作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
中班科學(xué)教案吹泡泡教學(xué)反思 中班科學(xué)教案吹泡泡的設(shè)計(jì)思路篇一
1,、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法,。
2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。
3,、初步培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
1、學(xué)具教具：泡泡液,、毛巾)每組一份,，(圓形泡泡器、三角形泡泡器,、正方形泡泡器,、心形泡泡器)每組一份。大記錄表一份,，三角形,、正方形、心形卡片若干,，五角星吹泡器,、長(zhǎng)方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂,。
(一),、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
1,、今天我們來這里做什么?今天老師請(qǐng)你們來玩游戲,。
(二)、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法,。
1,、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡,，激發(fā)幼兒的興趣,。
(哇,泡泡飛起來呀,小朋友想不想玩?早猜到你們想玩了。)
2,、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎?誰來說一說?教師示范并講解吹泡泡的方法(吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液,，然后嘴對(duì)著泡器,，把氣吹出來。)你們會(huì)不會(huì)吹?吹給老師看看,。
(三),、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能,。
1,、老師為大家都準(zhǔn)備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來?
泡的游戲嗎?老師有要求的：吹泡泡時(shí),，嘴巴不要碰到工具,，不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上,，要用毛巾擦干凈,。音樂一停，小朋友要馬上回到位置上休息,。
2,、幼兒自由探索吹泡泡，掌握吹泡泡的基本技巧,。師巡視指導(dǎo),。
3、泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大?
4,、總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。蘸一蘸泡泡液,，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些,，就可以吹出泡泡了,。你們都是這么做的對(duì)嗎?太棒了!
(四)、猜想環(huán)節(jié)
1,、出示記錄表,，介紹材料。
(師：除了圓形的吹泡器,，老師也帶來了其他形狀的吹泡器,。出示記錄表，小朋友們來看看,，都有什么形狀的吹泡器?
2,、猜一猜：三角形、方形,、心形的吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?引導(dǎo)幼兒說：我覺得三角形吹泡器會(huì)吹出形的泡泡,。
3,、幼兒大膽猜想，老師根據(jù)幼兒猜想做記錄,。
(五),、出示其他形狀的吹泡器，動(dòng)手驗(yàn)證
1,、大家都有自己的想法,，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來試試不就知道了嗎?
2、幼兒分組操作,，并進(jìn)行記錄,。在操作前提出要求：
(1)在吹泡泡的時(shí)候,，要注意,，你玩什么吹泡器?它吹的吹出的泡泡是什么形狀的，把你看到的記在腦子里,，等會(huì)老師要考你哦?
(2)三角形,、正方形和愛心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦,。
(3)音樂一停,，小朋友要馬上回到位置上休息。
3,、幼兒操作嘗試,，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助,。
(六)驗(yàn)證泡泡的形狀
1,、請(qǐng)幼兒說說你玩什么形狀的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡,。
2,、出示幼兒的觀察記錄表，我們來看看小朋友的記錄紙,，三角形的吹泡器幾個(gè)小朋友吹出的泡泡是圓形的?根據(jù)幼兒的實(shí)際記錄情況依次驗(yàn)證糾正,。
3、總結(jié)得出：今天發(fā)現(xiàn)了什么?原來三種形狀的吹泡器,，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的,。
(七)、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲,，大家開心嗎?生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡,，這里有五角星形的吹泡器，長(zhǎng)方形吹泡器,，能吹出什么形狀的泡泡呢?我們一起到外面去玩吧!
平時(shí),，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右,，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,，抓泡泡，比比看誰吹的多等,，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣,。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識(shí),?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn),。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng),、積極、其樂融融的場(chǎng)景,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系,，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng),。通過這點(diǎn),，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則,，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。
中班科學(xué)教案吹泡泡教學(xué)反思 中班科學(xué)教案吹泡泡的設(shè)計(jì)思路篇二
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題,。在幼兒“玩”的過程中,，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題,，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題,。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué),、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值,、有意義的學(xué)習(xí)目的,。
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的,。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點(diǎn)：通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
一,、出示泡泡槍，同時(shí)打出許多泡泡,，幼兒說出名稱,，引入課題。
二,、教師講解泡泡水,、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱,。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,，幼兒學(xué)習(xí)。
三,、操作實(shí)驗(yàn)：
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,，并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn),。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四,、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五,、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想,，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?
