皇冠帽5個(gè),,紅黃旗人手各一。
2,、圖片,、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段,。
1,、以討論、談話方式,,引出話題,。
2、游戲,;智力賽
(1)了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則,。
(2)進(jìn)行討論題比賽,要求幼兒具有合作意識(shí)觀看錄象,;火災(zāi)
(3)進(jìn)行選擇題比賽,。
(4)游戲:看誰(shuí)舉的快,讓幼兒判斷要求:對(duì)就舉紅旗,錯(cuò)就舉黃旗,,全組都舉對(duì)就有一棵“聰明果”
3,、評(píng)出獲勝者,戴上皇冠帽,,隨著快樂(lè)的音樂(lè)走出活動(dòng)室,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走,。
2.借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴?,快速站圓圈,。
3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡,、拍泡泡的樂(lè)趣,。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
5.愿意與同伴,、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩游戲:吹泡泡,、追泡泡,。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣,。
(2)交代游戲要求,,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起,。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,,也會(huì)在那里吹泡泡,,小朋友要到不同的地方追泡泡,。
(3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。
二,、游戲"吹泡泡"
(2)交代幼兒名稱(chēng)以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,,讓泡泡變大、變小,。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,,然后快速站到圓圈上。
(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,,變成大泡泡的時(shí)候,,泡泡不能破,不能漏氣,,要是漏氣了,,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次,。
(4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌,。
三,、
放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩,。活動(dòng)前,,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái),?;顒?dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),,而且不撞到別人的小朋友,。
教學(xué)
反思活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力,。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的,。在吹的過(guò)程中,,孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí),、探索和發(fā)現(xiàn),。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望,。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑,、大方,樂(lè)意交往,,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì),。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,,勤于思考,,樂(lè)于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì),。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就,,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,,獲得了對(duì)生活,、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,,構(gòu)建完美人格,。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),,鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十
1,、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,,如:小、顏色,、形狀等,。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,,并能應(yīng)用線條,、色彩進(jìn)行裝飾。
3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,。
活動(dòng)難點(diǎn):
能應(yīng)用線條,、色彩進(jìn)行裝飾。
吹泡泡玩具兩套,,熊貓頭飾一個(gè),、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份,。
一,、游戲:“吹泡泡”(室外)
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征,。
師(周):“熊貓寶寶們,你們看,,誰(shuí)來(lái)啦,?”
師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,,你們高興嗎,?”“但是我有一個(gè)要求,玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀,、顏色,、小,明白了嗎,?”
2,、集中幼兒,提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的,?小顏色呢,?”
3、小結(jié):“泡泡圓圓的,,有的有的小,,五顏六色的真漂亮!”
過(guò)渡:“孩子們,,聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢,?我們一起進(jìn)去看看,好嗎,?”
二,、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))
1,、出示放的作畫(huà)圖,,“你們看,,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,,而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的`泡泡,?”(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條,、色彩進(jìn)行裝飾,。)教師
邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2,、幼兒作畫(huà),,教師指導(dǎo)。
三,、幼兒自主評(píng)價(jià):
教師將幼兒的全部作品展示出來(lái),,讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多,,誰(shuí)就是能干小寶貝。
陳鶴琴先生說(shuō):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童,?!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要,。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物,,美感是主體對(duì)客觀刺激的映,。有了美感,才能有美的表現(xiàn),。這段時(shí)間以來(lái),,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看,、想想,、做做、畫(huà)畫(huà),、玩玩”,,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智,。
本課堂,,我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),,活潑的情境中感知圓的特征,,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過(guò)程充滿輕松,、愉悅的氣氛,。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),,教師參與評(píng)價(jià),,再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,,讓幼兒自主評(píng)價(jià),,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十一
《吹泡泡》(大班)
1.在教幼兒學(xué)會(huì)《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3.理解詞:泡泡
八幅圖畫(huà)、錄音,、泡泡水,。
1.教師吹泡泡,引起興趣,。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn):“小朋友,,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎,?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的,,你們喜歡嗎?”
