在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。
《幼兒教育》心得體會(huì) 家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)篇一
如果你只是把全部的認(rèn)知教給孩子,，孩子最好也不會(huì)超過(guò)你,；僅有孩子自我才明白,，什么對(duì)他是最好的；看見(jiàn)孩子的前提,，是看見(jiàn)自我,；父母是孩子一切問(wèn)題的根源,，愛(ài)與自由是唯一的答案。
“我們自我想象孩子應(yīng)當(dāng)是什么樣,，然后再想象出對(duì)付孩子的辦法”,，這是十分可怕的育兒觀。那么,，什么是正確的育兒觀呢,？——其實(shí)，我想說(shuō)的是：親子關(guān)系比教育方法更重要,！
大家都聽(tīng)過(guò)“性格決定命運(yùn)”,，那什么決定性格呢？從心理學(xué)的角度說(shuō),，我們童年遭遇的親子關(guān)系會(huì)內(nèi)化到孩子的心里成為內(nèi)在的關(guān)系模式,，這一整套內(nèi)在的關(guān)系模式就構(gòu)成了我們的性格，決定了我們的命運(yùn),。
母嬰依戀關(guān)系奠定了孩子的生命底色,。童年的關(guān)系模式，與我們今日的事業(yè),，婚戀,，親子關(guān)系，有著絲絲入扣的對(duì)應(yīng),。這么說(shuō)好像人生是決定論,，實(shí)際上親子關(guān)系決定的是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。
我們先說(shuō)說(shuō)孩子的“存在感”,。存在必須在關(guān)系中才能產(chǎn)生,。如果嬰兒對(duì)媽媽笑，媽媽沒(méi)有反應(yīng),，嬰兒就傻掉了,。他會(huì)想，“我存在嗎,，媽媽存在嗎,，這個(gè)世界怎樣了？”如果嬰兒的各種反應(yīng)得不到媽媽的回應(yīng),，那嬰兒會(huì)活在一個(gè)感覺(jué)里,，就是整個(gè)世界都是支離破碎的。
那么,，通常的回應(yīng)有哪幾種,，并分別有哪些后果呢？
第一個(gè)就是重復(fù)對(duì)方話語(yǔ)中跟情感有關(guān)的詞,。
比如說(shuō)寶寶跟你說(shuō),，“媽媽,，這個(gè)小狗好可愛(ài)啊,！”那媽媽能夠回應(yīng)說(shuō)“媽媽看到了,，真可愛(ài)！”
這就是重復(fù)他說(shuō)的話,。重復(fù)對(duì)方表達(dá)出來(lái)的情緒或者你感受到的情緒,，去確認(rèn)它,，彼此都會(huì)很幸福,。
第二種是無(wú)關(guān)反應(yīng)。
比如一個(gè)小孩子說(shuō)“媽媽,，我剛才看見(jiàn)了一只狗,，好可愛(ài)的！”,。有的媽媽會(huì)說(shuō)：“你作業(yè)寫(xiě)了沒(méi),？”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中,，經(jīng)常得到無(wú)關(guān)反應(yīng),，那么，長(zhǎng)大后,，他就會(huì)感覺(jué)到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情,，于是變得冷漠。當(dāng)然,，他也可能會(huì)十分聰明,，在自閉在自我的世界中的時(shí)候，思路很清晰,，但他覺(jué)得跟別人聊天是很無(wú)聊的事情,。
第三種是情感逆轉(zhuǎn)。
“媽媽,，這個(gè)小狗好可愛(ài)啊,。”“報(bào)紙上剛報(bào)導(dǎo)一個(gè)人因?yàn)榭袢∷懒?！”,。等等類似這種反情感的話，你們會(huì)感覺(jué)到你的能量出去了,，被活生生地?cái)Q回去,。
當(dāng)我們成年之后，我們不會(huì)記得這個(gè)憤怒的,，但這個(gè)憤怒一向藏在心理,，之后就會(huì)經(jīng)過(guò)情感逆轉(zhuǎn)表達(dá)出來(lái),。
第四種，就是不想回應(yīng),。
我不明白大家有沒(méi)有做過(guò)一些惡夢(mèng),，比如自我掉坑里了，或者是遇到其他的危險(xiǎn),，就會(huì)呼喊“媽媽”,，可是媽媽沒(méi)有回應(yīng)。這讓孩子會(huì)感覺(jué)“要死了,，媽都不會(huì)來(lái)救我”,。
如果你想暫時(shí)自我存在自我的世界中，不愿意回應(yīng)孩子,，你能夠跟孩子說(shuō),，“我明白你想跟媽媽互動(dòng)，你的要求很好,，但由于媽媽自我的原因,，媽媽想自我待一會(huì)，這不是你的錯(cuò),。半個(gè)小時(shí)后媽媽再陪伴你好嗎,？”
《幼兒教育》心得體會(huì) 家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)篇二
一般家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子進(jìn)行行為指導(dǎo)和批評(píng)教育都是隨心所欲的：孩子放學(xué)不專心做作業(yè)，而是直奔電視機(jī)或電腦,，家長(zhǎng)就開(kāi)始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育……這是一種教育的誤區(qū),，不能有效地解決孩子的問(wèn)題。