六,、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問,。
七,、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果,。
八,、小結(jié)：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的,。泡泡真奇妙呀,。
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣,，在太陽底下觀察泡泡顏色,，玩抓泡泡的游戲。
平時(shí),，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,，抓泡泡,，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣,。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂,，樂中學(xué)到更多知識(shí)?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理,、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng),、積極,、其樂融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。
中班科學(xué)教案吹泡泡教學(xué)反思 中班科學(xué)教案吹泡泡的設(shè)計(jì)思路篇三
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒"玩"的過程中,，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，借助"你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密"這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題,。目的在于保持幼兒們的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué),、熱愛科學(xué),，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的,。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的,。
2,、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性,。
3、在探究活動(dòng)過程中,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究"泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為"運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的",。將"嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性"確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)真正有價(jià)值,、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性,。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一"順",，二"引"，三"助",。
"順"即順應(yīng)幼兒的活動(dòng),，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索,。在這個(gè)過程中，教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,，提供豐富的材料,。
"引"即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在這個(gè)過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略,，以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒在"玩"中學(xué),，在學(xué)中"玩",。
"助"即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候"助"幼兒一臂之力，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔,，借助當(dāng)時(shí)的情景,、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入,。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣,。
在本環(huán)節(jié)中，為他們提供"吹泡泡"所需工具,，讓幼兒觀察并提問："這些工具能做什么?",，以問題引出課題"吹泡泡"游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,，為建構(gòu)新知做鋪墊,。
第二環(huán)節(jié)：感知探究。
在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間,，讓幼兒親歷探究解決問題的過程,，通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察,、操作和實(shí)驗(yàn),，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助開放性的問題："吹泡泡的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么?"，用"引"的方法,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在"玩"中體驗(yàn)泡泡的特性,。
第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證。
在本環(huán)節(jié)中,，教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形,、等工具),，邊觀察邊記錄想象結(jié)果時(shí)，對(duì)幼兒感覺疑惑的問題"不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?",，利用開放式問題："你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔,，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入,。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表現(xiàn),、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī),，設(shè)置開放式問題"每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密?",，"引"發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,，得出結(jié)論："吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的",。
附：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)反思
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,，也是幼兒非常喜歡玩的游戲。
主要目標(biāo)是：
1,、體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。
2、嘗試用不同的器具吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的,。
3、嘗試集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
活動(dòng)一開始,，我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料，問這些材料能干什么?他們都說能吹泡泡,，于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的。讓孩子們告訴我們他在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密,。孩子們回答出很多,，有的說泡泡是圓的，有的說泡泡會(huì)炸掉,，有的說泡泡有大有小,，于是我引導(dǎo)他們觀察用來吹泡泡的工具，看看是什么形狀的,，孩子們都說是圓的,，順著這個(gè)問題，我出示了方形,、三角形的工具,，讓他們猜猜，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎?孩子們有的說是的,，有的說不是,，于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。再讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,，看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。孩子們的興趣都很高,，自己實(shí)驗(yàn)起來,，他們發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的,。我讓他們來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄下來,。活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂表演吹泡泡歌曲，孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動(dòng),。
但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，孩子們?cè)俅禃r(shí)不知道怎樣來吹，主要是我課前沒有考慮到,，總覺得這很簡(jiǎn)單,，不需多加明，通過這節(jié)活動(dòng),，我知道,，在我們大人看似很簡(jiǎn)單的問題，在活動(dòng)中還是應(yīng)給孩子說明清楚,。
中班科學(xué)教案吹泡泡教學(xué)反思 中班科學(xué)教案吹泡泡的設(shè)計(jì)思路篇四
幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多,，而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲，經(jīng)?？吹接變嘿I來玩,，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在豐富孩子們的課余活動(dòng),。
1.通過制作吹泡泡水的小實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣,。
2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
制作吹泡泡水的過程,，水和原料的比例。
塑料杯和吸管若干,、干凈水,、洗衣粉、洗潔精,、洗發(fā)精,、沐浴露。
一.游戲?qū)?/p>
老師吹泡泡,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
“這節(jié)課，老師就教你們?cè)鯓又谱鞔蹬菖菟??！?/p>
二.探索活動(dòng)
1.老師拿出一杯清水,，用吸管吹，幼兒觀察能不能吹出泡泡,。
2.老師往水里倒入洗衣粉,，充分?jǐn)嚢琛Ｓ梦艽?，讓幼兒觀察后回答,，吹出泡泡了沒有?
