作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇一

1,、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣,，使他們主動(dòng)參與活動(dòng),。認(rèn)真觀察、積極思考,。

2,、知識(shí)：感受大小的不同，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),。

3,、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、比較能力,、表演能力。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

錄音機(jī)、磁帶,、泡泡糖,、泡泡器、小狗,、小貓頭飾各一個(gè),、課件、金箍棒,、布簾和架子

一,、律動(dòng)：教師放幼兒樂(lè)曲《走路》,，幼兒伴隨著音樂(lè),，模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。

二,、游戲：

1,、魔術(shù)師變魔術(shù)：

寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物),，你們猜一猜它們是誰(shuí)?(幼兒聽動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字),，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師,。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變,、變,、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡,。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),，閉上眼睛說(shuō)變、變,、變,，變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大,、一個(gè)小)那小朋友喜歡大泡泡,，還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡,。

2,、幼兒變魔術(shù)

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好,，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息,，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡,，你們就用手勢(shì)變出大泡泡,，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢(shì)變出小泡泡,，準(zhǔn)備好了嗎?開始!

(1),、老師說(shuō)，幼兒變,。

(2),、一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變,。

3,、小魚變魔術(shù)(觀看課件)

寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來(lái)了!我們一起叫魚兒的名字,，請(qǐng)它們出來(lái)吧!魚兒,、魚兒游出來(lái)。播放課件,，魚兒出來(lái)了,，聽它們?cè)谡f(shuō)什么?魚兒說(shuō)：“我也會(huì)變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一起說(shuō)：“魚兒、魚兒變,、變,、變!”大魚兒變出什么來(lái)了?(泡泡)我們?cè)僖黄鹫f(shuō)：“魚兒、魚兒變,、變,、變!”小魚兒又變出什么來(lái)了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,，用金箍棒去指一指，指對(duì)了,，我們一起用笑臉鼓勵(lì)他,。同樣的方法找出小泡泡。

三,、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

魚兒說(shuō)：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，教師補(bǔ)充,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴,。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同,。

四,、延伸活動(dòng)：到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

在此活動(dòng)中,，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神,，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法,。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理,，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià),，誤導(dǎo)幼兒,。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念,，創(chuàng)設(shè)寬松情境,，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見的前提,。同時(shí),，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題,，多提一些類似：誰(shuí)有不同的想法,？誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見？鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維,，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵,。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇二

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀,、大小,、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等,。

2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的,、體驗(yàn)到的,，大膽地用畫表現(xiàn)出來(lái)。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、讓幼兒自帶吹泡泡用具,。

2、準(zhǔn)備紅,、黃,、藍(lán)、綠,、紫等水彩,。

3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”,。

4,、幼兒添畫圖。

1,、戶外觀察活動(dòng)

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒,。然后，教師組織幼兒圍成圓圈,，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題：

“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的大小一樣嗎,？”

“在藍(lán)天和陽(yáng)光下,，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后,，歡呼跳躍,，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”,；“泡泡有的飛得高,，有的飛得低”；“泡泡有紅的,、黃的,、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2,、教師適當(dāng)總結(jié)

幼兒的回答后,，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作,、表情等,。教師要和幼兒一起玩、一起吹,，最好多吹出幾個(gè)大泡泡,，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性,。同時(shí),，教師提出要觀察的具體問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么,？”“身體是什么動(dòng)作,？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了,，教師帶著他們回到教室,。

師生對(duì)話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息,，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫什么,？怎樣畫更有趣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫,。 3,、教師演示畫法

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡,，有的大有的小,，有的飛得高有的飛得低。

4,、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過(guò)觀察,、思考，急于要表達(dá)自己的想法,。這時(shí),，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫,。幼兒作畫時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫,。

5,、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩,，拍印在黑紙上或深色紙上,，同時(shí)將畫好的人物剪下，貼在紙上）,。在教師幫助下,，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來(lái)即可）。壁畫可以張貼在畫廊里,，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼,、拍等動(dòng)手制作的能力。

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,，潛移默化地引領(lǐng),，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴,、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇三

1,、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小,。

2、通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè),。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲,。

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小,。能通過(guò)泡泡觀察身邊的事物,。

一、教師出示圖片,，讓幼兒觀察泡泡的形狀,、顏色。

教師示范,，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法,。

二、吹泡泡,。

1,、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡,。

2,、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法,。

3,、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4,、幼兒兩兩結(jié)伴,，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小,。

