無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

孩子成功事例50字篇一

在兒子成長過程中，魯迅基本按照《我們現(xiàn)在怎樣做父親》的思想來實行,，讓他“完全的解放”，其中又說：“我現(xiàn)在心以為然的,，便只是愛,。”據(jù)周海嬰所著《魯迅與我七十年》介紹,，魯迅的教育方式是“順其自然,，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛,，除非在極不能容忍,，極不合理的某一程度之內(nèi)”。有一天,，周海嬰死活不肯去上學(xué),，魯迅用報紙打他屁股。后來,，魯迅向母親寫信解釋道：“打起來,，聲音雖然響，卻不痛的,?！边@足以顯示出父愛來了,。

1936年10月19日,，魯迅去世，次日,，天津《大公報》發(fā)表了他的遺囑,，其中第五條寫道：“孩子長大,，倘無才能，可尋點小事情過活,，萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家,。”周海嬰正是這樣做的,，他畢業(yè)于北京大學(xué)核物理系,，成為無線電專家，一生“做一個實實在在的普通人”,。

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孩子成功事例50字篇二

縣級“最美媳婦”：黨xx

黨xx,，她是婦女主任，也是全村婦女的榜樣,。她是勤勞儉樸,、熱情善良、孝敬老人的好媳婦,。她十二年如一日操持家務(wù)照顧婆婆，無怨無悔,，受到同事和鄰里的一致稱贊,。她勤奮敬業(yè)，她尊老愛幼,，她團結(jié)鄰里,、她關(guān)心同事，她就像一棵枝繁葉茂的大樹,，在炎炎夏日里日復(fù)一日,、年復(fù)一年的為每一個路過樹下的人默默送去一片又一片綠蔭，沒有表白,，不求回報,。

丈夫工作繁忙，有時候很難避免把工作中煩悶的心情及暴躁的心態(tài)帶回家去,。而她總是以一個女性寬廣的胸懷去撫平丈夫的情緒,，春風化雨般的溫暖也使丈夫能以心平氣和的情緒、穩(wěn)健的心態(tài)再次投入到工作中去,。同時她從來不因為丈夫工作繁忙,，照顧不了家而拖丈夫的后腿，影響丈夫的工作,。她們婚后相敬如賓,，她和丈夫之所以能和睦相處，最大的秘訣就是她們二人之間非常坦誠,，推心置腹,，溝通非常到位，她們經(jīng)常彼此向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉,。在處理家庭的大小事時,，丈夫能平等對待，互相通氣,，共同磋商決定,，做到辦每件大事雙方都心情舒暢,。她勤儉持家，合理安排家庭收入,，從不鋪張浪費,。添置家居用品，培養(yǎng)孩子上學(xué)及家中的其他生活瑣事,，都由她獨自承擔,，從不讓丈夫操心。

為了培養(yǎng)孩子成長,，她重視對孩子世界觀,、人生觀、價值觀的思想教育,，教育孩子學(xué)會做人,、學(xué)會做事，做對社會有所作為,，有所貢獻的人,。由于丈夫工作忙，老人又無力幫助照看,，孩子上學(xué)的接送,、生活照料管理的工作，基本上全由她一個人承擔,。孩子教育,、管理又是一件非常艱辛的事情。她不僅注重孩子的學(xué)習(xí)成績,，更注重培養(yǎng)孩子獨立生活,、學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)常鼓勵他勤奮刻苦學(xué)習(xí),，同時,，還要養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、禮貌待人的好品性,，她經(jīng)常主動與學(xué)校老師聯(lián)系,，詢問了解孩子的學(xué)習(xí)情況，積極配合老師正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方向,。孩子的每一點進步,，都凝聚著母親的心血和汗水。

