在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

母親的謊言記敘文篇一

1,、在閱讀教學(xué)中自主學(xué)習(xí)生字,，在具體的語言環(huán)境中理解詞語“不屑一顧”,、“破天荒”,、“黯淡”,、 “溫順”、“悲喜交集”的意思,。

2、品味描寫人物言行的詞句,，走進(jìn)人物豐富的內(nèi)心世界，有感情朗讀相關(guān)內(nèi)容,。

3、學(xué)會歸納三次家長會的不同情形,，理解兒子成功的關(guān)鍵是母親善意謊言的鼓勵，感受母愛的無窮力量,，學(xué)會體諒父母,，用實(shí)際行動回報父母,。

教學(xué)重點(diǎn)：

品味描寫人物語言,、動作、神態(tài)的詞句,，理解母親說謊的真實(shí)動機(jī)，感受母親說謊時內(nèi)心的感受,，并有感情朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受母親說謊時強(qiáng)顏歡笑的悲痛 ,，理解兒子的成功離不開自己的努力。

教學(xué)設(shè)計：

一,、導(dǎo)入揭題

1、談話導(dǎo)入：師生從自身出發(fā),，交流父母在自己學(xué)習(xí)過程中對自己的期望,，以及自己的真切感受。

2,、總結(jié)：不管父母采用什么樣的教育方式，其目的都處于對孩子的愛,。但你們可知道父母為這深深的期望往往會付出了很多很多。

3,、有這樣一位母親的故事，聽來催人淚下,。師板書課題，生讀題,。

說明： 在導(dǎo)入部分請學(xué)生談?wù)劯改父鱾€階段對自己的期望，以及自己對此的感受,，讓學(xué)生初步感知父母為自己的成長所付出的良苦用心；同時,，為研讀重點(diǎn)部分體驗(yàn)文中母親聽到老師的批評,、指責(zé)時心理的無比痛苦,，以及面對兒子時的耐心和鼓勵做好鋪墊,。在此基礎(chǔ)上，老師小結(jié)引出課題,，為學(xué)生奠下情感基調(diào)。

二,、整體感知課文內(nèi)容

1、出示：聽了這話,，兩鬢已經(jīng)斑白的母親悲喜交集，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,，任它流下,，滴落在手中的信封上……

引讀，理解“悲喜交集”,。

自讀第4小節(jié)，了解母親“喜”的原因,。 板書：高中 考上清華大學(xué)

2、那母親為什么又“悲”呢,？帶著問題自由朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容思考：母親悲的是什么,？ 并用簡要的語言例舉相關(guān)的事情。

3,、自讀課文后,，交流自己的看法,，教師適時板書

4,、小結(jié)：由于兒子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績差,，屢受教師的批評、指責(zé),。板書：批評 指責(zé)本文篇幅比較長,，按“我”在不同的學(xué)習(xí)階段這一時間發(fā)展順序講述了母親開家長會后對兒子說的三次謊言，最后一小節(jié)既是課文的,，又集中表達(dá)了作者的寫作意圖，而且一個“悲喜交集”概括了母親十幾年的內(nèi)心感受,，這個詞是全文的行文線索。教學(xué)時,，先通過老師的引讀,，讓學(xué)生初步感知母親淺層次的“喜”——兒子考上了清華大學(xué)，然后帶著問題“母親為什么悲,？”讀課文，了解并概括使母親感到“悲”的相關(guān)事例,，為展開對課文的研讀作準(zhǔn)備。

三,、研讀重點(diǎn)，感受母親豐富的內(nèi)心世界

品讀家長會老師對母親說的話,，感受老師對母親的態(tài)度。

1,、出示老師的前兩次對“我”評價： “你的兒子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不住,，你帶他去醫(yī)院看一看?！?“全班50名同學(xué),，這次數(shù)學(xué)考試,，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙,，你帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

⑴自讀，嘗試著讀出語氣,。

⑵指名讀，引導(dǎo)學(xué)生想象面對一個這樣的孩子,，老師的態(tài)度。在基礎(chǔ)上理解“不屑一顧”,。⑶再指名讀,，要求讀出“不屑一顧”的語氣,。

