制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇一

我們一年級二班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人,。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，他們的自制能力,、自立能力,、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真,、好動,，好奇、好問,、接受新事物快,，可塑性強。所以,，本學(xué)期,，計劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。

本冊教材包括“南極小客人”,、“下雨了”,、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”,、“小小存錢罐”,、“大海邊”、“阿福的新衣”,、“我們的鞋碼”,、“兒童樂園”幾個部分。

（一）,、數(shù)與代數(shù)：

1,、在實際情景中能正確地任,、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),，并能認識計數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加,、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學(xué)會估算,。

3、在現(xiàn)實情景中,，能正確認識整時,、半時、幾時剛過和快到幾時,。

4,、在現(xiàn)實情景中，認識元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會進行簡單的計算,。

（二）、空間與圖形：

1,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

2,、在實踐活動中,，體會厘米、米的含義,，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

（三）,、統(tǒng)計與概率：

1,、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單整理的方法,，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

2,、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

（四）實踐與綜合應(yīng)用：

1,、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算,、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

2,、實踐活動中,，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

1,、認真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素質(zhì)教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時獲取有價值的資料,，學(xué)習(xí)先進的教改理論,，教改經(jīng)驗。

2,、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,， 以課堂為實施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路,、新方法滲透到每節(jié)課中,。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性,、活動性,。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中,，提高思維的靈活性和解決問題的能力,，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導(dǎo)他們開展觀察,、實驗,、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,，開發(fā)潛能、理解知識,、發(fā)展技能,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法,，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。

5,、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景,，運用已有的經(jīng)驗,，在動手、動腦和相互交流的活動中,，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會,。

6、改革評價模式

對學(xué)生的評價,，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注知識和技能的掌握,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展,。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識，配合學(xué)校的評價改革方案,，科學(xué)合理地運用“我學(xué)會了嗎,？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況,，促進學(xué)生全面,、和諧地發(fā)展。

1,、“南極下客人” 2課時 2,、“下雨了” 1課時

3、“農(nóng)夫與牧童” 3課時 4,、“綠色行動” 4課時

5,、“小小存錢罐” 2課時 6、“大海邊” 7課時

7,、“阿福的新衣” 2課時 8,、“我們的鞋碼” 1課時

9、“兒童樂園” 2課時

1,、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》建立新理念,，并認真做業(yè)務(wù)筆記,。，不斷提高自身素質(zhì),。在數(shù)學(xué)課上更好地體現(xiàn)新課改的精神,。

2、自學(xué)現(xiàn)代教育理論,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)能力,。

3、多聽別的老師的課,，取長補短,，提高自己的授課水平。

4,、繼續(xù)練習(xí)基本功,，提高教學(xué)技能。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇二

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年,，由于師資短缺,，班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學(xué)生較多,。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有7,、8個人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情況嚴重,，紀律渙散，意志力薄弱,，學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

不斷加強學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力，以便提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面；本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的自覺性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

期中授完第九章,，期末授完下冊全冊。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。

7,、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。

周數(shù)教學(xué)起止時間章節(jié)

1—8周20xx,。3。1—14,。24第一章1,。1—第三章3。6

9周4,。25—5,。1期中考試

10—17周5。2—6。26第十章10,。1—第十二章12,。3

18—19周6。27—7,。10期末復(fù)習(xí)考試

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇三

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；

在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。

這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號＜,、＝、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。

認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)分與合時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,，在認鐘表時進行比較,、綜合和判斷等。

能用分與合的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋,。

在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的.結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法,。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會個位和十位的含義,。

4、20以內(nèi)的退位減法,。

1,、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。

1,、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標準,，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)六認真,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。

3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。

5、重視學(xué)困生的補課工作,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊人教版篇四

本冊教材共分八個單元：10以內(nèi)數(shù)的認識,、分類與比較、10以內(nèi)的加減法,、認識位置,、11-20各數(shù)的認識、認識圖形,、20以內(nèi)的進位加法和退位減法,、總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉,。

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,，使知識條理化，形成體系,，又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,，重點是幫助學(xué)困生,，查漏補缺,，解決他們在知識與技能上的缺失,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進行加強。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書寫,、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點：20以內(nèi)數(shù)的加減計算,、

難點：加減混合運算看圖列式

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進行分析：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好,，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作,、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉,、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象,。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求,。

2,、計算方面。對于20以內(nèi)計算80%的學(xué)生能過很好的掌握,，20%的學(xué)生不能很好的掌握,，甚至還有個別學(xué)生不會；其中有部分學(xué)生做題容易出錯,。在計算方面還要加強認真的習(xí)慣的教育,。

3,、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題,，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,，80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手,。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo),。

4、操作方面,。本學(xué)期認智慧廣場重疊問題,，移多補少問題基礎(chǔ)不好的可以動手操作。在復(fù)習(xí)中,，對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育,，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述,，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,，個別學(xué)生應(yīng)加強對知識的掌握。

1,、把定位輔導(dǎo)落到實處,，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題,。

2,、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握,。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3,、做好提優(yōu)補差工作,，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高,。

4,、做到當(dāng)堂達標，提高學(xué)生的能力,，做到講練結(jié)合,。

5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候,，先審清題意,，然后再做。做題的過程中做到仔細,、認真,。

12.20——12.31按照單元復(fù)習(xí),，共兩周時間,。

1.3——1.7進行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測試,。

1.10——1.12考前動員,，有針對性的做一些練習(xí)，直到期末質(zhì)量檢測,。