在現實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級數學教學計劃人教版篇一

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法,，圖形的拼組,，100以內數的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數學實踐活動,。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感。100以內的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加,、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生結合計算教學,，應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力,。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容,。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

二,、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3,、重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力,。

4,、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學能力,。

5,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

6,、結合教學內容，對學生進行思想品德教育,。

三,、教學進度表

(一)、位置(6課時)第一周

(二),、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………3課時左右

(三),、圖形的拼組(4課時)第五周

(四)、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周

數數 數的組成…………………………………………4課時左右

讀數 寫數………………………………………………4課時左右

數的順序 比較大………………………………………5課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右

擺一擺,，想一想…………………………1課時

(五),、人民幣的認識(5課時)第八周

認識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)

1.整十數加,、減整十數 …………………………6課時左右

2.兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右

3.兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右

整理和復習…………………………………………4課時左右

(七)、認識時間(6課時)第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八),、找規(guī)律(6課時)第十五周

(九),、統(tǒng)計(6課時)第十六周

(十),、總復習(10課時)第十六周至第十九周

一年級數學教學計劃人教版篇二

7、初步了解鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學重點：

20以內的進位加法和10以內的加減法

五,、教學難點：

進位加法

六,、提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5、每周寫兩篇數學日記,。

七,、課時安排：

共計約61課時

1、數一數……………………………約1課時

2,、比一比……………………………約2課時

3,、1—5的認識和加減法……………約10課時

4,、認識物體和圖形…………………約3課時

5、分類………………………………約2課時

8,、認識鐘表…………………………約2課時

9,、20以內的進位加法………………約12課時

10、總復習……………………………約4課時`

小學數學一年級教學計劃篇三

一,、學生基本情況分析

學生經過上一學期的數學學習后,，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序,，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。

8.初步體驗數據的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：位置,，20以內的退位減法,，圖形的拼組，100以內數的認識,，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數學實踐活動,。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，因此,，應該讓學生結合計算教學,，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容,。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

四,、教學措施

1,、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3,、重視分析應用題的數量關系,，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。

4,、結合教學內容,，重視培養(yǎng)學生的數學能力。

5、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

6、結合教學內容,，對學生進行思想品德教育,。

五、教學進度表

(一),、位置(6課時)第一周

(二),、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………3課時左右

(三),、圖形的拼組(4課時)第五周

(四)、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周

數數 數的組成…………………………………………4課時左右

讀數 寫數………………………………………………4課時左右

數的順序 比較大………………………………………5課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右

擺一擺，想一想…………………………1課時

(五),、人民幣的認識(5課時)第八周

認識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周

1.整十數加,、減整十數 …………………………6課時左右

2.兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右

3.兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右

整理和復習…………………………………………4課時左右

(七),、認識時間(6課時)第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八),、找規(guī)律(6課時)第十五周

(九),、統(tǒng)計(6課時)第十六周

(十),、總復習(10課時)第十六周至第十九周

一年級數學教學計劃人教版篇三

(7)初步認識鐘表,，會認識整時,。

(8)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

(9)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學措施

1.認真鉆研教材，認真讀懂學生,，真正做到備好課，因材施教,，教學中努力體現以學生為主體,，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的時間和空間,。

2.在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對學習數學的興趣,，養(yǎng)成“敢想,、敢說、敢做”的習慣,。

3.充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進行輔導,，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性,。

4.上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5.重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

6.利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當的引導和補充,。

7.對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價,，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學生批改的日期上方得大五角星，如果作業(yè)有錯的學生,，等訂正后在批改的日期下方得個五角星,。

小學數學一年級教學計劃篇三

一、本學期教學的指導思想

我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育.認真學習《數學課程標準》.

1,、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識.

2,、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系.

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.

4,、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.

5,、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等.

二、班級情況分析:

—上學期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學課和兩班副班主任的教育教學工作,一(1)班和一(2)班都有50名學生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學生30人.這些學生大部分是上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮.開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學生.

三,、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容:準備課,10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形(一),活動園地;11~20各數的認識,20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習.

