作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園小班科學活動教案吹泡泡篇一

設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中,，我首先以請客開始,，先讓、幼兒說一說水果的名稱,，鞏固以前所學的知識,，接下來我出示“↑”與“↓”的標記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征,，讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解,，也是為了給后來的分類作一個鋪墊，在這當中我也點名了挑食的壞處,。接著我沒有先讓幼兒實驗,，而是通過猜一猜、想一想,，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,，讓他們主動建構知識經(jīng)驗，在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩,，比一比來驗證自己剛才的猜想,，從而調(diào)整自己的認識，并讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據(jù),。最后出示沉浮兄弟,，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結果,，在愉快的分享中結束本活動,。

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,，獲得物體沉浮的經(jīng)驗,。

2、認識標記“↑”,、“↓”,，能根據(jù)沉浮標記簡單分類,。

各類時令水果若干,，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干,，籮筐兩只,。

1、師：“小朋友,，今天我們班來了兩位小客人,。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,，都有些什么水果,。（請客）

（幼兒一一指認水果。）

2,、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪,，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果,，你們看吃多了浮在水上的水果,，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去,，專吃沉在水底下的水果,，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）,。我們可不要學他倆,。”

師：“可是不行呀,，如果沉浮兄弟吃錯了水果,，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來,?！?/p>

3、師：“小朋友,，你們想一想,，這些水果放在水里，哪些會浮起來,，哪些會沉下去呢,？”幼兒自由討論后回答。

4,、師：“剛才小朋友們各有各的說法,，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

幼兒實驗,，并把自己的實驗結果告訴小朋友聽,。師巡回指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述,。

5,、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？”

幼1：“我拿的是蘋果,，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的,。”

幼2：“我拿的是提子,，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的,。”

6,、鞏固沉浮兄弟的特征,，進一步認識標記“↑”、“↓”,。

7,、師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了,，我們把水果送給他們吃吧,。”

幼兒送水果,，沉浮兄弟道謝,，幫助幼兒把水果區(qū)分開來。

8,、和沉浮兄弟分享水果,，結束。

幼兒園小班科學活動教案吹泡泡篇二

1,、探索并感知沙子有粗有細,，顆粒狀、松散,、不溶于水的基本特性,。

2、體驗玩沙的快樂,，初步了解沙的用途,。

3、體會集體合作游戲的快樂,。

4,、體驗同伴間友好的情感,。

1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟,、籮筐,、小桶）,、攪拌棒,、水、玻璃杯等物品,。

2,、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

1,、活動重點：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細,、顆粒狀、松散,、不溶于水的基本特性,。

2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上,，了解沙子在生活中的作用,。

3、指導要點：在教師的指導下,，充分調(diào)動了幼兒的各種感官,，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性,，并且初步了解沙與人類的關系,。

1、玩沙活動,。

教師：今天我們一起來玩沙,。玩時，要把袖子卷起來,，不要用手揉眼睛,。

2、初步感知沙的主要特征,。

（1） 讓幼兒感知沙有粗有細,，并結合相關的衛(wèi)生教育。

幼兒分組進行篩沙游戲,，請幼兒觀察,。提問：“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（有些沙子漏下去,，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣,？

小結：沙子有粗有細,，人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨啞Ｐ∨笥淹嫔硶r要注意不揚沙,，保護自己和小朋友的眼睛,，鼻子等器官。

（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的,。

提問：請幼兒摸一摸沙,，有什么感覺？用眼睛仔細看一看,，沙是什么樣子,？

小結：沙是一粒一粒的。

（3） 讓幼兒感知沙是松散的,。

提問：我們用沙來團“湯圓”,，可以團成嗎？試一試,。

提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓,，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經(jīng)驗,，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進行對比,。）

小結：沙是松散的。

（4） 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物,。

提問：沙放進水里會有什么變化呢,？還能看見沙子嗎？

小結：還能看見沙子,，沙是不溶于水的,。

3、總結沙的特性,。

我們和沙子玩了游戲,，知道了沙子是一粒一粒的、松散的,；沙有粗有細,，不溶解水。

4,、初步了解沙的用途,。

提問：沙有什么用處？

小結：沙子有很多用途,，可以鋪操場供小朋友們游戲,；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的,。

5,、自制樂器—沙球,，進一步擴大對沙的功能認識。

請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙,，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,，結束活動。

1,、是否了解沙子的主要特性,。

2、是否主動參與體驗玩沙的快樂,，并和同伴合作玩沙,、交流感受,。

幼兒園小班科學活動教案吹泡泡篇三

1,、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。

2,、通過觀察,，體驗活動帶來的樂趣。

3,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學習分工合作的能力。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

1、昆蟲模型

2,、ppt

一,、情境導入：哭泣的蟲蟲(ppt)

師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事,？我們趕快聽一聽……（我一覺醒來,，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了,。你們愿意幫助我嗎,？）

師：發(fā)生什么事啦？那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢,？（引導幼兒大膽猜測）

二,、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征

第一次觀察,，了解簡單的形態(tài)

師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看,，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦,，我們要輕輕的拿起來看,，好嗎,？

——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀,？它身上有什么,？”

師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀,？它身上有什么呀,？（引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶圖片）

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角,、一對翅膀,，還有腳。

第二次觀察,，數(shù)數(shù)昆蟲的腳

師：那你們知道它們有幾只腳嗎,？我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳,，一只一只的數(shù)哦,？

——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法,。

師：蟲蟲有幾只腳,？（ppt出示大蟲蟲）我們一起來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳,，也可以說是3對腳,。

三、蟲蟲的聚會

師總結：在大家的幫助下,，蟲蟲找回了自己的一對觸角,，一對翅膀，三對腳,，它回到了王國,，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞,。小朋友,，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。（播放音樂）

活動設計來源于幼兒的日常生活,，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點,。以情境導入為主線，貫穿始末,，富有童趣,，始終吸引著幼兒,，激發(fā)著他們探索的興趣?；顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設計,，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察,、大膽交流,。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù),、說一說,，提升了自己｛｝的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣,。

另外,，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說,、反復說,，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建,。