每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

信息技術(shù)2.0教研組研修內(nèi)容篇一

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求,，在培訓(xùn)期間,，不斷學(xué)習，認真思考,，反復(fù)實踐,，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富管理智慧,，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,，增強管理知識,，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，以專業(yè)研修為抓手,，努力將提升個人素質(zhì)。

1,、勤于學(xué)習,，樹立終身學(xué)習的觀念。

堅持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習的觀念,。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,，在書本中學(xué)習,，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學(xué)習,，學(xué)習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、立足管理,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

在管理工作中進行反思,。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效,。探求成功的教育管理模式,，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

1,、深入學(xué)習師德師風方面的理論知識。

2,、基本功提升,、教育教學(xué)管理理論學(xué)習、教育教學(xué)實踐研究,。

3,、抓住時機到先進學(xué)校參觀、聽課,，學(xué)習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導(dǎo)等方面的知識,。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。

4,、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論,，創(chuàng)新管理理論,，創(chuàng)建獨到的學(xué)校管理理論。

5,、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,，珍惜專家講座的學(xué)習機會,，主動與專家溝通學(xué)習進程，促進自身更快的發(fā)展,。

1,、分階段學(xué)習教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。結(jié)合教育管理實踐,、生活點滴,，撰寫學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)管理行為方式,。

2 、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學(xué)習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步,。

3,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討,?；ハ鄬W(xué)習提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,，解決當前管理中存在的問題,，以研促管。

4,、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習研討，認真參與研討活動,，相互交流,，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑,。利用好每次的學(xué)習機會,。

我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機,，努力提高自身素質(zhì),，提高業(yè)務(wù)水平。

信息技術(shù)2.0教研組研修內(nèi)容篇二

運用新的思想,、新的知識,、新的信息技術(shù)來武裝自己，提高自身綜合素質(zhì),，為實踐自我發(fā)展的空間奠定扎實基礎(chǔ),。

1、勤于學(xué)習,，樹立終身學(xué)習的觀念,。堅持不懈地學(xué)，活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習的觀念。做學(xué)習的有心人,，在書本中學(xué)習,，學(xué)習政治思想理論，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；同時也要學(xué)習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

3、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。在平時的教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,，反思自己的教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

4,、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短,。正人先正已，育人先育已,，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，從而轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

5,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學(xué)生,。

1,、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習研討,。每天瀏覽教師研修網(wǎng),，進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，從而不斷反思進步,。

2、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用網(wǎng)上研修的機會，學(xué)習提高,。通過網(wǎng)上研修與自身實踐,，逐步提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式,，豐富教學(xué)藝術(shù),。

3、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習研討,，認真參與小組活動，相互交流,，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑,，充分利用好每次學(xué)習機會,。

4、學(xué)習專業(yè)知識,，拓展視野,，提升素養(yǎng)。在提高自身業(yè)務(wù)的同時,，通過多學(xué)習多交流來尋求教學(xué)的新起點,。

5,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將網(wǎng)上研修的心得滲透在具體的教學(xué)之中,。充分運用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,，相互學(xué)習來提高教學(xué)實效。立足教學(xué)實際,，解決當前教學(xué)難題,，以研促教。

信息技術(shù)2.0教研組研修內(nèi)容篇三

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了我們的校園，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

1,、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課組活動，使自己由學(xué)習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。,、不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變上。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好,。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學(xué)習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學(xué)習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力,，把個人的校本研修工作做好!

信息技術(shù)2.0教研組研修內(nèi)容篇四

網(wǎng)絡(luò)平臺為我們提供充分的學(xué)習機會,，為提升自己的文化素養(yǎng)，提高自己的工作能力,，采用網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習方式,，通過“中小學(xué)校長博客群”這一平臺開展“自主、合作,、探究”及時學(xué)習,、討論。根據(jù)進修學(xué)校的要求,，結(jié)合自己的實際,，特制定如下網(wǎng)絡(luò)研修計劃：

通過研修，進一步豐富自身素養(yǎng),，學(xué)習教育發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀校長的先進理念與創(chuàng)新意識,，努力形成自己的思想體系,，使自己不斷地豐富與發(fā)展；提升自身理論知識水平,，并把這些先進理念運用到工作中,。

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源作為平臺,。積極參加各類交流研討活動,，經(jīng)常在博客中發(fā)表自己的文章，學(xué)習體會,。勤于學(xué)習,、勤于交流、在培訓(xùn),、學(xué)習的實踐活動中增長自己的見識,，提升自己的學(xué)識力。

2,、不定期地寫出讀書學(xué)習筆記、心得體會,。并把學(xué)到的理論運用到自己的工作中,。積極參加聽評課活動，教研活動,，努力提高自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),。

3、完成進修學(xué)校安排的《治校之道》專題學(xué)習任務(wù),，體驗名校長的管理魅力,，要記好學(xué)習筆記，,，寫出學(xué)習體會,。在博客上發(fā)表文章、積極參與交流,，把學(xué)習和實踐結(jié)合起來,，提高自己的工作能力

