在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇一

今天，本班的“擾亂分子”a和c在早讀課竟然乖乖拿起書來“讀”,，不會吧,？難道是我眼花了？往近處一看,，才真相大白:原來a和c根本不是在讀書,，而是在談論著什么，嘴邊還露出“笑容”,。這可激怒了老師,，老師大吼一聲，把他們嚇得目瞪口呆：“有什么事嗎,？老師,？”“你們這是明知故問！”“老實交代你們在說什么,？”老師吼道,。“我們……我們……額,，沒說話?。∥覀冊谧x書,，真的,！”a和c異口同聲的說?！斑€狡辯,，你們是不是不見棺材不落淚?。　崩蠋熝b做要打人的樣子,，a和c說“手下留情,，我們說就是了……”他們交代后，老師狠狠的批了他們,。

我們班的f不知道是不是早上吃錯藥,，還是發(fā)燒燒到42度腦袋燒壞了，進教室后居然傻傻的做到那兒翹著二郎腿,，班長見他不動,，便走過去叫他讀書，誰知班長喊他不應,，推他也不應，班長剛要報告,，englishteach進教室,，班長剛想給老師告，f竟然迅速在椅子上高聲朗讀起來,，把班長起的頭上直冒火,！

我的friend（朋友，也是英語課代表）她竟然一邊看漫畫一邊讀書,，可真是“吃著自己的看著別人的”,。她可真厲害，一邊死盯著漫畫,，一邊高聲朗讀english,，真是演技高超！

先說這么多吧,，要想知道的更多,，“請隨時到我們班來，歡迎光臨,！”

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二

淅淅瀝瀝地下著,，它是平凡的，甚至有些卑微,。但雨中的風景,，卻讓人難以忘懷。

又是一個下雨天,，我窩在家里,，不愿出去。趴在陽臺上,，看著形形色色的人在雨中的姿態(tài),，不禁覺得，雨也是一面鏡子，有的人在雨中奔跑,，有的人在雨中漫步,，折射出不同的心態(tài)和感受。

雨一滴緊接著一滴從天空中滑落,，隨著風踏上屋檐,，迸落在雨傘上。人們急匆匆地行走著,，他們爭著去干什么,？雨，仿佛是他們的阻礙,。

“咣”,，媽媽回來了，一把把手中的菜丟在飯桌上,，沖進了廁所,，打開水龍頭，一邊清洗褲腳,，一邊抱怨道：“又是雨天,，幸好我?guī)Я藗悖蝗豢梢群靡粫翰拍艿郊?，可還是濺了一身的泥水,，可惡的雨天！”

的確,，這場突如其來的雨,，給我們的生活帶來了一些不便。它,，也的確是骯臟的,，夾雜著灰塵和泥沙?！翱?，去幫我把這菜拿進廚房，我一會兒去洗,，真是的,，這雨水又滴了一地，快拿拖把清理了,，我先去把臟衣服換了,。”我把菜放進廚房,，又躲到陽臺上去看雨,。

天灰蒙蒙的,，雨一滴接著一滴串成珠簾，掛在天地之間,，使一切的喧鬧都漸漸消失,，只聽見雨聲，時而清脆時而纏綿,，給心靈一份安靜一種愜意,。

媽媽不一會兒就又跑進廚房中忙碌了起來，雨也漸漸小了,，天漸漸亮了起來,，陽光透過云層緩緩地灑了下來，照射著還未消失的水洼,，閃閃發(fā)光,，一切看起來都煥然一新。不一會兒,，街道又恢復到了從前的喧鬧,。

春天的雨，輕輕柔柔,；夏天的雨,，轟轟烈烈,；秋天的雨,，淅淅瀝瀝。但無論是哪一種雨,，都會拂去塵埃帶去泥污,，為生活注入一股新鮮的空氣，讓生活生機勃勃,。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇三

親情好比一本古典名著,，富有深意，不易理解,，但卻讓人回味不已,。

翻看這本沉甸甸的瑰寶，撲面而來的便是我的母親,。母親,，每天都在天剛亮的時候，把我喊醒,，叫我披衣起床,。在我醒來的時候，早餐早已準備好了,，等我開飯,。也許人們都認為這是一個母親應該做的,，可我卻不這樣認為，這也是每一個母親天天做的最平常的事,?？蛇@最平常的事，又有誰能十幾年如一日地做好呢,？母親是最能給我溫暖的人,，我犯錯的時候，總是在經(jīng)過父親嚴厲的教育后,，而母親給了我改正的機會,，讓我重新恢復活力，讓我充滿自信,。

再翻一頁,，映入眼簾的便是父親。父親猶如一片綠葉,，映襯著母愛的偉大,，可誰知道父愛的含蓄。還記得有一次,，出去玩時,，不小心磕傷了腿，同學們扶著我顫顫巍巍地往家走,。沒走幾步,，便遇見了父親，可他并沒有對我說什么,，卻往超市的方向走去了,，竟沒有多停留一下。我頓時很失落,，沮喪的往家跛了回去,。到了晚飯，一看桌上,，琳瑯滿目的好吃的,，父親只淡淡地說了一句：“好好吃，傷口長得快,?！蔽业男睦镆幌伦佑科鹨还膳鳎暗氖涓幸粧叨?。

父母大多日子都在工作,，而我卻被寄養(yǎng)在奶奶家。有時我會向他們發(fā)發(fā)牢騷,，父母經(jīng)常不回來,，可他們總是開導我,。說什么父母要為國家作貢獻，要向我父母學習之類的話,。我只好乖乖投降,。每逢佳節(jié)，也總是我們?nèi)齻€人,，并不孤獨,，反而很開心，而他們也很快樂,。

親情這本書雖然還有不少頁,，但是這卻是核心的三頁，對我有重要意義的三頁,，陪伴我的三頁,。閱讀親情，感悟親情,！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇四

我們每天來到學校的第一件事就是放下書包,，進行早讀。同學們總是會問：“為什么要進行早讀,？”

相信有許多同學們不太喜歡早讀,，因為早讀實在是太無聊了，除了讀書還是讀書,。有些同學為了不早讀,，甚至以晚來學校為借口，來逃避早讀,。這樣是不對的,，“一年之計在于春,，一日之計在于晨,。”一個人通過一個晚上的休息,，大腦完全沒有了疲憊的感覺,，早上開始讀書，會激發(fā)大腦皮層的興奮,。所以,，早上讀書，記憶力會非常好,，自然就能事半功倍了,。

“書讀百遍，其義自見”,，“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”“講解是死的,，朗讀是活的，如同給作品以生命”!古人云：“松聲,、澗聲,、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者,，而讀書聲為最,。”

在早上讀書,，我們能很好的記住要背的課文,，哪怕是再累不也值得嗎？“十年寒窗”怎么不要付出,，不要努力,、堅持呢？

再看看那些成績優(yōu)異,、深受老師喜愛的同學,。在早讀時不也很認真、很投入嗎,？

我們平時很少有時間可以用來復習課本,，況且我們現(xiàn)在又是六年級的學生了，復習的時間就少之再少了,。老師在課上講的,，不一定全部記住,；在家里,，必須做完作業(yè)才有時間復習。而那些成績稍差的同學怎么辦,？作業(yè)做到十點,、十一點,，還有時間復習嗎,？那么復習的時間從哪來,？只有早讀,。我們邊早讀邊復習,，這樣“一舉兩得”的方式,，用的時間最少,，而效果又最好,。

