演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇一

大家好,！

我今天演講的題目是《中國夢(mèng)·我的教育夢(mèng)》

每個(gè)人每天都在做夢(mèng)，晚上的夢(mèng),，有的人解釋是：“日有所思,，夜有所夢(mèng)?！庇械娜私忉專骸皦?mèng)是一個(gè)人吉兇的預(yù)測(cè),。”而白天的夢(mèng)則有一個(gè)共同的解釋,，那就是“夢(mèng)想”,。

夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng),，夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶,；

夢(mèng)想有時(shí)是模糊的，它潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜,，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí),；

夢(mèng)想是不會(huì)拋棄苦心追求的人，只要不停止追求,，就會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中,；

夢(mèng)想是沒有定向，與時(shí)俱進(jìn),，緊與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起的,，是要隨社會(huì)、生活的變化而變化的,。

一個(gè)人可以一無所有,，但不能沒有夢(mèng)想。因此,，一個(gè)窮人,，再窮,，只要擁有夢(mèng)想,，他還是富有的；而一個(gè)富人,，再富有,，但若沒有了夢(mèng)想，他仍是一個(gè)窮人,。

在每個(gè)不同的時(shí)期,，我們的夢(mèng)想都不相同。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，人民的“中國夢(mèng)”是翻身做主人,，那時(shí)，人們只希望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束,，每天能吃上頓飽飯,；抗戰(zhàn)勝利后，人們夢(mèng)想過上無憂無慮的生活,，早日“奔小康”,；如今，人民的生活奔了小康,，現(xiàn)在的夢(mèng)想是吃出健康,，穿出時(shí)尚，開上豪車,，住上豪宅,。可見，每個(gè)人的“個(gè)人夢(mèng)”都離不開“中國夢(mèng)”,，正所謂“國強(qiáng)民才富”,。

是啊,！中國,，一個(gè)擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個(gè)約有13億人口的中國,，五十六個(gè)民族兄弟姐妹加起來的夢(mèng)想,，形成了我們共同的“中國夢(mèng)”。

正是因?yàn)橛袎?mèng)想,，我們才經(jīng)歷坎坷,，依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想,，我們才歷經(jīng)滄桑,、信心不改。

我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(zhǎng),，都有“中國夢(mèng)”的成長(zhǎng)相伴,，有了“中國夢(mèng)”的茁壯成長(zhǎng)，我們才有了做自己夢(mèng)的自由,。

這170多年來,，正是無數(shù)先輩們把自己的夢(mèng)融入“中國夢(mèng)”，正是一代代人執(zhí)著堅(jiān)韌地接續(xù)著“中國夢(mèng)”,，“中國夢(mèng)”才能有今日的榮光,。

在這30多年來的改革開放中，我們能夠改變自己的生活,，甚至命運(yùn),，能夠讓自己的夢(mèng)想依次開放，億萬農(nóng)民工能夠在神州大地上自由流動(dòng),，市場(chǎng)的生機(jī)活力在最貧窮的地方也能嶄露頭角,。

我們不能忘記，這一切的根本得益于“中國夢(mèng)”的追逐,，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國夢(mèng)”的進(jìn)程中,，創(chuàng)造了發(fā)展的傳奇。

“中國夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”唇齒相依,。我們追逐自己的夢(mèng),，本身就構(gòu)成了“中國夢(mèng)”的一塊塊基石。

祖國是海洋,，我們就好比一滴水,，祖國是大山,，我們不過是一粒粒泥沙。但不管我們多么渺小,，從它那里,，我們都可以吸取無窮無盡的力量。正所謂：少年智,，則國智,！少年強(qiáng)，則國強(qiáng),！少年雄于地球,，則國雄于地球！

是??！青少年是祖國的未來，孩子是一個(gè)國家的未來,。中國教育家陶行知曾說：“教人要從小教起,。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜,，方能發(fā)芽滋長(zhǎng),，否則幼年受了損傷，既不夭折,，也難成材,?！?/p>

在不同的年齡階段,，遇到不相同的事情，我們的夢(mèng)想也隨之改變,。我有很多夢(mèng)想,，有醫(yī)生、警察,、科學(xué)家,、老師、律師等等,，但最后我選擇的職業(yè)是教師,，幼兒教師。

選擇這一行,，不單是因?yàn)槲蚁矚g孩子,，更多的是我希望我的生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，而只有和孩子們?cè)谝黄?，心才能放下很多世俗,。孩子是單純的,，天真的，善良的,，即便他們淘氣,，都是可愛的?/p>

但是在踏上工作崗位后的我發(fā)現(xiàn)，我還有新的夢(mèng)想——“教師夢(mèng)”

實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),，在幼教這一行業(yè)中,，不單要有愛心、耐心,，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知,、探索精神。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙,，你在上面畫什么,，那就是什么，你的一言一行,，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展,。