4、學(xué)習先進的管理理念,，吸取源頭活水融匯教育智慧,，結(jié)合學(xué)校的實際反思自身的管理工作，找差距,，找不足,，對自己工作中出現(xiàn)的問題進行改正。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習為我們提供了最快,、最方便的學(xué)習方式,。也開闊了我們的視野,，在今后的學(xué)習中，我將努力讓自己的工作更高效,。

信息技術(shù)2.0教研組研修內(nèi)容篇五

我國信息技術(shù)的教學(xué)多數(shù)還僅僅局限于自身學(xué)科的教與學(xué)上,。如何徹底改變目前傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)與計算機教學(xué)分道而行、難以維系的窘境,，如何使現(xiàn)有的信息技術(shù)課堂揮發(fā)新的生機,，將成為我們廣大專職計算機教師共同探究的新課題。

受目前教材編寫難以突破,、課程設(shè)置守舊,、軟件相對缺乏、硬件條件限制等各種原因,，小學(xué)計算機課與傳統(tǒng)學(xué)科的完全整合尚有待時日,。但在信息時代，知識更新速度極快,，這就使得課程和教學(xué)形式不可避免地發(fā)生變化,。為了跟上這種變化，教師應(yīng)具備課程設(shè)計和開發(fā)的能力,，要以先進的媒體技術(shù)為基礎(chǔ),，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，努力構(gòu)建符合課改要求的信息技術(shù)的“新課堂”,。改革課程結(jié)構(gòu),，制定最佳教學(xué)策略和信息組織形式，重組課程傳遞方式,，使之適應(yīng)時代的變化,，使課改落到實處。

從現(xiàn)行的教學(xué)過程中,，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是被動地接受信息技術(shù),，為操作計算機而學(xué)計算機，對計算機能幫你干些什么,？怎樣幫助你學(xué)習,？還只局限在理論上的認識。有人甚至因為計算機課枯燥,、沒意思而做小動作,、玩游戲。

我們承認每門課程有其自身的特殊性,，但同樣有其局限性,，沒有一門課程能夠包打天下，實現(xiàn)所有的課程目標,。因此,，實現(xiàn)計算機教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)與合作,，是當前現(xiàn)代教育技術(shù)運用改革和嘗試、實破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛的有效途徑,，是發(fā)揮課程整體功能,，全面實現(xiàn)課程目標的必然要求，是信息技術(shù)教育自我發(fā)展的必要條件,。整合可有效地改進對課程的教學(xué),，即能實現(xiàn)下述目標：

①進一步體會學(xué)習信息技術(shù)的有用性，提高主動學(xué)習的積極性,，提高操作技能,。

②使信息技術(shù)的運用成為學(xué)習過程的有機組成部分，從而便于學(xué)生掌握信息的收集,、檢索,、分析、評價,、轉(zhuǎn)發(fā)和利用等技能,。

③不僅促進了班級內(nèi)學(xué)生的合作交流，而且還促進了本校學(xué)生間以及與社會的合作交流,，從而大大開闊了學(xué)生的視野,。

④提高課堂教學(xué)效率。所謂“創(chuàng)生”：即創(chuàng)造新的教材,、使舊教材富有新的生命力,。

所謂“加工”：即調(diào)整教材,、補充教材,、拓展教材、開發(fā)教材,。信息技術(shù)教育不僅包含計算機教育課程本身,，還應(yīng)包括運用計算機進行輔助教學(xué)的其他學(xué)科教育；對小學(xué)生興趣和意識的培養(yǎng),，實際上是培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和意識,；學(xué)生智力的開發(fā)，就是培養(yǎng)學(xué)生獲取,、分析,、處理各種信息，最后內(nèi)化為主動探究的學(xué)習主體上來,。然而,，現(xiàn)實的小學(xué)信息技術(shù)教育并沒有促使學(xué)生把所學(xué)的計算機知識應(yīng)用到日常生活與學(xué)習中去、沒有感受到作為一門工具的計算機對他有什么幫助,。因此,，我們在反思我們的教育時,，要充分認識到目前信息技術(shù)教育的這種特殊性。信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合,，將會徹底顛覆我們習慣的“教學(xué)”和我們的教學(xué)習慣,。將喚起學(xué)生的經(jīng)驗，打開學(xué)生的想象,，啟動學(xué)生的情感,，還需要教師的經(jīng)驗和情感的投入，甚至需要其他相關(guān)的學(xué)科的介入來引起共鳴,。如將思品課請進來,，與班隊課整合，那將進一步加強學(xué)生的信息技術(shù)法制觀念和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念,，提高他們對假,、丑、惡的分辨能力等,。這樣的一個互動,、對話的過程已經(jīng)不再是我們習慣的“教學(xué)”了，而是一個以文本為中介的.生命交流和碰撞的過程,，是一個課程內(nèi)容不斷創(chuàng)生,，課程意義不斷提升的過程。