教育與批評(píng)孩子最好在家中,。一家人能夠在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一齊,，開(kāi)誠(chéng)布公地交流。父母能夠借此機(jī)會(huì)提出對(duì)孩子的要求,，孩子也能夠?qū)Ω改柑岢鲆庖?jiàn),。在平等交流之后，孩子如果認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，父母能夠督促孩子自我訂出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃表,。孩子普遍自尊心很強(qiáng)，他對(duì)于自我寫(xiě)下的計(jì)劃是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的,。
這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)切莫批評(píng)教育孩子：
教育與監(jiān)護(hù)孩子雖是父母的權(quán)利,，但并不意味著你能夠隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評(píng)孩子,。有些時(shí)間父母不應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育孩子,。
一是早上出門時(shí)。一日之計(jì)在于晨，父母要幫忙孩子懷著愉快的心境迎接新的一天的到來(lái),，溫馨地與孩子道別,，而不是讓孩子從早上開(kāi)始就受氣。
二是一齊吃飯時(shí),。很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子,，僅有吃飯時(shí)專心應(yīng)對(duì)孩子，看到孩子有什么問(wèn)題,，或者突然想到孩子有什么問(wèn)題,，就開(kāi)始教育孩子。這樣會(huì)影響孩子的食欲,，破壞本來(lái)寧?kù)o的家庭時(shí)光,，讓孩子覺(jué)得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴(yán)重影響他的身心健康,。
三是父母脾氣變壞時(shí),。父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人,，結(jié)果傷了孩子，也損害了自我做父母的慈愛(ài)形象,。此時(shí),，必須要息怒，等自我心平氣和后再開(kāi)口,。
四是發(fā)生直接沖突時(shí),。孩子說(shuō)好晚上8點(diǎn)回來(lái)，結(jié)果10點(diǎn)才回來(lái),。父母早已窩了一肚子火,，這時(shí)如果開(kāi)口，必然發(fā)生直接的沖突,。倒不如把事情壓后,，等第二天再聽(tīng)孩子解釋。并且,，父母表現(xiàn)了寬容與大度,，會(huì)讓孩子自覺(jué)地意識(shí)到自我的錯(cuò)誤。
《幼兒教育》心得體會(huì) 家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)篇三
對(duì)他人有基本的信任是人際交往的基礎(chǔ),，也是其他品質(zhì)特性得以發(fā)揮的基礎(chǔ),。如果孩子對(duì)他人沒(méi)有信任，那么他在自信心的構(gòu)成和與他人建立交往關(guān)系過(guò)程中就會(huì)遇到很多困難,，也會(huì)體驗(yàn)到很多痛苦,。對(duì)此刻漸漸長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，建立信任感的有效方法就是多給他一些關(guān)注。隨著孩子身體和智力的發(fā)育,，他已經(jīng)不滿足于吃吃喝喝單純的一些事情,，他開(kāi)始產(chǎn)生不好的思想和行為。父母要對(duì)孩子的情緒變化多給予關(guān)注,。孩子的性格各異,。如果父母的行為模式貼合他們的性格特點(diǎn)，他們對(duì)父母的信任就會(huì)多一些,，表現(xiàn)出來(lái)就是對(duì)父母的依戀多一些,，反之亦然。
那些耐性好,、忍受力好的孩子獲得成功的機(jī)會(huì)要比其他孩子多,。單純的孩子還沒(méi)建立自我的行為模式，他是一個(gè)默默的觀察者,，今日父母做事的習(xí)慣就是明天他做事的標(biāo)準(zhǔn),。如果父母做事無(wú)規(guī)律，你能期待孩子做事井井有條嗎,？你還能夠經(jīng)過(guò)和孩子交談幫忙孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，培養(yǎng)耐心。孩子雖然不能完整地表達(dá)自我的思想,，但已經(jīng)能明白你表達(dá)的意思,。不要認(rèn)為和孩子交流沒(méi)有意義，其實(shí)他能聽(tīng)懂,。孩子還沒(méi)有建立時(shí)間觀念,，所以讓他們學(xué)會(huì)耐心真是一件困難的事情。比如說(shuō),，你正在收拾亂七八糟的玩具,、書(shū)本等雜物，孩子卻要出去玩,，這個(gè)時(shí)候你不要說(shuō)“等10分鐘”,。你要告訴他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子會(huì)看著你把玩具一個(gè)個(gè)放到箱子里,，而不是纏著你要出去玩,。
