作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇一

【活動目標(biāo)】

1,、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦,。

2,、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄,、轉(zhuǎn),，能邊說邊做動作,，并學(xué)說“xx、xx,，春天到了”的句式,。

3,、感受春天里的美景,。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

課件,，春天圖景，紅,、綠,、黃色圓形卡片若干,。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1,、春天到了,，天氣暖和了。瞧,，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴,，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡,?？?，有哪些顏色的泡泡呀,？

2、哇,！有紅泡泡,、綠泡泡,、黃泡泡，真好看,。春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑,?？矗菖菖艿侥睦锶チ?？

二,、分段理解,，學(xué)習(xí)句式,。

1,、教師講述紅泡泡部分。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰,？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛,。

（2）它是怎么說的,？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說,。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀,？為什么紅泡泡要去叫桃花呢,？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了,。紅泡泡是紅色的,，它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分,。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的,？學(xué)習(xí)動詞：飄。

（2）綠泡泡會怎么叫呢,？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說,。

（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了,？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢,？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了,，柳樹柳樹春天到了,。綠泡泡是綠色的,，它叫醒了綠色的柳樹。

3,、理解黃泡泡部分。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰,？怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn),。

（2）黃泡泡又會怎么叫呢,？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說,。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢,？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,，迎春花迎春花春天到了,。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹,、黃黃的迎春花都笑了,，說：“謝謝了,，春姑娘,！”

三、完整欣賞,，學(xué)習(xí)朗誦。

1,、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎,？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧,！

完整朗誦詩歌,。

2,、提問：詩歌的題目叫什么,？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡,？它們分別叫醒了誰,？

分組分角色朗誦詩歌,。

3,、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,，小朋友把它們找出來吧,。你找到的是什么顏色的泡泡,，就請你去叫醒誰,，好嗎？

幼兒分角色表演朗誦詩歌,。

四、遷移生活,，尋找春天。

1,、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹,、迎春花,，還叫醒了許多其他的朋友,。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢,？叫醒了好朋友在一起可以干什么?。?/p>

小結(jié)：春天到了,，大自然會發(fā)生許多的變化,，春姑娘叫醒了大家,，讓我們的世界變得更美好,，我們和好朋友一起唱,，一起跳，春天到了真美麗?。?/p>

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,，看看我們還要去把誰也叫醒,。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,。

附詩歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了,。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了,，柳樹柳樹春天到了,。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,，迎春花迎春花春天到了,。

紅紅的桃花,、綠綠的柳樹,、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了,，春姑娘,！”

中班語言活動教案《春姑娘吹泡泡》這篇文章共4094字,。

大班語言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇二

中班上學(xué)期語言教案《春姑娘吹泡泡》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)動詞：飛,、飄、轉(zhuǎn),，能邊說邊做動作，并學(xué)說“xx,、xx,，春天到了”的句式，理解詩歌,，并學(xué)習(xí)朗誦,，感受春天里的美景,，快來看看幼兒園中班上學(xué)期語言《春姑娘吹泡泡》教案吧,。

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌,，并學(xué)習(xí)朗誦,。

2,、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄,、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作,，并學(xué)說“xx、xx,，春天到了”的句式。

3,、感受春天里的美景。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

5,、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

【活動準(zhǔn)備】

課件,，春天圖景,，紅、綠,、黃色圓形卡片若干,。

【活動過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1,、春天到了,，天氣暖和了。瞧,，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴,，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡,。看,，有哪些顏色的泡泡呀,？

2,、哇,！有紅泡泡、綠泡泡,、黃泡泡，真好看,。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑,。看,，泡泡跑到哪里去了？

二,、分段理解,，學(xué)習(xí)句式,。

1,、教師講述紅泡泡部分,。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰,？它是怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動詞：飛,。

（2）它是怎么說的,？幼兒學(xué)說句式,，并邊做動作邊說,。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀,？為什么紅泡泡要去叫桃花呢,？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,，它叫醒了粉紅色的桃花,。

2,、理解綠泡泡部分,。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了,？它是怎么去的,？學(xué)習(xí)動詞：飄。

（2）綠泡泡會怎么叫呢,？幼兒學(xué)說句式,，并邊做動作邊說。

（3）綠泡泡飄到柳樹上,，柳樹怎么了,？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了,，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,，它叫醒了綠色的柳樹。

3,、理解黃泡泡部分。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰,？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn),。

（2）黃泡泡又會怎么叫呢,？幼兒學(xué)說句式,，并邊做動作邊說,。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化,？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹,、黃黃的迎春花都笑了,，說：“謝謝了，春姑娘,！”

三、完整欣賞,，學(xué)習(xí)朗誦,。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎,？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

