作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦,。

2,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄,、轉(zhuǎn),，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)“xx,、xx,，春天到了”的句式。

3,、感受春天里的美景,。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

5,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,，春天圖景,，紅、綠,、黃色圓形卡片若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1,、春天到了，天氣暖和了,。瞧,，春姑娘來(lái)了！春姑娘張開(kāi)了小嘴巴,，她吹呀吹呀,，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀？

2,、哇,！有紅泡泡、綠泡泡,、黃泡泡,，真好看。春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑,。看,，泡泡跑到哪里去了,？

二、分段理解,，學(xué)習(xí)句式,。

1、教師講述紅泡泡部分,。

提問(wèn)：

（1）紅泡泡叫醒了誰(shuí),？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,。

（2）它是怎么說(shuō)的,？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀,？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,，桃花桃花春天到了,。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花,。

2,、理解綠泡泡部分。

提問(wèn)：

（1）綠泡泡跑到哪去了,？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄,。

（2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢,？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）綠泡泡飄到柳樹(shù)上,，柳樹(shù)怎么了？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢,？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了,。綠泡泡是綠色的,，它叫醒了綠色的柳樹(shù)。

3,、理解黃泡泡部分,。

提問(wèn)：

（1）黃泡泡去叫醒了誰(shuí)？怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn),。

（2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式,，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢,？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了,。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù),、黃黃的迎春花都笑了,，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘,！”

三,、完整欣賞,，學(xué)習(xí)朗誦。

1,、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎,？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧,！

完整朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么,？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰(shuí),？

分組分角色朗誦詩(shī)歌,。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,，小朋友把它們找出來(lái)吧,。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí),，好嗎,？

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

四,、遷移生活,，尋找春天。

1,、春姑娘的泡泡叫醒了桃花,、柳樹(shù)、迎春花,，還叫醒了許多其他的朋友,。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么??？

小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,，春姑娘叫醒了大家,，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱,，一起跳,，春天到了真美麗啊,！

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,。

附詩(shī)歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑,。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,，桃花桃花春天到了,。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了,。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,，迎春花迎春花春天到了,。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù),、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“謝謝了,，春姑娘,！”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春姑娘吹泡泡》這篇文章共4094字。

大班語(yǔ)言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇二

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《春姑娘吹泡泡》適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,、飄、轉(zhuǎn),，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,，并學(xué)說(shuō)“xx、xx,，春天到了”的句式,，理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦,，感受春天里的美景,，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解詩(shī)歌,，并學(xué)習(xí)朗誦。

2,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,、飄、轉(zhuǎn),，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,，并學(xué)說(shuō)“xx、xx,，春天到了”的句式,。

3,、感受春天里的美景。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,，春天圖景,，紅、綠,、黃色圓形卡片若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1、春天到了,，天氣暖和了,。瞧，春姑娘來(lái)了,！春姑娘張開(kāi)了小嘴巴,，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡,?？矗心男╊伾呐菖菅?？

2,、哇！有紅泡泡,、綠泡泡,、黃泡泡，真好看,。春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑?？?，泡泡跑到哪里去了？

二、分段理解,，學(xué)習(xí)句式,。

1、教師講述紅泡泡部分,。

提問(wèn)：

（1）紅泡泡叫醒了誰(shuí),？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,。

（2）它是怎么說(shuō)的,？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀,？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,，它叫醒了粉紅色的桃花,。

2、理解綠泡泡部分,。

提問(wèn)：

（1）綠泡泡跑到哪去了,？它是怎么去的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄,。

（2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式,，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）綠泡泡飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)怎么了,？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢,？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了,。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹(shù),。

3,、理解黃泡泡部分。

提問(wèn)：

（1）黃泡泡去叫醒了誰(shuí),？怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

（2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢,？幼兒學(xué)說(shuō)句式,，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢,？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了,。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù),、黃黃的迎春花都笑了,，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘,！”

三,、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦,。

1,、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧,！

完整朗誦詩(shī)歌,。

2、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么,？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡,？它們分別叫醒了誰(shuí)？

分組分角色朗誦詩(shī)歌,。

3,、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來(lái)吧,。你找到的是什么顏色的泡泡,，就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí)，好嗎,？

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌,。

四、遷移生活,，尋找春天,。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花,、柳樹(shù),、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢,？叫醒了好朋友在一起可以干什么?。?/p>

小結(jié)：春天到了,，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好,，我們和好朋友一起唱,，一起跳，春天到了真美麗??！

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒,。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,。

附詩(shī)歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑,。

紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了,。

綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了,。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了,。

紅紅的桃花,、綠綠的柳樹(shù),、黃黃的迎春花都笑了,，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘,！”