三,、看泡泡

1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了,。(七彩的)

2,、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),，通過(guò)它觀察周圍的世界,。

四、抓泡泡

1,、教師吹泡泡,，小朋友們抓泡泡。

2,、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化,。

本次活動(dòng)是體育活動(dòng),，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀,、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好,。" "真好,，你真棒,。"

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高,。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師我吹的泡泡像氣球,，真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師我吹出了許多泡泡,，一層一層的真好看,。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師看,，泡泡在我手里破了,，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了,。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇四

1,、欣賞歌曲,，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

2,、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片,，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符,。

3,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4,、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格,。

5,、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

小圖人手一份,，大圖一張,。錄音磁帶。

1,、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡,，月亮、小草,、花兒,、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡,？每個(gè)人都有自己的想法,，我們來(lái)看一張圖?！庇變耗贸鲂D,，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡,？下面有四幅小圖,，都是什么？把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方,。

2,、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶,。

提問(wèn)：“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡,？誰(shuí)是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡,？誰(shuí)是花兒吹出的泡泡,？為什么？誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡,？為什么,？

3、傾聽歌曲,?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯模俊薄澳煤脠D譜,，可以邊聽邊指,?！?/p>

4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞,。

5,、看大圖，師范唱,?！袄蠋焷?lái)唱一唱?！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方,？這是一個(gè)炸開的泡泡，在歌里是什么用的,？

6,、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的,？

7,、幼兒學(xué)唱,。“你們能不能唱,？炸開的泡泡停的地方一樣嗎,？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來(lái),？

8,、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱,。

9,、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到,？

10,、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱?！坝袥](méi)有信心,？”

11、出示第二段圖,，你們看著第二段的圖,，能唱出來(lái)嗎？我跟你們學(xué)學(xué),。

12,、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的,？“找出了很多一樣的地方?！?/p>

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此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào),。孩子很喜歡該音樂(lè),。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同,，但是也有不同的地方,，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演,，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,，初步接觸音樂(lè),，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè),，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些,。孩子的參與興趣很高，,，課堂氣氛很活躍,。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具,，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好,，盡情表演,，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào),。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇五

練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作，首位的要求是把握節(jié)奏感,，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉,，可以加快節(jié)奏，還可以隨時(shí)變換指令,，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力,。在游戲過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,，增進(jìn)友誼。

重點(diǎn)：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作,；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,，慢慢蹲，手之間不要用力的拉,；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè),。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。

“吹泡泡”的兒歌 ,， “手拉手兒走走”的音樂(lè),。

先溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個(gè)大圓圈,，邊唱兒歌邊表演動(dòng)作,。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈,，并沿一致方向慢慢走動(dòng),。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡,，吹出一個(gè)小泡泡”,，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個(gè)大泡泡”（手拉手往后退成一個(gè)大圓圈），“泡泡飛低了,，泡泡飛高了,，嘭，泡泡吹破了,，變成許多小泡泡”……

1、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂(lè)園的讀書上偶爾看見的,，覺(jué)得挺適合老師跟孩子一起完成,。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì)更加愉悅，或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候,，很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì)很棒,。

2、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候,，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),，只是我們學(xué)校的條件太有限,。

3、在這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都參與了游戲,， 孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技巧,，增進(jìn)了友情。

4,、在游戲中,，我慢慢走出來(lái)，放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng),。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,，在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動(dòng)，再教新的游戲,。

5,,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了許多小泡泡，感覺(jué)很開心,，愉快,。看到他們高興我也很開心,。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇六

《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活,，幼兒感興趣的事物?！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快,、活潑，歌詞詼諧,、有趣,，一共有四個(gè)樂(lè)句。幼兒通過(guò)學(xué)唱,、表演青蛙唱歌,，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂(lè)地情緒,?；顒?dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,，以小動(dòng)物開音樂(lè)會(huì)的情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲,，感受歌曲的旋律,、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲：通過(guò)回憶歌詞來(lái)填充圖譜,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，能夠完整跟著音樂(lè)完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過(guò)程中，并加入游戲環(huán)節(jié),，將歌曲活潑,、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。

1,、欣賞歌曲,，感受歌曲節(jié)奏、旋律,，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)與友好,。

