每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇一
1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦文中的五副對聯(lián),。
2、學(xué)會生字新詞,，理解5副對聯(lián)的意思,。
3、通過朗讀以及對學(xué)生進行理解性診斷和矯治,，使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點,，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問,。
教學(xué)過程：
一,、揭題，基礎(chǔ)性診斷與矯治,。
1,、師背誦《元旦》（作者王安石）（“爆竹聲中一歲除……）
2、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)：新春佳節(jié),，人們都用哪些舉動來迎接這祥和的節(jié)日呢,？
3、引入本課,。
二,、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷,。
1,、學(xué)生自由讀課文，讀準字音,，讀通課文,。
2、同桌互相檢測,，進行自主性診斷與矯治,。
3,、檢查,，進行群體性診斷與矯治。
①認讀生字新詞,。
②指名分段朗讀課文,。
③找出最難讀的段落朗讀,，進行自主性診斷與矯治,。
4、齊讀全文,。
三,、精讀感悟，理解性診斷與矯治,。
（一）學(xué)習(xí)第1自然段,。
1、學(xué)生自由讀課文,，說說告訴我們一些什么,？
2、討論,，群體診斷與矯治,。
①春聯(lián)的作用是什么？
②春聯(lián)的內(nèi)容可以是些什么,？理解春聯(lián)的意思,。
3、這段是運用了什么構(gòu)段方式,？（總一分一總）
4,、有感情地朗讀。
（二）學(xué)習(xí)第2~3自然段,。
1,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考：春聯(lián)有什么特點,？
2,、討論，群體診斷與矯治,。
①春聯(lián)有什么特點,？結(jié)合課文插圖幫助理解。
②學(xué)生聯(lián)系上下文讀讀議議,，加深理解。
③抓住“舒眉,、辭,、開口、賀”等詞體會人們的喜悅之情,。
3,、指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第4自然段,。
1,、學(xué)生自由讀,，說說為什么讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2,、討論,，群體診斷與矯治。
①抓住“開卷有益”說說詞義,，體會自己實際理解,。
②談?wù)勀阍谶@些春聯(lián)中學(xué)到了哪些知識？
3,、指導(dǎo)朗讀,。
四、發(fā)展性診斷與矯治,。
1,、查閱書籍，搜集兩三副春聯(lián),，在班級交流,。
2、開展“讀春聯(lián),、寫春聯(lián),、貼春聯(lián)”的活動，將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合,，開闊學(xué)生視野,，增強學(xué)生能力。
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇二
建筑公司春聯(lián)
經(jīng)營大廈????????? 經(jīng)營有大志
建造高樓????????? 建筑多良才
高樓手中建????????? 為國為民修大廈
重擔(dān)肩上挑????????? 保質(zhì)保量竣工程
添瓦加磚筑大廈????????? 萬丈高樓平地起???????????
安居樂業(yè)住新樓????????? 千幢大廈手中興
替國增光修大廈????????? 矗立摘星腳手架
為人造福建高樓????????? 建成頂日摩天樓
鋪磚蓋瓦為能手????????? 大廈高樓能手蓋
落戶安家是福人????????? 南枝北屋鳳凰棲
熱汗千滴,，夜以繼日????????? 大廈落成,，到處歡天喜地?????
高樓萬棟，遮雨避風(fēng)????????? 福人遷入,，滿堂金碧輝煌
木材公司春聯(lián)
高山須厚土????????? 有材已入選
大廈要良材????????? 無地不育林
封山培大樹????????? 沖天大廈山河秀???????????????????
造屋要良材????????? 拔地華堂景色新
大廈落成工匠巧????????? 鳳凰自古棲大梧
雄文草就秀才靈????????? 良木由來作棟梁
書畫,、文具店春聯(lián)
推窗觀天地????? 欲知千古事
揮毫凌云煙????? 須讀五車書
觀畫勝光景????? 供應(yīng)紙筆墨硯
賞字如賞花????? 服務(wù)城市農(nóng)村
傳播四海高科技????? 草店新書詞林欣賞
推廣九州新知識????? 蘭亭古本學(xué)海珍藏
錦繡山河胸中貯????? 出售古今中西名著
奇幻煙云筆底生????? 提高文化知識水平
通用新春聯(lián)
嫁女婚男，兩家情愿????? 兩袖清風(fēng),，造福大眾
生男育女,，一個相宜????? 一身正氣，振興中華
大地回春,，風(fēng)光勝昔????? 旭日永臨,，文明門第
山川添秀，歲月更新????? 春風(fēng)常駐,，勤儉人家
春回大地,，千山競秀????? 迎新春，盼江山一統(tǒng)
日暖神州，萬木爭榮????? 送舊歲,，期骨肉重圓
日麗風(fēng)和,，神州雨霽????? 生財莫忘，嶄新道德
波平浪靜,，海峽云開????? 致富須懷,，美好情操
百年大計，樹人為本????? 邁步迎春,，春風(fēng)撲面
萬里長征,，立志當先????? 抬頭見喜，喜氣盈門
開拓財源,，春來茂盛????? 身處樂園,，和風(fēng)正暖
改革經(jīng)濟，馬到成功????? 宅臨福地,，麗日方長
健步攀登,，年年向上????? 一縣芳名，賈商似海
雄心開拓,，事事更新??? ??三江春水,，福壽如潮
吉星高照，勤勞門第????? 市場興邦,，城鄉(xiāng)共富
福字常懸,，改革人家????? 科技振國，山海同春
辭舊歲,，再創(chuàng)千秋業(yè)????? 雨順風(fēng)調(diào),，年豐物阜
過新年，更上一層樓????? 政廉策善,，世盛業(yè)新
靠勤勞,，拓展政富路????? 惠風(fēng)遠拂，神州溢彩
憑知識,，叩開發(fā)財門????? 麗日高懸,，大地生輝
滿室春風(fēng)，半庭月色????? 借才發(fā)財,，財由才出
一窗竹影,，三徑梅香????? 憑正理政，政從正興
樹盡搖錢,，青山送寶????? 稻熟糧豐,，年歌大有
泉皆化酒，綠水流香????? 宛寬國裕,，戶慶小康
新歲開頭,，抬頭見喜????? 走萬紫千紅，特色路
履端邁步,，動步生財????? 發(fā)一清二白,，正經(jīng)財
政善人和，百業(yè)興旺????? 明媚妖嬈,，春光織錦
風(fēng)調(diào)雨順,，五谷豐盈????? 英姿豐彩，壯志凌云
冬雪飄飛,，千門納福????? 擊節(jié)歡歌,，河清海晏
春潮涌動，萬象生輝????? 舒眉含笑,，人面桃花
報曉雞聲,，拂曉鐘聲，聲聲悅耳??? 招南北東西杰才,，繪我神州特色
賞心國事,，舒心家事，事事關(guān)情??? 集古今中外精粹,，寫吾盛世新篇
迎春接福,，笑逐顏開慶合家團聚??? 喜看南國花繁，紅透洞庭波映日 ????
進喜添財,，神怡心曠看舉國歡騰??? 緊握楚天筆健,，才追潘岳氣凌云
兩岸民情，歡迎兩地同心行兩制??? 舞志士,，激雄心,，歌來紅日千門曉
三通眾望，贏得三陽交泰賀三春??? 除邪氛,，張正氣,，攀上碧桃四海春
雞豚之畜，毋失其時,，可以致富矣??? 梅吐蕊,，柳抽芽，老少邊窮春正好?????
梨桔之苗,，廣栽其圃,，安得愁窮哉??? 地生金，人益壽,，東西南北景常新
施德政,，順民心，春回大地千家暖??? 歲又更新,，喜時雨宜人,，春風(fēng)惠我
倡文明,，除陋習(xí)，光照人間萬象新??? 民方致富,，幸文明化俗,，科技興邦
焰火耀長空，色彩斑斕歡度除夕夜??? 挖空心思致富,，山獻珍寶,，水獻珍寶
金龍騰大地，人聲鼎沸喜迎吉祥年??? 放開手腳發(fā)財,，人起高樓,，我起高樓
去歲曾究千里目 鯤鵬展翅乾坤大 國正華年花爛熳
今年更上一層樓 桃李爭春天地寬 人逢盛世壽增添
新春共飲團圓酒 日月有情迎港返 一枝紅杏沾春雨
海峽同澆統(tǒng)一花 山川無恙盼臺歸 兩貼春聯(lián)噴墨香
豬年大有詩千首 樹沐陽光欣致富 歲歲年豐添美滿
鼠歲豐登酒一船 花承雨露慶發(fā)家 家家幸福慶團圓
建筑公司春聯(lián)
經(jīng)營大廈????????? 經(jīng)營有大志
建造高樓????????? 建筑多良才
高樓手中建????????? 為國為民修大廈
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錦繡山河胸中貯????? 出售古今中西名著
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嫁女婚男,，兩家情愿????? 兩袖清風(fēng)，造福大眾
生男育女,，一個相宜????? 一身正氣,，振興中華
大地回春，風(fēng)光勝昔????? 旭日永臨,，文明門第
山川添秀,，歲月更新????? 春風(fēng)常駐，勤儉人家
春回大地,，千山競秀????? 迎新春,，盼江山一統(tǒng)
日暖神州，萬木爭榮????? 送舊歲,，期骨肉重圓
日麗風(fēng)和,，神州雨霽????? 生財莫忘，嶄新道德
波平浪靜,，海峽云開????? 致富須懷,，美好情操
百年大計，樹人為本????? 邁步迎春,，春風(fēng)撲面
萬里長征,，立志當先????? 抬頭見喜，喜氣盈門
開拓財源,，春來茂盛????? 身處樂園,，和風(fēng)正暖
改革經(jīng)濟，馬到成功????? 宅臨福地,，麗日方長
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雄心開拓，事事更新??? ??三江春水,，福壽如潮
吉星高照,，勤勞門第????? 市場興邦，城鄉(xiāng)共富
福字常懸,，改革人家????? 科技振國，山海同春
辭舊歲,，再創(chuàng)千秋業(yè)????? 雨順風(fēng)調(diào),，年豐物阜
過新年，更上一層樓????? 政廉策善,，世盛業(yè)新
靠勤勞,，拓展政富路????? 惠風(fēng)遠拂，神州溢彩
憑知識,，叩開發(fā)財門????? 麗日高懸,，大地生輝
滿室春風(fēng)，半庭月色????? 借才發(fā)財,，財由才出
一窗竹影,，三徑梅香????? 憑正理政，政從正興
樹盡搖錢,，青山送寶????? 稻熟糧豐,，年歌大有
泉皆化酒，綠水流香????? 宛寬國裕,，戶慶小康
新歲開頭,，抬頭見喜????? 走萬紫千紅，特色路
履端邁步,，動步生財????? 發(fā)一清二白,，正經(jīng)財
政善人和，百業(yè)興旺????? 明媚妖嬈,，春光織錦
風(fēng)調(diào)雨順,，五谷豐盈????? 英姿豐彩，壯志凌云
冬雪飄飛,，千門納福????? 擊節(jié)歡歌,，河清海晏
春潮涌動，萬象生輝????? 舒眉含笑,，人面桃花
報曉雞聲,，拂曉鐘聲，聲聲悅耳??? 招南北東西杰才,，繪我神州特色
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三通眾望,，贏得三陽交泰賀三春??? 除邪氛，張正氣,，攀上碧桃四海春
雞豚之畜,，毋失其時，可以致富矣??? 梅吐蕊,，柳抽芽,，老少邊窮春正好?????
梨桔之苗，廣栽其圃,，安得愁窮哉??? 地生金,，人益壽，東西南北景常新
施德政,，順民心,，春回大地千家暖??? 歲又更新，喜時雨宜人,，春風(fēng)惠我
倡文明,，除陋習(xí)，光照人間萬象新??? 民方致富,，幸文明化俗,，科技興邦
焰火耀長空，色彩斑斕歡度除夕夜??? 挖空心思致富,，山獻珍寶,，水獻珍寶
金龍騰大地，人聲鼎沸喜迎吉祥年??? 放開手腳發(fā)財,，人起高樓,，我起高樓
去歲曾究千里目 鯤鵬展翅乾坤大 國正華年花爛熳
今年更上一層樓 桃李爭春天地寬 人逢盛世壽增添
新春共飲團圓酒 日月有情迎港返 一枝紅杏沾春雨
海峽同澆統(tǒng)一花 山川無恙盼臺歸 兩貼春聯(lián)噴墨香
豬年大有詩千首 樹沐陽光欣致富 歲歲年豐添美滿
鼠歲豐登酒一船 花承雨露慶發(fā)家 家家幸福慶團圓
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇三
2008年春聯(lián)集錦--五字春聯(lián)?
碧野青蛙叫；黃山松鼠鳴,。? 丙輝覘瑞應(yīng),；子庶慶豐登。?
丙輝騰瑞氣,；子庶樂豐年,。? 蒼松隨歲古,；子鼠與年新。?
春潮傳喜訊,；鼠歲報佳音,。? 春風(fēng)拂綠柳；靈鼠跳松青,。?