本文擴(kuò)展閱讀：春季,，四季之一。春,，代表著溫暖,、生長(zhǎng)。春季,，陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變,，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。

大班語(yǔ)言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇三

中班語(yǔ)言教案：春姑娘吹泡泡

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解詩(shī)歌,，并學(xué)習(xí)朗誦。

2,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,、飄、轉(zhuǎn),，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,，并學(xué)說(shuō)“xx、xx,，春天到了”的句式,。

3、感受春天里的美景,?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

課件，春天圖景,，紅,、綠、黃色圓形卡片若干,?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1、春天到了,，天氣暖和了,。瞧，春姑娘來(lái)了,！春姑娘張開(kāi)了小嘴巴,，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡,?？矗心男╊伾呐菖菅?？

2,、哇！有紅泡泡,、綠泡泡,、黃泡泡,，真好看。春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑,。看,，泡泡跑到哪里去了,？

二、分段理解,，學(xué)習(xí)句式,。

1、教師講述紅泡泡部分,。

提問(wèn)：（1）紅泡泡叫醒了誰(shuí),？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,。

（2）它是怎么說(shuō)的,？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀,？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,，它叫醒了粉紅色的桃花,。

2、理解綠泡泡部分,。

提問(wèn)：（1）綠泡泡跑到哪去了,？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄,。

（2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢,？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）綠泡泡飄到柳樹(shù)上,，柳樹(shù)怎么了,？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢,？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了,。綠泡泡是綠色的,，它叫醒了綠色的柳樹(shù)。

3,、理解黃泡泡部分,。提問(wèn)：（1）黃泡泡去叫醒了誰(shuí)？怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn),。

（2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式,，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢,？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了,。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù),、黃黃的迎春花都笑了,，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘,！”

三,、完整欣賞,，學(xué)習(xí)朗誦。

1、完整朗誦詩(shī)歌。

2,、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡,？它們分別叫醒了誰(shuí),？

3,、分組分角色朗誦詩(shī)歌,。

師：調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來(lái)吧,。你找到的是什么顏色的泡泡,，就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí),，好嗎？

4、幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌,。

四,、遷移生活,，尋找春天,。

1、師：春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹(shù),、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友,。叫醒了好朋友在一起可以干什么啊,？

師小結(jié)：春天到了,，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家,，讓我們的世界變得更美好,，我們?cè)诖禾炖镆黄鸪。黄鹛?，春天到了,，真美啊?/p>

2．你們喜歡春姑娘的泡泡嗎,？那讓我們跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。

春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑,。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,，桃花桃花春天到了,。綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了,。黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,，迎春花迎春花春天到了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù),、黃黃的迎春花都笑了,，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘,！”

大班語(yǔ)言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇四

中班語(yǔ)言教案吹泡泡

中班語(yǔ)言教案吹泡泡

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒每次去洗手，總是會(huì)對(duì)肥皂泡十分流連,，有幾個(gè)甚至用手把泡泡向上拋,，用嘴去吹，還說(shuō)道：“我的手會(huì)吹出泡泡,?！笨梢?jiàn)幼兒不但對(duì)泡泡有很濃的興趣，而且產(chǎn)生了構(gòu)建語(yǔ)句的欲望。張雪門的行為課程重視幼兒生活性,，注重從生活中去發(fā)現(xiàn),，認(rèn)為“先有生活，才有教材的需要”,。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星,、月亮、雨點(diǎn),、烏云,、露珠、小草,、蝌蚪,、青蛙等形象，讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象,，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái),，通過(guò)建構(gòu)句式“xx是xx吹出的泡泡”,，情景有機(jī)交融,，勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。

幼兒通過(guò)組建,、仿編兒歌,，從中感受了大自然的意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì),，感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩,，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，更是格外地動(dòng)人漂亮,，我們理應(yīng)去觀察去想象,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“xx是xx”吹出的泡泡,，并展開(kāi)想象仿編兒歌,。

2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物,，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系,。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件

2、泡泡液若干瓶

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情景創(chuàng)設(shè),，導(dǎo)入課題

1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2,、教師：我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大，有小,，五顏六色的)

3,、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來(lái)看看，是什么泡泡?

二,、出示多媒體課件

1,、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡,，里面有什么呢?我們一起來(lái)看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整,。

2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡,。

3,、同上：

露珠是小草吹出的泡泡

雞蛋是母雞吹出的泡泡

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡

4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來(lái),。

5,、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌,。

吹呀吹,，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌謠,。

6,、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌,，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?