早讀,，給我們的是一個良好的復習環(huán)境。同學們，讓我們利用早讀的每一分每一秒,，來抓緊學習吧！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇五

同學們早早的來到了教室,，老師還沒來,，教室便成為了吵吵嚷嚷的菜市場。我和同桌也在侃大山,，從作業(yè)聊到了電視劇,，從周末聊到了寒假，他甚至興奮得跳了起來。

這時,，教室里正熱鬧著呢,，一位同學看見方老師的影子正飄向教室，他大喊了一聲：方老師來啦！

教室里頓時安靜,，一股書香傳到了教室門口,，一遍遍翻書聲使人聽著悅耳,。個個都像乖乖女，都像好男兒,。唯有同桌遲疑了一點,，他還大聲的叫著：你們暑假準備去怎么玩啊,！沒人回答他,，只是用緊張的眼神看著他。老師走過去抓住他那滿沾汗水的衣服,。我背后冒出了一股涼氣,，額頭擠出了幾顆汗珠，心里想著看不見我,，我沒講話,，是白瑩瑩在講話。

白瑩瑩被老師拉了出去,，不久,，老師在門口掃描了一圈說：蟲貝貝你出來一下。同學們有的同情我,，有的幸災樂禍,。我想完蛋了,！完蛋了！肯定是白云把我供了出去了,。

我邁著沉重的腳步極不情愿地走到方老師面前,，沒想到老師居然溫和的對我說：蟲貝貝你是一位好學生，班上紀律你得幫我管,，你要管好他們,，首先得管好你自己呀！進去吧,！

媽呀,！今天太陽怎么從西邊出來了嘛！老師對我這么好,。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇六

“走進這片樹林,，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神……”同學們正在“認真”朗讀《山中訪友》,，拖著長音,，就像背著重重的殼的蝸牛一樣，緩慢而無力,。除了個別認真朗讀的同學,，其余的無不伸頸，側(cè)目,，微笑,，默嘆，君不知早讀風波早已風云四起……

伸頸望風者

作為“先鋒隊員”,，伸長脖子的同學肩負著望風,、“匯報軍情”的重任。只要有老師路過,，“望風者”就立刻拿起書本,，緊皺眉頭，裝出一副“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的樣子,。其他正在“風起云涌”的同學見狀都趕緊低頭、捧書,、嘴里念念有詞地效仿起來……路過檢查的老師一看,，哇，這群孩子,，不錯,，學習很認真嘛！唉,，老師啊,，您不在廬山之中,，怎識廬山真面目啊,！

淡定微笑者

淡定微笑的同學們,，表面上在讀書，實則在竊竊私語,。瞧,，最愛看動漫的小喬在聲情并茂地描述昨天晚上看的動畫片，說到動情處差點笑出了聲,，聽的同學不時發(fā)表點議論,，微笑始終保持在臉上。這些淡定微笑的同學被大家封為功力最深厚的人,！

頻頻點頭者

不用說你也應該能夠猜出來,，這頻頻點頭者是一些困得打起瞌睡的同學了,！可憐的他們想好好讀書,，瞌睡蟲卻來做客，所以才會出現(xiàn)這樣一幕邊讀書邊頻頻點頭,。更有趣的是,，書也隨著他們的腦袋頻頻歪倒站起，站起歪倒,，嘴巴里也好像在念念有詞,，估計他們連自己讀的是什么都不知道吧。如果有同學惡作劇大喊一聲：老師來啦,！他們就會嚇得立刻清醒過來,，睡意全無！

班主任經(jīng)常會來個“大突襲”,，殺得我們措手不及,。他“火眼金睛”，一眼就能洞悉我們這幫“孫猴子”的鬼把戲,。當“緊箍咒”念起,，剛剛還伸頭縮頸，生龍活虎的“猴兒們”,，個個乖乖“伏法”,。嗯，姜還是老的辣??！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇七

早上8：00鐘，學校早讀的鈴聲準時響起,，拉開了一天學習時間的序幕,，熱鬧非凡的校園安靜了一會,，頓時傳出了朗朗的讀書聲。然而,，我們班卻依然是鬧哄哄的各種嘈雜聲,，有的同學在玩紙牌，有的同學在玩陀螺,，有的同學在談天說地,，有的同學在嘻笑打鬧……好像根本沒有人意識到早讀課的開始。正在這時,，班主任李老師面帶失望的表情走進了教室,，把手上的語文書重重地拍在講臺上，大吼一聲“坐好,！”一聲驚雷,，全班一下子鴉雀無聲。

老師沒有給我們嘮叨太多的道理,，只是心疼而又傷感地說：“今天的早讀課不讀書了,，全都給我坐好，我會一分鐘一分鐘的報時,，讓你們知道時間的流失,！”

“八點零六分，八點零七分……”老師站在講臺上一動也不動地報時,，“十二分鐘過去了,，十二分鐘能干什么？我的女兒十二分鐘能把拼音作業(yè)做完了……”同學們沉默不語,，靜靜地聽著老師的教誨,，時間在老師嚴肅、傷心而又無奈的.報時中一分一秒地溜走了,。報到二十分鐘時,，老師說：“二十分鐘能做什么？我下班后,，買菜回家煮飯,、炒菜的時間也就20至25分鐘左右?！?/p>

檢查早讀的學生代表來了,，老師忿怒地說：“扣光他們的分，扣了多少分告訴他們,！”“扣了20分,！”“20分，20分讓我們班失去了文明班的機會！”老師恨鐵不成鋼的表情,，讓同學們感到了羞愧,！

就這樣，一個讓我們溫故知新的早讀時間白白地浪費了,。而在這之前,，我們到底浪費了多少個這樣的早上,？有多少同學能從這“一堂空白的早讀課”上認識了自己的錯誤,？又有多少同學能明白老師的良苦用心呢？

“少壯不努力,，老大徒傷悲,?！蔽覒c幸，我遇到了一位好老師,，我更慶幸,，我理解了老師的用心和付出！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇八

我們八班,，這次的平均分排全年級第一,，我們八班最先開始寫隨筆，我們八班經(jīng)常被表揚,！這一切看起來是多么美好,，仿佛未來的美好生活在向我們招手?？赡昙壍谝恢皇窃谝恢袃?nèi)部比，如果和人家分校的成績比呢,？平均分整整比人家低了70分呀,！

人們常常警告強者要居安思危。是,，在一中我們是強者,，但和分校一比，我們就不是強者了,。所以我們開始向人家學習,。先從第一步最基礎(chǔ)的開始——激情早讀。

激情早讀,，需要我們大聲讀出來,，并且要求坐姿端正，態(tài)度認真,，注意力集中,，才能算是真正的激情早讀。這幾點缺一不可,。

早上剛進班,，就看見同學們手舉英語書大聲地讀著,。姿勢雖然和以前差不多，但聲音卻和以往有著明顯不同了,。以前,，我們聽起來、看起來就感覺是一種半死不活,、未老先衰的感覺,。而今天的聲音則擲地有聲，激情滿滿,。受到同學們的影響,，我開始捧起書，大聲誦讀起來,。