人常說：“婆媳關(guān)系最難處”,。是啊,，做人難，做好人難,，做好媳婦更難,?！昂孟眿D”說起來輕松，可是做起來,，做好那是相當?shù)碾y,，是要付出很多很多，甚至委屈,。做兒子的總是有些粗心,，自己的母親有個頭疼腦熱往往視而不見，甚至司空見慣,。但她就能看在眼里,，記在心里，時時提醒要加衣服要吃藥,，有時還親自領(lǐng)著去看病,。一年四季婆婆穿的衣服鞋襪都是她置辦。家中的柴米油鹽如有欠缺她都及時購買回來,，從不讓別人操心,。

都說幸福的家庭是相似的,，他們的幸福家庭是一家人共同締造的,，有待人寬厚的丈夫，有善解人意,，吃苦耐勞的妻子,，還有乖巧孝順的兒子。和諧家庭的創(chuàng)造說起來也很簡單：那就是相互理解,、相互關(guān)愛,、相互尊重。

孩子成功事例50字篇三

縣級“最美媳婦”：田xx

已近不或之年的田xx,，是席麻灣鄉(xiāng)大溝村的一名普通家庭婦女,，她憨厚樸實，長著一張笑呵呵的大臉,，有一雙粗壯有力,、熱乎乎的大手，這雙手抓天撈地,、打柴做飯,、縫衣洗刷樣樣都能干。

一,、在公婆眼里他是一個好媳婦

她有句口頭語：“一個人本事有大小,，但只要干好自己的事，做啥都有出息,?！彼贿^門就像一顆釘子牢牢釘在“家”,，這個沒有什么技術(shù)含量平庸無奈不起眼的地方，這些年在上有老下有小的八口人的大家庭中,，她除主營商業(yè)門市外,，火管員、炊事員,、保潔員全是她一人去干,，而且干的十分漂亮。特別這幾年讓她操碎心的是她家的公婆,，這些年兩位老人人老體弱,，身體不適，兩位老人住什么地方舒適,、吃什么飯合胃口,、穿什么衣服適應(yīng)冷暖樣樣使她費盡心，特別是生瘡患病,，更叫她牽腸掛肚,。

記得06年，在一個寒冷的冬天夜里,，她的婆婆突然發(fā)高燒,，疼的滿炕打滾。當時的鄉(xiāng)下,，沒有出租車,，更無120急救，唯一的交通工具就是自行車,。在大男人們都不在的情況下,，她二話不說，把母親裹得嚴嚴實實的,，扶上自行車,，拼命登著自行車，穿進寒風凜列的暗夜里,，幾經(jīng)周折送往地段醫(yī)院,，經(jīng)搶救讓其脫離危險，出院回家后一連多少天端水遞藥,，接倒便溺,，侍奉著孝敬著。感動公婆逢人就夸：“是我親生兒女琴琴,，救了我的命,，這樣的好媳婦，打上燈籠也找不到?！逼鋵嵥⒕蠢先诉h近聞名,，十里八鄉(xiāng)的都夸道：她人緣好、人品好天下第一孝媳婦,。

二,、在丈夫心里她是個好妻子

好德行，好家風,。這些年她在勤勞致富,、勤儉持家中既獲取了可觀的收入，更成為丈夫的得力幫手,。多少年來,，夫婦兩人，同心協(xié)力,、同心同德,、同甘共苦、矢志不渝,、日夜打拼,，將小家庭經(jīng)營的紅紅火火，蒸蒸日上,，富富裕裕,，誰見誰愛。

目下經(jīng)營的商業(yè)門市價格百萬元,，真是生意興隆,，顧客盈門,。一次,，丈夫由于一時疏忽，門市進了一批劣質(zhì)防水油毛氈,。不日,，好多顧客紛紛捧上門來，要求退貨,，并且還索要賠款,。在一片混亂中，年輕氣盛的丈夫便火冒三丈,，吵成“一鍋粥”,。就在這個緊急關(guān)頭，她面帶笑容,，端出一大盤水果,，給顧客點頭賠不是，點錢退貨賠款,。一場即將爆發(fā)的退貨大戰(zhàn)就這樣平息了下來,。