春燕鳴暖樹,；金鼠跳青松。? 鵲語紅梅放,；鼠年喜氣濃,。?
人歡為體健,；鼠碩因年豐,。? 豕去呈豐稔,；鼠來報吉祥。?
豕去春無限,；鼠來歲有余,。? 鼠來豕去遠；春到景更新,。?
鼠為生肖首,；春乃歲時先。? 鼠至調(diào)新律,；雞鳴早報春,。?
欣有鼠須筆；喜題燕尾書,。? 新妝鼠嫁女,；美景艷迎春。?
子年春到戶,；鼠歲喜臨門,。? 子時春意鬧,；鼠歲笑聲甜,。?
子時歲交替,；鼠節(jié)春更新,。? 子為地支首；鼠乃生肖先,。?
子夜松濤勁,；鼠年鵲語香,。? 子夜鐘聲響,；鼠年爆竹喧。?
百年推甲子,；福地在春申,。? 豬守太平歲；鼠牽富裕年,。
天豬歸仙界,；子鼠拱福門。? 天豬驅(qū)寒盡,；寶鼠帶暖春,。?
爆竹傳吉語；臘梅報新春,。???
2008年春聯(lián)集錦--橫批?
人喜盛世 鼠兆豐年 五谷豐登 六畜興旺 鼠年大吉 萬事遂心 普天同慶?
發(fā)家致富 日度小康 利國利民 一往無前 吉慶有余 惠風(fēng)和暢 四海皆春?
2008年春聯(lián)集錦--八字以上春聯(lián)?
春雨曉風(fēng)花開五色,；一紀開端共迎金鼠。? 鼠須麟角力掃千軍,；三春肇始同舉玉杯,。?
兩個文明同建設(shè)無分甲乙；四項原則共堅持永傳子孫,。? 雪花獻瑞五龍鱗甲飛大地,；綠酒添歡家人父子慶豐年。
雪花獻瑞玉龍飛起三百萬,；綠酒添歡金鼠報來十二時,。?
海宇塵囂堅甲牧馬立國之道；人寰春暖孺子為牛盡我所能,。?
歲月崢嶸應(yīng)知花甲易屈指珍惜少壯,；江山錦繡樂與赤子同存心服務(wù)人民。?
2008年春聯(lián)集錦--鼠年七字春聯(lián)?
萬千禽獸尊為子,；十二生肖獨占先,。? 甲第宏開他造府；子年遍地祝豐收,。??
萬千禽獸尊為子,；十二生肖獨占先。? 歲月崢嶗逢子鼠；江山錦繡傾甲年,。?
銀花萬簇迎金鼠,；火樹千株展玉龍。? 銀花火樹迎金鼠,；海味山珍列玉盤,。
鶯歌燕舞春添喜；松韻清流慶子年,。? 子來亥去年更歲,；斗換星移日轉(zhuǎn)輪。?
宰掉肥豬開美宴,；迎來金鼠慶新春,。? 春光曙色兆甲歲；子年遍地祝豐收,。
子夜鐘聲燃爆竹,；鼠年吉語化春聯(lián)。? 子夜鼠歡爆竹樂,；門庭燕舞笑聲喧,。?
子歲人奔新富路；鼠歲三春報好音,。? 花香鳥語山村好,；雨順風(fēng)調(diào)鼠歲豐,。
亥歲祝福歌九曲,；子年盡興飲三杯。? 祖國健兒興駿業(yè),；鼠須彩筆繪宏圖,。?
丙年有慶豬辭歲；子夜無聲鼠報春,。? 丙夜未眠思國計,；子時早起訝春光。
子年大有山河壯,；甲歲豐盈日月新,。? 才見肥豬財拱戶；又迎金鼠福臨門,。?
窗花巧剪吉祥鼠,；科技尊稱致富神。? 春鼓頻敲鼠嫁女,；秧歌競扭喜盈門,。?
稻菽千重金浪起；春風(fēng)萬里玉梅開,。? 火樹銀花迎玉鼠,；山珍海味列金盤,。?
吉祥鼠報豐收歲；科技花開富裕家,。? 甲兵永戢書康樂,；子庶同歌世共和。?
甲第連云欣發(fā)展,；子年遍地祝豐收,。? 甲乙科名佳話在；子孫孝友古風(fēng)存,。?
甲子迎春多瑞靄,；文明建國遍春風(fēng)。? 嫁女畫圖呈喜慶,；迎春燕子舞祥和,。
跳舞唱歌慶子歲；題詩作對頌甲年,。? 老鼠娶親成故事,；雄雞迎日報新春。
老鼠娶親鳴鼓樂,；羊毫蘸墨寫春聯(lián),。? 麟角鳳毛增國譽；鼠須妙筆點春光,。?
靈鼠跳枝月影晃,；春牛耕地谷香飄。? 靈鼠迎春春色好,；金雞報曉曉光新,。?
龍國群英興偉業(yè)；鼠須彩筆繪藍圖,。? 年畫喜人鼠嫁女,；紅梅傲雪鵲鳴春。?
鵲喳梅放春迎戶,；鼠報年來福滿門,。? 壬遇深恩心謝黨；子圖大業(yè)力描春,。?
豕去鼠來新?lián)Q舊,；星移斗轉(zhuǎn)臘迎春。? 鼠懷不可告人事,；年到非常吉慶時,。
鼠女出嫁千里外；鐘聲敲響兩年間。? 鼠無大小名稱老,；年接尾頭歲更新,。?
鼠穎描春成畫稿；羊毫觸墨舞龍蛇,。? 肅貪懲治官倉鼠,；正本當糾裙帶風(fēng)。?
萬千氣象開新景,；一代風(fēng)流壯鼠年,。? 鳩婦雨添正月翠；鼠姑風(fēng)裹一庭香,。?
務(wù)本神農(nóng)播百谷,；刺貪碩鼠吟三章。? 丙丁烈焰開新宇,；子丑銀花兆豐年,。?
丙輝耀福騰淑氣；子舍承歡聚太和,。? 人逢盛世情無限,；鼠拱華門歲有余。
吉日生財鼠拱戶,；新春納福鵲登梅,。? 名題雁塔登金榜；鼠拱華門報吉祥,。?
戌年引導(dǎo)小康路,；亥歲迎來錦繡春。? 孟春之月方營室,；寶蓋進豕恰是家,。
國泰民安戌歲樂,；糧豐財茂亥春興,。? 金榜題名光耀第；喜鼠拱戶院生財,。
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇四
教學(xué)目標：
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦文中的五副春聯(lián)。
2,、初步了解春聯(lián)講究對仗,、注重聲律的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、積極向上的人生態(tài)度。
教學(xué)重難點
理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容,，感受春聯(lián)的對仗和音律美,。
教學(xué)準備
1、多媒體課件??
2,、要求學(xué)生搜集春聯(lián),，了解春聯(lián)的有關(guān)知識。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上課之前播放歡快的新春序曲
欣賞了歡快的樂曲,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課 春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每逢新春佳節(jié),，家家戶戶都要張貼大紅春聯(lián),。
二、精讀課文,，欣賞春聯(lián)
第一段
1,、我們來瀏覽幾副春聯(lián)，一起來讀一讀,，出示課件,，學(xué)生一副一副讀，這些春聯(lián)課文第一自然段中都有,，
2,、請同學(xué)們好好讀讀第一自然段，想一想,，和你的同桌說一說
（課件顯示）我喜歡的春聯(lián)是“????????????? ,，????????????? ”因為讀了這幅春聯(lián)，我（仿佛看到了）（想起了）（知道了）??????????????????????? ,。
3,、學(xué)生自讀自悟。
4,、組織交流：（根據(jù)學(xué)生的回答隨機學(xué)習(xí)春聯(lián)）
學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠,，依然十里杏花紅?！?/p>
我喜歡……
a,、這副春聯(lián)是描寫什么內(nèi)容的,？你能用自己的話描繪一下美麗的春光嗎？
b,、學(xué)生交流
c,、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
是呀,，又是一個新年到,，芳草碧綠杏花紅，清香撲鼻春意濃,。好一個生機勃勃的春天,！
你能把美麗的春光朗讀出來嗎？
d,、讓我們一起把這美麗的春光朗讀出來,，練習(xí)有感情地朗讀.
學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興,?！?/p>
a、這副春聯(lián)是描寫什么的,？這里有不懂的地方嗎,？
你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？
b,、用這句春聯(lián)來形容我們家鄉(xiāng)這幾年的變化再合適不過了,！你能舉個例子來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？（蘇州新的建筑物越來越多,，綠化越來越美，公路越來越寬,，各種工廠越來越多……）看著這樣欣欣向榮的祖國,，我們可以吟誦春聯(lián)：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興,。
b,、朗讀指導(dǎo)：此時此刻，你的心情如何,？你能自豪地讀一讀嗎,？
c,、用自豪,、高興的語氣來讀讀
學(xué)習(xí)“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”
交流：你喜歡……
提示：“門第”指的是人家,。
讀了這副春聯(lián)你感受到了什么,？（勤勞的人家沐浴著春光,，和睦的家庭幸福美滿。）
點撥過渡：勤勞致富,，生活恬靜美好,；家庭和睦，充滿快樂幸福,。
你能通過朗讀把這種幸福的感覺讀出來嗎,？
學(xué)習(xí)“梅開春爛漫，竹報歲平安”
你喜歡……,？提示：“竹”指的是翠竹 也可指爆竹,。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
能說說你為什么喜歡這副春聯(lián)嗎,？（梅花開了,，暗示著美麗的春天就要來了，翠竹報告著來年平安幸福,，）
這副春聯(lián)表達了人們對新的一年的美好祝愿,，祝愿什么？（平安幸福）
b,、朗讀指導(dǎo)：這是多么美好的祝愿,！你想把這新一年的美好祝愿送給誰呢？祝愿——,？
你能把這美好的祝愿讀出來嗎,？
剛才我們欣賞了四副春聯(lián)，每副春聯(lián)的意境都各不同,，（出示第一段文字）引讀：這些春聯(lián),，有的描繪了美麗的春光，如——,；有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象,，如——；有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活,，如——,；更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如——,?？梢姶郝?lián)的內(nèi)容真是……你想用哪個詞來形容？（各種各樣,，豐富多彩等）（板書：內(nèi)容）
5,、情境回放，誦讀,。
是??！豐富多彩的大紅春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛———我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中,，（出示句子）
為什么是瀏覽著各種各樣的春聯(lián),？你體會到了什么？為什么把各種各樣的春聯(lián)比作紫千紅的大花園,？（多? 美）
所以作者說,，誦讀這些春聯(lián)你會感到生活中充滿了幸福和希望。
（2）讓我們在音樂聲中美美地讀好第一自然段,，體會這種幸福和希望吧,。
第二、第三段
1,、小組合作學(xué)習(xí)二,、三自然段。
過渡：讀讀春聯(lián),，那簡練的語言竟然給我們帶來了如此美的享受,。
（板書：美）再讀春聯(lián)，看看你還會有些什么收獲,？請和你的同桌小組合作學(xué)習(xí)第二,、第三自然段。
2,、匯報交流體會,。
a、什么叫：“講究對仗”,？打家一定不明白,，別急，書上給我們舉了個例子,，我們一起來看看
b,、出示對聯(lián)，綠柳舒眉辭舊歲,，紅桃開口賀新年
你們看,，這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開口賀新年）,，讀一讀,，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
以“綠柳舒眉辭舊歲,，紅桃開口賀新年”為例講春聯(lián)對仗的特點——字數(shù)相等,，詞類相當。（板書：對仗）
學(xué)生交流
現(xiàn)在,，誰結(jié)合我們剛才的討論,，能簡單地告訴大家什么叫對仗,？
生：上下聯(lián)字數(shù)相等,，詞類相當,，這就叫做“對仗”。（課件顯示）
說得很好,，剛才我們細心揣摩體會,，學(xué)到了一些使用文字的技巧，
再次出示第一自然段的四副春聯(lián),，我們再揣摩這些春聯(lián)是怎樣對仗的,。選一副跟大家交流，
誰來試一試,？指名交流：
大家觀察得很仔細,，發(fā)現(xiàn)這四副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字數(shù)相等，而且詞類相當,，這就是春聯(lián)的一個特點：講究對仗
3,、出示相應(yīng)小練習(xí)：
a、 根據(jù)春聯(lián)講究對仗的特點,，來幫春聯(lián)找朋友,。
出示：載歌載舞慶新春???????????? 人新事新時代新
碧波跳紅鯉???????????????? 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美???????????? 綠水躍白鰱
我們一起來讀讀這些春聯(lián)。
4,、出示五副春聯(lián),，
春聯(lián)不但講究對仗，請和你同桌再來讀一讀,，體會一下,，想想你還有什么新發(fā)現(xiàn)？
5,、學(xué)生交流：
讀起來“抑揚頓挫,，和諧動聽”，什么叫……,？聽老師讀一副春聯(lián)你就明白了,，
我讀的時候有快有慢有高有低，還有停頓,，這就叫……
誰也來讀一讀,？
大家讀得真好，從你們抑揚頓挫,、和諧動聽的誦讀中我們體會到了聲律美,。
第四段
讀讀春聯(lián)對我們的學(xué)習(xí)有幫助嗎？馬上讀讀第四自然段,，
書上哪個詞告訴了我們,？
開卷有益,，什么意思？在這里指讀什么,？
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？
學(xué)生交流收獲
師：瞧,，你們學(xué)到的知識可真多呀,，這就叫“開卷有益”?？梢娮x讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí),。
四、小結(jié)：
關(guān)于春聯(lián)還有很多知識,，相信大家還有很多疑問,，可以在以后的學(xué)習(xí)生活中去進一步了解。其實,，生活中處處都有著語文知識,，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文,！
五,、作業(yè)自助餐。
1,、摘抄背誦課文中的春聯(lián),。
2、讀讀背背課外搜集到的你認為最美的春聯(lián),。
3,、改寫你喜歡的春聯(lián)或嘗試著自己獨立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過春節(jié)時貼在自己家的大門上,，也可以送給你認為合適的親人朋友,。
板書????????????????????? 內(nèi)容
春聯(lián)??? 對仗???? 美
聲律
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇五
l、能夠正確,、流利地朗讀課文,，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2,、通過對課文的學(xué)習(xí),，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問,，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí),。
3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘,。
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點,。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美,，這些因為是初次接觸,，學(xué)生可能較難理解。
（一）導(dǎo)入??