2、引讀第三次家長會時,，母親因沒有聽到老師點(diǎn)兒子的名字而感到出乎預(yù)料，不習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生用詞語想象母親面對老師時的心情，感受母親內(nèi)心的惶恐,，不安,。

說明：前兩次家長會上老師的話內(nèi)容相似,，都是老師批評,、指責(zé)兒子，因此同時出示兩次家長會上老師說的話,，讓學(xué)生先自讀體會，在讀中初步感受老師對待兒子的態(tài)度,，進(jìn)而理解“不屑一顧”的意思，在此基礎(chǔ)上再次有感情朗讀,。而第三次家長會則通過老師的引讀，通過想象體會母親心情,，從中感受母親因?qū)以庵肛?zé)后誠惶誠恐的心理,。

品讀家長會后母親對兒子說的“謊言”,，感受母親對兒子的期待和內(nèi)心的悲痛。

1,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的父母家長會上受到了老師的批評后的態(tài)度。

2,、出示母親對兒子說的話： “老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的孩子的媽媽都非常羨慕你的媽媽,，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

“老師對你充滿了信心。他說了,，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些,，一定會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名,。”

“班主任對你非常滿意,，他說了，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

⑴對比朗讀，老師讀在家長會上說的話,，學(xué)生讀母親對兒子說的話。

⑵自讀母親對兒子說的話,，從母親的話中你讀懂了什么？

⑶組織交流，隨機(jī)板書：表揚(yáng) 充滿信心 非常滿意 小結(jié)：一位母親對兒子的期待和鼓勵 板書：鼓勵 期待 3結(jié)合母親聽了老師的話后的感受,，談?wù)勀赣H說話時的心情，學(xué)生交流,。

4、在朗讀中體會母親內(nèi)心悲痛,，但為了兒子卻強(qiáng)顏歡笑，用謊言來激勵兒子,。

指導(dǎo)朗讀帶這份感情再讀課題。

說明： 很多學(xué)生都有在家長會后被父母批評的經(jīng)歷,，因此讓他們結(jié)合生活經(jīng)歷談父母的態(tài)度,，他們有話可說,，體會更深，而文中母親的做法卻決然不同,。學(xué)生在朗讀母親的話時，從話語表面的意思來看,，母親是高興的,、喜悅的,，可一旦結(jié)合上文，就可深深感受到母親內(nèi)心深處的那種痛苦,，為了鼓勵兒子，她在強(qiáng)顏歡笑,。因此，教學(xué)時,，教師先采用對比朗讀,，讓學(xué)生初步感受母親內(nèi)心和表面的不一,，再引導(dǎo)學(xué)生從母親的謊言中了解她對兒子的鼓勵和期待,，在此基礎(chǔ)上讀好母親說的話,，體會母親說話時的心情，通過層層推進(jìn),，使學(xué)生真正理解“謊言”背后的深刻含義。 ㈢從兒子的變化中,，感受母親的“謊言”給兒子帶來的力量和勇氣,。

1,、假設(shè)母親前兩次家長會后都把老師的批評、指責(zé)如實(shí)地告訴兒子,，兒子會怎樣。

2,、找出文中描寫兒子行為發(fā)生變化的句子,。

3,、交流兒子的變化，理解“破天荒”,、“黯淡”、“溫順”,， 想象兒子變溫順后的表現(xiàn)。板書：破天荒 溫順 等 小結(jié)：在母親的鼓勵下,，兒子在不斷的進(jìn)步。板書：進(jìn)步

4,、出示兒子考入清華大學(xué)后說的話： “媽媽,，我知道自己不是一個聰明的孩子,，可是,，這個世界上只有你能欣賞我……盡管你說的都是騙我的話。我知道這些話只是一層紙，一捅就破,，但我還是喜歡聽，因?yàn)樗闪宋覍W(xué)習(xí)的動力,?！?/p>

⑴讀了這句話,，你想對兒子或母親說些什么？

⑵組織交流,，體會兒子的懂事和母親的良苦用心。板書：懂事

⑶指導(dǎo)朗讀,。

5、帶這份感情再讀課題,。

6、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，明確不管父母采用什么樣的教育方式，其用意都是善意的,。