例如我們班里的一個(gè)小朋友，由于是小班,，每天上園,，總是鬧情緒，哭的厲害,，也不愿意接受老師和小朋友的幫助,，不愛護(hù)班里的物品，讓我們老師很是頭痛,，后來,，我們就自己編了一個(gè)小故事，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事,，還做了小頭飾,，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物,，讓她投入到故事情境中,，并且在其他活動(dòng)中，都主動(dòng)調(diào)動(dòng)這個(gè)孩子,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，這個(gè)孩子開始愿意和老師談心、交流了,，愿意和老師,、小朋友打招呼、再見了,，并且愿意學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小朋友了,?？梢姡魏我粋€(gè)人都能夠改變,，只是需要有人給予引導(dǎo),、鼓勵(lì)和關(guān)愛，尤其是孩子,，只要我們把握住孩子的積極性,、興趣點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，我們的孩子就可以得到提高,、進(jìn)步。

我常常叩問自己：你給了孩子怎樣的教育,？你給了孩子們什么樣的課堂,？你以怎樣的方式在影響著他們,？你是否帶著他們走好了人生的第一步？

所以，我們要緊跟時(shí)代變化,，不斷創(chuàng)新,，探索學(xué)習(xí),，只有這樣,，你所帶的孩子才不會(huì)輸給別人，才能夠更快地適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們,，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點(diǎn),，培養(yǎng)孩子從小熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作,，用愛心幫助有困難的人,，做一個(gè)“愛心小天使”，讓每個(gè)孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步,。

這是我的教師夢(mèng)，我相信通過我不斷地努力,，我的孩子們會(huì)更加茁壯,，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想,、有抱負(fù)的有為青年,，為我們偉大的祖國獻(xiàn)出自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的“個(gè)人夢(mèng)”,，這樣,，我的教師夢(mèng)也會(huì)早日實(shí)現(xiàn),！我們的“中國夢(mèng)”也會(huì)更加豐富多彩。

親愛的朋友們,，讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下?，讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛,，讓心靈的困境化作永遠(yuǎn)的堅(jiān)定,，為了那個(gè)共同的“中國夢(mèng)”一起努力！

“中國夢(mèng)”,，一個(gè)歷史之夢(mèng),，現(xiàn)代之夢(mèng)，未來之夢(mèng),！

一萬年太久,，只爭(zhēng)朝夕！愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng),，愿每個(gè)有夢(mèng)想的你,，夢(mèng)想成真！

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

人要會(huì)做夢(mèng)!優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想!當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義!

各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書中的一段話!是啊,，人生本來就如夢(mèng)!當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),，就注定了我們的人生是“教師人生”!

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)，一個(gè)手段,，一項(xiàng)工作,，一件事情來看待，來處理,，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對(duì)待,，來體驗(yàn)，來充實(shí),，來完善!

“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)!“教師人生”需要感動(dòng)!感動(dòng)自己,，感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì),，感動(dòng)中國,，感動(dòng)未來!當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任,，需要體驗(yàn)教育的快樂,，感受教育的幸福!

此刻,，我站在這里，站在”做學(xué)生喜愛,，家長(zhǎng)滿意教師“的演講臺(tái)上,，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛,，家長(zhǎng)滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(hào)(?),，你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了,，手在不知不覺中顫抖!我有些害怕,，與書中的這些教師比起來，我的差距實(shí)在太大了!為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí),，說他總是”謙和慈藹,，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來“;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生”總是用一種善意的含情的微笑“,，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠的喜歡，對(duì)教育的全身心投入,，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)!正是有了這份真誠的笑容,，學(xué)生們先”親其師“而后自然會(huì)”信其道“!

我，一個(gè)選擇”教師人生“的我,，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹立點(diǎn)什么?感謝學(xué)校這次演講,，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育,，我的教育理想!希望通過對(duì)自我和”眼中的我“認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思,，來闡述我的享受之樂，理想之道!

做一個(gè)有習(xí)慣的教師

有人說,，習(xí)慣成就人生;也有人說,，習(xí)慣決定成敗!教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定,，相對(duì)一致的教育行為方式!一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生,，如何處理教材，如何展開教學(xué)過程的各個(gè)工作環(huán)節(jié),，如何處理和同事的關(guān)系,，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式!當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中，延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,，就變成了一種習(xí)慣!當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,，行為方式,，進(jìn)而成為一種教師文化!

教師的習(xí)慣有好壞之分,，優(yōu)劣之別!當(dāng)學(xué)生犯”錯(cuò)誤“的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬”教參“;在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無表情,，習(xí)慣于不茍言笑,，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程,，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長(zhǎng)會(huì)上,，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī),，習(xí)慣于危言聳聽,，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗,，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng),，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評(píng),，習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來臨的時(shí)候,，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī),，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對(duì)教育的困境,，有的教師習(xí)慣于抱怨，傷感,，憂愁,，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)，追求,，理想,，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無疑問，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣!