1,、同學(xué)們,，首先請大家欣賞一首歌,、大家一定要仔細聽,，想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。
放錄音（恭喜恭喜）
2,、誰來回答老師剛才提出的問題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）
(二）精讀課文第一自然段
1,、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢,？
2,、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢,？下面我們一起去看課文第一自然段,。
板書：內(nèi)容
3、輕聲朗讀第一自然段,，用“——’畫出春聯(lián),，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
4,、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀,。
教師在出示的段落中畫出
5、我們一起把畫出的句子讀一讀,。
6,、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián),？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
7,、誰來試著讀讀看,。
8,、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）
9,、你能來讀好它嗎？（個別集體）
10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里,。（指名背棄背）
11,、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
12、誰來試著讀一讀,。
13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象,？從哪幾個詞中看出,？
（千山秀百業(yè)興）
你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？個別集體
這里的“神州”指的是什么,？
（學(xué)生可能不知道,；師提示指“祖國大地”）
14、誰來試著讀好它,。（個別集體）
15,、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）
16,、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián),，大家一起把它們找出來,、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開春爛漫，竹報歲車安
17,、下面請一、二組看上面一副春聯(lián),，三,、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論。
出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：
（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容,？
（2）從哪幾個詞中可以看出,？
18、誰來講講你們的討論結(jié)果,？（教師可適當?shù)攸c撥）
提示：“門第”指的是人家,。“竹”指的是爆竹,。（引申）
“歲”在這里指的是一年,。
19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來,。
20,、出示下面幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀,。
21,、下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂,，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地,，春色滿人間
歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝
表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
22,、看了這么多的春聯(lián)后,，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣,？
板書；各種各樣
23,、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián),，就是……
出示：“我們測覽……百花園中”
24、你喜歡哪幾個詞語,？你能讀好它嗎,？（漫游萬紫千紅）個別集體
25、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的,？
26,、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……
出示：“新春佳節(jié),，家家……的氣氛”
27,、誰能把這句話讀好？（個別集體）
28,、分組朗讀,。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答,，適當點撥,。
（三）精讀課文第二、三自然段,。
過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容,，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二,、三自然段,。板書；特點
1,、輕聲朗讀課文第二,、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子,。
2、指名交流,。
3,、對于對仗，大家一定不明白,，那書中給我們舉了個例子,，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲,，紅桃開口賀新年
4,、我們試著來讀一讀,。
5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺,？從哪幾個詞中可看出,。（舒眉辭開口賀）
適當點撥辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對起來的,？
7,、請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看,？
8.引讀：看了這幾副春聯(lián),，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的,。
板書：對仗
9,、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。
（ ）細心揣摩體會,，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧,。
（如果……就……，因為……所以……,，雖然……但是……）
10,、齊讀第二自然段。
11,、看春聯(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián),，你們聽聽老師讀的時候有什么特點？—,。
12,、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳,。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳齊讀
13,、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。個別,、集體
14,、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯(lián),，使我們感到了一種聲律美,。
板書：聲律美
15、知道了春聯(lián)的這兩個特點后,，我又要考考大家了,。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián),。
出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
16,、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處,？指名讀齊讀
小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后，又將說什么呢,？
(四）精讀課文第四自然段,。
1、指名讀第四自然段,，思考,；這一段講了什么？
2,、l出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本清為它選擇正確的解釋,。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？
3,、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí),？板書：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點l還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對春聯(lián)有了許多了解,、同學(xué)們,，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩,！
（六）布置作業(yè)?抄寫課文中的五副春聯(lián),。
內(nèi)容 各種各樣
30春聯(lián)
對仗
特點 值得一學(xué)
聲津美
（七）、準備資料
1,、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達的內(nèi)容,，并進行連線。
描寫美麗的春光 家家致富家家樂 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象,； 艷陽照大地 春色滿人間
歌頌勞動人民幸福美好的 祖國與天地同壽 江山與日月爭輝
表達人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展 九洲春意濃
2,、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。
載歌載舞慶新春 人新事新時代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇六
一,、教學(xué)目標,。
l、能夠正確,、流利地朗讀課文,，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2,、通過對課文的學(xué)習(xí),，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問,，誦讀春聯(lián)
也是一種很好的學(xué)習(xí)。??????????
3,、通過朗讀感受音律美,，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘,。
二、教學(xué)重點,。
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點,。
三、教學(xué)難點,。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗,、音律美，這些因為是初次接觸,，學(xué)生可能較難?
理解,。
四、教學(xué)過程,。
（一）導(dǎo)入
1,、同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌,、大家一定要仔細聽,，想想我們在什么時候能??
經(jīng)常聽見它。
放錄音（恭喜恭喜）
2,、誰來回答老師剛才提出的問題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會
張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）
(二) 精讀課文第一自然段
1,、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢,？
2,、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢,？下面我們一起
去看課文第一自然段,。
板書：內(nèi)容
3、輕聲朗讀第一自然段,，用——畫出春聯(lián),，用“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
4,、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀,。
教師在出示的段落中畫出
5、我們一起把畫出的句子讀一讀,。
6,、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠,，依然十里杏花紅
7,、誰來試著讀讀看。
8、從哪幾個詞中看出春光是美好的,？（芳草綠杏花紅）
9,、你能來讀好它嗎？（個別集體）
10,、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦子里,。（指名背）
11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián),。
出示,；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
12,、誰來試著讀一讀,。
13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象,？從哪幾個詞中看出,？
（千山秀百業(yè)興）
你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？
這里的“神州”指的是什么,？
（師提示指“祖國大地”）
14,、誰來試著讀好它。
15,、快速把它記在腦子里,。（指名背，齊背）
16,、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián),，大家一起把它們找出來、讀一讀
出示：勤勞門第春光好,，和睦人家幸福多
梅開春爛漫,，竹報歲平安
17、下面請一,、二組看上面一副春聯(lián),，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論,。
出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：
（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容,？
（2）從哪幾個詞中可以看出？
18,、誰來講講你們的討論結(jié)果,？（教師可適當?shù)攸c撥）
提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜?。（引申）
“歲”在這里指的是一年,。
19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來,。
20,、出示下面幾副春聯(lián)，齊讀,。
21、下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容,。
出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂,，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間
歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝
表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展,，九州春意濃
22,、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎
樣,？（板書：各種各樣）
23,、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……
出示：“我們測覽……百花園中”
24,、你喜歡哪幾個詞語,？你能讀好它嗎？（漫游萬紫千紅）個別集體
25,、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺
的,？
26、放錄音（爆竹聲）引讀,；新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……
出示：“新春佳節(jié),，家家……的氣氛”
27、誰能把這句話讀好,？（個別集體）
28,、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的,？指名回答,，適當點撥。
（三）精讀課文第二,、三自然段,。
過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢,？不信我們一起看課文第
二,、三自然段。板書,；特點
1,、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子,。
2,、指名交流。
3,、對于對仗,，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子,，我們一起去看看,。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
4,、我們試著來讀一讀,。
5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺,？從哪幾個詞中可看出,。（舒眉辭開口賀）
適當點撥辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對起來的,？
7,、請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看,？
8.引讀：看了這幾副春聯(lián),，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的,。
板書：對仗
9,、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。
（?。┘毿拇w會,，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧,。
（如果……就……,，因為……所以……，雖然……但是……）
10,、齊讀第二自然段,。
11、看春聯(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián),，你們聽聽老師讀的時候有什
么特點,？
12、這就是抑揚頓挫,、和諧悅耳,。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳（齊讀）
13,、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。
14,、讀了這么抑揚頓挫,，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美,。
板書：聲律美
15,、知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了,。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián),，
請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春?????? 人新事新時代新
碧波跳紅鯉?????????? 同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美?????? 綠水躍白鰱
16,、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀,、齊讀
小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后,，又將說什么呢？
(四)精讀課文第四自然段,。
1,、指名讀第四自然段，思考,；這一段講了什么,？
2、出示：開卷有益
卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本清為它選擇正確的解釋,。你能說說“開
卷有益”是什么意思嗎,？
3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí),？板書：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點,，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，??
讓我們對春聯(lián)有了許多了解,。同學(xué)們,，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬不要忘了注
意一下周圍的春聯(lián)哩,！
（六）布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián),。
（七）、準備資料
1,、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達的內(nèi)容,，并進行連線。
描寫美麗的春光家家致富家家樂 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象,； 艷陽照大地 春色滿人間
歌頌勞動人民幸福美好的祖國與天地同壽 江山與日月爭輝
表達人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展 九洲春意濃
2,、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）,。
載歌載舞慶新春 人新事新時代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇七
作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)????點擊數(shù)：108
你思我想補春聯(lián)《春聯(lián)》教學(xué)
《春聯(lián)》一課讓學(xué)生了解了春聯(lián)內(nèi)容豐富、最講究對仗,，富有韻律的特點,。隨后的《練習(xí)7》中，“處處留心”這個欄目就設(shè)計了補春聯(lián)的一個練習(xí),，重點是復(fù)習(xí)春聯(lián)的對仗特點：字數(shù)相等,，詞類相當。
現(xiàn)將教學(xué)環(huán)節(jié)記錄如下：
師：[出示“風(fēng)拂千條柳,，雨（???? ）萬朵花”]請同學(xué)們找找,，和所缺字對應(yīng)的是哪個字。
學(xué)：一下子能就找到——“拂”,。
師：“拂”字寫出了什么,？給你什么感受？
學(xué)生談感受：認為這是一個動詞,；寫出了春風(fēng)輕柔的特點,；這個詞把春風(fēng)當作人來寫，好像在輕輕地撫摸著柳條……
師：思考一下,，你覺得這幅春聯(lián)可以補充哪個字,？
生：思考后發(fā)言交流。
師：[根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，把“打,、落、滴,、濕,、潤、沐”這幾個字寫在黑板上,。]評議交流結(jié)果：你們很會思考,，提出的這些字都能體現(xiàn)雨的特點，真正掌握了對春聯(lián)要做到詞類相當,。
師：這么多字,，到底用哪個好呢？你們好好讀讀,，想想,，說說理由。
[課堂非常安靜,，過了一會兒,，一只只小手陸陸續(xù)續(xù)舉了起來。]
生：雨點“打”在花朵上,，力量很大,，會把花瓣打落的,，是不是有些太殘酷了。
（師評議：從字中都能感受到力量的大小,，真會讀書,。）
生：“落”字讓我看到了比較大的雨點，像夏天的雨,。而“風(fēng)拂千條柳”帶給人一種春的氣息,，我認為這里的雨應(yīng)該是春雨，“落”字用在這里不合適,。
（師評議：你能聯(lián)系聯(lián)系前半句春聯(lián),，將不同季節(jié)的雨進行比較，有自己的想法,。）
生：“滴”字雖然也寫出了雨的特點,，但聯(lián)系“水滴石穿”“屋檐上滴下的雨水”，我覺得這場雨下的范圍不大,，雨點比較大,、比較稀疏，搭配“萬朵花”不夠恰當,。
（師評議：你是一個很善于觀察的孩子，說得有道理,。）
生：下雨天,，我衣服上、鞋子上,、頭發(fā)上,、臉上被雨打濕了，涼涼的,，好久不干,，我心里總有些不舒服。我覺得“濕”了的“萬朵花”不太美,。
（師評議：聯(lián)系生活實際,，結(jié)合自己的親身體會也是一種幫助讀書的好方法。）
生：我覺得用“潤”比較好,，寫出了春雨細細的,、下起來輕輕的特點?！洞阂瓜灿辍分胁皇怯幸痪洹半S風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”嗎？
（師評議：你和大詩人杜甫產(chǎn)生了共鳴,，真了不起?。?/p>
生：我也認為用“潤”字比較好,，春雨貴如油，“潤”字寫出了春雨對萬物的滋潤,，讓我仿佛看到了春雨中,，帶著雨滴的繁花在競相開放。
（師評議：把所讀內(nèi)容變?yōu)槟X海中的一幅幅圖畫,，這是一種讀書的好方法?。?/p>
生：我覺得用“沐”字更能體現(xiàn)春聯(lián)的講究對仗?！胺鳌睂懗隽藴嘏拇猴L(fēng)好像溫柔的手在輕輕撫摸著柳條,，“沐”字寫出了春雨細密、輕柔地在給花朵沐浴,，花朵色彩更鮮艷了,，更顯得生機勃勃了。
（師評議：你的春聯(lián)中,，春風(fēng),、春雨都帶著濃濃的人情味呢！）
……
最后,，學(xué)生一致認為,，用“潤”或者“沐”都合適。
教學(xué)反思：
1,、練習(xí)和課文《春聯(lián)》聯(lián)系緊密,，但本次練習(xí)的設(shè)計意圖不單考察學(xué)生是否掌握春聯(lián)講究對仗的特點，還要求學(xué)生在實踐中學(xué)會辨別,、選擇,，不但要詞類相當，還要做到最恰當,。教師在鉆研教材是要準確把握要求和重點,，備課中要充分預(yù)設(shè)。
2,、這樣的練習(xí)設(shè)計使學(xué)生聯(lián)系生活實際,、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上構(gòu)建新的知識；在交流的過程中提高表達能力,；在實踐的過程中鞏固,。
3、學(xué)生的能量不可小覷,。教學(xué)過程中,，學(xué)生有了充分思考、交流的時間和空間,，他們深入地思考,，利用同伴互助的學(xué)習(xí)方式,，在思維火花碰撞的過程中，學(xué)會了思考,、辨析,、選擇。在我們的語文教學(xué)中,，給學(xué)生創(chuàng)造合適的表達機會,，給他們充足的空間和時間，適當?shù)匾龑?dǎo),，學(xué)生的思維,、表達能力一定會逐步提高。
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春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇八
活動目標：
1,、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時用地吉祥物,，它們預(yù)示著人們對新年地美好祝愿。
2,、在了解年畫和春聯(lián)的特點上,，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫年畫,。
3,、在欣賞的過程中，萌發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛,。
活動準備：課件
活動過程：
一,、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情
師：他們在干什么,？看了你有什么感覺？
二,、了解春聯(lián)和年畫的特點
師：“你知道春聯(lián)上寫的什么,？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么？為什么寫這些內(nèi)容,？”“老師這里也有幾幅春聯(lián),，你能看懂嗎？自己試著讀一讀,?！?