初次激情早讀,，給我的真正感受就是有點難受，讀久了嗓子痛,，還有點喘不上來氣,，但會感覺到自己全身心投入到里面去了，讀完后會微微出一點汗,。但這還不夠,，人家分校的同學的激情讀書，還是要遠遠超出我們一大截,。

激情讀書并不是一下子就能練成的,，但只要全身心投入到里面去，我想總有一天我們是能夠趕超分校的,！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇九

閱讀,，可以使我們獲得知識，亦能使我們的心靈受到震撼,，通過閱讀,，我們不僅能了解世間運行的道理，我們從中得到的知識也升華了,。我想介紹一本書,，它讓我體悟到：生命不會停留在世界上，但可以永無止盡的延伸下去,。它的名字叫：生命,。

“花開花落，雨滴雨停,。今年落下的花朵,，用它凋零的生命交換下一個綻放的奇跡;今天落下的雨水，不是消失了，而是用另一種形態(tài)活在世界上,?！边@段話讓我百思不解，這些花,、這些雨,，看起來都一樣，沒有改變什么,，不是嗎?我放下書本,，遠離了它很長一段時間。

有一天心情十分低落,，我重新拾起這本知識,，看到了以前的我沒有看見的道理：“今年凋謝的花朵，生命終結(jié)了,，但是它落下后,，將它的身軀獻給大地，讓新的生 命可以在未來綻放;今天落下的雨滴,，可能變成水氣,，可能匯集成河流，可能歸屬xxx,，可能再回到天上,，飄落了一片片雪花。無論在哪里,，生命都會用某種形式存在,，或許只是你沒發(fā)現(xiàn)而已?！?/p>

我花了整整半小時,，才消化完這段話。沒錯,，不論在何時何地，生命都存在著,，用屬于它的形態(tài)存在,。

眼前的桌椅不正是樹木生命的延續(xù)嗎?墨水雖然不是原本的純凈，但還是水的化身啊!就連黑板旁的粉筆,，也是沉睡在巖石中的礦物,。生命雖然死亡，但它卻能延續(xù)它的價值,，存在這世上……,。

突然，我意識到手上捧的，也是一本異世界的生命,，這本生命給我的感動遠超世間任何事物,，我的喜悅難以言喻，只能用淚水表達我的歡欣,。

這就是我的閱讀感悟,。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十

“激情早讀”這一“外來物種”真讓我們收獲不小，特別是對我們初二整個年級影響很大,。

每天早晨,，一到教室坐到自己的位置上，就打開書本,，捧書在手中,，放聲誦讀。再也不會和狼一樣“目似暝,，意暇甚”了,，當然，更不會出現(xiàn)“師暴起,，以書砸人背,；又數(shù)下吵之?！睂W習氛圍大大提高,。

激情早讀的好處可是大大的！首先,，如前文所說,，可以讓我們不犯困，振奮精神,。其次,，大聲誦讀還可以修煉我們的“丹田之氣”，用氣息誦讀,，可以提高身體素質(zhì),、讓自己變的更加健康。再者,，大聲誦讀,，有助于我們背誦知識點，獲得一個更好的成績,，據(jù)說,，一中分校同學們的成績就是這樣提上去的?？傊?，激情早讀的好處數(shù)不勝數(shù),。

每天一到學校，黑板上那些鼓舞士氣,、振奮人心的話瞬間就讓自己熱血沸騰,。再加上周圍同學已開始了早讀，好勝心一下迸發(fā)了出來,，自己就不自覺地讀了起來,。有時，還會和前,、后,、左、右的同學相爭,，看誰讀的大聲,。

今天，是不平凡的一天,。因為我們每個人的努力誦讀,，使我們啊八班成了全年級的榜樣，每班都派了代表來參觀,。據(jù)說,，他們在樓梯口就聽到了我們洪亮的聲音。而且,，我們還成了別的老師口中的“別人家的班”,。

你聽，教室里的早讀聲,，真響亮,。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十一

著名作家高爾基說過，書籍是人類進步的階梯,。少年時代,，我讀書的經(jīng)歷好比是一望無際、波濤洶涌的大海,。讀書是我生命中不可或缺的一部分,，讓我的童年生活變得豐富多彩。

我最早的閱讀是在三歲時讀的《可愛的鼠小弟》系列繪本,。那時,，媽媽每天晚上都會給我講一段睡前故事，而我最喜歡的就是《鼠小弟,，鼠小弟》。那時雖然一知半解,，但我還是聽得津津有味,，隨著我識字能力的提高,，我竟能自己一人捧起一本《鼠小弟的小背心》細細閱讀，里面一頁一頁的精美圖畫讓我入迷,，這套繪本也給了我閱讀最初的樂趣,。

后來，這種簡單的小繪本已經(jīng)不能滿足我的精神需求了,。于是,，媽媽為我看開辟了一塊“新天地”，也就是故事書,，我首先得到了訂閱的兒童畫報,，各種各樣的新奇故事，生活妙招,，真是應接不暇,。我常常在房間里，一待就是幾個小時,，沉醉其中,。

在六歲時，我偶然從朋友處得到了一本《淘氣包馬小跳》,，那可真是一本佳作,！馬小跳仿佛就是我的知心朋友，我被他深深吸引,，那是我閱讀的第一本小說,，它在我的幼小心靈里打上了一個深深的烙印，讓我手不釋卷,。于是,，我又品讀了楊紅櫻老師的其他作品，對那部以描寫動物為主的《笑貓日記》尤其喜愛,。那一只會笑的貓給我我學習之余帶來我不斷的驚喜,。

再后來，我漸漸接觸了各種經(jīng)典名著,。記得有一次,，我手拿一本《哈利波特》，在房間里讀,，連媽媽叫我吃飯都顧不上,，那充滿神秘色彩的魔法世界無時無刻不吸引著我，讓我廢寢忘食,。

讓我們攜起手來,，在書海里暢游，去領(lǐng)略那頁頁文字散發(fā)出來的沁人心脾的書香,！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十二

書,，如一泓清泉,，在每一個清晨，帶給人沁人心脾的甘美,。一本本好書,，貫穿我的整個生命，總在不經(jīng)意間,，震撼我的心靈,。

還記得，那年初夏,，我得到了人生中的第一本書——《彼得潘》,。當我拿著它時，心中充盈著喜悅,。我從母親手上接過它,，小心地放在桌上。那時我還很小,，連字還識不得幾個,，只能看著圖，用拼音一個字一個字地讀著,。

伴隨著時光的流逝,，書角一點點卷起，封面也開始發(fā)黑,。而真正把書讀懂時,，已經(jīng)是一年之后。母親也開始經(jīng)常帶書回來,，每到她出差快要回來時,，我總坐在窗前，期待著母親纖瘦的身影,，還有她時常拿在手上的幾本書,。