2.教師教幼兒朗誦
(1)聽(tīng)錄音,,欣賞,。
(2)提問(wèn):小朋友,你們喜歡這首嗎,?的名稱(chēng)叫什么,?你們知道泡泡是什么樣的嗎?
(3)教師出示四幅圖畫(huà),,有感情的朗誦,。
提問(wèn):星星是什么吹的泡泡?為什么,?
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡,?為什么,?
什么是小草吹出來(lái)的泡泡?
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡,?
(4)請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍,。
(5)請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3.教幼兒仿編
(1)出示其余四幅圖畫(huà)(母雞——雞蛋,;寶寶——肥皂泡,;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),,請(qǐng)幼兒按結(jié)構(gòu)仿編,。
(2)請(qǐng)大家把仿編的看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
(3)教師提問(wèn):“小朋友,,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō),?”
(4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),,幼兒發(fā)言,。
4.結(jié)束部分
小朋友你們說(shuō)得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,,好嗎,?(帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十二
1、通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律,,有趣的內(nèi)容,。
2、學(xué)唱歌曲,,嘗試分組歌唱,,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4、借助小圖譜記憶歌詞,,學(xué)唱歌曲,。
5、初步欣賞歌曲,,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
ppt,、圖片,、音樂(lè)等
讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,。
活動(dòng)導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲
一,、活動(dòng)導(dǎo)入
師:春天到了,老師要帶大家去郊游了,。
二,、欣賞理解歌曲
1、感受旋律
t:看,,我們來(lái)到了一個(gè)什么地方,?
c:池塘邊。
t:噢,。原來(lái)呀,,我們來(lái)到了池塘邊,接下來(lái),,讓我們坐在池塘邊,,靜靜地聽(tīng)一首歌。
t:再聽(tīng)一遍,,想想看,,聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?
t:聽(tīng)了這首歌,,你們感覺(jué)怎么樣?。?/p>
c:很開(kāi)心,。
t:噢,,這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè),。
t:其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,。
t:你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)?。克鼈?cè)诟墒裁囱剑?/p>
c:小青蛙在呱呱叫,,小螃蟹在吹泡泡,。
t:噢,原來(lái)小青蛙在呱呱叫,,小螃蟹在吹泡泡,。老師來(lái)把這首歌唱一遍,你們認(rèn)真聽(tīng)
2,、理解歌詞
哦,,等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。
t:好聽(tīng)嗎,?歌曲中青蛙是怎么唱歌的,?
c:青蛙呱呱叫,。
t:噢,青蛙呱呱呱呱叫,。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌,,青蛙呱呱呱呱叫,。(讓孩子做出青蛙的樣子,,學(xué)青蛙跳)
t:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎,?
c:這些圖就是我們剛剛唱的歌,。
t:原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。
3,、老師唱一句,,翻一句歌詞。
t:我們一起跟著音樂(lè)看著圖片來(lái)唱兩遍,。(提出唱歌的要求,,坐在小椅子的前面,挺胸,,嘴巴要圓圓的,,很神奇的樣子。)
t:這首歌里最有趣的是哪一句,?
c:泡泡一陣啪啪響,,嚇了我一跳。
t:哦,,你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響,,嚇了我一跳。哪位朋友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的,。
4,、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái),。(兩遍)
三,、表演歌曲
t:想不想把這首歌唱得更有趣啊,?
c:想,。
t:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音???
c:呱呱。
(大家同意嗎?)
t:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音???
c:嘙嘙。
(大家同意嗎,?)
t:接下來(lái)看看,,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?
t:老師表演得有趣嗎,?老師在哪里加了“呱呱”呀,?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊,?