小結(jié)：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問可大了,，你們能看出春聯(lián)有什么特點嗎,？（介紹春聯(lián)的對仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu)）
師：誰也能說一幅春聯(lián)的。
三,、欣賞年畫
師：過年時,，除了春聯(lián)可以表示喜慶,，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師：看一看,，這些年畫畫了什么,？它們表示什么意思？
小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物,。年畫是用畫面來表達美好祝愿,，而春聯(lián)是用文字的形式表達的。
四,、幼兒創(chuàng)作年畫
總結(jié)：1,、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來。2,、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián),。
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇九
作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點擊數(shù)：32
教學(xué)目標：
1、背誦課文中的五副對聯(lián),，并能在自己理解的基礎(chǔ)上加橫披,。
2、初步了解春聯(lián)講究對仗,、追求聲律的特點,。
3、積累春聯(lián)及張貼方法,。
教學(xué)準備：
ppt電子文稿,、大紅春聯(lián)、練習(xí)紙（畫著門）,。
教學(xué)過程：
一,、簡介春聯(lián)歷史：
春聯(lián)，對聯(lián)的一種,。五代,，出現(xiàn)了對聯(lián)的雛形。公元964年（1038年前）的除夕之夜,，后蜀皇帝孟昶(chang)書“新年納余慶,，嘉節(jié)號長春”聯(lián)（出示實物對聯(lián)），開創(chuàng)了我國春節(jié)張貼春聯(lián)的先河,?！按郝?lián)”名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代,。
二,、春聯(lián)內(nèi)容：
1、文中有一幅圖，畫著什么呀,？（有一位架著眼鏡的老爺爺正在給孩子們介紹著大門上張貼的一副春聯(lián)）還記得嗎,？（綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年）橫披呢,？（春滿人間）（出示實物對聯(lián)）
2,、描繪美麗春光的對聯(lián)：（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅,。）
3,、哪一副展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。（春回大地千山秀,，日照神州百業(yè)興,。）
4、歌頌勞動人民幸福,、美好生活的對聯(lián)誰還記得,？（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多,。）
5,、還有一副表達了人民對新的一年的美好祝愿。（梅開春爛漫,，竹報歲平安,。）
教學(xué)步驟：a、師示范提問,，答對者可提問,。（師問生答）
b、加橫披,，加對者推薦粉筆字寫得優(yōu)秀的同學(xué)板演,。
c、讀一讀,。
三,、春聯(lián)形式：
1、對仗的要求：字數(shù)相等,，詞類相當。
2,、說一說以上五副對聯(lián),，什么對什么？（自練,、講對者指名講）
3,、對對子：
春回大地，（福滿人間）物華天寶，（人杰地靈）
處處春光好,，（農(nóng)家氣象新）
4,、總結(jié)：對聯(lián)的對仗，從句意上講,，有正對,、反對、串對之分,。正對,，上下聯(lián)內(nèi)容同一，意境一致,，如“兩個黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天?！狈磳?，上下聯(lián)內(nèi)容相對或相反，如“橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子牛,。”串對,，又叫流水對,，上下聯(lián)內(nèi)容連貫，語序不可倒置,，如“春種滿田皆碧玉,，秋收遍野盡黃金?！睂β?lián)的對杖,，讀起來便悅耳和諧。
四,、誦讀春聯(lián)：
1,、說說春聯(lián)聲律美標準：抑揚頓挫，和諧動聽,。
2,、誦讀春聯(lián)：自讀、個別讀,、評讀（從聲律和內(nèi)容兩方面評）,、齊誦。
五,、春聯(lián)拓展：
1,、人們常說開卷有益,。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。除了文中學(xué)的,，你還讀過哪些春聯(lián)呀,？以小組為單位開展比賽，比一比,，哪組同學(xué)讀過的春聯(lián)多,，不可以重復(fù)喲！（統(tǒng)計員周裕婷統(tǒng)計）
2,、單位用聯(lián)：
1,、商場春聯(lián)；2,、學(xué)校春聯(lián),；
3、醫(yī)院春聯(lián),；4,、銀行春聯(lián)
3、給四（7）班貼春聯(lián),。
今年過年,，咱們四（7）班也想貼春聯(lián)，請同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián)：
生意興隆通四海,，財源茂盛達三江
開源能引千泓水,，節(jié)流可聚萬盤金
縮千里為咫尺，聯(lián)兩地為一家
山青水秀風(fēng)光好,，人壽年豐喜事多
學(xué)海無涯勤可渡,，書山萬仞志能攀
學(xué)習(xí)步驟：
1、選一選,；2,、寫一寫；3,、貼一貼,；4、讀一讀,；5,、評一評：上下聯(lián)皆豎寫；上聯(lián)居右,，下聯(lián)居左,，橫披橫寫。
六,、師生總結(jié)：
1、獎對聯(lián)。
2,、文中說開卷有益,。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過今天的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了哪些知識,？
3、師總結(jié)：
新春佳節(jié),，家家戶戶張貼大紅春聯(lián),，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。隨著春聯(lián)在明代的興盛,，后又由春聯(lián)演變出壽聯(lián),、挽聯(lián)、賀聯(lián),、名勝聯(lián),、殿堂聯(lián)、行業(yè)聯(lián),、徐贈聯(lián)真正成了我們中華民族文化中的一顆璀爛的明珠,。
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春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇十
課前游戲：對對子
同學(xué)們,，我們上課之前先來輕松一下,，玩一個古人對對子的游戲。（謎面寫在黑板上）
1,、一字對：紅——（綠,、黑等）
2、二字對：a天鵝——（海豚,、河馬等）b文竹——武松（教師說明這是無情對）
3,、三字對：講魯迅小時侯的故事：魯迅的老師壽鏡吾老先生出了一個三字對：獨角獸——比目魚）
4、五字對：三星白蘭地——（五月黃梅天）逐一引導(dǎo)出示：地對天,、蘭對梅（梅蘭竹菊四君子）,、星對月（披星戴月）、三對五（三五成群）,、剩下的就是白對黃,。這也叫無情對。
5,、欲窮千里目——更上一層樓（古詩一般屬流水對）
一,、啟發(fā)談話、揭示課題
上課鈴響,。
師：同學(xué)們剛才對對子對得真棒,！老師獎勵大家聽一段歡快的音樂,。這個曲子的名字叫（喜洋洋），喜氣洋洋過大年,，喜氣洋洋迎新春,，中國人有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗。
師：貼春聯(lián),，你見過春聯(lián)嗎,？（板書：春聯(lián)）誰來說說？
生：過年的時候,，家家戶戶喜氣洋洋迎新春,，人們就把一副副紅色的對聯(lián)貼在大門上。
師：對,，你說得真好,！春聯(lián)是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨的明珠，今天,，我們要通過學(xué)習(xí)一篇課文來了解春聯(lián),、學(xué)習(xí)春聯(lián)、積累春聯(lián),。
二,、初讀課文、整體感知,、了解內(nèi)容
師：下面我們就一同去漫游祖國萬紫千紅的春聯(lián)百花園,。
生：初讀課文。
師：要做到那些要求呢,？
生：初讀課文要做到正確,、流利，讀完后能說說課文主要寫了什么內(nèi)容,。
師：根據(jù)這樣的要求,，下面就請大家各自放聲朗讀課文吧。
2,、生自讀,，師巡視。（三分鐘）
3,、檢查反饋
師：剛才你們讀得都很認真,，多數(shù)同學(xué)已讀了2－3遍。下面老師就請幾位同學(xué)來展示自己的朗讀吧,。
（師生點評,。重點生字：前后鼻音（祥）和、瀏（覽）,。平翹音歌（頌）,、（辭）舊歲）
師：這篇課文給我們介紹了哪些春聯(lián)的知識,？（教師板書：內(nèi)容、特點）
三,、精讀課文,、了解春聯(lián)知識
1、體會春聯(lián)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)第一自然段
師：接下來，周老師要帶大家去走街竄巷,，到尋常百姓家去看看,，老百姓家門上都貼了些什么樣的春聯(lián)？
2,、第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠,，依然十里杏花紅”
師：我們先來看看這一家門上貼的春聯(lián)。（屏顯）學(xué)習(xí)這副春聯(lián)之前,，老師得提出幾點要求：（1）讀（板書）請你先自己讀一讀這副春聯(lián),；（2）想（板書）再想想它是反映什么內(nèi)容的；（3）,、解（板書）然后體會體會它的意思,；（4）讀（板書）最后再讀一讀春聯(lián)，讀出它的意思,。明白這四步要求了嗎,？好，開始吧,。（條件不許可用小黑板出示）
（2）學(xué)生自讀,、自學(xué)。
（3）學(xué)生匯報,，教師點撥,，指導(dǎo)朗讀
師：誰來讀，誰來說,？
生：“又是一年芳草綠,，依然十里杏花紅”。這副春聯(lián)描繪了美麗的春光,。它是在講,，又是一個春天來到了，芳草遍地,，綠茵茵,，杏花盛開，紅艷艷,，多美麗呀,！
師：說得太好了,！你已經(jīng)體會到了，那你能讀好嗎,？
生：（有感情朗讀一遍,，略）
師：真不錯！誰再來讀讀,？
生：（略）
師：多美的春色?。∥覀円黄饋砝首x一遍,。
生：（齊讀）
2,、第二副春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”
（1）鞏固要求
師：我們再到一戶人家去看看,，他們又貼了一副怎樣的春聯(lián),？（屏顯）老師也要請你用剛才的方法來學(xué)習(xí)這副春聯(lián)，還記得嗎,？（學(xué)生跟著老師一齊把四步法說一遍）自己來學(xué)吧,。
（2）學(xué)生自讀、自學(xué),。
（3）生匯報,，師指導(dǎo)
生：“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”,。這副春聯(lián)展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象,。美麗的春天又回到了人間大地，名山大川展現(xiàn)出秀美的姿態(tài),，溫暖的陽光照耀著祖國大地,，到處呈現(xiàn)出興旺發(fā)達的景象。
師：說得多好??！不過，老師要考考你們,，是不是把這副春聯(lián)里的一些詞都弄明白了?