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作,，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開展探究，體驗(yàn),，交往,，實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書，勤思考，善積累,，重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣!

老師們,，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí)，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣,，哪些是壞習(xí)慣,，那么，教育每天都會(huì)充滿陽光!

做一個(gè)會(huì)微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑,，它是一種積極的心理狀態(tài),，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力!微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵(lì)，表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,，似乎在對(duì)人說”你好嗎“;微笑是寬容,，好像在對(duì)人說”沒關(guān)系“!微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑!微微一顰,，使人頓覺放松,，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑,，使人倍感動(dòng)力,，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻!微笑不是一種技術(shù),，而是一種心境!微笑不只是纖纖女子的含蓄,，也是粗獷男人的細(xì)膩!善于微笑的女子惹人憐愛，善于微笑的男人招人喜愛!

作為教師,，微笑有著無窮的教育魅力!教師微笑著面對(duì)學(xué)生,，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解,，關(guān)心,，寬容和激勵(lì)!教師的微笑是靦腆學(xué)生的幫助，使他們得到大膽的鼓勵(lì),，敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,，使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律!教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,，活躍學(xué)生思維,，活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺醒,，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許,，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取!教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，但二者相比，微笑更平和,，溫和,，更可親,，可愛!嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛!

教師的微笑應(yīng)該是善意的,，會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的,，而不應(yīng)該是裝出來的,，無奈的!只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的，會(huì)心的,，善意的微笑!

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇三

相信大家都有過類似的經(jīng)歷,，小學(xué)時(shí)，老師讓我們寫自己的夢(mèng)想,，我按自己的想法,，依次寫下，教師,，醫(yī)生,，軍人。xx年,，我報(bào)考了師大,，那時(shí)，我的夢(mèng)想已經(jīng)越來越近,，20xx年,，我走上了無為二中的三尺講臺(tái)，有人問,，你為什么當(dāng)老師,？

也許是不善言辭，也許是反應(yīng)遲鈍,，我頓時(shí)語塞,，一時(shí)竟沒有找到合適的語言來回答。但這個(gè)問題一直在我的腦海里不停的問：我為什么要當(dāng)老師,？

工作幾年下來,，答案也越來越清晰：當(dāng)教師是我一直以來的夢(mèng)想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上,。

這個(gè)夢(mèng)想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎,。就是我畢業(yè)那年，來自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇,，奔走在合肥及周邊教師招考之間,，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn),，直到八月底,，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己滿意的工作，也只有我,，依舊未定,。我很心碎，哭的很傷心,，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生,，一直努力著，卻找不到一份工作,。這時(shí),，身邊的朋友勸我，別當(dāng)老師了,，又沒什么待遇,，還是弱勢(shì)群體。

我不甘心,，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想,，我想實(shí)現(xiàn)它。終于,，就在九月份臨開學(xué)之際,，我考到無為了，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,；通過先就業(yè)再擇業(yè)的策略,，于第二年來到大合肥，來到這里,。這其中的糾結(jié),、艱辛，是語言不能表達(dá)的,，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng),，讓我至今倍感珍惜這個(gè)夢(mèng)想。

工作幾年,，我越來越覺得自己的選擇是正確的,，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受。我每年都帶九年級(jí),，學(xué)生每年都換,，即便如此,，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛,，猜猜他是誰；有同學(xué)會(huì)故意在值班時(shí)開溜,，要我把他找回來,。而畢業(yè)后，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息,，讓我心里暖暖的,。

我曾在走進(jìn)教室的那一瞬，一位學(xué)生打小報(bào)告：老師,，她說最討厭你了，沒有老金一半好玩,。有的學(xué)生笑著,，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺(tái),，說,，她喜不喜歡我沒關(guān)系，只要我喜歡她就好,，氣氛頓時(shí)和諧了很多,。我沒有深思他們的用意，因?yàn)槲抑?，孩子是很單純的,，沒必要想得那么復(fù)雜，也許只是實(shí)話實(shí)說,，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已,。

我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著。還記得懷孕那年,，學(xué)生對(duì)我特別照顧,，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器，分發(fā)作業(yè),，搶著做事情,。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到,，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面,，那架勢(shì)，哪像是去上課,，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到,！還記得今年的實(shí)驗(yàn)操作考試,，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動(dòng)給我倒水,，叮囑我注意保護(hù)嗓子,；朱永青就更細(xì)致了，她把自己知道的護(hù)嗓偏方一條一條羅列出來,，還指導(dǎo)如何使用,，有生如此，足矣,！

五年的歲月,，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念,。正所謂教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)生的同時(shí)，也學(xué)到了新知識(shí),，掌握了新技能,，從20xx年至今，我走過了人生不平凡的五年,，秉著重在參與的過程,，積攢了不少參賽經(jīng)驗(yàn)，曾在全國互動(dòng)課堂課例中獲一等獎(jiǎng),，實(shí)驗(yàn)說課獲一等獎(jiǎng),。

