范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

寫作品梗概 寫作和讀作篇一

1,、學(xué)好各項(xiàng)課程，提高公文寫作能力

這次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了公文基礎(chǔ)知識(shí)和函,、請示、決定,、通知,、報(bào)告,、總結(jié)及領(lǐng)導(dǎo)講話稿等常用公文寫作，學(xué)習(xí)了公務(wù)的表達(dá)與溝通,，學(xué)習(xí)了公文視野與工作思路,。通過學(xué)習(xí)，使我理解了公文行文的嚴(yán)肅性與公文的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,，系統(tǒng)掌握了公文寫作的知識(shí)和方法技能;懂得了如何進(jìn)行公務(wù)的表達(dá)與溝通,，如何開闊公文視野與工作思路。通過這些課程的學(xué)習(xí),，我提高了自己的科學(xué)文化與理論水平,，提高了自己的公文寫作能力，提高了自己的工作與管理能力,，更加深了對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，使自己今后能自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)自己的工作,。

2,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做好組織,、協(xié)調(diào)工作

這次培訓(xùn),，我擔(dān)任學(xué)習(xí)組長。我想,，我們這些握筆桿的人,，平時(shí)都在各自的崗位上工作，現(xiàn)在大家一齊參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，是一次難得的交流溝通機(jī)會(huì),。我作為學(xué)習(xí)組長，要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，做好組織,、協(xié)調(diào)工作，寧可自己辛苦點(diǎn),，為大家做好學(xué)習(xí)服務(wù)工作,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家利用寶貴的培訓(xùn)時(shí)間,，多學(xué)習(xí)一點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效果，做到學(xué)有所成,。在上完課堂教學(xué)課后,，在寢室里，我組織大家討論，共同談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、談學(xué)習(xí)方法,、談寫作公文的感受。通過討論,，切實(shí)提高了學(xué)習(xí)效果,。許多學(xué)員說，集體學(xué)習(xí),，集體討論，比一個(gè)人單獨(dú)學(xué),，效果好得多,，對掌握公文寫作理論，提高公文寫作幫助很大,。

1,、提高政治思想覺悟

要做好機(jī)關(guān)工作，做一名人民滿意的好干部,，必須要有正確的政治思想,。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，特別是用黨的理論武裝自己的頭腦,，樹立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想,，做到無私奉獻(xiàn)。在工作上我要養(yǎng)有吃苦耐勞,、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),。我要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際,，完成各項(xiàng)工作任務(wù),。在實(shí)際工作中，我要堅(jiān)持“精益求精,，一絲不茍”的原則,，認(rèn)真對待每一件事，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作,，堅(jiān)持把工作做完做好,，保證工作質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)事業(yè)進(jìn)步作出自己的努力,。

2,、提高學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力

我不僅要深入學(xué)習(xí)公文寫作知識(shí)，掌握公文寫作理論,，還要學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí),。做到既掌握公文寫作知識(shí)和公文寫作理論，又掌握其他專業(yè)知識(shí)，把兩者有機(jī)結(jié)合起來,，才能寫出質(zhì)量高的公文,。要寫出質(zhì)量高的公文，就要不斷地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，要有目的，有方向,，要進(jìn)行系統(tǒng)思考,、系統(tǒng)安排，在實(shí)踐中善加利用,。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí),、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部,。要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平,，提高知識(shí)層次,，提高寫作能力，增強(qiáng)工作能力,。

3,、提高業(yè)務(wù)工作能力

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的公文寫作知識(shí)是指導(dǎo)我們寫好公文的理論基礎(chǔ)，要把培訓(xùn)學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)具體運(yùn)用到實(shí)際公文寫作工作中,，提高自己的業(yè)務(wù)工作能力,，認(rèn)真寫好每一篇公文，為促進(jìn)機(jī)關(guān)工作的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但是學(xué)習(xí)永無止境，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，要踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)所掌握的的公文理論知識(shí)與寫作方法將使我終身受益，我在增長知識(shí)的同時(shí),，也增強(qiáng)了為機(jī)關(guān)工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的信心和決心,。在今后的工作中，我將以此為動(dòng)力,，全身心投入到自己的工作中去,，做出新成績與新貢獻(xiàn),。

寫作品梗概 寫作和讀作篇二

課堂教學(xué)里,學(xué)生們靜靜的傾聽著，一個(gè)同學(xué)們已經(jīng)誦讀他自己寫的文章內(nèi)容,。好!好!忽然間,，李老師一聲聲贊美，夸獎(jiǎng)這一寫作大神:一級(jí)棒!一級(jí)棒!使我們?yōu)樗麣g呼三分鐘!啊?大伙兒聽了,，都大吃一驚,，瞠目結(jié)舌地望著教師。

