作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇一

1,、通過操作探索,，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2,、樂意大膽猜想,，嘗試集體記錄。

3,、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

一,、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎,？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多,、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,，不要吹到小臉上,，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了,，那就行動(dòng)吧,！

2、交流吹泡泡的方法

1,、提問：你是怎么吹泡泡的,？（幼兒自由說說）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,，這樣泡泡就吹出來了,。

2、想不想再試一試,？

好,！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的

幼兒再次操作

二,、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

師：寶寶們,，真棒！都成功了,，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀,？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的,。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面,。

三、出示不同形狀的工具,，大膽猜想

師：這又是什么工具,？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面,。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄,。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢,？請(qǐng)你們自己去吹一吹,、看一看,。

五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢,？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2,、記錄操作結(jié)果

原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的,，真有趣,。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇二

在日?；顒?dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來,，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱,、愛跳、愛模仿,、好表現(xiàn)的特點(diǎn),，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲,。

（活動(dòng)前,，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲,。）

1.通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征,，同時(shí)區(qū)別大小、高低,。

2.在游戲中,，理解、熟悉歌曲,，能按規(guī)則游戲,。

3.感受與同伴一起游戲的快樂。

4.樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn),。

3.吹泡泡玩具,，吹泡泡歌曲碟片。

1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征,。

2.熟悉歌曲,，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演,。

3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

詳細(xì)教案:

1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征,。

師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具,，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡,。

幼：圓圓的,，有的大，有的小,，有高，有低,，飛呀飛,，不見了，捉不住……

2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作,，盡量與別人做的不一樣,；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡,，高泡泡,、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來,，大膽,、自由做；試做泡泡不見了,、破了的動(dòng)作,。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲,。

師:請(qǐng)出參與熱情,、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律,，其他孩子自由表演,。

1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂,，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧,。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

師：我們來玩一個(gè)"串泡泡"游戲,，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡,，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好,，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作,，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡）,，再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭,，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天）,，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡）,，最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）,。

2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲,。

4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲,。

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡,，捉泡泡游戲,，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法,。

幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇三

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲,，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是,，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡,，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣,，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

1．嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗(yàn)作畫過程的樂趣,。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣,。

3．在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4．感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具,。

2.繪畫工具,。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣,。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎,？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過程中,，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的,？是什么顏色的？有的泡泡大,，有的泡泡小,。

二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的,？你是怎么樣吹泡泡的,？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑,、站著吹泡泡,、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等）

三、交代記錄的要求,。

四、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

教師可用語言提示,，幫助一些有困難的孩子。

五,、作品展示

1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容,。

2.教師認(rèn)真傾聽孩子的敘述,，并及時(shí)做出回應(yīng)。

幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇四

練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作,，首位的要求是把握節(jié)奏感,，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏,，還可以隨時(shí)變換指令,，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,，增進(jìn)友誼,。

重點(diǎn)：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,，慢慢蹲,，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂,。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào),。

“吹泡泡”的兒歌 ,， “手拉手兒走走”的音樂。

1,、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的,，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì)更加愉悅,，或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候,，很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì)很棒。

2,、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候,，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段類似的視頻,，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來,，只是我們學(xué)校的條件太有限。

3,、在這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都參與了游戲， 孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技巧,，增進(jìn)了友情,。

4、在游戲中,，我慢慢走出來,，放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng)。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,，在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動(dòng),，再教新的游戲。

5,,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了許多小泡泡,，感覺很開心，愉快,?？吹剿麄兏吲d我也很開心。

為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)孩子之間情感交流,，考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力,。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲,。玩這種游戲的通常是小孩子,。

幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇五

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲,。于是,，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容――我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景,，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣,，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

1．嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲,，體驗(yàn)作畫過程的樂趣,。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

3．在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的.快樂,。

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具,。

2.繪畫工具。

一,、帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎,？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲,。

在玩的過程中,，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的,？有的泡泡大,，有的泡泡小。

二,、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的,？你是怎么樣吹泡泡的？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡,？（邊吹邊跑,、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等）

三,、交代記錄的要求,。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

教師可用語言提示,，幫助一些有困難的孩子。

五,、作品展示

1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容,。

2.教師認(rèn)真傾聽孩子的敘述,，并及時(shí)做出回應(yīng)。

幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇六

1,、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),，能說出總數(shù)。

2,、能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,，具有初步的思維能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、教具：小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠,、黃,、白泡泡各為1、2,、3,、4個(gè);大、中,、小泡泡各為2,、3、4個(gè);小盒子一個(gè),。

2,、學(xué)具：記錄表、記錄筆,、漿糊,、盤子若干,。

一、小熊吹泡泡,。

教師出示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖,，提問：

瞧，它是誰呀?(小熊)

小熊今天可高興了,，它在玩吹泡泡的游戲,。我們看它是怎么吹泡泡的。

1,、“噗!”教師出示1只紅泡泡,，提問：小熊吹了幾只紅泡泡?(1只，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

我們一起伸出食指來數(shù)一數(shù),，“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡,。

2、咦,，小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡,，提問：呀，這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)

食指伸出來,，“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))

3,、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油,，請(qǐng)它多吹幾只泡泡吧!

