范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
小班語言活動小草醒來了 小班繪本小草醒來了篇一
季節(jié)交替時，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,，宛叢驚喜地說：“郁金香開了,，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了,，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意,。
《小草醒來了》是一篇充滿童趣,、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小,、淺顯易懂,、重復(fù)的對話比較多，非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解,。散文中通過對春風(fēng),、春雨、小草的描繪,，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感,。
1.感受散文的溫馨、美好,，體驗(yàn)表演的快樂,。
2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演,。
3.理解散文內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文,。
打雷的聲音和畫面ppt背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公,、小草、春雨,、春風(fēng),、太陽的頭飾
理解散文的內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文,。
表演散文時注意語氣,、語調(diào)的不同變化。
一,、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?
二,、教師運(yùn)用“肢體語言”,，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維
師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子,。小草醒來后會看到誰呢?為什么?
三,、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容,，感受散文的溫馨和美好
師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四,、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文
師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五,、利用道具表演,，鞏固對散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂
師：今天我們要評選“小小表演家”,，請小朋友自選小草,、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,，一起來表演散文,。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣,，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文,。
轟隆隆,，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢,。
小草伸伸懶腰,，踢踢腿，揉揉眼睛,，醒來了,。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好,，春雨,。”
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,，“你好,，小草?！毙〔菡f：“你好,，春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草，“你好,，小草!”小草說：“你好,，太陽!”
小草睜大好奇地眼睛，東看看,，西瞅瞅,，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
對于幼兒來說,，特別的聲音,、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中,，在傾聽中幼兒對雨聲,、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”,、“嘩嘩”,、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯,。同時在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕,、著急、心煩,、驚喜等等,，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,，對于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對性，所以在運(yùn)用“肢體語言”環(huán)節(jié),，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,，而且還做出了相應(yīng)的動作,。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來,。有了模仿的經(jīng)驗(yàn),、有了動作的`提示，為后面表演散文做了準(zhǔn)備,。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式,。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲,，表演中不僅加上自己的動作和表情,，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,，在散文表演中,，孩子們體會到了合作游戲的快樂。
學(xué)習(xí)后,，幼兒的興趣濃厚,，在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……
小班語言活動小草醒來了 小班繪本小草醒來了篇二
1.感受散文的溫馨、美好,，體驗(yàn)表演的快樂,。
2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演,。
3.理解散文內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文,。
4.愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。
打雷的聲音和畫面 ppt 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公,、小草,、春雨、春風(fēng),、太陽的頭飾
理解散文的內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文,。
表演散文時注意語氣,、語調(diào)的不同變化,。
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽,，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語言”,，模仿小草被驚醒的樣子,，發(fā)散幼兒思維
師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?
三,、快樂聆聽散文,，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好
師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四,、完整欣賞散文,，進(jìn)一步理解散文
師：
1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”
的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演 ,，鞏固對散文的理解,，體驗(yàn)游戲的快樂
師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草,、雷公公,、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文,。注意表演的時候要加上自己的動作和表情,，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號,。
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
轟隆隆,，轟隆隆,，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰,，踢踢腿,，揉揉眼睛，醒來了,。春雨輕輕打在小草身上,，“你好，小草!”小草說：“你好,，春雨,。”
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,，“你好,，小草,。”小草說：“你好,，春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草，“你好,，小草!”小草說：“你好,，太陽!”
小草睜大好奇地眼睛，東看看,，西瞅瞅,，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
對于幼兒來說,，特別的聲音,、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中,，在傾聽中幼兒對雨聲,、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”,、“嘩嘩”,、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯,。同時在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕,、著急、心煩,、驚喜等等,，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
小班語言活動小草醒來了 小班繪本小草醒來了篇三
季節(jié)交替時,，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了,，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意,。
《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,，篇幅短小,、淺顯易懂,、重復(fù)的對話比較多，非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解,。散文中通過對春風(fēng),、春雨、小草的描繪,，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感,。
1.感受散文的溫馨,、美好，體驗(yàn)表演的快樂,。
2.模仿小草睡醒的樣子,，能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用自己的動作,、表情和不同的語氣來表演散文。
打雷的聲音和畫面ppt背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公,、小草,、春雨、春風(fēng),、太陽的頭飾活動重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文,。
表演散文時注意語氣,、語調(diào)的不同變化。
一,、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?
二,、教師運(yùn)用“肢體語言”,，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子,。小草醒來后會看到誰呢?為什么?
三,、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容,，感受散文的溫馨和美好師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四,、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文
師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?
3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五,、利用道具表演,，鞏固對散文的理解,，體驗(yàn)游戲的快樂
師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草,、雷公公,、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文,。注意表演的時候要加上自己的動作和表情,，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文,。
附：小草醒來了轟隆隆,，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢,。
小草伸伸懶腰,，踢踢腿，揉揉眼睛,，醒來了,。春雨輕輕打在小草身上，“你好,，小草!”小草說：“你好,，春雨?！?/p>
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,，“你好，小草,?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草,，“你好,，小草!”小草說：“你好，太陽!”
小草睜大好奇地眼睛,，東看看,，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,，多美啊!
對于幼兒來說,，特別的聲音、形象的畫面,，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中,，在傾聽中幼兒對雨聲,、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”,、“嘩嘩”,、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯,。同時在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕,、著急、心煩,、驚喜等等,，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,，對于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對性,，所以在運(yùn)用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,，不僅說出了小草“伸伸懶腰”,、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,，而且還做出了相應(yīng)的動作,。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來,。有了模仿的經(jīng)驗(yàn),、有了動作的提示，為后面表演散文做了準(zhǔn)備,。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式,。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲,，表演中不僅加上自己的動作和表情,，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,，在散文表演中,，孩子們體會到了合作游戲的快樂。
