在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
礦產(chǎn)資源管理條例篇一
通過讀圖了解世界石油,、煤炭、鐵等的分布概況,，通過人類對的不合理利用,，理解合理開發(fā)的意義,，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力,。
教學建議
教材分析
本節(jié)主要講了“人類對的利用”、“鐵,、煤,、石油的分布”、“的利用”三個問題,。
在人類對的利用部分,，主要講解了兩個問題：人類對的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入；人類生產(chǎn)生活離不開,。課文從實例入手,，以一個家庭的廚房為例，說明與人類生活多么緊密,，而又隨處可見,。而讀一讀則說明了對一個國家經(jīng)濟巨大的影響。
在“煤,、鐵,、石油的分布”一段，通過三幅圖,，講解了與現(xiàn)代社會密切相關的三種的分布及石油的運輸路線,，從中可以看出分布的不均衡性。
對于的合理利用部分,，主要從屬于不可再生資源,、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面,，說明了合理利用和開發(fā)的重要性。
教法建議
建議采取談話法與指導作業(yè)?方式進行教學,。
對于人類對的利用部分,，建議以學生的活動為主，舉例說出與人類的關系,，得出現(xiàn)代生活離不開的結論,。
對于的分布和的合理利用部分，采用指導作業(yè)?方式,。利用課本提供的分布圖,，提出問題，使學生能夠自主完成,。對于人類對開采,、利用中存在的問題，可以提供一些錄像或其他媒體材料,，引起學生的關注,，增加學生的感性認識。
教學設計示例1
【教學重點】利用地圖分析世界主要的分布地區(qū)
【教學手段】
掛圖：世界政區(qū)圖
計算機課件：（1）讀圖應回答問題（2）的開采圖片或其它媒體資料
【教學過程?】
（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______,？它對我們的生活和生產(chǎn)有什么重要性,？
（學生回答）
（總結）通過剛才的回答我們得出人們生活與有非常緊密的關系。礦產(chǎn)是工業(yè)發(fā)展的基礎,。它可以是一個國家變富,。讀書"一個小國是如何變富的？"（學生看書）
（提問承轉）瑙魯能否長期利用磷礦石致富,？為什么,？（不能，因為是不可再生資源）人類使用最多的是什么,？---煤,、石油、鐵等,。今天我們就來學習這三種在世界上的分布,。
（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目。
1,、讀課文世界鐵礦分布圖,，回答下列問題：
鐵礦的圖例是_______；鐵礦主要分布在_______,、_______,、_______、_______,、_______,、_______,、_______等國家，它們占世界鐵礦儲量的_______,。
2,、讀課文世界主要煤田分布圖回答：
煤炭圖例是_______；主要分布在北半球的_______,、_______,、_______等國。南半球較多的國家有_______,、_______等國,。
3、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖回答：
①世界石油集中分布在_______地區(qū),，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______,。
②世界上主要生產(chǎn)和出口石油最多的地區(qū)是_______；主要輸往_______,、_______地區(qū),。
③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______、_______,、_______,、_______ 。
④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________,；其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________,；
4,、回答問題：
①屬于_______資源,，在人類歷史時期_______再生,，所以應該更加_______；
②在的開采中存在的問題有_______,、_______ 、_______,；
③為了盲目追求經(jīng)濟效益,，人們對的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______、
_______,、_______,、_______。
④你認為應該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境,？___________________________________,。
（總結）通過本節(jié)課學習了解了的一些相關的知識，希望每個人想一想,，保護,，我們可以做些什么,？
【設計思想】
是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油,、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習,。為了使同學了解的重要性，必須引導學生從生活實際中找出與的關系,，增加感性知識是必需的,。
對于的分布和利用情況，因為前面已經(jīng)學習了幾節(jié)資源的利用保護的內(nèi)容,，所以采取讀圖作業(yè)?法,，考查學生的讀圖能力、語言的表達能力,，知識的遷移能力,。對其中比較容易出錯和難以理解的問題，教師給與指導,。最后引導學生思考,，可以增加學生保護資源意識。
教學設計示例2
【教學重點】的種類和鐵,、煤,、石油的分布
【教學難點?】鐵、煤,、石油的分布以及的利用和保護
【教學手段】計算機課件
【教學過程?】
（引入）前面所學的土地資源,、水資源、森林資源都是可再生資源,。今天我們來學習一種非可再生資源--,。
讀"一個小國是怎樣致富的"，了解的作用,。
（討論）同學們在吃,、穿、住,、行等生活方面利用過哪些或其制成品,？
（歸納）（展示圖片）對國家的經(jīng)濟發(fā)展和我們的生活至關重要。
（看圖思考）展示課件：四個時期的工具圖片,，學生思考：對人類社會的發(fā)展有怎樣的作用,？展示：不同社會階段人類利用礦產(chǎn)情況的對比表格
（小結）是現(xiàn)代社會發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎，是保證人們過上現(xiàn)代生活的必要條件,。不同社會階段的經(jīng)濟水平不同的重要原因,，就是對礦產(chǎn)利用的廣度和深度不同。如果人類不利用，雖然也有可能生存下來,，但將退回到茹毛飲血,，"手"耕火種的原始社會。
（承轉）在眾多礦產(chǎn)中,，鐵,、煤、石油對現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活特別重要,。
（看圖思考）看"世界鐵礦的主要分布地區(qū)"地圖：找出鐵礦最豐富的7個國家及其位置：俄羅斯,、巴西、中國,、澳大利亞,、印度、加拿大,、美國,。
（看圖思考）"世界煤礦的主要分布地區(qū)"地圖：
①世界主要煤礦分布在北半球還是南半球？
②煤礦主要分布在哪兩個大陸,？
③找出產(chǎn)煤量居世界前位的國家：中國,、美國、俄羅斯,。
（看圖思考）看"世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出"地圖：
①找出世界出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)
②找出西亞海上石油輸出的主要路線
③找出除中東地區(qū)外,，世界出產(chǎn)和輸出石油較多的國家：俄羅斯、美國,、中國,、墨西哥、英國,。
（總結）展示"世界各國已探明的總量比較",，世界礦產(chǎn)分布極不平衡。但從資源總量來看,，美國,、俄羅斯和中國儲量最為豐富。
（展示）展示的利用圖片
（展示）展示"化石燃料的使用年限"等圖片,，目前在的利用中，還有不少地方存在著嚴重浪費和破壞環(huán)境的現(xiàn)象,，使得面臨著危機,。
（展示資料并討論）"地球礦物資源開采前景"資料，討論"自己能為保護和節(jié)約做哪些力所能及的事,？"
【板書設計?】
探究活動
1,、調(diào)查家庭使用的物品涉及到的：廚房、電器、首飾等等
2,、參觀鋼鐵廠或采礦場,，寫一篇觀后感
3、調(diào)查首鋼的變化,，談談你的想法,。
4、談談你對廢品回收的看法,。
礦產(chǎn)資源管理條例篇二
教學目標?
通過讀圖了解世界石油,、煤炭、鐵等的分布概況,，通過人類對的不合理利用,，理解合理開發(fā)的意義，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力,。
教學建議
教材分析
本節(jié)主要講了“人類對的利用”,、“鐵、煤,、石油的分布”,、“的利用”三個問題。
在人類對的利用部分,，主要講解了兩個問題：人類對的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入,；人類生產(chǎn)生活離不開。課文從實例入手,，以一個家庭的廚房為例,，說明與人類生活多么緊密，而又隨處可見,。而讀一讀則說明了對一個國家經(jīng)濟巨大的影響,。
在“煤、鐵,、石油的分布”一段,，通過三幅圖，講解了與現(xiàn)代社會密切相關的三種的分布及石油的運輸路線,，從中可以看出分布的不均衡性,。
對于的合理利用部分，主要從屬于不可再生資源,、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面,，說明了合理利用和開發(fā)的重要性。
教法建議
建議采取談話法與指導作業(yè)?方式進行教學,。
對于人類對的利用部分,，建議以學生的活動為主，舉例說出與人類的關系，得出現(xiàn)代生活離不開的結論,。
對于的分布和的合理利用部分,，采用指導作業(yè)?方式。利用課本提供的分布圖,，提出問題,，使學生能夠自主完成。對于人類對開采,、利用中存在的問題,，可以提供一些錄像或其他媒體材料，引起學生的關注,，增加學生的感性認識,。
教學設計示例1
【教學重點】利用地圖分析世界主要的分布地區(qū)
【教學手段】
掛圖：世界政區(qū)圖
計算機課件：（1）讀圖應回答問題（2）的開采圖片或其它媒體資料
【教學過程?】
（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______？它對我們的生活和生產(chǎn)有什么重要性,？
（學生回答）
（總結）通過剛才的回答我們得出人們生活與有非常緊密的關系,。礦產(chǎn)是工業(yè)發(fā)展的基礎。它可以是一個國家變富,。讀書"一個小國是如何變富的,？"（學生看書）
（提問承轉）瑙魯能否長期利用磷礦石致富？為什么,？（不能,，因為是不可再生資源）人類使用最多的是什么？---煤,、石油,、鐵等。今天我們就來學習這三種在世界上的分布,。
（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目,。
1、讀課文世界鐵礦分布圖,，回答下列問題：
鐵礦的圖例是_______,；鐵礦主要分布在_______、_______,、_______,、_______、_______,、_______,、_______等國家，它們占世界鐵礦儲量的_______,。
2、讀課文世界主要煤田分布圖回答：
煤炭圖例是_______；主要分布在北半球的_______,、_______,、_______等國。南半球較多的國家有_______,、_______等國,。
3、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖回答：
①世界石油集中分布在_______地區(qū),，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______,。
②世界上主要生產(chǎn)和出口石油最多的地區(qū)是_______；主要輸往_______,、_______地區(qū),。
③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______、_______,、_______,、_______ 。
④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________,；其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________,；
4、回答問題：
①屬于_______資源,，在人類歷史時期_______再生,，所以應該更加_______；
②在的開采中存在的問題有_______,、_______ ,、_______；
③為了盲目追求經(jīng)濟效益,，人們對的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______,、
_______、_______,、_______,。
④你認為應該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境？___________________________________,。
（總結）通過本節(jié)課學習了解了的一些相關的知識,，希望每個人想一想，保護,，我們可以做些什么,？
【設計思想】
是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油,、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習,。為了使同學了解的重要性,，必須引導學生從生活實際中找出與的關系，增加感性知識是必需的,。
對于的分布和利用情況,，因為前面已經(jīng)學習了幾節(jié)資源的利用保護的內(nèi)容，所以采取讀圖作業(yè)?法,，考查學生的讀圖能力,、語言的表達能力，知識的遷移能力,。對其中比較容易出錯和難以理解的問題,，教師給與指導。最后引導學生思考,，可以增加學生保護資源意識,。
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礦產(chǎn)資源管理條例篇三
教學目標
1.使學生通過閱讀圖文資料，了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點,。
2.使學生熟悉我國主要的煤礦,、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地,。
3.使學生了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策,。
4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā),、節(jié)約,、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感,，樹立正確的資源觀,。
教學建議
關于“礦產(chǎn)資源”的教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了礦產(chǎn)資源總的分布特征,，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面,；第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布,、儲量,、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn),，這部分是分類介紹的,。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說,，可能不太熟悉,，因此教材中舉了許多實例，以使學生認識到有色金屬的重要性,。前面三部分都是以關于煤礦,、鐵礦,、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎的，目的就是訓練學生的讀圖分析能力,。在最后一部分里,，教材通過大量實例介紹了我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用中存在的問題,，并在此基礎上分析了原因,，提出了對策。
關于“礦產(chǎn)資源”的教法建議
關于礦產(chǎn)資源的分布,，建議指導學生讀4幅我國礦產(chǎn)資源分布圖,，從宏觀上分析煤礦、油田,、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中,。關于礦點名稱，教師要具體指導學生利用省區(qū),、江河,、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系,，并通過讀圖,、填表、圖表對照,、看圖連線等方法鞏固地名的記憶,，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料,、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富,，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要。教師要結合實例說明礦產(chǎn)資源利用中存在的問題有自然原因也有人為原因,，要針對問題提出相應實際的解決辦法,。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用,，很多學生對于煤,、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉,，但是容易忽視金屬礦產(chǎn),，教師應該在教學中特別強調(diào)，因為這會幫助學生充分認識礦產(chǎn)資源與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關系,；第二是對新能源的開發(fā),，在談到對礦產(chǎn)資源問題的對策時，學生往往容易把目光集中在問題的治理上,，其實治理是一方面,，同時還應當引導學生開闊思路,，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到,，開發(fā)新能源是以科學技術的進步為前提的,；第三，礦產(chǎn)資源與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比,，有一個重要的特征,，那就是它是非可再生的，在教學中,，要對我國礦產(chǎn)資源在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度,，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀,、實際的態(tài)度看待我國礦產(chǎn)資源問題,。