有人問，你后悔嗎,？我的回答是：

“一腔熱血溫校園,，四季甘霖潤(rùn)濱湖”，我無悔我的選擇,，教育之路漫漫,，我愿在教育之路上，不斷向前,！

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇四

曹操曾經(jīng)說過“老驥伏櫪,，志在千里;烈士暮年，壯心不已,?！蔽覀兠總€(gè)人都要有理想，它不在于人的年齡,，不在于人的個(gè)性品質(zhì),。思者，語者;以不同的方式,，以不同的姿態(tài),。放射理想的火花,。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個(gè)春秋,?；厥走@四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師 這個(gè)行業(yè),。教育的根是苦的，教育的果實(shí)卻是甜的,。每當(dāng)我看著學(xué)生 們那一張張純真的笑臉,，聽到那一句句熱情地問候：老師好。這時(shí)一股由然而生的幸福感將我包圍,。心思沉靜了,、沉邃了。在面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí),，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng),，體驗(yàn)到了世上最珍貴的情誼。人們守望夢(mèng)想,，尋找誠意，把平日里沒有機(jī)會(huì)一吐為快的思考說出來,，把一些想說卻常常沒機(jī)會(huì)說的話——憂慮的,、痛心疾首的、無可奈何的,、欣喜若狂的,，統(tǒng)統(tǒng)說出來，以熱愛教育的心去訴說,，憑借對(duì)教育的愛去尋找,。這一切的一切驅(qū)使著我不斷的前進(jìn)奮斗。短短一年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價(jià),。

精神的人離不開理想，離不開理想的烏托邦,。教育追求的是純潔,、幸福、寧靜與本真,，應(yīng)當(dāng)努力地讓教育保持一種純美,。這就需要適當(dāng)?shù)臑跬邪睢Ｄ鞘秋w越現(xiàn)實(shí)土壤的狂想,，那是超越時(shí)代的另一種飛翔,。

對(duì)這樣的盛宴,，不同的聲音是有的。面對(duì)層出不窮的困境難關(guān),，面對(duì)望不盡的苦旅征程,，總有失望，有時(shí)連放棄也會(huì)不期而至,?？墒牵鳛榻逃聵I(yè)的一員,，我們?cè)谝灰粨踹^刀光劍影,、舞盡喧囂迷惘的時(shí)候，是否還可以將我們對(duì)教育的敬畏之情與高貴之愛放置于教育的烏托邦?

我的烏托邦是雅教育,，它是一種教育思想,，也是一種教育方法;它是一種教育過程，也是一種教育目標(biāo),。雅教育追求的是一種理想,、一種情調(diào)?？梢宰尳逃３终?、善、美,，使之具有科學(xué),、道德、藝術(shù)的特質(zhì),，讓從事教育的人們擁有更多的雅思,、雅言、雅行,、雅性,、雅量。

雅,，不僅僅是脫俗,，還需要培養(yǎng)與歷練。然而“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。” 為了上好一節(jié)課,，我常日思夜想,，每一句話怎么說更準(zhǔn)確，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么闡述學(xué)生才更清楚,，認(rèn)真查閱各種相關(guān)資料,，積極向前輩請(qǐng)教,，每天忙碌著卻充實(shí)著。在這個(gè)大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則,，為我樹立了最好的榜樣,。他們就像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作,，日落而息”精心耕作著,，對(duì)我就像慈祥的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，給予了無私的幫助與關(guān)心,，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖,。慢慢的，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。

對(duì)教育，我們保持尊敬,，因?yàn)樗某绺?、美好與純潔。對(duì)教育,，我們時(shí)感畏懼,。且愛之愈深，懼之愈甚,。我們畏懼教育本質(zhì)在這個(gè)社會(huì)急劇變革年代中的變質(zhì)與異化;畏懼教育的被誤讀與被誤傷,，畏懼一個(gè)偉大事業(yè)無法在光榮與理性的天空下盡情飛翔。

畏懼教育偶爾的迷途,，尊敬教育永遠(yuǎn)的理想。理想是石,，敲出星星之火;理想是燈,，照亮夜行的路。理想是火,，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路,，引你走向黎明。這樣的盛宴,，就是一場(chǎng)教育理想主義者的現(xiàn)實(shí)聚集,，我們?yōu)跬邪睿覀冃味?，我們有理想,。讓理想之樹扎根松江中學(xué) 的沃土之上。

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇五

各位同學(xué),，各位老師：

大家早上好!