“小熊，加油!小熊,，加油!”(教師與幼兒一起喊加油)

小熊吹出了4只白泡泡,，它把泡泡藏在了老師的小盒子里，誰愿意幫忙找出來貼到黑板上?請(qǐng)一幼兒上前面操作,。

我們看某某小朋友貼的對(duì)不對(duì),。教師伸出食指，“1,、2,、3,、4”小熊一共吹出了4只白泡泡,。

4、小熊又吹出了好幾只泡泡,，再請(qǐng)小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上,。(幼兒上前操作)

5、小熊又吹出了許多的泡泡,，有的泡泡很大很大了,，有的泡泡非常非常小,，還有的泡泡不大也不小。

教師出示大中小泡泡：看,，最大的泡泡有幾只?(2只)請(qǐng)你把他找出來,，并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1,、2”一共有2只大泡泡,。最小的泡泡在哪里?誰幫我把最小的泡泡找出來?數(shù)一數(shù)，有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!“1,、2,、3、4”一共有4只不大不小的泡泡,。

二,、幫小熊找泡泡。

小熊又吹啊吹,，吹出了許多的泡泡,，小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色,。

這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)

教師出示記錄表：這張記錄表有3行,，最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)

這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)

下面兩行是空白的方框,，小熊請(qǐng)小朋友把小泡泡貼到相應(yīng)的顏色標(biāo)記下面的方框里,，黃色標(biāo)記下面應(yīng)該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)記下面應(yīng)該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡,，幼兒一起回答)綠色標(biāo)記下面呢?(幼兒一起回答：綠泡泡)

最下面的方框里小熊要請(qǐng)小朋友畫和泡泡一樣多的圓點(diǎn),。先來數(shù)一數(shù)，這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)該畫幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))

附記錄表：

黃色標(biāo)記

紅色標(biāo)記

綠色標(biāo)記

教師提出要求：請(qǐng)幼兒搬小椅子回到座位上,，每個(gè)小朋友都有1張記錄表,，一支筆，1盤小泡泡,，拿到后就開始幫小熊找泡泡哦!

幼兒操作操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、小熊吹泡泡,。

小朋友做的都很棒，我們也來玩吹泡泡的游戲吧!

幼兒小手拉成大圓圈,，教師提出要求：老師說吹幾只泡泡,，你們就幾個(gè)小朋友手拉手變成一只小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓,。

教師提出口令：吹,，吹,，吹泡泡，吹成2個(gè)人的小泡泡,。吹,，吹，吹泡泡,，吹成3個(gè)人的小泡泡,。吹，吹,，吹泡泡,，吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,，吹,，吹泡泡，吹成2個(gè)人的小泡泡,。吹,，吹，吹泡泡,，吹成4個(gè)人的小泡泡,。吹，吹,，吹泡泡,，吹成3個(gè)人的小泡泡。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,，出示的教具簡(jiǎn)單明了,，充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點(diǎn)數(shù)活動(dòng)展開。在4,、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里,，要求幼兒分類點(diǎn)數(shù)，比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提高,。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo),，即復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù),。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,，作業(yè)的由易到難，也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,，一環(huán)緊扣一環(huán),，步步深入,。讓第二個(gè)目標(biāo)“能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,，具有初步的思維能力”也順利達(dá)成,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感受數(shù)量,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn),。

幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇七

泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,，讓幼兒更加了解泡泡,，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂,。

1.能發(fā)現(xiàn)所是,、吹的泡泡有大有小。

2.透過泡泡來觀察身邊的事物,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂,。

每人一小罐肥皂水、一根吸管,。

一,、吹泡泡。

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管,，嘗試吹泡泡,。

2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

3.幼兒再次嘗試吹泡泡,。

4.幼兒兩兩結(jié)伴,，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小,。

二,、看泡泡

1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī),，透過它觀察周圍的世界。

三,、抓泡泡,。

1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡,。

2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化,。

星橋中心幼兒園 20xx年10月28

幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走,。

2.借助標(biāo)記,、周圍同伴的位置等為參照物,，快速站圓圈。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡,、追泡泡,、拍泡泡的樂趣。

4.能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過程：

一,、玩游戲：吹泡泡、追泡泡,。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍,，引起幼兒興趣。

(2)交代游戲要求,，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,，也會(huì)在那里吹泡泡,，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教師吹泡泡,，幼兒玩追泡泡的游戲,。

二、游戲"吹泡泡"

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡,，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡,。我們一起念兒歌，讓泡泡變大,、變小,。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上,。

(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡……提示,，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣,，要是漏氣了,，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次,。

(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次,。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌,。

三、

活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么,，小朋友只能摸以下就快快跑回來,。活動(dòng)結(jié)束后,，表揚(yáng)快速回來,，而且不撞到別人的小朋友。

教學(xué)

活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的,。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了,。在游戲中,，孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn),。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑,、大方,，樂意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì),。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),，獲得了善于觀察，勤于思考,，樂于實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,，和強(qiáng)烈的求知欲,，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,，構(gòu)建完美人格。

小百科：泡泡,，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等,。