四,、教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法.這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.

五,、本學期教學的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數.逐步抽象出數,能區(qū)分“幾個”和“第幾個”,熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字.

2,、使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀,、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的.掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小.

3、使學生初步認識=,、,、三種符號,會使用這些符號表示數的大小.

4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法.能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合表達式題.

5,、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系.

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.

7、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題.

(二),、數學思考方面

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象.

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念.

3,、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.

(三)、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3,、有與同學合作解決問題的經驗.

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學活動.

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.

4,、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正.

5,、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.

六,、本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.

2,、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感.

3,、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算.

4、根據兒童生活特點,從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念.

5,、通過“用數學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力.注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力.

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系.

7,、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性.組織學生自主探索、合作交流的學習方式.盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.

8,、教學中充分利用直觀教具和學具.

七,、教學中應注意的幾個問題

1、實現多維目標,促進學生全面發(fā)展.

2,、教學過程要體現活動性.

3,、注意培養(yǎng)學生的問題意識.

4、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展.

5,、教師應創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源.

6、實施多元化的評價.

一年級數學教學計劃人教版篇四

(7)初步認識鐘表,，會認識整時,。

(8)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

(9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學措施

1.認真鉆研教材,，認真讀懂學生,，真正做到備好課，因材施教,，教學中努力體現以學生為主體,，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的時間和空間,。

2. 在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對學習數學的興趣，養(yǎng)成“敢想,、敢說,、敢做”的習慣。

3.充分利用課外教輔材料,，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進行輔導,，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性,。

4.上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5.重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6.利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法,。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當的引導和補充。

7.對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價,，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學生批改的日期上方得大五角星,，如果作業(yè)有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星,。

一,、本學期教學的指導思想

我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育.認真學習《數學課程標準》.

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識.

2,、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系.

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.

5,、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等.

二,、班級情況分析:

20xx—20xx學年度上學期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學課和兩班副班主任的教育教學工作,一(1)班和一(2)班都有50名學生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學生30人.這些學生大部分是上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮.開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學生.

三、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容: 準備課, 10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形(一),活動園地;11~20各數的認識, 20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習.

四,、教學重,、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法.這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.

五、本學期教學的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1,、使學生正確地數出不同物體的個數.逐步抽象出數,能區(qū)分"幾個"和"第幾個",熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字.

2、使學生認識計數單位"一"和"十",初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀,、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的.掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小.

3,、使學生初步認識=、,、三種符號,會使用這些符號表示數的大小.

4,、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法.能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題.

5,、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系.

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.

7、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題.

(二)、數學思考方面

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象.

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念.

3,、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.

(三)、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3,、有與同學合作解決問題的經驗.

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學活動.

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.

4,、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正.

5,、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

六、本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.

2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感.

3,、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算.

4,、根據兒童生活特點,從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念.

5、通過"用數學"的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力.注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力.

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系.

7,、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性.組織學生自主探索、合作交流的學習方式.盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.

8,、教學中充分利用直觀教具和學具.

七,、教學中應注意的幾個問題

1、實現多維目標,促進學生全面發(fā)展.

2,、教學過程要體現活動性.

3,、注意培養(yǎng)學生的問題意識.

4,、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展.

5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源.

6,、實施多元化的評價.

共

2

2

1

2

一年級數學教學計劃人教版篇五

為全面推進素質教育,，培養(yǎng)新世紀需要的高素質人才,，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學結構,。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動,，體現“學生是課堂活動的主體,，教師是學生活動的引導者、組織者,、幫助者”的教學基礎理念,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

二,、教材分析

七年級數學下冊共有六章,。在教學過程中，應該清楚的認識數學學習的重要性,，對各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握,，再有就是在整式基礎上學習方程的運用,。

在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間。

在教學活動中,，適當的安排“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識,。加深學生對相關內容的認識和理解，擴大學生的知識面,，會運用現代化信息技術手段學習,。