完整朗誦詩歌。

2,、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡,？它們分別叫醒了誰,？

分組分角色朗誦詩歌,。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,，小朋友把它們找出來吧,。你找到的是什么顏色的泡泡,，就請你去叫醒誰,，好嗎？

幼兒分角色表演朗誦詩歌,。

四,、遷移生活，尋找春天。

1,、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹,、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友,。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么??？

小結(jié)：春天到了,，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家,，讓我們的世界變得更美好,，我們和好朋友一起唱,，一起跳,，春天到了真美麗??！

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,。

附詩歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑,。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹上柳樹變綠了,，柳樹柳樹春天到了,。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了,。

紅紅的桃花,、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,，說：“謝謝了，春姑娘,！”

本文擴(kuò)展閱讀：春季,，四季之一,。春,，代表著溫暖,、生長,。春季,，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變,，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象,。

大班語言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇三

中班語言教案：春姑娘吹泡泡

【活動目標(biāo)】

1,、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦,。

2、學(xué)習(xí)動詞：飛,、飄,、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作,，并學(xué)說“xx,、xx，春天到了”的句式,。

3,、感受春天里的美景?！净顒訙?zhǔn)備】

課件，春天圖景,，紅、綠,、黃色圓形卡片若干?！净顒舆^程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1,、春天到了，天氣暖和了,。瞧,，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴,，她吹呀吹呀,，吹出了好多泡泡,。看,，有哪些顏色的泡泡呀？

2,、哇！有紅泡泡,、綠泡泡,、黃泡泡,，真好看,。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑,。看,，泡泡跑到哪里去了？

二,、分段理解,，學(xué)習(xí)句式。

1,、教師講述紅泡泡部分,。

提問：（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動詞：飛。

（2）它是怎么說的,？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說,。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢,？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,，它叫醒了粉紅色的桃花,。

2,、理解綠泡泡部分。

提問：（1）綠泡泡跑到哪去了,？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄,。

（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式,，并邊做動作邊說,。

（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了,？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹上柳樹變綠了,，柳樹柳樹春天到了,。綠泡泡是綠色的,，它叫醒了綠色的柳樹,。

3,、理解黃泡泡部分,。提問：（1）黃泡泡去叫醒了誰,？怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn),。

（2）黃泡泡又會怎么叫呢,？幼兒學(xué)說句式,，并邊做動作邊說,。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢,？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹,、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了,，春姑娘,！”

三,、完整欣賞,，學(xué)習(xí)朗誦。

1,、完整朗誦詩歌。

2,、提問：詩歌的題目叫什么,？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡,？它們分別叫醒了誰,？

3,、分組分角色朗誦詩歌,。

師：調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡,，就請你去叫醒誰，好嗎,？

4、幼兒分角色表演朗誦詩歌,。

四、遷移生活,，尋找春天,。

1,、師：春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹,、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友,。叫醒了好朋友在一起可以干什么?。?/p>

師小結(jié)：春天到了,，大自然會發(fā)生許多的變化,，春姑娘叫醒了大家,，讓我們的世界變得更美好,，我們在春天里一起唱啊,，一起跳啊，春天到了,，真美?。?/p>

2．你們喜歡春姑娘的泡泡嗎,？那讓我們跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒,。

春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑,。

紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了,。綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了,。黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,，迎春花迎春花春天到了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹,、黃黃的迎春花都笑了,，說：“謝謝了，春姑娘,！”

大班語言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇四

中班語言教案吹泡泡

中班語言教案吹泡泡

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒每次去洗手,，總是會對肥皂泡十分流連,，有幾個(gè)甚至用手把泡泡向上拋，用嘴去吹,，還說道：“我的手會吹出泡泡,?！笨梢娪變翰坏珜ε菖萦泻軡獾呐d趣,，而且產(chǎn)生了構(gòu)建語句的欲望。張雪門的行為課程重視幼兒生活性,，注重從生活中去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“先有生活,，才有教材的需要”,。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星,、月亮,、雨點(diǎn),、烏云,、露珠、小草,、蝌蚪,、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象,，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來,，通過建構(gòu)句式“xx是xx吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融,，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫,。

幼兒通過組建、仿編兒歌,，從中感受了大自然的意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì),，感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物,，更是格外地動人漂亮,，我們理應(yīng)去觀察去想象。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“xx是xx”吹出的泡泡,，并展開想象仿編兒歌,。

2、學(xué)會觀察周圍的事物,，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系,。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件

2、泡泡液若干瓶

活動過程：

一,、情景創(chuàng)設(shè),，導(dǎo)入課題

1,、聽著音樂,，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂情緒,。

2、教師：我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大,，有小，五顏六色的)

3,、今天,，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看,，是什么泡泡?