在母親的支持下，隨著年齡的增長,，我開始閱讀不同層次,，不同種類的書。從開始的《格林童話》到后來的四大名著,，我都曾細細品讀,。

書讀得多了，理解的也就更透徹,。很多書初讀時雖然平淡無奇,，但幾年后再讀，卻仍讓我得到極大的震懾,。

我開始理解了《如果星星開滿樹》那種淡淡的憂傷,，開始明白《詩經(jīng)》中“生死契闊,，與子成說。執(zhí)子之手,，與子偕老”的深情；我常常一遍又一遍地在口中念著《擺渡人》中的名句“如果生命是一條孤獨的河流,，誰會是你的擺渡人”,，仿佛已經(jīng)經(jīng)歷過那充滿救贖的心靈旅程；我也仿佛看見了《螢火蟲小巷》中,，兩個女孩迎風前進的真摯友情,。有時我也會想象《李延年歌》所描繪的“北方有佳人，絕世而獨立”的傾城傾國,。就這樣,，我在書中不斷地成長著。

閱讀之樂,，是任何樂趣都不可比擬的,。我愿在這盞寧靜的清茶中，慢慢品味人生,。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十三

我曾閱讀過黃昏,，那將天空染成一片橘黃，火紅的黃昏,。

“夕陽無限好,，只是近黃昏”。我喃喃地低念著這句詩,，望著那落日染紅了的一片云彩,，又害羞似的躲進晚霞之中，過了幾分鐘又探出腦袋,，打量著這片在霞光映襯中的大地,。我突然覺得黃昏并不是像文人墨客所說的那般凄涼哀婉。

夕陽與晚霞黏在一起,，仿佛在交談什么小秘密似的,。她的臉羞紅了，連帶著晚霞一起,，紅的,，橙的，紫紅的黏著天空的湛藍甚是好看,。若朝陽代表著新生,，那么夕陽則代表著開始。一個夕陽的落下,，并不意味著結(jié)束,，而是一個開始,，一個新生。朝霞自然是美的,，晚霞亦是如此,。

我看的時光一點一點地流逝，夕陽一點一點的隱入晚霞,，晚霞也顯得的格外美麗,，不覺間我竟然有一些恍惚。那仙子穿的衣裳也不過如此了吧,？晚霞是多情的,，夕陽在他的因感染下愈發(fā)的紅了。她把天空染得一片橘紅,。

“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”。一只孤雁披著晚霞飛過天空,，雖是凄涼,，但何嘗不是一種期待呢？乘著風,，伴著晚霞,，懷著美好的希望與期待，劃過這片長空,。

落日與晚霞相交映輝,，他們結(jié)著伴，一起竊竊私語,。笑著慢慢挪動著腳步,。一步一步慢慢的走著，夕陽時不時躲進晚霞的懷抱中,，過一會兒探出腦袋,，然后再躲進晚霞之中……

就這樣，漸行漸遠,。最后留念著看著這一片天空,，依依不舍地在晚霞的催喚下走了。遠處月亮早已迫不及待地出了門,，目送著夕陽與晚霞的漸漸消失,。

夕陽西下，明月也會高升,，就像我們的生死那樣,，一顆星隕落的同時，那一顆心將升起。

哦,，新的一天,，新的開始，已在夕陽的帶領(lǐng)下來了,。夕陽是美的,，更是希望的開端。

那一刻我讀懂了夕陽,，讀懂了黃昏,。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十四

星期五的早上，我還沒走進教室,，就聽見鬧哄哄的聲音，進去一看,，呀,！你看：同學們有的3個一群，5個一伙地圍在桌子邊“高談闊論”,；有的幾個男孩子霸占整張桌子在彈筆……我是個好動的人,，這樣的環(huán)境對我來說簡直是太好了！我走到位置上,，整理好書包后,，開始和我后面的沈鑫談天說地起來。

突然,，教室突然安靜下來,，同學們以為是黃老師來了，串位的忙著回到位置上,，看書的忙著藏起自己心愛的小說,，在一起談笑風聲的女生也趕緊那起書胡亂地翻閱起來，就是把書那倒了,，也顧不上翻過來,，我也急忙一個“猴躍”，從椅子背后一下子跳到椅子正面坐好,，然后拿起桌上的語文書,，看了起來。就這么靜了5,、6秒鐘,，一位同學悄悄地往后看了一下：“哎呀，沒人呀,，嚇死偶了,！”猛地，全班哄堂大笑，呂曉芩還差點從椅子上摔下來……于是,，教室里又掀起一陣笑浪,，仿佛這里不是教室，而是他們擁有的天堂,。

男孩子又聚在一起開始彈筆,，還時不時放聲大笑，真是如黃老師所說的那樣：聲音都快把屋頂掀翻了,。女孩子則編織著心愛的繩子,，什么“蝴蝶”呀，“拖鞋”呀,，“星星”呀等等,，似乎比郊游時還要興奮；同學和同學之間調(diào)位置,，調(diào)完后,，好朋友就和好朋友坐著，有時候,，三四個人擠在一張桌子上,。

最好笑的還是后排的幾位男生，不讀書,，也不說笑,，就在后面集體“擁抱”……

這時，黃老師突然“襲”來,，立刻,，全班猛地安靜下來，由一只唧唧喳喳的小喜鵲,，變?yōu)椤靶“汀薄?/p>

哎,，我們班的早讀課呀！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十五

書,，是可讀的,，你是否想到，樹也是可讀的,？

在我看來,，樹，也是可讀的,。走近大樹,，你會發(fā)現(xiàn)，樹原來是那么地令人欽佩,，是那么地可敬,。

樹，具有很強的生存能力。它隨風雨經(jīng)歷了人間的滄桑,，它了解人生的百味,。你瞧它那粗糙的樹干，就可知它經(jīng)受了多少的磨難,。大自然滋養(yǎng)了萬物,，也給予萬物種種的考驗。風雨雷霆,、寒霜雪凍,、酷熱干旱、霪雨綿綿,，在自然的考驗中,，它終于拔地參天。用手輕輕地撫摸著樹皮,，仿佛看到了它苦難的一生,。也許，它需要你用心去理解的,。撫摸粗糙的樹皮，一種心靈的顫動讓我激動,。無語,，面對樹的抗爭，再次無語,，似乎,，你可以體會到它們的苦痛?？墒?，即便如此，抬眼望去,，你看到的卻是一個個欣喜地觸摸蒼穹的生靈,。

樹，是樸實無華的,。它不需要人類“清水出芙蓉”的贊美,，只用相同的顏色，相同的姿態(tài),，相同的驕傲,，成就自己的一生。在蒼茫大地之上,，一棵樹,，就撐起了一片天；一棵樹，就撫慰了一片地,。也許是吧,，你瞧，或濃或淡的綠色的華蓋,，阻擋了炎熱,，帶來了清涼，驅(qū)散了浮躁,，帶來了寧靜,。這種靜美，大地或許暗暗地歡喜吧,。

樹,，是心緒純凈，纖塵不染的,。你瞧,，任何一棵樹，都是,，枝枝團結(jié),，葉葉向上，爭著陽光,，爭著雨露,，不為自己，只為那棵樹的整體,。還有那埋在地下的樹根,，默默中，盡著自己的本分,，沒有抱怨,，沒有奢望，沒有空想,，只是不斷地往深處,、向四方生長。