3.介紹制作吹泡泡水小實(shí)驗(yàn)材料。
4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的,。
5.分發(fā)材料,，讓幼兒動(dòng)手操作。
讓幼兒分別用洗衣粉,、洗潔精,、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試,。
6.師幼共同小結(jié),。
用水和洗衣粉、洗潔精,、洗發(fā)水,、沐浴露都能制出吹泡泡水。
三.延伸活動(dòng),。
讓幼兒到操場(chǎng)比賽,，看誰吹的泡泡最大。
本次活動(dòng)我主要注重幼兒的動(dòng)手操作能力,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望,，培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響，有重結(jié)果的傾向,，指導(dǎo)得不是很到位,。
中班科學(xué)教案吹泡泡教學(xué)反思 中班科學(xué)教案吹泡泡的設(shè)計(jì)思路篇五
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,，我以玩伴的身份參與到幼兒的`活動(dòng)中,，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題,。目的在于保持幼兒們的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué),、熱愛科學(xué),，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的,。
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性,。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點(diǎn)：通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
一,、出示泡泡槍，同時(shí)打出許多泡泡,，幼兒說出名稱,，引入課題。
二,、教師講解泡泡水,、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱,。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,，幼兒學(xué)習(xí)。
三,、操作實(shí)驗(yàn)：
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,，并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四,、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,，教師再次設(shè)疑,，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?
六,、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,，教師巡回提問。
七,、根據(jù)幼兒操作回答,，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。
八,、小結(jié)：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀,。
延伸活動(dòng)：
去院子可以互相交換吹泡棒,，再次感受吹泡泡的樂趣,，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲,。
教學(xué)反思
平時(shí),，經(jīng)常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,，而他們的年齡大多都在3歲左右,，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡,，比比看誰吹的多等,，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂,，樂中學(xué)到更多知識(shí),。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理,、年齡特點(diǎn),。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極,、其樂融融的場(chǎng)景,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系,，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng),。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，不要一味的遵循原則,，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。
中班科學(xué)教案吹泡泡教學(xué)反思 中班科學(xué)教案吹泡泡的設(shè)計(jì)思路篇六
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性,。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。
4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5.樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點(diǎn)：通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
一、出示泡泡槍，同時(shí)打出許多泡泡,，幼兒說出名稱,，引入課題。
二,、教師講解泡泡水,、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱,。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí),。
三,、操作實(shí)驗(yàn)：
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn),。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四,、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五,、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想,，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?