7,、大家想出了這么多好聽(tīng)的名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧-----吹泡泡,。

8,、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽(tīng)歌曲,。

9,、吳老師這還有一個(gè)大泡泡,，它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

10,、在我們的生活中,，還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論,，并組合成一首新的兒歌)

三,、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!中班語(yǔ)言教案吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)找一找,、想一想、說(shuō)一說(shuō),，愉快地感知,、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌,。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星、烏云,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹(shù),、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn)。

2,、小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹(shù)葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3、字卡：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、吹泡泡

1,、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大，有小)

3,、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來(lái)看看,，是什么泡泡?

二、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、出示雞蛋

教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

1,、出示蘋果

教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

(3)為什么說(shuō)蘋果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

1,、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問(wèn)：看一看,，它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句,。

2,、完整學(xué)念詩(shī)歌。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

三,、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1,、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡,。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

2、我們周圍還有許多泡泡,，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼、樹(shù)葉等,，人手一份,。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3,、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。)

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),，集體編成一首完整的詩(shī)歌,。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,，好嗎?

附： 詩(shī)歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡,，蘋果是果樹(shù)吹的泡泡,。

中班語(yǔ)言教案吹泡泡

內(nèi)容分析：

《吹泡泡》是一首生動(dòng)活潑，充滿童趣的散文,。它篇幅短小,，感情真摯,，想象豐富，中班幼兒能初步感受其中的美,。散文講述了“我”尋找泡泡的過(guò)程,，泡泡雖然飛走不見(jiàn)了，但“我”卻交了許多朋友,，“我”的心情也發(fā)生了變化,。幼兒能從中體會(huì)到高高興興的原因以及露珠、氣球等樂(lè)于交友,，助人為樂(lè),，善良的心是多么真摯。

《吹泡泡》不但感情真摯,，而且擬人等表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為生動(dòng),、形象、有趣,，充滿了動(dòng)感,。如：一串一串，站在,，飄來(lái),，高高興興，以及句式“咱們做個(gè)朋友吧!”“我和你交個(gè)朋友吧!”使散文充滿了節(jié)奏感,，適合中班幼兒欣賞體會(huì),。

中班幼兒會(huì)把周圍的事物看成是有生命的，并會(huì)把自己的感情移向客體,，因此,，通過(guò)欣賞作品能使幼兒想象情感特征充分展現(xiàn)，同時(shí)也使語(yǔ)言表達(dá)更為生動(dòng)形象,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解散文內(nèi)容,，感知語(yǔ)句，體驗(yàn)感情,。

活動(dòng)目的：

1,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)玩、看,、聽(tīng),、說(shuō)理解散文意境，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣;

2,、發(fā)展幼兒想象力,，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言表述;

豐富字詞：吹,、晶瑩,、高高興興,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件;圖片;吹泡泡用具等。

活動(dòng)方法：情境教學(xué)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，初步體驗(yàn)感知。

1,、談話創(chuàng)設(shè)師生自由交流的平臺(tái),，讓幼兒放松情緒。

師：今天老師要和小朋友拉拉手：大手拉小手我們都是好朋友,。

(在輕松的氛圍中和幼兒交流：“你的小手真干凈,，是自己洗的嗎?”“喜歡老師嗎，和老師交朋友吧!”等)

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引出詞：“肥皂泡”。

師：小朋友的小手可真干凈!是什么這么神奇,，能把小細(xì)菌都趕走呢?老師也想試試,。

(用水盆洗手，搓出許多的肥皂泡,，帶領(lǐng)幼兒摸,、吹親自感受)學(xué)習(xí)詞：肥皂泡

二、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,，探索“泡泡為什么不見(jiàn)了,，誰(shuí)在尋找它?”

活動(dòng)1：教師吹出許多的肥皂泡帶領(lǐng)幼兒嘗試體驗(yàn)“泡泡怎么不見(jiàn)了?”(看到漂亮的肥皂泡，小朋友有的去抓,，有的去追,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的興趣)

師：老師吹的泡泡是什么樣的?你接到泡泡了嗎?為什么不見(jiàn)了?i

(學(xué)習(xí)：一串一串)

活動(dòng)2：課件演示，進(jìn)一步感受觀察,，自然進(jìn)入散文內(nèi)容,。(根據(jù)幼兒情緒的興奮點(diǎn)，緊扣主題內(nèi)容引導(dǎo))

師：你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么顏色的?(學(xué)習(xí)了解七種顏色：赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫)

活動(dòng)3：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，配樂(lè)朗誦理解散文內(nèi)容。

教師運(yùn)用形象直觀的活動(dòng)圖片邊演示邊有感情的朗讀散文,。(通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒身臨其境,，理解散文內(nèi)容,。)

師：散文的名字是什么? 吹出的泡泡漂亮嗎? 都有哪些顏色?小朋友為什么很難過(guò)? 他找到泡泡了嗎? 都和誰(shuí)交朋友了?回家后心里高興嗎?