八月已過,，九月未央,。很高興，能夠在這秋高氣爽,、丹桂飄香的季節(jié)和大家相聚在五鄉(xiāng)中學(xué),。很榮幸，能夠作為新教師的代表在這里發(fā)言,。

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,，有幾句話想和在場(chǎng)的同學(xué)們分享。

20xx年,，一個(gè)契機(jī),，使我夢(mèng)想當(dāng)一名教師。

20xx年,，我進(jìn)入浙師大,，四年的象牙塔生活，專業(yè)的課程,，師范的技能,，在頭腦中勾勒了無數(shù)遍關(guān)于這個(gè)夢(mèng)想的藍(lán)圖。

20xx年的9月,，教育實(shí)習(xí)開始,，全新的身份，轉(zhuǎn)換的視角,，我看到了夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的光亮,。

今天，我和我的高一四班在一起剛好滿20天,。

六年來,，得失并存，唯一慶幸的是很少遺憾,。每一步路,，每一個(gè)轉(zhuǎn)角，都是為了不偏離那個(gè)最初的夢(mèng)想而作出的選擇,，我慶幸六年前的萌芽并非曇花一現(xiàn),，隨著時(shí)光的流逝關(guān)于它的描繪反而愈見清晰而真實(shí)。

我們大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)取名為“以夢(mèng)為馬,，馳騁天涯”,，夢(mèng)想，是一個(gè)特別純粹而又美好的詞,，每一個(gè)有夢(mèng)的人都是充實(shí)而又幸福的,。我想在場(chǎng)的每一個(gè)你都在做著屬于自己的夢(mèng)，不管在別人眼中它崇高或者渺小，可行抑或不可行,，都請(qǐng)按著你們自己的心勇敢地去實(shí)現(xiàn)它,，因?yàn)檫@些夢(mèng)是你們的獨(dú)一無二，能讓他們實(shí)現(xiàn)的也只有你們自己,。記住,，年輕的心從不懼怕近乎瘋狂的夢(mèng)想!這是我送給你們的第一句話。

夢(mèng)想的存在意味著我們的未來有了努力的方向和動(dòng)力,，它不是空想,，亦非幻想，只有我們腳踩大地頭頂星空,，一步一步地用雙手去創(chuàng)造,，它才會(huì)真真切切地出現(xiàn)在我們的生活里，和我們的生命聯(lián)系在一起,。我們都已經(jīng)成年或者即將成年,，是時(shí)候振奮精神為夢(mèng)想努力打拼了!哈佛大學(xué)的圖書館有這樣一句話：每天早晨叫醒你的不是鬧鐘，是夢(mèng)想!這是我送給你們的第二句話,。

夢(mèng)想的不可促成性決定了通往它的道路必定困難重重,，荊棘叢生，途中你會(huì)迷茫,，會(huì)失落,，想要放棄，想要回頭另辟蹊徑,。同學(xué)們,，如果這個(gè)夢(mèng)是你按著自己的心來選擇的，請(qǐng)不要輕易地放棄,，人生有很多的岔路口,，每一條都有著獨(dú)特的風(fēng)景，其中挫折與失敗并行,，心酸與幸福同在,。想說，為夢(mèng)想而努力的過程雖然辛苦,，但總是快樂的。這是我送給你們的第三句話,。分享給每一個(gè)擁有夢(mèng)想,、追逐夢(mèng)想，尋找夢(mèng)想的你們,。

來到五鄉(xiāng)中學(xué)之前,，我想每一個(gè)新教師都和我一樣有過屬于自己的教師夢(mèng),。當(dāng)真正觸碰到夢(mèng)想的剎那,，當(dāng)它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，誠然,，我有的感覺就像小時(shí)候肥皂水吹出的泡泡在陽光下破滅一樣,。

這二十天來,，我一直在不停地調(diào)整自己,，去回想最初的最初是什么支撐著我走到了今天,，于是去感恩，去珍惜，去適應(yīng),。

從前,，我們?yōu)榱藟?mèng)想而忙,，現(xiàn)在不能為了忙而忘了夢(mèng)想。曾經(jīng)的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)勾勒清晰,，只待我們踏上新的征程,。

我想，無論身處什么樣的環(huán)境之中,，最重要的是找到自己的價(jià)值,，那種能說服自己之所以愿意停留并付出的價(jià)值,。以此和所有新教師共勉。

接下來的幾句話借這個(gè)平臺(tái)送給高一四班：

其實(shí)我還是很愛你們的,。要記住：每天的陽光都是新的，每天的希望也都是新的，你們要健康快樂茁壯地成長(zhǎng),，最重要的,，要好好地為心中的夢(mèng)努力拼搏,。這樣也不枉費(fèi)我當(dāng)著這么多人的面,，跟你們真情告白,。

最后，祝愿所有的同學(xué)們夢(mèng)想成真， 祝愿老師們事業(yè)成功，祝愿五鄉(xiāng)的明天更加美好!

謝謝!

