作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇一

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活動(dòng)目標(biāo)

1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的.反應(yīng),。

2．對(duì)水有探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水,、量杯,、洗潔精、小調(diào)羹,、肥皂粉,、抹布、吹管,、空杯子,、塑封的記錄表

活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入活動(dòng)

師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

它們有什么本領(lǐng),？

小結(jié)：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng),，會(huì)吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣,。

2．幼兒操作實(shí)驗(yàn)

師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子,。去試一試,，成功了請(qǐng)你記下你加的是什么，加了多少,。

幼兒操作,、教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸,。

幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量,。

3,、活動(dòng)延伸

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多,？

活動(dòng)生成及建議

1．活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中,，讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面,，就是讓幼兒嘗試探索,，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星,、心形,、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇二

1,、通過(guò)操作探索,，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的.。

2,、樂(lè)意大膽猜想,，嘗試集體記錄。

3,、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣,。

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等。

一,、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1,、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大,。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上,，聽(tīng)明白了,，那就行動(dòng)吧,！

2、交流吹泡泡的方法

1,、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的,？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,，這樣泡泡就吹出來(lái)了,。

2、想不想再試一試,？

二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄

師：寶寶們,，真棒,！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀,？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的,。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面,。

三,、出示不同形狀的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具,？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢,？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄,。

四,、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢,？請(qǐng)你們自己去吹一吹,、看一看。

五,、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

1,、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2,、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,，泡泡都是圓的，真有趣,。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧,。

六、活動(dòng)延伸

歌曲：吹泡泡

吹呀吹泡泡,，

有大又有小,，

飛呀飛上天,，

飛呀飛上天。

咦,？泡泡,，泡泡，

泡泡不見(jiàn)了,。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇三

1,、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3,、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

準(zhǔn)備：記錄卡,、幼兒用筆

吸管,、筷子、花片,、積木,、漏勺、勺子,、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，

大大小小,，真漂亮呀!

今天,，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

(2)出示記錄卡，幼兒猜想,。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡,，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,，你覺(jué)得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉,。

(1)師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來(lái)侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,，但是我們可以自己去試試!

1,、請(qǐng)大家拿著你的`記錄卡，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2、幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

(1)師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較,。

(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后,，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

1,、誰(shuí)來(lái)告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái),。

2,、結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇四

1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

4在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

記錄卡、幼兒用筆

吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

1在《吹泡泡》的'音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，

大大小小,，真漂亮呀,！

今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧,！

2出示各種材料,，并討論。

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想,。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上,，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺(jué)得不可以的就打上叉叉,。

3幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo),。

4討論,、介紹幼兒想法。

（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想,？

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想,？

（3）師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢,？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試,！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果,？

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較,。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后,，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

1誰(shuí)來(lái)告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎,？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái),。

2結(jié)束部分,。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么,？我們一起到戶外去試試看吧,！

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

課后,，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,，用鉛絲還是不太安全,，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡,；二是在孩子動(dòng)手操作階段,，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華,，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力,。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇五

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力,、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感,。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

泡泡機(jī),、泡泡槍玩具、鈴鼓,、響板,、音樂(lè)。

1.幼兒自由活動(dòng),，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意,。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色,、在燈光下的顏色,、形狀，引出主題,。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音,。

3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。

4.二部練習(xí),，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí),，一組小朋友跟一個(gè)泡泡,，邊拍手邊發(fā)出"啊"的'聲音,，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音,。

5.出示樂(lè)器鈴鼓,、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡,，響板表示破裂的泡泡,。

7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,，并邊唱邊跳,，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦",，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了",，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同,。

通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展,。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇六

1,、在吹泡泡的游戲中，體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂(lè),，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感,。

2、在自主操作中,，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙,。

3,、能動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。

4個(gè)籃框,、16個(gè)盤(pán)子,、泡泡水、吸管若干9根,、袋子里的四件件套15份,、樹(shù)葉若干片,、鐵絲若干、計(jì)時(shí)器,、毛巾15條,。