做一件事情有始有終是職責(zé)感的基本體現(xiàn)。事實(shí)上,，在你還沒(méi)有察覺(jué)時(shí),，孩子已經(jīng)開(kāi)始觀察和學(xué)習(xí)職責(zé)感了。培養(yǎng)孩子的職責(zé)感能夠從讓他做一些力所能及的事情入手,。很多媽媽認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙,，自我5分鐘能做好的事情,，孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子做事情,。其實(shí)你不妨變通一下,。如果時(shí)間異常緊張的話，能夠選擇讓孩子做最簡(jiǎn)單的事情,，其他的事情你自我做,。可是,，如果不想要一個(gè)沒(méi)有職責(zé)心的孩子,，就千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的媽媽。孩子小的時(shí)候,，能夠讓他把小紙頭遞給爸爸,，大一些時(shí)讓他收拾自我的玩具。這些都是小事,，但對(duì)培養(yǎng)孩子職責(zé)感起的作用不可忽視,。
讓孩子建立自信心最好的途徑就是讓他完成適合其年齡特點(diǎn)的一些事情。注意剛開(kāi)始盡量讓他做簡(jiǎn)單的事情,，孩子做不好太復(fù)雜的事情,，連續(xù)的挫折會(huì)打擊孩子的自信。到了適宜的年齡,，試著讓孩子為自我的事情做決定,。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中父母要不斷調(diào)整自我的心態(tài)和行為，不要讓自我成為孩子成長(zhǎng)的障礙,。孩子小時(shí)十分依靠父母，等他逐漸長(zhǎng)大,，父母要一步步放開(kāi)約束,，讓他為自我作主。所以隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，父母要像放風(fēng)箏一樣,，逐漸放松手中的線，給孩子一片自由的天空,。
知覺(jué)他人的感受是建立良好社交關(guān)系的基礎(chǔ),。擁有成功人際關(guān)系的關(guān)鍵是了解他人的感受，然后做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。3歲以前的孩子不會(huì)顧及他人的感受,，他們只能從自身出發(fā)感受世界。雖然孩子還沒(méi)有知覺(jué)他人感受的本事,，但父母能夠幫忙他們建立這種感受,。父母能夠重復(fù)講述他人的感受給他聽(tīng)，慢慢地他就會(huì)了解別人的感受了。
作為父母,，也許你不能給孩子富裕,，不能給他英俊和美麗，可是你能給他一個(gè)成功的人生,。如果你能夠從小事做起,，給他信心、耐心,、職責(zé)感,、自信心、感覺(jué)他人的感受的品質(zhì),，那你就給了他一個(gè)成功的人生,。
《幼兒教育》心得體會(huì) 家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)篇四
開(kāi)始這次的實(shí)習(xí)前，我在過(guò)去學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)想,，自己如果成為了一名老師之后,，一定要在的課堂上發(fā)揮自己的特色，一定要成為一名出色的幼兒教師,！
但在實(shí)習(xí)開(kāi)始后,，當(dāng)我信心滿滿的站在講臺(tái)上的時(shí)候，等待我的卻是南里管理的課堂,，難以捉摸的幼兒心理……種種的問(wèn)題和對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)的懷疑,，讓我在工作中越發(fā)的不自信起來(lái)，甚至開(kāi)始懷疑自己的目標(biāo),?？删驮谶@個(gè)時(shí)候，在我對(duì)自己的道路感到迷惑的時(shí)候,，身邊卻又出現(xiàn)了一些其他的力量,。他們是我的前輩、領(lǐng)導(dǎo),。在他們身邊,，我仿佛又從老師回到了學(xué)生的身份，認(rèn)真的學(xué)習(xí)并吸收了他們身上的經(jīng)驗(yàn)和能力,，我重新梳理了自己的教育方式,，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，規(guī)劃了自己的目標(biāo)和方向,，終于在幼教的崗位上取得了進(jìn)展,。
回顧這段經(jīng)歷，我的內(nèi)心也隨著實(shí)習(xí)的發(fā)展而不斷的發(fā)生著變化,。實(shí)習(xí)初期,，當(dāng)我剛剛走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候,，我的內(nèi)心只有對(duì)社會(huì)和教育工作的向往。雖然對(duì)于自己今后的情況都沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí),，但我的內(nèi)心卻充滿了熱情和期待,。這時(shí)候的我，對(duì)于社會(huì)充滿了美好的想法,，也從未想過(guò),，在大學(xué)中拼搏了將近四年的自己，也會(huì)遇到無(wú)法突破的阻礙,。