師：（出示卡片“千山”）讀一讀,。是指一千座山嗎？
生：“千山”是指許許多多的山,。（齊讀該詞）
師：（出示卡片“神州”）讀,。誰知道指什么？
生：“神州”就是指我們的祖國大地,。（齊讀該詞）
師：（出示卡片“百業(yè)”）讀,。它又是什么意思呢？
生：“百業(yè)”是指人們所從事的商業(yè)。
師：商業(yè)僅僅是事業(yè)中的一種,，“百業(yè)”是指一種事業(yè)嗎,？
生：“百業(yè)”是指許許多多種事業(yè)。
師：對,，就是各行各業(yè),。再讀。,。
向我們展現(xiàn)了祖國――（出示卡片“欣欣向榮”,，生齊讀該詞）的景象，我還沒聽出這樣的景象,，再來一遍,。（生齊讀）回到春聯(lián)上，你能把這樣的景象讀出來嗎,？
生：（感情朗讀）
師：我真的看到了欣欣向榮的景象。
3,、第三副春聯(lián)“勤勞門第春光好,，和睦人家幸福多”
師：你們看，這一戶人家門上貼的什么春聯(lián)呀,？（屏顯）你們會用剛才的方法來學(xué)嗎？那么就自己來學(xué)吧。
學(xué)生自讀,、自學(xué),。
生：（讀春聯(lián)）這副春聯(lián)歌頌了勞動人民幸福美好的生活。勤勞的人們興旺發(fā)達,，和睦的人家充滿幸福,。（再有感情朗讀一遍）
師：讀得很好，說得也很好,?？伎寄銈儯裁词恰伴T第”,？
生：“門第”就是指人家,。
師：對。我們再一起來讀一讀它,。
4,、第四副春聯(lián)“梅開春爛漫，竹報歲平安”
師：看,，這里還有一副呢,！不用我說了，自己來吧,。
學(xué)生自讀,、自學(xué),。
生：（讀春聯(lián)）這副春聯(lián)表達了人們對新的一年的美好祝愿。它寫了梅花開了,，美麗的春天也來了,，一聲聲的爆竹聲預(yù)示著今年又是一個平安年。（再有感情朗讀一遍）
師：真不錯,！我們向他學(xué)習(xí),，一起來讀好它。
生：（齊讀）
1,、回歸課文,，并且小結(jié)
師：剛才老師和大家一起到尋常百姓家去走了一圈，相信你們一定對春聯(lián)反映的內(nèi)容有了更深的了解和認識,。下面要請大家回到課文中去找一找,，哪一自然段向我們介紹了有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的知識？
生：是第一自然段,。
師：請你用很快的速度看一看,，作者是怎樣把這一部分內(nèi)容寫清楚的？是用了什么結(jié)構(gòu)順序,？（提示：當學(xué)生說不出時,，組織分角色朗讀，老師讀總,，學(xué)生讀分）
生：第一自然段是用了“總分總”的結(jié)構(gòu)順序把這些知識寫清楚的,。
師：很好。在分述部分,，作者還用了一個我們很熟悉的句式,，（出示卡片“有的......有的......有的......更多的是......”）一起說――（生齊讀）。用這樣的句式把春聯(lián)一般反映的內(nèi)容寫得清清楚楚,、明明白白,。
師：下面請你們把第一自然段自己讀一遍，看看作者是不是這樣寫下來的,？
學(xué)生自由朗讀,。
二、學(xué)習(xí)第二,、三自然段
1,、提出學(xué)習(xí)要求
師：下面老師要請你們回到剛才學(xué)過的四副春聯(lián)上來（屏顯四副春聯(lián)），請你們再來讀一讀,。這一次讀又有新的要求了,，老師請你認真地讀讀，好好地揣摩揣摩。（出示卡片“揣摩”）課文中有這個詞的,，誰知道是什么意思,？
生：“揣摩”就是反復(fù)思考、琢磨,。
師：對,，老師就是要請你們好好地揣摩揣摩，細細地體會體會,，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么特點,？相信你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲,。
2,、學(xué)生自由誦讀，自己體會,。
3,、學(xué)生匯報交流，教師指導(dǎo)點撥,。
（1）學(xué)習(xí)“講究對仗”
生：我學(xué)懂了春聯(lián)是字數(shù)相等的,。
師：對的。（出示卡片“字數(shù)相等”,，學(xué)生齊讀）那我們一起來看看這副春聯(lián)（屏顯“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”）你們自己讀讀看,。
學(xué)生自由誦讀,。
師：上、下聯(lián)都是幾個字,？
生：（齊）七個,。
師：（屏顯回到四副春聯(lián)，指“梅開春爛漫,，竹報歲平安”）你們再讀讀看這一副,，都是幾個字呀？
生：（齊）五個,。
師：是的,，春聯(lián)有五個字的、有七個字的,，甚至更多,。但不管有幾個字，它的上,、下聯(lián)總是字數(shù)相等,。
師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)春聯(lián)十分講究對仗。
師：對的,，你找到了它的一大特點（出示卡片“講究隊仗”,，學(xué)生齊讀）。那么,，你能不能結(jié)合這副春聯(lián)來講講它是怎樣對仗的嗎,？（屏幕切回“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”）
生：（先讀一讀）“綠柳”對“紅桃”,，“舒眉”對“開口”,，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”,。
師：對,，你說得很正確，你把它相對的詞都找出來了,。那么,，請大家再揣摩揣摩這些相對的詞。（建議：教師點撥——例如兩樣相對的事物,、兩個動作）
生：它們都是名詞對名詞,、動詞對動詞，像“綠柳”和“紅桃”都是表示事物的詞,，“舒眉”和“開口”都是表示動作的詞,。
師：你真聰明，一下子就看出來了,。春聯(lián)中總是把同一種類型的詞作對,，這其實就叫――（出示卡片“詞類相當”）一起讀！你們看春聯(lián)還真是講究使用文字的――（生齊）技巧??！
讀讀看，還有沒有什么新的發(fā)現(xiàn),？（師指大屏幕,，生輕聲讀，師圈出“歲”和“年”）
生（恍然大悟）：“歲”和“年”意思相同,。
師：既然“歲”就是“年”,，那么為什么不都用“年”？你們把“年”放進去讀讀看,，不是很通俗嗎,？
生：這樣兩個字就一樣了，讀起來不好聽,。
師：對呀,，春聯(lián)對仗時盡量避免字詞重復(fù),，這也是使用文字的一種技巧。
師：春聯(lián)講究對仗,，不僅要字數(shù)相等,，而且要詞類相當。現(xiàn)在你明白什么是隊仗了嗎,？那么你能不能結(jié)合前面學(xué)過的春聯(lián),，來說說對仗？
學(xué)生自由發(fā)言,。
（2）學(xué)習(xí)“抑揚頓挫”
師：剛才你們學(xué)懂了對仗,，那么在誦讀的過程中你還有什么新的收獲呢？
生：我覺得春聯(lián)讀起來抑揚頓挫的,。
師：你找到了它的另一個特點,。（出示卡片“抑揚頓挫”）你知道什么叫讀起來抑揚頓挫嗎？
生：就是讀起來有高有低,。
生：讀起來有快有慢,。
生：讀起來有輕由重。
師：對,。讀起來抑揚頓挫,，這就叫做“聲律”，它能給人和諧動聽的美感,，這就叫做――（出示卡片“聲律美”）生齊讀,。
師：我們已經(jīng)學(xué)了五副春聯(lián)了，你能不能把這五副春聯(lián)讀出抑揚頓挫的感覺來,？自己讀讀看,。
學(xué)生自由誦讀。教師指名誦讀,。
師：其實,，正是因為春聯(lián)講究隊仗,、用詞精當,，所以讀起來才會產(chǎn)生這種獨特的聲律美。你們看,，我們祖國的語言文字真是博大精深,、奧妙無窮啊,！
4,、回歸課文
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對春聯(lián)講究對仗,、讀起來抑揚頓挫的特點,，有了更深的認識?，F(xiàn)在，請大家再回到課文中去找一找寫這些知識的段落,。
生：是第二,、三自然段。
師：好,，那么就請你們自己把課文的第二,、三自然段快速朗讀一遍。
學(xué)生自由朗讀,。
（二）小結(jié)
師：通過剛才的學(xué)習(xí),，我們對春聯(lián)的內(nèi)容和特點有了進一步認識。
一,、學(xué)習(xí)末段,、積累春聯(lián)
師：那么課文的最后一段寫了什么呢？那起課本,，讓我們一起來讀一讀,。
學(xué)生齊讀。
師：（出示卡片“開卷有益”）“卷”指什么,？連起來是什么意思,？
生：“卷”指書，“開卷有益”就是說多看看書是有好處的,。
師：你怎么理解這句話呢,？
生：（略）
師：有哪些好處呢？
生：能學(xué)到一些使用文字的技巧,。
生：能從中感受到聲律美,。
生：能領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。
師：既然誦讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí),，那我們就把今天學(xué)的五副春聯(lián)背誦,、積累下來，好嗎,？你們自己試著背背看,。
學(xué)生自由背誦。教師指名背誦,。
二,、總結(jié)全文、布置作業(yè)
師：（屏幕切回文字板書）今天,，通過對《春聯(lián)》一課的學(xué)習(xí),，我們從內(nèi)容和特點兩方面，了解了春聯(lián),、學(xué)習(xí)了春聯(lián),，并積累了部分春聯(lián),。
師：其實，春聯(lián)與古詩,、成語一樣,，都是我們祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。如果能下工夫背誦,、積累一批名聯(lián),，你一定收益匪淺。老師這里有一些名聯(lián)要推薦給大家,，下課后請你們?nèi)プx讀,、背背、體會體會,，當然你也可以自己去收集積累春聯(lián),。我們將在下一次的語文活動課上進行交流和比賽。好,，這節(jié)課就上到這里,。
附板書春聯(lián)
內(nèi)容：豐富多彩
特點：講究對仗、抑揚頓挫
附簡案
一,、創(chuàng)設(shè)氣氛,，揭題導(dǎo)入。
二,、初讀課文,，整體感知。
三,、自學(xué)春聯(lián),，感知內(nèi)容及寫法。
四,、自學(xué)春聯(lián),，理解特點。（對仗和聲律）
五,、總結(jié)課文,，積累春聯(lián)。
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇十一
設(shè)計理念：
1.對話中彰顯個性,。閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師之間的文本對話過程,。引導(dǎo)孩子在自主閱讀基礎(chǔ)上,，不斷地經(jīng)歷思考、發(fā)現(xiàn),、交流等多種學(xué)習(xí)活動,，在師生之間,、生生之間、師生與文本之間自由,、開放,、弘揚個性地對話。在這過程中有所理解和感悟,，實現(xiàn)多元化的目標,。
2.朗讀中體驗情感。閱讀教學(xué)珍視學(xué)生的獨特感受,、體驗和理解,。因此在課堂上允許學(xué)生“仁者見仁，智者見智”,，努力實現(xiàn)“思想與思想的碰撞,，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納,。
3.實踐中激活思維,。通過課堂中的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的語文課堂中實現(xiàn)張揚個性的自我超越,。
教學(xué)目標
l,、能夠正確、流利地朗讀課文,，背誦出文中的五副春聯(lián),，理解它們的意思。
2,、通過對課文的學(xué)習(xí),，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問,，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí),。
3、通過朗讀感受音律美,，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘,。
教學(xué)重點難點:
1、理解文中五副春聯(lián)的意思,。
2,、了解春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美,、聲律美,。
一.創(chuàng)設(shè)情境，走進春聯(lián)
串串響亮的鞭炮,，朵朵繽紛的窗花,，陣陣喜慶的樂曲又將我們帶到了每個炎黃子孫最為向往的節(jié)日（新春佳節(jié)）,。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火,、歡歡喜喜的節(jié)日里,，神州大地流行著一種語言，它比串串的鞭炮更和諧,，它比朵朵的窗花更美麗,，它比陣陣的樂曲更動人。這種語言就是（春聯(lián)）它給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛,。春聯(lián)為什么會有如此巨大的魅力呢,？用一個字來說就是“美”。那春聯(lián)美在哪呢,？
現(xiàn)在老師帶同學(xué)們走街竄巷,，看看老百姓門上都貼了哪些春聯(lián)？
二,、感受春聯(lián)的內(nèi)容美
1,、自由朗讀第一節(jié)。用“——”畫出你看到的春聯(lián),，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)的內(nèi)容,。
2、剛才我們走街竄巷,，大略看了門上貼的春聯(lián),。大略看一下就叫（瀏覽）。那你看到哪些春聯(lián),，這些春聯(lián)又是什么內(nèi)容呢,？
3、交流,。
4,、剛才我們說的是作者讀這些春聯(lián)的感受。那你們讀這些春聯(lián)有什么感受呢,？
選自己喜歡的多讀幾遍,，跟同桌說說你的感受?？梢杂眠@樣的句式來說一說,。讀了（ ）這副春聯(lián)，我（怎樣）可以填我讀懂 了 我仿佛看到 我仿佛聽到,。
5,、交流
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
（1）你仿佛看到了什么,？聞到了什么？（——又是一年春天到了,，滿地綠茵茵的春草,，一樹樹粉紅粉紅的杏花。遼闊的草原上一碧千里,，漫山遍野郁郁蔥蔥,，花園里杏花紅艷艷的，開得很旺,，散發(fā)出一陣陣清香,，撲鼻而來，沁人心脾,。蜜蜂,、蝴蝶在花叢中翩翩起舞）
（你真了不起，能從短短的十四個字里讀出這么豐富的內(nèi)涵,，能用朗讀表達出自己的感受嗎,？好。你的朗讀把我們帶到了美麗的春天,。）
（2）指讀,、齊讀（是啊，一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園,，讓我們一起走進那美麗的春天。）
春回大地千山秀,，日照神州百業(yè)興,。
⑴——春天重回大地，大自然山青水秀,，充滿生機,。在明媚春光地照耀下，祖國到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景象,。
（2）用這句春聯(lián)來形容我們石莊這幾年的變化也再合適不過了,！你能聯(lián)系實際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？（小區(qū),、工廠,、馬路等）
（3）這樣的景象可以用哪一個成語來概括？（生機勃勃蓬蓬勃勃欣欣向榮）
（4）這樣的景象多么鼓舞人心,，你能讀好嗎,？指讀評讀
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
⑴——勤勞的人家感到春光格外美好,，和睦的人家過著幸福的生活
（2）覺得這幅春聯(lián)寫的是自己家庭的的同學(xué)來讀一讀,。（評：真是和睦的一家子。真幸福呀,，用勤勞的雙手創(chuàng)造出幸福美好的生活,。）
（3）讓我們把更多的美好與幸福寫在我們的臉上，寫在我們的眼睛里,。讓我們一起來幸福地讀一讀,。
這是表達人們對新的一年的美好祝愿，⑴——梅花開了,，帶來了爛漫美好的春天,。爆竹聲聲，預(yù)祝新的一年平平安安,。
⑵補充資料
梅花一向為人們所傾倒,。瞧，墻角邊的梅花（凌寒獨自開,。遙知不是雪,，未有暗香來。）這漫山遍野的梅花,，萬花敢向雪中出,，朵朵秀美朵朵香。它們都斗雪吐艷,，向人們報告著春天的到來,，給人以精神，給人以力量,，給人以希望,。
新春到來之際，早先人們用火燒真竹子發(fā)出爆裂聲以去瘟辟邪,，以求平安,。后來人們把火藥等物填充在竹筒內(nèi)產(chǎn)生了“爆仗”，之后逐漸發(fā)展成紙做的“爆竹”,。如今,，燃放爆竹所發(fā)出的燦爛火花，震天響聲早已成為人們辭舊迎新,，祈求平安的喜慶心情的象征,。
2007年就要來到，讓我們一起讀,，把這美好的祝愿帶回家,。一起讀,，把這美好的祝愿送給所有人。
綠柳舒眉辭舊歲,，紅桃開口賀新年,。
⑴——綠色的柳樹長出了嫩葉，辭別過去的一年,；紅紅的桃花開了,，慶賀這新的一年。
⑵“綠柳舒眉”實際上就是說什么呢,？（柳樹上長出了嫩葉）
⑶“紅桃開口”又是指什么呢,？（紅桃開花）
在新的一年到來之際,，如果你就是這盛開的朵朵桃花中的一朵,，你會對同學(xué)們說些什么？會對老師說些什么,？指名交流
⑷你們是快樂的天使,，老師也同樣把吉祥如意送給最最活潑可愛的你們。來,，讓我們滿心喜悅地讀好這副春聯(lián),。齊讀
6、剛才我們欣賞了這么多的這么美春聯(lián),，用書上一個詞來概括,，就是（各種各樣）這些春聯(lián)中有紅花綠草，有百業(yè)欣欣向榮的景象,，有美好的祝愿,，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——
（1）“我們?yōu)g覽著……就像是……花園中?！?