三、學情分析

七年七班學生大多來自于農村,，學生學習環(huán)境差,，學生基礎薄弱，缺乏對于數學的學習興趣,。為了照顧這些學生,，課程進度緩慢,。但部分學生學習仍非常刻苦,，為了照顧這部分的同學,，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求,。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

四,、教學要求與具體措施

1,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

一年級數學教學計劃人教版篇六

一、 學情分析: 學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,自律性差,。但都比較 懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡 短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法 , 需要老師不斷糾正,、 督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解,。

二,、教材分析：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據。

一共分為十個單元：數一數,、比一比,、1----5 的認識和加減法,、認識 物體和圖形、分類,、6-----10 的認識和加減法,、11-----20 的認識、認 識鐘表,、20 以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和 我們的校園,。

本冊教材本冊的教學重點是 10 以內的加減法和 20 以內 的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果,，熟練地口算 10 以內的加減法,，會口述計算 20 以內的進位加法的思維過程。10 以 內的加減法和 20 以內的進位加法這兩部分知識與 20 以內的退位減法 是學生學習認數和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它 們又是多位數計算的基礎,。因此,，一位數的加法和相應的減法是小學 數學中最基礎的內容。

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本 技能,，必須讓學生切實掌握,。除了認數和計算外，教材安排了常見幾 何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步 認識鐘面等,。雖然每一單元內容都不多，但都很重要,，有利于學生了 田 解數學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。 三,、分單元教材分析：

第一單元數一數教材設計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫 助學生了解學校生活，另一方面初步感知 10 以內各數,，體會數存在 于我們生活當中,，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情 況,，為以后教學做好準備,。本單元教學重、難點是使學生充分感知 10 以內的數,，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數 數,。

第二單元比一比是學習認數,、計算和量的準備性知識，重點是初 步感知“多少長短高矮”的含義,。難點是學會比較物體多少長短高矮 的方法,。關鍵是掌握比一比的方法。

第三單元 1—5 的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一,。

是 小學生學習數學的開始,。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號 感,。難點：建立數感,、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程,。

第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始,， 主 要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重,、難點：掌握圖 形特征,，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征,。

第五單元分類能力的發(fā)展對于將來理解、 接受和掌握系統(tǒng)化的知 識,，形成科學,、嚴謹的思維方式很有益處。重,、難點：確定分類標準,， 掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法,。

第六單元 6—10 的認識和加減法是學生進一步學習 20 以內數的 認識和加減法計算最直接的基礎,。重、難點：建立數感,、符號感,，掌 握 6—10 的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流,。

第七單元 11—20 各數的認識為學習 20 以內的加減法做準備,。

重、 難點：認識數位和計數單位,，掌握數的組成,。關鍵：通過直觀操作， 逐步形成數概念。

第八單元認識鐘表主要是使學生結合自己的生活實際,， 會看整時 和半時,，初步認識鐘面。重,、難點：會看整時和半時,。關鍵：掌握看 整時和半時的方法。

第九單元 20 以內的進位加法是 20 以內退位減 法和多位數計算的基礎,，也是進一步學好數學必須練好的基本功之 一,。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加 減法的含義,， 又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問題打下基礎,。

重點：

掌握 20 以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題,。關 鍵：掌握一種 20 以內進位加法的方法,。 四、教學目標：

根據新課標的要求,，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗 情況,，從知識技能、數學思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面 確定全冊的教學目標,。

(一)知識與技能 1.經歷從日常生活中抽象出數的過程,，能熟練地數出數量在 20 以 內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數表示物體的個數或事物 的順序,，能比較數的大小，掌握 10 以內各數與 20 以內數的組成,，能 認,、讀、寫 0-20 各數,。2.初步了解數位和計數單位：知道個位,、十 位上的數各表示什么意義。

3.結合具體情境,， 初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系,，能熟 練地口算 10 以內的加減法和 20 以內進位加法,。