但當(dāng)我進(jìn)入社會(huì),，并加入了xx幼兒園之后，實(shí)習(xí)也算是正式的開(kāi)始了,。許多的問(wèn)題開(kāi)始在我的生活中逐漸浮現(xiàn),，關(guān)于生活、工作,、人際,、未來(lái)……太多的事情在社會(huì)中一擁而至，讓我一時(shí)間難以應(yīng)對(duì),。但好在,，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的鼓勵(lì)和幫助，我終于還是堅(jiān)持了下來(lái),，并通過(guò)對(duì)自己的不斷反思和糾正,，改進(jìn)了自身的能力，做好了這份工作,。
回顧這段經(jīng)歷,，我深刻的體會(huì)了社會(huì)和教育的工作環(huán)境，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗(yàn)證,，讓我清楚的體會(huì)到了社會(huì)的和工作的模樣,。這份體會(huì)不僅讓我加深了對(duì)社會(huì)的理解，更讓我對(duì)自己的專業(yè),，以及教育有了清晰的認(rèn)識(shí)。
從實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中,，我感受到獨(dú)自在社會(huì)中的生活真的很辛苦,，讓人難以前進(jìn)。但通過(guò)這次經(jīng)歷,，我也認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)人,！即使在陌生的社會(huì)，我們也能結(jié)交到新的朋友,，也能找到屬于自己的前進(jìn)方式,！
我會(huì)在幼兒教育的道路上繼續(xù)前進(jìn)下去,，努力的發(fā)展下去！今后,，我也一定能出色的完成自己的教育任務(wù),，讓自己成為一名出色的幼兒教師！
《幼兒教育》心得體會(huì) 家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)篇五
三,、四歲是一生中最好的教育時(shí)期,，孩子們剛剛對(duì)這個(gè)世界有了懵懂的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機(jī),。家長(zhǎng)是孩子永遠(yuǎn)的老師,，所以，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)也必須不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),。在教育子女的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給我們新的體會(huì),。下面簡(jiǎn)單談一下我們教育孩子的幾點(diǎn)心得體會(huì),。
家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。健康的人格,，不僅關(guān)系到孩子身體的正確發(fā)育,，而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢,，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng),，通過(guò)讓孩子看動(dòng)畫(huà)片、看書(shū),，給孩子講故事,，教導(dǎo)孩子做人要大氣，不要太計(jì)較利益,，對(duì)人要有愛(ài)心,，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人,；取得成績(jī)不要驕傲,，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善,，以誠(chéng)取勝,，樂(lè)觀向上的人格。
1,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯，自己大,、小便,，并知道餐前,、便后要洗手，不吮手指,，不咬手指甲,，不隨地拋垃圾。
2,、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。學(xué)習(xí)自己穿衣服，自己折疊衣褲,，把衣服鞋子放在指定的地方,。玩好玩具后能歸還原處，在自己力所能及的范圍內(nèi)幫家里做簡(jiǎn)單的家務(wù),，例如拿碗筷等,。
3、養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,。教導(dǎo)孩子使用禮貌用語(yǔ)（早,、再見(jiàn)、謝謝）等,，見(jiàn)到客人會(huì)主動(dòng)打招呼,。做到不隨便翻弄?jiǎng)e人東西。