關于“礦產(chǎn)資源”的--示例1
[導入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎,，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢,？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。
[板書]第四節(jié)? 礦產(chǎn)資源
[活動]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖,，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點,？
[學生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答,。
[教師小結]煤礦,、石油、天然氣,、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點,；其中，煤,、石油,、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多,。
[提問]這樣的分布特點,，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢,？
[學生討論,、教師小結]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采,，形成全國性礦產(chǎn)基地,；但是不同地區(qū)需要進行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>
[轉折]結合“做一做”第一題,，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地,。
[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn),。我國雖然是一個能源大國,，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高,，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了,。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢？
[學生討論]略
[教師小結]加強能源勘探開發(fā),；加強能源基地建設,；因地制宜，尋找新能源,。
[承轉過渡]再來關注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。
[板書]三,、金屬礦產(chǎn)
[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬,，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎,？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵,？
[學生討論回答]略
[活動]請學生結合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”,，找找我國主要的鐵礦,。
[轉折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢？請大家讀教材中的“讀一讀”材料,，結合你們在課下查找的資料,，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。
[學生回答]略
[活動]分組找一找主要的銅礦,、錫礦,、鎢礦、銻礦,、稀土礦等等,，并且以競賽的形式做連線題，看誰做得又快又準,。
[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎,，我們決不能忽視。
[轉折]像其他資源一樣,，我們在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源時,，也存在著很多的問題。
[板書]四,、問題和對策
[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容,，討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題,。
[學生討論]略
[教師小結]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費,、破壞環(huán)境,。
[提問]如何解決這些問題？
[學生討論]略
[教師小結]制定相關法律法規(guī),；保護,、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源,；綜合利用,；尋求替代品。
教學重點：我國主要礦產(chǎn)資源的分布
礦產(chǎn)資源在開發(fā)利用上的問題及對策
樹立正確的資源觀
教學難點：認識到合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源,、尋找替代品的必要性和責任感,，樹立正確的資源觀。
教學手段：計算機課件
教學過程：
［引入］邊演示課件邊講述：上節(jié)課我們學習了我國的土地資源,。大家知道,，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢,？這節(jié)課我們就一起來看一看工業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎——礦產(chǎn)資源,。
［講解］礦產(chǎn)資源是制約一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個國家國力強弱的主要標志之一,。我國礦產(chǎn)資源的情況如何呢,？
［演示］四幅我國礦產(chǎn)分布圖，提問：從宏觀上看,，我國礦產(chǎn)資源的分布具有什么特點,？（分布廣泛、相對集中）
［講解］目前在我國煤炭探明儲量中,，北方占近90%,，南方只占10%，全國1/2以上的鐵礦集中在遼,、冀,、川三省。所以說我國礦產(chǎn)資源的分布具有既廣泛又相對集中的特點,。
［提問］我國礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對集中的特點,，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢,？（學生討論）
［小結］資源的集中分布,，有利于礦產(chǎn)的大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地；但同時,，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的流通交換,，加重了運輸負擔。
［講解］礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),。
［演示］課件：能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)（點擊圖片進入相應的資源的學習）
［演示并講解］“中國煤礦分布圖”,，我國煤的儲量和產(chǎn)量均居世界第一位
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的煤礦的名稱與“我國主要大煤礦的分布”圖對照，熟悉煤礦的分布地區(qū),。
所在省
河北
山西
遼寧
黑龍江
江蘇
安徽
河南
煤礦名稱
開灤
峰峰
大同
陽泉
西山
阜新
雞西
鶴崗
徐州
淮北
平頂山
（學生活動）
［演示］中國煤礦分布圖,，教師指圖點出主要的煤礦，學生回答煤礦名稱,。
［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用煤的,。（學生思考并討論，教師可以請幾個代表發(fā)言）
［演示］關于煤的六幅圖片
［演示并講解］“中國主要油氣田分布圖”,，我國石油的產(chǎn)量居世界第五位,。
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的油田的名稱與“我國主要油氣田的分布”圖對照，熟悉石油的分布地區(qū),。
所在省
河北
遼寧
黑龍江
山東
山東和河南之間
油田名稱
華北
遼河
大慶
勝利
中原
（學生活動）
［演示］中國主要油氣田分布圖,，教師指圖點出主要的油田，學生回答油田名稱,。
［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用石油的。（學生思考并討論,，教師可以請幾個代表發(fā)言）
［演示］關于石油的六幅圖片
［講解］我國雖然是一個能源大國，但是人均占有量少,，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高,，煤、石油,、電力不能滿足生產(chǎn),、生活需要。（使學生形成緊迫感,、責任感）
［提問］如何才能解決能源不足的問題呢,？（學生討論）
［小結］加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設,；因地制宜,，尋找新能源。
［講解］下面,，我們來看一看我國金屬礦產(chǎn)的情況,。
［講解］金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時也包括鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是除黑色金屬外的其他金屬,。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”,；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志。因此,，鐵礦資源在國家的經(jīng)濟建設中具有重要的地位,。
［演示］中國鐵礦分布圖
［講解］我國鐵礦資源豐富，居世界第三位,，分布廣泛而又相對集中,，河北、遼寧,、四川三省的儲量占我國的一半,。
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的鐵礦的名稱與“我國主要鐵礦的分布”圖對照，熟悉鐵礦的分布地區(qū),。
所在省
河北
內(nèi)蒙古
遼寧
安徽
湖北
海南
四川
鐵礦名稱
遷安
白云鄂博
鞍山
本溪
馬鞍山
大冶
石碌
攀枝花
［演示］中國鐵礦分布圖,，教師指圖點出主要的鐵礦，學生回答名稱,。
［演示］關于鐵礦和冶煉的兩幅圖片
［演示］中國主要有色金屬礦分布圖
［講解］我國是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國家之一,，有“有色金屬王國”之稱，不僅儲量豐,，而且品種全,。有色金屬為我國發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎。
［演示］中國主要有色金屬礦分布圖,。教師指圖,，學生回答主要的有色金屬礦產(chǎn)地的名稱。
［演示］練習：把下列有色金屬礦同它們主要的產(chǎn)地,，用線連接起來,。
［演示］兩張有色金屬礦產(chǎn)地的圖片
［講解］我國礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富,，我們應該如何利用它們呢,？請大家討論。
［小結］要合理開發(fā),、利用,，還要研究、利用新材料,，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),。
［過渡］目前，我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題,，這有自然原因也有人為原因,。
［演示］四個例子,，學生討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。
［小結］問題是：亂采濫挖,；破壞環(huán)境,；嚴重浪費
［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學生討論）
［演示］小結：提高公民素養(yǎng),、增強法制意識,；保護、節(jié)約,、合理使用礦產(chǎn)資源,；綜合利用；尋求替代品,。
［總結］請同學們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容,，記住主要大型煤礦、主要油田,、主要鐵礦和主要有色金屬礦,。同學們要增強法制意識、環(huán)保意識,，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，充分認識合理開發(fā)、節(jié)約,、綜合有效利用礦產(chǎn)資源,，尋求替代品的必要性和責任感。
探究活動
活動名稱：“開發(fā)者”的思考
活動目的：使學生對礦產(chǎn)資源的分布以及各種礦產(chǎn)資源的用途更加熟悉,，并且進一步培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維,。
活動要求：請學生以開發(fā)者的身份選擇一個城市，并進行開發(fā),。前提是必須利用當?shù)氐牡V產(chǎn)資源。全班一起交流,，看看哪位同學的方案最優(yōu),。評價時注意以下幾個方面：是否成本最低；是否效益最高,；是否影響當?shù)氐娜粘Ｉ?；是否對環(huán)境造成了污染。
礦產(chǎn)資源管理條例篇四
教學目標?
1.使學生通過閱讀圖文資料,，了解我國的分布特點,。
2.使學生熟悉我國主要的煤礦、油田,、鐵礦和有色金屬礦的分布地,。
3.使學生了解我國在開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。
4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā),、節(jié)約,、綜合利用、尋求替代品的必要性與責任感,，樹立正確的資源觀,。
教學建議
關于的教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了總的分布特征,，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面,；第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布,、儲量,、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn),，這部分是分類介紹的,。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說,，可能不太熟悉,，因此教材中舉了許多實例，以使學生認識到有色金屬的重要性,。前面三部分都是以關于煤礦,、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎的,，目的就是訓練學生的讀圖分析能力,。在最后一部分里，教材通過大量實例介紹了我國在的開發(fā)利用中存在的問題,，并在此基礎上分析了原因,，提出了對策。
關于的教法建議
關于的分布,，建議指導學生讀4幅我國分布圖,，從宏觀上分析煤礦、油田,、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中,。關于礦點名稱，教師要具體指導學生利用省區(qū),、江河,、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系,，并通過讀圖,、填表,、圖表對照,、看圖連線等方法鞏固地名的記憶,，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料,、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富,，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要,。教師要結合實例說明利用中存在的問題有自然原因也有人為原因，要針對問題提出相應實際的解決辦法,。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中,，有三個點老師應該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學生對于煤,、石油,、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn),，教師應該在教學中特別強調(diào),，因為這會幫助學生充分認識與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關系；第二是對新能源的開發(fā),，在談到對問題的對策時,，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面,，同時還應當引導學生開闊思路,，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到,，開發(fā)新能源是以科學技術的進步為前提的,；第三，與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比,，有一個重要的特征,，那就是它是非可再生的，在教學中,，要對我國在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度,，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀,、實際的態(tài)度看待我國問題。
關于的教學設計示例1
[導入??]大家知道,，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎,，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢？這節(jié)課我們就一起來看看我國的,。
[板書]第四節(jié)?