二,、出示多媒體課件

1、出示泡泡圖,，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整,。

2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡,。

3、同上：

露珠是小草吹出的泡泡

雞蛋是母雞吹出的泡泡

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡

4,、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來,。

5、吳老師要在最后再加上兩句,，使這首兒歌變成一首完整的兒歌,。

吹呀吹,，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌謠,。

6、我們大家真棒,，一起創(chuàng)編了一首兒歌,，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?

7,、大家想出了這么多好聽的名字,，我們就用一個(gè)既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡,。

8,、幼兒和教師一起朗讀兒歌,，并聆聽歌曲。

9,、吳老師這還有一個(gè)大泡泡,，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答,。

10,、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答,。(分小組討論,，并組合成一首新的兒歌)

三、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識,，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!中班語言教案吹泡泡

活動目標(biāo)：

1,、通過找一找、想一想,、說一說，愉快地感知,、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌,。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系,。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。

活動準(zhǔn)備：

1,、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋果和果樹、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn),。

2、小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼、樹葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3,、字卡：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星,、烏云。

活動過程：

一,、吹泡泡

1,、聽著音樂,，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒,。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大,，有小)

3,、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看，是什么泡泡?

二,、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念),。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

1,、出示蘋果

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念,。

1、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句,。

2、完整學(xué)念詩歌,。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請幼兒學(xué)念題目),。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1,、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡,。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2,、我們周圍還有許多泡泡,，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置,?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪,、花朵,、白云、貝殼,、樹葉等,，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起,。

3,、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論,。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。)

4,、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌,。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡,，再來想一想它們又是誰吹出來的,，好嗎?

附： 詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,，雞蛋是母雞吹的泡泡,，蘋果是果樹吹的泡泡,。

中班語言教案吹泡泡

內(nèi)容分析：

《吹泡泡》是一首生動活潑,，充滿童趣的散文,。它篇幅短小,，感情真摯,，想象豐富,，中班幼兒能初步感受其中的美,。散文講述了“我”尋找泡泡的過程,，泡泡雖然飛走不見了,，但“我”卻交了許多朋友,，“我”的心情也發(fā)生了變化,。幼兒能從中體會到高高興興的原因以及露珠,、氣球等樂于交友,，助人為樂，善良的心是多么真摯,。

《吹泡泡》不但感情真摯,，而且擬人等表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為生動、形象,、有趣,，充滿了動感。如：一串一串,，站在,，飄來，高高興興,，以及句式“咱們做個(gè)朋友吧!”“我和你交個(gè)朋友吧!”使散文充滿了節(jié)奏感，適合中班幼兒欣賞體會,。

中班幼兒會把周圍的事物看成是有生命的，并會把自己的感情移向客體,，因此，通過欣賞作品能使幼兒想象情感特征充分展現(xiàn),，同時(shí)也使語言表達(dá)更為生動形象。

活動重難點(diǎn)：

理解散文內(nèi)容,，感知語句,，體驗(yàn)感情,。

活動目的：

1,、創(chuàng)設(shè)活動讓幼兒通過玩、看,、聽,、說理解散文意境，激發(fā)幼兒聽的興趣;

2、發(fā)展幼兒想象力,，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表述;

豐富字詞：吹,、晶瑩、高高興興,。

活動準(zhǔn)備：相關(guān)課件;圖片;吹泡泡用具等,。

活動方法：情境教學(xué)

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動情境,，初步體驗(yàn)感知,。

1,、談話創(chuàng)設(shè)師生自由交流的平臺，讓幼兒放松情緒,。

師：今天老師要和小朋友拉拉手：大手拉小手我們都是好朋友,。

(在輕松的氛圍中和幼兒交流：“你的小手真干凈，是自己洗的嗎?”“喜歡老師嗎,，和老師交朋友吧!”等)

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引出詞：“肥皂泡”。

師：小朋友的小手可真干凈!是什么這么神奇,，能把小細(xì)菌都趕走呢?老師也想試試,。

(用水盆洗手,，搓出許多的肥皂泡，帶領(lǐng)幼兒摸,、吹親自感受)學(xué)習(xí)詞：肥皂泡

二、創(chuàng)設(shè)場景,，探索“泡泡為什么不見了，誰在尋找它?”