這些年,，她就是這樣勇于承擔家庭重擔，替丈夫排憂解難,。當丈夫生意過忙,，體力透支牢騷滿腹時，她總是以溫柔女性的和顏悅色去抹平男人的不良情緒,。物以類聚,，人以群分，在她的影響下,，夫妻關(guān)系融洽,，相敬如賓。丈夫自豪地說“家有好妻子不遭禍事”,。

三,、在孩子面前她是個好媽媽

過門不到兩年她的愛子落地，至此家人沉漫在無比歡樂的氣氛中,，隨著孩兒的一天一天長大,，教子也是必盡的義務(wù)，她從孩子呀呀學(xué)語起,，就言從身教讓孩子聽話,、懂事、寫字,、學(xué)唱兒歌,。更為突出的一點是，她從小讓孩子歪歪扭扭寫日記,，——記錄了他的童年,、少年時代的成長足跡。這幾個日記本已成了張家一份珍貴的財富,。

她二十年如一日,，操持家務(wù)，伺奉老人,、相夫教子,、親和妯娌、睦處四鄰成為當?shù)孛勒劇?/p>

孩子成功事例50字篇四

每個孩子都是獨一無二的,，哈佛大學(xué)教授,、發(fā)展心理學(xué)家加德納的“多元智力理論”認為:一方面，智力與一定社會和文化環(huán)境下人們的價值標準有關(guān),，這使得不同社會和文化環(huán)境下的人們對智力的理解不盡相同,，對智力表現(xiàn)形式的要求也不盡相同;另一方面，智力既是解決實際問題的能力，又是生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的產(chǎn)品的能力,。他提出了關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論──多元智力理論,。加德納的多元智力框架中相對獨立地存在著七種智力:言語-語言智力、音樂-節(jié)奏智力,、邏輯-數(shù)理智力,、視覺-空間智力、身體-動覺智力,、自知-自省智力和交往-交流智力,。

1.言語-語言智力

2.音樂-節(jié)奏智力

這種智力主要是指感受、辨別,、記憶,、改變和表達音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂包括節(jié)奏,、音調(diào),、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力,。這種智力在作曲家,、指揮家、歌唱家,、演奏家,、樂器制造者和樂器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。

3.邏輯-數(shù)理智力

這種智力主要是指運算和推理的能力,，表現(xiàn)為對事物間各種關(guān)系如類比,、對比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過數(shù)理運算和邏輯推理等進行思維的能力,。這種智力在偵探,、律師、工程師,、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn),。

4.視覺-空間智力

這種智力主要是指感受,、辨別,、記憶、改變物體的空間關(guān)系并藉此表達思想和情感的能力,，表現(xiàn)為對線條,、形狀、結(jié)構(gòu),、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力,。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師,、航海家,、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家的身上有比較突出的表現(xiàn)。

5.身體-動覺智力

這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力,，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體,、對事件能夠做出恰當?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動員,、舞蹈家,、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn),。

6.自知-自省智力

這種智力主要是指認識,、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的情緒,、動機,、欲望、個性,、意志,，并在正確的自我意識和自我評價的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力,。這種智力在哲學(xué)家,、小說家、律師等人身上有比較突出的表現(xiàn),。

7.交往-交流智力

這種智力主要是指與人相處和交往的能力,，表現(xiàn)為覺察、體驗他人情緒,、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應(yīng)的能力,。這種智力在教師、律師,、推銷員,、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人,、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn),。

由此可見，我們的孩子并非無材,，而是他們的材被小學(xué)到高中的模式化教育所扼殺,，所泯滅。作為家長,，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨特才能的“伯樂”,，也應(yīng)該是孩子成長的策劃大師,，發(fā)現(xiàn)他們的長處，放大他們的優(yōu)點,，打造他們的核心競爭力,，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師,，孩子在某方面取得的成績,，往往會成為他重拾自信，努力奮進的動力,。

