作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇一

1,、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

1、每人配有1份分別用紅,、黃,、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管,。

2,、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。

1,、情境導(dǎo)入

小熊貓的生日到了,，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓說：“媽媽,，要是你能送我一套吹泡泡的玩具,，那該多好呀！”媽媽答應(yīng)了小熊貓的要求,，真的送給它一套吹泡泡的玩具,。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌,，一邊吹起了泡泡,。

2、教師邊念兒歌,，邊吹泡泡,。

3、幼兒練習(xí)吹泡泡,，比一比誰吹的泡泡又圓又大,。

4、小熊貓吹了好多的泡泡,，可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心,，因?yàn)榕菖荻硷w走了，能不能把泡泡留在家里呢,？

教師示范：“小吸管,，手中拿，放放平,，輕輕吹，‘呼’,，找個(gè)空位子坐一會(huì),?！苯處熯吥顑焊瑁厡⑽芤活^蘸上顏色,，拿平吸管,，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡,。

5、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,，鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿,。

6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲,，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的,。

玩中求樂，玩中長知識(shí),，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新鮮感,、好奇感,，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩,?；顒?dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧,、親切,、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,，幼兒始終沉浸在興奮,、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,，對(duì)收集到的各種信息,，運(yùn)用語言、圖像加以梳理,，使腦海中的形象更加清晰,，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇二

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,，體驗(yàn)合作印畫的樂趣,。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,，用簡單句描述，感受畫面的美,。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖。

2.紅,、藍(lán)水粉顏料各兩盆,；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊,。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》,。

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了,？小魚寶寶們,，你們真可愛！看一看它們?cè)诟墒裁?？（幼兒自由講述）

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡,。咦？它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料,，講解瓶蓋印泡泡的方法,。

看，老師帶來了什么材料,？有很多大大小小不一樣的瓶蓋,，還有一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運(yùn)用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛,。小浴缸里跳一跳,，大海里來壓一壓。哆唻咪,，拿起來,。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚更開心了,。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情,？

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍,。

3.介紹背景圖，布置任務(wù),。

（1）每一位小朋友都有一片海洋,，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生,，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下。

（2）幼兒開始站著作畫,，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印,，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡,。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品,?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么,？

你印了什么顏色的泡泡,？你印了怎樣的泡泡？

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了,。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中,，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來,，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與,，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象,。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的,；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能,。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求,。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促,，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵(lì)為主,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇三

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣,。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅,、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板,。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡,。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣,。

1,、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來吹泡泡,，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

2,、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)

3,、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了,，不見了，真可惜,。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)

二,、出示泡泡畫范例,，引起幼兒作畫興趣

1、師出示范例和作畫材料,，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫,。

(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水,、吸管)

2,、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡,，并在畫紙上留下彩色的泡泡,。

(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水,，蘸一蘸,，舔一舔，吹一吹,，接一接,，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

3,、請(qǐng)幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡,。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不要把染色的泡泡吸入嘴中,。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,，并留下彩色泡泡,。

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,。

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,。

在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與,。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求,。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促,，不夠詳細(xì),。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇四

幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,，對(duì)于一些特殊的繪畫方式不能很好的運(yùn)用，通過本次活動(dòng),，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式,，并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí),。

1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),。

2.能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3.體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒,。

1.一幅大的海洋背景圖。

2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）,、4個(gè)大小不一的瓶蓋,，抹布。

3.已調(diào)好紅,、黃、綠,、紫四種顏色水粉,。

1.《魚兒好朋友》

――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下,。

――我們班上來了一位小客人,，出示一條魚的圖片。

――教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來游去,，沒有朋友。唉,！

――提問：魚兒怎么了,？（它孤單，沒有朋友）

――你們?cè)敢鈳椭覇?？愿意和我做朋友嗎,？（愿意?/p>

――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,，讓幼兒溶入到環(huán)境中,，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。）

2.引出課題

――我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開心,，想吐泡泡,，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎,？