活動1：教師吹出許多的肥皂泡帶領(lǐng)幼兒嘗試體驗(yàn)“泡泡怎么不見了?”(看到漂亮的肥皂泡,，小朋友有的去抓,，有的去追,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)設(shè)問題的興趣)

師：老師吹的泡泡是什么樣的?你接到泡泡了嗎?為什么不見了?i

(學(xué)習(xí)：一串一串)

活動2：課件演示,，進(jìn)一步感受觀察,，自然進(jìn)入散文內(nèi)容,。(根據(jù)幼兒情緒的興奮點(diǎn),，緊扣主題內(nèi)容引導(dǎo))

師：你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么顏色的?(學(xué)習(xí)了解七種顏色：赤,、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán)、紫)

活動3：創(chuàng)設(shè)問題情境,，配樂朗誦理解散文內(nèi)容,。

教師運(yùn)用形象直觀的活動圖片邊演示邊有感情的朗讀散文,。(通過問題創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒身臨其境，理解散文內(nèi)容,。)

師：散文的名字是什么? 吹出的泡泡漂亮嗎? 都有哪些顏色?小朋友為什么很難過? 他找到泡泡了嗎? 都和誰交朋友了?回家后心里高興嗎?

活動4：“我們一起吹泡泡”。引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言表述;用自己喜歡的動作表述散文內(nèi)容,。

師：小朋友們想自己吹泡泡,、找泡泡還和泡泡交朋友嗎?請小朋友來試試吧!(幼兒吹著泡泡，學(xué)著主人公,，邊做動作邊朗誦對話,，記住主要語句，并可大膽創(chuàng)編)

(本環(huán)節(jié)結(jié)合圖片,，提供幼兒看,、聽,、說、大膽表現(xiàn)的機(jī)會,，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，從而解決重點(diǎn)問題,，感受友好的語句“咱們做個(gè)朋友吧!”,、“我和你交個(gè)朋友吧!”和動詞“站在”、“飄來”等,。幼兒閉上眼睛再完整欣賞散文,，感受散文的意境美。

三,、活動延伸：制造“泡泡”,，幼兒自由活動。

師：小朋友們想不想制造泡泡,，我們一起來嘗試好嗎?(帶領(lǐng)幼兒自由感受,，抓一抓、摸一摸,、吹一吹等。抓住幼兒年齡特征,，親身體會散文意境)

強(qiáng)調(diào)：抓完泡泡要講衛(wèi)生,，洗手或擦手,，小心肥皂濺入眼睛,，適時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。(本環(huán)節(jié)中通過幼兒積極活動，將看,、想、做,、說等形式結(jié)合起來,。教師隨機(jī)指導(dǎo),，讓幼兒樂

于嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由,，大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會,，從而解決活動的難點(diǎn),。)

四、教師小結(jié)：

小朋友真厲害,，能用自己的話編出這么美好句子,，連在一起讀一讀，像詩一樣,，我們把它叫做散文好嗎? 領(lǐng)讀：散文《吹泡泡》，集體朗誦,。

師：該和泡泡說再見，和老師說再見了,，小朋友再見!(幼兒聽音樂自由活動。)

附：散文《吹泡泡》

我輕輕的吹起一串一串的肥皂泡,，它們馱著赤,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫飛走不見了,。

我很難過，我一邊走,，一邊尋找它們,，一個(gè)晶瑩的露珠站在草葉上對我說："你看我是你吹的哪個(gè)泡泡嗎我們交個(gè)朋友好嗎?

,。。,。

一個(gè)圓圓的氣球從遠(yuǎn)方飄來對我說：“你看我是你丟失的哪個(gè)泡泡嗎?我們交個(gè)朋友好嗎?

,。,。,。

我高高興興的跑回家,，告訴媽媽：“我有許多許多的朋友了”!

大班語言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇五

中班語言教案：《吹泡泡》 活動目標(biāo)：

1,、通過找一找,、想一想,、說一說,，愉快地感知,、理解詩歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌,。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系,。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡,、雞蛋,、蘋果,、星星,、烏云?；顒訙?zhǔn)備：

1,、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn),。

2,、小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3,、字卡：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果、星星,、烏云,?；顒舆^程：

一,、吹泡泡

1,、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒,。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的,？（幼兒：圓圓的，有大,，有?。?/p>

3,、（請幼兒自由坐在墊子上）今天,，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看，是什么泡泡,？

二、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么,？請你們聽一聽（教師示范念）,。幼兒回答后集體學(xué)念,。

2,、出示蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡,？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念,。

3、同時(shí)出示星星和烏云教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡,？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

4,、完整學(xué)念詩歌。（1）教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎,？（教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片）（2）教師：哇,！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”,，并請幼兒學(xué)念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧,！

三,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦,？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡,？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡,。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？

2,、我們周圍還有許多泡泡,，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置,。看看你找到的是什么泡泡,？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼、樹葉等,，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起,。

3、這些泡泡是誰吹的呢,？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論,。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡,；白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。）

4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,，集體編成一首完整的詩歌,。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡,，再來想一想它們又是誰吹出來的,，好嗎？附： 詩歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡,，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡,。