[活動]讀教材中四幅我國分布圖,，分析我國的分布有什么特點,？
[學生討論、回答]對不同分別回答,。
[教師小結]煤礦,、石油、天然氣,、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點,；其中，煤,、石油,、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多,。
[提問]這樣的分布特點,，對于的開采、運輸會帶來什么影響呢,？
[學生討論,、教師小結]集中分布，有利于大規(guī)模集中開采,，形成全國性礦產(chǎn)基地,；但是不同地區(qū)需要進行的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>
[轉折]結合“做一做”第一題,，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地,。
[補充]按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤,、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn),。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少,，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高,，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢,？
[學生討論]略
[教師小結]加強能源勘探開發(fā),；加強能源基地建設；因地制宜,，尋找新能源,。
[承轉過渡]再來關注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。
[板書]三,、金屬礦產(chǎn)
[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬,，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎,？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵,？
[學生討論回答]略
[活動]請學生結合“做一做”中的練習,，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦,。
[轉折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢,？請大家讀教材中的“讀一讀”材料，結合你們在課下查找的資料,，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途,。
[學生回答]略
[活動]分組找一找主要的銅礦、錫礦,、鎢礦,、銻礦、稀土礦等等,，并且以競賽的形式做連線題,，看誰做得又快又準。
[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎,，我們決不能忽視,。
[轉折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用時,，也存在著很多的問題,。
[板書]四、問題和對策
[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容,，討論我國開發(fā)利用中存在的問題,。
[學生討論]略
[教師小結]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費,、破壞環(huán)境,。
[提問]如何解決這些問題？
[學生討論]略
[教師小結]制定相關法律法規(guī),；保護,、節(jié)約、合理使用,；綜合利用,；尋求替代品。
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礦產(chǎn)資源管理條例篇五
教學目標?
通過讀圖了解世界石油,、煤炭,、鐵等的分布概況，通過人類對的不合理利用,，理解合理開發(fā)的意義,，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力。
教學建議
教材分析
本節(jié)主要講了“人類對的利用”、“鐵,、煤、石油的分布”,、“的利用”三個問題,。
在人類對的利用部分，主要講解了兩個問題：人類對的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入,；人類生產(chǎn)生活離不開,。課文從實例入手，以一個家庭的廚房為例,，說明與人類生活多么緊密,，而又隨處可見。而讀一讀則說明了對一個國家經(jīng)濟巨大的影響,。
在“煤,、鐵、石油的分布”一段,，通過三幅圖,，講解了與現(xiàn)代社會密切相關的三種的分布及石油的運輸路線，從中可以看出分布的不均衡性,。
對于的合理利用部分,，主要從屬于不可再生資源、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面,，說明了合理利用和開發(fā)的重要性,。
教法建議
建議采取談話法與指導作業(yè)?方式進行教學。
對于人類對的利用部分,，建議以學生的活動為主,，舉例說出與人類的關系，得出現(xiàn)代生活離不開的結論,。
對于的分布和的合理利用部分,，采用指導作業(yè)?方式。利用課本提供的分布圖,，提出問題,，使學生能夠自主完成。對于人類對開采,、利用中存在的問題,，可以提供一些錄像或其他媒體材料，引起學生的關注,，增加學生的感性認識,。
教學設計示例1
【教學重點】利用地圖分析世界主要的分布地區(qū)
【教學手段】
掛圖：世界政區(qū)圖
計算機課件：（1）讀圖應回答問題（2）的開采圖片或其它媒體資料
【教學過程?】
（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______？它對我們的生活和生產(chǎn)有什么重要性,？
（學生回答）
（總結）通過剛才的回答我們得出人們生活與有非常緊密的關系,。礦產(chǎn)是工業(yè)發(fā)展的基礎,。它可以是一個國家變富。讀書"一個小國是如何變富的,？"（學生看書）
（提問承轉）瑙魯能否長期利用磷礦石致富,？為什么？（不能,，因為是不可再生資源）人類使用最多的是什么,？---煤、石油,、鐵等,。今天我們就來學習這三種在世界上的分布。
（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目,。
1,、讀課文世界鐵礦分布圖，回答下列問題：
鐵礦的圖例是_______,；鐵礦主要分布在_______,、_______、_______,、_______,、_______、_______,、_______等國家,，它們占世界鐵礦儲量的_______。
2,、讀課文世界主要煤田分布圖回答：
煤炭圖例是_______,；主要分布在北半球的_______、_______,、_______等國,。南半球較多的國家有_______、_______等國,。
3,、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖回答：
①世界石油集中分布在_______地區(qū)，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______,。
②世界上主要生產(chǎn)和出口石油最多的地區(qū)是_______,；主要輸往_______、_______地區(qū),。
③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______,、_______、_______、_______ ,。
④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________,；其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________；
4,、回答問題：
①屬于_______資源,，在人類歷史時期_______再生，所以應該更加_______,；
②在的開采中存在的問題有_______、_______ ,、_______,；
③為了盲目追求經(jīng)濟效益，人們對的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______,、
_______,、_______、_______,。
④你認為應該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境,？___________________________________。
（總結）通過本節(jié)課學習了解了的一些相關的知識,，希望每個人想一想,，保護，我們可以做些什么,？
【設計思想】
是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源,。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習,。為了使同學了解的重要性,，必須引導學生從生活實際中找出與的關系，增加感性知識是必需的,。
對于的分布和利用情況,，因為前面已經(jīng)學習了幾節(jié)資源的利用保護的內(nèi)容，所以采取讀圖作業(yè)?法,，考查學生的讀圖能力,、語言的表達能力，知識的遷移能力,。對其中比較容易出錯和難以理解的問題,，教師給與指導。最后引導學生思考,，可以增加學生保護資源意識,。
教學設計示例2
【教學重點】的種類和鐵、煤、石油的分布
【教學難點?】鐵,、煤,、石油的分布以及的利用和保護
【教學手段】計算機課件
【教學過程?】
（引入）前面所學的土地資源、水資源,、森林資源都是可再生資源,。今天我們來學習一種非可再生資源--。
讀"一個小國是怎樣致富的",，了解的作用,。
（討論）同學們在吃、穿,、住,、行等生活方面利用過哪些或其制成品？
（歸納）（展示圖片）對國家的經(jīng)濟發(fā)展和我們的生活至關重要,。
（看圖思考）展示課件：四個時期的工具圖片,，學生思考：對人類社會的發(fā)展有怎樣的作用？展示：不同社會階段人類利用礦產(chǎn)情況的對比表格
（小結）是現(xiàn)代社會發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎,，是保證人們過上現(xiàn)代生活的必要條件,。不同社會階段的經(jīng)濟水平不同的重要原因，就是對礦產(chǎn)利用的廣度和深度不同,。如果人類不利用,，雖然也有可能生存下來，但將退回到茹毛飲血,，"手"耕火種的原始社會,。
（承轉）在眾多礦產(chǎn)中，鐵,、煤,、石油對現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活特別重要。
（看圖思考）看"世界鐵礦的主要分布地區(qū)"地圖：找出鐵礦最豐富的7個國家及其位置：俄羅斯,、巴西,、中國、澳大利亞,、印度,、加拿大、美國,。
（看圖思考）"世界煤礦的主要分布地區(qū)"地圖：
①世界主要煤礦分布在北半球還是南半球,？
②煤礦主要分布在哪兩個大陸？
③找出產(chǎn)煤量居世界前位的國家：中國,、美國,、俄羅斯,。
（看圖思考）看"世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出"地圖：
①找出世界出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)
②找出西亞海上石油輸出的主要路線
③找出除中東地區(qū)外，世界出產(chǎn)和輸出石油較多的國家：俄羅斯,、美國,、中國、墨西哥,、英國,。
（總結）展示"世界各國已探明的總量比較"，世界礦產(chǎn)分布極不平衡,。但從資源總量來看,，美國、俄羅斯和中國儲量最為豐富,。
（展示）展示的利用圖片
（展示）展示"化石燃料的使用年限"等圖片,，目前在的利用中，還有不少地方存在著嚴重浪費和破壞環(huán)境的現(xiàn)象,，使得面臨著危機。
（展示資料并討論）"地球礦物資源開采前景"資料,，討論"自己能為保護和節(jié)約做哪些力所能及的事,？"
【板書設計?】
探究活動
1、調(diào)查家庭使用的物品涉及到的：廚房,、電器,、首飾等等
2、參觀鋼鐵廠或采礦場,，寫一篇觀后感
3,、調(diào)查首鋼的變化，談談你的想法,。
4,、談談你對廢品回收的看法。
礦產(chǎn)資源管理條例篇六
教學目標?
1.使學生通過閱讀圖文資料,，了解我國的分布特點,。
2.使學生熟悉我國主要的煤礦、油田,、鐵礦和有色金屬礦的分布地,。
3.使學生了解我國在開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。
4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題,，使學生認識到合理開發(fā),、節(jié)約、綜合利用,、尋求替代品的必要性與責任感,，樹立正確的資源觀,。
教學建議
關于的教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了總的分布特征,，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面,；第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布,、儲量,、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn),，這部分是分類介紹的,。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說,，可能不太熟悉,，因此教材中舉了許多實例，以使學生認識到有色金屬的重要性,。前面三部分都是以關于煤礦,、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎的,，目的就是訓練學生的讀圖分析能力,。在最后一部分里，教材通過大量實例介紹了我國在的開發(fā)利用中存在的問題,，并在此基礎上分析了原因,，提出了對策。
關于的教法建議
關于的分布,，建議指導學生讀4幅我國分布圖,，從宏觀上分析煤礦、油田,、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中,。關于礦點名稱，教師要具體指導學生利用省區(qū),、江河,、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系,，并通過讀圖,、填表、圖表對照,、看圖連線等方法鞏固地名的記憶,，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料,、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富,，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要,。教師要結合實例說明利用中存在的問題有自然原因也有人為原因，要針對問題提出相應實際的解決辦法,。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中,，有三個點老師應該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學生對于煤,、石油,、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn),，教師應該在教學中特別強調(diào),，因為這會幫助學生充分認識與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關系；第二是對新能源的開發(fā),，在談到對問題的對策時,，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面,，同時還應當引導學生開闊思路,，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到,，開發(fā)新能源是以科學技術的進步為前提的,；第三，與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比,，有一個重要的特征，那就是它是非可再生的,，在教學中,，要對我國在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒,，教育學生要以客觀,、實際的態(tài)度看待我國問題。
關于的教學設計示例1
[導入??]大家知道,，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎,，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢？這節(jié)課我們就一起來看看我國的,。
[板書]第四節(jié)?