――我在水里為什么要吐泡泡,。

――我們?cè)鯓油屡菖荩浚ㄋ使P畫,，用紙貼等）

――今天我沒有帶這些東西,，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西，出示水粉和瓶蓋,。

――請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

（設(shè)計(jì)意圖：引出課題,，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)魚兒快樂的心情，）

3.教師示范,、幼兒操作,。

――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時(shí)用抹布擦去,。

――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,，

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

4相互欣賞幼兒作品,。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的,。

（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品,，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5結(jié)束部分

――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室,。

（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng),，結(jié)束活動(dòng)）

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇五

對(duì)幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛,，有大的,，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望,。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》,，在材料的運(yùn)用上對(duì)于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡,，在這個(gè)過程中簡單認(rèn)識(shí)三原色紅,、黃、藍(lán),。讓幼兒在吹吹,、玩玩,、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

1,、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來畫大大小小的泡泡。

2,、簡單認(rèn)識(shí)美術(shù)三原色紅黃藍(lán),。

3、在吹吹,、玩玩,、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

1,、吹泡器（每人一個(gè)）

2、一定數(shù)量的棉簽,、背景圖兩大張

3,、反穿衣、抹布

一,、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題,。

1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了,？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧,！

2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

3,、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的,？他們一樣嗎,？哪里不一樣？有什么顏色,？（大小,、顏色）他們會(huì)怎樣？（飛）

4,、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的,，有大的、有小的,、紅的,、黃的、藍(lán)的,、五顏六色真漂亮,。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎,？

二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》

1,、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡,，同時(shí)邊畫邊說出“泡泡飛到哪里?！?，畫的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛，要畫滿紙,，泡泡要有大有小才漂亮,。

2、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡,，把泡泡畫滿整個(gè)畫面,。

三、講評(píng),、活動(dòng)延伸

1,、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里,？

2,、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢！瞧!變成了什么呀,？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì)變成什么呢,？我們一起回去變一變吧！

大部分孩子動(dòng)手能力較弱,，繪畫的基本技能,，活動(dòng)開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看,，然后讓孩子們來描述泡泡的樣子,，特征。孩子們說了很多,，說了泡泡是圓圓的,，還有個(gè)孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語,。除了這些還不夠,，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小,，有高有低的,，通過真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征,，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色,、有大有小,、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准?，親自再示范了一次,，畫出那些主要的特征。隨后,，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫,，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好,，看到孩子們繪畫的進(jìn)步,，心中升起了一股成就感。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇六

1,、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,，如：大小、顏色,、形狀等,。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,，并能應(yīng)用線條,、色彩進(jìn)行裝飾。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

1、觀察泡泡的特征,，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望,。

2、吹泡泡玩具兩套,，熊貓頭飾一個(gè),、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙,、作畫工具人手一份,。

一、游戲引導(dǎo)

1,、帶領(lǐng)幼兒到室外,，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

2,、諸幼兒觀察泡泡的大小,、顏色,、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的？

3,、你們看到的泡泡是怎么樣子的,？

是什么形狀？什么顏色,？它們是不是有的大,，有的小,？

二,、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了,，顏色也不夠好看,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎,？

三,、請(qǐng)幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫,。

教室巡回指導(dǎo),。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？

四,、幼兒自主評(píng)價(jià)

教師將幼兒的全部價(jià)品展示出來,，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,，最后看誰的獎(jiǎng)品最彰,，誰就是能干小寶貝。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇七

在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓,，并用手指蘸水暈染,，感受涂鴉的樂趣。

嘗試用炫彩棒畫封閉圓

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲,，對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見的顏色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt，紅,、黃,、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干,，繪畫紙若干,，音樂等。

一、情境導(dǎo)入：

導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來一個(gè)好玩的玩具,，你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?

吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小,，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)

：吹出來的泡泡是圓圓的,，有的大,，有的小，有的泡泡飛得高高的,，有的泡泡飛得低低的,，大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>

二,、繪畫操作：吹泡泡

1,、教師示范講解

過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡,。(放音樂)

教師示范畫,。(兒歌指導(dǎo))

2、幼兒繪畫操作

過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡,，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?