第一分鐘

啪啪啪!啪啪歡呼聲從四面八方傳來,。這一分鐘是為這一同學(xué)們寫了一篇好文章,。李老師的講解讓作文大神一臉愉悅，但是他眼睛緊抓原稿紙,，默不作聲,，好像對如此的榮譽(yù)還不可以融入。李老師則徹底沉浸在激動(dòng)中,，口直心快自身為培養(yǎng)出來那樣的優(yōu)秀生而覺得的驕傲,。

第二分鐘

這一分鐘是由于他從一個(gè)一見寫作就頭昏的學(xué)員,，變成了一位小作家,。啪啪啪!啪啪歡呼聲更為熱情，歡呼聲里還摻雜著旁邊聽的父母的歡笑聲和歡呼聲,。寫作大神伸出了頭,凝望著,仿佛在找尋他的朋友或者爸爸媽媽,想與她們一起傳遞快樂,。

第三分鐘

這一分鐘是由于他有膽量登臺(tái)來考驗(yàn),不膽怯、不畏縮不前,，如同競技場上的將軍!歡呼聲又起,。我聽見洱海的一旁的幾個(gè)父母討論開,細(xì)心一聽,原先她們已經(jīng)贊美李老師呢!贊美他細(xì)心地課后輔導(dǎo)出了諸多小作家。再瞧寫作大神,，他的臉蛋涌起了淡紅,。這時(shí),大伙兒的小手小腳雖己拍得紅彤彤,可歡呼聲仍然熱情。

三分鐘的歡呼聲,激發(fā)了每一個(gè)學(xué)員對創(chuàng)作的興趣愛好和自信心,。這真的是奇妙的三分鐘,神奇的歡呼聲!

寫作品梗概 寫作和讀作篇三

尊敬的先生或女士：

您好,，我是，x公司的總經(jīng)理,。得知我公司優(yōu)秀員工想要出國深造,，我感到非常高興和無比欣慰。這樣一個(gè)上進(jìn)的年輕人應(yīng)該接受良好的教育擁有更輝煌的未來,。因此,，我很榮幸

向貴校強(qiáng)烈推薦這位優(yōu)秀青年。

曾在大四的時(shí)候來我公司報(bào)告實(shí)習(xí),。他利于閑暇時(shí)間大量閱讀參考有關(guān)業(yè)務(wù)的書籍,，虛心向其他員工請教,。漸漸地，他開始精通各項(xiàng)業(yè)務(wù),，并取得一定成績,。對此他并沒有滿足更沒有

驕傲自大。相反,，遇到難題,，他仍然虛心與同事交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在實(shí)習(xí)期的出色表現(xiàn),，我公司招收他為正式員工(通常我公司不予考慮),。

現(xiàn)在，做為我公司的一名業(yè)務(wù)精英,，工作更加認(rèn)真,，負(fù)責(zé)，努力,。為所有同事樹立了榜樣,。付出就有獲得，他因此被評(píng)為本公司優(yōu)秀員工,，并享有高額獎(jiǎng)金,。

寫作品梗概 寫作和讀作篇四

課堂教學(xué)里，學(xué)生們靜靜的傾聽著,，一個(gè)同學(xué)們已經(jīng)誦讀他自己寫的文章內(nèi)容,。好！好,！忽然間,，李老師一聲聲贊美，夸獎(jiǎng)這一寫作大神：一級(jí)棒,！一級(jí)棒,！使我們?yōu)樗麣g呼三分鐘！??？大伙兒聽了，都大吃一驚,，瞠目結(jié)舌地望著教師,。

第一分鐘

啪啪啪！啪啪歡呼聲從四面八方傳來,。這一分鐘是為這一同學(xué)們寫了一篇好文章,。李老師的講解讓作文大神一臉愉悅，但是他眼睛緊抓原稿紙,，默不作聲,，好像對如此的榮譽(yù)還不可以融入,。李老師則徹底沉浸在激動(dòng)中，口直心快自身為培養(yǎng)出來那樣的優(yōu)秀生而覺得的驕傲,。

第二分鐘

這一分鐘是由于他從一個(gè)一見寫作就頭昏的學(xué)員,，變成了一位小作家。啪啪啪,！啪啪歡呼聲更為熱情,，歡呼聲里還摻雜著旁邊聽的父母的歡笑聲和歡呼聲。寫作大神伸出了頭,，凝望著,，仿佛在找尋他的朋友或者爸爸媽媽，想與她們一起傳遞快樂,。

第三分鐘

這一分鐘是由于他有膽量登臺(tái)來考驗(yàn),，不膽怯、不畏縮不前,，如同競技場上的將軍,！歡呼聲又起。我聽見洱海的一旁的幾個(gè)父母討論開,，細(xì)心一聽,，原先她們已經(jīng)贊美李老師呢！贊美他細(xì)心地課后輔導(dǎo)出了諸多小作家,。再瞧寫作大神,，他的臉蛋涌起了淡紅,。這時(shí),，大伙兒的小手小腳雖己拍得紅彤彤，可歡呼聲仍然熱情,。