拙劣的文筆,，難以深處挖掘樹的含義,。但對我而言，這就夠了,。因為,，樹，不只是樹,，在我心里,，它是真,、美的化身。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十六

早晨,，我走到樓梯拐角（三樓）,，就隱約聽到了班里傳來的讀書聲。向班級走,，聲音愈加強烈,，進入班級，已有一大批同學在座位上讀書,。

拿出課本,，我也加入了這個行列。與以前的早讀相比,，簡直是天壤之別,。自從見過了一中分校同學們讀書的狀態(tài)后，我們也“擇其善者而從之”,，效仿這種高效率的方法,。

我們皆站著讀書，手將課本捧高,，雙手伸直,，不僅要精神，動作也要標準,。

以前早讀,，每個人各讀各的，不僅聲音小,，一坐下，精神氣也減了大半,。除非老師命令齊讀否則聲音是很難出來的,。

而現(xiàn)在早讀，不僅有精神,、有聲音,，效果也提高了不少。每個同學都放去讀,、認真去讀,，教室、走廊,、樓道中充滿了早讀的聲音

無論是單詞,、英文課本，還是文言文,、古詩,，不管讀也好,、背也好，速度,、質(zhì)量都在不經(jīng)意間提高了,。許久，老師說：“不讀出汗別坐下,?！庇谑牵覀兙透u命地讀,，聲音更大了,、速度更快了

一個早讀之后，嗓子生疼,，我的頭還昏呼呼的,，雖然未出汗，但也費了不小力氣,。這個早讀,，可以用一個句子形容：“課文全靠吼”。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十七

“兄女曰：‘未若柳絮因風起,?！笮贰薄槵樧x書聲驚天地，泣鬼神,。七零六班正高聲朗讀著《詠雪》,，看到這里，老師們會認為早讀時分七零六班同學勤奮,。非也,，君不識廬山真面目，請看……

側(cè)目者

哪里有“爆炸新聞”哪里就有他們,，表面非常淡定,，然而他們一雙千里眼，早已煉成隔墻視物,?？v使中見隔著“盈盈一水”而“默默無聞”，雖然嘴巴緊閉,，但是已經(jīng)練就了眼神交流,。而交流的無非是小道消息或游戲秘籍。這可就苦了中間人了,，在電光火石間見縫插針的生存,。而還有的正開始眼皮交流，一個怒目斜視,，而另一個貌似張翼德,，雖然看上去平靜,，可實際卻是一片腥風血雨。

默嘆者

所謂默嘆者,，就是發(fā)生了任何事都不為所動,，但因其有心事，沉默不語而引人關(guān)注,，讓人不禁想撩開他們的神秘面紗,。有的因為學習上名落孫山而暗然神傷；有的因為和同學吵翻,，無人傾訴而嘆,；更有昨夜沒有寫完作業(yè)，奮筆疾書的,。

辯論者

幾個對語文頗有興趣的同學對《詠雪》展開激烈的辯倫,；“古人竟然如此浪費，把鹽散在空中,，真不曉得,，古代的鹽便宜點什么地步！”“人家那叫有情調(diào),、能想象,，再說古時，鹽比肉還貴,?！薄澳銈児苓@么多干什么，又不浪費你們的,！快點讀書,。”

“哪幾位先生女士在這里買菜啊,，把這當菜市場?。∫豢淳褪亲蛱煊嬎泐}全對,，拿上本子，我來幫你們鞏固一下,，十五分鐘,，老規(guī)矩，一題自批,，二題找組長,，三題就別怪令尊無情……”啊哦，涼涼嘍,！下課鈴如救星起來,，老師搖頭嘆息,，并示意我們先吃早餐。于是滿座學子無不喜色離席,，奮袖出臂,，幾欲先走。

當然,，這件事并未結(jié)束,，班會上，逞口舌之快者被班主任誡勉談話,，苦的可是我們的老班長,。至于結(jié)果，請到706班打聽……

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十八

叮鈴隨著鈴聲,，語文早讀開始了,。謝老師還沒來，我們和以往一樣讀書,、背詩,、積累。

好了,，大家先停一下,。不知什么時候，謝老師進來了,。人做事有六個層次,，你們知道分別是什么嗎？我和同桌對視了一眼不用說,，謝老師又要向我們講道理了,。

第一層次我不想麻煩。

有的人做事是因為他不想惹麻煩,，怕讓老師為自己忙前忙后,，他并不是自己主動去做事的。

第二層次我想得到獎勵,。

謝老師還說,，一個人做某件事是因為能拿到獎勵。就比如我們的數(shù)學課,，老師說回答一次問題可領(lǐng)積分卡一張,。從此，數(shù)學課是我們回答問題最積極的課,。但是,，如果老師不發(fā)積分卡呢？回答問題的人數(shù)將會減半,。

第三層次我想取悅某人,。

還有做事,，是為了讓別人開心，也還是被動做事,。

第四層次我要遵守規(guī)則,。

謝老師又給我們舉了一個例子，一個班級里老師要求同學們會說謝謝,，每個人都說,；但畢業(yè)了，他們就不說了,，因為規(guī)則沒了,。

第五層次我要體諒他人。

也有的人是為了體諒別人而做這件好事,。和前幾層次一樣,，也是因為一些原因而做事。

第六層次我有我的原則,。

我有我的原則是最高層次,，是主動做事的。比如,，午后的讀書時間有人自覺讀書等等

隨后,，謝老師問了我們一個問題：你屬于哪一個層次？

我想,，我在每種層次上都有過經(jīng)歷,，我也很難搞懂我在哪個層次上。但我知道,，無論我在哪個層次上,，我都要爭取達到最高層次我有我的原則！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇十九

從來沒有想過,，有一天我會為看書頭疼,。一本書拿在手中，這樣那樣地調(diào)節(jié),，就是看不清楚,。我不得不承認，老了,。老眼昏花了,。買一副眼鏡回來吧。一輩子文盲,，冒充知識分子很難受，鼻梁不舒服,，眼睛不舒服,，腦袋不舒服,。種種不舒服一起襲來，好像就為了一件事：放下手里的書,。

“少壯不知勤學早,，白頭方回讀書遲”、“少壯不努力,，老大徒傷悲”等,，一系列古人勸學的句子，這兒一句那兒一句地冒了出來,?？纯寸R中的白發(fā)，手上拿著的眼睛,，再想像年輕時那樣,，躲在蚊帳中，一本小說一晚上的好日子,，這輩子沒有了,。

我算是比較喜愛看書的人。不算沉悶的個性,，不太喜歡社交,，有點兒矛盾。原來搞不到圖書館的借書證,，常常去買打折書,。亂七八糟地，家里堆了許多,。后來圖書館便民了,，我有了機會。有一段時間,，大概是孩子初中以后,，每周必去圖書館借書一次。學校給孩子開出了很長的一份書單,，要求在暑假期間讀完,。我看看書單，幾分自豪,。陪著女兒去買書,，得心應手。小學里讓她讀完“四大名著”的決定,，至今讓我慶幸?，F(xiàn)在的孩子，一只手機，一臺電腦,，有幾個能靜下心來細細讀書,？