信息技術(shù)2.0教研組研修內(nèi)容篇六

通過此次培訓(xùn)我感觸很深,，同時也學(xué)到了不少,，當今社會，全球化進一步加快,，作為未來建設(shè)全面小康社會的教師,，必須掌握好信息技術(shù)這門基礎(chǔ)工具，如何使學(xué)生計算機教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、趣味性,、應(yīng)用性和理論性，落實小學(xué)計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能,、開闊學(xué)生視野,、打開學(xué)生思路，幫助學(xué)生提高智力,、發(fā)展能力,，成為計算機教師研修的新課題，對此,，我談幾點自己的想法與體會：

計算機課程具有靈活性,、實踐性、綜合設(shè)計性較強的特點,，在教學(xué)中,，我們應(yīng)該結(jié)合教材,，大膽進行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

在課堂教學(xué)中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上,，加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同,，在教學(xué)中利用新舊知識的聯(lián)系,，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題,。在進行課程綜合設(shè)計時,，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當?shù)挠嬎銠C綜合設(shè)計課題,，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當難度,；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在綜合設(shè)計中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣,。

上好本課程,，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進行分組,，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學(xué)生，教師可以單獨輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生,，他們接受速度快,，然后由他們再去指導(dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習,，學(xué)生中有部分計算機基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導(dǎo)員,，多給學(xué)生相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法,。

信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識,，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習中遇到的問題與計算機信息技術(shù)教育結(jié)合起來,，通過信息技術(shù)來解決學(xué)生日常生活中所遇到的問題,。比如說：黑板報設(shè)計，我們就以此為學(xué)習內(nèi)容,，讓學(xué)生通過電腦來設(shè)計黑板報,，學(xué)生要實現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報版面,，就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版,，還需要學(xué)會到網(wǎng)上去查找,、下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習信息技術(shù)的知識,，而且在遇到出黑板報的時候,，也可以學(xué)習信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時的生活,，使信息技術(shù)教育日?；ぐl(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣,，豐富學(xué)生的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而將實現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合,，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平,。

要想通過信息技術(shù)課來滿足每個同學(xué)對信息技術(shù)學(xué)習的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中,，必須考慮這個差異性,，因此，要鼓勵學(xué)生自己平時多看計算機書,，至于上課,，主要是用于解決平時看書過程中所遇到的問題。讓學(xué)生根據(jù)自己的水平,，自主地決定學(xué)習的進度,，遇到問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行咨詢,，查找相應(yīng)的資料,，與教師共同研究，鼓勵學(xué)生在掌握信息技術(shù)課本知識的同時,，根據(jù)自己的興趣,，自主地去學(xué)習課本以外電腦知識，讓水平比較高的學(xué)生擔任信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導(dǎo)員,，組織學(xué)生信息技術(shù)經(jīng)驗交流等等,，以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習上都能得到進步與提高。

總之,，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn),，但是只要我們每個人都能勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路,、想法貢獻出來,，供大家一同來學(xué)習和探討，我相信通過此次培訓(xùn)我們一定可以找到一種高效,、快捷的方式,，使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛的課程之一。

信息技術(shù)2.0教研組研修內(nèi)容篇七

1.通過集體培訓(xùn),、個人研修等形式,，繼續(xù)加強語文教育理論學(xué)習，不斷更新教育觀念,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)思想,，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)。

2.繼續(xù)更新專業(yè)知識,，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu),，進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提高自身素質(zhì),，增強專業(yè)實力，促進個人專業(yè)成長,。

3.在學(xué)習交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗,，形成自己的教學(xué)風格與特色。

4.深入研究課堂,、教材,、學(xué)生，積極探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5.結(jié)合我校特色,，探索微課教學(xué)的運用并深入完善語文自主學(xué)習卡,，提高語文教學(xué)效率。

1.圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題,，每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專著,，撰寫有質(zhì)量的研究論文不少于1篇。積極參加工作室的各項培訓(xùn),，堅持學(xué)習培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，理論學(xué)習與實踐操作相結(jié)合,，自主學(xué)習與專家引領(lǐng)相結(jié)合,，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反省與不斷提升相結(jié)合,。

2.每學(xué)期,，自愿進入“雙循環(huán)式”聽課制,，教學(xué)相長，互動提高,。借助團隊力量不斷進取,。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習,，多聽課,，多交流，多討論,，多學(xué)習,，多反思，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,，作為自己前進的航標燈,。

3.積極參加名師工作室負責的課題研究，并主動承擔一定的研究任務(wù),。根據(jù)自己承擔的工作室課題研究任務(wù)申報子課題,，帶動其他教師進行子課題的研究。根據(jù)工作室的課題,，結(jié)合我校的小組合作學(xué)習的實施情況,，修改完善我們的“自主學(xué)習卡”，做好評價,，提高語文教育教學(xué)效率,。

4.積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學(xué)習考察活動，開拓自己的視野,，提升自己的素養(yǎng),。

5.結(jié)合教育教學(xué)課題研究實踐及時總結(jié)和捕捉創(chuàng)新行為，本學(xué)年內(nèi)至少要有一件成果獲區(qū),、市級以上獎勵,，并能夠在市級以上刊物至少發(fā)表論文1篇。

總之,，希望自己能夠抓住這次學(xué)習的契機,，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下,，通過自己的努力,，能夠進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取自己的教育教學(xué)再上一個新臺階,。