重點(diǎn)指導(dǎo)：

封閉圓,、換色、蘸水暈染

四,、欣賞交流：

在音樂中互相欣賞,，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,，有大又有小,，體驗(yàn)成功的快樂。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇八

1,、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,，如：大小、顏色,、形狀等,。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,，并能應(yīng)用線條,、色彩進(jìn)行裝飾。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線條,、色彩進(jìn)行裝飾,。

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè),、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙,、作畫工具人手一份。

一,、游戲：“吹泡泡”（室外）

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征,。

師（周）：“熊貓寶寶們,，你們看,，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來,。]

師：“孩子們,，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,，你們高興嗎,？”“但是我有一個(gè)要求,，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀,、顏色,、大小,，明白了嗎？”

2、集中幼兒,，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的,？大小顏色呢？”

3,、小結(jié)：“泡泡圓圓的,，有的大有的小，五顏六色的真漂亮,！”

過渡：“孩子們,，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看,，好嗎,？”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡,。（室內(nèi)）

1,、出示放大的作畫圖，“你們看,，它吹得泡泡怎么樣,？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡,？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）

“用什么辦法使這些泡泡更漂亮,？”

（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾,。）教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示,。

2,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

三,、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià),，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,，最后看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶貝,。

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童,。”他主張?jiān)谕嬷袑W(xué),，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要,。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的,。美來自客觀事物,，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,，才能有美的表現(xiàn),。這段時(shí)間以來，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，我們主要采用“看看,、想想、做做,、畫畫,、玩玩”，的方法,，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智,。

本課堂，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式,，讓在幼兒生動(dòng),，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果,。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),，讓幼兒相互評(píng)價(jià),，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇九

㈠說兒歌：

1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌,，還記得嗎,？現(xiàn)在我們一起說一說好嗎？

2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡 ,；大泡泡,，小泡泡；紅泡泡,，綠泡泡,；上上下下滿天跑。

㈡我們玩吹泡泡的游戲：

1.談話：小魚喜歡吹泡泡,，你們喜歡嗎,？你為什么喜歡吹泡泡呀,？誰吹過泡泡,？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎,？（請(qǐng)吹過泡泡的幼兒說一說）

2.玩游戲：孩子們,，你們想吹泡泡嗎,？（教師拿出泡泡工具）老師準(zhǔn)備了許多工具,，現(xiàn)在我們也來吹吹吧,！看看你們誰吹的泡泡最漂亮,。

⑴師幼一起吹泡泡.

⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀,、大小和顏色,。（泡泡水的顏色不一樣）

3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣,？是什么顏色的,？

㈢小魚也想吹泡泡：

1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚,。

2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了,，一群小魚也想吹泡泡了?？墒?，它們吹了半天也吹不出來。孩子們,，咱們幫幫小魚們好嗎,？

今天,，我們就來幫助小魚吹泡泡。

㈠教師介紹材料,，講解材料的用法,。

1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色,；第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片,，可以用粘貼的方法；第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒,，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的`顏色,。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡,；注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈,，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上,。手臟了可以用抹布擦擦,。

2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮,？現(xiàn)在我們開始吧,！

㈡播放歌曲《小魚游游游》。

幼兒分組為小魚制作泡泡,，教師巡視指導(dǎo),，遇到問題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。

孩子們,，小魚們都來了,，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮,？

師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡,，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區(qū),，你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好,？

師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀,？（小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲,，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是,，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡,，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

1.嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲,，體驗(yàn)作畫過程的樂趣。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4.養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具,。

2.繪畫工具,。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣,。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲,。

在玩的過程中,，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小,。

二,、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡,、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)三,、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子,、有的蘑菇頭,、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等),，還要突出泡泡的特征，四,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

教師可用語言提示,，幫助一些有困難的孩子,。

五、作品展示1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，說一說畫面的內(nèi)容。

2.教師認(rèn)真傾聽孩子的敘述，并及時(shí)做出回應(yīng),。

1.玩中求樂,，玩中長知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。兒童一般好動(dòng)喜玩,，對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感,，什么都嘗試一下,。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然,、和諧、親切,、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游,、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮,、激動(dòng)中,，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對(duì)收集到的各種信息,，運(yùn)用語言,、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰,，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來,。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,，順應(yīng)童心,、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng),，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3. 檢查正面評(píng)價(jià),。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì),、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心,。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理,，長短適宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面,，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要,。