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：每個(gè)人的生命都是一只小船,，夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆,。雖然開始只是夢(mèng)想,，但只要不停地努力，不輕易放棄,，生命的小船定能駕向夢(mèng)想成真的彼岸,。這句話一直深深地激勵(lì)著我。12年來,，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想,，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命。

20xx年,，年僅18歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后,，懷著一份美好的教育夢(mèng)想,，走進(jìn)了剛剛成立的民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，成為學(xué)校的第一批教師。當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，教學(xué)樓剛剛竣工,，綠色長(zhǎng)廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的校園,，我們30多名教職工便迎來了500多名學(xué)生,。雖然有12個(gè)教學(xué)班，但有的班級(jí)只有30多人,。第一次教職工會(huì)上，校長(zhǎng)就告訴我們,，現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，底子薄，條件差,，沒有鮮花,，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦干,、實(shí)干!從此，我跟著老教師們邊干邊學(xué),，一切在摸索中創(chuàng)造,。

初登講臺(tái)，我非常認(rèn)真地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式,，從教材的處理,，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，甚至課后練習(xí)的安排,，一切都照老教師的去做,。可是,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)我的課堂上有的學(xué)生在下面偷偷地聊天，看課外書,，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,，作業(yè)更是一塌糊涂,。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時(shí),，我們的老組長(zhǎng)楊老師語重心長(zhǎng)地說：“教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊!”

一席話說得我茅塞頓開?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,，把書籍作為自己成長(zhǎng)的土壤,。無論是床頭、辦公桌,，只要是屬于自己的地方,，全部被書籍占滿。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人,，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,。”這些年的讀書歷程,，豐富了我的思想內(nèi)涵,，使我對(duì)教學(xué)的解讀更加深刻。讀《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我明白了教學(xué)無小事,，讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)會(huì)了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園,，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設(shè)計(jì)巧、效率高,、氣氛活,，我嘗試著將自己學(xué)習(xí)后的所思所悟用在教學(xué)中，創(chuàng)造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。慢慢地,，我的課堂發(fā)生了變化，孩子們懵懂的眼神變得明亮了,，高高舉起的小手越來越多了……

大量的閱讀,，大膽的思考，腳踏實(shí)地的實(shí)踐,，讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格,，在不斷磨礪中獲得成長(zhǎng)的快樂。在20xx年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,，為上好《認(rèn)識(shí)圓柱》這節(jié)課,，我請(qǐng)全校講過這節(jié)課的老師一個(gè)個(gè)談上這節(jié)課的體會(huì)。我整整設(shè)計(jì)了10多遍教案,，稿紙也不知揉掉了多少張,，一次次備課，一次次試講,，一次次修改,，時(shí)間最緊張的時(shí)候，往往是下午修改設(shè)計(jì),，晚上熟悉流程,，第二天上午再進(jìn)行試講。為了多一些練習(xí)的機(jī)會(huì),，我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生,。每講一次課，都要進(jìn)行一次反思,，一個(gè)詞語,，一個(gè)動(dòng)作,，一張幻燈片中的一個(gè)字，都反復(fù)斟酌,。甚至于為了設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的課堂練習(xí),，我查遍了蘇教、北師大,、新世紀(jì)版的教材,。

朱永新教授曾經(jīng)說過，一個(gè)人成功有兩個(gè)前提,，一是相信自己能夠成功,，二是追求成功。幾年以來,，我5次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng),，先后兩次代表縣參加南寧市優(yōu)質(zhì)課比賽均榮獲一等獎(jiǎng)，我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào),。參加優(yōu)質(zhì)課比賽為我打開了另一扇窗,，讓我領(lǐng)略了無數(shù)的精彩。在這樣反復(fù)地,、螺旋式上升的實(shí)踐中,，我的教學(xué)水平有了更大的提高。

因?yàn)橛幸淮未未盒Q式的蛻變,，所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強(qiáng)大;因?yàn)轱柺堋凹灏尽?，?jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗(yàn),，才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟,。也許，我不能成為專家型教師,，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育夢(mèng)想的人;我仍會(huì)守護(hù)著我的教育夢(mèng)想，執(zhí)著追求著自己的教育人生,，因?yàn)槲覉?jiān)信：夢(mèng)在心中,，路在腳下，一個(gè)勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人,，就是一個(gè)成功的人!

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇七

各位來賓：

大家好!我演講的題目是——《師德傾注教育,，愛心追逐夢(mèng)想》。

成為一名老師,，是我孩提時(shí)代的夢(mèng),。于是，在人生的十字路口,，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè),。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過,，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺(tái),。一路走來,，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。

如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠就是它的樹根,。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中,，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、同事們敬業(yè)的精神,，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步;不追利益,，但求今生無悔,。

如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干,。工作中的我總是充滿活力,，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng),。在我班,，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字,，王家寶能畫一幅美麗的畫,，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,，在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中,，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng)。我和孩子們一同享受成功,，收獲快樂!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生,，他的媽媽在20xx年春天離家出走，至今未歸,。由于缺少母愛,，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀(jì)律,。面對(duì)他的缺點(diǎn),，我沒有嚴(yán)厲批評(píng),，而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他,，要幫助他,。經(jīng)過大家的努力，這個(gè)孩子逐漸變好,，在今年的繪畫比賽中,，他還獲了獎(jiǎng)。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，我由衷地高興,。

如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí),。上個(gè)月,，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓(xùn),，讓我提高了理論水平,，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行,，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采,。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者,，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展,。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂章!最后,，我把居里夫人的名言送給各位,，讓我們把師德傾注在教育上,，用愛心去追逐教育的夢(mèng)想!