以上是我對高中家長如何教育孩子提出的一些看法,，希望對高中的家長們有一些幫助

孩子成功事例50字篇五

歡聲笑語迎六一，載歌載舞慶佳節(jié),。為慶?！傲弧眱和?jié)，弘揚民族文化,，放飛“中國夢”,， 5月31日，庫爾楚中學(xué)全體師生齊聚一堂,，隆重舉行“我的中國夢”文藝匯演,，孩子們在這個屬于自己的節(jié)日里，高歌曼舞,，歡聲笑語,。

為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實現(xiàn)國家富強,、民族復(fù)興,、人民幸福的偉大“中國夢”而奮斗增強學(xué)生的愛黨愛國熱情，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人,，我校六一結(jié)合市少工委下發(fā)的文件精神，集中開展“我的中國夢”主題六一文藝匯演,?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容健康,，既豐富了孩子們的節(jié)日生活,，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊,。

“六一”雖然過去了,，但整個策劃、排練,、演出時的熱烈場面,，孩子們那不怕苦累的天真模樣，同教師攜手奮進的感動時刻,，校領(lǐng)導(dǎo)的鼎立支持,，都還清晰地留在我的腦海。正是我們各部門的相互理解和通力協(xié)作,，才取得了這次活動的圓滿成功?，F(xiàn)將本次活動的全過程做一總結(jié)。

結(jié)合我校的實際,，認真制定了本次活動方案,，將每件工作落實到班級、老師中,，使各項工作都有具體老師負責,，形成人人參與的和諧局面。在活動期間,，學(xué)校充分利用標語,、板報、廣播站等加大活動的宣傳力度,，營造了良好的交流活動氛圍和校園和諧氣氛,。

1、突出主題,。本著“以人為本”的現(xiàn)代教育新理念,，以“我的中國

夢”為活動主題，組織了不同類型的表彰,、表演等慶?；顒樱?月31日在我校教學(xué)樓前舉行,。

2,、類型多樣。5月31日上午,，,，參加慶六一文藝演出活動的有獨唱、舞蹈,、合唱等形式多樣的節(jié)目共13個,。經(jīng)過多次精心的彩排和修改，以及較充分的準備,，使節(jié)目的質(zhì)量較高,，表演中贏得了老師、同學(xué)以及家長們的一陣陣熱烈的掌聲,。高潮迭起的場面,，使孩子們沉浸在一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛之中,。本次活動充分體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育、藝術(shù)教育的教育成果,。

本次活動受到孩子們,、老師、家長的支持和肯定,，在各部門的相互協(xié)作下取得了圓滿成功,。特別是在節(jié)目的編排和時間、人員的協(xié)調(diào)上,，每一位教師都付出了很多,。在確定節(jié)目時，都能自覺承擔節(jié)目編排任務(wù),?？朔吮緦W(xué)期時間緊、任務(wù)多的困難,，在4月下旬就開始緊張的,、集中的排練。

總之,，在愉快的氣氛中圓滿地結(jié)束了,，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃,。每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉,，體會到了童年的快樂。作為節(jié)目的輔導(dǎo)教師,，我們都在參與中鍛煉了自己,，充實了自己，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，為今后的藝術(shù)教育活動開展奠定了扎實的基礎(chǔ),。

孩子成功事例50字篇六

欄目名稱：校園成長對話

欄目宗旨： 這是一檔為面臨種。種壓力,、處于心理危機,、心理困境中的大學(xué)生提供解決問題并為公眾提供心理服務(wù)的欄目，這個欄目也為大學(xué)生建立了一個心理互助交流平臺,，在心理文化理念方面占有制高點并能預(yù)防大眾不良情緒的積累,。也給在校的大學(xué)生們給予相關(guān)成功人士的親身經(jīng)歷的啟示，讓在校大學(xué)生結(jié)合自身情況更好的去處理一些生活,、學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題,。