結(jié)合指南精神,，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧,，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十一

1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣,。

2. 在教師引導(dǎo)下,，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)畫畫的想象,。

1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2. 泡泡器,， 盤子里的彩色肥皂水（紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫）。

3. 大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上）,，范畫一幅,。

1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

教師：這幅畫畫的是什么,？

教師：你們猜猜這幅畫是用什么畫的？

2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過程,，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條,。

教師出示工具材料，演示作畫過程。

教師：蘸一蘸,，拿出來,，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹,，泡泡落在畫紙上,。

教師：看看是什么顏色？你覺得像什么,？

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫,。

教師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡,？

3.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處,。

4.集體欣賞幼兒的吹畫作品，結(jié)束活動(dòng),。

集體欣賞作品,。

教師：畫面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化,？

幼兒互相欣賞,，自由交流。

教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,，感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,，教室再進(jìn)行講解,。

活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰的泡泡吹得多,、吹得大,、飛得高。

領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十二

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物,。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ),，我從幼兒的興趣入手,，幼兒很喜歡吹泡泡,，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

1,、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀,、大小和顏色,。

2、用多種顏色吹泡泡,，并用吹泡泡的方法作畫,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、每組1份有顏料的泡泡液,，每人一根吸管。

2,、1張作畫卡紙,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

1、出示泡泡液,，教師吹泡泡,，幼兒抓泡泡。

2,、請(qǐng)幼兒吹泡泡,，其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色,、形狀,。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會(huì)吹泡泡,，有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,，你們看它們是誰。（小魚）

師：和小魚打招呼,。（小魚你好）

師：你們快看小魚會(huì)吹泡泡,，可這里怎么沒有泡泡呀,。我聽聽小魚怎么說,。它說它們游累了,，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（愿意）個(gè)別小朋友吹泡泡,。

師：小魚又說話了,，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會(huì)就破了,，它想讓泡泡留在紙上,，你們?cè)敢鈳臀覇幔浚▊€(gè)別小朋友吹泡泡）

師：老師把泡泡液里放了顏料,，這樣吹到紙上泡泡破了,，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了,。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對(duì)著紙輕輕吹）

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

出示畫紙,，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?/p>

1,、教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,，請(qǐng)幼兒去吹一吹,。

2、幼兒操作,，教師指導(dǎo),，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿,。

3,、及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

4,、和小魚說說話,，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）

四,、結(jié)束語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧,。

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了,。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹,，畫出的物體不太規(guī)范（成形）,。因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,，作為一名小班的教師來說,，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,。

在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與,。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的,；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求,。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì),。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵(lì)為主。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十三

1、學(xué)習(xí)有控制的畫圓,，認(rèn)識(shí)紅色,、黃色、綠色,。

2,、鼓勵(lì)畫滿紙。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干,，固體膠

一,、 觀察與欣賞：

1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么,？有幾條小魚,？有哪些顏色的小魚？

2,、 游戲：我指小魚,，你說顏色，看誰說得又快又對(duì),？

二,、 講解和示范：

1、 教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時(shí)注意聲音有輕有響）

2,、 我唱得好聽嗎,？有沒有輕響？

3,、 唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特別大,，吹的是大泡泡（示范） 唱得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡（示范）

4,、邊唱邊示范

三,、 操作與指導(dǎo)：

1、 播放《許多小魚游來了》,，有輕響

2,、 鼓勵(lì)幼兒把金魚缸裝滿

3,、 鼓勵(lì)泡泡封口，否則泡泡吹破了

4,、 個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,，不需表現(xiàn)大小

四、 交流和分享：

師：小魚吹泡泡吹得可開心啦,，我們一起來做游戲吧,！唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚,？

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫,、玩玩,，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美,。

本次活動(dòng),，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng),，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果,。 這樣,，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松,、愉悅的氣氛,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示,、分享,，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十四