5.認識符號 “ ” 、 “ ” ,、 “=” ,，會用這些符號表示 20 以內數的大小,。6.通過實物和模型辨認 長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認長方形,、三角形,、正 方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖,。7.初步了解事物比較 和分類的方法，結合實際,，能把同類事物進行比較和分類,。8.初步認 識鐘表，會認整時和半時,。9.初步學習對日常生活中的數據進行收集 和整理,，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。

10.初步培養(yǎng)學生操作,、 觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達,、用數學交流的能力。

(二)數學思考：

1.結合現實素材抽象出 0-20 各數,，感受 0～20 各數的意義,，能 用符號和詞語來描述 20 以內數的大小，初步建立數感,。2.能按一定 的順序整理和記憶：10 以內數的組成和分解,，10 以內數的加減法， 20 以內的進位加法,。3.能按照自己喜歡的方法,，想 10 以內的數的組 成、分解,，想 10 以內加減法的得數,，和 20 以內進位加法的得數,，體 會算法的多樣化,。4.能簡單地,、有條理地思考 20 以內數的認識和計 算中的應用問題。5.通過拼、擺、畫、想各種圖形,，感受和描述各種 圖形的特征，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念,。6.能用對 應、比較等方法,，比較出兩個事物的多少,、長短、高矮,。7.能根據事 物的同一類型的特點把一些事物分類,。8. 在學習過程中，通過動手 操作,、自已探究,、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新 意識,。9.通過數學活動，初步發(fā)展學生對應,、統(tǒng)計等數學思想方法,。

10. 初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數學意 識,。

(三)解決問題 1.能用 0—20 各數表示日常生活中的一些事物,。2.初步學會根據加 減法的含義和 10 以內的加減,、20 以內的進位加法,，解決生活中的一 些簡單問題。3.能比較出學生生活中事物(在 20 以內)數量的多少,、 長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活經驗,， 初步體驗 1 時,、幾時、半時的長短,。5.能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息,， 提出問題，解決問題。6. 用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生 思維的靈活性 ,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

五,、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書,，改變教學理念，從學生的年齡特點 出發(fā),，以學生的已有經驗為基礎,，充分利用教材資源，尋找學生熟悉 的數學生活,，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的 學習興趣,。

3.加強演示,、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符 號描述現實世界的過程,。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流。

5 在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一 味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、結合教學內容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進 行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快,。

8,、對學生堅持正面評 價,，幫助學生樹立學好數學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。

一年級數學教學計劃人教版篇七

學生的基礎參差不齊,。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二,、教學內容及教學要求：

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1—5的認識和加減法,，認識圖形（一）,，6—10的認識和加減法,，11—20各數的認識,，數學樂園，認識鐘表,，20以內的進位加法，總復習,。

三、教材分析

1,、每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2,、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生對數學的興趣,。

3、重視學生的經驗和體驗,，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數與計算相結合,、穿插教學,，使學生逐步形成數概念,，達到計算熟練

5,、重視學生對數概念的理解,，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感

6,、計算教學體現算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排“用數學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9,、體現教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源

四,、本學期教學的指導思想

認真學習《數學課程標準》

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五,、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1,、使學生正確地數出不同物體的個數,。逐步抽象出數，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,，會正確,，工整地書寫數字。

2,、使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數,，正確地讀,、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數的順序,，會比較20以內數的大小。

3,、使學生初步認識=,、、三種符號,，會使用這些符號表示數的大小,。

4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題,。

5、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

6,、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理，有根據地思考問題,。

（二）數學思考方面

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六,、本學期提高教學質量的具體措施

1、努力體現自主探索,、合作交流的學習方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數學的信心,。

3、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣,。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。

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一年級數學教學計劃人教版篇八

雖然大部分入學前，接受過學前教育,，但學生的基礎參差不齊,。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二,、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：準備課 ,，位置 ，1—5的認識和加減法,，認識圖形 ,， 6—10的認識和加減法，11—20各數的認識,，數學樂園,，認識鐘表 ，20以內的進位加法,， 總復習,。

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀,、寫1~20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“”、“”,會使用這些符號表示數的大小,。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步認識鐘表,，會認識整點。