不要總以為孩子小,，太多事情做不好,，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí),，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋,，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信,，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力,。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事,，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助,。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,，其實(shí)很多的言行是仿效家長(zhǎng)的，因此做家長(zhǎng)的在孩子面前要注意自己的言行,。比如當(dāng)著孩子的面，用孩子的口吻待人接物,，盡量靠近孩子耳邊,，讓孩子意識(shí)到你是在教他,。不要當(dāng)著孩子表現(xiàn)出任性和發(fā)脾氣，特別不要說(shuō)臟字,。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助,，有進(jìn)步應(yīng)肯定，不吝嗇地給予表?yè)P(yáng),，遇到挫折要疏導(dǎo),，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在,，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力,，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合,，把握好時(shí)機(jī),，盡量不要在人前批評(píng)孩子，別傷了孩子的自尊心,。對(duì)孩子,，別輕易許諾，一旦承諾,，就要兌現(xiàn),。
孩子是在玩中學(xué)習(xí)思考、完善自己對(duì)身體的控制能力,、探索他周圍的世界的,。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式,，在玩的過(guò)程中不僅可以讓他們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還可以學(xué)到各種知識(shí),，通過(guò)游戲還可以讓他們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,，所以，得留給孩子有一定的玩的時(shí)間,。作為家長(zhǎng)要在孩子的游戲中做好配角,，對(duì)各種玩具的玩法只負(fù)告知，但不要過(guò)多干涉孩子的創(chuàng)意,，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)幾乎每種玩具在他手上都能發(fā)展出多種功能,。在節(jié)假日要適當(dāng)帶孩子外出，或遠(yuǎn),，或近,，或公園，或游樂(lè)場(chǎng)，讓孩子深入地體驗(yàn)生活,， 增加知識(shí)面,，減輕壓力，創(chuàng)新思維,，以現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣激發(fā)孩子的積極情感,。并主動(dòng)帶孩子外出，愉快的心情,，將帶給孩子生活上,，學(xué)習(xí)上更多的收益。
《幼兒教育》心得體會(huì) 家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)篇六
“人之初,，性本善”,，道出了人生的真諦。孩子們一出生時(shí),，像一張白紙,，為何在短短的幾年里，行為習(xí)慣會(huì)如此迥異,?！叭龤q看大，七歲看老”這一古語(yǔ)也反映了在幼兒期習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,。除了先天性的一些因素外,，更重要的是后天環(huán)境因素的影響，如家庭,、學(xué)校,、社會(huì)。孩子們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有自己的思想,，同時(shí)也是一個(gè)有愛(ài)模仿的個(gè)體，大人們的一言一行,，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，就像一面鏡子，顯露無(wú)疑,。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，將讓他們受益終生。習(xí)慣是后天反復(fù)訓(xùn)練,、強(qiáng)化的結(jié)果,。需要人理性意志控制的行為，是在后天生活中逐漸形成的,。作為幼兒老師,，如何在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，掌握好方向，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢,？
我們成人都有一種感受,，如在公園去玩時(shí)，看見(jiàn)草地上插著“嚴(yán)禁踐踏草皮,，否則罰款50元”的牌子。我們看了都會(huì)有不舒服的感覺(jué),，很反感,。如果換成“請(qǐng)留步，小草也有生命”,，我們會(huì)很自然的接受,。其實(shí)，孩子們跟我們一樣,，我們可以用孩子們能接受的表達(dá)方式“繪畫(huà)”來(lái)表現(xiàn),。用圖畫(huà)把我們的要求表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們一目了然,，該怎樣做,，不該怎樣做。而不是整天在孩子們的耳邊說(shuō),，這樣做不對(duì),，那樣做不行。在孩子們的面前樹(shù)立一個(gè)正確榜樣,，對(duì)孩子們潛移默化,，正面引導(dǎo)。