（2）“誦讀這些春聯(lián),，你會感到……幸福和希望?！?/p>
7,、是呀，春聯(lián)是歌,，吟誦著美好的生活,；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光,；春聯(lián)是夢,，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié),，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌,，如畫如夢的春聯(lián)中。讓我們再次讀好這幾副春聯(lián)。
8,、春聯(lián)豐富多彩,，課文為了有條有理地介紹，用了“有的……有的……有的……更多的……”這樣的句式,。讓我們來欣賞一遍,。讀好第一小節(jié)。
讀到這兒,，你們知道春聯(lián)美在哪嗎,？（板：內(nèi)容）
三、感受春聯(lián)的對仗美
1,、春聯(lián)的美,，除了美在它的內(nèi)容，還美在什么呢,？誰來讀讀第二小節(jié),？
2、交流,、板書：對仗
3,、什么是對仗呢？誰能用書中的話來說,？
4,、那我們就來看看課文中的春聯(lián)是如何講究對仗的。
出示：綠柳舒眉辭舊歲,，紅桃開口賀新年,。
5、請你再選一副來講一講,。
看來,，大家已經(jīng)弄懂了，下面我們來看一個小故事：從前,，有位讀書人,。他家門前有一片財主的竹林。春節(jié)時,，他寫了一副對聯(lián),，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對千竿竹”,，下聯(lián)是“家藏萬卷書”,。財主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截斷,，心想,，這下看你怎么寫,。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個字,，變成“門對千竿竹短,，家藏萬卷書長”。財主看了非常生氣,，到了夜里,，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意,，這次看你還有什么能耐,。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短命,，家藏萬卷書長,？”。
請你們想想,，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢,？
6,、小結(jié)：春聯(lián)中的字句對仗工整,、精妙，這是一種高水平的技巧,。因此作者這么說：
“上下聯(lián)不僅……細心揣摩體會,，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
四,、感受春聯(lián)的聲律美,。
1、指讀第三小節(jié),?？纯催@一小節(jié)還向我們介紹了春聯(lián)的什么美？
2,、交流,、板書：聲律
3、老師來讀一副春聯(lián),，讀兩遍,。聽一聽哪一種朗讀，讀出了聲律美,？為什么,？
4、交流,，出示詞卡：抑揚頓挫和諧動聽
5,、讓我們一起讀出這五副春聯(lián)的聲律美,。
五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)
（1）剛才我們通過學(xué)習(xí)課文,，對春聯(lián)有了一定的了解,，知道從春聯(lián)中可以學(xué)到使用文字的技巧，可以領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙,，其實,，讀春聯(lián)的好處不僅僅這些，請看（春節(jié)晚會錄象）,，從中你還知道了什么,？
（2）所以課文最后一節(jié)說：人們常說……很好的學(xué)習(xí)。
六,、拓展練習(xí)
1,、讀了課文中的五副春聯(lián)，我感到大家還不夠盡興,，在祖國源遠流長的文化長河中,，還有許多膾炙人口的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副,，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理,。
田園無限美 風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長 山河分外嬌
花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌
萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新
自由地讀讀這些春聯(lián),。
用這些春聯(lián)填一填。
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中,。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“ ——,， —— ”,。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“ —— ,，——”,。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“ ——,，—— ”,。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“—— ,， —— ”,。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“——,， —— ”,。
2,、老師這里還有一些春聯(lián)，你覺得可以送給哪個行業(yè),，可別送錯了哦,。
滿面春風(fēng)迎顧客，一腔熱情暖人心
人民軍隊所向無敵,，鋼鐵長城堅不可摧
巧手醫(yī)千病,，紅心暖萬家
心血培桃李，粉筆寫春秋
七,、總結(jié)
學(xué)好〈春聯(lián)〉這一課,，你有哪些收獲？
老師也同你們一樣,，受益非淺啊,。
今天，同學(xué)們表現(xiàn)真棒,，老師想送一副對聯(lián)給你們：學(xué)海無涯勤可渡,，書山萬仞志能攀。
八,、作業(yè)
1,、摘抄背誦文中的春聯(lián)
2、摘取春聯(lián),、趣聯(lián)等或利用休息時間看一看各家貼在門上的春聯(lián),，選擇佳作摘錄,，班隊課來個“讀春聯(lián),、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)活動
教后反思：《春聯(lián)》是一篇語言清新的知識小品文,。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗及音律美”的特點,，教學(xué)時要讓學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受,，從而使學(xué)生得到美的熏陶,，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。在這課教學(xué)中,，我努力貫徹新課標的理念：
1,、課堂上真正體現(xiàn)人本思想，真正把學(xué)生看作“是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,，“是語文學(xué)習(xí)的主人”,。我通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“真實”的春節(jié)氣氛，創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)的情境,。讓學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習(xí),、自主感受,、自主體悟。學(xué)習(xí)新課中的讀春聯(lián),、談感受,、及整理春聯(lián)、填春聯(lián),、等諸多環(huán)節(jié)都充分尊重學(xué)生,，將學(xué)生真正看作是一個全面的人、一個發(fā)展的人,，一個有著個體獨特見解的人,。
2文本而又超越，并能根據(jù)教學(xué)過程的需要靈活處理教材,。這篇課文如果按照課文的敘述順序來展開學(xué)習(xí)過程,，這樣的教學(xué)往往是呆板的。這堂課上首先從找出五副春聯(lián)入手,，然后再理解春聯(lián)描寫內(nèi)容的類型,，接著理解春聯(lián)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文開頭春聯(lián)給節(jié)日帶來的歡樂祥和氣氛,，教學(xué)顯得更順暢了,！另外對寫春聯(lián)的對仗、聲律等知識的學(xué)習(xí)也作了靈活處理,，顯得有效而順暢,。我想，對教材的靈活處理應(yīng)該是上好每一堂課的關(guān)鍵,。
3,、優(yōu)美而富有過渡語，一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進春聯(lián),、融入春聯(lián),、超越春聯(lián)，將本節(jié)課的教學(xué)提升到一個嶄新的層次：學(xué)習(xí)春聯(lián),，而絕不局限于春聯(lián)本身,。將春聯(lián)融入了中華五千年文明之中，融入了華夏兒女的血脈之中,。作為生命主體的人,，情感性是其根本，生命與情感共在,，丟了情感,，就意味著生命的枯萎，意味著靈性的語言世界的消逝,。課中這些靈動的語言催生著情感,，喚醒著情感,，豐富著情感，奔騰著生命的活力,。同時,，它也使這節(jié)課承載著厚重的文化積累，蓄積著深刻的文化內(nèi)涵,。
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇十二
之一
溧城中心小學(xué) 潘曉紅
教學(xué)目標?：
1,、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián),。
2,、理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解春聯(lián)的一些特點,，懂得生活中處處有學(xué)問,，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點： 理解五幅春聯(lián)的意思
教學(xué)器具： 五幅大紅春聯(lián)
一,、展讀春聯(lián),，激發(fā)興趣。
1,、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)……看,，老師把課文中五幅春聯(lián)請到我們教室里來了。（出示五幅春聯(lián)）
2,、看到這些春聯(lián),，你最想干什么？（讀）
想讀就讀吧,！怎么讀都可以,，自己默讀，朗讀,，同桌兩人讀小組讀都可以,。你想下來讀找你的朋友讀也可以。
3,、樣子大家都讀完了，你覺得你哪一幅春聯(lián)讀得最好,？愿意給大家讀一讀嗎,？
（1）就這一幅春聯(lián)誰敢跟隨他比？（為什么不從左往右呢,？）誰敢再跟他比,？
（2）還有哪些同學(xué)想讀別的？誰還想讀這一幅,？
……
【課堂伊始,，教師舍得拿出大量的時間讓學(xué)生讀書,，體現(xiàn)了大綱所講的要讓學(xué)生充分地讀，這也為下文的理解作了一個很好的鋪墊】
二,、理解聯(lián)意,，自主學(xué)習(xí)。
1,、剛才這一段時間的讀你認為自己讀得最好的春聯(lián),。你對這些春聯(lián)有什么想法呢？請同學(xué)們聯(lián)系課文第一段內(nèi)容讀一讀,，想一想,。（學(xué)生自讀）同桌兩人可以討論討論。
2,、誰先來,？
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅,。（描繪了美麗的春光）
想看一看這美麗的春光嗎,？
請同學(xué)們結(jié)合課文微閉上眼睛，聽老師讀,。
你仿佛看到了什么,？指說。
這美麗的春光大家喜歡嗎,？齊讀,。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興,。（祖國欣欣向榮的景象）
你從哪個詞感受到的,？“百業(yè)興”這幾個字用來形容我們溧陽最恰當不過了，誰來談?wù)?？這幅春聯(lián)正是我們溧陽的寫照,，誰來把它讀的興旺些（指讀）再興旺些（指讀）
誰還想帶大家去看一看？（指讀）
讓我們一起去看看吧,！齊讀,。
（3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多,。（歌頌勞動人民幸福美好的生活）
你覺得這幅春聯(lián)寫的是你的家庭的請舉手,，你能向我們介紹一下你的家庭嗎？
指說,，生活多么甜蜜呀,？其實我們每個人每天都在過著這樣的生活，怎么樣？心里有什么感覺呢,？齊讀,。
（4）梅開春爛漫，竹報歲平安,。（人們對新的一年的美好祝愿）
2003年就要來到,，你有什么美好的祝愿嗎？（指說）
一起讀,，把這美好的祝愿帶回家,。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人,。
（5）綠柳舒眉辭舊歲,，紅桃開口賀新年。（人們十分喜悅）
你能把這喜悅之情讀出來嗎,？指讀,，齊讀。
其實課文對春聯(lián)的內(nèi)容進行了具體的描述,，我們一起來讀一讀,，體會體會。（齊讀）
3,、同學(xué)們,，新春佳節(jié)，我們漫步在大街上,，看到家家戶戶張貼的大紅春聯(lián),，有什么感覺呢？指說,。
引導(dǎo)讀1,、2句和最后一句。
4,、其實啊,，春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊含著豐富的知識呢,！下面請同學(xué)們選擇你喜歡的春聯(lián),，結(jié)合課文2、3小節(jié),，說一說你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么,。
（1）學(xué)生自讀。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么,？
①⑤詞類相同。你具體說一說。別的春聯(lián)是否也這樣呢,？
②你還發(fā)現(xiàn)了什么,？“上下聯(lián)……”齊讀。
③“春聯(lián)讀起來抑揚頓挫,，和諧動聽……”
你能抑揚頓挫地讀一讀哪幅春聯(lián)呢,？（指讀）
真是和諧動聽。如果下功夫……（引讀）
④我們就來下功夫背一背這幾幅春聯(lián)吧,！
（自背,，指背，互背）
關(guān)于春聯(lián),，除了書本上有的,，你還知道什么？（聯(lián)系圖）（春聯(lián)一般都有橫批）
此時,，這句話的意思你一定明白了吧,？范讀。板書,。
【這部分的教學(xué),，我完全放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師隨著學(xué)生讀的內(nèi)容,，只對一些關(guān)鍵詞語或內(nèi)容進行點拔,，往往是三言兩語，極其簡單明快,，卻很好地突出了重點】