2、讓幼兒在快樂(lè)的情境中,，自然而然,、輕松愉快地掌握歌曲。

3,、通過(guò)聽,、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

歌曲圖譜；教學(xué)ppt,。

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，感受歌曲的活潑歡快。

一,、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,，感受歡樂(lè)活潑的歌曲基調(diào)。

1,、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。

2、出示小池塘的圖片：你看到了什么,？

3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,，有些小動(dòng)物正在開音樂(lè)會(huì)呢,。

4、來(lái)了誰(shuí),？青蛙也來(lái)唱歌啦,，一起來(lái)聽聽吧。

我們學(xué)青蛙一起來(lái)唱唱吧。

5,、還來(lái)了小螃蟹,，它在干什么？呼呼地吹泡泡,。我們一起模仿小螃蟹來(lái)吹吹泡泡吧,。

6、呀,，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音,？我們一起用啪來(lái)唱一唱吧。

（設(shè)計(jì)意圖：聽音樂(lè)入場(chǎng),，并利用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲,，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,，為接下來(lái)的演唱做鋪墊。）

二,、理解歌詞,，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

1,、我把他們的故事編成一首歌,，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。

2,、你聽到了什么,？

幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂(lè)句的前半段,。

3,、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂(lè)句的后半段,，教師用各種符號(hào)快速完成圖譜,。

三、學(xué)唱歌曲,，能完整清楚地演唱歌曲,。

1、結(jié)合圖譜,，幼兒跟唱歌曲兩遍,。

2、遮蓋每個(gè)樂(lè)句前半句,，幼兒演唱歌曲一遍,。

3,、遮蓋每個(gè)樂(lè)句后半句，幼兒演唱歌曲一遍,。

（設(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜,，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力,。）

四,、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性,。

1,、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的？

2,、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲,。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。

3,、重復(fù)兩次游戲結(jié)束,。

（設(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱,。）

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣,，富有情境性,，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,，讓歌曲更合理,。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感,。再加上自制圖譜的有效利用,，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿,、氣息,，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞,，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶,。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶,。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣,，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),，在玩中學(xué)唱,，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束,。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇七

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又得意,。有大的,，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望,。特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫泡泡,，讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫畫,、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感,。

1,、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的`愛(ài)好,。

3、培育幼兒的觀看,、操作,、表達(dá)力量，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量,。

5,、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、帶有小金魚的圖畫紙,。

2,、各種大小的瓶蓋。

3,、已調(diào)好紅,、黃、藍(lán)三種顏料,。

一,、玩吹泡泡的嬉戲

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征,。

師：“今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎,？〞

2、提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的,？大小顏色呢,？〞

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的,，有的大有的小,，五顏六色的真美麗！〞

二,、以談話的形式引出主題,，欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚,，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了,，看看它們是怎么得怎么樣？

三,、出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問(wèn)題。

1,、小金魚吹的泡泡的是什么外形的,？〔請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡〕

2、這些泡泡有什么不一樣,？〔有大有小,、顏色不同〕

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣,？〔一個(gè)接一個(gè),、由小到達(dá)、由大到小〕

四,、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法,。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓,。

2,、留意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立即拿起來(lái),，要準(zhǔn)時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色,。

五、幼兒作畫,，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法,。

六,、展現(xiàn)幼兒作品，共享成功地喜悅,。

七,、教師和小伴侶學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，教師樂(lè)觀引導(dǎo)孩子看看,、畫畫、玩玩,，讓幼兒在自由拘謹(jǐn)?shù)奶斓刂谐浞指惺苊?，表現(xiàn)美。

本次活動(dòng),，我們主要是通過(guò)嬉戲活動(dòng)的形式,，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲,，覺(jué)察了泡泡的外形,、大小和顏色，樂(lè)觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,，孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很濃,，到達(dá)“寓教于樂(lè)〞的教學(xué)效果。這樣,，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程布滿輕松、愉悅的氣氛,。

活動(dòng)完畢時(shí),，讓幼兒互相展現(xiàn)、共享,，充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體,，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性,。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇八

1,、 通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美,。

2,、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力,。

3,、 通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)踮腳,、蹲跳,、后跳。

4,、 讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格,。

5,、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作,、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

