總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六年級科學下冊期末總結(jié) 六年級下冊期末科學知識點篇一

本班大部分學生思想表現(xiàn)良好，有上進心,。在學習方面,，大部分學生學習態(tài)度端正，有一定的學習基礎,，寫字能力,、閱讀能力、習作能力較強,。有少數(shù)學生自制力較差,，缺乏學習自覺性,，少數(shù)學生基礎比較薄弱，學業(yè)成績較差,。要想提高復習效果,，針對上述情況，必須組織好結(jié)對幫扶,，抓好培優(yōu)補差工作,，夯實基礎，以本為本,，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,，進一步激發(fā)其學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心,，力爭使同學們的語文成績有一定幅度的提高,。

1．繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢,、勤于朗讀,、樂于課外閱讀、認真完成作業(yè),、勤于收集資料,、不懂就問，在實踐中運用等習慣,。

2．鞏固漢語拼音,；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力,，掌握識字方法，力求識用結(jié)合,；能工整地書寫漢字,，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典,、詞典。（基礎知識方面）

3．掌握句子的不同表達方法,，體會句子的感情色彩,；認識比喻、擬人,、反問,、排比,、對偶、夸張等修辭方法,；學習與運用簡單的復句,；會修改常見的幾種病句。

4．繼續(xù)培養(yǎng)學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解詞語和課文內(nèi)容的本領,；培養(yǎng)學生良好的朗讀、默讀習慣,，學會讀通,、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫作方法,；將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,，做到熟練背誦,，能按照要求進行默寫。對十一冊,、十二冊語文書上古詩詞加強復習,。

5．培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題,。

6．加強學生的習作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng),；鼓勵學生不拘一格,、大膽想象、幻想,，寫出自己內(nèi)心的想法,、感受，真正做到“言為心聲”,。

本學期是小學學習的最后階段,，教材版本新，教學時間緊,，因而,，總復習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,，課課清”,；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點,，簡化頭緒”的指導思想,，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,，減輕師生負擔,，提高復習效率。主要做到以下三點：

1．找準薄弱,。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性,，另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整,，查漏補缺。所以,，在復習之前我要了解學生掌握知識的情況,，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,，針對這些情況精心設計教學程序,，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性,，更有效,。

2．善于歸類。通過六年的學習,，學生在基礎知識,、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,，復習階段,，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法,，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系,。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”,，形式要“全”,，方法要“活”，切實做到做一題,，學一法，會一類,，通一片,，以獲取“省時高效”的復習效果。

3．注重運用。知識的積累最終是為了運用,，因此,，復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用,，真正體現(xiàn)學以致用,。

復習初定為三個階段：

1．第一階段，以復習課外閱讀為主,，幫助學生進行適當?shù)氖崂怼?/p>

2．第二階段,，以字、詞,、句,、篇、習作為單位,，分門別類進行復習,。將全書中的知識進行歸類，循序漸進,，適度練習測驗,，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題,。

3．第三階段,，全面檢測，查漏補缺,。在前兩個階段的復習基礎上,，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗,，找出學生仍存在的問題,，進行重點指導、講解,，幫助學生克服困難,，解決疑難問題。

五,、初定復習時間和內(nèi)容安排(共10課時)

第一課時《少兒科技》復習第二課時《名著欣賞》復習

第三課時字的復習第四課時成語歸類復習時

第五課時句式歸類復習（一）第六課時句式歸類復習（二）

第七課時課文重點內(nèi)容復習（一）第八課時課文重點內(nèi)容復習（二）

第九課時習作復習第十課時綜合復習

六年級科學下冊期末總結(jié) 六年級下冊期末科學知識點篇二

本學期時間緊,，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法,，調(diào)動學生的復習積極性,，突出尖子生，重視學困生,，提高中等生,。

小學生經(jīng)過近六年的學習,，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關的數(shù)學技能,，也能對生活中有關數(shù)學問題進行思考與分析,，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,，從一年級到六年級的數(shù)學學習,，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識,。所以在這小學階段最后的時間里,，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識，顯得十分必要,。尤其是對于部分“學習困難學生”,，總復習更具有重要意義。