三,、自由拓展，開闊視野,。
1,、既然是很好的學(xué)習(xí)，我想課文中的這五幅春聯(lián)是遠遠不能滿足同學(xué)們的需要的,，課前,，同學(xué)們收集了許多春聯(lián)，想把它展示出來嗎,？
（上黑板貼,。）
2、我想,，你搜集的這幅春聯(lián)肯定有深刻的含義,，有與眾不同的地方，下面就請你上來給大家介紹介紹,。
（指名上臺介紹）介紹完讓大家自由下位置欣賞,。
3,、同學(xué)們，再過兩個月,，新春佳節(jié)就要到來了,，如果過年時你家門上貼的春聯(lián)是你自己寫的，別人一定對你翹起大拇指的,。下面就請同學(xué)們嘗試著寫一寫,，你可以表達你新年的祝愿，可以贊頌美麗的春光,，也可以表現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象,，當然也可以寫別的。老師給你們配上音樂,，讓你的希望自由馳騁,。
（放音樂，學(xué)生寫）
4,、讀自己寫的春聯(lián),。
四、作業(yè)?,。
回家以后,，把你寫的春聯(lián)寫在紙上，張貼在你家的房門上,，好嗎,？
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇十三
教學(xué)目標：
1.了解春聯(lián)的內(nèi)容和方法，懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法,。
2.學(xué)會賞讀春聯(lián),，并練習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙,，知道春聯(lián)是我國獨有的一種傳統(tǒng)文化
教學(xué)重點,、難點：在賞讀和揣摩春聯(lián)中領(lǐng)會春聯(lián)的對仗美和聲律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。難點是嘗試寫春聯(lián)
教學(xué)方法：
自主識字法,、小組討論法、合作探究法,、教師講解法
教學(xué)準備：多媒體課件
第一課時
前置性學(xué)習(xí)：
1.查找有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗
2.課文預(yù)習(xí),，熟讀課文認過生字詞，并概括文章的大意
3.搜集一些春聯(lián)課堂上進行交流
一,、課前3分鐘交流,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
《春聯(lián)》這篇文章帶有濃郁的民俗氣息,。我從回憶當?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣入題,，讓學(xué)生在這樣的情境中賞讀課文,，了解中華的風(fēng)俗文化，
師：同學(xué)們你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎,？
生：端午節(jié),、中秋節(jié),、清明節(jié),、春節(jié)……
師：同學(xué)們一定還知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣吧，誰愿意說說,？
生：清明節(jié)要掃墓祭祖,。
生：重陽節(jié)人們要外出登高，飲菊花酒,，要孝敬老人,。
生：王維在重陽節(jié)還寫過一首詩呢?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》,。（生背出）
生：我還知道春節(jié)。（同學(xué)爭著要說）
師：春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最隆重的節(jié)日,，春節(jié)有很多習(xí)俗,，大家說說看。
生：春節(jié)要放煙花爆竹,。
生：春節(jié)要吃年夜飯,。
生：春節(jié)要貼春聯(lián)，倒貼福,。
生：春節(jié)我們會有壓歲錢,。
……
師：每逢春節(jié)家家戶戶都要貼春聯(lián)，但我們對春聯(lián)的了解還不是很多,，今天我們就一起學(xué)習(xí)《春聯(lián)》,，它會向我們介紹許多與春聯(lián)有關(guān)的知識。（如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，是有效組織教學(xué)的關(guān)鍵一步,。課堂上先讓學(xué)生回憶講說中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一定的情境切入,，自然的過渡到課題,。把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，注重了學(xué)生的自我發(fā)展,。）
二、檢查預(yù)習(xí)
1.多種形式檢查生字詞
2.小組檢查課文朗讀,，并指名朗讀課文
3.默讀課文并找出文中的春聯(lián)讀一讀
4.把自己搜集到的春聯(lián)跟大家一起分享（學(xué)生自己先讀春聯(lián),，讓自己對春聯(lián)有一個初步的認識,，并能通過讀知道春聯(lián)是我國獨有的一種傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子們的愛國之情）
第二課時
前置性學(xué)習(xí)：
1.你從課文中讀懂了什么,？從哪里讀懂的,？
2.課文主要介紹了春聯(lián)的哪兩個方面？你是從哪里知道的,？
3.說說課文中哪些地方給你留下的印象最深為什么,？
4.試著自己寫一幅春聯(lián)課堂上相互交流。
一,、探究交流,，合作自學(xué)
在學(xué)習(xí)文中五副春聯(lián)的片斷中，作了如下設(shè)計：
師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),，就像是漫游在萬紫千紅的花園中,。（出示課文中的五副對聯(lián)）我們一起來欣賞這五副對聯(lián)。（分成五個小組,，讀對聯(lián),、說大意、說感受,。)
（生合作學(xué)習(xí),，自主交流，師巡回指導(dǎo),。）
小組匯報：（又是一年芳草綠,，依然十里杏花紅。）
生：我從中看到了美麗的春光,。
師：能具體說一說嗎,？
生：又一個春天來了，綠綠的青草,，粉紅的桃花,，太美好了。
師：從哪看出春光的美好呢,？
生：芳草綠,、杏花紅，色彩艷麗,。
師：能交流一下感受嗎,？
生：我愛那美麗的春色?！?/p>
小組匯報：（綠柳舒眉辭舊歲,，紅桃開口賀新年。）
生：（把對聯(lián)讀一遍）我知道“辭”就是告別的意思,。
生：全聯(lián)大概講的是柳枝舒展開綠色的嫩葉,，告別過去的一年,；桃花綻開紅紅的笑臉，祝賀新年的到來,。
生：我覺得“綠柳舒眉”寫得特別好,，不說“吐芽”卻說“舒眉”，把柳樹當人來寫了,。
生：“紅桃開口”也是把紅桃當人寫,，我好像能聽到紅桃說：“祝賀新年的到來?！?/p>
生：在這句對聯(lián)中還特別講究對仗,。“綠柳”對“紅桃”,、“舒眉”對“開口”、“辭”對“賀”,、“舊歲”對“新年”,。
生：我知道了春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字數(shù)相等，而且字數(shù)相當,。讀時要注意韻律感,。
（學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、背誦,。）
（在這個片斷中充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的前期生活經(jīng)驗,，通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)了他們主動探究的能力。）
二,、聯(lián)系生活,，拓展延伸
為了讓學(xué)生更好的感受漢民族語言文字的魅力，在課堂上還作了如下拓展：
師：我們同學(xué)都是有心人,，課前已從課外書中,、生活中找到許多好春聯(lián)，今天就請大家展示一下收集的春聯(lián),。
學(xué)生展示,。（各自朗讀春聯(lián)，解說大意,。）
（師生簡單評議,。）
師小結(jié)：人們常說“開卷有益”，其實讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí),。（將語文學(xué)習(xí)的課堂由教室延伸到家庭,、社會,，讓學(xué)生交流展示自己了解的、搜集的春聯(lián),，讓學(xué)生在更大的課堂內(nèi)學(xué)習(xí)語文,，真正理解什么是“開卷有益”。從而更好地了解了中國的傳統(tǒng)文化知識）
教材分析：
《春聯(lián)》是蘇教版第七冊中的一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文,?！洞郝?lián)》以平實樸素的語言介紹了春聯(lián)的有關(guān)知識，以下案例的設(shè)計就是讓學(xué)生聯(lián)系生活,，充分調(diào)動學(xué)生的已有舊知,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用知識,、解決問題的能力和素養(yǎng),。讓學(xué)生通過查資料知道新春伊始，春節(jié)將臨,，按照我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,，城鄉(xiāng)百姓家家戶戶總要貼上新的春聯(lián)，以示辭舊迎新,，期冀度過和和睦睦的除夕之夜,，迎來甜甜美美的新春佳節(jié)。知道春節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,，而春聯(lián)則是我國獨有的一種傳統(tǒng)文化,。
教學(xué)反思：
人類語言的源泉是生活，兒童入學(xué)前學(xué)會說話,，都是在具體的生活情境中學(xué)會的,。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，實質(zhì)是不斷激活生活體驗的過程,。同時,，生活的體驗又能從不同的角度解讀語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生活的體驗越豐富,，對語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀就越深刻,。因此，我們教師應(yīng)抓住各種有效資源,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境,，使語文學(xué)習(xí)回歸生活。在教學(xué)中還要注重由課內(nèi)向課外拓展,，促進學(xué)習(xí)實踐,，領(lǐng)略祖國語言的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，進而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇十四
教學(xué)目標：
1.了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng),、民俗，體會它們對人們生活的影響,。
2.知道一些良好的民風(fēng),、民俗。
教學(xué)重點：
了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng),、民俗,，體會它們對人們生活的影響,，從而能自 覺抑制不良風(fēng)氣和迷信活動,。
教學(xué)難點：
體驗感受春節(jié)的快樂，激發(fā)參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛中華民俗文化的情感,。
第一課時
1.導(dǎo)入
同學(xué)們,，你們知道什么時候過年嗎？過年前在大門口上貼的紅色的東 西你們知道叫什么嗎,？你們有幫父母貼過對聯(lián)嗎,？（拿龍馬精神那一對）今天 我們就來一起貼一貼春聯(lián)，先請一個同學(xué)演示媽媽,，分別扮演兒子和母親。抓 住他們的動作,。
2. 貼完了春聯(lián),，你們知道春聯(lián)的來歷嗎？
（春聯(lián)的前身是桃符,，在周代的時候 是懸掛在大門兩旁的桃木板,，桃木是一種仙木，掛在門口可以驅(qū)鬼辟邪/逢兇化 吉,，后來,，由于紙張的大量生產(chǎn)，人們就逐漸用紙來代替了桃木板,，時至今日,， 每逢過年/新春伊始，每家每戶/家家戶戶都會精挑細選/篩選出最吉祥的對聯(lián),， 貼在門上,，增添喜慶氣氛。 ） （10 分鐘）
3.春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，你們知道在春節(jié)的時候要做什么嗎,？還有 嗎？
（例如過年的時候在北京農(nóng)村就有耍龍燈,，在閩南農(nóng)村就有掛甘蔗,，還會 圍在火爐旁守夜,，在南京的農(nóng)村就會炒“十素菜” ，用十幾種蔬菜炒成,，還會有 花燈節(jié)等等,，這些在大城市有看見嗎？大城市過年是怎么過年??？）
在城市里 就只是簡單地走走親戚，拿拿紅包,，但是在農(nóng)村就不一樣了,，可熱鬧了，現(xiàn)在 過年真是越來越?jīng)]有年味了,。那你們知道六一兒童節(jié),、圣誕節(jié)，萬圣節(jié)要做什 么嗎,？你們看,，說到過年，你們就只說出了給紅包就沒有了,，但是一說到西方 節(jié)日就每個人都侃侃而談,，這就說明了在大城市里什么節(jié)日更受歡迎？那現(xiàn)在 你們就從貼春聯(lián)這個小小的傳統(tǒng)習(xí)俗中看見了現(xiàn)在在大城市里西方節(jié)日比傳統(tǒng) 節(jié)日更受歡迎的大現(xiàn)象,，這種手法叫什么,？通常這種手法放在文章的什么地 方？開頭還是結(jié)尾??？
4.這篇文章是貼春聯(lián)，那就是說要有貼春聯(lián)的動作,，如果僅僅是寫貼春聯(lián)的話,， 你的文章就太平淡了，那如果要讓別人讀了你的文章后覺得你對貼春聯(lián)的了解 很深,，你要在你的文章加入什么,？從貼春聯(lián)這件小事中見到社會的大現(xiàn)象，我 們剛剛說是什么,？那現(xiàn)在文章的思路就出來了,。
第二課時
玩游戲，找下聯(lián),，找之前跟他們說春聯(lián)的特點,，第一個字數(shù)相等，第二個， 詞性相同,，就是說上聯(lián)在什么位置用了什么詞語,，下聯(lián)也要在同樣位置用上詞 語，第三個,，上下聯(lián)表達的寓意,、意思相似。
下面分成 6 組,，派代表在 20 秒內(nèi) 找到下聯(lián)的獎勵一個印花,。
寫作貼春聯(lián)
先聞其聲法： “往左一點。 ” “再高一點,。 ”今天我跟媽媽一起成功地完成了貼春 聯(lián)的“任務(wù)” ,。