三分鐘的歡呼聲,，激發(fā)了每一個(gè)學(xué)員對創(chuàng)作的興趣愛好和自信心。這真的是奇妙的三分鐘,，神奇的歡呼聲,！

寫作品梗概 寫作和讀作篇五

時(shí)間過得真快，來到政治學(xué)院學(xué)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了,。四個(gè)月來,，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《政工寫作學(xué)》。通過學(xué)習(xí),，拓寬了寫作思路,，提高了政治寫作能力。短時(shí)間內(nèi),，我的寫作水平達(dá)到了“通用”的標(biāo)準(zhǔn),。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的弱點(diǎn)?！墩懽鲗W(xué)》這一時(shí)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

第一，主要收獲

1.我已經(jīng)掌握了政治工作寫作的基本理論,。來學(xué)院讀書之前,，我從事過很長一段時(shí)間的政治工作，但對政治工作寫作的一些基本理論知識(shí)知之甚少,，只知道一些模糊的概念,。我在工作中常常感覺像是在摸石頭過河。培訓(xùn)結(jié)束后,，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究了一些政治工作寫作的基礎(chǔ)知識(shí),，比如它的特點(diǎn)、分類,、必須堅(jiān)持的原則,、如何吸收素材、如何裁剪素材,、如何提煉思路,、如何將思路和素材進(jìn)行最佳組合等等。通過老師的講解,，我掌握了政工寫作的基本理論,。

2.熟悉政治工作中常用的基本文體和寫作方法。本人來自直屬單位,，接觸過很多公司的常用文書,，但寫作實(shí)踐很少，對一些常用文體的寫作也只略知一二,。來學(xué)校后,，學(xué)習(xí)《政工寫作學(xué)》時(shí)課前使用。

心預(yù)習(xí),，上課充分利用45分鐘認(rèn)真聽講,，作好筆記，課后按時(shí)完成寫作練習(xí),。同時(shí),，課余時(shí)間虛心向?qū)懽魉捷^高的同志請教，自己給自己壓擔(dān)子加任務(wù),，做到每學(xué)習(xí)一種文體,，練一種文體，會(huì)一種文體,。四個(gè)多月來,，我共練習(xí)寫了各類政工文章21篇,，使自己在短時(shí)間內(nèi)掌握了政工計(jì)劃、總結(jié),、講話稿,、常用公文的寫作模式、方法和技巧,，寫作水平達(dá)到教員所要求的“普及型”水平,。

3、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)情趣,。來政院學(xué)習(xí)之前,，由于種種原因，自己在單位對自學(xué)重視不夠,，總感到需要寫的東西不多,，沒有一種緊迫感和壓力感,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情不高，興趣不濃。這次重返校園,，在教員的引導(dǎo)和同學(xué)們的影響下,，使我深深感到自己的知識(shí)“底氣”不足,。環(huán)境催我奮進(jìn),，通過努力，尤其是我寫的文章得到寫作教員的充分肯定,，大大激發(fā)了我的寫作熱情,，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)情趣，使自己由原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的“我要學(xué)”,。

二,、存在的問題

1、自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我雖然掌握了一些常用文體的基本寫作方法和技能,，可是每次在教員布置作業(yè)后,，自己真正按所學(xué)文體格式“照葫蘆畫瓢”時(shí)，總感到腦袋空空,，寫上兩三句話,，就沒話可寫了。究其原因,，就是由于自己平時(shí)不注重知識(shí)和思想的積累,，“底氣”不足，因而出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的局面,。

2,、學(xué)習(xí)中存在畏難情緒,。由于自己寫作基礎(chǔ)差，知識(shí)積累少,。時(shí)常在教員布置作業(yè)時(shí),，篇幅短的，感覺還可以承受,，一旦篇幅較長,，思想壓力就比較大，總有一種難以應(yīng)付的感覺,，往往是絞盡腦汁也拿不出像樣的東西,，有時(shí)不免有種畏難情緒，缺乏一種知難而上的精神,。

三,、今后努力方向

1、多讀,。利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間相對比較集中的有利條件,，多讀書，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一是多讀一些理論書籍,，不斷提高自己的理論層次;二是多閱讀一些政工研究文章和政工信息材料，學(xué)習(xí)別人的寫作方法和觀點(diǎn)提煉,，掌握一些政工信息;三是多讀一些有利于提高自己寫作能力的書籍,，不斷拓寬自己的知識(shí)面。

2,、多思,。政工寫作水平的提高還不能滿足于“照葫蘆畫瓢”，要切實(shí)提高政工寫作水平,，必須使自己養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,，找出政工寫作的規(guī)律性東西，形成自己的寫作特色,。

3,、多寫。要真正提高的寫作水平,，關(guān)鍵的一點(diǎn)還得多寫,。我要充分利用在校僅有的時(shí)間，盡最大努力完成教員布置的每一篇作業(yè),，虛心向教員和同學(xué)請教,，找出自己存在的不足。