我自己生長在書本比較匱乏的年代。每一本能弄到的書,，都會反復地看,。后來有書看了，絕大部分是跟人借,。有此養(yǎng)成了“好讀書不求甚解”的習慣,，先看了再說。因為這個,，我曾經(jīng)被一位前輩說過,。好像就是借來《紅樓夢》剛剛看過的時候。書的主人催的很急,，那本書又與我的想法有太大的差距,，看起來沒有“三國”、“水滸”帶勁,。所以第一次看“紅樓”,，連渾淪吞棗都算不上，只是匆匆地翻了一遍,。偏偏那個老者有一次和我聊天時說起了《紅樓夢》,，并問我看過沒有。

理所當然地,，我說看過了,。于是他問起了賈府的人物關(guān)系。還背出了幾首人物判詞問我對應的人,。我含含糊糊,，說不清楚。等我結(jié)婚有了孩子,，其它的三本名著,，在她小學沒有開始就已經(jīng)讓她通讀，唯有“紅樓”一書,，我遲遲不給她看,，一直等到她小學畢業(yè)，我以為能夠了解或者愿意了解這本書里面繁雜的人物關(guān)系以后,。果然,，這一招非常有用。在她初中期間,，我與她一起,，到圖書館,，將與“紅樓”相關(guān)的評論，幾乎全部過了一遍,。遇到圖書館沒有又在書店看到想看的,，毫不猶豫買回家。

現(xiàn)在女兒還讀不讀書,，我難以掌控。自己倒是保持一個相對穩(wěn)定的節(jié)奏,，弄一些亂七八糟的書回來看,。只是，白頭后悔的事兒還是發(fā)生了,。越來越深的老花鏡,，阻止了我讀書的效率。有時候到圖書館,，忘掉戴眼鏡,，選回來的書便難以恭維，看不清小小字的內(nèi)容介紹啊,。雖然理由充足,，自己免不了還要感嘆一聲，恨自己沒趕上好年頭,，在最需要看書最喜愛看書的年紀,，沒能夠為所欲為地看上更多的書。

讀書是學習,，是一種愉快地學習,。自從不需要為了考試而讀書以后，讀書的心情都不一樣了,。當圖書館打開大門,，歡迎每一個愿意讀書的人走進去，并且還免費以后,，我讀書的速度反而明顯下降,，真是不愿意。但是又能奈何誰,？歲月是一鍋溫吞水,，我們便是鍋里的青蛙。不管愿不愿意,，感覺遲鈍,，漸漸喪失了斗志是必然?？磿彩?。不要去像什么勵志的格言警句，單單是因為老邁而不能隨心所欲，有點悵然,?！白x書要趁早”這句話，有很大的的道理,，值得深深地思考,。也只能想想了。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十

叮鈴鈴這是什么聲音呢,？原來,，是晨讀時間到了，這時,，老師還沒有來,，教室就成了我們的天下：有的在講廢話，有的把玩具拿出來玩兒,，還有的甚至站在板凳上甩著語文課本叫囂

突然,，有人發(fā)現(xiàn)了方老師飄過來的身影，大喊一聲：方老師來了,！

同學們立刻安靜下來,，閉嘴的閉嘴，回座的回座,，收玩具的收玩具,，總之，現(xiàn)在教室里都是一些乖乖女,，好男兒,，唯獨白洪峰還在那兒講話。方老師進來了,，他瞟了一眼全班,，輕而易舉的就找到了說話的白洪峰，大喝一聲：白洪峰,，給我出來

教室里所有的目光都落在了白洪峰的身上,，又的同情他，有的擔憂他,，還有的則在一旁嬉皮笑臉,、幸災樂禍。因為,，這一次的事也不全怪白洪峰,，還有他的同桌李四。是李四去問他問題,，然后白洪峰在回答他問題時,，方老師剛好進來了,，所以

白洪峰極不情愿的的走出去。當然,，同學們的心也提到了嗓子眼,，特別是李四，急得直跺腳,，生怕白洪峰把他也供了出去,。

可是，不到一會兒,，李四還是被叫出去了,，不過還好，他沒被老師罵,，只是老師對他有一點失望。

今天的晨讀就這樣緊張的度過了,，拜拜,！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十一

獨坐月夜，放牧心靈,。

月光,，如尋夢的飛船，穿過幾千年的風雨,，伴著古典的韻律,，悠悠而至。

月是思戀,?！奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明,?！甭L夜打在客行他鄉(xiāng)的游子身上，暈出團團黑色的悲傷,，亦是大詩人杜甫,，也常望月思鄉(xiāng)?！按猴L又綠江南岸,，明月何時照我還？”隔著長長的江河,，移著腳步沿著青山一路北上,。遙遙望月，身行進京心飛南京,。草木浸潤在月下,，猶如思鄉(xiāng)的心瘋長,，直竄云霄。這唯一的光在如此漆冷的長夜顯得格格不入,，卻在游子的眼中漾出層層柔光,，亦如母親的眼神，慈愛而又祥和,。平息那顆動蕩不安的心,，勾出絲絲無奈與苦澀，連綿不斷,，根根難忘,。

月是升華?！巴ハ氯绶e水空明,，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也,?！甭皆孪拢瑹o論帶著怎樣的心情,，在月下是透明的,，蘇軾也曾蕩漾月光，留下點點煙云般的影子,，被貶的悲涼,，落寞混雜著清麗、淡雅的月光慢慢升華,。洗凈的心魂猶如海般曠達,，包納下失意與苦悶。凝神在光月下,，嗅出陣陣芬芳,，竟是如此愉悅，這里只有你和月和夜,，月光,，此刻盡相絲滑。

月是平淡,?！吧盍秩瞬恢髟聛硐嗾??！绷晳T城市世事喧囂，偶爾獨自一人打坐于林間,。驚異的是并不孤獨害怕,，而是皎潔的月包裹自己,，傾灑一地的銀光低低的訴說著，全是自己才能懂得話語,，這時她是心心相印的朋友,，不知不覺中融化在柔柔的月光中。夜寂人靜,，獨享這一瞬的平淡安詳,。

你在千古前望月，我在時代后閱月,，不一樣的事物,，確實一樣的月光，一樣的感受,。

我愿在日新月異的今天品你韻味悠長的昨天,，穿過無痕明月，讀不休詩篇,。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十二

這是怎樣的一雙手?。?/p>

我站在摩肩接踵的公交車車廂內(nèi),，牢牢地用手扣緊了車桿，就像抓住了救命稻草,。在我握住車桿的上方,，有一雙老人的手。

老人的手呈現(xiàn)深棕的顏色,，指節(jié)粗大有略透明的厚繭,，像是訴說老人年輕時受過的苦難。他的手背上有星星點點的黑斑,，還有一道長而深的傷疤,，像一只蟲子附在上面。有些駭人,。老人的指甲很短,，微黃且縫間似有污垢?？偟膩碚f,，這是一只干瘦的勞動的手，并不好看,，也許有些令人厭煩,。