形式定位：邀請在某方面有突出成績的成功人士，展開他相關(guān)的人生經(jīng)歷和探討其遇事的處理方法,?？梢詮闹鞒秩硕ㄎ唬褐鞒秩酥耘c率性并存,，溫情，穩(wěn)重,，大氣,，能夠調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛,，調(diào)控整臺節(jié)目的氛圍趨向嘉賓定位：在某些方面有突出成績的,，能夠獨當一面的成功人士。

欄目內(nèi)容定位：大學(xué)生是風華正茂的一代,，其生理,、心理均趨向成熟。但由于受人際

關(guān)系不良,、經(jīng)濟困難,、失戀、學(xué)業(yè)受挫等影響,，常常造成心理障礙,。

欄目受眾定位： 在校學(xué)生及老師。

欄目類型：訪談式節(jié)目

版式：主要分為四大板塊：（主持人串聯(lián)各個環(huán)節(jié)）

① ,，主持人概述 （2‘）

②,，請出嘉賓，并進行一系列的問答環(huán)節(jié)（題目圍繞其突出成績和取得成績的過程方面）,；

④,，邀請觀眾提問環(huán)節(jié)；

⑤,，主持人總結(jié)（2 ’）,。 時長：20分鐘左右 。

[注意主持人的控場,，適時穿插]

風格樣式：主持人與嘉賓互動性強,。（在互動的環(huán)節(jié)中，自然而然得得出其相關(guān)的成績的處事方法）

知性與率性 溫情,，穩(wěn)重,，大氣

分期選題：1) ___——創(chuàng)新源于生活

2) ___——當愛情和事業(yè)一同來臨

3) ___——當敲開教五玻璃門的考研人

孩子成功事例50字篇七

欄目名稱：校園成長對話

欄目宗旨： 這是一檔為面臨種種壓力、處于心理危機,、心理困境中的大學(xué)生提供解決問題并為公眾提供心理服務(wù)的欄目,，這個欄目也為大學(xué)生建立了一個心理互助交流平臺，在心理文化理念方面占有制高點并能預(yù)防大眾不良情緒的積累,。也給在校的大學(xué)生們給予相關(guān)成功人士的親身經(jīng)歷的啟示,，讓在校大學(xué)生結(jié)合自身情況更好的去處理一些生活、學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題,。

形式定位：邀請在某方面有突出成績的成功人士,，展開他相關(guān)的人生經(jīng)歷和探討其遇

事的處理方法,。可以從

主持人定位：主持人知性與率性并存,，溫情,，穩(wěn)重，大氣,，能夠調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛,，調(diào)控

整臺節(jié)目的氛圍趨向

嘉賓定位：在某些方面有突出成績的，能夠獨當一面的成功人士,。

欄目內(nèi)容定位：大學(xué)生是風華正茂的一代,，其生理、心理均趨向成熟,。但由于受人際

關(guān)系不良,、經(jīng)濟困難、失戀,、學(xué)業(yè)受挫等影響,，常常造成心理障礙。

欄目受眾定位： 在校學(xué)生及老師,。

欄目類型：訪談式節(jié)目

版式：主要分為四大板塊：(主持人串聯(lián)各個環(huán)節(jié))

① ,，主持人概述 (2‘)

②，請出嘉賓,，并進行一系列的問答環(huán)節(jié)(題目圍繞其突出成績和取得成績的過程方面);

④,，邀請觀眾提問環(huán)節(jié);

⑤，主持人總結(jié)(2 ’),。 時長：20分鐘左右 ,。

[注意主持人的控場，適時穿插]

風格樣式：主持人與嘉賓互動性強,。(在互動的環(huán)節(jié)中,，自然而然得得出其相關(guān)的成

績的處事方法)

知性與率性 溫情，穩(wěn)重,，大氣

分期選題：1) xxx——創(chuàng)新源于生活

2) xxx——當愛情和事業(yè)一同來臨

3) xxx——當敲開教五玻璃門的考研人