如在洗手間,，孩子們喝水,，我在墻上畫(huà)了幾個(gè)正在排隊(duì)喝水的孩子。這樣,，每當(dāng)孩子們喝水時(shí),，墻上的畫(huà)，對(duì)孩子們就有一個(gè)暗示作用,，應(yīng)該像這樣才對(duì),。在孩子心中，會(huì)很樂(lè)意去接受,，為自己會(huì)排隊(duì)喝水的這種行為,，感到高興。因?yàn)檫@樣,，可以獲得老師的表?yè)P(yáng),，孩子們下一次喝水時(shí)，為了再次獲得這種愉快的體驗(yàn)，他們又會(huì)重復(fù)出現(xiàn)這種良好的行為,。久而久之,，孩子們就養(yǎng)成了排隊(duì)喝水的好習(xí)慣了。
孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成,，并不是越強(qiáng)制,，效果越好。老師抓住幼兒的特點(diǎn),，用一些辦法,，來(lái)吸引幼兒主動(dòng)參與，那真的會(huì)事半功倍,。如：孩子們?cè)谶M(jìn)餐后,，有的孩子總是忘了擦嘴或不愿意擦，如何讓老師的提醒變成幼兒的習(xí)慣呢,？我想了一個(gè)辦法,，在墻上為幼兒貼了一面鏡子，當(dāng)孩子們一吃完飯,，就會(huì)爭(zhēng)著在鏡子前,，擦嘴巴，并且擦得很仔細(xì),，看鏡子里的自己,。這成了一面快樂(lè)的鏡子，孩子們都樂(lè)意來(lái),，也是一面省心的鏡子,，讓老師的提醒變成了一道美麗的風(fēng)景。飯后擦嘴,，成了幼兒的一種習(xí)慣,。同時(shí)孩子們比以前更注重儀表了，總愛(ài)在鏡子前面來(lái)照照,。這真是一面魔鏡,。
孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成，我們老師要為其創(chuàng)造良好的環(huán)境,，讓他們自覺(jué)地遵守規(guī)則,，并且要讓他們覺(jué)得這是一件愉悅的事情，樂(lè)意接受,，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
我們一生會(huì)發(fā)生很多事情，但令人記憶猶新的往往是第一次,，“第一次”“第一次”就象一個(gè)規(guī)則,、一個(gè)模式,，對(duì)人的影響很大。
幼兒期是行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，會(huì)面臨很多第一次,，所以第一次對(duì)他們說(shuō)尤為重要。第一次有良好的開(kāi)端,，將會(huì)使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，而反之會(huì)帶來(lái)很大的負(fù)面作用。我們?cè)谝院蟮纳钪?，?huì)花很多的精力來(lái)糾正,，并且效果不一定好。
如：我?guī)龤q的兒子上街去玩,，他隨手把糖紙扔在地上，我讓他撿起來(lái),，他不撿,，然后我說(shuō)：“你一定要撿，扔在地上不對(duì),，應(yīng)該扔在垃圾箱里,，我們要愛(ài)干凈，要珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,?！苯K于，他撿起糖紙扔進(jìn)了垃圾箱,，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他,，直到如今，兒子不管在哪里,，都會(huì)把垃圾扔進(jìn)垃圾箱,，然后說(shuō)：“我要愛(ài)干凈?！蔽覍?duì)兒子的這一良好習(xí)慣感到高興,，如果第一次對(duì)他的行為置之不理，現(xiàn)在一定是一個(gè)到處扔垃圾的小家伙,?？梢?jiàn)，“第一次”的行為對(duì)他的影響有多大,，第一次扔進(jìn)垃圾讓兒子是非分明,，明白了怎樣做是正確的，怎樣做是錯(cuò)誤的,。
在工作中也是如此,，第一次,，老師的要求要明確，要讓孩子充分了解老師的意圖,。如：每學(xué)期幼兒的橡皮泥的收拾都會(huì)讓我頭疼,。一學(xué)期下來(lái)，總有一些幼兒的橡皮泥弄得亂七八糟,，我發(fā)現(xiàn),，第一次收拾好的幼兒，每次都收拾得好,，第一次收拾得差的每次都差,，越來(lái)越糟。后來(lái),，在下一學(xué)期開(kāi)始時(shí),，我會(huì)專門講解如何收拾橡皮泥，并且給幼兒示范,，讓幼兒在對(duì)橡皮泥的認(rèn)識(shí)上,，有一個(gè)正確的方式。讓幼兒明白該怎樣做是對(duì)的,。
我認(rèn)為不管什么時(shí)候,，第一次時(shí)，老師一定要給幼兒示范,，成一把標(biāo)尺,，讓幼兒在面對(duì)“第一次”時(shí)，心中有一個(gè)概念,。如果幼兒在第一次做得不對(duì)時(shí),，老師一定要及時(shí)糾正，好讓幼兒是非分明,，朝好的方向發(fā)展,。當(dāng)他以后面對(duì)時(shí)，就有第一次來(lái)作為參照,，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