[活動]讀教材中四幅我國分布圖,，分析我國的分布有什么特點？
[學生討論,、回答]對不同分別回答,。
[教師小結]煤礦、石油,、天然氣,、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點,；其中，煤,、石油,、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多,。
[提問]這樣的分布特點,，對于的開采、運輸會帶來什么影響呢,？
[學生討論,、教師小結]集中分布，有利于大規(guī)模集中開采,，形成全國性礦產(chǎn)基地,；但是不同地區(qū)需要進行的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>
[轉折]結合“做一做”第一題,，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地,。
[補充]按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤,、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn),。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少,，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高,，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢,？
[學生討論]略
[教師小結]加強能源勘探開發(fā),；加強能源基地建設；因地制宜,，尋找新能源,。
[承轉過渡]再來關注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。
[板書]三,、金屬礦產(chǎn)
[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬,，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎,？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵,？
[學生討論回答]略
[活動]請學生結合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”,，找找我國主要的鐵礦,。
[轉折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢？請大家讀教材中的“讀一讀”材料,，結合你們在課下查找的資料,，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途,。
[學生回答]略
[活動]分組找一找主要的銅礦、錫礦,、鎢礦,、銻礦、稀土礦等等,，并且以競賽的形式做連線題,，看誰做得又快又準。
[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎,，我們決不能忽視,。
[轉折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用時,，也存在著很多的問題,。
[板書]四、問題和對策
[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容,，討論我國開發(fā)利用中存在的問題,。
[學生討論]略
[教師小結]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費,、破壞環(huán)境,。
[提問]如何解決這些問題？
[學生討論]略
[教師小結]制定相關法律法規(guī),；保護,、節(jié)約、合理使用,；綜合利用,；尋求替代品。
教學重點：我國主要的分布
在開發(fā)利用上的問題及對策
樹立正確的資源觀
教學難點?：認識到合理開發(fā)利用,、尋找替代品的必要性和責任感，樹立正確的資源觀,。
教學手段：計算機課件
教學過程?：
［引入］邊演示課件邊講述：上節(jié)課我們學習了我國的土地資源,。大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎,，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢,？這節(jié)課我們就一起來看一看工業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎——。
［講解］是制約一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素,，是體現(xiàn)一個國家國力強弱的主要標志之一,。我國的情況如何呢？
［演示］四幅我國礦產(chǎn)分布圖,，提問：從宏觀上看,，我國的分布具有什么特點,？（分布廣泛、相對集中）
［講解］目前在我國煤炭探明儲量中,，北方占近90%,，南方只占10%，全國1/2以上的鐵礦集中在遼,、冀,、川三省。所以說我國的分布具有既廣泛又相對集中的特點,。
［提問］我國分布既廣泛又相對集中的特點,，對于的開采、運輸會帶來什么影響呢,？（學生討論）
［小結］資源的集中分布,，有利于礦產(chǎn)的大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地,；但同時,，造成了不同地區(qū)間的流通交換，加重了運輸負擔,。
［講解］按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),。
［演示］課件：能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)（點擊圖片進入相應的資源的學習）
［演示并講解］“中國煤礦分布圖”，我國煤的儲量和產(chǎn)量均居世界第一位
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的煤礦的名稱與“我國主要大煤礦的分布”圖對照,，熟悉煤礦的分布地區(qū),。
所在省
河北
山西
遼寧
黑龍江
江蘇
安徽
河南
煤礦名稱
開灤
峰峰
大同
陽泉
西山
阜新
雞西
鶴崗
徐州
淮北
平頂山
（學生活動）
［演示］中國煤礦分布圖，教師指圖點出主要的煤礦,，學生回答煤礦名稱,。
［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用煤的。（學生思考并討論,，教師可以請幾個代表發(fā)言）
［演示］關于煤的六幅圖片
［演示并講解］“中國主要油氣田分布圖”,，我國石油的產(chǎn)量居世界第五位。
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的油田的名稱與“我國主要油氣田的分布”圖對照,，熟悉石油的分布地區(qū),。
所在省
河北
遼寧
黑龍江
山東
山東和河南之間
油田名稱
華北
遼河
大慶
勝利
中原
（學生活動）
［演示］中國主要油氣田分布圖，教師指圖點出主要的油田,，學生回答油田名稱,。
［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用石油的。（學生思考并討論,，教師可以請幾個代表發(fā)言）
［演示］關于石油的六幅圖片
［講解］我國雖然是一個能源大國,，但是人均占有量少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，煤,、石油,、電力不能滿足生產(chǎn)、生活需要,。（使學生形成緊迫感,、責任感）
［提問］如何才能解決能源不足的問題呢？（學生討論）
［小結］加強能源勘探開發(fā),；加強能源基地建設,；因地制宜，尋找新能源,。
［講解］下面,，我們來看一看我國金屬礦產(chǎn)的情況。
［講解］金屬分黑色金屬和有色金屬,。黑色金屬通常指鐵（有時也包括鉻和錳）和鐵基合金,。有色金屬是除黑色金屬外的其他金屬。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”,；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志,。因此，鐵礦資源在國家的經(jīng)濟建設中具有重要的地位,。
［演示］中國鐵礦分布圖
［講解］我國鐵礦資源豐富,，居世界第三位，分布廣泛而又相對集中,，河北,、遼寧、四川三省的儲量占我國的一半,。
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的鐵礦的名稱與“我國主要鐵礦的分布”圖對照,，熟悉鐵礦的分布地區(qū)。
所在省
河北
內(nèi)蒙古
遼寧
安徽
湖北
海南
四川
鐵礦名稱
遷安
白云鄂博
鞍山
本溪
馬鞍山
大冶
石碌
攀枝花
［演示］中國鐵礦分布圖,，教師指圖點出主要的鐵礦,，學生回答名稱。
［演示］關于鐵礦和冶煉的兩幅圖片
［演示］中國主要有色金屬礦分布圖
［講解］我國是世界上有色金屬十分豐富的國家之一,，有“有色金屬王國”之稱,，不僅儲量豐，而且品種全,。有色金屬為我國發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎,。
［演示］中國主要有色金屬礦分布圖,。教師指圖,，學生回答主要的有色金屬礦產(chǎn)地的名稱。
［演示］練習：把下列有色金屬礦同它們主要的產(chǎn)地,，用線連接起來,。
［演示］兩張有色金屬礦產(chǎn)地的圖片
［講解］我國分布廣泛,，有些很豐富，我們應該如何利用它們呢,？請大家討論,。
［小結］要合理開發(fā)、利用,，還要研究,、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),。
［過渡］目前,，我國在的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因,。
［演示］四個例子,，學生討論我國開發(fā)利用中存在的問題。
［小結］問題是：亂采濫挖,；破壞環(huán)境,；嚴重浪費
［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q開發(fā)利用中存在的問題？（學生討論）
［演示］小結：提高公民素養(yǎng),、增強法制意識,；保護、節(jié)約,、合理使用,；綜合利用；尋求替代品,。
［總結］請同學們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容,，記住主要大型煤礦、主要油田,、主要鐵礦和主要有色金屬礦,。同學們要增強法制意識、環(huán)保意識,，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，充分認識合理開發(fā)、節(jié)約,、綜合有效利用,，尋求替代品的必要性和責任感。
探究活動
活動名稱：“開發(fā)者”的思考
活動目的：使學生對的分布以及各種的用途更加熟悉,，并且進一步培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維,。
活動要求：請學生以開發(fā)者的身份選擇一個城市，并進行開發(fā)。前提是必須利用當?shù)氐?。全班一起交流,，看看哪位同學的方案最優(yōu)。評價時注意以下幾個方面：是否成本最低,；是否效益最高,；是否影響當?shù)氐娜粘Ｉ睿皇欠駥Νh(huán)境造成了污染,。
礦產(chǎn)資源管理條例篇七
教學目標?
通過讀圖了解世界石油,、煤炭、鐵等的分布概況,，通過人類對的不合理利用,，理解合理開發(fā)的意義，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力,。
教學建議
教材分析
本節(jié)主要講了“人類對的利用”,、“鐵、煤,、石油的分布”,、“的利用”三個問題。
在人類對的利用部分,，主要講解了兩個問題：人類對的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入,；人類生產(chǎn)生活離不開。課文從實例入手,，以一個家庭的廚房為例,，說明與人類生活多么緊密，而又隨處可見,。而讀一讀則說明了對一個國家經(jīng)濟巨大的影響,。
在“煤、鐵,、石油的分布”一段,，通過三幅圖，講解了與現(xiàn)代社會密切相關的三種的分布及石油的運輸路線,，從中可以看出分布的不均衡性,。
對于的合理利用部分，主要從屬于不可再生資源,、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面,，說明了合理利用和開發(fā)的重要性。
教法建議
建議采取談話法與指導作業(yè)?方式進行教學,。
對于人類對的利用部分,，建議以學生的活動為主,，舉例說出與人類的關系，得出現(xiàn)代生活離不開的結論,。
對于的分布和的合理利用部分，采用指導作業(yè)?方式,。利用課本提供的分布圖,，提出問題，使學生能夠自主完成,。對于人類對開采,、利用中存在的問題，可以提供一些錄像或其他媒體材料,，引起學生的關注,，增加學生的感性認識。
教學設計示例1
【教學重點】利用地圖分析世界主要的分布地區(qū)
【教學手段】
掛圖：世界政區(qū)圖
計算機課件：（1）讀圖應回答問題（2）的開采圖片或其它媒體資料
【教學過程?】
（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______,？它對我們的生活和生產(chǎn)有什么重要性,？
（學生回答）
（總結）通過剛才的回答我們得出人們生活與有非常緊密的關系。礦產(chǎn)是工業(yè)發(fā)展的基礎,。它可以是一個國家變富,。讀書"一個小國是如何變富的？"（學生看書）
（提問承轉）瑙魯能否長期利用磷礦石致富,？為什么,？（不能，因為是不可再生資源）人類使用最多的是什么,？---煤,、石油、鐵等,。今天我們就來學習這三種在世界上的分布,。
（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目。
1,、讀課文世界鐵礦分布圖,，回答下列問題：
鐵礦的圖例是_______；鐵礦主要分布在_______,、_______,、_______、_______,、_______,、_______、_______等國家,，它們占世界鐵礦儲量的_______,。
2,、讀課文世界主要煤田分布圖回答：
煤炭圖例是_______；主要分布在北半球的_______,、_______,、_______等國。南半球較多的國家有_______,、_______等國,。
3、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖回答：
①世界石油集中分布在_______地區(qū),，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______,。
②世界上主要生產(chǎn)和出口石油最多的地區(qū)是_______；主要輸往_______,、_______地區(qū),。
③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______、_______,、_______,、_______ 。
④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________,；其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________,；
4、回答問題：
①屬于_______資源,，在人類歷史時期_______再生,，所以應該更加_______；
②在的開采中存在的問題有_______,、_______ ,、_______；
③為了盲目追求經(jīng)濟效益,，人們對的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______,、
_______、_______,、_______,。
④你認為應該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境？___________________________________,。
（總結）通過本節(jié)課學習了解了的一些相關的知識,，希望每個人想一想，保護,，我們可以做些什么,？
【設計思想】
是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油,、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習,。為了使同學了解的重要性,，必須引導學生從生活實際中找出與的關系，增加感性知識是必需的,。
對于的分布和利用情況,，因為前面已經(jīng)學習了幾節(jié)資源的利用保護的內(nèi)容，所以采取讀圖作業(yè)?法,，考查學生的讀圖能力,、語言的表達能力，知識的遷移能力,。對其中比較容易出錯和難以理解的問題，教師給與指導,。最后引導學生思考,，可以增加學生保護資源意識。
教學設計示例2
【教學重點】的種類和鐵,、煤,、石油的分布
【教學難點?】鐵、煤,、石油的分布以及的利用和保護
【教學手段】計算機課件
【教學過程?】
（引入）前面所學的土地資源,、水資源、森林資源都是可再生資源,。今天我們來學習一種非可再生資源--,。
讀"一個小國是怎樣致富的"，了解的作用,。
（討論）同學們在吃,、穿、住,、行等生活方面利用過哪些或其制成品,？
（歸納）（展示圖片）對國家的經(jīng)濟發(fā)展和我們的生活至關重要。
（看圖思考）展示課件：四個時期的工具圖片,，學生思考：對人類社會的發(fā)展有怎樣的作用,？展示：不同社會階段人類利用礦產(chǎn)情況的對比表格
（小結）是現(xiàn)代社會發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎，是保證人們過上現(xiàn)代生活的必要條件,。不同社會階段的經(jīng)濟水平不同的重要原因,，就是對礦產(chǎn)利用的廣度和深度不同。如果人類不利用,，雖然也有可能生存下來,，但將退回到茹毛飲血，"手"耕火種的原始社會,。
（承轉）在眾多礦產(chǎn)中,，鐵,、煤、石油對現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活特別重要,。
（看圖思考）看"世界鐵礦的主要分布地區(qū)"地圖：找出鐵礦最豐富的7個國家及其位置：俄羅斯,、巴西、中國,、澳大利亞,、印度、加拿大,、美國,。
（看圖思考）"世界煤礦的主要分布地區(qū)"地圖：
①世界主要煤礦分布在北半球還是南半球？
②煤礦主要分布在哪兩個大陸,？
③找出產(chǎn)煤量居世界前位的國家：中國,、美國、俄羅斯,。
（看圖思考）看"世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出"地圖：
①找出世界出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)
②找出西亞海上石油輸出的主要路線
③找出除中東地區(qū)外,，世界出產(chǎn)和輸出石油較多的國家：俄羅斯、美國,、中國,、墨西哥、英國,。
（總結）展示"世界各國已探明的總量比較",，世界礦產(chǎn)分布極不平衡。但從資源總量來看,，美國,、俄羅斯和中國儲量最為豐富。
（展示）展示的利用圖片
（展示）展示"化石燃料的使用年限"等圖片,，目前在的利用中,，還有不少地方存在著嚴重浪費和破壞環(huán)境的現(xiàn)象，使得面臨著危機,。
（展示資料并討論）"地球礦物資源開采前景"資料,，討論"自己能為保護和節(jié)約做哪些力所能及的事？"
【板書設計?】
探究活動
1,、調(diào)查家庭使用的物品涉及到的：廚房,、電器、首飾等等
2,、參觀鋼鐵廠或采礦場,，寫一篇觀后感
3、調(diào)查首鋼的變化,，談談你的想法,。
4,、談談你對廢品回收的看法。
礦產(chǎn)資源管理條例篇八
教學目標?