說明： 這一環(huán)節(jié)主要通過兩種完全不同結(jié)果的對比,，感受母親說謊的真實(shí)動機(jī),，感受母親教育的高明，再帶著這種理解讀題,。兒子的哭聲里既有對母親深深的感謝，也是為自己這些年艱難的求學(xué)經(jīng)歷而哭,，正確理解了兒子哭聲里包含的豐富情感,，就不難體會兒子的懂事,。

四、總結(jié)全文,，升華情感

1,、根據(jù)板書回顧全文：讀幼兒園的時候,，老師說兒子有多動癥,，而母親 ，小學(xué)的時候，老師說兒子 ,，而母親 ,；初中時老師說兒子 ,，而母親 ,；高中畢業(yè)后，兒子 ,。母親悲的是——，喜的是——,。

2、音樂渲染,，讀文章的最后兩句話。

3,、總結(jié)：兒子能考入清華大學(xué),，是因?yàn)?，因?yàn)?,。

說明：回顧三次家長會，既是讓學(xué)生再次整體感受課文內(nèi)容和母親的良苦用心,，進(jìn)一步理解母親此時為什么悲喜交集,，在背景音樂的渲染下,，學(xué)生的情緒也很容易被調(diào)動起來。最后再通過一個填空,，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生明白兒子的成功離不開母親的鼓勵,，也離不開自身的努力,。

母親的謊言記敘文篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合課文自己學(xué)習(xí)文中的生字,、新詞。

過程與方法：有感情地朗讀課文,，能概括課文的主要內(nèi)容。 讀讀母親對兒子說的謊話,，細(xì)細(xì)感受,，了解母親三次說謊的用意,，體會母親教育兒子的一番用心良苦。

情感,、態(tài)度、價值觀：

了解母親三次說謊的用意,，體會母親教育兒子的一番用心良苦,。 教學(xué)重點(diǎn)：讀讀母親對兒子說的謊話,，細(xì)細(xì)感受，了解母親三次說謊的用意,，體會母親教育兒子的一番用心良苦。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解母親三次說謊的用意,，體會母親教育兒子的一番用心良苦,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，收集作者的生平簡歷,。

教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話,，揭示課題。

1,、出示：謊言（從謊言這個詞語入手） 在現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)合自己談?wù)劇爸e言”

2,、出示課題：12、母親的謊言 齊讀課題

二,、初讀課文,，了解內(nèi)容。

指名分節(jié)讀課文,，思考：母親在聽到老師對她兒子的評價時，她的心情又是怎樣 的,。

三、再讀課文,，感悟領(lǐng)會。

1,、出示句子： 幼兒園時：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不到一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的孩子的媽媽都非常羨慕你的媽媽,，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?上小學(xué)時：“老師對你充滿了信心,。他說了，你并不是個苯孩子,，只要能細(xì)心些，一定會超過你的同桌,，這次你的同桌排在第21名?！?初中畢業(yè)前夕：“班主任對你非常滿意，他說了,，只要你努力了，很有希望考上重點(diǎn)高中,。” （細(xì)讀母親的三次謊言,。） 學(xué)習(xí)第一節(jié) 指導(dǎo)朗讀母親的謊言 母親在什么情況下，說謊的,？ 母親的心情是怎樣的？ 兒子有什么表現(xiàn)知道朗讀

2,、歸納文章的結(jié)構(gòu) 現(xiàn)實(shí)——母親的心情——母親的謊言——兒子的表現(xiàn)

3、運(yùn)用上述結(jié)構(gòu),，自學(xué)第二節(jié)、第三節(jié) 讀第四節(jié) 悲喜交集什么意思,？ 母親為什么悲？為什么喜,？

4、想象說話 兒子會對母親說些什么,？

四,、總結(jié)全文,，以練促悟,。

1、總結(jié)全文,。

2、完成閱讀新體驗(yàn),。

五、作業(yè)布置

師：讀完這篇文章,，我們在被文中母親的言行感動的同時,，不禁會聯(lián)想起父母對我們的教育,。你的父母是怎樣教育你的，你能體會它們的用心良苦嗎,？ （和你的父母作一次口頭或書面交流。） 完成說寫雙通道