我的演講完畢,，謝謝大家!

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇八

我曾經(jīng)擁有很多很多夢(mèng)想,，但隨著年齡的增長(zhǎng)，不知不覺中我把自己最初最純潔的那個(gè)夢(mèng)想從我的腦海中格式化了,。在我還是小孩子的時(shí)候,，夢(mèng)想著自己有一天會(huì)像電視機(jī)里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙；上了小學(xué)后,，我才知道原來宇宙里沒有任何生物和空氣,，就算乘上宇宙飛艦也是九死一生，于是飛上太空這個(gè)夢(mèng)想從此就徹徹底底在我的目標(biāo)中消失,，不久，我在語文課本中知道在我們居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯,，那是一座很美,、充滿童話色彩的水上之城，我夢(mèng)想著,，夢(mèng)想著有那么的一天自己能居住在這座城市上,；就這樣，我靠著這種夢(mèng)想的動(dòng)力考上初中,，上了初中后,，才發(fā)現(xiàn)威尼斯這座城市原來與我這么遠(yuǎn)，那一刻,，我仿佛看到自己的夢(mèng)想也漸漸遠(yuǎn)了……

初三了,，我沒有像同齡人一樣，在書堆里埋頭地奮斗,，而是坐在學(xué)校有樹蔭的長(zhǎng)椅上聽起了歌,，悠閑地?cái)[弄手中的mp3，偶爾吭出幾句歌謠,。因?yàn)槟菚r(shí)候我的夢(mèng)想是考上一所音樂大學(xué),！家里人每次看到我戴著耳塞都會(huì)斥罵我，我很不解,，不是有這樣一句話嗎,？“喜歡音樂的孩子是永遠(yuǎn)不會(huì)走向墮落?！彪y道我現(xiàn)在聽歌打好基礎(chǔ)也有錯(cuò),？直到中考了，畢業(yè)了,，收到錄取通知書的那一刻,，我才知道，我錯(cuò)了,，我錯(cuò)得愚昧,，錯(cuò)的透徹，錯(cuò)在自己的無知,，錯(cuò)在自己的自以為是,。

音樂學(xué)院,，我永遠(yuǎn)也考不到了。

庸庸碌碌地過完高一,、高二,。暑假里，一個(gè)朋友說：“我的夢(mèng)想就是以后當(dāng)一名幼師,，你呢,？”我淡淡地回了他一句“不知道”。是的,，夢(mèng)想它太可怕了,，曾經(jīng)的我是有那么多美好的夢(mèng)想，現(xiàn)在我不敢再奢望什么,，我只想平平凡凡地就這樣過日子,。

今天，但我在電視屏幕上看到那些把自己的夢(mèng)想變成不再是夢(mèng)想的人們,，看到他們?yōu)樽分饓?mèng)想而付出的努力,，看到他們完成了自己的夢(mèng)，再把自己的夢(mèng)與祖國的夢(mèng)建立在一起,，而我自己卻還在頹廢,。我下定決心了，我不能再這樣下去,，我要認(rèn)真地想想自己以后該怎么走,，思前想后，我明確了自己的新夢(mèng)想——考上理想的大學(xué),！

夢(mèng)想,，是成功的主動(dòng)力。

我的教育夢(mèng)想演講稿3分鐘 我的教育夢(mèng)想演講稿幼兒教師篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流,。我是一名走上教師崗位不滿一年的教師，經(jīng)驗(yàn)無從談起,。教師的工作煩冗細(xì)致,，學(xué)生調(diào)皮不聽話，偶爾還要面對(duì)一些家長(zhǎng)的小糾紛,，但我會(huì)一直堅(jiān)守這份工作,，用愛心為教育生涯做注腳。這樣的堅(jiān)定,，只因一個(gè)我的真實(shí)的故事,。

記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，由于父親工作的關(guān)系,，我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到了城區(qū),。告別了熟悉的校園,，告別了相遇相知的同學(xué)，盡管種種不舍,，我還是無奈來到了新的學(xué)校,?？粗抢锏暮⒆佑兄约旱娜ψ樱勚覜]看過的動(dòng)畫,，玩著我沒見過的游戲，沉默內(nèi)向的我對(duì)于陌生的環(huán)境一時(shí)無法適應(yīng),。

過了一段時(shí)間，學(xué)校準(zhǔn)備組織演講比賽,，由每班選派一名學(xué)生參加,。這是一個(gè)為班爭(zhēng)光的機(jī)會(huì),，許多同學(xué)爭(zhēng)相報(bào)名;而平日課上發(fā)言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。