在圖片上做好標(biāo)記,。
t:我們跟著音樂(lè)也來(lái)表演。(手勢(shì)要做出來(lái),,呱呱和嘙嘙嘙,,兩遍)
t:好玩嗎?接下來(lái)啊,,老師要請(qǐng)朋友們分組表演了,,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音,。(老師站在當(dāng)中,,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢(shì)做指令,,指向哪邊就輪到哪邊唱,。)
t:還想不想再來(lái)一遍,男女交換唱,。
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),,帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣,,富有情境性,,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,,顯示出幽默之感,。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握,。
活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息,,感染幼兒,,不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞,,邊回答邊出示小圖譜,,方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜,,鞏固歌詞,,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。
歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,,是歌曲的精彩之處,,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),,滿足幼兒表現(xiàn)的需要,。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),,使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十三
游戲目標(biāo):
1,、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力,。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲,、后跳,。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲,。
游戲玩法:
一邊念兒歌,,一邊進(jìn)行游戲,當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí),,幼兒拉成一個(gè)大圓圈,,念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí),幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,,幼兒踮腳,,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳,。
附兒歌:
吹吹吹泡泡,,吹了一個(gè)大泡泡。
吹吹吹泡泡,,吹了一個(gè)小泡泡,。
泡泡飛高了,泡泡飛低了,,泡泡破了,。
教學(xué)
反思:通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,,而且泡泡更有著更
多的本領(lǐng),,幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣,,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展,。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),,鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思
大班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》
游戲活動(dòng)教案模板下載
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系,。
2.能積極參加探索活動(dòng),,如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蠟光紙,、普通白紙,、皺紋及其折成的小船若干。
2.活動(dòng)記錄單(見(jiàn)附表)人手一張,。
3.眼藥水塑料小瓶若干,。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙。
出示三種紙,,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱(chēng),。
(二)讓幼兒猜測(cè):哪種紙船沉得快。
1.出示三種紙折的小船,,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的`猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中,。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)
2.交流猜測(cè)結(jié)果,。
(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果,。
1.幼兒試驗(yàn),三種紙船同時(shí)放入水中,,觀察并記錄結(jié)果,。
2.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(四)探索原因,,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系,。
1.教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?
2.小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”,。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙,、普通紙、皺紋紙上,,觀察紙的吸水性,,并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng),尋找原因,。
3.小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,,誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒自己收集各種各樣的紙,,自由折折玩玩,,進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。
活動(dòng)反思:
教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確,,活動(dòng)的層次性強(qiáng),。教師對(duì)幼兒的支持,恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”,,恰到好處;教師的指導(dǎo)過(guò)程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”,流人幼兒的心田,,讓幼兒在一種自然,、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展,。使幼兒能夠?qū)W以致用,,將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,從而提高了他們解決問(wèn)題的能力,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十五
1.練習(xí)踮腳,、后跳、側(cè)走等動(dòng)作,。(重點(diǎn))
2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令愉快的合作游戲,,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂(lè),。
1.泡泡機(jī)一個(gè),。
2.歡快的音樂(lè)。
3.寬闊的場(chǎng)地,。
一,、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng)
1.啟發(fā)談話:你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的,?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))
2.幼兒跟隨音樂(lè)快樂(lè)的抓泡泡,,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全,避免碰撞,。(用游戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,,進(jìn)行熱身活動(dòng))
二、探索練習(xí)基本動(dòng)作,,幼兒游戲
(一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作
1.教師提問(wèn):你是怎么抓泡泡的,?(請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法)
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的'高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作,。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)(練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作)
(二)幼兒游戲,,教師參與并指導(dǎo)
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲,。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小,、泡泡破了等動(dòng)作,。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,,吹成一個(gè)大泡泡,,泡泡飛高了,泡泡飛低了,,泡泡變大了,,泡泡變小了,泡泡破了)
2.幼兒游戲,,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則,。如:在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,,手之間不要用力的拉,;要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后,,請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè),。