開門見山法：今天是臘月三十，家家戶戶都伴著笑聲和朝陽在貼春聯(lián),，我家也 不例外,。 今天是除夕，只見媽媽滿臉笑容/眉開眼笑/喜氣洋洋地拿出前幾天新買的春聯(lián),， 小心翼翼/小心謹慎/慎重/輕輕地鋪在桌子上,， 笑瞇瞇/喜滋滋地對著我說： “女兒， 我們今天一起貼春聯(lián)吧,。 ”聽完媽媽的話我興沖沖地/像離弦之箭一樣拿來透明 膠和剪刀,，興致勃勃/得意洋洋/興致高昂地對媽媽說： “工具準備好了，我們開 始吧,。 ”這時,，我端詳/凝視著這些散發(fā)著墨水香味的大字，思考/思索著改怎么 貼,，媽媽看到我的樣子，意味深長/鄭重其事地對我說： “我買這副對聯(lián)是期望/ 期盼/希望家人在新年里龍馬精神,，你可要認真貼啊,。 ”/“貼對聯(lián)是很有講究的， 你可要認真完成這個任務(wù)啊,。 ”原來小小的春聯(lián)背后包含/蘊含著對家人的祝福/ 大大的學(xué)問,，可不能馬馬虎虎/隨隨便便/敷衍了事。經(jīng)過商量/商討/磋商,，我們 決定媽媽貼春聯(lián),，我做“指揮家” ，媽媽站在凳子上,，把春聯(lián)按/放在墻上,，問 我： “放正了嗎？”我左瞄瞄/瞧瞧，右瞄瞄/瞧瞧,，說： “往左一點,。 ”接著我把 透明膠剪下來遞/傳給媽媽， 最后我們再把橫批也粘上,， 幾經(jīng)波折/費了九牛二虎 之力,，我們終于大功告成/完成了，看著辭舊迎新/喜氣洋洋的春聯(lián),，我和媽媽臉 上都洋溢/浮現(xiàn)著微笑,。 你知道嗎？春聯(lián)在很久以前是兩塊木板來的,。/同學(xué)們,，你知道春聯(lián)的來歷 嗎？春聯(lián)的前身/以前是桃符,，在周代的時候是懸掛在大門兩旁的桃木板,，可以 驅(qū)鬼辟邪/逢兇化吉，時至今日,，每逢過年/新春伊始,，每家每戶/家家戶戶都會 精挑細選/篩選出最吉祥的對聯(lián)，貼在門上,，增添喜慶氣氛,。 我看著墻上“服服帖帖”/“安安穩(wěn)穩(wěn)”的對聯(lián)，陷入了沉思/深思,，我們的 傳統(tǒng)習(xí)俗流傳千年,，但是現(xiàn)在卻被我們淡化了。例如現(xiàn)在的春聯(lián)大多是加工精 美/包裝美觀的“藝術(shù)品”/“印刷品” ,，沒有用墨水手寫的春聯(lián)有“年味” ,。/如 今在城市，西方的節(jié)日比我們的傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎,。 結(jié)尾： “你在想什么呢,？”媽媽的聲音把我的思緒拉 /抽了回來，看著紅艷 艷的春聯(lián),，我嘴角上揚/喜上眉梢——過年嘍,！ 一陣寒風(fēng)吹來， 帶走/吹奏了我的思緒,， 我決定以后都要跟媽媽一起貼春聯(lián),， 讓幸福一直傳承下去。
春聯(lián)經(jīng)典 春聯(lián)篇十五
第一課時 一,、導(dǎo)入課題（3分鐘）
1,、同學(xué)們喜歡聽故事嗎,？
我來給你們講一個： 從前，有位讀書人,。他家門前有一片財主的竹林,。春節(jié)時，他寫了一副對聯(lián),，貼在自家的大門上,，上聯(lián)是“門對千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬卷書”,。財主看了心中不服,，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截斷，心想,，這下看你怎么寫,。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個字,，變成“門對千竿竹短,，家藏萬卷書長”。財主看了非常生氣,，到了夜里,，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意,，這次看你還有什么能耐,。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短命,，家藏萬卷書長,？”。 請你們想想,，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢,？
2、過年時,，家家戶戶在自家的大門上貼對聯(lián),，這樣的對聯(lián)叫……春聯(lián) （板書）
今天我們就來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課（齊讀課題）老師相信你們通過這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識,，會想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。
二,、指導(dǎo)初讀（15分鐘）
1,、打開課本到125頁，用2分鐘時間默讀完課文,。讀完課文后,，不看書,，說說你對春聯(lián)的初步認識。
（1） 在這么短的時間里默讀完課文,，可不是一件容易的事,，老師有一點提醒：默讀課文時遇到不認識的生字或不理解的詞語跳過去，不回讀,。有意識地記憶一些自己認為關(guān)鍵性的詞句,。
（2） 反饋。如果學(xué)生說不好,，可提供句式： 的春聯(lián)
2,、請大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準,、記住生字的字音,，讀通句子。
（1）注意保持正確的讀書姿勢,。
（2）學(xué)生讀書,，教師巡視輔導(dǎo)。
3,、課文中生字詞讀準記住了嗎,？
（投影出示） 和睦 揣摩 抑揚頓挫 和諧 張貼 氣氛 欣欣向榮 瀏覽 歌頌 辭舊 開卷有益 奧妙
（1）先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文后面的拼音,。
（2）指名讀,，讀錯糾正，教讀“氣氛”（輕聲）
（3）齊讀,。
4,、生字詞讀準記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ),。請大家再抓緊時間讀讀課文,，讀準字音，讀通句子,。
三,、評價初讀（7分鐘）
1、課文讀正確,、讀通順了沒有,？
（1）課文的第一段誰來讀？（指一名同學(xué)讀,；其他同學(xué)注意聽讀,，聽聽他的字音讀準了沒有，句子讀通順了沒有,。）
（2）誰愿意站起來朗讀第二段課文,？（舉手的同學(xué)都站起來讀書）
（3）我請還沒有站起來朗讀課文的同學(xué)一起讀第三,、四兩段課文。
（希望你們不要放棄展示自我,、鍛煉自我的機會,。）
2、通過讀書,，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識,？
（板書） 各種各樣 萬紫千紅
23 春聯(lián) 字數(shù)相等 詞類相當
抑揚頓挫 和諧動聽
四、導(dǎo)寫字詞（12分鐘） 課文我們暫時讀到這兒,。
1,、田字格中的生字所組成的這些詞語不但要準確認讀，而且要能正確地聽寫,，盡量寫得美觀,。
投影出示： 張貼 氣氛 欣欣向榮 瀏覽 歌頌 辭舊 開卷有益 奧妙
開動腦筋，分析記憶字形,。
在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫,。伸出手指和老師一起寫一寫?！皧W”上窄下寬,、上長下短，上半部不封口,，中間的“米”最后一筆是點,。
如何把本課這幾個生字寫美觀呢？請看書后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅,。
①讀帖：看看每一個紅色的范字各個部件在田字格中的位置和比例大?。话蜒劬﹂]起來,，想想范字的樣子,，再睜開眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣,，看看想想,，反復(fù)幾次。
②描紅：邊描紅邊記憶范字的樣子,。 聽寫詞語,。 請同學(xué)們對照屏幕上的詞語自改，正確的打ⅴ ,，錯誤的訂正,，并在寫的像范字的字上加★
五、教給學(xué)法,。（3分鐘） 我的一個學(xué)生語文成績特別好,，他學(xué)習(xí)生字詞有一個習(xí)慣：
①他想帶有生字的詞語我們還學(xué)過哪些？（投影打出） 益：開卷有益（本課） 相得益彰（練習(xí)3“讀讀背背”）
②同一個生字在不同的詞語中意思相同嗎,？于是他就去向字典這個不說話的老師請教,。 益：①增長；②更加,；③好處,；④有好處的 ③他選擇和詞語意思相近的義項或看義項后面所例舉的詞語。 開卷有益（③ ） 相得益彰（② ）
同學(xué)們在今后的生字詞學(xué)習(xí)中不妨試一試,，這樣做,，你的語文基本功會更扎實！
第二課時
一,、讀書感悟 (20分鐘)
春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶,，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點誦讀,、揣摩春聯(lián),，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)會,、欣賞祖國語言文字的奧妙,。
（一）、我們先來讀讀第一自然段,。（投影出示第一自然段文字）
誰來讀第一,、二兩句話？（指名讀）點撥：大年初一,，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩,，走在路上，聽著此起彼伏的鞭炮聲,，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián),，你們當時有什么感受？
一起讀讀這兩句話,，讀出你們的這種感受,。
大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)” “各種各樣”寫出了春聯(lián)的……（板書：多），“萬紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的……（板書：美）,。
那么,，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒,？誰來讀讀下面的幾句話,。
春聯(lián)是詩，蘊含著豐富的哲理,；春聯(lián)是歌,，吟誦著美好的生活,；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光,；春聯(lián)是夢,，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié),，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌如畫如夢的春聯(lián)中,。
讓我們誦讀（板書：誦讀）這段話中的四副春聯(lián)。（投影出示）
生讀：又是一年芳草綠,，依然十里杏花紅,。師說：描繪了美麗的春光 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興,。 展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象 勤勞門第春光好,，和睦人家幸福多。 歌頌了勞動人民幸福美好的生活 梅開春爛漫,，竹報歲平安,。 表達了人們對新年的美好祝愿 這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。
請你們再細心讀讀這四副對聯(lián),，看看自己有什么獨特的感受,？可以用這樣的句式說：讀了（“ ， ,?！保┻@副春聯(lián)，我（???????? ）,。
一起完整地讀讀這四副春聯(lián),。、
（利用即時的語境,，評點中滲透詞句理解：讀得好,！你們讀得抑揚頓挫、和諧動聽,！讓我充分感受到春聯(lián)所蘊含的聲律美,。）
（二）讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮（副板書）,，春聯(lián)到底怎么寫呢,？課文已經(jīng)告訴我們了，請同學(xué)們默讀第二自然段,。以“綠柳舒眉辭舊歲,，紅桃開口賀新年。”這副春聯(lián)為例,，來給我們講講,！
（投影出示）誰來給我們講講？如果你認為他什么地方講得不夠清楚,，可以補充,。
二、引導(dǎo)實踐（20分鐘）
（一）課內(nèi)實踐 1,、整理春聯(lián) 在祖國源遠流長（副板書）的文化長河中，還有許多膾炙人口（副板書）的春聯(lián),，老師課前搜集了幾副,，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理,。
田園無限美
風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長
山河分外嬌
花開富貴家家樂
九州同唱奮飛歌
萬眾共書開拓史
燈照吉祥歲歲歡
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷
瑞雪兆豐年神州萬象新
自由地讀讀這些春聯(lián),。 用這些春聯(lián)填一填。
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中,。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“ ,， ”,。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“ ,， ”,。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“ ,， ”,。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“ ,， ”,。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“ ,， ”,。
2、補充春聯(lián) 老師這兒有一副未完成的春聯(lián),，相信你們一定也能把它填好,，填填看！
“風(fēng)拂千條柳,，雨,？萬朵花 ”
（教師評點：該填什么字呢？你們正在推想、探求,，用課文中的詞語來形容就是“細心揣摩”,。板書：揣摩） 相互討論討論。
討論好了嗎,？誰來說說,？
老師在上堂課講的故事，那副對聯(lián)的下聯(lián)最后一個字應(yīng)該是什么字呢,？
門對千竿竹短命 家藏萬卷書長（,？）
（二）課外實踐 春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián),，哪里就有華夏子孫,；春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無數(shù)海外同胞的報國心,；春聯(lián)是長江,、長城，黃山,、黃河,，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情和智慧,！
課后搜集自己喜歡的春聯(lián),，到春節(jié)時向親友提供幾副。
讀一讀老師給你們選的短文,。
附板書設(shè)計
多 各種各樣 萬紫千紅
23 春聯(lián) 美 字數(shù)相等 詞類相當
抑揚頓挫 和諧動聽
副板書： 誦讀 源遠流長 膾炙人口