車一走一停，帶動全車的人一前一后地備受折磨,。終于,，這令人煩躁的慣性讓一個小孩中招了,。小孩在車啟動時，沒站穩(wěn),，向后倒去,，眼看要撞上座椅了，卻見一雙干瘦的手將他托住,，令他站穩(wěn),。其速度之迅疾，讓我大為驚嘆,，因為這是老人的手,。那小孩的母親發(fā)覺了動靜，扭過頭像是問了小孩什么,，隨即像是擦什么東西一樣在老人手抓過的地方輕撣,。我正詫異間，卻發(fā)現(xiàn)老人握住車桿的手緊了緊,，露出虬枝般的青筋,。

這是一個多么令人心寒的舉動！我憤憤不平,。老人依舊沒什么表情,，只不過那眼眶微紅。

我想,，經(jīng)過這樣的事后,，老人還會在誰將要摔倒時拉他一把嗎？這個母親的舉動讓老人高大的身軀似要佝僂了,。

在一個轉(zhuǎn)彎后,，老人許是年齡大了站久了腿腳不行，有些欲倒的模樣,，這時許多雙手,，年輕白皙的、黝黑有力的,、弱小稚嫩的……一起扶住了老人,。那雙緊緊扶助老人后背的是我的。老人的淚一下子流了出來,，對著這些好心人止不住地道謝,。人還是善良正直的多，在別人遇到困難時及時伸出雙手的更多,。正是這一雙雙手,，撐起了社會的陽光。

這是怎樣的一雙手??！這是多么樸質(zhì)的一群人?。?/p>

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十三

“您好,，您所撥打的電話暫時無人接聽,，請稍后再撥……”丫頭，走出了電話亭,，心里一陣酸楚與緊張,。

廣東的街道上車水馬龍，高樓聳立,，一盞一盞的街燈烘焙了夜晚的絢麗,。匆匆掠過的人們素不相識，都在為了生計而奔波,?？墒茄绢^總覺得少了點什么，她想起那片湛藍的天空和那一本本書,。

那天空是怎樣的藍啊,，深遠而又有韻味。丫頭仰頭,，想起曾幾何時她也是和那些小伙伴們一樣,，捧著一本書，腳踩著滴答滴滴的水流,，眼里望著一列列神奇的方塊字,，臉上洋溢出神采奕奕的光芒，眼睛里好像有著天上最璀璨的星星,。怪不得大家都說喜歡閱讀的小姑娘最美,！

丫頭,，又想起了家里的羊羔,。這以前都是她養(yǎng)的。牽到河岸邊,，羊一邊散步一邊吃草,。她就這樣坐在河口上，邊看書邊露出耀眼而又明媚的笑容,。而羊羔們呢,，不停向她這兒走來，不斷的咩咩叫著,，與她手里的那本書爭寵?，F(xiàn)在的羊，應該是弟弟在養(yǎng)吧……

想到自己的弟弟,，丫頭又露出了那許久未見的笑容,。弟弟和她一樣,，十分熱愛閱讀，而成績也十分的優(yōu)異,。大人們都說他是村里學習最好的孩子,，說不定還是村里第一個大學生呢！就是因為這樣,，丫頭才不得不早早退學,。只為了把錢，把書全部讓給弟弟,，這是他們一家人的希望?。?/p>

想到這兒,，丫頭又一次排在了電話亭長長的人海最后,。

“喂，爸剛才去哪兒啦,？怎么不接電話,？”

“沒事兒，就是問一問,，書都收到了嗎,？城里吃的可好了，你們不用擔心,。下次我再帶點兒書回去給弟弟,，叫弟弟好好學，不能斷了讀書的干兒,！”

“嘟嘟嘟……”

是啊,，不能斷了讀書的根兒……

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十四

生活的書里總藏著感動。我打開它,，閱讀身邊的親情,，感受印入心中的痕跡。 ——題記

清晨,，我早早地起床,，起身去鍛煉。走過奶奶的房間,，發(fā)現(xiàn)門虛掩著,，就決定把門關(guān)好。走近門前,，聽到了里面輕輕的腳步聲,，似乎有人在外婆的房間，我把門推開一條縫兒，湊上前瞧瞧,。

原來是媽媽,。她待奶奶下了床，正利索地收拾床鋪,，把被子一掀而起,，順著拉直的被子向內(nèi)翻疊，再兩邊一合,，四四方方的豆腐塊一般的被子疊好了,；又拿起枕頭往個拍了拍，抖了抖枕頭巾,，用手捏去夾在線絲之間的頭發(fā),，輕輕地將它擱在床頭。奶奶老了,，不過這些小活兒還忙得過來,，但媽媽執(zhí)意要幫她打理，說奶奶腿腳不靈便,，平日里該多歇歇,。

我正欲轉(zhuǎn)身離去，忽然聽到媽媽攙扶奶奶走路的聲音,，想看個究竟,，便又把頭探了過去。奶奶倚凳而坐,，媽媽站在她身后,，說：“媽，我來幫你梳頭,?！蹦棠棠遣紳M一道道深溝的臉顫動了一下，又連忙笑著說：“好,，好,。”媽媽先用小木梳輕輕地理開亂絲,，又緩緩地從鬢角到腦后下部梳了一遍,，不時地剔出些掉落卻藏在發(fā)堆里的“小調(diào)皮”們,；接著,，她又用大梳子稍微加了些力度治理頭皮、頭屑,，當然這么做對腦也很有益,；然后用手撫了撫奶奶的頭發(fā)，用梳子柔柔地整理了一回；最后,，用雙手掃去掉在奶奶衣服上的碎發(fā),，吹得一干二凈。奶奶的頭發(fā)清爽了很多,，人也精神起來,。奶奶也覺得很高興，握住了媽媽的手,，欲言又止,。

看到這里，我悄悄拉上了門,。這溫馨的一幕幕已映在了我的心里,。心中只要有愛，念著家人,，親情濃濃地呵護直貼入每分每秒的生活,。

閱讀親情，我的心拉近了家人的心,；閱讀親情,，我的情感又加上了沉甸甸的一份；閱讀親情,，我的身心里流淌著暖暖的愛意,，我會繼續(xù)閱讀下去，只為感動常在,！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十五

我一直喜歡閱讀書籍,，因為書籍中琳瑯滿目的知識無窮無盡，媽媽告訴我,，愛惜書籍可以看出一個人的修養(yǎng),。爸爸告訴我，書籍是通往世界的窗口,。而我自己覺得,，書籍是人生中最大的財富。

從我剛識字時就開始讀書,，常常手一碰到書就沉浸到了書中的世界里,，忘記了一切，也忘記了自己,?？鞓贰Ⅲ@奇,、痛苦,、失落這些心在我腦海中此起彼落,，若隱若現(xiàn)。