六,、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問,。
七,、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果,。
八,、小結(jié)：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的,。泡泡真奇妙呀,。
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣,，在太陽底下觀察泡泡顏色,，玩抓泡泡的游戲。
平時(shí),，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右,，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,，抓泡泡，比比看誰吹的多等,，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣,。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂,，樂中學(xué)到更多知識(shí)?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理,、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng),、積極,、其樂融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。
中班科學(xué)教案吹泡泡教學(xué)反思 中班科學(xué)教案吹泡泡的設(shè)計(jì)思路篇七
1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡,，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2.能夠積極嘗試,，大膽想象,、探索自制吹泡泡的工具。
3.在探索過程中,，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
泡泡液,、吸管,、盤子、毛巾人手一份;蒼蠅拍,、漏勺,、梳子、刷子人手一份;鐵絲和樹葉若干,。
1.以談話形式導(dǎo)入,，引出課題。
小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?想不想?!吹泡泡應(yīng)該怎么吹?老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示范吹泡泡的動(dòng)作,。請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰能第一個(gè)成功地吹出泡泡來!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時(shí)候要把吸管離開盤子,，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去,，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的,。吹泡泡的時(shí)候，不要吹到別人或者自己的臉上,，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦,。
2.創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能,。
泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大,，你吹大了嗎?想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹,，大家把泡泡吹出來了嗎?吹出泡泡的小朋友請(qǐng)你把吸管放到你面前的藍(lán)盆子里。
和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示,，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液,，然后輕輕地呼…要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些,，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎?太棒了!
3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，感知吹泡泡工具的特性,。
那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?(沒有)我?guī)砹艘恍〇|西，你們見過嗎?
出示蒼蠅拍,，"這是什么?"(蒼蠅拍),，是用來干什么的?出示漏勺，是用來干什么的?(是盛餃子,，湯圓用的),，出示鞋刷，梳子,，你們覺得這四樣?xùn)|西能吹出泡泡來嗎?我們還是用事實(shí)來證明吧,，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請(qǐng)你把它放到藍(lán)盆子里,如果不能就把它留在袋子里,。四種東西我們都要試一試,吹成功地放在哪里?不成功地放在哪里呢?
教師個(gè)別觀察幼兒自由探索情況,，適當(dāng)給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣,，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去,。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實(shí)在吹不出來也沒關(guān)系,，你可以留在袋子里面,。"幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。
好,，現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?現(xiàn)在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎?他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪?泡泡是從什么地方吹出來的呀?原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡,，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡,，"袋子里面的都是沒有吹出泡泡的工具對(duì)嗎?"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么，他的袋子里面還剩下了什么?(刷子)好他認(rèn)為刷子經(jīng)過他的實(shí)驗(yàn)是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點(diǎn)的小朋友,，那你來試試看,，告訴他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試,，引導(dǎo)幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液,，從哪里吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看,，泡泡成功了嗎?現(xiàn)在袋子里有刷子的小朋友,，你們認(rèn)為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢?你們還要試一下嗎?幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣,，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試,，說不定就有可能成功!
袋子里面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎?拿出梳子他認(rèn)為梳子是吹不出泡泡來的,，誰有不同的意見?你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來的?(梳子的縫兒里出來了)哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的,。袋里還有梳子的小朋友再試一試吧,，如果成功了就把他放到藍(lán)盆子里(如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問)鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎?泡泡是從它什么地方吹出來的，(眼兒里),，現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說,，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來對(duì)嗎?
4.嘗試用樹葉來吹泡泡,，自制吹泡泡工具,。
出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!
能吹泡泡的工具必須有什么,(有孔,洞洞,縫隙)提醒幼兒可以用手指掐,用吸管戳,洞洞,教師巡回指導(dǎo),提出問題,你的洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡是一樣的嗎?是什么形狀的?
請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法,，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?
"只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了,。"
5.引導(dǎo)幼兒改變細(xì)鐵絲的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系,。"我這兒還有一樣寶貝,，大家看是什么?"
1)你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?
(可以用扭,，繞，團(tuán),，折等多種方法來制作工具)誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?
2)你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?(在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)上,，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡游戲)引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的,。
平時(shí),，經(jīng)常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,，而他們的年齡大多都在3歲左右,，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡,，比比看誰吹的多等,，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂,，樂中學(xué)到更多知識(shí),。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理,、年齡特點(diǎn),。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極,、其樂融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。