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！毙“嘤變簞?cè)雸@,，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過程,，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化,。小班幼兒喜歡玩泡泡,，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,，在愉快,、輕松、自由的氛圍中感受和體驗(yàn),。

1,、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。

2,、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡;會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片,。

材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章,，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍,、瓶蓋,、膠水、棉簽,、海綿,、顏料、抹布,、炫彩棒等,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板。

1.教師吹泡泡導(dǎo)入,，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征,。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩,。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來玩泡泡,，看泡泡,，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡,。師：你們看,，泡泡好多呀，飛起來了,，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,，也找一找小泡泡,。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來,。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀,、大小、色彩等進(jìn)行觀察,，讓幼兒有初步的審美感知,，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，師幼交流泡泡的特征,。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說,。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的,。幼：有的大,，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的,、黃的,。幼：是五顏六色的。師：說得真好,。你們看看,，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了,。師：你們真了不起,，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的,，有的大,，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色,，真好看,。根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片,，直觀地引發(fā)幼兒交流,。

3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn),。

(1)引出小魚,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,，看看它是誰?幼：小魚,。

師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼,。

師：(模仿小魚)我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡,。

師：哦，小魚想請(qǐng)你們幫它吹泡泡,，你們?cè)敢鈫?幼：愿意,。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

(2)介紹材料,，講解用法。師：今天,，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,，一起來看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小,、不同顏色的圓形紙片，還有膠水,，你們也可以來貼泡泡,。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,，可以醮顏料印泡泡,。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章,、醮顏料,、壓一下、放回去,，換種顏色試試,。活動(dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章,，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦,。師：下面請(qǐng)你們站起,，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,，大膽表現(xiàn),。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。教師巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔,。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺得印好了就把東西放好,。改變以往的教學(xué)模式,，不用范例，不具體講解示范畫面的要求,，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,，注意從幼兒的興趣性,、主動(dòng)性、獨(dú)立性,、堅(jiān)持性,，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4.展示作品,，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡,。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來,。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

師：你們可以和你的小魚說說話,，也可以看看其他小朋友的泡泡,。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多,，你們喜歡哪些泡泡?

師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,，顏色是什么樣的，大的在哪里,，小的在哪里,。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起,。

師：你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?

幼：炫彩棒,、紙片、瓶子,。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的,，有粘的，還有印的,，各式各樣的,，真棒?！?/p>

師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的,、小的,，有紅泡泡、黃泡泡,、藍(lán)泡泡,，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起,?；顒?dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,，教師不用像不像,、好不好來評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式,，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,，尊重幼兒的表現(xiàn),，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十五

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀,、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等,。

2,、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,，大膽地用畫表現(xiàn)出來,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2,、準(zhǔn)備紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫等水彩。

3,、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”,。

4、幼兒添畫圖,。

1,、戶外觀察活動(dòng)

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,，教師組織幼兒圍成圓圈,，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的,？”

“泡泡的大小一樣嗎,？”

“在藍(lán)天和陽光下，泡泡都是什么顏色的,？”

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后,，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”,；“泡泡有大有小”,；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高,，有的飛得低”,；“泡泡有紅的、黃的,、綠的,，還有一半紅一半綠的”……）

2,、教師適當(dāng)總結(jié)

幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作,、表情等。教師要和幼兒一起玩,、一起吹,，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜,，以調(diào)動(dòng)他們的積極性,。同時(shí)，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的,？”“兩只手拿著什么,？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀察完了,，也玩得差不多了,，教師帶著他們回到教室。

師生對(duì)話

教師先讓幼兒閉上眼睛,，趴在桌上稍加休息,，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫什么？怎樣畫更有趣,？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫,。 3、教師演示畫法

教師在黑板上演示,，畫出一串一串的泡泡,，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低,。

4,、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過觀察、思考,，急于要表達(dá)自己的想法,。這時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫,。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,，讓幼兒自由地畫。

5,、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上,，同時(shí)將畫好的人物剪下,，貼在紙上）,。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）,。壁畫可以張貼在畫廊里,，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品,。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力,。

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心,、傾聽他們的見解,，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,，讓幼兒與同伴,、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人,。