板書設(shè)計：

母親的謊言 三次謊言： 欣賞 鼓勵 動力

母親的謊言記敘文篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能有感情地朗讀課文,。

2、讀讀母親對兒子說的謊話,，感受母親三次說謊的用意,，體會母親教育兒子的一番良苦用心,。

3、在具體的語言環(huán)境中,，體會詞語表達(dá)的感情。

4,、通過母親的三次謊言,，聯(lián)想到父母對自己的教育,，體會母親教育兒子的一番良苦用心,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀讀母親對兒子說的謊話,，感受母親三次說謊的用意,，體會母親教育兒子的一番良苦用心。

教學(xué)重點(diǎn)：

在具體的語言環(huán)境中,，體會詞語表達(dá)的感情。

教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話，引入課題

1.教師談話引入：關(guān)于母愛的課文我們已經(jīng)學(xué)過不少,，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇。

2.出示課題,，齊讀課題。

二,、初讀課文，整體感知,。

1、課文,，想想課文主要寫了什么？然后完成填空,。 課文寫了母親參加了兒子從小到大的三次（ ），并對兒子說了三次（ ）的謊言,。 正是母親的謊言，讓兒子有了前進(jìn)的（ ）,；正是母親的謊言，讓兒子看到了自己的（ ）,；正是母親的謊言，讓兒子最終獲得了（ ）。

2,、母親的三次謊言分別是怎么說的？請用直線劃出謊言的內(nèi)容,。

三、讀文感悟,，深入體會。

1,、交流,，出示句子,。

2、都是在什么情形下說的,？說之前母親都是什么神態(tài)？

3,、讀課文，為什么說這些都是謊言,？找出老師的話。

4,、那她又無為什么要說謊呢？讓我們來分角色朗讀一下,，體會母親為什么要說謊,？ 男女生分角色朗讀。

師：母親第一次說謊后兒子怎樣,？

生：破天荒吃了兩碗米飯，可見他非常高興,。

師：母親第二次說謊后兒子怎樣？

生：兒子暗淡的眼神充滿了亮光，沮喪的臉舒展開來,。從此長大了許多。

師：那母親第三次說謊后兒子又怎樣,？

生：兒子考上清華大學(xué)。

師：從兒子的反應(yīng)中你們體會到了母親三次說謊的真正原因是什么,？

生：第一次讓兒子高興。

生：第二次讓兒子有自信心,。

生：第三次讓兒子看到希望。

師：分析得真好,，讓我們在一起來讀讀1——3節(jié)，體會一下在這三次謊言中藏著什么,？ 生讀第1—3小節(jié),。

生：我們知道了這三次謊言中深藏著母親對兒子的愛

6,、小結(jié)：母親的謊言的確在兒子的身上起到了作用,，真是用心良苦。兒子也能體會母親的用心,，真懂事啊。

四,、研讀課文,，感受內(nèi)涵

出示句子：聽了這話,，兩鬢已經(jīng)斑白的母親悲喜交集,，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下,，滴落在手中的信封上……

1,、媽媽為什么這時候當(dāng)著兒子的面哭了？聯(lián)系上下文,，想一想課文最后媽媽的“悲喜交集”指的是什么？

2,、生：媽媽覺得兒子長大了，堅強(qiáng)了,，自己的委屈終于可以倒出來了，所以當(dāng)兒子面哭了,。

生：媽媽悲的是她為了兒子忍受了這么多年的委屈，喜的是她的委屈沒有白忍,，終于有了回報,，她的愛得到了回報,！ 教師小結(jié)：對兒子的信任，對兒子充滿期望,，這就是欣賞。

四,、交流體會，總結(jié)全文,。

母愛是深沉的，是偉大的,。愿我們每個人都用心去體會這一份濃濃的愛,，愿我們用行動去好好回報這一份愛,！

五,、布置作業(yè)

母親的謊言記敘文篇四

33,、母親的謊言

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、?結(jié)合課文自己學(xué)習(xí)文中的生字,、新詞。

2,、?有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容,。

3、學(xué)習(xí)母親的四次情感變化,，細(xì)細(xì)感受,，了解母親三次說謊的用意,，體會母親教育兒子的一番用心良苦。

4,、根據(jù)課文內(nèi)容完成寫話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、?有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容,。

2、?讀讀母親四次情感變化,，細(xì)細(xì)感受，了解母親三次說謊的用意,，體會母親教育兒子的一番用心良苦。

3,、聯(lián)系上下文,，寫寫課文最后媽媽的“悲喜交集”指的是什么,，并把它寫下來,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)母親的四次情感變化,，細(xì)細(xì)感受,，了解母親說謊的用意，體會母親教育兒子的一番用心良苦,。

一、?設(shè)置疑問,，出示課題。

1,、?什么是謊言？你是如何看待說謊這個行為的,？

2、?補(bǔ)全板書：母親的謊言? 齊讀?