一部分人喜歡讀科幻,，他們告訴我有些書籍能讓他們度過孤單,；

一部分人喜歡讀愛情，她們告訴我有些書籍能讓她們更加情深意重,；一部分人喜歡讀偵案,，他們告訴我有些書籍能讓他們更加聰明；

一部分人喜歡讀文化,，她們告訴我有些書籍能讓他們的知識更加豐富多彩,；

一部分人喜歡讀經(jīng)濟，他們告訴我有些書籍能讓他們財源滾滾,；一部分人喜歡讀明星,，她們告訴我有些書籍能讓她們第一時間掌握自己喜歡的明星的新聞；

一部分人喜歡讀人生,，他們告訴我有些書籍能讓他們?nèi)绾握_的選擇自己人生,；

一部分人不讀書，他們什么都沒有告訴我,，因為他們什么都說不出,。不讀書的人是孤獨的，是痛苦的,，因為他們無法了解自己的人生,，了解世界。

如果你在看一本你所不喜歡的書,，那就應該放下書本,，去向往陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然情致,。如果你終日勞勞碌碌,，行色匆匆，無暇盡享大自然的美景,，只能在枯燥的書本（你所不喜歡的書）中捕捉一點大自然的影子,。然而，每當自己的心胸坦蕩,，閑看天邊云卷云舒的釋然時,，才發(fā)現(xiàn)每一道風景都是大自然的杰作。

所以,，書,，是你所需要看的，但要分辨是什么書和什么內(nèi)容,。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十六

云卷云舒,，卷舒的是心靈的純凈無暇；雁過雁往,，過往的是人性的清姿麗影,；花開花落，開落的是靈魂的毓秀芬芳,。

面對這神奇的大自然,，我不禁為之感嘆，你變幻莫測,，內(nèi)涵豐富,，千百年來，一直以一種瑰麗神秘的面孔展現(xiàn)在人類面前,。問古往今來,，有多少人能夠潛下心來，對你細細地品讀,，又有多少人能夠真正理解你那份含蓄與深沉,。

曾幾何時，我駐足在家鄉(xiāng)的小溪邊,，聽淙淙的流水,，漫過沙石，跨越草叢,，一直向前,。它沒有震耳的濤聲，也沒有翻滾的巨浪,，它不會留戀兩岸紅艷的桃花,，它也不在乎自己的懷抱中究竟有多少魚蝦，只是向前,，默默地向前,！小溪，你讓我明白了什么叫執(zhí)著,，只要向著自己的目標闊步前進,，總有一天我們會收獲成功。

曾幾何時,，夕陽西下,，我看到了百鳥歸巢的溫馨畫面，無論離巢多久多遠,，鳥兒們總要在天黑前準時返回,，因為巢中有它們永遠的牽掛。于是,，我也急匆匆的向家跑去,。不遠處,，家中已升起裊裊炊煙，敞開的大門里,，母親正向外張望,，頓時，一種名叫感動的液體從我的眼角滑落,。是?。∽优畟冇肋h都是父母心中的牽掛,。

曾幾何時,，我在電視上看到獵豹追捕鹿群的場景，那卷起的滾滾塵土,，那斑斑駁駁的血紅,，成了我恒久的記憶。每一次追捕,，總有幾只異常矯健的鹿得以逃生,，優(yōu)勝劣汰，這就是自然的法則,。于是,，我不再感到學習枯燥，因為那些鹿告訴我,，生命中的競爭無處不在,，想要在競爭中勝出，必須有過硬的本領(lǐng),。

謝謝你,，大自然，是你讓我明白了什么是執(zhí)著,，是你讓我感受到家的溫暖,，也是你讓我直面激烈的競爭。你就像一本大書,，我知道,，我還沒有翻開你的扉頁，但你的博大精深已足以使我震撼,。請給我更多閱讀你的機會吧,，我會從你的生命中汲取更多的營養(yǎng)。

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十七

從小,，我就喜愛閱讀,；如今，閱讀更是我的一大嗜好,。閱讀真棒,！這是我內(nèi)心的真切感受,，借著這次寒假就讓我寫下來吧！

書是傳播人類文化的使者,，從印刷術(shù)發(fā)明以來,，這事實就一直存在著，并且在相當長的時間內(nèi)不會改變,。用思維接觸文字,，用大腦去想象,，用心靈去感受,。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜,，打開讀時的那一份虔誠,。當你閱讀時，你的思維在書中神游,，你的情感在書中起落,，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此,。

我的成長離不開書,，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題,，記滿了深奧,，我喜歡讀，因為它使我學到很多,，人世間的書寫滿了艱辛,，記滿了滄桑，我更愛讀,，因為它使我了解到更多……

當我坐在課堂里,，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游,，使我的大腦日益充實,。課間，我喜歡和同學為了某道數(shù)學題和同學爭的面紅耳赤,，對了,，成功的喜歡讓我笑，錯了,，失敗使我得到經(jīng)驗,。學習是艱苦的，可我樂意,，因為閱讀是享受,，我愛閱讀,。

生活中，各種各樣的書琳瑯滿目,。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿q的悲慘遭遇而嘆息,，又為xxx橫渡長江打垮國黨而喝彩,。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說,，都讓我流連忘返,。我喜歡它們，因為在這里,，我可以學到課本上沒有的東西,。

書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘,，以獲得更多的糧食,。

我愛閱讀，因為課堂的書讓我學習,，讓我思考,，課外的書讓我了解，讓我思索,，而人生的品讀,，更讓我成熟，讓我成長,。我愛閱讀,！

夸獎早讀孩子怎么說 描寫早讀課的句子篇二十八

秋天,它就如同一本書,每一頁都不相同,而每一頁又都是精彩動人的,我卻也只讀了其中的幾頁。

第一頁

翻開“秋天”的第一頁,，我看到的秋天是快樂的,。田野里雖然已看不到麥浪翻滾的情景，看不到農(nóng)民伯伯忙碌的身影,，然而人們?nèi)缁ǖ男δ?，歡快的笑聲，讓我們體會到秋天豐收的喜悅,。這種內(nèi)心深處的快樂,，是秋天送給人們最珍貴的厚禮!

第二頁

第二頁上，我又看到了一個無害的秋天,。寬闊的大道上,，黃葉滿地，腳踏黃葉，發(fā)出“吱吱”聲響,，仿佛置身在于一場與秋天的對話,。然而就在這踩踏聲中，黃葉也已經(jīng)默默地與大地母親融為一體,，卻不帶走一片塵埃,。黃葉悄無聲息地消失讓我明白：安靜地離開也許會更好。

第三頁

在第三頁,，我又讀出了秋天的美麗幸福和它那無窮的魅力,。

深沉的夜空中掛著一輪滿月，如水的年華一瀉千里,，勾起人們無窮的相思之情,。天上稀疏的星星也眨著眼睛，柔情似水地看著萬家燈火,。被月光喚醒的湖水也似乎跟天上的星星一樣互相打招呼,，在這美好的瞬間,，展現(xiàn)出秋夜的圣潔與神秘,，純真與美好，讓我們真正體會出“但愿人長久,，千里共嬋娟”的一往情深,，陶醉在那銀色的秋月圖中。

秋天的菊花也開的甚是旺,。她們爭芳斗艷,，紅的似火，粉的像霞,，白的像雪,，紫的似玉，美不勝收,。她們?nèi)绱嗣利?，算得上是秋風中的佼佼者了。菊花不僅美麗多姿,，靠近她,，還能聞到一股股沁人心脾的清香。那香會趕走你的疲勞,，給你帶來舒暢與溫雅之感,。

朋友，讓我們一起來閱讀“秋天”這本書,，用心去感受它的魅力,，欣賞它的美麗，尋找它的亮麗與動人之處!