記得那是一節(jié)班會(huì)課,，胡老師在講臺(tái)上詳細(xì)地闡述著比賽的具體事項(xiàng)，我依舊低著頭發(fā)呆,。猛然聽到了自己的名字：“趙玉佩1我回過神來,，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)盯著我，我望了望老師,，下意識(shí)地站起身,?！拔覀儼嗑团尚罗D(zhuǎn)來的趙玉佩同學(xué)參加這次比賽，據(jù)老師所知,，趙玉佩同學(xué)聲音優(yōu)美,、口齒清晰,，挺適合演講,，同時(shí)她作文寫得也不錯(cuò)……”胡老師面帶微笑,，繼續(xù)說著,，不知是緊張激動(dòng)還是不知所措，后面的話我已經(jīng)聽不清了,，但那是我第一次敢正視胡老師,，那張慈祥的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡,，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光,，他的笑定格在我的心里,。

在接下來準(zhǔn)備的日子里,，一到下課,，我的座位旁經(jīng)常擠滿了人,，大家你一言我一語，發(fā)表著各自的評(píng)論,。我竟然希望比賽的時(shí)間遲點(diǎn)到來,，并不是因?yàn)閷?duì)演講的畏懼,，而是希望這樣和大家一起歡聲笑語的日子能更久一些...

終于,，演講比賽的日子到了,。我躊躇滿志，卻又?jǐn)〗o了內(nèi)向的性格缺陷,，面對(duì)眾多的評(píng)委和觀眾,，我發(fā)揮失常,，沒有獲得名次。

回到班上,，同學(xué)們紛紛圍了過來,，有的表示惋惜和遺憾,，有的對(duì)我進(jìn)行安慰，我頓時(shí)覺得辜負(fù)了他們的期望,，噙著眼淚沖出了教室,。胡老師跟了出來，依舊面帶微笑,。他領(lǐng)著我坐在了操場(chǎng)邊的小凳上,。我說不出話來，哭得更厲害了,。胡老師靜靜地蹲在一旁,，見我哭得緩和了些,，才微笑著說道：“趙玉佩，你準(zhǔn)備這次比賽的時(shí)候不是很開心的么,，現(xiàn)在為什么哭了呢?”“我對(duì)不起老師和同學(xué)們,，我根本不適合演講?！焙蠋熗屏送蒲坨R,，點(diǎn)了點(diǎn)頭,，還是帶著微笑：“嗯，你說的不錯(cuò),，也許是老師觀察力不好,，你比賽時(shí)確實(shí)發(fā)揮不夠出色,?？墒悄霉谲姴⒉皇抢蠋煹哪康?，老師希望的是你能樂觀、開朗地成長(zhǎng),。我還記得你轉(zhuǎn)來我們班的第一天做自我介紹時(shí)表現(xiàn)得十分害羞,，平日里也很少和其他同學(xué)玩在一起,，上課更是不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言;但是經(jīng)過這段時(shí)間,，你明顯開朗活潑了許多，和其他同學(xué)經(jīng)常有說有笑,。一次小的比賽能帶來這么多好的轉(zhuǎn)變,，作為你的班主任我覺得很開心了,。好了,，哭也哭過了,，回去班上吧,，同學(xué)們都在等著你呢,。”胡老師拍拍我的肩膀,，又沖我笑了笑,。這笑容,，讓我覺得好溫暖，就是這笑容,，讓我看到了教師人格魅力的偉大,，并在冥冥之中引領(lǐng)著我走向教師的崗位......

每位教師都有自己的教育夢(mèng),。胡老師的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，他希望每個(gè)孩子都能開心地讀書,、快樂地成長(zhǎng),，這就足夠了,。同樣的，也許,，江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來臨的那一刻,，義無反顧地把生的機(jī)會(huì)留給她的學(xué)生,，自己卻犧牲了。保護(hù)好每一位學(xué)生,，成了她永恒的教育夢(mèng)。瞬間的永恒,，永恒的瞬間。大地震來臨,，譚千秋老師用一個(gè)張開雙臂趴在講臺(tái)上的愛的姿勢(shì)詮釋了自己的教育之夢(mèng)。現(xiàn)在,，我也成了一名小學(xué)教師,，我想，教育夢(mèng)并不僅以教育為最高目的,，融入教師的角色,，帶著愛一路前行,，這才是我應(yīng)該努力追求的夢(mèng)想,。雖然“愛”這個(gè)字眼很簡(jiǎn)單,，但我知道要真正做好這個(gè)字的過程會(huì)是漫長(zhǎng)而艱辛的。有著這么多前輩們的引領(lǐng),，領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,，我知道我不是一個(gè)人在前行,，我會(huì)在原地堅(jiān)持我的夢(mèng)想，成功時(shí)不忘初衷,，失敗時(shí)越挫越勇,，在堅(jiān)守中去實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng),。