教材總復習的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點,，也是整個小學階段數(shù)學學習的一個重要組成部分,。這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低涉及到小學數(shù)學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把小學數(shù)學教學內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復習,。根據(jù)教材編排,，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

第一部分重點復習數(shù)的知識,，包括整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關知識點,，還包括數(shù)的整除知識。

第二部分重點復習數(shù)的運算,，包括四則運算的意義,、法則、運算定律和運算性質(zhì),，解方程和整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等,。

第三部分重點復習比和比例的有關知識,，包括比和比例的意義、性質(zhì),、求比值,、化簡比、解比例,、正反比例意義及其判定等,。

第四部分重點復習量與計量的有關知識,。包括質(zhì)長度、面積,、體積（容積）、時間等的單位及其進率,，單位之間的換算與化聚等,。

第五部分重點復習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念,、判斷,、度量、操作等,，平面圖形的特征,、周長與面積的計算，立體圖形的特征,、側(cè)面積,、表面積、體積（容積）等的計算,。

第六部分重點復習各類應用題,。包括基本的數(shù)量關系，簡單應用題,、兩,、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題,，分數(shù)（百分數(shù)）應用題等,。

教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細,，系統(tǒng)性強,，力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏固知識,，掌握基本數(shù)學概念,，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的,。同時,，力圖進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力和解決實際問題的能力。

通過總復習,，引導學生力求達到：

1,、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)（百分數(shù)）,、比和比例、簡易方程等的基礎知識,，具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會用學過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算,，力求計算方法合理、靈活,，具有一定的速度,。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣,。

2,、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關系,，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算,。

3、牢固地掌握所學各種平面圖形,、立體圖形等幾何形體的特征,，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長,、面積（表面積）和體積（容積）,，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,，并能解決簡單的圖形實際問題,。4、掌握所學統(tǒng)計初步知識,，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應的問題,，正確地解答有關平均數(shù)問題,。

5、牢固掌握所學常見數(shù)量關系和分析,、解答應用題的方法,，正確分析應用題中的數(shù)量關系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題,，解決簡單的生活實際問題,，提高綜合應用數(shù)學知識的能力。

6,、結(jié)合總復習,，引導學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣,，獨立思考、不怕困難的精神,。

由于復習是在原有基礎上對已學過的內(nèi)容進行再學習,，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排,。同時,，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致

（一）,、數(shù)和數(shù)的運算（12課時）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上,。

1,、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強概念的理解（4課時）,，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點,。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時）,，包括“分數(shù),、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”,。

3,、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時）,，包括“四則運算的意義和法則”,、“四則混合運算”。

4,、利用運算定律,，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時）,，包括“運算定律和簡便運算”,。

5,、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）,。

（二）,、代數(shù)的初步知識（4課時）

本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1,、形成系統(tǒng)知識,、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識點,。

2,、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時）,，包括“簡易方程”,、“解比例”。

3,、辨析概念,，加深理解（1課時），包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。

（三）、應用題（16課時）

六年級科學下冊期末總結(jié) 六年級下冊期末科學知識點篇三

小學六年轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了,，為了使小學知識得到系統(tǒng)的復習,，為了使學孩子們圓滿完成小學學習任務，為家長交上一份滿意的答卷,，為此我做如下的復習計劃,。

《新課程標準》中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科,，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì),，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,，提高民族素質(zhì),，都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

小學語文畢業(yè)復習,，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以第十二冊課本為主要內(nèi)容,，舉一反三,，指導學生全面、系統(tǒng)地復習,。復習時,，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng),；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,，加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累及運用，注重基本技能的訓練,；要面向全體學生，因材施教,，因班施教,，因人施教；要處理好學與考的關系,。堅決摒棄單一,、機械的題海戰(zhàn)術，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng),，而又不加重學生的課業(yè)負擔,，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎

本次復習內(nèi)容大致分三部分：

1,、第十二冊課本,。以書上生字、生詞,、讀寫,、讀記、日積月累和要求背的的課文,，課后作業(yè)為主,。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫,；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫,。