放松活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作,。
“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,,孩子們非常投入,,他們對(duì)泡泡的變化很感興趣,,但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候,由于幼兒的興奮,,所有的孩子都快速地往中間擠,,往后退的時(shí)候,一些孩子用力很大,,圓圈就散掉了。這時(shí),,老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織,,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候,,如果用生硬的命令口吻去解決,,是沒(méi)有用的,他們很根本不聽(tīng),,也不停,。我在這時(shí)馬上說(shuō):“哎呀,我們的泡泡破掉了,!泡泡要哭了,!”其實(shí)本來(lái)游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的,只是還沒(méi)到這個(gè)環(huán)節(jié),。聽(tīng)我這么一說(shuō),,孩子們看著我,都說(shuō):“泡泡破了,,怎么辦,?”“我們趕快站在圈上,變成一個(gè)大泡泡,,泡泡變小時(shí)候,,要慢慢地,泡泡變大時(shí),,也要慢慢地,,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說(shuō),,孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作,,最后,我引導(dǎo)孩子們?cè)凇芭菖萜屏恕睍r(shí),,往后跳,,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下,。當(dāng)然,,在這個(gè)活動(dòng)中,,發(fā)現(xiàn)后跳對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn),因此在游戲過(guò)程中我就讓“大泡泡”多破幾次,,讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中,,逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十六
1,、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小,。
2、通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè),。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。
4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,,一根吸管;幾張泡泡的圖片,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲,。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,,有的小,。能通過(guò)泡泡觀察身邊的事物。
一,、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀,、顏色,。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法,。
二,、吹泡泡。
1,、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡,。
2,、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法,。
3,、幼兒再次嘗試吹泡泡,。
4,、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,,誰(shuí)吹的泡泡小,。
三、看泡泡
1,、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了,。(七彩的)
2,、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),,通過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?/p>
四,、抓泡泡
1、教師吹泡泡,,小朋友們抓泡泡,。
2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化,。
本次活動(dòng)是體育活動(dòng),,通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀,、顏色,,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):"老師我拍的好不好,。" "真好,,你真棒。"
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,,幼兒的興趣更高,。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮,。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師我吹出了許多泡泡,,一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn),。最后,,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師看,,泡泡在我手里破了,真好看,。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功,。
小班美術(shù)吹泡泡教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過(guò)節(jié)奏活動(dòng),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力,、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡泡圖片吹泡泡歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,,小兔子,、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,,泡泡慢慢變大,、變大,,一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了,。
師:孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡,?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色,?(幼兒回答)
師:今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡,,孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)
(二)吹泡泡———?dú)獾倪\(yùn)用
師:請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡,,吹大泡泡是怎么吹的,?(幼兒回答)
教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出,。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡,。
師:請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡,,吹小泡泡是怎么吹的,?(幼兒回答)
教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣快快地吹出,。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡,。
(三)歌曲練習(xí)
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽(tīng)歌曲)
師:歌曲里面唱的是什么,?那么怎么數(shù)泡泡的,?(幼兒回答)
幼兒跟這老師一起演唱歌曲,,一邊演唱一邊做動(dòng)作,。
(四)合音樂(lè)一起游戲
師:老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲,,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)
播放第一段音樂(lè)
師:讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡,,泡泡一會(huì)飛高了,,一會(huì)飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作)。
師:現(xiàn)在呀,,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)
教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作
播放第二段音樂(lè)
師:幼兒手拉手,,變成大泡泡、變成小泡泡,,跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái),。
播放第三段音樂(lè)
泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。
師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,,怎么變低的動(dòng)作,。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作,。
師:當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,,二,,三段音樂(lè)動(dòng)作,。
(五)結(jié)束活動(dòng)
師:泡泡現(xiàn)在飛走了,,請(qǐng)幼兒找到自己的位置,回到位置上,。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲,。
幼兒自主地學(xué)習(xí),、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,,教師在引出吹泡泡的主題后,,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí),、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,。