1.使學生通過閱讀圖文資料,，了解我國的分布特點,。
2.使學生熟悉我國主要的煤礦、油田,、鐵礦和有色金屬礦的分布地,。
3.使學生了解我國在開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。
4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題,，使學生認識到合理開發(fā),、節(jié)約、綜合利用,、尋求替代品的必要性與責任感,，樹立正確的資源觀。
教學建議
關于的教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括四部分,，首先介紹了總的分布特征,，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面,；第二部分介紹了能源礦產(chǎn),，包括它們的分布、儲量,、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢,；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn),，這部分是分類介紹的,。與鐵礦相比,，有色金屬礦對于初中生來說,，可能不太熟悉,，因此教材中舉了許多實例,，以使學生認識到有色金屬的重要性,。前面三部分都是以關于煤礦,、鐵礦,、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎的,，目的就是訓練學生的讀圖分析能力。在最后一部分里,，教材通過大量實例介紹了我國在的開發(fā)利用中存在的問題,，并在此基礎上分析了原因，提出了對策,。
關于的教法建議
關于的分布,，建議指導學生讀4幅我國分布圖，從宏觀上分析煤礦,、油田,、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中,。關于礦點名稱，教師要具體指導學生利用省區(qū),、江河,、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系,，并通過讀圖,、填表、圖表對照,、看圖連線等方法鞏固地名的記憶,，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料,、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富,，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要。教師要結合實例說明利用中存在的問題有自然原因也有人為原因,，要針對問題提出相應實際的解決辦法,。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用,，很多學生對于煤,、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉,，但是容易忽視金屬礦產(chǎn),，教師應該在教學中特別強調(diào)，因為這會幫助學生充分認識與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關系,；第二是對新能源的開發(fā),，在談到對問題的對策時，學生往往容易把目光集中在問題的治理上,，其實治理是一方面,，同時還應當引導學生開闊思路，想辦法找出更多的新能源,，但是要使學生認識到,，開發(fā)新能源是以科學技術的進步為前提的；第三,，與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比,，有一個重要的特征，那就是它是非可再生的,，在教學中,，要對我國在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀,、實際的態(tài)度看待我國問題,。
關于的教學設計示例1
[導入??]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎,，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢,？這節(jié)課我們就一起來看看我國的。
[板書]第四節(jié)?
[活動]讀教材中四幅我國分布圖,，分析我國的分布有什么特點,？
[學生討論、回答]對不同分別回答,。
[教師小結]煤礦,、石油、天然氣,、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點,；其中，煤,、石油,、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多,。
[提問]這樣的分布特點,，對于的開采、運輸會帶來什么影響呢,？
[學生討論,、教師小結]集中分布,，有利于大規(guī)模集中開采,，形成全國性礦產(chǎn)基地；但是不同地區(qū)需要進行的流通交換,，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>
[轉折]結合“做一做”第一題,，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。
[補充]按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),，煤,、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個能源大國,，但是人均量比較少,，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了,。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢,？
[學生討論]略
[教師小結]加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設；因地制宜,，尋找新能源,。
[承轉過渡]再來關注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。
[板書]三,、金屬礦產(chǎn)
[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬,，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎,？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵,？
[學生討論回答]略
[活動]請學生結合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”,，找找我國主要的鐵礦,。
[轉折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢？請大家讀教材中的“讀一讀”材料,，結合你們在課下查找的資料,，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。
[學生回答]略
[活動]分組找一找主要的銅礦,、錫礦,、鎢礦、銻礦,、稀土礦等等,，并且以競賽的形式做連線題，看誰做得又快又準,。
[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎,，我們決不能忽視。
[轉折]像其他資源一樣,，我們在開發(fā)利用時,，也存在著很多的問題。
[板書]四,、問題和對策
[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容,，討論我國開發(fā)利用中存在的問題。
[學生討論]略
[教師小結]主要問題包括：亂采濫挖,、嚴重浪費,、破壞環(huán)境。
[提問]如何解決這些問題,？
[學生討論]略
[教師小結]制定相關法律法規(guī),；保護、節(jié)約,、合理使用,；綜合利用,；尋求替代品。
教學重點：我國主要的分布
在開發(fā)利用上的問題及對策
樹立正確的資源觀
教學難點?：認識到合理開發(fā)利用,、尋找替代品的必要性和責任感,，樹立正確的資源觀。
教學手段：計算機課件
教學過程?：
［引入］邊演示課件邊講述：上節(jié)課我們學習了我國的土地資源,。大家知道,，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢,？這節(jié)課我們就一起來看一看工業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎——,。
［講解］是制約一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個國家國力強弱的主要標志之一,。我國的情況如何呢,？
［演示］四幅我國礦產(chǎn)分布圖，提問：從宏觀上看,，我國的分布具有什么特點,？（分布廣泛、相對集中）
［講解］目前在我國煤炭探明儲量中,，北方占近90%,，南方只占10%，全國1/2以上的鐵礦集中在遼,、冀、川三省,。所以說我國的分布具有既廣泛又相對集中的特點,。
［提問］我國分布既廣泛又相對集中的特點，對于的開采,、運輸會帶來什么影響呢,？（學生討論）
［小結］資源的集中分布，有利于礦產(chǎn)的大規(guī)模集中開采,，形成全國性礦產(chǎn)基地,；但同時,，造成了不同地區(qū)間的流通交換,，加重了運輸負擔。
［講解］按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),。
［演示］課件：能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)（點擊圖片進入相應的資源的學習）
［演示并講解］“中國煤礦分布圖”,，我國煤的儲量和產(chǎn)量均居世界第一位
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的煤礦的名稱與“我國主要大煤礦的分布”圖對照，熟悉煤礦的分布地區(qū),。
所在省
河北
山西
遼寧
黑龍江
江蘇
安徽
河南
煤礦名稱
開灤
峰峰
大同
陽泉
西山
阜新
雞西
鶴崗
徐州
淮北
平頂山
（學生活動）
［演示］中國煤礦分布圖,，教師指圖點出主要的煤礦，學生回答煤礦名稱。
［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用煤的,。（學生思考并討論,，教師可以請幾個代表發(fā)言）
［演示］關于煤的六幅圖片
［演示并講解］“中國主要油氣田分布圖”，我國石油的產(chǎn)量居世界第五位,。
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的油田的名稱與“我國主要油氣田的分布”圖對照,，熟悉石油的分布地區(qū)。
所在省
河北
遼寧
黑龍江
山東
山東和河南之間
油田名稱
華北
遼河
大慶
勝利
中原
（學生活動）
［演示］中國主要油氣田分布圖,，教師指圖點出主要的油田,，學生回答油田名稱。
［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用石油的,。（學生思考并討論,，教師可以請幾個代表發(fā)言）
［演示］關于石油的六幅圖片
［講解］我國雖然是一個能源大國，但是人均占有量少,，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高,，煤、石油,、電力不能滿足生產(chǎn),、生活需要。（使學生形成緊迫感,、責任感）
［提問］如何才能解決能源不足的問題呢,？（學生討論）
［小結］加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設,；因地制宜,，尋找新能源。
［講解］下面,，我們來看一看我國金屬礦產(chǎn)的情況,。
［講解］金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時也包括鉻和錳）和鐵基合金,。有色金屬是除黑色金屬外的其他金屬,。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志,。因此,，鐵礦資源在國家的經(jīng)濟建設中具有重要的地位。
［演示］中國鐵礦分布圖
［講解］我國鐵礦資源豐富,，居世界第三位,，分布廣泛而又相對集中，河北,、遼寧,、四川三省的儲量占我國的一半,。
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的鐵礦的名稱與“我國主要鐵礦的分布”圖對照，熟悉鐵礦的分布地區(qū),。
所在省
河北
內(nèi)蒙古
遼寧
安徽
湖北
海南
四川
鐵礦名稱
遷安
白云鄂博
鞍山
本溪
馬鞍山
大冶
石碌
攀枝花
［演示］中國鐵礦分布圖,，教師指圖點出主要的鐵礦，學生回答名稱,。
［演示］關于鐵礦和冶煉的兩幅圖片
［演示］中國主要有色金屬礦分布圖
［講解］我國是世界上有色金屬十分豐富的國家之一,，有“有色金屬王國”之稱，不僅儲量豐,，而且品種全,。有色金屬為我國發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎。
［演示］中國主要有色金屬礦分布圖,。教師指圖,，學生回答主要的有色金屬礦產(chǎn)地的名稱。
［演示］練習：把下列有色金屬礦同它們主要的產(chǎn)地,，用線連接起來,。
［演示］兩張有色金屬礦產(chǎn)地的圖片
［講解］我國分布廣泛，有些很豐富,，我們應該如何利用它們呢,？請大家討論。
［小結］要合理開發(fā),、利用,，還要研究、利用新材料,，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),。
［過渡］目前，我國在的開發(fā)利用上還存在著一些問題,，這有自然原因也有人為原因,。
［演示］四個例子，學生討論我國開發(fā)利用中存在的問題,。
［小結］問題是：亂采濫挖,；破壞環(huán)境；嚴重浪費
［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q開發(fā)利用中存在的問題,？（學生討論）
［演示］小結：提高公民素養(yǎng),、增強法制意識；保護,、節(jié)約,、合理使用；綜合利用,；尋求替代品,。
［總結］請同學們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容，記住主要大型煤礦,、主要油田,、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學們要增強法制意識,、環(huán)保意識,，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認識合理開發(fā),、節(jié)約,、綜合有效利用，尋求替代品的必要性和責任感,。
探究活動
活動名稱：“開發(fā)者”的思考
活動目的：使學生對的分布以及各種的用途更加熟悉,，并且進一步培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維。
活動要求：請學生以開發(fā)者的身份選擇一個城市,，并進行開發(fā),。前提是必須利用當?shù)氐摹Ｈ嘁黄鸾涣?，看看哪位同學的方案最優(yōu),。評價時注意以下幾個方面：是否成本最低；是否效益最高,；是否影響當?shù)氐娜粘Ｉ?；是否對環(huán)境造成了污染。
礦產(chǎn)資源管理條例篇九
教學目標?
