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2023年高三地理教師工作個(gè)人總結(jié) 高三地理教師工作總結(jié) 個(gè)人(匯總6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 11:35:06
2023年高三地理教師工作個(gè)人總結(jié) 高三地理教師工作總結(jié) 個(gè)人(匯總6篇)
時(shí)間:2023-04-04 11:35:06     小編:zdfb

總結(jié)是寫(xiě)給人看的,,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

高三地理教師工作個(gè)人總結(jié) 高三地理教師工作總結(jié) 個(gè)人篇一

課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,,組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù),。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo),既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能,,又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,,將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),,化難為易,、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí),,構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,,使教學(xué)更貼近生活,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,,更利于識(shí)記,。這樣,也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),,勤于學(xué)習(xí),,收到意想不到的效果

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,,不可要求其過(guò)高過(guò)急。

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析,、思考,,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),產(chǎn)生探索地理世界的興趣,,理解所學(xué)的地理知識(shí),,獲得相應(yīng)的能力。

在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。

注意因材施教,,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,,如地理名稱、概念,、事實(shí),、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

在教學(xué)中通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。如做練習(xí)時(shí),,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育,,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

當(dāng)然,,在教學(xué)中,也存在著不足之處,,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),,不會(huì)的還不會(huì),。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,,努力做到:

1、以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作,??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,,爭(zhēng)取在新的一年,,取得好成績(jī),。

高三地理教師工作個(gè)人總結(jié) 高三地理教師工作總結(jié) 個(gè)人篇二

20xx年x月開(kāi)始我擔(dān)任了學(xué)校二個(gè)班的地理教學(xué)工作,,經(jīng)過(guò)半年不斷的努力,和與同事們協(xié)同合作下,明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),,積極參與課改,把好的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷融入到自己的 教學(xué)工作中,。促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象,、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

認(rèn)真研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題 :

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。

4,、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題,。

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

高三地理教師工作個(gè)人總結(jié) 高三地理教師工作總結(jié) 個(gè)人篇三

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,,成績(jī)已揭曉,我們學(xué)校的文綜成績(jī)并不是很理想,。這有客觀原因,。也有主觀原因??陀^原因,,我認(rèn)為有兩方面:一是學(xué)生數(shù)多,人們說(shuō)“優(yōu)生多”,,但對(duì)于文科班來(lái)說(shuō),,差生更多;二是基礎(chǔ)差,雖經(jīng)高三一年的努力,。但見(jiàn)效并不大,。主觀原因,我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問(wèn)題,。本屆學(xué)生,,是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生,應(yīng)該說(shuō)我是相當(dāng)重視的,,無(wú)論備課,、上課,還是批改,,我都力求做得完美,,我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,下面本人結(jié)合今年的高考試題,,談一談自己的看法,僅供參考,。

也許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò),地理在政史地三科中是最難的,,很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,,我們就應(yīng)該利用多種途徑,,使他們樹(shù)立信心,消除恐懼,,如多抓學(xué)生談心,,拉近師生距離,從而“愛(ài)屋及烏”;多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì);多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好,,理解能力比較強(qiáng),勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心,,從而消除恐懼,。

在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,,任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),,有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,不要各自為陣,,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法,,我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師,每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人,,平時(shí)與他們談心,,這樣可以提高班級(jí)的文綜成績(jī)。其次,,鑒于文綜考試的特點(diǎn),,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強(qiáng),,因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,,更能把握命題的趨向。

首先要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念,、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn),,毫無(wú)遺漏地予以掌握,不能“挑肥揀瘦”,,也不能以個(gè)人喜好來(lái)決定知識(shí)的取舍,,更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活加以運(yùn)用,,能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化,會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)去分析,、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題,。

高三地理教師工作個(gè)人總結(jié) 高三地理教師工作總結(jié) 個(gè)人篇四

下學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),,并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),,腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一,、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的'統(tǒng)一安排,,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,,通識(shí)培訓(xùn),,對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),;省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn),;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,組織高一備課組成員做好下列工作:

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),,做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,教學(xué)相長(zhǎng)。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,,做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法,,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo),、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備——集體研討——個(gè)人修改”的備課新模式,,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),,老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,,對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,教師的研究視野也開(kāi)闊了,,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找出困惑

新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大,,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,,這讓我略感欣慰,;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),,必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

高三地理教師工作個(gè)人總結(jié) 高三地理教師工作總結(jié) 個(gè)人篇五

回顧20xx高三地理教學(xué)工作,,心中有許多感慨。記有位老師說(shuō)過(guò),,一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的老師,,不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師,他的教學(xué)生涯是不完美的,。到四中任教以來(lái)一直私底下暗暗使勁,,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是關(guān)注高考信息,,堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,,以此來(lái)激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平,,以較充足的信心上高三,,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,,但是,,自己總算挺過(guò)去了,并且較好地完成了任務(wù),,得到了學(xué)生的肯定,。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),,讓我也成長(zhǎng)了許多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