一、我們來(lái)玩吹泡泡

1,、看準(zhǔn)備的東西,，猜猜今天有可能玩什么游戲。

2,、提問(wèn)：吹泡泡吹泡泡,，怎么吹？

3,、小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹,，千萬(wàn)別把泡泡液吸進(jìn)去，吸進(jìn)去會(huì)肚子疼的,，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

二、用吸管吹泡泡

1,、要求：保護(hù)好盤(pán)子里的泡泡液,，不要把它弄灑了，灑了就沒(méi)法玩了,。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,，一定要保護(hù)好自己，如果吹到了,，趕緊用小毛巾擦一擦,。

2、幼兒操作,，巡回指導(dǎo),。

3、收管子,。示意成功的小朋友坐下來(lái),。

4、請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)說(shuō),、吹吹給小朋友們看看,。

5、進(jìn)一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來(lái)了,。我們都要輕輕地用力,，然后要吹很長(zhǎng)是時(shí)間，不是“噗”一下吹出來(lái),。

三,、用工具吹泡泡

1,、提問(wèn)：還可以用什么吹出泡泡來(lái)？以前你都是用什么（工具）吹的,？

2,、認(rèn)識(shí)袋子里的工具。

3,、幼兒猜想并嘗試自主探索,。

4、要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試,，如果能成功地吹出泡泡,，請(qǐng)把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,，請(qǐng)把它留在袋子里,。

5、要求2：記住了還是那兩個(gè)要求,。保護(hù)好你的泡泡液,，保護(hù)好自己，別對(duì)著小朋友吹,。拿到了就去試一試,，如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來(lái)。

6,、分享試驗(yàn)結(jié)果：讓我們一起來(lái)分享一下,，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的袋子里還剩了什么,。

7,、請(qǐng)?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子，一起發(fā)現(xiàn)原因,。

8,、關(guān)鍵提問(wèn)：泡泡從哪出來(lái)的？

8,、關(guān)鍵提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為xx可以吹出泡泡,？泡泡從xx的哪里吹出來(lái)？

9,、重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來(lái),。工具有一個(gè)要求……

四、改造樹(shù)葉吹泡泡

2,、幼兒操作：拿到了就去試一試,，有想法就去試一試?？凑l(shuí)能把樹(shù)葉變成吹泡泡的工具,，誰(shuí)能當(dāng)科學(xué)家。

3,、落座,，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因,。

五,、各種形狀的鐵絲吹泡泡

3、拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么形狀,？

4,、在幼兒操作中結(jié)束。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇七

1嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

記錄卡、幼兒用筆

吸管,、筷子,、花片、積木,、漏勺,、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

一,、開(kāi)始部分,。

1在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，

大大小小,，真漂亮呀!

今天,，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

2出示各種材料，并討論,。

(2)出示記錄卡,，幼兒猜想。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡,，并把這些材料畫(huà)在了卡上,，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺(jué)得不可以的就打上叉叉,。

3幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo),。

4討論,、介紹幼兒想法。

(1)師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

二、幼兒操作,。

1.師：小朋友的'猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

(1)師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較,。

(2)師生再次討論,，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后,，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

三、總結(jié)

1誰(shuí)來(lái)告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來(lái),。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇八

1.在探索吹泡泡工具的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2.嘗試用不同的工具吹泡泡,，了解只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。

3.嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

有吹泡泡的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn),，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng),。

泡泡液、吸管,、盤(pán)子,、毛巾；一些日常用品：玩具,、剪刀等,，樹(shù)葉若干；記錄表等,。

能用不同工具吹泡泡,，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

探索不同工具吹泡泡的方法,，并能用繪畫(huà)記錄的方式進(jìn)行記錄。

一,、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題,。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？

二,、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒操作。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,。

2.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫(huà)下來(lái),。

（二）提供泡泡水,，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄,。

（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（四）幼兒再次進(jìn)行操作。

三,、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的,。

（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇九

1,、在感知泡泡的大小,、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫(huà)圓,。

2,、體驗(yàn)追泡泡游戲的快樂(lè)。

材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、吹泡泡瓶子一個(gè),；

2、幼兒添畫(huà)紙,；水彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入：

猜猜老師手里的是什么,？（教師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn),，激發(fā)幼兒的興趣）