1.使學生通過閱讀圖文資料,，了解我國的分布特點,。
2.使學生熟悉我國主要的煤礦、油田,、鐵礦和有色金屬礦的分布地,。
3.使學生了解我國在開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。
4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題,，使學生認識到合理開發(fā),、節(jié)約、綜合利用,、尋求替代品的必要性與責任感,，樹立正確的資源觀。
教學建議
關于的教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括四部分,，首先介紹了總的分布特征,，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面；第二部分介紹了能源礦產(chǎn),，包括它們的分布,、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢,；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn),，這部分是分類介紹的。與鐵礦相比,，有色金屬礦對于初中生來說,，可能不太熟悉，因此教材中舉了許多實例,，以使學生認識到有色金屬的重要性,。前面三部分都是以關于煤礦、鐵礦,、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎的，目的就是訓練學生的讀圖分析能力,。在最后一部分里,，教材通過大量實例介紹了我國在的開發(fā)利用中存在的問題，并在此基礎上分析了原因,，提出了對策。
關于的教法建議
關于的分布,，建議指導學生讀4幅我國分布圖，從宏觀上分析煤礦,、油田,、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中。關于礦點名稱,，教師要具體指導學生利用省區(qū)、江河,、山脈等參照物,，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系，并通過讀圖,、填表,、圖表對照、看圖連線等方法鞏固地名的記憶，進一步培養(yǎng)讀圖技能,。教學中要用資料,、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要,。教師要結合實例說明利用中存在的問題有自然原因也有人為原因,，要針對問題提出相應實際的解決辦法,。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中,，有三個點老師應該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學生對于煤,、石油,、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn),，教師應該在教學中特別強調(diào),，因為這會幫助學生充分認識與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關系；第二是對新能源的開發(fā),，在談到對問題的對策時,，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面,，同時還應當引導學生開闊思路,，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到,，開發(fā)新能源是以科學技術的進步為前提的,；第三，與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比,，有一個重要的特征,，那就是它是非可再生的，在教學中,，要對我國在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度,，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀,、實際的態(tài)度看待我國問題,。
關于的教學設計示例1
[導入??]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎,，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢,？這節(jié)課我們就一起來看看我國的。
[板書]第四節(jié)?
[活動]讀教材中四幅我國分布圖,，分析我國的分布有什么特點,？
[學生討論、回答]對不同分別回答,。
[教師小結]煤礦,、石油,、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點,；其中,，煤、石油,、鐵礦北方居多,，有色金屬南方居多。
[提問]這樣的分布特點,，對于的開采,、運輸會帶來什么影響呢？
[學生討論,、教師小結]集中分布,，有利于大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地,；但是不同地區(qū)需要進行的流通交換,，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>
[轉折]結合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地,。
[補充]按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn),。我國雖然是一個能源大國,，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高,，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了,。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢？
[學生討論]略
[教師小結]加強能源勘探開發(fā),；加強能源基地建設,；因地制宜，尋找新能源,。
[承轉過渡]再來關注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況,。
[板書]三、金屬礦產(chǎn)
[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬,，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金,。你們知道鐵礦有什么作用嗎？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵,？
[學生討論回答]略
[活動]請學生結合“做一做”中的練習,，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。
[轉折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢,？請大家讀教材中的“讀一讀”材料,，結合你們在課下查找的資料，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途,。
[學生回答]略
[活動]分組找一找主要的銅礦,、錫礦、鎢礦,、銻礦,、稀土礦等等，并且以競賽的形式做連線題,，看誰做得又快又準,。
[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎,，我們決不能忽視,。
[轉折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用時,，也存在著很多的問題,。
[板書]四、問題和對策
[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容,，討論我國開發(fā)利用中存在的問題,。
[學生討論]略
[教師小結]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費,、破壞環(huán)境,。
[提問]如何解決這些問題？
[學生討論]略
[教師小結]制定相關法律法規(guī),；保護,、節(jié)約、合理使用,；綜合利用,；尋求替代品。
教學重點：我國主要的分布
在開發(fā)利用上的問題及對策
樹立正確的資源觀
教學難點?：認識到合理開發(fā)利用,、尋找替代品的必要性和責任感,，樹立正確的資源觀。
教學手段：計算機課件
教學過程?：
［引入］邊演示課件邊講述：上節(jié)課我們學習了我國的土地資源,。大家知道,，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢,？這節(jié)課我們就一起來看一看工業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎——,。
［講解］是制約一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個國家國力強弱的主要標志之一。我國的情況如何呢,？
［演示］四幅我國礦產(chǎn)分布圖,，提問：從宏觀上看，我國的分布具有什么特點,？（分布廣泛,、相對集中）
［講解］目前在我國煤炭探明儲量中，北方占近90%,，南方只占10%,，全國1/2以上的鐵礦集中在遼、冀,、川三省,。所以說我國的分布具有既廣泛又相對集中的特點。
［提問］我國分布既廣泛又相對集中的特點,，對于的開采,、運輸會帶來什么影響呢？（學生討論）
［小結］資源的集中分布,，有利于礦產(chǎn)的大規(guī)模集中開采,，形成全國性礦產(chǎn)基地；但同時,，造成了不同地區(qū)間的流通交換,，加重了運輸負擔。
［講解］按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),。
［演示］課件：能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)（點擊圖片進入相應的資源的學習）
［演示并講解］“中國煤礦分布圖”,，我國煤的儲量和產(chǎn)量均居世界第一位
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的煤礦的名稱與“我國主要大煤礦的分布”圖對照，熟悉煤礦的分布地區(qū),。
所在省
河北
山西
遼寧
黑龍江
江蘇
安徽
河南
煤礦名稱
開灤
峰峰
大同
陽泉
西山
阜新
雞西
鶴崗
徐州
淮北
平頂山
（學生活動）
［演示］中國煤礦分布圖,，教師指圖點出主要的煤礦，學生回答煤礦名稱,。
［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用煤的,。（學生思考并討論，教師可以請幾個代表發(fā)言）
［演示］關于煤的六幅圖片
［演示并講解］“中國主要油氣田分布圖”,，我國石油的產(chǎn)量居世界第五位,。
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的油田的名稱與“我國主要油氣田的分布”圖對照，熟悉石油的分布地區(qū),。
所在省
河北
遼寧
黑龍江
山東
山東和河南之間
油田名稱
華北
遼河
大慶
勝利
中原
（學生活動）
［演示］中國主要油氣田分布圖,，教師指圖點出主要的油田，學生回答油田名稱,。
［提問］思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用石油的,。（學生思考并討論,，教師可以請幾個代表發(fā)言）
［演示］關于石油的六幅圖片
［講解］我國雖然是一個能源大國，但是人均占有量少,，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高,，煤、石油,、電力不能滿足生產(chǎn),、生活需要。（使學生形成緊迫感,、責任感）
［提問］如何才能解決能源不足的問題呢,？（學生討論）
［小結］加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設,；因地制宜,，尋找新能源。
［講解］下面,，我們來看一看我國金屬礦產(chǎn)的情況,。
［講解］金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時也包括鉻和錳）和鐵基合金,。有色金屬是除黑色金屬外的其他金屬,。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志,。因此，鐵礦資源在國家的經(jīng)濟建設中具有重要的地位,。
［演示］中國鐵礦分布圖
［講解］我國鐵礦資源豐富,，居世界第三位，分布廣泛而又相對集中,，河北,、遼寧、四川三省的儲量占我國的一半,。
［演示］練習：根據(jù)下表中所列的鐵礦的名稱與“我國主要鐵礦的分布”圖對照,，熟悉鐵礦的分布地區(qū)。
所在省
河北
內(nèi)蒙古
遼寧
安徽
湖北
海南
四川
鐵礦名稱
遷安
白云鄂博
鞍山
本溪
馬鞍山
大冶
石碌
攀枝花
［演示］中國鐵礦分布圖,，教師指圖點出主要的鐵礦,，學生回答名稱。
［演示］關于鐵礦和冶煉的兩幅圖片
［演示］中國主要有色金屬礦分布圖
［講解］我國是世界上有色金屬十分豐富的國家之一,，有“有色金屬王國”之稱,，不僅儲量豐，而且品種全,。有色金屬為我國發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎,。
［演示］中國主要有色金屬礦分布圖,。教師指圖，學生回答主要的有色金屬礦產(chǎn)地的名稱,。
［演示］練習：把下列有色金屬礦同它們主要的產(chǎn)地,，用線連接起來。
［演示］兩張有色金屬礦產(chǎn)地的圖片
［講解］我國分布廣泛,，有些很豐富,，我們應該如何利用它們呢？請大家討論,。
［小結］要合理開發(fā),、利用，還要研究,、利用新材料,，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。
［過渡］目前,，我國在的開發(fā)利用上還存在著一些問題,，這有自然原因也有人為原因。
［演示］四個例子,，學生討論我國開發(fā)利用中存在的問題,。
［小結］問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境,；嚴重浪費
［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q開發(fā)利用中存在的問題,？（學生討論）
［演示］小結：提高公民素養(yǎng)、增強法制意識,；保護,、節(jié)約、合理使用,；綜合利用,；尋求替代品。
［總結］請同學們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容,，記住主要大型煤礦,、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦,。同學們要增強法制意識,、環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，充分認識合理開發(fā),、節(jié)約、綜合有效利用,，尋求替代品的必要性和責任感,。
探究活動
活動名稱：“開發(fā)者”的思考
活動目的：使學生對的分布以及各種的用途更加熟悉,，并且進一步培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維。
活動要求：請學生以開發(fā)者的身份選擇一個城市,，并進行開發(fā),。前提是必須利用當?shù)氐摹Ｈ嘁黄鸾涣?，看看哪位同學的方案最優(yōu),。評價時注意以下幾個方面：是否成本最低；是否效益最高,；是否影響當?shù)氐娜粘Ｉ?；是否對環(huán)境造成了污染。
礦產(chǎn)資源管理條例篇十
礦產(chǎn)資源 7.8 磅 0 2
1.基礎知識：
（1）知道中國礦產(chǎn)資源的特點：分布廣泛,、相對集中,。
（2）知道中國煤炭資源的分布特點：
（3）記住主要大型煤礦：雞西、阜新,、開灤,、大同、陽泉,、平頂山,、淮北、徐州,、六盤水,。
（4）知道中國石油資源的分布特點。
（5）記住主在的油田：大慶,、遼河,、華北、勝利,、中原。
（6）知道中國鐵礦資源的分布特點：有色金屬的分布,。
（7）記住主要的鐵礦：鞍山——本溪,、遷安、攀枝花,、白云鄂博,、馬鞍山、大冶,、石碌,。
2.智能的培養(yǎng)：
閱讀中國礦物質(zhì)產(chǎn)分布圖，找出主要的煤炭,、石油,、鐵產(chǎn)地,，并填注的填充圖上。
3.思想教育目標：
通過本節(jié)知識的學習,，知道合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源,。
我國主要煤、油田,、鐵礦和有色金屬的分布,。
讓住主要油田、煤田,、鐵礦和有色金屬產(chǎn)地及名稱,。
讀圖、講解,。
幻燈片,。
復習提問：
1.我國土地資源主要有哪幾種類型？
2.我國土地資源的類型構成有什么特點,？
通過前兩節(jié)的學習,，我們已經(jīng)知道了水資源和土地資源的分布與特點。今天,，我們就學習另一種自然資源? 礦產(chǎn)資源,。首先請同學判斷其類型。
§4礦產(chǎn)資源
一.礦產(chǎn)資源的分布特點：
請同學們讀圖（幻燈片）或課本四幅圖,，舉例說明我國礦產(chǎn)資源分布的特點：從圖中我們能看出,，我國煤、鐵,、石油的產(chǎn)區(qū),，北方居多；有色金屬礦,，南方居多,。這說明我國礦產(chǎn)的分布，分布廣泛,，相對集中,，同學們再思考，我國礦產(chǎn)資源的這種分布特點,，有哪些利弊呢,？（先由同學們回答，教師作總結評價）
有利之處：我國礦產(chǎn)資源分布相對集中,，有利于資源集中地區(qū)大規(guī)模開采,，成全國性的重要礦產(chǎn)基地。
弊處：由于分布相對集中,，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的交通虧損,，加重了運輸?shù)呢摀?/p>
二.能源礦產(chǎn)（煤,、石油、天然氣）
我國有豐富的能源資源,，其中煤的儲量和產(chǎn)量居我國首位,，其次為石油和天然氣。我國煤炭產(chǎn)量居世界第一位,，石油產(chǎn)量和發(fā)電量皆居世界第四位,，是世界能源大國之一。但是隨著我國社會主義經(jīng)濟建設不斷發(fā)展,，人民生活水平的提高,，煤炭、石油,、電力仍不能滿足需要,，現(xiàn)在我國改建成了許多煤炭基地和油田。
所在省
礦產(chǎn)資源管理條例篇十一
礦產(chǎn)資源 7.8 磅 0 2
1.基礎知識：