2、練習冊上以同步和單元自測為主,，不做重復練習,。

3,、分類復習：

1）漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話,、查字典,。

2）復習多音字、形近字,、同音字,、多義字、繁簡字等,；（形近字,、同音字、多義字是一個難點,，應引導學生掌握正確的答題方法）

3）詞語,。理解、掌握學過的詞語,，具有一定的辨析詞語的能力,，對學過的詞語大部分會用；近義詞,，指導學生會做“用字組詞,，并填空”的題目；補充成語,、成語歸類,；結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思,；能區(qū)分詞語的感情色彩,；能根據(jù)意思寫出相應的詞語；多注意詞語的搭配,，以形成良好的預感,，掌握規(guī)范的語言；

4）句子,。認識轉(zhuǎn)折,、因果、假設,、條件,、并列、選擇等簡單復句,，會使用關聯(lián)詞語,；能修改常見類型的病句、病段；根據(jù)表達的需要,，會變換句型,，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換,，肯定句與雙重否定句的互換,，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句,、擬人句,、夸張句等；認識比喻,、擬人,、夸張等修辭方法，并能模仿運用,；懂得句子是表達一個完整的意思的,，表達力求完整；仿寫句子,。

5）閱讀,。閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞,、句的復習都是為此作準備的,。具體要求是：引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整,；引導學生作答“談體會”一類的題目,；復習敘述的方法和寫作的順序,，引導學生如何排列句序,；能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達自己的想法,；引導學生分析文章的題目、開頭,、結(jié)尾的好處,；閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析,，特別是說明方法的掌握,；閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、情節(jié)，說出自己的西化,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,；在理解文章的過程中，引導學生體會省略號,、破折號,、引號的不同用法，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標點的使用,；

6）古詩詞,、名言警句等。厚積才能薄發(fā),。在小學階段,，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,，更是重要的一個內(nèi)容,。我們要求：《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,；其中名句要會默寫，會運用,；掌握常見的俗語,、諺語、歇后語,，并能適當運用,；掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的,、惜時的,、友情的等；

7）習作,?！皩懽魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”,，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。我們在復習時,，要進一步提高學生的作文水平，應注意：以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點,；讀書筆記和常見應用文是重點,，也是一個難點，各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學,；處理好“為什么寫”,、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的,，要引導學生用筆來說自己想說的話,；“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法,，復習時應側(cè)重于用詞造句,、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；午：分類訓練,。（做試卷）

為了是優(yōu)等生考場上充分發(fā)揮,，為了使差生牢固掌握所學知識，對全班同學分類輔導,。班里前幾名的同學進行培養(yǎng)輔導,。訓練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓練的題,；班中后幾名進行補差輔導,。緊扣書本，改變方式進行重復練習,，加深記憶,，從而牢固掌握所學知識。

四,、搞好糾錯工作,。

復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯,，大大折扣了復習的質(zhì)量,。因此,，在復習中一定重視搞好糾錯工作,，從而提高學生學習成績。

計劃是復習的前提,、關鍵,，祝孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績！

六年級科學下冊期末總結(jié) 六年級下冊期末科學知識點篇四

1.通過復習,，進一步突破教材重難點,，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣,。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,，幫助學生牢固掌握新學知識,。

4.講練結(jié)合,、精講精練,，輕負擔,、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),，使學生喜歡學語文,、會學語文。

5.面向全體,、不適時機對學生進行培優(yōu)補差,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步,。

1,、從漢語拼音入手，正確認讀,、默寫詞語盤點的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語,。

3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,，使學生正確掌握,，靈活運用。

4,、加強閱讀訓練,，指導學生讀懂課文，完成課后練習,。

5,、指導學生寫好作文。要求：認真審題,，正確選材,，敘事完整,，條理清楚，真情實感,。

本班共有學生48人,，其中男生人，女生人,。大部分學生喜歡學習語文,，并有較好的學習習慣，基礎知識較扎實,。對詞語的理解,，后進生尚有困難，究其原因,，有的是理解能力不行,，有的粗心大意所致。詞語意思的理解,，因懶于查閱字典,，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了,。閱讀方面,，對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大,，好的學生對文章的概括及整合能力較強,，拿到一篇文章，無絲毫問題,，后進生就不行,，有的甚至答非所問。做閱讀題方面,，也是這個問題,，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高,，很容易不及格,。由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了,，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難,，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來,，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響,。四,、復習內(nèi)容及相應課時安排