活動(dòng)4：“我們一起吹泡泡”。引導(dǎo)幼兒用較連貫的語(yǔ)言表述;用自己喜歡的動(dòng)作表述散文內(nèi)容,。

師：小朋友們想自己吹泡泡,、找泡泡還和泡泡交朋友嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)試試吧!(幼兒吹著泡泡，學(xué)著主人公,，邊做動(dòng)作邊朗誦對(duì)話,，記住主要語(yǔ)句，并可大膽創(chuàng)編)

(本環(huán)節(jié)結(jié)合圖片,，提供幼兒看,、聽(tīng)、說(shuō),、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，從而解決重點(diǎn)問(wèn)題,，感受友好的語(yǔ)句“咱們做個(gè)朋友吧!”,、“我和你交個(gè)朋友吧!”和動(dòng)詞“站在”、“飄來(lái)”等,。幼兒閉上眼睛再完整欣賞散文,，感受散文的意境美。

三,、活動(dòng)延伸：制造“泡泡”,，幼兒自由活動(dòng)。

師：小朋友們想不想制造泡泡,，我們一起來(lái)嘗試好嗎?(帶領(lǐng)幼兒自由感受,，抓一抓、摸一摸,、吹一吹等,。抓住幼兒年齡特征，親身體會(huì)散文意境)

強(qiáng)調(diào)：抓完泡泡要講衛(wèi)生,，洗手或擦手,，小心肥皂濺入眼睛，適時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。(本環(huán)節(jié)中通過(guò)幼兒積極活動(dòng),，將看、想,、做,、說(shuō)等形式結(jié)合起來(lái)。教師隨機(jī)指導(dǎo)，讓幼兒樂(lè)

于嘗試,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由，大膽構(gòu)思的好習(xí)慣,。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),，從而解決活動(dòng)的難點(diǎn)。)

四,、教師小結(jié)：

小朋友真厲害,，能用自己的話編出這么美好句子，連在一起讀一讀,，像詩(shī)一樣,，我們把它叫做散文好嗎? 領(lǐng)讀：散文《吹泡泡》，集體朗誦,。

師：該和泡泡說(shuō)再見(jiàn),，和老師說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友再見(jiàn)!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由活動(dòng),。)

附：散文《吹泡泡》

我輕輕的吹起一串一串的肥皂泡,，它們馱著赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫飛走不見(jiàn)了。

我很難過(guò),，我一邊走,，一邊尋找它們，一個(gè)晶瑩的露珠站在草葉上對(duì)我說(shuō)："你看我是你吹的哪個(gè)泡泡嗎我們交個(gè)朋友好嗎?

,。,。。

一個(gè)圓圓的氣球從遠(yuǎn)方飄來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你看我是你丟失的哪個(gè)泡泡嗎?我們交個(gè)朋友好嗎?

,。,。。

我高高興興的跑回家,，告訴媽媽：“我有許多許多的朋友了”!

大班語(yǔ)言《吹泡泡》教案 小班春姑娘吹泡泡教案反思篇五

中班語(yǔ)言教案：《吹泡泡》 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)找一找、想一想,、說(shuō)一說(shuō),，愉快地感知,、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌,。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋果和果樹(shù),、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn),。

2,、小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼、樹(shù)葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等,。

3,、字卡：吹泡泡、泡泡,、雞蛋,、蘋果、星星,、烏云,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、吹泡泡

1,、聽(tīng)著音樂(lè),，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒,。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的,？（幼兒：圓圓的,，有大，有?。?/p>

3,、（請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來(lái)看看，是什么泡泡,？

二,、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、出示雞蛋教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？為什么,？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師示范念）,。幼兒回答后集體學(xué)念。

2,、出示蘋果教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡？（3）為什么說(shuō)蘋果是果樹(shù)吹的泡泡,？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念,。

3、同時(shí)出示星星和烏云教師提問(wèn)：看一看,，它們又是誰(shuí)吹的泡泡,？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句,。

4、完整學(xué)念詩(shī)歌,。（1）教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”,、“雨點(diǎn)”的圖片）（2）教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”,，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧,！

三,、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1、咦,？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？（出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢,？

2,、我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置,。看看你找到的是什么泡泡,？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼、樹(shù)葉等,，人手一份,。）請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3,、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢,？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論,。（啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡,；白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。）

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),，集體編成一首完整的詩(shī)歌,。

四,、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡,，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,，好嗎？附： 詩(shī)歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡,，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹(shù)吹的泡泡,。