（1）知道中國礦產(chǎn)資源的特點：分布廣泛,、相對集中,。
（2）知道中國煤炭資源的分布特點：
（3）記住主要大型煤礦：雞西、阜新,、開灤,、大同、陽泉,、平頂山,、淮北、徐州,、六盤水,。
（4）知道中國石油資源的分布特點。
（5）記住主在的油田：大慶,、遼河,、華北、勝利,、中原,。
（6）知道中國鐵礦資源的分布特點：有色金屬的分布。
（7）記住主要的鐵礦：鞍山——本溪,、遷安、攀枝花,、白云鄂博,、馬鞍山、大冶,、石碌,。
2.智能的培養(yǎng)：
閱讀中國礦物質(zhì)產(chǎn)分布圖,，找出主要的煤炭、石油,、鐵產(chǎn)地,，并填注的填充圖上。
3.思想教育目標：
通過本節(jié)知識的學習,，知道合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源,。
我國主要煤、油田,、鐵礦和有色金屬的分布,。
讓住主要油田、煤田,、鐵礦和有色金屬產(chǎn)地及名稱,。
讀圖、講解,。
幻燈片,。
復習提問：
1.我國土地資源主要有哪幾種類型？
2.我國土地資源的類型構成有什么特點,？
通過前兩節(jié)的學習,，我們已經(jīng)知道了水資源和土地資源的分布與特點。今天,，我們就學習另一種自然資源? 礦產(chǎn)資源,。首先請同學判斷其類型。
§4礦產(chǎn)資源
一.礦產(chǎn)資源的分布特點：
請同學們讀圖（幻燈片）或課本四幅圖,，舉例說明我國礦產(chǎn)資源分布的特點：從圖中我們能看出,，我國煤、鐵,、石油的產(chǎn)區(qū),，北方居多；有色金屬礦,，南方居多,。這說明我國礦產(chǎn)的分布，分布廣泛,，相對集中,，同學們再思考，我國礦產(chǎn)資源的這種分布特點,，有哪些利弊呢,？（先由同學們回答，教師作總結評價）
有利之處：我國礦產(chǎn)資源分布相對集中，有利于資源集中地區(qū)大規(guī)模開采,，成全國性的重要礦產(chǎn)基地,。
弊處：由于分布相對集中，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的交通虧損,，加重了運輸?shù)呢摀?/p>
二.能源礦產(chǎn)（煤,、石油、天然氣）
我國有豐富的能源資源,，其中煤的儲量和產(chǎn)量居我國首位,，其次為石油和天然氣。我國煤炭產(chǎn)量居世界第一位,，石油產(chǎn)量和發(fā)電量皆居世界第四位,，是世界能源大國之一。但是隨著我國社會主義經(jīng)濟建設不斷發(fā)展,，人民生活水平的提高,，煤炭、石油,、電力仍不能滿足需要,，現(xiàn)在我國改建成了許多煤炭基地和油田。
所在省
礦產(chǎn)資源管理條例篇十二
教學目的
1.使學生明確礦產(chǎn)資源的分類,，了解礦產(chǎn)資源的主要用途及世界上煤,、鐵、石油的分布,。并使學生認識到目前開發(fā)利用礦產(chǎn)資源的不合理狀況以及應采取的措施,。
2.在學習礦產(chǎn)資源的過程中，進一步培養(yǎng)學生分析問題的能力,。
3.通過學習礦產(chǎn)資源的知識,，使學生認識礦產(chǎn)資源的重要性，并在生活中自覺地養(yǎng)成愛惜各種用品和積極回收廢舊物資的品德和習慣,。
課型 講授新課,。
教學方法 講述與問答相結合的方法。
教學重點和難點 重點是礦產(chǎn)資源的合理利用,，難點是世界煤,、鐵、石油的分布,。
教學用具 教學掛圖：①《世界主要鐵礦的分布》,；②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出》（如果沒有教學掛圖,，也可用自制的投影片代替）,。礦物標本：煤、鐵礦石、石油,。
教學提綱
第四節(jié) 礦產(chǎn)資源
一、礦產(chǎn)資源的用途
二,、礦產(chǎn)的概念和分類
1.礦產(chǎn)資源的概念
2.礦產(chǎn)資源的分類
三,、世界上鐵、煤,、石油的分布
四,、礦產(chǎn)資源的合理利用
教學過程
引入新課
[展示礦物標本] 煤、石油,、鐵礦石,。同學們來確認一下，這些礦產(chǎn)是什么,？煤,、石油、鐵礦石,。今天我們就來學習這些在生產(chǎn)生活中有重要用途的礦產(chǎn)資源,。
第四節(jié) 礦產(chǎn)資源（板書）
一、礦產(chǎn)資源的用途（板書）
[提問] 你知道煤,、石油,、鐵礦石的主要用途是什么？（煤——工業(yè),、交通運輸業(yè)的能源和化工原料,，生活中的燃料。石油——工業(yè),、交通運輸業(yè)的能源及化工原料,。鐵礦石——冶煉鋼鐵。）
[提問] 說一說你家的廚房用具分別需要哪些礦產(chǎn)資源才能做成,？（如飯鍋——鋁,，炒菜鍋——鐵，碗——瓷土等,。）
[閱讀課文] 請同學讀教材第81頁“讀一讀”,，并回答瑙魯這個小國是怎樣變富的？（是因為有豐富的磷酸鹽礦石資源,。）
[教師總結] 可見,，礦產(chǎn)資源的用途是廣泛的，深入到生產(chǎn)生活的各個方面,。這些礦產(chǎn)都來源于什么地方呢,？什么樣的東西才能叫做礦產(chǎn)呢？
二、礦產(chǎn)資源的概念和分類（板書）
1.礦產(chǎn)資源的概念
[教師講述] 礦產(chǎn)資源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的,，并能被人類開采利用的天然礦物,。
[提問] 請判斷下列物質(zhì)是不是礦產(chǎn)？煤（是）,，大氣（不是）,，鹽（是），鋼材（不是）,。
2.礦產(chǎn)資源的分類（板書）
[教師講述] 按照礦產(chǎn)資源的質(zhì)地,，我們把礦產(chǎn)資源分為金屬礦產(chǎn)和非金屬礦產(chǎn)。金屬礦產(chǎn)質(zhì)地比較堅硬,、有金屬光澤,。按照金屬的色澤，分為黑色金屬和有色金屬,。
[提問] 判斷下列礦產(chǎn)中,，哪些是黑色金屬？哪些是有色金屬,？哪些是非金屬,？它們各有什么用途？列表回答如下：
過渡 在所有礦產(chǎn)中,，鐵,、煤、石油對現(xiàn)代化生活和生產(chǎn),，關系特別重要,。我們來進一步學習世界上鐵、煤,、石油的分布,。
三、世界上鐵,、煤,、石油的分布（板書）
[展示教學掛圖] 世界主要鐵礦的分布。
[提問] 請在圖上指出,，世界鐵礦主要分布在哪些國家,？（原蘇聯(lián)、巴西,、中國,、澳大利亞、印度,、加拿大,、美國七國,。這七國的鐵礦儲量約占世界鐵礦儲量的90％。）
[展示教學掛圖] 《世界主要煤田的分布圖》,。
[提問] 請注意讀圖,，指出世界主要煤田分布在哪些地區(qū)和國家？（世界煤主要分布在北半球亞歐大陸和北美洲中部,。在世界各國中,，煤產(chǎn)量居前三位的是中國、美國和原蘇聯(lián),。）
[展示教學掛圖] 世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出。
[提問] ①世界上石油儲量,、產(chǎn)量和輸出量最大的地區(qū)在哪里,？（中東地區(qū)即西亞。）②除中東地區(qū)石油產(chǎn)量較大外,，還有哪些國家的石油產(chǎn)量也較大,？（原蘇聯(lián)、美國,、墨西哥,、英國、中國,。）③日本和歐洲許多國家的石油主要來自哪個地區(qū),？（中東地區(qū)。）④美國石油產(chǎn)量很多,，為什么還大量進口石油,？（工業(yè)發(fā)達，石油消耗量大,。）
過渡
[提問] 像煤,、鐵、石油等這些礦產(chǎn)屬于可更新資源還是不可更新資源,？為什么,？（不可更新資源。因為它們形成所需要的時間太長了,，一般要經(jīng)過千百萬年甚至上億年,，遠遠超出了我們?nèi)祟惖臍v史。）
既然礦產(chǎn)資源屬于不可更新資源,，其儲量隨著人類的開采而不斷減少,，與森林資源、水資源相比,，就更應該合理利用,。
四,、礦產(chǎn)資源的合理利用
[閱讀課文] 讀教科書第84頁第3段—第85頁第2段（“現(xiàn)在，……要進行樹木復植或復墾,。）
[教師指導學生歸納]
①目前在開采利用礦產(chǎn)資源中,，存在著哪些不合理現(xiàn)象？
②合理利用礦產(chǎn)資源,，應采取哪些措施和辦法,？
[討論] 為了保護和合理利用礦產(chǎn)資源，我們中學生在在日常生活中應該怎樣做,？（宣傳礦產(chǎn)資源法,，愛惜各種物資，積極回收各種廢舊物質(zhì)等等,。）
布置作業(yè) 在世界政區(qū)空白圖上,，標出世界主要的石油、煤,、鐵的生產(chǎn)國（地區(qū)）,。
礦產(chǎn)資源管理條例篇十三
教學目標
1.使學生通過閱讀圖文資料，了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點,。
2.使學生熟悉我國主要的煤礦,、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地,。
3.使學生了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策,。
4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā),、節(jié)約,、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感,，樹立正確的資源觀,。
教學建議
關于“礦產(chǎn)資源”的教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了礦產(chǎn)資源總的分布特征,，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面,；第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布,、儲量,、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢；第三部分介紹了金屬礦產(chǎn),，這部分是分類介紹的,。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說,，可能不太熟悉,，因此教材中舉了許多實例,，以使學生認識到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關于煤礦,、鐵礦,、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎的，目的就是訓練學生的讀圖分析能力,。在最后一部分里,，教材通過大量實例介紹了我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用中存在的問題，并在此基礎上分析了原因,，提出了對策,。
關于“礦產(chǎn)資源”的教法建議
關于礦產(chǎn)資源的分布，建議指導學生讀4幅我國礦產(chǎn)資源分布圖,，從宏觀上分析煤礦,、油田、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中,。關于礦點名稱，教師要具體指導學生利用省區(qū),、江河,、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系,，并通過讀圖,、填表、圖表對照,、看圖連線等方法鞏固地名的記憶,，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料,、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富,，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要。教師要結合實例說明礦產(chǎn)資源利用中存在的問題有自然原因也有人為原因,，要針對問題提出相應實際的解決辦法,。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用,，很多學生對于煤,、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉,，但是容易忽視金屬礦產(chǎn),，教師應該在教學中特別強調(diào)，因為這會幫助學生充分認識礦產(chǎn)資源與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關系,；第二是對新能源的開發(fā),，在談到對礦產(chǎn)資源問題的對策時,，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面,，同時還應當引導學生開闊思路,，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到,，開發(fā)新能源是以科學技術的進步為前提的,；第三，礦產(chǎn)資源與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比,，有一個重要的特征,，那就是它是非可再生的，在教學中,，要對我國礦產(chǎn)資源在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度,，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀,、實際的態(tài)度看待我國礦產(chǎn)資源問題,。
關于“礦產(chǎn)資源”的教學設計示例1
[導入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎,，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢,？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。
[板書]第四節(jié) 礦產(chǎn)資源
[活動]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖,，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點,？
[學生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答,。
[教師小結]煤礦,、石油、天然氣,、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點,；其中，煤,、石油,、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多,。
[提問]這樣的分布特點,，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢,？
[學生討論,、教師小結]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采,，形成全國性礦產(chǎn)基地,；但是不同地區(qū)需要進行礦產(chǎn)資源的流通交換,，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>
[轉折]結合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地,。
[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn),，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn),。我國雖然是一個能源大國,，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高,，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了,。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢？
[學生討論]略
[教師小結]加強能源勘探開發(fā),；加強能源基地建設,；因地制宜，尋找新能源,。
[承轉過渡]再來關注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況,。
[板書]三、金屬礦產(chǎn)
[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬,，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金,。你們知道鐵礦有什么作用嗎？（制造鋼鐵）我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵,？
[學生討論回答]略
[活動]請學生結合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”,，找找我國主要的鐵礦,。
[轉折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢？請大家讀教材中的“讀一讀”材料,，結合你們在課下查找的資料,，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。
[學生回答]略
[活動]分組找一找主要的銅礦,、錫礦,、鎢礦、銻礦,、稀土礦等等,，并且以競賽的形式做連線題，看誰做得又快又準,。
[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質(zhì)基礎,，我們決不能忽視。
[轉折]像其他資源一樣,，我們在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源時,，也存在著很多的問題,。
[板書]四、問題和對策
[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容,，討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題,。
[學生討論]略
[教師小結]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費,、破壞環(huán)境,。
[提問]如何解決這些問題？
[學生討論]略
[教師小結]制定相關法律法規(guī),；保護,、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源,；綜合利用,；尋求替代品。
礦產(chǎn)資源管理條例篇十四
教學目標?