由于是小學階段的最后一個學期,，因此復習時既要對本冊學習內(nèi)容進行全面復習又要對小學階段所學的語文知識進行一定的梳理,。本次我準備進行兩輪復習，復習時間4周,。

第一輪綜合性復習（時間：2周）

1,、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習,。采用這樣的方法進行復習,，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達上的特點,。

2、讀寫結(jié)合復習,。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點,。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文,。

第二輪分類性復習（時間：2周）

一,、基礎知識

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母,、韻母和整體認讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復習讀拼音,，寫詞語和句子。

2,、漢字

新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫”。所謂認識,，就是要能讀準字音,，認清字形，理解字義,，并能正確地書寫,。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要求學生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學到的詞語,。重點是詞語盤點和日積月累中的詞語,。

4、句子

要求學生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句、祈使句,。認識句子中所運用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問等,。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點,。認識復句,。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺,、前后重復和矛盾等,。復習時，要安排修改一段話的練習（標點,、字,、詞、句等）,。擴句和縮句,。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語,，使句子表達的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。在復習的時候,，要講清要求和方法,。

5、標點符號

能正確地運用句號,、逗號,、頓號、冒號、問號,、感嘆號,、雙引號、書名號,、省略號,。認識分號和破折號,。標點符號,，只要求能正確地運用，不要求說出其作用,。

二,、閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,；閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解基本的'說明方法,。

閱讀的要求：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次,。（3）分段和概括段落大意,。（4）文章的中心思想。復習時,，既要提示學生弄清作者的本意,，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情,。實際上有三種情況：一句話,、一段話、全文,。有的體會作者的感情,，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào),。（6）回答問題,。要針對問題作答，回答要全面,，句子要連貫,。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）,？為什么,？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的,；有的問題的答案是多元的,。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā),？這類問題應該是多元的,。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

三、寫作

從習作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應用文。從習作的形式來看,，有記實性的習作,，寫自己平時所見、所聞和所想,；有想像性的習作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事（記敘一次活動）,、有寫景,。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。不管哪一種命題形式,，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

六年級科學下冊期末總結(jié) 六年級下冊期末科學知識點篇五

語文教材

第一階段：逐課復習,。包括每課的生字,、詞語、重點語句、優(yōu)美句段,。

第二階段：歸類復習,。拼音、字,、詞,、句、課文理解,、口語交際,、閱讀及習作。

第三階段：綜合復習,。主要以檢測題為主,，對知識進行全面梳理同時精選試題,，復習鞏固,、補差補漏，并落實做題常規(guī),，培養(yǎng)認真思考,、細心做題的好習慣。

1,、夯實基礎,，扎實過關。

2,、注重全體,，因材施教。

3,、加強批改,，心中有數(shù)。

4,、激勵評價,，增強自信。

5,、提優(yōu)補差,，整體提高。

6,、競爭機制,，貫穿課堂。

作為教師,，我們更多的是應該學會思考自己的教學,，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切,。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏,，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂,。衷心的希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成績,。

六年級科學下冊期末總結(jié) 六年級下冊期末科學知識點篇六

本學期時間緊，任務重,。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法,，調(diào)動學生的復習積極性，突出尖子生,，重視學困生,，提高中等生。

六年級只有10人,，大部分學生都是愛學習的,，但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少,，同時還有兩個男生學習很困難,。

1.使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法,。

2.使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

3.使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求必治和化簡比,。

4.使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓,，掌握圓周長和面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

6.使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活地選用算術解法和方程解法。

8.使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

1、重點

（1）分數(shù)四則運算,。

（2）分數(shù),、百分數(shù)應用題。

（3）圓的周長和面積的計算,。

2,、難點

（1）分數(shù)四則運算。

（2）分數(shù),、百分數(shù)應用題的解題思路和解答方法,。

（3）圓面積計算的推導。

1,、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,，每個內(nèi)容一點帶面進行復習，突出重點,，講練結(jié)合,。

2、利用兩天的時間進行綜合訓練,，強化各部分知識的練習,。

3,、加強對學困生的輔導,，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

1,、分數(shù)乘法和除法1課時

2,、分數(shù)四則混合運算1課時

3、分數(shù),、百分數(shù)應用題2課時

4,、圓的有關知識1課時

5、綜合練習2課時