7,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

8,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

9,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教材分析

1每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3,、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數與計算相結合,、穿插教學，使學生逐步形成數概念,，達到計算熟練

5,、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流,，初步建立數感

6,、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念

8、安排“用數學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9,、體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

五,、本學期教學的主要目標：

(一),、知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數,。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確,，工整地書寫數字,。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數，正確地讀,、寫20以內的數,，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,，會比較20以內數的大小,。

3、使學生初步認識=,、,、三種符號，會使用這些符號表示數的大小,。

4,、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法,。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題,。

5,、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數量關系,。

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習慣，學會有條理,，有根據地思考問題,。

(二)、數學思考方面

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

(三),、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四) ,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5 、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6 ,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六,、本學期提高教學質量的具體措施

1、努力體現自主探索,、合作交流的學習方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數學的信心,。

3、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣,。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。

一年級數學教學計劃人教版篇九

漢字已是我們生活中的一部分,，我們雖然天天和它打交道,，但我們究竟認識它多少呢?下面就讓我們用猜字謎的方式來認識漢字吧!

班里準備開始猜字謎游戲了，同學們個個興高采烈地歡呼起來,。游戲開始了,。首先是初級版的題目，“一人在內”老師說道,，小菜一碟,，不就是個“肉”字嗎?我們異口同聲地回答?！皩α?，下一個，又到村里,?！崩蠋熜χf，我們想了想,，“是‘樹’字嗎?”小柔歪著頭問,。“不是,，”老師神秘地說。我想：怎么不是呢?難道不是“村”字里面加“又”字嗎?一定是“樹”字,。老師看著我們疑惑的眼神,，公布了答案，是“樹”字呀!這是用加字法,。原來老師是在“騙”我們呀!

難度提升了,，老師掃視了一眼全班，說：“四人搬木頭,?！卑パ剑@下班里炸開了鍋,，有的同學交頭接耳,，有的同學冥思苦想，還有的同學絞盡腦汁地想著,，真讓人摸不著頭腦呀!“公布答案,，是‘杰’字?！崩蠋熢捯怀隹?，“哎呀，這個字我們都會呀!怎么就猜不出來呢?”大家議論紛紛,。老師解釋道：“下面四點是四人,，木是木頭,，連接起來不就是四人搬木頭嗎?”大家恍然大悟?！跋乱粋€,，依山而立?！边?，這個是什么意思呀!同學們七嘴八舌地議論著，當我抓耳撓腮時,，只見小柔以迅雷不及掩耳之勢站起來回答,，但卻答錯了，又有幾個同學舉手回答,，還是錯,。老師看著我們垂頭喪氣的樣子，只好公布答案：“是‘端’字,?！贝蠹夷康煽诖簦涍^老師耐心解釋,，大家才心服口服,。

猜字謎真有趣，我們通過猜字謎來學習漢字更有趣,，從猜字謎的游戲中,，我感受到了漢字的淵博和魅力。

一年級數學教學計劃人教版篇十

(一)教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，100以內的加、減法的筆算,，表內乘法(一),，表內乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,，認識幾時幾分,，數學廣角和數學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2.初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個一位數相乘,。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6.會讀寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7.通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3.經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學的重點,、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。

教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數學實踐,、數學思維的訓練。

二,、班級分析

執(zhí)教的班級共有73名學生,，一班36人，二班37人,。二年級的學生在經過一年的數學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整,，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

3.要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計算能力和解答應用題的能力,，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4.要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

5.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

7.課前5分鐘的口算練習堅決執(zhí)行下去,，如果完成不好，可以延長時間,。

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一年級數學教學計劃人教版篇十一

一、班級情景分析：

一（5）班現有的學生50人,，的學生經過一個學期的數學學習后,，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事,；積累了一些較淺顯的生活經驗,，具有必須的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識,、技能方面已達學習目標，對學習數學產生了必須興趣,，能較進取主動參與學習活動,。異常對動手操作、需要合作完成的學習資料比較感興趣,。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想,，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況,。所以,，本學期要繼續(xù)使已基本構成的興趣堅持再接再厲，不斷提高進取性,，進一步抓好基礎知識,。同時，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識,，引導的學生學會獨立思維,，從自主學習中獲得成功的體驗。