二、觀察泡泡：

1,、教師吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色,、大小,。

2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多,？泡泡是什么顏色?什么形狀的,？（引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)）

3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的,，有的大有的小,，五顏六色的真漂亮！”

過(guò)渡：“寶寶們,，我們的動(dòng)物朋友也要來(lái)吹泡泡了,，我們看看是誰(shuí)呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來(lái)看看小熊貓是怎么吹泡泡的,，好嗎,？”

二、添畫(huà)泡泡

1,、出示一支蘭色蠟筆,，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡,。

2,、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓,，圓圓圓，手拉手,，好朋友”,。幼兒一起徒空練習(xí)。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡,。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）

過(guò)渡語(yǔ)：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開(kāi)心呀,，寶寶看,，還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎,？”

4,、幼兒添畫(huà)泡泡,，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊念兒歌,；引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出泡泡的顏色。

5,、在幼兒添畫(huà)的過(guò)程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫(huà)情況,。

三、游戲：追泡泡

2,、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡,，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤,。

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科學(xué)教案吹泡泡反思篇十

1,、積極參與體育游戲，體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂(lè)趣,。

2,、積極模仿泡泡，發(fā)展走,、跑,、跳的基本技能。

3,、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,。

音樂(lè)。

一,、熱身活動(dòng),。

教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng),。

二,、經(jīng)驗(yàn)回顧,。

師：你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢,？泡泡怎樣飛的,？

師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)大泡泡,、小泡泡,，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低,，還有的泡泡破了）

三,、快樂(lè)游戲。

1,、拓展想象,。

師：大泡泡是什么樣子的'？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）

教師念兒歌：吹呀吹泡泡,，吹了一個(gè)大泡泡。（幼兒手拉手往后退,，變成一個(gè)大泡泡）

師：泡泡變小了,，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）

教師念兒歌：吹呀吹泡泡,，吹了一個(gè)小泡泡,。（幼兒手拉手往前走）

師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開(kāi)雙手做往上飛的動(dòng)作）

教師念兒歌：泡泡飛高了,。（幼兒手舉高,，踮起腳尖，做飛的動(dòng)作）

師：泡泡飛低了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒手放低,，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）

教師念兒歌：泡泡飛低了,。（幼兒手放低,，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）

師：泡泡破了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒往后跳）

師：泡泡飛走了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑）

2、快樂(lè)游戲,。

教師念兒歌,，請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。

幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

四,、放松活動(dòng),。

播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),，提醒幼兒擦汗換衣服,。

導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具,，吹一些泡泡,，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低,、飛走,、破裂的真實(shí)形態(tài)。

1,、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)“吹泡泡”,，用音樂(lè)游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

2,、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡,。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇十一

1、喜歡吹泡泡,，感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣,。

2、樂(lè)意觀察泡泡形狀,、色彩變化等特征，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述,。探索吹泡泡心中的'秘密,，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3,、嘗試用音樂(lè),、動(dòng)作、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)美麗的泡泡,。

周一：語(yǔ)言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》

周三：語(yǔ)言《泡泡屋》（脫班）周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

周五：區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)教案吹泡泡反思篇十二

各種顏色的泡泡水,、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆,。

嘗試用多種顏色吹泡泡,，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫(huà)。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

一,、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣

讓幼兒自由的接泡泡,。

二,、探索怎樣留住泡泡

1,、提問(wèn)：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀,？（幼兒自由回答）“哦,！泡泡不見(jiàn)了！”