1,、充分做好課前準(zhǔn)備,,精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面,更深入,,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,,教參上的,備課系統(tǒng)上的,,以及網(wǎng)上的,。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),,課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等,。同時(shí),,盡量與其他老教師錯(cuò)開(kāi)課,經(jīng)常去聽(tīng)課,,向他們請(qǐng)教,。有了充分的準(zhǔn)備,在課堂上我才能充滿自信,,做到深入淺出,,游刃有余。

2,、“講清楚,、說(shuō)明白”上好每一堂課

每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),,使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué),然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,,并把難點(diǎn)剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散,,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,,這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時(shí),,及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),,注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,,提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,,從我的角度而言,,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說(shuō)明白,,注重條理,、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3,、及時(shí)檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課,,總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué),。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾,,力求完美,。上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí),,我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,然后把這一特殊情況寫(xiě)在教后記中,,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ),,并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破,,有針對(duì)性的教學(xué),。同時(shí),,我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,,教學(xué)方法,、板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié),,以期增加學(xué)生興趣,,提高教學(xué)效率。

4,、全批全改,、及時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改,通過(guò)作業(yè),、練習(xí)的批改,,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,又不斷反饋給學(xué)生改正,,使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī),,需要精講精練,,定期測(cè)驗(yàn),反復(fù)練習(xí),。教師備好課,,講好課,每課都有作業(yè),,每星期都有練習(xí)卷,,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,,切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,,學(xué)生只有反復(fù)操練,,不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)真正變成他們自己的東西,。

在提升學(xué)生的解題能力方面,,我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題,讓學(xué)生在課后研究探討,,然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集,,提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力,,并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間,,將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中,,或進(jìn)行篩選處理后,整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí),,并抽空講評(píng),。從高二年開(kāi)始,任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,,這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平,,起到了重要的作用,。

5、全程輔導(dǎo),、點(diǎn)面結(jié)合

對(duì)于文科生而言,,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),,使他們樹(shù)立信心,消除恐懼,,如多找學(xué)生談心,,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì),。

注意跟蹤輔導(dǎo),特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,,每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo),,全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、筆記,、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,,在下班輔導(dǎo)期間,,特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程,及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,,精選輔導(dǎo)材料,給他們“開(kāi)方”發(fā)單張練習(xí),,并獨(dú)立講評(píng),,有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏,。對(duì)于優(yōu)生,,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),,講評(píng)提升,。

在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級(jí)的日常教育管理,,經(jīng)常開(kāi)展班會(huì)和學(xué)生日常教育,,對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策,,通過(guò)與學(xué)生談心交流,,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑,。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間,,學(xué)生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,,并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,,這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年,,我始終與他們同呼吸,,共患難,與他們一同成長(zhǎng),。

及時(shí)獲取高考信息,,了解高考動(dòng)態(tài),特別關(guān)注寧夏,、海南,、東北等名校的教學(xué)試題,通過(guò)看題做題,、研究題型,,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會(huì),,經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,,探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參加新課程改革的培訓(xùn),,不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),,并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,,更加貼近學(xué)生的實(shí)際,。同時(shí) ,我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),,虛心向老教師求教,,不斷提高自身的教學(xué)水平。 一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,,任教班級(jí)在每次大小考中都取得較好成績(jī),。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,,盡善盡美,,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

高三地理教師工作個(gè)人總結(jié) 高三地理教師工作總結(jié) 個(gè)人篇六

本學(xué)期本人擔(dān)任高二文科班,,8班;理科班2,、4,、6班;高一理科班3,、5班的地理教學(xué)工作,。為了抓好教學(xué),本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),,使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn),。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:

為了上好課,我課前做了下面的工作:

1,、今年是我教學(xué)的第五年,, 為了把自己的教學(xué)水平提高, 我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,, 《地理教育》等書(shū)籍,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),, 根據(jù)教材的特點(diǎn),, 如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

做為一名教師,,我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知,有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,,那教學(xué)就等于成功了一半,。為此,我十分重視課堂管理,,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,,使學(xué)生們也能以飽滿的,,高漲的情緒來(lái)上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,,把難點(diǎn)剖析清楚,。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,,這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),,及時(shí)把重點(diǎn),,難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),,我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成,,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯(cuò),。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師,,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠,?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),,取其之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),,讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī),。認(rèn)真制作課件,使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課,;上好每一堂課,;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),,我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能,。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等,。比如在講到“是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí),,以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展,。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。又如:在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí),著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,,要保護(hù)水資源,,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

普通班的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如,,對(duì)學(xué)生微微笑,說(shuō)說(shuō)笑,或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),,成績(jī)是肯定的,,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,,不斷努力,,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

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