二,、?初讀課文，了解內(nèi)容

1,、默讀課文，感悟領(lǐng)會,。

本文寫了母親參加了兒子（?。?、（　）,、（）的三次家長會，對兒子說了三次（???? ）的謊言,，兒子最終考取了名牌大學(xué)，使母親（）,。

2、仔細(xì)讀課文,，從文中找出母親三次謊言的原因,、內(nèi)容和結(jié)果。

三,、深讀課文,，感悟領(lǐng)會。

過渡：孩子上學(xué)了,作為媽媽,哪個不希望聽到來自學(xué)校的好消息,。然而,每次家長會,都令她失望,因?yàn)槿思叶加幸粋€聰明乖順的孩子,而她的孩子卻是一個愚頑不化的人。聽了老師對兒子的評價后,，面對這個并不聰明的孩子，這位母親的內(nèi)心又是怎么想的,？

（一）學(xué)習(xí)第一次謊言：

1、指名朗讀課文第一自然段,，找出能體現(xiàn)母親心情的語句。（她鼻子一酸,，差點(diǎn)流下淚來。）

2,、質(zhì)疑,。（為什么一酸,，為什么是差點(diǎn)流淚？……）

3,、聯(lián)系上下文，想象母親的心理活動,。

聽了老師的話，母親????????? ,，她想??????????????????????????????????

4、師生配合讀這一節(jié),。

（二）參加其他兩次家長會后,，母親的心情又是怎樣的？小組學(xué)習(xí),，每組選擇一次。

出示句式：聽了老師的話,，母親??????? ，她想??????????????????????????

（三）理解謊言,。

1、理解謊言（5分鐘）

（1）師：面對這樣一個并不聰明的兒子,，母親的承受著巨大的壓力，然而她并沒有失望過,，而是對兒子始終抱著希望,，用一次次善意的謊言引導(dǎo)兒子,，逐步走向成功,。老師覺得，母親的謊言并不是掩蓋她兒子的缺陷,，而是……

（學(xué)生交流。學(xué)生回答后出示句子,，齊讀）

母親的謊言，不是刻意掩蓋她兒子的缺陷,，而是發(fā)現(xiàn)兒子的長處,，為兒子的成長指明方向,，樹立信心，這謊言成為他前進(jìn)的動力,。

（2）對于母親的良苦用心，兒子知道嗎？

出示兒子的一段話：

突然,，兒子轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽,，我知道自己不是一個聰明的孩子，可是,，這個世界上只有你能欣賞我……盡管你說的都是騙我的話。我知道這些話只是一層紙,，一捅就破,，但我還是喜歡聽，因?yàn)樗闪宋覍W(xué)習(xí)的動力,。

師：他又是如何看待母親的謊言的？

有感情地朗讀,。

四、讀寫結(jié)合,，升華情感

1,、師：（聽了兒子的一番話,，兩鬢已經(jīng)斑白的母親頓時將十幾年來凝聚在心中的淚水傾瀉而下！內(nèi)心悲喜交集,。想一想，此刻母親悲的是什么,？喜的又是什么？

投影出示：本文寫了母親參加了兒子（?。ⅲā,。?、（）的三次家長會,，對兒子說了三次（???? ）的謊言,，兒子最終考取了名牌大學(xué),，使母親（　悲喜交集?。Ｋ氖????????????????????????????????? ,，喜的是?????????????????????????????????????????????????? （2分鐘）

2、學(xué)生寫段（7）

3,、交流。（2分鐘）

五,、總結(jié)全文,，明白道理（1分鐘）

附板書：????????????????

33母親的謊言

差點(diǎn)流淚——流下淚來——驚喜,、甜蜜

悲喜交集