2,、幼兒討論留住泡泡的方法,。

（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果）

3,、教師演示用紙接住泡泡的方法,。

師：小朋友想的辦法真多，我也有一個(gè)好辦法,，可以留住泡泡,，想知道嗎？

教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,，用白紙接住,。

提出要求

1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹,，這樣吸管里的水會(huì)到小朋友的嘴里去,。

2、不要對(duì)著其他小朋友吹,，會(huì)把泡泡水弄到小朋友眼睛里,。

3、不要弄在衣服上,，會(huì)把衣服弄臟的,。

幼兒用白紙接泡泡，教師指導(dǎo),。

三,、音樂(lè)活動(dòng)

泡泡樂(lè)師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧,！以《泡泡樂(lè)》結(jié)束活動(dòng),。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇十三

1、通過(guò)吹泡泡,，讓幼兒感知泡泡的色彩,、大小、形狀及易破的特征,。

2,、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過(guò)程。

3,、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

洗潔精、洗衣液,、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號(hào)）等常見(jiàn)洗滌用品,、飲料瓶、一次性塑料杯,、吹泡泡的工具等,。

1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒興趣,。

小朋友，你玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎,？（你看到過(guò)別人吹泡泡嗎）

吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的呢,？

你又是怎么吹泡泡的？（請(qǐng)幼兒將手掌對(duì)著嘴巴,，作吹氣狀,，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備）

2,、教師利用工具吹泡泡,，教師邊提問(wèn)邊請(qǐng)幼兒觀察。

泡泡是什么形狀,？泡泡是什么顏色,？

泡泡飛到空中做什么？（說(shuō)出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向）

泡泡最后去哪兒了,？（泡泡有的被風(fēng)吹破,、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破,，有的碰到樹(shù)枝破掉）

3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽：洗潔精貼上果蔬標(biāo)志,、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志,、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志）

小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來(lái),？（是不是所有的水都能吹出泡泡,；教師用清水試著吹泡泡，不成功）

請(qǐng)幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水,？（在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水,？教師提供幼兒想到的洗滌用品）

教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中――用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡,。

指導(dǎo)幼兒嘗試制作

4,、幼兒吹泡泡,，進(jìn)一步感受泡泡的特征。

幼兒人手一杯泡泡水,，提醒幼兒不可仰頭太高,，以免泡泡水滴入口中。

幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接,、玩,、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性,。

科學(xué)教案吹泡泡反思篇十四

《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲,，在歡快的音樂(lè)旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情,，特別是樂(lè)句“咦,？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性,。

“吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則,，在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．跟隨音樂(lè),，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性,。

2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演。

3．使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,。

2.在音樂(lè)游戲中，感受合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

一,、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

1.師：你們剛才玩的是什么,？泡泡有大也有小,，泡泡怎么樣的呢？

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,，并進(jìn)行引導(dǎo),。

3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。

二,、熟悉歌曲旋律,，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

1.師示范唱歌曲,，幼兒輕唱歌曲,。

2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,，請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作,。

三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.師：我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢,？

四、討論游戲規(guī)則,。

師,；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢,？（如果幼兒能力較強(qiáng),，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,，教師可給幼兒欣賞vcd,，請(qǐng)幼兒觀察方法，在拋起時(shí),，先用語(yǔ)言提示,，再逐步退出，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲,。）

五、完整游戲,，總結(jié)游戲的方法,。

師；我們一起邊唱邊玩游戲,，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里,。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)明確,，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè)意參與,。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過(guò)于混亂,，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚,。

小班科學(xué)教案《吹泡泡》.doc

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科學(xué)教案吹泡泡反思篇十五

1嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

準(zhǔn)備：

一,、開(kāi)始部分,。

1在《吹泡泡》的音樂(lè)中,，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,，

大大小小,，真漂亮呀！

今天,，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧,！

2出示各種材料，并討論,。

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡,，并把這些材料畫(huà)在了卡上,，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測(cè),，教師巡回指導(dǎo),。

4討論、介紹幼兒想法,。

（1） 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想,？

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

（2） 師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想,？

（3） 師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二、幼兒操作,。

師：小朋友的猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試,！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

（1） 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果,？

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較,。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后,，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三,、總結(jié)

1誰(shuí)來(lái)告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢,？他們有什么特點(diǎn)嗎,？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來(lái),。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧,！

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。