泡泡水,、飛盤,、尾巴、皮球,、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

（1）熱身： 游戲《石頭、剪刀,、布》,，吹泡泡游戲開場(chǎng)。

（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎,？你拍到泡泡了嗎,？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了,，不見了）是嗎,？那你們還想玩嗎？今天,，老師還帶來(lái)另一種泡泡,，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡,、小泡泡,，泡泡飛得高、泡泡飛得低,，好玩嗎,？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧！轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌——吹,，吹,，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡,，吹了一個(gè)小泡泡,，泡泡飛得高、泡泡飛得低,，游戲反復(fù)幾次。

（3）分散： 飛盤,、尾巴,、紙球。

剛才吹泡泡的游戲好玩嗎,？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤,、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料,。告訴你們一個(gè)秘密喲,，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來(lái)試試嗎,？

紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里,，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一,、二,、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,，幼兒跑著去抓泡泡,，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

（4）,、放松。兒歌《吹泡泡》

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,，教育了幼兒熱愛(ài)大自然,，體驗(yàn)了大自然的美麗。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇九

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走,。

2.借助標(biāo)記,、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈,。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡,、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣,。

4.能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍,、一塊有圓圈的場(chǎng)地,。

一、玩游戲：吹泡泡,、追泡泡,。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣,。

(2)交代游戲要求,，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起,。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡,。

(3)教師吹泡泡,，幼兒玩追泡泡的游戲。

二,、游戲"吹泡泡"

(1)教師：今天,，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,，一會(huì)兒變大,，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡,，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡,。我們一起念兒歌，讓泡泡變大,、變小,。當(dāng)聽到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡,，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示,，變成大泡泡的時(shí)候,，泡泡不能破，不能漏氣,，要是漏氣了,，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次,。

(4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌,。

三,、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩,。

活動(dòng)前,，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái),。活動(dòng)結(jié)束后,，表?yè)P(yáng)快速回來(lái),，而且不撞到別人的小朋友。

活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡,，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的,。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了,。在游戲中,，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn),。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅,，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑,、大方,，樂(lè)意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),，獲得了善于觀察,，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì),。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,，和強(qiáng)烈的求知欲,，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,，構(gòu)建完美人格。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇十

1,、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄,，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具,，體驗(yàn)成功的喜悅

3,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力教學(xué)準(zhǔn)備

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

5,、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

1、記錄表每人一份,、吹泡器一罐,、大的吹泡器

2、吸管,、雪花片,、回形針、葉子,、毛根條,、制泡水、抹布每組若干,。每人一個(gè)操作碗

一,、"吹泡泡"

場(chǎng)景引入

1、出示吹泡器,，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具,，認(rèn)識(shí)嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時(shí)的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品,、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái),，好嗎?

二,、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄

1,、大家一起來(lái)看看,，我給你們準(zhǔn)備了什么工具?

2、出示認(rèn)識(shí)記錄表,。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)

3,、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄,。你為什么會(huì)這么想呢?

三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

1,、小朋友的猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下!

2,、幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3,、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中,，哪些可以吹出泡泡呢?

師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上,。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試,。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試,。

課后,，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華,，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力,。

小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇十一

1、通過(guò)找一找,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知,、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩(shī)歌。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡,、雞蛋,、蘋果、星星,、烏云,。

4、愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

5,、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

1,、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn)。

2,、小蝌蚪,、花朵,、白云、貝殼,、樹葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3、字卡：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。

一,、吹泡泡

1,、聽著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?,。(幼兒：圓圓的，有大,，有小)

3,、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來(lái)看看，是什么泡泡?

二,、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、出示雞蛋

教師提問(wèn)：

(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念),。

幼兒回答后集體學(xué)念。

2,、出示蘋果

教師提問(wèn)：

(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

(2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

(3)為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念,。

3、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問(wèn)：看一看,，它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句,。

4、完整學(xué)念詩(shī)歌,。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”,、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目),。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1,、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,，讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡,。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

2,、我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置,。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉等，人手一份,。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起,。

3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，還可以和你的好朋友討論討論,。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。)

4,、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩(shī)歌,。

四,、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡,，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,，好嗎?

附：詩(shī)歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡,，

蘋果是果樹吹的泡泡,。

活動(dòng)根據(jù)幼兒發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念,。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片,，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo),。而不足之處，是在選材時(shí),，應(yīng)選些較肯定的兒歌,，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂,?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求,。