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一年級數學教學計劃人教版篇十二

一年級二班共有學生36人,，經過一個學期的學習，大部分學生的數學素質較好,，掌握了繼續(xù)學習數學的基礎知識,，具備了基本能力，學習數學興趣濃厚,。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣,，理解、審題能力還需要加強,。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學習數學的能力,、興趣，加強學生對知識的靈活運用,，使不同的學生在數學上獲得不同的發(fā)展,。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：

1,、下雨了――認識鐘表,。

2、豐收了――100以內數的認識,。

3,、牧童――方位與圖形。

實踐活動――奇妙的回形針

4,、綠色行動――100以內數的加減法(一),。

5、小小存錢罐――人民幣的認識,。

6,、大海邊――100以內數的加減法(二)。

實踐活動――小小信息員

7,、看魔術――乘法的初步認識

8,、阿福的新衣――厘米,、米的認識。

9,、我換牙了――統(tǒng)計

9,、兒童樂園――總復習

三、本冊教材的教學目的：

1,、在實際情境中能正確地認,、讀、寫100以內的數,。并能認識計數單位“百”,，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小,。能理解各個數位上數字的意義,。

2、結合具體情境,，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內數的加、減法,。結合現實素材,，初步學會估算。

3,、在現實情境中,，能正確認識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、通過具體的操作活動,，能識別長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,。

5、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識,。在具體的情境中,，發(fā)現并提出能用100以內數的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識,。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

6,、在現實情境中，認識元,、角,、分，了解它們之間的關系,，會進行簡單的計算,。

7、在實踐活動中,，體會厘米,、米的含義，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

一年級數學教學計劃人教版篇十三

我在二十歲時，去英國留學,，過了二十年才回到家鄉(xiāng),。我一到余杭啊，余杭的變化真大呀!沒有了以前的磚瓦房,，全是高樓大廈,，街道上沒有了清潔工，地面仍是很干凈,。

我回到家,，家也變了，前面有一塊超級大的場地,，上面停著一架屬于我家的私人飛機,，我打開門，聽見一個熟悉的聲音說：“吳桐,，點兒進來!”我走了進去,，看見了姐姐，我跑過去抱住姐姐：“姐,，老爸老媽呢?”姐姐說：“他們在老家,，要不我?guī)氵^去?！苯憬惆盐?guī)狭怂饺孙w機,，三分鐘后我們就落在了老家的停機坪上。媽媽幫我開的門,，哇,，才開門,，超級肥大的kiya就沖了上來，他還像以前那樣調皮,、熱情,、可愛!這是第五代了!爸爸坐在一張?zhí)梢紊峡磮蠹垼掖舐暤慕欣习?老爸轉過頭來：“喲!我們家的小寶貝回來啦!”媽媽把我?guī)нM了客廳,，哇,，客廳，里面開滿了鮮花,，還散發(fā)著淡淡的香味,，媽媽看著我愣住的表情，笑了,，媽媽說：“這一切都是科技帶來的新成果,，我們可以根據自己的喜好，在客廳里設置不同的場景,，不同的季節(jié),，而且最神奇的是每個季節(jié)，都會散發(fā)著各種季節(jié)所應有的香味,?！币粫海瑡寢尠阉齽傋龊玫哪瞎巷災昧顺鰜?，哈哈哈,，真香啊!我一個人就吃了三塊，爸爸媽媽笑了,，媽媽說：“這可不是科技做出來的哦,，這個是媽媽的拿手絕活!”

過了幾天，我又要離開了家,，全家都在門前的大草地上開派對酒會,，我安慰依依不舍的媽媽：“沒事!現在科技那么發(fā)達，高速空中懸浮列車已經開通了,，以后,，我每個星期都能回來看你啦!”

這就是我，后的家鄉(xiāng),，我愛我的家鄉(xiāng),。