通過讀圖了解世界石油,、煤炭,、鐵等礦產(chǎn)資源的分布概況，通過人類對礦產(chǎn)資源的不合理利用,，理解合理開發(fā)礦產(chǎn)資源的意義,，培養(yǎng)學生運用資料解決問題的能力。
教學建議
教材分析
本節(jié)主要講了“人類對礦產(chǎn)資源的利用”,、“鐵,、煤、石油的分布”,、“礦產(chǎn)資源的利用”三個問題,。
在人類對礦產(chǎn)資源的利用部分，主要講解了兩個問題：人類對礦產(chǎn)資源的利用隨著社會的發(fā)展不斷深入,；人類生產(chǎn)生活離不開礦產(chǎn)資源,。課文從實例入手，以一個家庭的廚房為例,，說明礦產(chǎn)資源與人類生活多么緊密,，而又隨處可見。而讀一讀則說明了礦產(chǎn)資源對一個國家經(jīng)濟巨大的影響,。
在“煤,、鐵、石油的分布”一段,，通過三幅圖,，講解了與現(xiàn)代社會密切相關的三種礦產(chǎn)資源的分布及石油的運輸路線，從中可以看出礦產(chǎn)資源分布的不均衡性。
對于礦產(chǎn)資源的合理利用部分,，主要從礦產(chǎn)資源屬于不可再生資源,、現(xiàn)在開發(fā)利用中存在的種種問題等方面，說明了合理利用和開發(fā)礦產(chǎn)資源的重要性,。
教法建議
建議采取談話法與指導作業(yè)?方式進行教學,。
對于人類對礦產(chǎn)資源的利用部分，建議以學生的活動為主,，舉例說出礦產(chǎn)資源與人類的關系,，得出現(xiàn)代生活離不開礦產(chǎn)資源的結論。
對于礦產(chǎn)資源的分布和礦產(chǎn)資源的合理利用部分,，采用指導作業(yè)?方式,。利用課本提供的分布圖，提出問題,，使學生能夠自主完成,。對于人類對礦產(chǎn)資源開采、利用中存在的問題,，可以提供一些錄像或其他媒體材料,，引起學生的關注，增加學生的感性認識,。
教學設計示例1
【教學重點】利用地圖分析世界主要礦產(chǎn)資源的分布地區(qū)
【教學手段】
掛圖：世界政區(qū)圖
計算機課件：（1）讀圖應回答問題（2）礦產(chǎn)資源的開采圖片或其它媒體資料
【教學過程?】
（提問引入）自然資源中唯一的不可再生的是_______,？它對我們的生活和生產(chǎn)有什么重要性？
（學生回答）
（總結）通過剛才的回答我們得出人們生活與礦產(chǎn)資源有非常緊密的關系,。礦產(chǎn)是工業(yè)發(fā)展的基礎,。它可以是一個國家變富。讀書一個小國是如何變富的,？（學生看書）
（提問承轉）瑙魯能否長期利用磷礦石致富,？為什么？（不能,，因為是不可再生資源）人類使用最多的礦產(chǎn)資源是什么？---煤,、石油,、鐵等。今天我們就來學習這三種礦產(chǎn)資源在世界上的分布,。
（學生做練習）教師課前準備的練習篇子或投影打出題目,。
1、讀課文世界鐵礦分布圖,，回答下列問題：
鐵礦的圖例是_______,；鐵礦主要分布在_______、_______、_______,、_______,、_______、_______,、_______等國家,，它們占世界鐵礦儲量的_______。
2,、讀課文世界主要煤田分布圖回答：
煤炭圖例是_______,；主要分布在北半球的_______、_______,、_______等國,。南半球較多的國家有_______、_______等國,。
3,、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖回答：
①世界石油集中分布在_______地區(qū)，該地區(qū)約占世界石油儲量的_______,。
②世界上主要生產(chǎn)和出口石油最多的地區(qū)是_______,；主要輸往_______、_______地區(qū),。
③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______,、_______、_______,、_______ ,。
④美國東部需要的石油資源主要來源于____________________________；其西部發(fā)展需要的石油資源由來自_________________________________________________,；
4,、回答問題：
①礦產(chǎn)資源屬于_______資源，在人類歷史時期_______再生,，所以應該更加_______,；
②在礦產(chǎn)資源的開采中存在的問題有_______、_______ ,、_______,；
③為了盲目追求經(jīng)濟效益，人們對礦產(chǎn)資源的開采利用中存在一些浪費現(xiàn)象_______,、
_______,、_______、_______,。
④你認為應該如何保護本礦區(qū)的自然環(huán)境,？___________________________________。
（總結）通過本節(jié)課學習了解了礦產(chǎn)資源的一些相關的知識，希望每個人想一想,，保護礦產(chǎn)資源,，我們可以做些什么？
【設計思想】
礦產(chǎn)資源是學習的幾種自然資源中唯一的不可再生資源,。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資源尤其是主要的能源石油,、煤炭和主要的資源鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學習。為了使同學了解礦產(chǎn)資源的重要性,，必須引導學生從生活實際中找出與礦產(chǎn)資源的關系,，增加感性知識是必需的。
對于礦產(chǎn)資源的分布和利用情況,，因為前面已經(jīng)學習了幾節(jié)資源的利用保護的內(nèi)容,，所以采取讀圖作業(yè)?法，考查學生的讀圖能力,、語言的表達能力,，知識的遷移能力。對其中比較容易出錯和難以理解的問題,，教師給與指導,。最后引導學生思考，可以增加學生保護資源意識,。
教學設計示例2
【教學重點】礦產(chǎn)資源的種類和鐵,、煤、石油的分布
【教學難點?】鐵,、煤,、石油的分布以及礦產(chǎn)資源的利用和保護
【教學手段】計算機課件
【教學過程?】
（引入）前面所學的土地資源、水資源,、森林資源都是可再生資源,。今天我們來學習一種非可再生資源--礦產(chǎn)資源。
讀一個小國是怎樣致富的,，了解礦產(chǎn)資源的作用,。
（討論）同學們在吃、穿,、住,、行等生活方面利用過哪些礦產(chǎn)資源或其制成品？
（歸納）（展示圖片）礦產(chǎn)資源對國家的經(jīng)濟發(fā)展和我們的生活至關重要,。
（看圖思考）展示課件：四個時期的工具圖片，學生思考：礦產(chǎn)資源對人類社會的發(fā)展有怎樣的作用,？展示：不同社會階段人類利用礦產(chǎn)情況的對比表格
（小結）礦產(chǎn)資源是現(xiàn)代社會發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎,，是保證人們過上現(xiàn)代生活的必要條件。不同社會階段的經(jīng)濟水平不同的重要原因，就是對礦產(chǎn)利用的廣度和深度不同,。如果人類不利用礦產(chǎn)資源,，雖然也有可能生存下來，但將退回到茹毛飲血,，手耕火種的原始社會,。
（承轉）在眾多礦產(chǎn)中，鐵,、煤,、石油對現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活特別重要。
（看圖思考）看世界鐵礦的主要分布地區(qū)地圖：找出鐵礦最豐富的7個國家及其位置：俄羅斯,、巴西,、中國、澳大利亞,、印度,、加拿大、美國,。
（看圖思考）世界煤礦的主要分布地區(qū)地圖：
①世界主要煤礦分布在北半球還是南半球,？
②煤礦主要分布在哪兩個大陸？
③找出產(chǎn)煤量居世界前位的國家：中國,、美國,、俄羅斯。
（看圖思考）看世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出地圖：
①找出世界出產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)
②找出西亞海上石油輸出的主要路線
③找出除中東地區(qū)外,，世界出產(chǎn)和輸出石油較多的國家：俄羅斯,、美國、中國,、墨西哥,、英國。
（總結）展示世界各國已探明的礦產(chǎn)資源總量比較,，世界礦產(chǎn)分布極不平衡,。但從資源總量來看，美國,、俄羅斯和中國儲量最為豐富,。
（展示）展示礦產(chǎn)資源的利用圖片
（展示）展示化石燃料的使用年限等圖片，目前在礦產(chǎn)資源的利用中,，還有不少地方存在著嚴重浪費和破壞環(huán)境的現(xiàn)象,，使得礦產(chǎn)資源面臨著危機。
（展示資料并討論）地球礦物資源開采前景資料,，討論自己能為保護和節(jié)約礦產(chǎn)資源做哪些力所能及的事,？
【板書設計?】
探究活動
1,、調(diào)查家庭使用的物品涉及到的礦產(chǎn)資源：廚房、電器,、首飾等等
2,、參觀鋼鐵廠或采礦場，寫一篇觀后感
3,、調(diào)查首鋼的變化,，談談你的想法。
4,、談談你對廢品回收的看法,。
